课题《发展生产满足消费》教学设计
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）《发展生产，满足消费》教学设计篇1【教学设计】山东省临清市高中政治教案：第四课生产与经济制度第一框发展生产，满足消费一、教材分析本课从生产与消费的关系入手，让学生理解生产决定消费，社会主义的根本任务是发展生产力，生产目的是满足人·民的物质文化需要，满足消费必须发展生产。
《发展生产满足消费》政治优秀教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系；2. 引导学生认识发展生产的重要性；3. 培养学生关注社会经济发展的意识。
教学重点：生产与消费的关系；发展生产的意义。
教学难点：如何让学生理解并实践发展生产满足消费的理念。
教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展的一些图片，让学生感受我国经济发展的成就，引出生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产与消费的关系，强调发展生产的重要性；3. 案例分析：分析一些发展生产满足消费的典型案例，让学生理解并实践这一理念；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第二章：生产与消费的关系教学目标：1. 让学生理解生产与消费的相互依赖关系；2. 引导学生认识生产决定消费的原理；3. 培养学生正确消费观念。
教学重点：生产与消费的相互依赖关系；生产决定消费的原理。
教学难点：如何让学生理解生产与消费的相互依赖关系。
教学过程：1. 导入：通过展示一些消费场景，让学生思考生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的相互依赖关系，阐述生产决定消费的原理；3. 案例分析：分析一些生产与消费的实例，让学生理解生产与消费的相互依赖关系；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第三章：发展生产的重要性教学目标：1. 让学生认识发展生产的重要性；2. 引导学生关注社会经济发展；3. 培养学生积极参与生产实践的积极性。
教学重点：发展生产的意义；学生积极参与生产实践的积极性。
教学难点：如何让学生认识发展生产的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示一些我国经济发展的数据，让学生感受发展生产的意义；2. 讲解：讲解发展生产的重要性，阐述生产对国家经济发展的贡献；3. 案例分析：分析一些发展生产的典型案例，让学生理解发展生产的意义；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第四章：满足消费的途径教学目标：1. 让学生了解满足消费的途径；2. 引导学生合理消费；3. 培养学生绿色消费观念。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生分析我国经济发展中的生产与消费问题，提高学生的分析能力。
3. 培养学生树立正确的消费观念，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 我国经济发展中的生产与消费问题：生产水平、消费水平、消费结构等。
3. 正确的消费观念：理性消费、绿色消费、勤俭节约。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生产与消费的关系，我国经济发展中的生产与消费问题。
2. 教学难点：如何培养学生树立正确的消费观念。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以我国经济发展中的生产与消费问题为例，引导学生深入思考。
2. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生主动探索，提高学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国经济发展中的生产与消费数据，引发学生对生产与消费关系的思考。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论。
3. 分析我国经济发展中的生产与消费问题：引导学生分析生产水平、消费水平、消费结构等方面的问题。
4. 讨论正确的消费观念：组织学生分组讨论，总结出理性消费、绿色消费、勤俭节约的消费观念。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步思考生产与消费的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对正确消费观念的掌握。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生结合课堂内容，分析现实生活中的一些消费现象。
七、教学策略的调整1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以适应学生的认知水平。
2. 针对学生的疑问，进行解答，加强学生对生产与消费关系的理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
发展生产满足消费的教案
发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。
青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。
这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道消费是由生产决定的。
2. 让学生掌握经济学中的生产要素，如土地、劳动、资本、企业家精神等，并了解它们在生产过程中的作用。
3. 让学生了解不同的生产方式，如大规模生产、定制生产等，以及它们对消费的影响。
4. 通过对现实生活中的消费现象进行分析，让学生学会理性消费，避免过度消费和浪费。
二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费反作用于生产。
2. 生产要素：土地、劳动、资本、企业家精神等，它们在生产过程中的作用和重要性。
3. 生产方式：大规模生产、定制生产等，以及它们对消费的影响。
4. 现实生活中的消费现象：过度消费、浪费、理性消费等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生产与消费的关系，生产要素的作用，生产方式对消费的影响等。
2. 案例分析法：分析现实生活中的消费现象，引导学生学会理性消费。
3. 小组讨论法：分组讨论生产要素的重要性，以及不同的生产方式对消费的影响。
四、教学步骤1. 引入新课：通过生活中的消费现象，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 讲解生产与消费的关系，生产要素的作用，生产方式对消费的影响等。
3. 分析现实生活中的消费现象，引导学生学会理性消费。
4. 分组讨论：让学生结合实例，讨论生产要素的重要性，以及不同的生产方式对消费的影响。
5. 总结发言：对学生的讨论进行点评，总结生产与消费的关系，以及如何实现理性消费。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及语言表达能力。
六、教学资源1. 教材：《经济学原理》、《微观经济学》等。
2. 案例资料：现实生活中各种消费现象的案例。
3. 网络资源：经济学相关网站、论坛、文章等。
中学政治《发展生产满足消费》教案
中学政治《发展生产满足消费》教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生了解我国的基本经济制度，以及公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
3. 培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系。
2. 我国的基本经济制度。
三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解生产与消费的关系。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论我国基本经济制度在发展生产、满足消费中的作用。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出生产与消费的关系，以及我国的基本经济制度。
2. 讲解生产与消费的关系：讲解生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论，并结合实际案例进行分析。
3. 讲解我国的基本经济制度：讲解公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
4. 分组讨论：让学生分组讨论公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用，并分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，以及我国基本经济制度的重要性。
6. 布置作业：布置一道关于生产与消费关系的实践作业，让学生课后思考和践行。
六、教学活动1. 案例分析：选取一个具体行业（如汽车、智能手机等），让学生通过研究其发展历程，深入理解生产决定消费、消费对生产具有反作用的原理。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分析我国的基本经济制度如何促进生产发展，满足消费需求。
每组选择一个角度，如国有企业改革、民营企业的发展等。
七、知识拓展1. 让学生了解消费对生产的反作用，例如消费升级倒逼企业创新、消费者需求引导生产等。
2. 引导学生思考，除了基本经济制度，还有哪些因素会影响生产和消费的关系，如科技进步、政策调整等。
八、课堂练习设计一些练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。
《发展生产满足消费》教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生理解生产与消费的关系；（2）让学生掌握影响消费水平的因素；（3）培养学生提高消费水平的途径。
2. 教学内容：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
3. 教学方法：（1）案例分析法；（2）小组讨论法；（3）问题驱动法。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活实例引出生产与消费的关系；（2）新课导入：讲解生产与消费的基本概念及关系；（3）案例分析：分析影响消费水平的因素；（4）小组讨论：探讨提高消费水平的途径；（5）总结：归纳本节课的主要内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
2. 教学难点：（1）生产与消费的内在联系；（2）消费水平的提高与经济发展的关系。
三、教学准备1. 教材；2. 课件；3. 案例素材；4. 小组讨论问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 案例分析报告：评估学生对影响消费水平的因素的理解和应用能力；3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学课时本节课计划用2课时完成。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示一组关于我国经济发展和消费水平变化的图表，引导学生思考生产与消费之间的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费、消费对生产具有反作用的观点。
3. 案例分析：以我国近年来家电市场的发展为例，分析影响消费水平的因素，如收入水平、物价水平、消费政策等。
4. 小组讨论：让学生分成若干小组，讨论如何提高消费水平，可以从增加收入、优化消费结构、改善消费环境等方面入手。
5. 总结活动：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系以及提高消费水平的重要性。
七、教学作业设计1. 完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。
八、教学辅导设计1. 课堂辅导：教师在课堂上解答学生的疑问，指导学生完成案例分析和小组讨论。
【教案】《发展生产 满足消费》
一、教案《发展生产满足消费》1.教学目标（1）让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
（2）通过分析实际案例，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
2.教学内容（1）生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.教学方法（1）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解生产与消费的关系。
（2）小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的综合素质。
4.教学准备（1）准备相关案例资料，如我国近年来经济发展的典型事例。
（2）制作PPT，展示教学内容和案例。
（3）准备问题讨论题纲，引导学生进行深入讨论。
二、教学过程1.导入新课（1）播放一段我国经济发展的视频资料，引导学生关注生产与消费的关系。
（2）提问：“生产与消费之间有什么关系？”2.讲授新课（1）讲解生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）阐述发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）介绍满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.案例分析（1）分组讨论案例，引导学生深入理解生产与消费的关系。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系。
（2）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
三、课后作业1.结合本节课的内容，思考我国经济发展中存在的问题，并提出自己的建议。
2.搜集相关资料，了解我国近年来在满足消费方面所采取的措施。
3.以小组为单位，编写一篇关于“如何提高生产，满足消费需求”的短文。
四、教学反思通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法、教学内容进行调整和改进。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
让学生理解发展生产对满足消费的重要性。
激发学生对课程的兴趣。
1.2 教学内容导入生产与消费的概念。
分析生产与消费的相互关系。
强调发展生产对满足消费的意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，引发学生思考。
利用实例或图片，直观展示生产与消费的关系。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：生产的含义与目的2.1 教学目标让学生了解生产的含义。
让学生明白生产的目的。
2.2 教学内容解释生产的含义。
探讨生产的目的。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生理解生产的概念。
引导学生思考生产的目的。
2.4 教学评估观察学生的理解程度。
收集学生的提问情况。
第三章：消费的含义与类型3.1 教学目标让学生了解消费的含义。
让学生掌握消费的类型。
3.2 教学内容解释消费的含义。
介绍消费的类型。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生理解消费的概念。
利用图表或实例，展示消费的类型。
3.4 教学评估观察学生的理解程度。
收集学生的提问情况。
第四章：生产与消费的关系4.1 教学目标让学生理解生产与消费的相互关系。
4.2 教学内容分析生产与消费的相互关系。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生理解生产与消费的关系。
引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。
4.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章：发展生产满足消费的意义5.1 教学目标让学生理解发展生产对满足消费的重要性。
5.2 教学内容探讨发展生产对满足消费的意义。
5.3 教学方法采用讲解法，让学生理解发展生产对满足消费的重要性。
引导学生思考实际生活中的例子，加深理解。
5.4 教学评估观察学生的理解程度。
收集学生的提问情况。
第六章：生产要素与生产过程6.1 教学目标让学生了解生产要素的构成。
让学生理解生产过程的各个环节。
6.2 教学内容讲解生产要素的概念和构成。
政治教案《发展生产满足消费》
政治教案《发展生产满足消费》一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产的意义，提高生活水平，满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系2. 发展生产的意义三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产的反作用2. 如何实现发展生产，满足消费四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费，消费对生产的反作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解生产与消费的关系。
4. 课堂讨论：让学生谈谈自己对发展生产的认识，如何实现发展生产，满足消费。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调发展生产的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于生产与消费关系的思考题，要求学生在课后思考并回答。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示我国经济发展历程，让学生了解不期的生产与消费状况。
2. 邀请企业代表或专家，讲解企业发展与消费需求之间的关系。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决当前我国生产与消费不平衡的问题。
2. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行点评。
八、教学反思1. 课后收集学生作业，了解学生对生产与消费关系的掌握情况。
2. 分析课堂互动过程中学生的问题，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
九、教学评价1. 学生作业：评估学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动环节的参与程度及表现。
十、课后作业1. 结合所学知识，分析我国当前的生产与消费状况，并提出合理建议。
2. 查阅相关资料，了解我国政策对发展生产、满足消费的支持措施。
《发展生产,满足消费》教案共3篇
《发展生产，满足消费》教案共3篇《发展生产，满足消费》教案1一、教案目标1.了解生产和消费的概念以及它们之间的关系。
2.了解如何发展生产以满足消费需求。
3.培养学生的实践能力，通过小组讨论和调查研究，提高学生的综合能力。
二、教学重点1.生产和消费的概念。
2.如何发展生产以满足消费需求。
三、教学难点如何培养学生的实践能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《发展生产，满足消费》，让学生掌握生产和消费的基本概念。
2.知识讲解（20分钟）（1）生产的定义：生产是指企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。
（2）消费的定义：消费是指消费者以购买商品、享受服务等方式，满足现实需要的行为。
（3）生产和消费的关系：生产和消费是一对矛盾的统一体。
生产创造了财富和就业机会，也为消费提供了物质基础；消费是生产的目的和动力，消费需求使得市场产生需求而促进生产。
3.案例分析（15分钟）教师列举一个案例，让学生通过分析得出如何发展生产以满足消费需求的结论。
案例：某县的贫困户众多，需要大量的廉价食品。
当地农民虽然种植面积较大，但生产的农产品价格过高，销售不畅。
如何使当地农产品实现满足消费需求的目标？结论：通过科技创新，能够提高农作物的产量和质量，降低生产成本，从而使农产品价格更加合理，并且能够满足消费者的需求。
4.小组讨论（20分钟）让学生分成小组，讨论如何在自己的学习和生活中发挥现有的生产能力和资源以尽可能地满足消费需求。
5.调查研究（20分钟）让学生根据小组讨论的结果，对身边的资源进行调查研究，分析如何将这些资源发挥出来，满足消费需求。
6.总结归纳（5分钟）通过本节课的讲解、案例分析、小组讨论和调查研究，让学生了解了生产和消费的概念，以及发展生产以满足消费需求的方法。
五、板书设计生产与消费生产：企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生产与消费之间的关系。
2. 培养学生对发展生产、满足消费的认识。
教学内容：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生产与消费在日常生活中的体现。
2. 讲解生产与消费的概念：生产是指创造财富的过程，消费是指使用财富的过程。
3. 阐述生产与消费的关系：生产决定消费，消费反作用于生产。
教学活动：1. 小组讨论：让学生举例说明生产与消费之间的关系。
2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。
作业布置：第二章：生产决定消费教学目标：1. 让学生理解生产决定消费的原理。
2. 培养学生对生产的重视。
教学内容：1. 讲解生产决定消费的原理：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。
2. 分析生产与消费的关系：生产为消费提供物质基础，消费对生产具有反作用。
教学活动：1. 案例分析：让学生分析具体案例，理解生产决定消费的原理。
2. 小组讨论：让学生探讨如何提高生产水平，以满足消费需求。
作业布置：1. 练习题：让学生运用生产决定消费的原理，分析现实生活中的一些现象。
第三章：消费对生产的反作用教学目标：1. 让学生理解消费对生产的反作用。
2. 培养学生合理消费的意识。
教学内容：1. 讲解消费对生产的反作用：消费是生产的目的、调节和动力。
2. 分析消费对生产的影响：消费需求引导生产方向，消费升级推动产业升级。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨消费对生产的反作用在实际生活中的表现。
2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。
作业布置：第四章：发展生产，满足消费教学目标：1. 让学生理解发展生产、满足消费的重要性。
2. 培养学生关注国家经济发展的意识。
教学内容：1. 讲解发展生产、满足消费的意义：促进经济增长，提高人民生活水平。
2. 分析我国经济发展现状：生产能力不断提高，消费需求日益多样。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何发展生产，以满足消费需求。
中学政治《发展生产满足消费》教案
《发展生产满足消费》教案一、教学目标1.让学生理解生产与消费的关系，明确发展生产的重要性。
2.培养学生运用所学知识分析现实生活中的经济现象的能力。
3.提高学生的合作探究意识和实践能力。
二、教学重难点1.重点：生产与消费的关系，发展生产的意义。
2.难点：如何发展生产以满足消费需求。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国经济发展的目的是什么吗？（2）学生回答：满足人民日益增长的物质文化需要。
2.知识讲解（1）生产与消费的关系生产决定消费：生产为消费提供对象、生产决定消费的方式、生产为消费创造动力。
消费对生产的反作用：消费是生产的目的、消费调节生产、消费是生产的动力。
（2）发展生产的意义保障人民基本生活需要：发展生产，提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕。
促进经济增长：发展生产，增加社会财富，提高国家综合实力。
推动科技创新：发展生产，推动科学技术进步，提高生产力水平。
3.案例分析（1）案例一：我国近年来实施的减税降费政策教师提问：减税降费政策对我国经济发展产生了哪些影响？学生回答：减税降费政策减轻了企业负担，提高了企业盈利能力，促进了企业发展，从而带动了生产，满足了消费需求。
（2）案例二：我国新能源汽车产业的发展教师提问：新能源汽车产业的发展对我国经济产生了哪些影响？学生回答：新能源汽车产业的发展，提高了我国汽车产业的竞争力，促进了产业升级，带动了相关产业链的发展，满足了消费者对绿色出行的需求。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何发展生产以满足消费需求？（2）各小组汇报讨论成果：第一组：加强科技创新，提高生产效率。
第二组：优化产业结构，促进产业升级。
第三组：完善政策体系，引导企业健康发展。
第四组：加强国际合作，引进国外先进技术。
（2）课后作业：结合本节课内容，思考如何在自己的生活中践行发展生产满足消费的理念。
四、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对发展生产满足消费有了更深刻的认识。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生关注国家经济发展和民生问题，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生产与消费的概念及其相互关系。
2. 发展生产的重要性。
3. 满足消费的途径。
4. 国家政策对生产与消费的影响。
5. 学生实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 教学难点：如何引导学生运用经济学知识分析实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念、关系，发展生产的重要性。
2. 案例分析法：分析国家政策对生产与消费的影响，让学生结合实例进行分析。
3. 小组讨论法：分组讨论如何满足消费，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生产与消费的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解生产与消费的概念及其相互关系，阐述发展生产的重要性。
3. 分析国家政策对生产与消费的影响，让学生了解政策对经济发展的作用。
4. 案例分析：提供一些实例，让学生结合所学知识进行分析，培养学生的分析能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何满足消费，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问，总结课堂内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及运用知识分析问题的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解当地经济发展和居民消费状况。
2. 邀请经济领域的专家进行讲座，让学生更全面地了解产业发展和消费趋势。
3. 开展校园辩论赛，让学生就“发展生产与满足消费哪个更重要”的主题展开辩论。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 培养学生运用经济学知识分析生产与消费实际问题的能力。
3. 提高学生对社会主义市场经济条件下发展生产、满足消费的认识，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 教学难点：如何处理发展生产与满足消费的关系，实现二者的良性互动。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验生产与消费的关系。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解发展生产、满足消费的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与批判性思维。
四、教学准备1. 教材：《政治》必修②《经济生活》2. 课件：生产与消费关系的相关图片、图表、案例等3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅生产与消费关系的图片，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生产与消费的基本概念及二者之间的关系。
3. 课堂讲解：讲解生产决定消费、消费对生产具有反作用的理论，并结合实例进行分析。
4. 案例分析：分析我国发展生产、满足消费的具体实践，如供给侧结构性改革、扩大内需等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理发展生产与满足消费的关系，实现二者的良性互动。
6. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，总结发展生产、满足消费的途径。
7. 总结提升：概括本节课的主要内容，强调发展生产、满足消费在社会主义市场经济条件下的重要性。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否需要对教学进行改进。
七、评价建议1. 课堂参与：观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，是否能够提出问题和观点。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业批改，了解学生对生产与消费关系的理解和掌握程度。
发展生产 满足消费 教案
发展生产满足消费教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系。
2. 引导学生认识发展生产满足消费的重要性。
教学内容：1. 生产与消费的概念解析。
2. 生产与消费的相互关系。
3. 发展生产满足消费的意义。
教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念和关系。
2. 讨论法：引导学生探讨发展生产满足消费的重要性。
教学步骤：1. 导入新课，提问：同学们，你们知道生产与消费是什么意思吗？它们之间有什么关系呢？2. 讲解生产与消费的概念，解释生产是指创造物质财富的过程，消费是指使用物质财富的过程。
3. 讲解生产与消费的相互关系，说明生产决定消费，消费反作用于生产。
4. 讲解发展生产满足消费的意义，强调发展生产是满足人们日益增长的物质文化需求的基础。
5. 组织学生讨论发展生产满足消费的重要性，邀请学生分享自己的观点。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：第二章：生产的含义与目的教学目标：1. 让学生理解生产的含义。
2. 让学生明白生产的目的。
教学内容：1. 生产的含义解析。
2. 生产的目的及其体现。
教学方法：1. 讲授法：讲解生产的含义和目的。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解生产的目的。
教学步骤：1. 导入新课，提问：同学们，你们知道生产的含义和目的是什么呢？2. 讲解生产的含义，解释生产是指创造物质财富的过程。
3. 讲解生产的目的，说明生产的目的在于满足人们日益增长的物质文化需求。
4. 分析具体案例，如农业、工业、服务业等，让学生更好地理解生产的目的。
5. 组织学生讨论生产的含义和目的，邀请学生分享自己的观点。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：第三章：消费的含义与类型教学目标：1. 让学生理解消费的含义。
教学内容：1. 消费的含义解析。
2. 消费的类型及其特点。
教学方法：1. 讲授法：讲解消费的含义和类型。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地了解消费的类型。
发展生产满足消费 说课稿 教案 教学设计
一、《发展生产满足消费》说课稿教案教学设计二、教学目标：1. 让学生理解生产的含义，了解生产与消费的关系。
2. 让学生掌握发展生产的方法，提高消费水平。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容：1. 生产的含义及其重要性2. 生产与消费的关系3. 发展生产的方法与途径4. 满足消费的策略与措施四、教学重点与难点：1. 教学重点：生产的含义、生产与消费的关系、发展生产的方法与途径。
2. 教学难点：如何平衡生产与消费，提高消费水平。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生产的含义及其重要性。
2. 讲解生产与消费的关系，让学生理解二者之间的相互作用。
3. 分析发展生产的方法与途径，结合实际案例进行讲解。
4. 探讨满足消费的策略与措施，引导学生思考如何平衡生产与消费。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：通过课堂提问、作业完成情况等方式评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生产的含义及其重要性。
2. 通过案例分析，让学生深入了解生产与消费的关系。
3. 利用小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力，共同探讨发展生产的方法与途径。
4. 结合现实生活，让学生提出满足消费的策略与措施，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解生产的含义、生产与消费的关系、发展生产的方法与途径。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解生产与消费的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨满足消费的策略与措施。
4. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，提出满足消费的策略与措施。
八、教学资源：1. 教材：《发展生产满足消费》相关章节。
2. 课件：制作课件，辅助讲解教学内容。
3. 案例材料：收集相关案例，用于分析生产与消费的关系。
4. 练习题：设计课后练习题，巩固所学知识。
九、教学步骤：1. 第一步：导入新课，提问生产的含义及其重要性。
发展生产满足消费的教案设计
发展生产满足消费的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 培养学生关注社会经济发展的意识，提高他们的社会责任感。
3. 引导学生运用所学知识分析现实生活中的消费问题，提出合理的消费建议。
二、教学内容：1. 生产与消费的概念及其相互关系。
2. 我国经济发展与消费水平的关系。
3. 当前我国消费领域存在的问题及原因。
4. 发展生产，满足消费的措施。
5. 学生如何树立正确的消费观。
三、教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展和消费水平变化的图表，引发学生对生产与消费关系的思考。
2. 新课导入：介绍生产与消费的概念，阐述二者之间的相互关系。
3. 案例分析：分析我国经济发展与消费水平的关系，引导学生认识到发展生产的重要性。
4. 问题讨论：讨论当前我国消费领域存在的问题及原因，让学生了解现实生活中的消费问题。
5. 解决方案：介绍发展生产，满足消费的措施，引导学生思考如何解决消费问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调发展生产与满足消费的关系。
7. 课后作业：布置一道关于正确消费观的实践作业，让学生在现实生活中践行所学知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念、关系以及我国经济发展与消费水平的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中的消费问题，让学生深入理解生产与消费的关系。
3. 讨论法：组织学生讨论消费问题及解决方案，培养学生的独立思考能力。
4. 实践法：布置课后作业，让学生将所学知识运用到现实生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价他们对于正确消费观的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试题，检验学生对生产与消费关系的理解程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容的掌握情况。
六、教学内容：1. 提高生产效率的方法与途径。
2. 优化产业结构，促进消费升级。
《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）
《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）《发展生产，满足消费》篇1必修1第四课第一框[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]一、导入新课播放歌曲《越来越好》师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------让我们带着一份好心情开始今天的学习吧。
第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？这需要我们进一步学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营。
我想，大家已经与刚才的歌曲产生的共鸣，改革开放30多年来，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，老师找了几张照片，我们一起来感受一下展示：人们吃穿住行今非昔比问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？讲授新课第一框发展生产，满足消费问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？学生答略。
（一）生产与消费的关系（板书）1、生产决定消费（板书）到底怎么理解呢?刚才有同学提到网络，那我们就来说说网络吧。
设问：同学们在网上都做哪些事情/答：玩游戏。
问：什么游戏？你是怎么知道这种游戏的？是你自己开发的吗？答：是先有开发商开发了，咱们才能消费这种游戏。
提炼观点：生产决定消费的对象。
《发展生产,满足消费》教案(通用3篇)
《发展生产，满足消费》教案（通用3篇）《进展生产，满意消费》教案篇1进展生产满意消费教案教学目标：依据新课标的要求，依据对教材的结构和内容分析，结合高一班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.学问目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要冲突；理解我国大力进展生产力的缘由、意义及措施2.力量目标：培育辩证思维力量和正确熟悉我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力3.情感态度价值观目标：坚固树立以经济建设为中心、大力进展生产力的观念，坚决社会主义基本经济制度具有无比优越性教学重点1：生产与消费的关系2：大力进展生产力教学难点1：生产与消费的关系教学方法：针对本框的学问内容和高一同学特点，适应新课改的要求，在教学在中采纳如下方法：争论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法教学过程（一）导入老师活动：多媒体播放《阿凡达》过渡语：上课之前，让我们先来观赏一个电影片段。
播放《阿凡达》片段。
信任大家都知道这部电影的名字，看过吗？在哪里看的？对，那么它的制作技术是什么呢？同学回答：3d技术老师活动：可以让同学说一说对3d技术的了解。
或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受。
阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3d电影。
3d电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而来，就像进入银幕深凹处，产生剧烈的“身临其境”感。
清楚的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。
与一般的银幕电影相比，3d电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。
有了3d电影，我们也能享受到更加清楚、真实的电影画面。
连续提问：阿凡达之前也也有3d电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。
那么是什么让我们能观发现如此高质量的电影呢？同学回答：主要是3d技术的进展和进步老师：技术的进展和进步归根究竟是生产力的大力进展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题《发展生产，满足消费》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）理解生产与消费的辩证关系。
（2）理解发展生产力的原因以及措施。
2、能力目标：
（1）能运用“生产与消费的辩证关系”的知识，分析问题，解决问题。
（2）初步掌握认识类主观题的解法。
3、情感、态度和价值观目标：
（1）树立两个意识：树立生产第一的意识，树立科学、合理的消费意识。
（2）激发学生爱乡之情。
二、教材重点与难点
1、教学重点：生产与消费的辩证关系。
2、教学难点：消费反作用生产。
三、教法学法
1、教法：主要运用启发性教学方法。
2、学法：引导学生通过自主、探究、合作的学习方法来达成学习目标。
四、教学过程
1、时时开讲
（设计意图：关心时事是公民基本的政治素养，引导学生关心国家大事，培养学生国家观念。
）
2、导入新课
以课堂调查形式导入，设计如下两个问题：
（1）你记忆中的生活消费有哪些变化？
（2）这些变化因何而来？
提示学生：谈生活消费具体变化。
（设计意图：本设计贴近本框题的内容，起着导入作用，同时贴近学生生活实际，难度不大，学生有话可说，也符合了政治课生活化、活动化的理念）
3、学习重点
根据高考常考点，明确本框题的学习重点为“生产与消费的辩证关系”。
（设计意图：一方面减轻学生的学习负担，另一方面引导学生关注高考，从高一开始抓备考）
4、教学内容设计
第一个学习内容：生产与消费的辩证关系。
这是本框题的重点内容。
采取一材多用，以湛江高铁为事例，围绕“生产与消费的辩证关系”学习重点设计两个探究活动，引导学生思考相关问题。
第一个探究活动：
首先展示湛江将迎来高铁时代的情景，情景材料包括图片和文字的材料。
问题：结合湛江高铁的事例，谈谈你对“生产决定消费”的理解？
第二个探究活动：
首先展示麻章碧桂园城邦花园打着“湛江未来高铁新城区，湛江下一个城市中心——麻章”为广告而火爆全城的情景，情景材料包括图片和文字的材料。
问题：结合麻章碧桂园城邦花园火爆全城的事例，谈谈你对“消费反作用生产”的理解？
这两个探究活动如何开展？
首先让学生扮演教师角色，上讲台分享自己的探究成果。
接着对学生的回答进行点评。
最后归纳总结“生产决定消费的四个表现”、“消费反作用生产的四个表现”的区别，由具体事例的理解上升到一般理论的指导，深化了学生对“生产与消费的辩证关系”的理解。
教学应变：如果学生对这两个探究活动难开展，就结合探究事例补充一些具体事例，启发学生思考，完成探究活动。
如生产决定消费方面补充：有高铁乘坐，可选乘坐高铁，高铁安全、舒适、速度快，有乘坐高铁的欲望。
如消费反作用生产方面补充：房地产商只有把商品房卖出去，才能实现利润；三四线城市的人们对商品房的需求量大；住房消费带动建筑业、钢材业、装修业等发展；住房消费带动相关产业发展，能提供更多就业机会。
（设计意图：结合学生身边事例，创设贴近学生生活实际的情景
材料，贯彻新课程理念，突出学生的主体地位，培养学生自主、探究、合作的学习意识，培养学生运用“生产与消费的辩证关系”的知识，结合具体事例分析问题、解决问题的能力，培养学生发散思维的能力，引导学生关注家乡的变化，激发学生爱乡之情）
第二个学习内容：社会再生产过程。
此内容是本框题非重点的内容，略讲，只需点一下生产、分配、交换、消费的地位即可。
第三个学习内容：发展生产力。
此部分内容难度不大，并且在高考中地位不重要，所以所分配的时间不宜过多。
此部分，结合中国GDP尴尬的“第二”，邓小平同志的名言，日本重视科技、教育、人才等方面的事例，让学生探讨发展生产力的原因以及措施。
如何开展本探究活动？
首先由学生交流探究成果。
接着归纳发展生产力的原因以及措施。
最后总结认识类主观题的解法有两种：其一，一分为二+怎么做；其二，是什么，为什么，怎么做。
（设计意图：贯彻新课程理念，突出学生的主体地位，培养学生归纳能力，让学生初步掌握认识类主观题的解法）
5、课堂小结
同学们，通过本框题的学习，你收获了什
么？
6、效果检测
3道选择题+1道非选择题，其中第2、3、4题属于高考试题。
3道选择题分别考查生产决定消费、消费反作用生产、社会再生产过程，非选择题综合考查生产对消费、对生产自身的影响。
（设计意图：根据高考常考点设计练习题，检测学生对教学目标的达成度，让学生感受高考试题，培养学生高考意识）
附练习题：
1 ．人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来，才能消费它，否则就谈不上消费。
这句话主要说明
A．生产决定消费的方式B．生产决定消费的对象
C．生产决定消费的水平D．生产决定消费的质量
2．下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的
是
A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品
B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分
C．网上购物方式方便了消费者的生活。
D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展
3．“制造成本价”、“批发价”、“零售价”，这些“价”所对应的经济活动环节是
A.分配、交换、消费
B.分配、交换、分配
C.生产、消费、消费
D.生产、交换、交换
4．[2016·全国II卷38(2)]阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料二：新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。
但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约，消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。
近几年，新能源汽车的消费市场有所扩大，但与传统汽车相比，其市场占有率依然很低。
为推动新能源汽车产业发展，政府制定融资、补贴、免税等优惠政策，引导汽车厂商加大研发投入和生产。
结合材料二并运用所学经济知识，分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响。
（14分）
附。