大学生课外阅读现状的分析及对策概要
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策随着互联网时代的发展，大学生阅读现状呈现出一些不容忽视的问题。
随着时间的变迁，大学生对阅读的需求和习惯也在发生着转变。
许多大学生对于阅读的兴趣逐渐淡薄，阅读的时间和精力也在逐渐减少。
在这种情况下，我们需要采取一些对策来改善大学生的阅读现状，培养其正确的阅读习惯和兴趣。
本文将就此问题提出一些可行的对策。
改善大学生的阅读现状需要建立并完善相关的政策和制度。
学校可以制定有关阅读的奖励机制，鼓励学生多读书，多参与阅读活动。
学校图书馆也应当加大购书力度，为学生提供更多优质的阅读资源，以满足学生的阅读需求。
学校可以设置相关的阅读课程或者校园阅读俱乐部，组织一些与阅读相关的讲座、读书分享会等活动，引导学生从日常生活中培养阅读的习惯和兴趣。
改善大学生的阅读现状需要培养学生的正确阅读态度和方法。
学校可以通过开设相关的阅读课程或者由专业人士进行阅读指导，教导学生正确的阅读方法和技巧。
学校还可以鼓励学生多进行课外阅读，培养学生的自主阅读能力，提高他们对于阅读的兴趣。
各学科教师也应当在教学过程中引导学生多阅读相关的专业书籍和论文，从而提高学生对于学科知识的掌握和理解。
改善大学生的阅读现状需要加强家庭和社会的教育引导。
家长和社会应当重视对大学生阅读的引导和教育，鼓励他们多读书、读好书。
家长可以给孩子提供更多的阅读资源，陪伴孩子一起阅读，引导他们培养正确的阅读习惯和兴趣。
社会也可以通过举办一些阅读推广活动或者参与一些阅读公益项目，来引导大学生更多地参与阅读活动，提高他们的阅读意识。
改善大学生的阅读现状还需要建立起一个健康有序的网络阅读环境。
互联网时代，许多大学生更愿意通过网络来获取信息和阅读，我们需要通过各种途径来提供更多高质量的网络阅读资源。
我们也需要加强对于网络阅读的管理和引导，避免学生沉迷于网络小说、八卦新闻等低质量的阅读材料，培养学生的对于网络阅读的筛选和判断能力。
改善大学生的阅读现状还需要大学生们主动参与和努力。
大学生课外阅读情况报告
大学生课外阅读情况报告随着社会的发展和科技的进步，阅读已经成为大学生提升自身素质、拓宽知识视野的重要途径。
课外阅读不仅能丰富大学生的精神世界，更能培养独立思考和创新能力。
然而，当前大学生课外阅读的现状并不乐观，本文将围绕大学生课外阅读的情况进行分析，并提出相应的改进建议。
一、课外阅读的现状1. 阅读量不足在快速的生活节奏和繁重的学业压力下，大学生的课外阅读时间受到严重挤压。
据一项针对全国高校的调查显示，超过半数的大学生每周课外阅读时间不足3小时。
与之形成鲜明对比的是，发达国家的大学生每周课外阅读时间普遍超过8小时。
这种差距反映了我国大学生在阅读量上的明显不足。
2. 阅读内容单一大学生在课外阅读时，往往更倾向于选择与专业相关的书籍。
例如，某理工大学的学生在课外阅读中，专业书籍的比例高达60%。
这种偏重专业书籍的阅读习惯，虽然有助于专业知识的学习，但同时也限制了学生的知识广度和深度。
3. 阅读方式多样互联网的普及和电子设备的广泛应用，使得大学生的阅读方式更加多样化。
电子书、网络文章、社交媒体等成为新的阅读渠道。
以某高校为例，超过80%的学生表示，他们经常通过网络阅读获取信息。
然而，这种碎片化的阅读方式也带来了一定的问题，如阅读深度不足、注意力分散等。
二、原因分析1. 课业压力大学生面临的课业压力是导致课外阅读量不足的主要原因之一。
某知名大学的学生平均每天需要完成12节课程，课业负担沉重，留给课外阅读的时间自然有限。
2. 阅读氛围缺失在某些高校，由于缺乏固定的阅读场所和活动，学生之间的阅读交流几乎为零。
例如，某学院的学生反映，校园内缺乏阅读氛围，使得他们很难静下心来阅读。
3. 缺乏阅读指导在缺乏专业指导的情况下，大学生往往难以选择适合自己的阅读材料。
一名大一新生在选择阅读书籍时，由于缺乏指导，选择了与专业无关且难度较大的书籍，导致阅读体验不佳，打击了阅读兴趣。
三、改进建议1. 提高阅读地位高校应提高阅读在校园文化中的地位，通过设立阅读节、举办阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生课外阅读是指大学生在课业之外自愿选择阅读各种书籍、期刊、报纸、文学作品等不同形式的文本的行为。
随着社会的发展和信息技术的快速进步，高校大学生课外阅读的重要性日益凸显。
背景介绍中，首先需要介绍高校大学生课外阅读的定义和范围，说明其与课内学习的区别和联系。
可以简要介绍当前社会对高校大学生课外阅读的重视程度，以及课外阅读在大学生综合素质和学术能力培养中的作用。
也可分析当前高校大学生课外阅读的普遍现状，如普遍缺乏阅读兴趣、时间不足、阅读能力不足等问题。
可以指出写作本文的目的，即分析高校大学生课外阅读现状调查与对策研究的必要性和重要性，为提升大学生课外阅读水平提供理论参考和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校大学生课外阅读的现状，分析造成这种现象的原因，探讨存在的问题，并提出有效的对策建议。
通过本研究，旨在帮助高校大学生加强课外阅读的意识和习惯，提高其综合素养和自主学习能力，为其未来的学业和职业发展奠定良好基础。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，促进教育教学质量的提高，推动高校教育的发展和进步。
本研究旨在为高校大学生的全面发展和未来成功提供有益参考，为构建学习型社会和建设创新型国家做出积极贡献。
1.3 意义课外阅读有助于提高大学生成绩。
通过广泛阅读不同领域的书籍，大学生们可以扩宽知识面，加深对专业知识的理解，从而提高学习成绩。
课外阅读有助于提高思维能力。
阅读能够开拓思维，增强逻辑思维能力和创新精神，培养批判性思维，提高解决问题的能力。
课外阅读有助于提升综合素质。
阅读可以陶冶情操，提高审美情趣，培养人文素养，使大学生更加全面发展。
加强大学生课外阅读具有重要的意义。
通过开展调查与研究，可以更好地了解大学生课外阅读的现状及存在的问题，提出有效的对策和建议，促进大学生课外阅读水平的提高，进一步推动大学生全面发展和素质提升。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策1. 引言1.1 现状分析目前大学生阅读的整体现状并不容乐观。
随着社会信息的快速传播和碎片化阅读习惯的盛行，大学生阅读的时间和精力逐渐被其他娱乐活动所替代。
许多大学生对于阅读的兴趣和热情逐渐消退，导致阅读能力和阅读习惯的下降。
大学生的阅读内容往往以课外资料和电子设备为主，缺乏优质的纸质阅读资源。
在这样的情况下，许多大学生的阅读能力和文学水平并不尽如人意。
他们缺乏对于经典文学作品的了解和欣赏，缺乏对于专业知识和学术研究的深入理解。
这不仅影响了他们的学习效果，也影响了他们的综合素质和未来发展。
我们迫切需要采取一系列措施来改善大学生阅读现状，提升他们的阅读兴趣和水平。
建立阅读兴趣、设立奖励机制、推广优质阅读资源、加强阅读指导、提倡多元化阅读等措施将有助于解决目前大学生阅读面临的问题，促使他们更加积极地参与阅读活动，提高阅读能力和素质。
1.2 问题的严重性大学生阅读现状的问题十分严重，主要体现在以下几个方面：首先，大部分大学生缺乏阅读兴趣，更倾向于浅尝辄止的阅读习惯，缺乏深度阅读的能力；其次，虽然大学图书馆等阅读资源丰富，但大多数学生并不善于利用，导致优质阅读资源的浪费；此外，缺乏奖励机制也让大学生对阅读失去了动力，认为阅读没有实际价值。
加之，缺乏有效的阅读指导和多元化阅读的培养，大学生在阅读过程中缺乏引导和广泛性，导致阅读能力得不到提升。
这些问题的存在，使得大学生在信息爆炸的今天面临着更加严峻的挑战，阅读能力的不足将直接影响其综合素质和未来发展，因此，改善大学生阅读现状势在必行。
2. 正文2.1 建立阅读兴趣建立阅读兴趣是改善大学生阅读现状的重要一环。
大学生在繁重的学习压力下往往很难找到阅读的动力，因此需要通过一些措施来激发他们的阅读兴趣。
学校可以开展丰富多彩的文学活动，如文学讲座、书展等，让学生在轻松愉快的氛围中接触到各种文学作品，从而激发他们对阅读的兴趣。
可以邀请知名作家或学者来校园进行讲座，分享阅读心得和体会，给学生们以启发。
试论我国高校阅读教育现状与对策分析
试论我国高校阅读教育现状与对策分析我国高校阅读教育一直受到广泛关注，人们普遍认识到阅读教育的重要性。
然而，当前我国高校阅读教育存在一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文旨在试论我国高校阅读教育的现状，并提出相应的对策分析。
一、我国高校阅读教育现状近年来，随着社会信息的迅猛发展，高校学生的阅读水平和阅读习惯普遍下降。
首先，部分高校的课程设置中忽视了阅读教育的重要性，过分强调专业知识的传授，导致学生缺乏充分的阅读锻炼。
其次，学生们过多地沉迷于电子产品，如智能手机、电脑等，导致他们对纸质书籍的需求减少，甚至出现对阅读的抗拒情绪。
再次，高校图书馆的资源丰富度和阅读环境的舒适度也存在局限，无法吸引学生积极参与阅读。
二、我国高校阅读教育对策分析针对我国高校阅读教育现状，可以采取以下对策来推动阅读教育的发展。
1. 加强课程设置高校应在课程设置过程中充分重视阅读教育的作用，将其纳入到各个专业课程中。
不仅要注重对学生的专业知识培养，还应鼓励他们广泛阅读，提高综合素质。
同时，可以开设一些选修课程，如文学、历史、哲学等，引导学生多角度、多层次地进行阅读，并通过互动讨论等方式提升他们的阅读能力。
2. 建设阅读社区高校应积极组织建设阅读社区，为学生提供一个良好的阅读环境。
可以在校园内建设阅览室或者开设自习室，提供安静、舒适的阅读空间以及丰富多样的图书资源。
同时，可以组织读书分享会、读书俱乐部等活动，鼓励学生分享阅读心得、交流阅读体会，增进彼此之间的阅读兴趣。
3. 增加阅读推广活动高校可以组织各类阅读推广活动，如阅读节、阅读比赛等，来激发学生的阅读兴趣。
可以邀请作家、学者等阅读名家举办讲座，分享经典文学作品的阅读方法和体验。
同时，可以开展校园阅读推广周，邀请学生在此期间积极参与各种阅读活动，提高他们的阅读意识和能力。
4. 引入新媒体技术针对学生喜欢使用电子产品的特点，高校可以引入新媒体技术，开发阅读教育相关的手机应用程序或者网站。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】本文主要探讨了高校大学生课外阅读现状及对策研究。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
接着，通过对高校大学生课外阅读现状进行调查和分析，揭示了影响因素并提出了相关对策。
具体包括如何提升大学生课外阅读兴趣和加强指导。
在结论部分强调了课外阅读的重要性，并展望了未来发展方向。
本文旨在引起高校大学生对课外阅读的重视，促进其全面发展。
【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策研究、兴趣提升、指导加强、重要性、未来发展、总结与展望1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读是一个重要的课题，随着社会的发展和信息技术的进步，大学生在课外阅读方面面临着诸多挑战和机遇。
国内外许多研究表明，大学生课外阅读水平普遍偏低，阅读兴趣不高，阅读能力有待提高。
这可能与现代社会信息爆炸、网络娱乐频繁等因素有关。
大学生课外阅读的现状不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。
大学生是国家的未来，他们的课外阅读水平直接关系到国家的文化素质和竞争力。
研究大学生课外阅读现状以及影响因素，提出有效的对策和措施，是当前急需解决的问题，也是一个具有重要现实意义和深远意义的课题。
本文旨在通过调查研究，深入了解大学生课外阅读的现状和问题，分析影响因素，提出相应的对策和建议，以期能够有效促进大学生课外阅读的积极发展，提升他们的阅读能力和素养。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读现状及其影响因素，探讨有效的对策措施，以提升大学生的课外阅读兴趣，加强对大学生的课外阅读指导。
通过本研究，可以更好地促进大学生的全面发展，提高他们的知识水平和综合素质，增强他们的文化修养和学习能力。
借助于对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，可以为相关教育部门和学校提供参考，制定更加科学、有效的教育政策和措施，促进大学生的全面发展和提高教育质量。
通过本研究，还可以深入探讨课外阅读在大学生成长过程中的重要性，为未来的研究和实践提供借鉴和参考。
大学生课外阅读现状的分析及对策
大学生课外阅读现状的分析及对策•相关推荐大学生课外阅读现状的分析及对策关于大学生课外阅读现状的分析及对策根据对大学生课外阅读现状的调查, 发现目前大学生课外阅读时间偏少, 阅读结构极不合理, 导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策一、研究的目的与方法书籍是人类最好的朋友, 是人类最宝贵的精神食粮, 课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书, 读多少书, 怎样读书, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而, 目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析, 提出建议, 以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况, 我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份, 回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状, 具体分析这一情况, 应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析1、课外阅读的目的是为了休闲调查显示, 的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣, 是为了拓展知识, 经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有, 而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出, 除扩展知识面、修身养性外, 休闲娱乐是大学生阅读的主要目的, 因此报纸杂志最受欢迎, 达到了 %, 其原因大多是因为文章简短, 读起来方便, 不但具有一定的文学性, 而且信息量大,让“ 象牙塔”中的学子们, 更便捷地了解社会, 从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究随着社会的进步和教育水平的提高，越来越多的人开始意识到阅读的重要性。
尤其是对于高校大学生来说，课外阅读不仅可以帮助他们拓宽知识面，还能够提高他们的综合素质和思维能力。
当前高校大学生的课外阅读现状却并不容乐观。
在这种情况下，怎样才能促进高校大学生的课外阅读呢？本文将通过对高校大学生课外阅读现状的调查与对策的研究，探讨这一问题。
1. 缺乏时间调查发现，当前大部分高校大学生在课业繁重的情况下，很少有时间进行课外阅读。
课堂作业、实验报告和考试复习等学习任务占据了他们大部分的时间，使得课外阅读成为一种奢侈。
2. 缺乏兴趣调查还发现，部分高校大学生对阅读缺乏兴趣，他们更倾向于选择消遣娱乐，如打游戏、看电视等。
这种消极的阅读态度导致了他们对课外阅读活动的消极情绪。
3. 缺乏指导调查还发现，部分高校大学生缺乏正确的阅读指导和方法，他们对如何阅读、如何选择适合自己的书籍等方面缺乏的概念和认识。
二、高校大学生课外阅读对策研究1. 提倡课外阅读文化高校应该积极倡导课外阅读文化，为学生提供更多的课外阅读资源和场所。
在图书馆购置更多种类的书籍、期刊和杂志，举办课外阅读推广活动、开设课外阅读小组等，为学生提供更多的阅读机会和平台。
2. 合理规划学习时间高校应该引导学生合理规划学习时间，避免课业过重，给予学生更多的课外阅读时间。
学校可以针对不同专业和不同年级的学生，制定相应的学习计划，保证每位学生有足够的课外阅读时间。
3. 培养阅读兴趣高校可以通过组织阅读分享会、举办阅读比赛等形式，培养学生的阅读兴趣。
学校还可以邀请知名作家和学者来校作报告、讲座，引导学生多读一些优秀作品，激发他们的阅读激情。
4. 加强阅读指导学校可以加强对学生的阅读指导，引导学生学会正确的阅读方法和技巧。
在课程设置上，可以增加相关的阅读课程，向学生普及阅读的基本知识和技能。
三、结语通过对高校大学生课外阅读现状的调查与对策的研究，我们可以看到，促进高校大学生课外阅读需要学校、学生和社会多方共同努力，需要学校提供更多的资源和机会，需要学生主动参与和用心阅读，需要社会的支持和关注。
大学生课外阅读情况调查报告（精选10篇）
大学生课外阅读情况调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们就需要好好地展开调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的大学生课外阅读情况调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生课外阅读情况调查报告1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。
除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。
为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。
调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状㈠对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高㈡获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载㈢阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他㈣课外阅读的其他情况30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究一、引言课外阅读是指大学生在课外时间自愿选择并阅读各种书籍、期刊、报纸、杂志和网络信息的活动。
随着社会的发展和人们精神生活水平的提高，课外阅读在大学生群体中变得越来越重要。
目前大学生的课外阅读现状并不容乐观。
本文将通过调查研究大学生课外阅读的现状，并提出相关对策，以期引导大学生积极参与课外阅读，提升其阅读水平和阅读素养。
二、现状调查1. 大学生课外阅读状况根据对数所大学生进行的问卷调查显示，大部分大学生表示自己没有足够的时间进行课外阅读，主要原因是学业压力太大，导致课外时间几乎全部被课业占据。
还有部分学生表示缺乏阅读的兴趣，感觉阅读是一项枯燥乏味的活动。
还有一部分学生觉得现在的阅读方式过于单一，只是阅读知识性的书籍，缺乏对文学作品的兴趣。
调查还显示，大部分大学生对于课外阅读并没有足够的重视。
他们认为大学生活已经足够紧张，完全没有时间进行课外阅读。
他们缺乏对课外阅读的认识，认为课外阅读对自己的成长并没有太大的帮助，所以并不愿意花时间进行课外阅读。
部分同学甚至表示认为课外阅读是一种浪费时间的行为。
在大学生的课外阅读方式上，调查表明，很多大学生选择通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读，相对较少选择传统纸质书籍进行阅读。
这种方式不利于保护眼睛，并且容易受到来电、短信等干扰，影响阅读效果。
大部分大学生在选择阅读内容时更倾向于选择娱乐性更强的内容，而忽略了一些知识性的书籍。
三、问题分析根据上述调查结果，可以发现大学生课外阅读存在着诸多问题。
首先是时间紧张，学业压力大，导致大部分大学生没有足够的时间进行课外阅读。
其次是缺乏对课外阅读的兴趣和重视，部分学生甚至认为课外阅读是一种浪费时间的行为。
大学生课外阅读方式不够科学健康，影响了阅读效果。
大学生的阅读内容偏向于娱乐性，忽略了对知识性书籍的阅读。
四、对策研究为了解决上述问题，提高大学生的课外阅读水平，可以从以下几个方面进行对策研究。
大学生课外阅读调研报告
大学生课外阅读调研报告5篇最新大学生课外阅读调研报告（精选篇1）众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。
而且他们每天的读书时间也很少。
现状二：大学生读书类型多样在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。
他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。
语文课外阅读现状分析及方法指导
语文课外阅读现状分析及方法指导语文课外阅读是学生综合素质教育的重要组成部分，它不仅可以增强学生的语文能力，还可以开拓学生的视野，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的文学素养和人文情怀。
当前我国学生的语文课外阅读现状并不容乐观，很多学生缺乏阅读兴趣，阅读量不足，甚至不知道如何正确开展语文课外阅读。
本文将对语文课外阅读现状进行分析并提供相应的方法指导，以期能够帮助学生有效提高语文课外阅读水平。
一、语文课外阅读现状分析1. 缺乏阅读兴趣许多学生在面对语文课外阅读时，往往因为课内学习已经疲惫，对课外阅读丧失了兴趣。
加上现代社会的诱惑和娱乐方式的多样化，导致学生更愿意花费时间在电子产品或者社交媒体上，而对于传统的书籍阅读缺乏热情。
2. 阅读量不足学生的阅读量不足是当前语文课外阅读的一大现状。
由于学业繁重、课外培训等原因，许多学生的课外时间已经被排满，没有足够的时间进行阅读，导致阅读量不足。
3. 不会选择适合自己的书籍学生在进行语文课外阅读时，往往缺乏对于书籍的选择能力。
有些学生会随便挑选一本书来读，但并不是每本书都适合自己的阅读水平和兴趣，导致阅读体验不佳。
4. 缺乏阅读方法和技巧许多学生在进行语文课外阅读时，缺乏相应的阅读方法和技巧，不知道如何更好地理解和欣赏文学作品，从而影响了阅读的效果。
二、方法指导学生可以通过多种途径培养阅读兴趣，比如参加文学社团、参与语文阅读竞赛、参观图书馆等。
学校可以举办丰富多彩的阅读活动，提高学生对于阅读的热情。
2. 合理安排阅读时间学生需要在课外时间合理安排阅读时间，可以每天抽出一定的时间来进行阅读，比如晚上睡前或者周末空闲时段，养成良好的阅读习惯。
3. 标签化阅读学生可以在书籍上贴上标签，记录自己的思考和感受，方便日后回味和总结。
也可以用不同颜色的笔在书上做标记，有针对性地进行重点阅读。
4. 多样化阅读材料学生应该多样化地选择阅读材料，不仅限于文学作品，还可以涉猎到历史、地理、科技等多个领域的书籍，开阔视野，拓展知识。
语文课外阅读现状分析及方法指导
语文课外阅读现状分析及方法指导语文课外阅读是指学生在课外自主阅读各种文学作品的活动，是培养学生语文素养和阅读能力的重要途径之一。
在现实中，由于各种原因，学生的课外阅读状况并不理想。
本文将对语文课外阅读现状进行分析，并提出相应的方法指导。
从学生的角度分析，语文课外阅读现状存在以下问题：1. 技术依赖高：现代学生生活在信息技术发达的时代，更倾向于通过手机、电脑等途径获取信息和娱乐，而缺乏阅读实体书籍的习惯。
2. 选择题材单一：有些学生对于文学作品的选择比较有限，更喜欢畅销的网络小说或者是影视作品改编的图书，而对于传统文学作品缺乏兴趣。
3. 阅读速度慢：由于缺乏经验和时间管理意识，学生的阅读速度较慢，导致阅读量不足。
4. 阅读深度不够：有些学生在阅读时只停留在故事情节层面，缺乏对文学作品的深度思考和理解。
5. 缺乏互动与分享：学生缺乏与他人分享阅读心得的机会，导致阅读的乐趣无法得到进一步的体验和提升。
从教师的角度分析，语文课外阅读现状存在以下问题：1. 资源不足：学校图书馆馆藏有限，借阅书籍的数量和种类有限，无法满足学生的多样化需求。
2. 缺乏指导：语文老师对于学生的课外阅读缺乏系统的指导，仅仅通过布置作业的方式来要求学生进行阅读。
3. 考试压力大：学生面临着繁重的课业负担和各类考试的压力，缺少时间和机会进行课外阅读。
为了改善语文课外阅读现状，教师和家长可以采取以下方法指导学生：1. 培养阅读兴趣：教师和家长可以通过推荐好书、分享阅读经验等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们看到阅读的乐趣所在。
2. 多元化阅读资源：学校图书馆可以增加图书种类和数量，丰富阅读资源。
学校可以购买电子书等数字资源，提供更多选择。
3. 指导阅读技巧：教师可以开设阅读课程，教授学生如何快速阅读、提取信息、分析作品等技巧，帮助学生提高阅读效率和深度。
4. 鼓励互动与分享：教师可以组织学生阅读交流活动，让学生有机会分享自己的阅读心得和体验，激发学生之间的阅读互动与交流。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策【摘要】当前大学生阅读水平普遍偏低，阅读兴趣不高的问题亟待解决。
针对这一现状，应当从多个方面入手，比如开设阅读课程，建立阅读推广机制，提倡多元化阅读，利用科技手段辅助阅读以及鼓励学生参加阅读活动等途径来改善。
通过这些对策的组合，有望提升大学生的阅读习惯和阅读能力，激发他们的阅读兴趣，增强对知识的渴望。
这些努力也将有助于培养大学生的批判性思维能力和综合素养，为其今后的学习和工作打下坚实基础。
在未来的发展中，应当进一步完善现有对策，加强与学生的互动，引导他们养成良好的阅读习惯，使阅读成为他们学习和生活的重要一部分。
【关键词】大学生，阅读现状，改善，对策，引言，问题意识，开设阅读课程，建立阅读推广机制，提倡多元化阅读，利用科技手段辅助阅读，鼓励学生参加阅读活动，总结现有对策，展望未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍阅读是大学生提升综合素质和扩展知识面的重要途径之一，近年来大学生阅读能力和阅读兴趣普遍下降，阅读现状不容乐观。
繁重的学业压力、浅薄的文化氛围以及便利的新媒体形式等原因导致大学生缺乏积极的阅读习惯和独立阅读能力。
随着社会信息的快速传播和碎片化阅读方式的盛行，大学生已经逐渐丧失了深度阅读的能力，这不仅影响了他们的学业水平和综合素质，也对未来的个人成长和社会发展构成了潜在威胁。
在这样的背景下，如何改善大学生的阅读现状，激发他们的阅读兴趣和提升阅读能力成为一个亟待解决的问题。
只有通过针对性的对策措施，引导大学生正确的阅读态度和方法，才能帮助他们获得更多知识、增长见识，提升综合素质，为未来的个人发展奠定更加坚实的基础。
中的这些问题意识将会成为我们接下来探讨的重点内容。
1.2 问题意识大学生阅读现状存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏阅读兴趣：大部分大学生在学习和工作之余，选择放松的方式更多是看视频、玩游戏等娱乐方式，而较少选择阅读书籍。
这种情况导致了大学生的阅读兴趣不高，缺乏主动学习的动力。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的快速发展和信息化的进程加快，大学生们在课堂教学之外的时间里，往往更喜欢沉浸在手机、电脑等电子设备中，而忽视了阅读的重要性。
这种现象已经成为一个普遍存在的问题，引起了社会各界的关注。
大学生作为青年人群体，是国家的未来和希望，其阅读水平的高低直接关系到国家文化的传承和发展。
对高校大学生课外阅读现状进行调查研究，分析其影响因素和存在的问题，提出应对策略，推动高校大学生课外阅读，具有重要的理论与现实意义。
调查研究将为高校教育管理部门提供科学决策依据，为高校大学生提供更加合理和有效的阅读指导，进一步丰富大学生的学识，培养他们全面发展的素质，促进社会全面进步。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读的现状，探讨其影响因素及存在的问题，进一步找出应对策略并探讨推动高校大学生课外阅读的方法。
通过本研究，旨在帮助高校教育管理部门及相关教育机构更好地了解学生课外阅读的现状，从而制定更科学合理的教育政策和措施，促进高校大学生全面发展。
本研究也旨在对高校大学生课外阅读的现状进行全面的评估和分析，为相关研究提供参考依据，为未来的研究工作提供借鉴。
通过研究，能够揭示高校大学生课外阅读的特点和规律，找出问题所在，提出解决方案，对于提高大学生的综合素养和阅读能力具有重要意义。
1.3 研究意义高校大学生课外阅读是大学生个人素养和综合能力的重要组成部分，具有非常重要的意义。
高校大学生课外阅读是大学生综合能力的重要体现，它可以促进大学生的语言表达能力、思维能力、创新能力以及终身学习的能力。
高校大学生课外阅读可以丰富大学生的知识储备，拓宽大学生的视野，培养大学生的审美情趣和人文精神。
高校大学生课外阅读还可以提高大学生的综合素质，促进大学生全面发展，提升大学生的综合竞争力。
高校大学生课外阅读对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义，对于提升国家的文化软实力和国家的综合国力也有着积极的意义。
语文课外阅读现状分析及方法指导
语文课外阅读现状分析及方法指导语文课外阅读是学生学习语文的重要组成部分，具有长远的教育意义和深远的影响。
随着社会变革和教育体制的改革，学生的课外阅读现状出现了一些问题，需要加以重视和解决。
本文将从现状分析和方法指导两个方面进行探讨，希望能够对课外阅读工作提供一些思路和帮助。
一、课外阅读现状分析1. 课外阅读量不足在当今社会，学生的课业负担越来越重，学习时间被占据了大部分。
这导致学生课外阅读的时间非常有限，很多学生只能利用课余时间进行课外阅读，而且还有不少学生没有培养起自觉的阅读习惯。
学生的课外阅读量普遍偏低，无法达到预期的效果。
2. 阅读内容单一在面对众多的课外阅读书籍时，很多学生只固守于课内教材和练习册，很少去阅读其他类型的书籍。
尤其是一些名著、文学作品等，学生的接触面较窄，这使得学生的知识面和阅读广度都受到一定的限制，影响了他们的课外阅读素养。
3. 缺乏自主选择一些学校在课外阅读方面过于强调数量和速度，而缺乏对学生的自主选择和鼓励。
学生没有良好的自主选择意识，往往是被动地接受老师或家长的安排和要求，缺乏对阅读的兴趣和热情。
4. 缺乏指导与引导课外阅读缺乏系统的指导和引导，学生不知道应该读什么书，也不清楚如何去阅读。
很多学生读书缺乏目的性和方法性，没有形成良好的阅读习惯和策略，影响了他们的阅读效果和收获。
二、方法指导1. 培养自主选择的习惯学校和家庭应该给予学生更多的自主选择权利，让学生根据自己的兴趣和需求自由选择阅读书籍。
鼓励学生多读名著、文学作品等不同类型的书籍，丰富自己的阅读经验和知识面。
2. 让阅读成为习惯学校和家庭要共同努力，给学生创造更多的阅读机会和空间，让阅读成为学生的一种习惯。
可以在学校开展阅读俱乐部、读书分享会等活动，给学生提供更多的阅读选择和机会，激发学生的阅读兴趣。
3. 指导阅读的方法和策略学校应该加强对学生的阅读指导和引导，教会学生如何进行有目的性的阅读、如何选择适合自己的书籍、如何进行有效的阅读笔记等。
大学生课外阅读现状及对策研究
大学生课外阅读现状及对策研究一、本文概述本文旨在探讨当前大学生的课外阅读现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。
通过深入了解大学生的阅读行为、阅读习惯以及阅读需求，我们期望能够提出有效的解决方案，以促进大学生形成良好的阅读习惯，提升阅读能力和综合素质。
文章首先将对大学生课外阅读的现状进行详细的描述，包括阅读时间、阅读材料、阅读方式等方面的数据收集和分析。
随后，我们将深入探讨当前大学生课外阅读存在的问题，如阅读量不足、阅读质量不高、阅读方式单一等。
在此基础上，文章将分析这些问题产生的原因，如学业压力、阅读环境不佳、阅读资源有限等。
本文将提出一系列对策和建议，旨在改善大学生的课外阅读现状。
这些对策将围绕提高阅读量、提升阅读质量、丰富阅读方式等方面展开，包括优化课程设置、加强图书馆建设、推广电子阅读等方式。
我们希望通过这些措施的实施，能够激发大学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，进而提升他们的阅读能力和综合素质。
二、大学生课外阅读现状分析随着社会的快速发展和信息化时代的到来，大学生的课外阅读现状呈现出一些新的特点和趋势。
虽然大学生普遍认同课外阅读对于拓宽知识面、提升综合素质的重要性，但在实际操作中，却存在着一系列问题和挑战。
从阅读时间和阅读量上看，大多数大学生的课外阅读时间并不充裕，阅读量也相对较低。
由于课业负担较重，加上各种社团活动和实习任务，大学生往往难以抽出足够的时间进行课外阅读。
随着智能手机的普及，大学生在碎片化的时间里更倾向于浏览社交媒体、短视频等娱乐内容，而非进行深度阅读。
从阅读内容上看，大学生的课外阅读选择呈现出多样化和个性化的特点。
文学、历史、哲学等人文社科类书籍仍然受到大学生的青睐，但同时，科技、经济、管理等领域的书籍也逐渐受到重视。
网络小说、漫画等轻松娱乐的阅读内容也在大学生中拥有一定的市场。
然而，不容忽视的是，部分大学生在阅读选择上存在盲目性和随意性，缺乏系统的阅读规划和目标。
从阅读习惯和阅读能力上看，大学生的课外阅读习惯和阅读能力参差不齐。
大学生课外阅读读书调查报告12篇
大学生课外阅读读书调查报告12篇大学生课外阅读读书调查报告1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧；自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读；每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一；尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流；在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔；49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。
语文课外阅读现状分析及方法指导
语文课外阅读现状分析及方法指导1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着信息技术的迅猛发展和电子媒体的普及，人们获取信息的途径越来越多样化。
在这样的背景下，许多青少年对传统的语文课外阅读产生了怠慢和忽视的态度。
阅读是人类获取知识、提升素养的重要途径，而语文课外阅读是学生课堂教学的延伸和拓展，对学生的思维能力、语言表达能力、写作能力等方面都有重要的促进作用。
随着社会生活的快节奏和信息爆炸的影响，学生们面临着诸多诱惑和干扰，导致很多学生对语文课外阅读产生了消极的情绪和行为。
这种现象不仅影响了学生的学习成绩和语文素养的提升，也影响了学生全面发展和个人修养的塑造。
怎样引导学生重视语文课外阅读，如何提升学生的阅读兴趣和能力，成为当前教育工作者亟需解决的重要问题。
【2000字】1.2 问题意识语文课外阅读现状分析及方法指导引言随着社会的发展和教育体制的变革，学生的课外阅读习惯逐渐淡化，阅读的频率和深度不断下降。
这种现象引发了人们对学生阅读能力和综合素养的担忧。
语文课外阅读是学生提高语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力的重要途径。
由于诸多因素的影响，学生在课外阅读方面存在一系列问题。
学生的学习压力越来越大，课业繁重导致他们没有足够的时间和精力进行课外阅读。
社交网络的兴起使得学生更倾向于沉迷于手机、电脑等电子产品，而忽视了纸质书籍的存在。
家庭教育的不足也造成了学生对阅读的漠视，家长往往更倾向于培养孩子的考试成绩，而忽略了阅读对于学生全面发展的重要性。
我们需要认识到这一问题的严重性，采取有效措施来引导和激发学生对语文课外阅读的兴趣，推动学生全面发展。
接下来，我们将通过对现状的分析和影响因素的探讨，提出改进方法并探讨推广阅读的途径，最后加强学校的引导，以期解决这一问题。
【字数要求：2000字】2. 正文2.1 现状分析近年来，随着学习压力的增加和社交媒体的普及，很多学生在课外阅读方面出现了明显的倦怠现象。
他们更倾向于通过手机、电脑等设备来获取信息和娱乐，而对传统书籍的阅读兴趣逐渐减弱。
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关于大学生课外阅读现状的分析及对策根据对大学生课外阅读现状的调查, 发现目前大学生课外阅读时间偏少, 阅读结构极不合理, 导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策一、研究的目的与方法书籍是人类最好的朋友, 是人类最宝贵的精神食粮, 课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书, 读多少书, 怎样读书, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而, 目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析, 提出建议, 以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况, 我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份, 回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状, 具体分析这一情况, 应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析1、课外阅读的目的是为了休闲调查显示, 的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣, 是为了拓展知识, 经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有, 而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出, 除扩展知识面、修身养性外, 休闲娱乐是大学生阅读的主要目的, 因此报纸杂志最受欢迎, 达到了%, 其原因大多是因为文章简短, 读起来方便, 不但具有一定的文学性, 而且信息量大,让“象牙塔”中的学子们, 更便捷地了解社会, 从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
另外, 言情、武打类书籍是大学生课外消遣阅读的热门。
多数男生爱看“武打”, 部分男生也爱看点“言情”, 大多女生偏爱“言情”, 而对代表人类文化精粹的中外名著、文化类书籍却问津甚少。
一些学生认为, 课外阅读大多是为了放松、消遣, 而中外名著一般篇幅较长、内容深奥, 离现实生活太远, 花费很长时间才能“读懂”, 太累况且, 即使读了几本名著, 也不能像学好英语、电脑那样, 对将来就业产生直接影响。
大学生把大量时间花费在阅读言情、武打类图书上比较可惜。
阅读中外名著可以从中受到博大精深的知识的熏陶, 积累比较深厚的文化底蕴和综合素养, 这对大学生的健康成长大有裨益。
读书的目的不应单纯地将其作为眼前谋生的手段, 而更应当考虑其长久效用。
广西艺术学院院长黄格胜说“学生时代读书不能太注重实用, 太注重功利性, 读书的目标要大, 现在沉得住气读书, 将来才能成才, 才有厚度, 有后劲, 过于急功近利的人,只能解决饭碗问题, 是不可能成大器的。
”2、课外阅读时间偏少课余时间学习动力不足, 阅读兴趣不高。
相当多的大学生只满足于专业学习上的一知半解, “考试够用, 及格就行”。
调查发现, 大学生课外阅读时间偏少。
大量阅读的学生占总人数的%经常阅读的学生占总人数的%偶尔阅读的学生占总人数的%个别人基本不阅读。
相当多的大学生不知该怎样合理、科学安排自己的闲暇时间, 他们对课余时间的安排处于盲目和随大流状态, 无所事事, 浪费课余时间的现象较为突出。
双休日、节假日校园内很少有学生的身影, 教学区、图书馆内读书学习的人更是寥寥无几, 为学生开放的设施资源的利用率相当低。
调查显示, 周末会去阅览室看书的学生只占总人数的%能在寝室看书的学生也占总人数的而“上网、逛街、走亲访友”的人数比例相当高, 竟达到%。
大学生上网多玩网络游戏, 或看片和聊天, 只有少部分学生常浏览各类网站, 增长知识, 练习技能。
3、阅读无计划调查表明有计划地进行课外阅读的学生仅占%,%以上的学生不是没有读书计划, 就是有计划不能坚持执行。
还有一部分学生仍在沿用中学时代的学习方式, 在课堂内外一味地围着教科书转, 老师讲课的内容和作业成了学习的全部内容, 根本不进行课外阅读。
刚进人大学的学生, 对阅读没有计划, 面对广阔的阅读天地, 表现得茫然不知所措。
课余时间, 他们不知道该读什么书好, 也不知道怎样去读书。
大部分学生认为, 理论书籍枯燥无味, 难懂, 因而不愿意读这一类书籍。
另外, 部分教师要求学生必须完成一定量的课外阅读,并写出读书笔记, 作为期末考试成绩的一部分。
但传抄的痕迹明显, 这种“强行”的阅读手段, 效果不尽人意。
4、阅读结构不合理调查发现, 各类趣味性、娱乐性的报纸杂志以及言情、武打、侦探小说等消遣性书籍是多数学生的阅读对象。
相反对中外名著、政治类、专业类书籍却表现出莫名的冷淡, 即使阅读一点, 也是为了应付任课老师布置的作业或提出的要求。
自觉地通过阅读政治理论书籍和专业书籍以充实提高自己的理论水平的大学生为数确实不多。
如今的大学生个性强, 阅读存在较大的盲目性, 要么跟着兴趣走, 要么跟着考试走, 并不考虑自己的知识结构。
调查发现, 有的学生虽然认识到目前大学生的阅读结构不合理, 对世界观、人生观的形成非常不利, 但是,他们缺乏自我约束和自我控制能力, 无力改变阅读结构不合理的现状。
例如明知在课余时间里一味娱乐、无所事事是浪费光阴, 虚度年华, 可是就是不能控制自己, 坐不下来,看不进书。
即便制订好了学习计划, 或因不能自我监督实施, 或因不能持之以恒, 结果半途而废, 流于形式。
凡此种种, 反映了部分大学生的自我控制力是不强的。
大多数学生呼吁学校应对学生的课外阅读进行有效的指导。
大学生的课外阅读存在很大的盲目性, 快餐文化风靡校园, 导致这一现象的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立起正确的阅读观。
三、对策1, 学校要加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构学校应发挥大学生社团等正式群体的作用, 培育、建立课余文化中心, 积极培养课余文化骨干力量, 营造校园文化氛围, 把校园文化活动放在素质教育的重要地位。
为引导学生进行正确的课外阅读, 学校可以每学期为不同专业不同年级的学生有针对性地提供一份“推荐阅读书目”, 建立导读中心。
要不失时机地运用书评书展、影评影展、读书系列讲座与座谈、读书心得演讲和征文比赛等多种形式来进一步激发学生的阅读兴趣和参与意识。
在开展大学生的导读活动中, 应做到如下几点第一, 让学生树立起正确的人生观、世界观, 克服政治上的幼稚, 端正阅读目的, 提高思想觉悟和阅读修养。
第二, 改变盲目“博览群书”无序的读书方式, 以经典名著启迪人以优秀作品鼓舞人。
第三, 要彻底转变大学生课外读书的好奇心理和囿于书本死读书而缺乏批评能力、甚至吸收某些错误东西的不良习惯。
第四, 正确引导大学生处理好专业学习与课外阅读的关系, 大学生在读好专业书籍的同时, 不要忽视其他理论学科书籍的阅读, 现在许多大学生注重使用和追求所谓的技巧操作法, 实则是一种华而不实的做法, 因而要避免那种急功近利的浅薄意识作祟。
总之, 学校要研究学生需要, 分析学生阅读规律, 注重社会发展变革所引起的课外阅读热点, 要常抓不懈, 不断深化, 同时还要得到有关部门的支持和配合。
只有这样, 大学生读书活动才会健康有序地发展。
2,充分利用图书馆资源, 引导大学生阅读图书馆应加强藏书建设, 增加藏书量和新书刊的流通,实行藏、借、阅合一的大开架, 实行自动化管理, 增加光盘检索和终端查询, 及时扩大阅览空间, 为学生创造良好的学习环境, 不仅给学生提供丰富的阅读资料, 还应根据学生特点、阶段及层次的不同大力推荐好书、新书, 尽可能地满足大学生的阅读需要, 使大学生能更多地接触新作品, 接受新理念, 与时代同步发展。
开办关于查阅图书、咨询资料等技能的培训班。
目前,大学生掌握文献检索工具的要求及情报意识很薄弱, 要加强引导, 学校应开设社会科学文献检索、科学文献检索等课程, 帮助学生科学有效地利用图书馆资源。
3,引导大学生合理使用网络随着信息网络的发展, 大学生的成长环境与以往相比发生了很大的变化, 电脑网络已经成为大学生课余生活的重要组成部分, 但学生们在互联网的使用上存在很大问题。
不合理地利用电脑网络占据了学生大量的课余时间。
网络对学生阅读时间有着较大的影响, 进而影响了阅读取向。
学校应采取必要措施, 引导学生合理使用网络, 树立正确的网络观, 把学生的精力从网络中适当地分离出来投人到阅读中。
“书籍是人类进步的阶梯”, 真正反映人类智慧的东西大部分还是反映在各类书籍之中。
在目前网络秩序还不十分规范的情况下, 网络还远远不能取代书籍。
引导学生多读好书有利于陶冶情操, 加强修养, 丰富思想。
这对大学生综合素养的培养大有好外。
此外, 学校还可以充分利用网络资源来改善大学生的阅读结构, 如创设校园文化素质教育网站, 在校园网上建立读书论坛, 由专业教师负责读书论坛的建设和培训工作。
教师、学生都可在读书论坛中申请一个户名, 以发帖子的形式进行读书交流、讨论, 在每一本书的主题下发表自己的见解,还可以读书札记、读后感、随感等形式与网友切磋、交流。
四、结语关于大学生课外阅读的问题, 实际上是一个如何提高大学生素质的问题。
从根本上说, 大学生课外阅读是一个综合问题, 既要让大学生有书读, 又要做好导读工作, 同时, 还要深化教学改革, 减轻学生的课业负担, 以利于他们有时间读书, 乐意读书, 读好书。