《银 屏 之 歌》教案设计
《银屏之歌》教案设计
银屏之歌》教案设计■ I —颧磊I —,1爨鑫口江苏姬桂玲年级:七年级下册（人教版）课时:2 课时（本课为第一课时）设计背景:《中小学音乐教育》杂志上的一篇文章《从广告中得出的教学启示》使我对人教版七年级下册《银屏之歌》的教学做了认真的反思.针对以往这一单元教学时,学生兴致不高,效果不佳的”症状”我,开始寻找”药方”结.合（倍乐课程标准》的新理念和《从广告中得出的教学启示》一文找到了”药方”进,行一番”诊疗”①:以当前最热播的影视歌曲为切入点,如:电视剧《大长今》主题曲,电影《神话》主题曲;②以经典广告音乐引情激趣，如:OLAY玉兰油广告中张韶涵的《香水百合》,康师傅方便面广告中李宗盛的《就是这个味》等：③重视音乐实践，布置学生课前收集资料，课堂上运用先进的多媒体手段让学生充分展示并参与欣赏活动,实现视,听,读,唱及为影视画面创编配乐等一系列活动综合运用,从而使学生体会到音乐在影视作品中的非凡作用.教学目标: 1,通过欣赏根据四大名着改编成的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》,《滚滚长江东逝水》,《好汉歌》,《枉凝眉》能够对影视中创造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用.2,欣赏几则经典广告音乐,了解其特殊作用.3 通过学生收集影视音乐, 欣赏影视音乐了解影视音乐的不同类别.4,创编活动,为一段影视画面寻找或创编背景音乐. 教学重点,难点:(1)让学生建立起影视音乐的初步印象,能够对本课所选作品进行分类感受与鉴赏.(2)为所选画面选择或创编背景音乐.教具准备:多媒体课件,钢琴,录音机,磁带,打击乐器.I教学过程:,听音乐进教室在电影(( 丰中话》主题曲的音乐声中走进音乐教室. 师生问好.【设计意图】调动情绪,创设一个宽松融洽的课堂氛围让学生愉快,兴奋地开始音乐课.,导入新课师:刚才大家进教室时,听到的歌曲名字是什么?谁演唱的?（生:电影娇中话》主题曲,由香港影星成龙和韩国影星金喜善合唱.）师:去年在全国各电视台最热播的韩国电视剧是什么? （生:《大长今》）想不想听老师给大家演唱它的主题曲《希望》?（教师声情并茂的演唱《大长今》主题曲.）刚才听的两首歌曲同学们都是从哪里第一次听到的? （生:电视,电影）（引出课题）【设计意图】教师演唱最新的流行影视歌曲,拉近师生距离,引情激趣,用一句恰当的提问揭示本节音乐课的主题艮屏之歌》.三,银屏之歌——影视音乐1,经典广告歌曲回顾①多媒体课件播放几段脍炙人口的电视广告歌曲的片段.A, 蒙牛酸奶的广告音乐,张涵韵演唱的《酸酸甜甜就是我》.B, O LAY 广告音乐,张绍涵演唱的《香水百合》.C, 康师傅方便面广告，李宗盛演唱的僦是这个味》.D, 宝宝金水的广告音乐.（学生边欣赏边随之哼唱）②请会唱的同学随教师的琴声演唱《酸酸甜甜就是我》③说说以上的广告音乐与广告内容,主题及画面有什么关系.（学生四人一组讨论,回答）【设计意图】脍炙人口的广告歌曲是学生的最爱,通过视,听,唱当前流行的广告歌曲,将学生生活中已有的音乐感受带进课堂,体现了教学与生活相结合的课改新理念. 2,由演唱经典广告歌曲过渡到欣赏经典文学作品,即四大名着改编的电视剧的主题曲的欣赏.（多媒体依4,雄壮的c,请你选择并填写下表，为下列人物设计音乐肖像.矗香刘备关羽张飞诸葛亮曹操音乐风格速度力度③馈汉歌》（欣赏后男生齐唱）《枉凝眉》（欣赏后女生轻声哼唱）请对比这两首主题歌的音乐风格.④学生分组讨论:影视音乐对于塑造人物形象,深化作品主题的作用.【设计意图】由经典广告引入到经典影视歌曲,自然地进入了本节课的重头戏.在欣赏的同时,结合学生演唱,朗诵, 讨论,配打击乐伴奏等参与活动充分体会影视主题曲的作用.轻松解决了本课的重点和难点.四,自主音乐活动1,学生展示自己搜集的作品.（A,可以从网络上下载，用多媒体播放.B,可以用录音机直接从电视上录制.c，自己演唱.D,乐器演奏.）【设计意图】学生课前收集资料,在课堂上获得展示的机会能够充分参与和投入活动,成为课堂的主角,不同的展示形式,使不同层次的学生均得到一定的训练和发展2,为影视画面创编或选取背景音乐.（多媒体呈现杭州西湖的风光.）（学生可以从自己收集或教师提供的音乐中选择,然后请个别同学上台展示音乐与画面的组合,师生共同评价.）【设计意图】创编活动为学生创设了极大的自由创造空间,培养学生对音乐的感受力,表现力以及同学间的合作意识协作能力.五,课堂总结师生共同总结出影视音乐的类型:主题曲,插曲,情节音乐,背景音乐,片头曲片尾曲等.思想教育:指导学生如何正确选择适合中学生观看的,健康的影视节目布置课外搜集任务:要求学生搜集国外的经典影视音乐及情节音乐,背景音乐【设计意图】深化本课主题,从思想上教育学生,让课堂教育的收获服务于生活.布置课外搜集任务的同时,让学生意尤未尽对下节课充满着期待高考乐理模拟试题（十--）（答案）2,3,4,圣三三三圣F大调---- c大调.一.C-大调dj调/.f\e, J 调a小侗6,C-,a7,C-,b8,F,C,B9,f,d,b10,F,C11,e,E12,d,A13,小节14,纯，增，减，倍增,倍减，音数15,相邻八度的另一个主音16,雅乐音阶，清乐音阶，燕乐音阶:17,首调唱名法18,远,近19,自然半音自然全音变化全音变化半音自然[标签:快照]。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌教案名称：银屏之歌音乐教案教学目标：1. 了解和理解《银屏之歌》的歌曲内容和情感表达。
2. 能够合理运用音乐元素，如节奏、旋律、音色、音量等，表达歌曲情感。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 《银屏之歌》的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 回顾《银屏之歌》的故事背景和情节，让学生了解歌曲的背景知识。
2. 听音乐录音，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的基本音乐元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编排一段舞蹈来表达歌曲的情感。
可以给予一些基本的舞蹈动作，让学生结合自己的想法进行创作。
5. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价，选出最佳表演小组。
6. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，通过文字或图画的形式进行表达。
7. 分享学生的表达作品，进行评价和评论。
鼓励学生主动参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词，配合已有的音乐创作自己的版本。
2. 学生可以进行声乐练习，在指导下尝试演唱歌曲。
3. 学生可以尝试演奏乐器，配合歌曲演奏自己的伴奏。
评估方法：1. 观察学生在分组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的讨论和分享作品的内容和表达能力。
3. 评价学生演唱或演奏的表现。
教学反思：本教案以《银屏之歌》为教学对象，通过分析音乐元素和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组活动和讨论分享的形式可以激发学生的主动参与和创造力，提高课堂的趣味性和教学效果。
为了让学生更好地理解歌曲，可以通过相关的故事背景和情节进行引导和解释。
(幼教音乐教案)音乐教案-银屏之歌
音乐教课设计－银屏之歌幼教音乐教课设计银屏之歌教具：多媒体设施、钢琴、练习纸等。
教课内容：1、赏识电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心仍旧》。
2、赏识电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、赏识电视连续剧《三国演义》主题歌《滔滔长江东逝水》。
4、赏识电视连续剧《水浒传》主题歌《豪杰歌》。
5、赏识电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《猫和老鼠》片断。
7、电影《城南往事》的主题音乐《送别》。
教材剖析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是经过画面的视觉形象使歌曲内容更详细明确，更拥有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为流传，长久流传，而主题歌直接论述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐高昂向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平崎岖，战胜妖魔，最后修成正果。
《滔滔长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩大的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑朴的嗓音，给听众一种勾魂摄魄、耐人回味的感觉。
《豪杰歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的交融创建。
堪称十全十美、恰到利处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山 108 将豪杰的形象。
此歌一经播出，立刻风靡了全国。
本节课侧重赏识四首中国作品，采纳听、看、议、创、唱等多种方式，联合音乐的各样因素，让学生踊跃主动地参加到教课中，融入音乐里，在讲堂中成立同等、民主的师生关系，重申解突出“学生角色”的作用，使其在宽松、快乐的气氛中自主地感觉体验这些银屏之歌。
教课重、难点：对歌曲《敢问路在何方》、《滔滔长江东逝水》、《豪杰歌》、《枉凝眉》的赏识。
经过议论、剖析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特色。
教课目的：1、赏识歌曲《我心仍旧》，学生说出其出处及音乐的情绪。
2、连续赏识四首作品，经过议论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
银屏之歌教案
银屏之歌洛阳市第三十三中学孟紫千一、教学目标1、了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识。
2、能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》、《送别》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，3、通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。
4、引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
二、教学重点、难点1、主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
2、通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系。
从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
三、教法视觉图象法、对比欣赏法、体验法四、教具多媒体设备、电子琴、服装、打击乐器五、教学过程1、导入新课导语：老师唱几首影视歌曲，问同学们在哪里听到过这些动人的旋律。
在电影电视剧里听到过，今天就让我们一起走进音乐与视觉影像相结合的世界，去感受那神奇美妙的银屏之歌。
2、我们在影视作品中经常能听到这样几种音乐类型（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
）下面请同学们观看两段影视片段，思考两部影片中的音乐分别以什么形式出现？并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？a 电影：《泰坦尼克》片段b 电影：卓别林《摩登时代》刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图像，同学们也根据自已的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少的色彩，起到了画龙点睛的作用。
3、请同学们看几幅图片，这些人物都是我国四大古典名著上的，家喻户晓，哪位同学说说四大名著的名字和作者。
四大古典名著先后被改编成了电视剧，而电视剧的主题曲为剧情锦上添花，被人们传唱和喜爱，下面就让我们走进这几首具有时代气息的歌曲。
听赏《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
问题：★歌曲的情绪是怎样的？（豪迈的、奔放、果断有力、具有英雄性格）★歌曲的演唱形式是什么？（独唱）★这首歌塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎样的形象？（不畏艰难，跋山涉水去西天取经的英雄形象。
初中七年级下册音乐教案银屏之歌
初中七年级下册音乐教案银屏之歌一、教学目标1.了解和掌握银屏之歌的曲调和歌词。
2.理解银屏之歌的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的歌唱、合唱和伴奏能力。
4.经过教学，使学生认识到音乐的美好和其在人类社会中的重要作用。
二、教学重点1.学生掌握歌词并能正确表达其情感表达。
2.学生能够正确演唱银屏之歌，更好地传达歌曲的情感。
三、教学难点1.学生在掌握歌词的同时，正确理解歌曲表达的情感以及投入到表达中去。
2.教师能够引导学生用正确的演唱方法来传达歌曲的情感。
四、教学方法1.合唱演唱和伴奏教学相结合。
2.以学生自主合唱为主，教师辅助指导。
3.通过演唱和合唱让学生更好地理解歌曲表达的情感。
五、教学过程5.1 步骤一：整体感受教师播放银屏之歌的音乐，让学生全神贯注地倾听，感受歌曲的情感表达。
之后，引导学生描述他们所感受到的情感。
5.2 步骤二：具体操作1.教师重复播放“银屏之歌”音乐几次。
2.学生自由朗读歌词，教师适当引导，并纠正措辞不当的同学。
3.学生按部就班地排练，分角色合唱。
4.教师边听边改，指导学生合唱、伴奏。
5.3 步骤三：合唱演唱学生根据角色分配合唱，逐渐合成一份完整的合唱乐曲。
5.4 步骤四：小结与检验教师总结学生演唱情况，对表现优秀的学生予以表扬，同时指出不足并指导纠正。
六、实用建议1.教师应重视歌曲的情感表达，引导学生理解这种情感，从而更准确地表达歌曲的情感。
2.教师不应只让学生单纯地演唱歌曲，还应引导学生学习和掌握不同的演唱技巧，提高学生的演唱水平。
3.教学实践证明，多让学生自主合唱能更好地提高学生的合唱水平，同时增强课堂乐趣，使学生更易接受教学。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计一、教学目标1. 了解中国古代文学作品《银屏之歌》的背景和故事情节。
2. 掌握《银屏之歌》中的重要词汇与表达。
3. 提高学生的朗读和表演能力。
4. 培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力。
二、教学准备1. 教学材料：《银屏之歌》原文、课文解析以及相关练习。
2. 教学辅助工具：投影仪、音频设备、黑板等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一次关于古代文学作品的知识，以激发他们对本节课主题的兴趣。
2. 了解背景（10分钟）分享《银屏之歌》的故事背景和作者简介，介绍该作品在古代文学中的地位和影响。
通过观看相关视频或展示相关图片，让学生对该作品有一个初步的了解。
3. 理解课文（15分钟）学生阅读《银屏之歌》的篇章，并通过教师的讲解和学生的互动讨论，理解课文的主要情节和人物。
提醒学生注意一些重要的词汇和表达方式。
4. 分组朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
要求学生根据课文的内容和不同角色的特点，合理安排词语的语气、音调和节奏。
教师可以就朗读中的发音或表达不准确的地方进行纠正和指导。
5. 表演展示（15分钟）每个小组选出一名代表，用合适的表演方式展示所学课文的片段。
鼓励学生积极参与，可以运用肢体语言和表情来增强表演效果。
其他学生可以进行评价和点评。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，让学生对所学习的《银屏之歌》有一个全面的了解，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 课外阅读鼓励学生进一步阅读该作品的其他部分内容，提高他们对中国古代文学的兴趣和理解能力。
2. 创作表演学生可以选择自己喜欢的文学作品，改编成剧本并进行表演。
这样可以培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 参观文学展览组织学生参观相关的文学展览，让他们亲身感受中国古代文学的魅力和艺术。
五、教学评价通过学生的朗读、表演以及课堂互动等形式，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以记录学生的参与度、表达能力和对《银屏之歌》的理解程度。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
第六单元银屏之歌教案
学好料迎下第六单元银屏之歌教课设计教课内容学歌曲《送》；欣依据四大古典名著改的主歌《敢路在何方》、《好歌》、《枉凝眉》；切分音奏。
教课目的1、通听、看、答、唱、影中的主歌曲，学生认识多彩的屏世界及影音，感觉每首主歌所表达的感情及其在影中的作用。
2、通各样风趣的活，培育学生音的理解能力，及音格的掌握能力。
3、引学生感觉音和影像相合所生的美感和魅力，一步培育和激学生理解和祖公民族文化和民族骄傲感。
教课要点1、学唱歌曲《送》，要求音准。
2、欣歌曲《敢路在何方》、《好歌》、《枉凝眉》。
通剖析、答、、沟通等方式，引学生感觉音，并出歌曲的音格、演唱形式等，进而研究出影音的作用。
教课难点通各样活，认识影主曲在影中的作用，以及音与影不可以切割的关系，进而使学生更喜音及影。
教课准备自制件、多媒体等。
教课过程 :一、教课：同学好！二、堂入：.：迎同学到达“影与音智力大比拼”活，次活的主是影音。
同学都喜看影吧！你看哪些影？哪个同学起来一下？生：看⋯⋯：那你能把它的主歌大家唱几句？生：唱师：老师也有自己喜爱的主题歌。
想听吗？可是，老师有个小小的要求：闯关成功才能听。
好，立刻进入第一关，眼疾手快！（多媒体出示图片）师：老师给同学们带来了一组剧照，看谁能在最短的时间内察看出它们出自哪部电视剧？（多媒体出示剧照）生：《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。
师：这就是依据中国古典四大名著改编的电视剧。
能说说你对他们有哪些认识吗？生：谈作者、主题歌、人物等都可。
师：（可增补一下）同学们知道的还真许多，老师特别赏识同学们这类擅长累积的习惯。
恭贺大家，闯关成功！三、赏识环节（一）赏识《西游记》主题歌《敢问路在何方》师：立刻进入第二关，心旷神怡！第一我们来赏识由阎肃作词、许鏡清作曲、蒋大为演唱的《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
请同学们随着轻声唱一下。
（多媒体出示音乐及画面）师：看到同学们神彩飞扬的样子，我就知道你对这首歌曲有多么熟习了。
银屏之歌教学设计
六年级音乐下册第六单元《银屏之歌》（第一课时）
板书：银屏之歌
《敢问路在何方》
《滚滚长江东逝水》
《好汉歌》
《枉凝眉》
《送别》
教学反思：
这节课充分运用多媒体教学手段。
全课以影视音乐欣赏和演唱为主线，运用多媒体教学手段，通过聆听影视歌曲的演唱，丰富学生的音乐知识，使他们更深层次地理解影视音乐在影视作品中作用，同时进一步提高他们的赏析能力。
教学中充分体现学生为主的原则。
课堂上充分调动学生的视听感觉，让学生始终处于快乐享受艺术美的状态，特别在演唱影视音乐时，我把它作为师生交流与互动的平台，让他们尽情展示自己想象力，使他们在不知不觉中完成了目标和任务。
注重学生的自主学习能力的培养。
例如在演唱《送别》时学生通过听赏、随琴哼唱等多种自学形式唱熟歌曲，在聆听的过程中总结影视音乐的作品。
课堂上，注重走下讲台，走向学生，贴近学生，参与到学生的学习活动中，使教学向着师生“互相交流、共同发展”靠拢，师生关系融洽、民主。
灵活运用教学方法。
因为这节课的内容对学生富有吸引力，所以在教法的选择上，采用了质疑、交流、听唱感知，整体把握、对比分析，获得知识的方法，一方面有助于活跃课堂气氛；另一方面也有利于对他们独立、创新能力的培养。
存在的不足：
1、备课思路还不够宽。
2、某些细节处理得不太到位。
在今后更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平。
《银屏之歌》教案
《银屏之歌》教案《银屏之歌》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《银屏之歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《银屏之歌》教案1北峰中学陈黎课题：《银屏之歌》课型：音乐欣赏课地点：多媒体教室授课班级：初一课时：一课时教具：多媒体、音响教材分析：本节课难重点是要让学生建立起影视音乐的初步印象，能够感受影视音乐的情感和意境。
学生分析：《银屏之歌》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）七年级下册。
本节课教学内容以中国古代四大名著之《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》为主，通过欣赏，使学生了解影视音乐的不同类别并能够结合所熟悉的电影及电视剧，自主分析其中音乐的作用。
由于影视本身就是综合艺术，因此影视音乐也具有综合艺术的一般特点。
在实施教学的过程中，便于激发学生参与的热情。
学生对《三国演义》和《水浒传》比较熟悉，尤其《好汉歌》更是唱起来朗朗上口，所以说学生可以凭自己对影视的了解通过欣赏对歌曲的音乐情绪，人物形象及人物的不同个性作出较准确的描述。
在歌曲《送别》中，他们能够根据歌词的内容，了解并从中感受体验“一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒”生离死别的情景。
设计意图：本节课通过多媒体课件教学感受与鉴赏影视音乐，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生理解，整合信息，获取新知识的能力，情感体验由感性上升到理性的能力，以及交流，表达互动的能力，在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，培养学生的音乐鉴赏能力情感体验能力和表现能力。
教学内容：1、学唱歌曲《送别》2、欣赏影视作品《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》教学目标：1、学唱歌曲《送别》，体会和表达歌曲的意境与情感。
2、通过欣赏以上作品，让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解，并体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
银屏之歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解银屏之歌的背景、创作意义以及相关历史。
- 学生能够掌握银屏之歌的基本旋律和歌词。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、唱、模仿等方式学习并演唱银屏之歌。
- 学生能够尝试用自己的语言描述歌曲表达的情感和意境。
3. 情感目标：- 学生能够感受银屏之歌所传达的正能量，激发对美好生活的向往。
- 学生能够增强集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学地点音乐教室五、教学准备1. 银屏之歌音频资料2. 歌词打印稿3. 多媒体设备4. 音乐乐器（如钢琴、吉他等）六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段银屏之歌的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们知道这首歌叫什么名字吗？你们知道这首歌是谁唱的吗？3. 引导学生思考歌曲背后的故事和创作背景。
（二）新授（20分钟）1. 背景介绍：- 向学生介绍银屏之歌的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题。
- 通过多媒体展示相关图片和资料，增强学生的直观感受。
2. 歌词学习：- 分段朗读歌词，引导学生理解歌词的意义。
- 通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述歌词所表达的情感。
3. 旋律学习：- 教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 歌曲演唱：- 教师带领学生完整演唱歌曲。
- 邀请学生上台展示，教师给予点评和鼓励。
（三）巩固与拓展（15分钟）1. 音乐游戏：- 设计与银屏之歌相关的音乐游戏，如“接龙”、“猜歌名”等，让学生在游戏中巩固歌曲。
2. 创作活动：- 鼓励学生发挥想象力，创作与银屏之歌主题相关的歌词或旋律。
（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调银屏之歌的意义。
2. 布置作业：让学生回家后与家人分享自己学到的歌曲，并尝试用不同的方式演唱。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与课堂活动。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生从多角度欣赏和理解音乐作品。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计银屏之歌是一首经典的中国民歌，它以简洁优美的曲调和感人的歌词，吟唱了人们对美丽家乡的热爱和对亲人的思念之情。
通过教学这首歌曲，可以帮助学生了解中国传统音乐文化，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
下面我将就《银屏之歌》的教学设计进行详细阐述。
一、教学目标：1.了解和学唱《银屏之歌》的歌词和曲调；2.理解歌曲的意义和背景，培养学生对家乡和亲人的情感表达能力；3.通过合唱演唱，培养学生的音乐欣赏和合作意识；4.通过动作编排和舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
二、教学内容和步骤：1.导入（1）让学生观看一段关于家乡美景的视频或图片，引发学生对家乡的回忆和情感表达。
（2）播放《银屏之歌》的原曲，让学生先听一遍，感受曲调和歌曲的意境。
2.学唱歌曲（1）教唱歌曲的歌词和曲调，逐句教学，让学生跟着老师一起唱。
（2）反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.理解歌曲的意义和背景（1）引导学生通过讨论和解释，理解歌曲《银屏之歌》的意义和背景故事。
（2）通过教师的讲解，帮助学生更深入地了解歌曲中所表达的家乡和亲人的情感。
4.合唱演唱（1）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分。
（2）学生个别练习之后，进行小组合唱，培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
（3）全班统一演唱，加强歌曲的整体呈现效果。
5.动作编排和舞蹈表演（1）将歌曲的节奏与动作编排相结合，创作一套简单的舞蹈动作。
（2）引导学生按照编排的动作进行舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
（3）全班集体表演，展示学生舞蹈和歌唱的成果。
6.总结和展示（1）学生自评、互评和教师评价，总结学习过程中的收获和不足。
（2）展示学生的合唱演唱和舞蹈表演成果，让更多的人欣赏学生的努力和成果。
三、教学评价和巩固：1.通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评价学生学唱《银屏之歌》和舞蹈表现的准确性和协调性。
2.通过学生的个人和小组互评，评价学生在合作中的表现和学习态度。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌一、教学目标1.让学生掌握歌曲《银屏之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《银屏之歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，表现了我国民族音乐的独特韵味。
2.歌曲分析：歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
3.教学方法：启发式教学、情境教学、分组合作、自主学习等。
三、教学过程1.导入新课教师播放《银屏之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
学生谈谈自己对歌曲的初步印象。
2.歌曲分析教师简要介绍《银屏之歌》的创作背景和作者。
教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.歌曲教学教师教唱《银屏之歌》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
学生自主练习，教师个别指导。
4.歌曲欣赏教师播放《银屏之歌》的视频，让学生感受歌曲的意境。
学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
5.活动环节学生分组，每组选择一种民族乐器，为歌曲《银屏之歌》伴奏。
各组进行展示，其他学生进行评价。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教师布置作业：让学生搜集其他具有民族特色的歌曲，进行比较欣赏。
四、教学评价1.学生对歌曲《银屏之歌》的掌握程度。
2.学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
3.学生在课堂上的参与度和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3.活动环节要充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力。
4.作业布置要具有针对性和拓展性，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1.《银屏之歌》音频、视频。
2.民族乐器。
3.课堂互动工具。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲的情感表达。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的综合素质。
银屏之歌教案
银屏之歌教案第一篇：银屏之歌教案第六单元银屏之歌铁厂镇中学王治水教学内容： 1．认知影视音乐 2．学唱歌曲《送别》。
3．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3．了解影视音乐的不同类别。
教学重难点： 1．教会学生唱好送别 2．指导学生欣赏音乐教学过程：（一）导入1．教师：同学们。
你们都喜欢音乐吗？同学们是否知道音乐的起源？（根据学生的回答，给学生讲解音乐的起源，音乐起源于人类劳动，和人类社会生活一同发展，并对社会生活产生了巨大的影响，与我们的生活息息相关。
教师：下面请大家一起来欣赏两段著名的乐曲。
⑴.为《十面埋伏》请问同学们听过这首歌吗？（根据学生的回答，为学生讲解《十面埋伏》的背景出处）⑵.为《义勇军进行曲》这里要求同学们站起来认真聆听，并且能跟着一起唱。
然后给学生讲解《义勇军进行曲》的背景出处》教师：通过欣赏了解了上面两首曲子，同学们知道音乐对人类生活的作用吗？（根据学生回答，给学生讲解音乐对人类生活的作用：激励、鼓舞）教师：同学们知道了音乐的作用了，那你们想不想学好音乐呢？学生回答：想教师：那我们就一起来学习今天的新课：第六单元银屏之歌（二）唱歌1．讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？2．教师简要介绍影视音乐的几种类型。
（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
）3．请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。
4．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。
5．播放《送别》录音之后，回答问题。
然后参看教科书上的有关文字提示。
6．做歌曲的简要介绍，请同学们学唱这首歌。
银屏之歌教案徐科
《银屏之歌》教学设计及教学流程新乡市第七中学徐科一、教材分析本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册。
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助影视艺术的魅力得以传播，并长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔最终修成正果。
《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将的形象。
1、教材的地位和作用A、四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其是将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲很好的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
B、与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，从中体会到影视音乐的作用，并感受音乐的魅力，更进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
2、教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著、电视剧主题音乐的相关常识知识及主题音乐的作用。
b、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
初中音乐银屏之歌音乐教案
初中音乐银屏之歌音乐教案年级：初一课时：1课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解和欣赏影视音乐，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过欣赏影视音乐，使学生感受影视音乐的情感和意境，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 让学生了解影视音乐的不同类别及其作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视音乐的情感和意境。
2. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测是哪部影视作品的主题曲。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品及主题曲的特点。
二、课堂展示（20分钟）1. 教师播放《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解影视音乐的不同类别（如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等）。
3. 教师引导学生分析影视音乐在作品中的作用，如表达人物情感、渲染气氛等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 各组汇报自己的分析结果，其他同学进行评价。
3. 教师总结各组的特点，并对学生的分析能力进行点评。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放《辛德勒的名单》主题音乐，《卧虎藏龙》等奥斯卡金像奖音乐，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解这些影视音乐的背景及特点。
3. 教师引导学生探讨影视音乐对社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对影视音乐的了解和欣赏能力。
2. 学生对影视音乐作用的分析能力。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
【说课案和反思】歌曲《银屏之歌》说课教案
歌曲《银屏之歌》说课教案一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：歌曲《银屏之歌》是七年级下册第第六单元的银屏之歌的内容之一。
学生对一些银屏歌曲是比较熟悉了，但是在歌曲在银屏中的的艺术作用的理解有待提高，希望通过对音乐作品的欣赏以更好地理解歌曲。
影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体，它在表达影片感情、强化影片上的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
它不仅给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：情感态度与价值观通过对银屏歌曲的欣赏与分析，使学生能够主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影片中的重要性。
过程与方法1、在聆听、欣赏、感受、比较作品中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用；2、在欣赏过程中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐；3、通过配乐、想象画面等一系列活动，在加深兴趣的同时，达到强化音乐记忆的目的。
知识与技能1、通过对影视歌曲的欣赏和感受，拓展学生音乐知识学习的宽度；2、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
教学重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。
教学难点：理解电影音乐的作用和类别重点，难点以及确定依据：歌曲教学的成功就看学生唱的如何,在都会的基础上才能够积极主动的参与音乐的各种活动，不断的提升自己和展现自我。
二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：“五学”教学模式，即目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学。
教得轻松，学得愉快，合作探究，发展学生。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
银屏之歌－教学教案
银屏之歌－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《银 屏 之 歌》音乐教学设计方案
《银屏之歌》音乐教学设计方案课题名称：《银屏之歌》科目：音乐年级：七年级课时：一课时授课老师：一、教材内容分析：本单元力图通过简洁典型的音乐素材及相关的活动让学生对影视音乐有一个初步的了解和认识。
影视音乐通常有主题歌、插曲、场景音乐、片头曲、片尾曲等。
通过不同类型的典型音乐使学生了解他们的作用。
由于影视音乐是一门综合性的艺术，因此，其中的音乐也具有综合艺术特点。
在实施教学的过程中便于开启学生参与的热情。
二、学习者特征分析从课前的调查来看，学生喜欢影视音乐但对其基本知识和作用了解甚少。
学生对于课本内安排的影视音乐兴趣不是很浓厚，相反表现出他们对流行流行类的影视歌曲、单曲及动画片影视音乐具有浓厚的兴趣。
学唱歌曲《送别》在小学时学过都会唱。
三、教学目标1．了解什么是影视音乐。
2．了解影视音乐的各种类型及作用。
3．通过比较，感受不同类型的影视音乐表现不同的作用。
4．引导学生感受听觉和视觉影像相结合所产生的影视音乐的美感和魅力，培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。
四、情感目标通过本节课的学习和感受国内外影视音乐，培养学生爱好影视音乐继而激发学生理解和热爱祖国民族文化和民族自豪感。
五、教学重难点重点：学生能够建立起影视音乐的初步印象能够对本课所选的作品进行分类感受和鉴赏。
难点：通过比较，感受国内外影视音乐不同音乐表现。
六、教学资源(一) 演示教具：多媒体课件，电脑，投影仪。
（二）教学资源：多媒体教室。
（三）基本资源：教科书，磁带，黑板，粉笔等。
教学过程：一、由《喜洋洋与灰太狼》主题曲《别看我只是羊》导入新课提问：这首歌曲大家喜不喜欢？（答……略）有同学说对了，它是同学们都比较喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲《别看我只是羊》。
大家把书翻到**页，今天我们要学习的这一单元《银屏之歌》。
课本里安排了四部影视的歌曲。
用另外一个专用名词就叫做（答……略）影视音乐。
二、影视音乐的概念及分类电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分。
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【吉安市“教学能手”竞赛教案设计】
银屏之歌
泰和四中戴利伍
教材：人教版七年级音乐下册第六单元
课型：欣赏课
教学内容：欣赏《送别》《男儿当自强》等影视音乐
教学目标：1、让同学们能初步领略到影视音乐独特的艺术魅力。
2、让同学们能充分享受学习音乐的快乐。
3、锻炼学生胆识，培养学生的创新能力，并进行德育、美育的有机渗透。
教学方法：通过对影视音乐的听一听、唱一唱、议一议、赏一赏、比一比、悟一悟、让同学们感受到影视音乐的艺术魅力。
教学重点：《送别》《男儿当自强》的对比赏析
教学难点：认识影视音乐的风格与塑造人物形象之间的关系
教学准备：钢琴、多媒体及课件、ＣＤ及音响等
教学过程：一、情境导入；二、欣赏体验；三、拓展探究；四、评价小结。
（详见教学流程表）。