新人教版一年级上册数学教案-1.准备课 数一数
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1
一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。
2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。
3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。
二、教学重点1.正确数数的姿势。
2.数数时按顺序和不遗漏。
3.正确朗读【0-5】的数词。
三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。
2.正确朗读【0-5】的数词。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。
引导学生数出几个小贝壳。
2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。
教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。
3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。
4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。
5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。
六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。
2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。
七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。
八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。
在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。
以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
人教版数学一年级上册数一数教案推荐3篇
人教版数学一年级上册数一数教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册数一数教案第【2】篇〗教材第2～5页的内容。
教学目标1．在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2．帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3．对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
课件、投影仪、1～10的数字卡片一套。
教学过程师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？(学生齐答：高兴。
)师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？(学生回答：想。
)那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？(学生回答：有。
)师：学习数学首先要学会数数。
你们能从1数到10吗？数数看。
1．激发观察兴趣。
课件出示“美丽的校园”图。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完一种，老师要反复提问。
(因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来回答。
) 2．数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的，也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
师：图中数量是“1”的有哪些？(生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……)师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？(生：用“1”表示。
)教师出示数字卡片“1”，并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
一年级上册数学教案-1.准备课《数一数》人教版
人教版数学一年级上册1准备课《数一数》教学设计教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.引导学生观察，帮助初步认识1－10各数，激发学习数学兴趣。
2.培养学生良好学习习惯，如认真倾听、仔细观察、积极举手发言、一心一意做事等。
教学重点：重点指导观察方法，培养学习兴趣。
难点初步认识1－10各数，激发学习数学兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入二、学习新知1．课件出示4张图片，数一数每张图片上东西的个数，你有什么发现？相机出示汉字“五”与数“5”书写的不同2.看课本第2.3两页的主题图，这是一个美丽的小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
它们的个数一样吗？你会用数来表示它们的个数吗？3学生独立观察。
4. 汇报。
.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、足球个数是2的有……双杠、门柱、书个数是3的有……石凳、跳绳个数是4的有……垃圾箱、向日葵个数是5的有……鲜花、帽子个数是6的有……盆花、个数是7的有……小鸟、书包个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。
）5. 同桌互相看主题图完整说一遍：有1个什么，2个……。
6.谁上来说给大家听。
（要求其余学生认真听，说对了要拍手。
）三、巩固练习1.看图说1-10数学儿歌2．做手指操数1-103．听敲鼓，数鼓声4．完成课本第8页练习一第1、2题5.刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四.课后小结：这节课小朋友的表现都很棒，说一说，这节课你有什么收获？板书设计；数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教后记：这是一年级学生入学学习的第一课，为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。
感觉学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
教案：《数一数》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元准备课教学目标：1. 让学生能够用数词正确地描述物品的数量。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高数数能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 正确使用数词描述物品的数量。
2. 培养学生的数数能力。
教学难点：1. 正确使用数词描述物品的数量。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 各种物品，如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 学生回答后，老师总结并板书：“今天我们要学习的内容是《数一数》。
”二、探究新知（15分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生用数词描述物品的数量。
2. 学生尝试描述，老师及时纠正并引导学生正确使用数词。
3. 老师出示更多的物品，让学生独立描述物品的数量。
4. 学生描述完毕后，老师总结并板书：“数词是用来描述物品数量的。
”三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师及时批改并给予反馈。
四、拓展提高（5分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 学生回答后，老师提问：“你们还能用其他的方法来数数吗？”3. 学生尝试用其他方法数数，老师及时给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，老师总结并板书：“今天我们学习了《数一数》，知道了数词是用来描述物品数量的。
”六、布置作业（5分钟）1. 老师布置一些数数的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成后，家长签字并反馈给老师。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述物品的数量，使学生掌握了数词的使用方法，提高了学生的数数能力。
在教学过程中，老师应及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定，以提高学生的学习兴趣。
同时，老师还应注重培养学生的观察能力和思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
1.1 数一数（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习10以内的数数。
2. 认识数字1-10。
3. 学习数的顺序和大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比较。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教学素材：图片、实物等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数学语言描述图片中的数量关系。
2. 呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字1-10，并让学生跟着教师一起数数。
3. 活动一：数一数。
教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记录下来。
4. 活动二：数的顺序。
教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观察并发现数的顺序规律。
5. 活动三：大小比较。
教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数量，并用数学语言表达比较结果。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内数数的方法和数字的大小比较。
7. 作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述数量关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
七、教学反思教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段和方法，激发学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。
准备课数一数(教案)一年级上册数学人教版
教案：准备课数一数（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生能够理解数字1-5的含义，能够准确地数数。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和记忆力。
教学重点：1. 让学生掌握数字1-5的含义和顺序。
2. 培养学生准确地数数的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解数字的抽象概念。
2. 培养学生运用数学语言进行表达的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，引导学生说出自己喜欢的事物，如水果、动物等。
2. 教师展示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生说出每个数字的名称和顺序。
2. 教师通过计数器演示数字1-5的数数过程，让学生跟随教师一起数数。
3. 教师引导学生用自己的手指进行数数，让学生亲身体验数字的含义。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，让学生在纸上写下数字1-5。
2. 教师引导学生用铅笔在练习纸上画出与数字相对应的物品，如画出3个苹果表示数字3。
3. 教师与学生一起检查练习纸，纠正错误并给予鼓励。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“数字接龙”游戏，让学生按照数字的顺序依次说出数字1-5。
2. 教师引导学生进行“数字猜谜”游戏，让学生根据教师的描述猜出对应的数字。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调数字1-5的含义和顺序。
2. 教师布置作业，让学生回家后与家长一起进行数数练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器等教具，帮助学生理解数字的含义和顺序，培养学生的数数能力。
在课堂练习环节，学生通过画图的方式将数字与物品进行对应，加深了对数字的理解。
游戏环节增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言进行表达，培养学生的数学思维能力。
新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思
新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思新人教版学校一班级上册数学预备课数一数教案和教学反思一、预备课1、数一数教学内容：教科书第2～5页的内容教学目标：1．通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。
2．援助同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。
教学重难点：重点：通过数数活动，使同学初步学会数数的方法。
难点：学会观测图片的方法；用语言表达观测的结果。
教学预备：第2～3页彩图〔或相应多媒体课件〕，第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：一、谈话引入课题：小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？〔伸出两只小手，相互数一数同桌小伙伴有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
〕二、看图数数：1．激发观测爱好。
〔1〕师出示教科书第2～3页彩图。
〔2〕师：小伙伴们，你们看，这是一所漂亮的学校校。
今日是开学的第一天，小伙伴们高兴奋兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌的小伙伴。
〔3〕问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2、数图中的数量。
〔1〕小伙伴们仔细地数一数，这里有几面国旗？(协作同学回答，贴一面国旗图〔2〕师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)〔3〕老师领读，同学自己小声读。
〔4〕小伙伴们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？〔5〕小伙伴们再数数看，你又发觉了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伙伴相互读一读。
2、可以打乱顺次指数让同学读。
四、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……五、小结：今日，我们一起数了漂亮的学校校里面的红旗、花、树木和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
一年级上册册数学教案-第一单元准备课第1课时 数一数人教版
一年级上册册数学教案第一单元准备课第1课时数一数人教版今天，我们来学习一年级上册数学的第一单元准备课，第一课时是“数一数”。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》一年级上册，本节课主要内容是第1页的“数一数”。
我们将通过观察图片，学习数的读写和简单的数数练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会数的读写；2. 能够通过数数来找出物体的数量；3. 培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点是数的读写和通过数数找出物体的数量。
难点是数的读写的正确性和快速准确地数数。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材和一些图片，学生们需要准备一张白纸和一支笔，用来做随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过提问的方式，引导学生思考“我们每天都会做很多事情，我们能不能用数来表示我们做的事情呢？”3. 讲解：我会讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己数数并写出答案。
六、板书设计板书设计如下：1 数一数物体的数量七、作业设计1. 请学生们在家里找一些物品，然后数一数，并记录下来。
答案：例如，我家里有3个苹果，2个香蕉等等。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数的读写和数数的方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些额外的练习。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数，比如数数家里的物品，或者在出去玩的时候数一数路上的车辆等等。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、观察图片和数数的练习三、数的读写的讲解在讲解环节，我会详细讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
这个细节是非常关键的，因为数的读写是数学学习的基础。
例如，我会逐个讲解数的读法，如“一、二、三”等，并且让学生们跟随我一起读。
通过这样的方式，学生们能够更好地掌握数的读写，为后续的学习打下坚实的基础。
四、随堂练习的设计在练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己数数并写出答案。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够用手指数数字1和数字2。
3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。
二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
三、教学准备1.数字卡片：1、2。
2.小鱼游戏道具：小鱼图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。
2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。
2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。
3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。
2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。
4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。
五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。
2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。
六、课后作业练习册上相关练习题。
七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。
2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。
人教版一年级上册数学第一单元准备课第1课时 数一数教案
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】课本第2～5页及相关内容。
【教学目标】1.在物品数量计数的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.经历从具体情境中抽象出数数的过程，通过数数活动，培养学生观察、思维与语言表达能力。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
【重点难点】重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图中事物的个数。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮助我们解决生活中的好多问题呢！学习数学首先要会数数，你会数数吗？预设：学生马上开始自顾自地数了起来。
师：我看谁坐得最端正，手举得最好，我就叫谁站起来数给大家听。
（点名数数，要求从1数到10。
）二、探究新知1.激发观察兴趣。
（课件出示课本第2～3页情境图。
）师：这是一所漂亮的小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看此时的校园，你都看到了什么？先把你看到的和你的同桌说一说。
（同桌互相说完后师先后点2名同学回答。
）2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。
师：大家都会数数啊，真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？（师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
）（1）数出数量是“1”的事物。
师：同学们仔细看看，有几面国旗？预设：1面。
（配合学生回答，课件出示国旗的图片，并给情境图中的国旗加上圈。
）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
（课件出示“1”。
）师：同学们再找一我，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？预设：一位老师、一栋教学楼、一个足球……师：对，它们都可以用数字“1”来表示。
（2）数出数量是“2”的事物。
师：同学们仔细看看，有几个单杠？预设：两个。
（配合学生回答，课件出示单杠的图片，并给情境图中的单杠加上圈。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
2023年人教版数学一年级上册数一数教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册数一数教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册数一数教案第【1】篇〗小学数学一年级《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。
在这节课里要体现以下几点：1.使学生初步了解学习数学的目的。
通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。
目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。
3.在练习数数上，除了数课本上的还设计了数周围的实物。
目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。
还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。
而且还要求说出为什么这样圈。
从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。
教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。
教学准备：（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
（二）学具：10根小棒。
教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。
（二）学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。
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（3）依次数出数量为3~10的事物，教学方法同（1）（2）。
在学生数的过程中，教师依次出示3~10的数字卡片。
（4）教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量是1~10的物体。
学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10的物体。
三、反馈完善
1.小结数数的方法。
教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？
学生小组讨论再集体交流。
预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
2.认读1~10各数。
教师：今天我们认识了1~10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。
学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。
教师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？
学生齐读1~10各数。
3.巩固练习。
完成教材第8页练习一的第1、2两题。
4.联系实际生活，数身边的实物。
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
二、探究新知
1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？
学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……
2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？
学生个别汇报。
教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？
学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）
课题
数一数
单元
第一单元
课型
新授
课时
第1课时
总Байду номын сангаас 课时
教学目标
1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点
会按一定的顺序和方法数数。
教学难点
准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改调整
一、谈话导入
教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！