四年级音乐上册《小螺号》教案
小螺号教案(5篇)
小螺号教案(5篇)小螺号教案小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
[]教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
2023年四年级音乐《小螺号》教案
2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五单元《小螺号》。
具体内容包括：学习歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧；了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握；对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧；音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边的故事，引发学生对大海的想象，进而引入歌曲《小螺号》。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点和重点。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲欣赏：a. 让学生分享对歌曲的理解和感受。
b. 讲解歌曲的创作背景，加深学生对歌曲情感的理解。
4. 音乐理论学习：a. 讲解音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师进行音乐练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛。
b. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识，如音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用简单的音乐理论知识分析歌曲的旋律和节奏。
2. 答案：根据学生的演唱和作业完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在掌握歌曲难点方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生演唱歌曲《小螺号》。
2024年小学音乐《小螺号》教案精选
2024年小学音乐《小螺号》教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《大海的歌》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时感受大海的壮美和螺号的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《小螺号》，并理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、螺号模型。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和螺号的声音，引导学生感受大海的壮美和螺号的独特韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的节奏和音高。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
（2）教师挑选部分学生进行个别演唱，鼓励学生大胆展示自己。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其音乐知识，如音高、节奏等。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 歌曲音高：五线谱、音符4. 歌曲情感：热爱大自然、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》。
答案：学生根据课堂所学，为家人演唱歌曲《小螺号》。
2. 作业题目：用绘画或文字形式，表达自己对大海和螺号的喜爱。
答案：学生发挥创意，完成绘画或文字作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的明确与具体；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习；5. 作业设计的针对性与实践性。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
2024年小学四年级音乐课小螺号教案【】
2024年小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为学习歌曲《小螺号》。
通过对歌曲的学习，让学生了解海洋的美丽与神秘，培养对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 激发学生对大海的热爱，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知和表现力，以及对大海的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：小螺号道具、歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过讲述一个关于小螺号的故事，引发学生对大海的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
b. 学生自主学唱歌曲，教师辅导。
c. 学生分组练习，互相评价。
3. 歌曲分析（5分钟）：教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词所表达的意义。
4. 例题讲解（5分钟）：教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生跟随教师一起进行歌曲的演唱练习，加强节奏感和合作精神。
6. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组用小螺号道具进行创意表演，展示对歌曲的理解和表现力。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 歌曲节奏特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大海的歌曲、故事、图片等，加深对大海的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计的清晰与实用性6. 作业设计的针对性与可操作性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕歌曲《小螺号》展开，结合教材第三单元《大海的歌》的主题。
音乐四年级上册《小螺号》教案
《小螺号》教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《小螺号》2、音乐活动《阿爸回来了》二、教学目标知识与技能1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编与表演。
过程与方法1、通过学习歌曲。
引导学生了解海边的生活以及劳动的辛苦。
2、感受与鉴赏音乐的情感。
情感与价值观通过本节课的学习，引导学生们体会音乐中的美丽，了解祖国南方海边渔民的生活场景，以及体会到劳动的辛苦和收获时的快乐。
通过参与音乐活动，学会用音乐表现自己的音乐体验。
三、教学重难点1、学生能够有表情、用欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的难点节奏和旋律。
2、学生能够自己积极主动地参与并创编《阿爸回来了》的表现舞蹈动作。
四、教学用具电子琴、录音机五、教学过程1、导入新课教师引导学生了解螺号。
师：海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，外形一般较大。
可以做成号角或者工艺品。
海边人常用吹螺号传递消息等。
2、全班欣赏歌曲《小螺号》。
3、指导学生学唱歌曲。
（1）引导学生体会音乐的情绪特点。
体会歌曲的旋律。
（2）教师范唱歌曲，学生学唱歌曲。
（3）指导学生用欢快的声音演唱歌曲，演唱过程中要注意吐字问题、咬字要清晰，在歌词密集的地方要准确把握。
正确把握两个乐段不同的情绪特点。
分别用跳跃的声音以及优美悠长的声音演唱好两个乐段。
4、全班同学隋琴声有感情的演唱歌曲。
5、创编音乐活动《阿爸回来了》（1）教师提示学生了解并体现海边会出现的声音。
例如海浪声、螺号声等等。
（2）引导学生自己积极主动地创编场景以及动作。
第一场：两个好朋友,第二场：螺号声声,第三场：阿爸回来了6、学生进行音乐表演7、课堂小结六、课后反思通过本节课的学习，同学们能够有感情的演唱《小螺号》。
在创编音乐活动中，同学们也能够较积极主动的参与，投入到角色扮演中。
体会到了与民生活的艰辛。
培养了学生爱好音乐的情趣。
锻炼了学生音乐实践表现能力。
还需继续努力。
2024年音乐教案《小螺号》(
2024年音乐教案《小螺号》(一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七课《大海的歌》，主要教学内容为学唱歌曲《小螺号》。
该歌曲是一首描绘海边儿童生活的歌曲，旋律优美，歌词生动，富有童趣。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小螺号》所描绘的海边儿童生活场景，培养学生对音乐的感知力。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能正确演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，掌握简单的音乐知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏、歌词学习。
2. 教学难点：歌曲中的附点节奏、切分节奏的掌握以及高音区的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师展示小螺号实物，引导学生谈论海边儿童的生活，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《小螺号》，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学习歌曲的节奏、旋律，讲解附点节奏、切分节奏等音乐知识。
c. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲实践：a. 学生分组演唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过实例分析，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲《小螺号》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲节奏、旋律图示。
3. 歌词。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小螺号》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏、表情等方面表现良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他描绘海边生活的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
b. 带领学生参加户外活动，感受大自然的美，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将有助于全班同学在演唱时更好地表达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的认识。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的音乐学习中，让我们的歌唱更加生动有趣。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.提高团队协作能力：通过集体演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力；
5.增进文化理解：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的音乐艺术。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《小螺号》歌曲的旋律与节奏：歌曲的旋律线条流畅，节奏明快，要求学生能够准确地唱出旋律，保持稳定的节奏感。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小螺号》为四年级上册音乐第6课的内容，选自人音版（简谱）音乐教材。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解《小螺号》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
3.学习音乐基本知识，如音高、音长、音色等；
-歌曲情感的表达：通过歌曲学唱，引导学生理解歌曲表达的对生活的热爱和对自然的赞美，能够在演唱时传达出相应的情感。
-音乐基本知识的运用：学生需运用所学的音高、音长、音色等知识，正确演绎歌曲。
举例：《小螺号》中的某些旋律跳跃较大，学生需要重点练习这些部分，以达到流畅演唱的效果。
2.教学难点
-音准的把握：歌曲中有一些较高的音，对学生来说可能存在一定的难度，需要通过反复练习来提高音准控制能力。
《小螺号》(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，使学生们的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。他们在讨论中相互学习、共同进步，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，引导他们在团队合作中发挥自己的作用。
-结合歌曲教学生识别并运用简单的节奏，如均匀节奏、附点节奏等。
（3）情感体验：体会歌曲表达的海洋生活氛围，培养学生的音乐感知力；
-引导学生通过歌曲感受海洋的宽广、浪花的翻滚等景象；
-分析歌曲中的歌词、旋律、节奏等元素如何共同塑造出歌曲的情感。
2.教学难点
（1）歌曲高潮部分的演唱：高潮部分的旋律攀升、节奏变化较复杂，学生难以掌握；
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何表现《小螺号》的情感有着丰富的想象力。他们在讨论中提出了很多有创意的建议，这为课堂增色不少。但同时，我也注意到部分学生在讨论时容易偏离主题。为了提高讨论效果，我将在以后的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度较好。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于教学难点的讲解，可能还需要更加细致和生动，以便让学生更好地理解和接受。在以后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小螺号》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘大海美丽景色的歌曲，它用优美的旋律和生动的歌词展现了海洋的神奇魅力。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能让我们更好地感受自然之美。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】
【导语】这⾸欢快活泼的《⼩螺号》仿佛把我们带到了美丽的⼤海边。
⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级⾳乐课⼩螺号教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1.能⽤活泼欢快的声⾳演唱歌曲《⼩螺号》，⽤歌声表达对幸福美好⽣活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《⼩螺号》的过程中，掌握上波⾳和上滑⾳的演唱⽅法。
3.运⽤打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进⼀步加深对歌曲的理解，增加学⽣的兴趣。
教学重点与难点 ⽤活泼欢快的声⾳演唱歌曲，准确的演唱带有上滑⾳和上波⾳的旋律。
教学准备 课件⼿风琴⾃制打击乐器（双响筒、沙锤） 教学过程 ⼀、导⼊部分 1、师：有⼀个地⽅，那⾥四季春常在，那⾥⽠果遍地栽，那⾥有迷⼈的海滩，那⾥有成群的椰林，那⾥还有优美的⾳乐，猜猜是哪⾥？ 歌曲《请到天涯海⾓来》，就是美丽的海南岛，⽣活在那⼉的⼩朋友时常会⽤⼀种乐器来吹奏，以此表达⾃⼰⼼中的快乐之情。
螺号 ⽣活在海边的孩⼦们，就⽤⼩⼩的螺号吹出了动听的⾳乐，请听歌曲《⼩螺号》 ⼆、学唱歌曲 1．熟悉歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（2）教师⽰范歌曲 师：请你认真听在歌曲中，当⼩螺号吹起来的时候，都发⽣了什么事⼉呢？ 学⽣⾃由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学⽣跟⽼师⼀起有节奏的朗读歌词。
（4）学⽣跟⾳乐旋律轻声跟唱。
2．教唱难点乐句，强调上波⾳。
2/466.5︱326.︱6－︱6 6.5︱325.︱5－‖ 茫茫的海滩，蓝蓝的海⽔， （1）上波⾳的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点？ 师：它有⼀个很形象的名字叫做上波⾳。
下⾯我们来看⽼师⽤竖笛或⼿风琴对⽐旋律，听⼀听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏） 学⽣⽤竖笛模仿上波⾳． （2）长⾳的处理 师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有⼏拍？（⽼师边范唱边⽤⼿打出拍⼦） ⽣：4拍。
请同学们跟⽼师⼀起划拍⼦，现在我们⼀起来唱⼀唱。
音乐教案《小螺号》
音乐教案《小螺号》一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七课《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了大海边螺号的声响，以及孩子们欢乐的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对大海、大自然的热爱。
3. 了解螺号这一海洋特色乐器，培养学生对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《小螺号》的旋律、歌词，熟练演唱。
难点：对歌曲情感的表达，以及对螺号这一乐器的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、螺号、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示螺号实物，引导学生说出螺号的特点和用途。
（2）播放大海的声音，引导学生感受大海的宽广、壮丽。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《小螺号》。
（2）讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生注意歌曲中的休止符、附点音符等。
（3）分句教唱，强调歌曲中的高低音、连音、断音等技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个海洋生物，用动作和声音模仿该生物。
（2）每组轮流表演，其他同学猜测是哪种海洋生物。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师示范演唱《小螺号》，并讲解歌曲中的难点。
（2）学生跟随教师演唱，注意歌曲的情感表达。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）引导学生关注大海环境保护，提出“爱护海洋，从小做起”的口号。
六、板书设计1. 《小螺号》歌谱2. 歌曲节奏、旋律分析3. 海洋生物模仿游戏七、作业设计1. 家长协助，录制孩子演唱《小螺号》的视频。
2. 作业题目：以《小螺号》为主题，创作一幅绘画作品。
答案：作品要求表现大海、螺号、孩子们欢乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小螺号》这首歌曲，让学生感受到了大海的美丽和欢乐。
在教学中，要注意引导学生把握歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。
2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案
2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元《大海的歌》，详细内容为《小螺号》一课。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握大海主题音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对大海主题音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放大海的声音，让学生感受大海的波澜壮阔。
引导学生分享对大海的感受，从而引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 新课学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《小螺号》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
b. 学生跟随教师学唱，掌握歌曲的节奏和音高。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
b. 学生分组进行演唱比赛，提高团队协作能力。
b. 学生分享学习收获。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现《小螺号》的旋律。
3. 歌词：列出歌曲的歌词，并用不同颜色标注重点词句。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》，并记录演唱过程中的感受。
2. 答案：学生演唱《小螺号》的视频或音频，以及书面作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他大海主题的音乐作品，如《大海啊，故乡》等，提高学生的音乐鉴赏能力。
小学四年级音乐课小螺号教案(优秀5篇)
小学四年级音乐课小螺号教案（优秀5篇）篇一：小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求：所在音向上波动。
《小螺号》音乐教案设计4篇
《小螺号》音乐教案设计篇4教学内容学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。
教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《小螺号》1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2．欣赏范唱。
犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
4．学习伴奏。
此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。
(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。
(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。
在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。
(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。
5．表演歌曲。
牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
音乐知识：上滑音、波音记号1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
2．波音记号记于音符上方如唱作。
3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。
《小螺号》四年级音乐教案
《小螺号》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对生活的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词和表演。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的传达。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入教师出示一只小螺号，引导学生观察并说出它的特点。
学生分享对小螺号的了解和感受。
2.歌曲欣赏播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生说出歌曲的基本情绪、节奏和旋律特点。
3.歌词学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
4.分句学唱教师将歌曲分为四个部分，分别教唱。
学生跟随教师学唱，注意节奏、音准和情感。
5.歌曲练习学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
学生分组练习，相互倾听、评价。
6.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，展示自己的唱歌技巧和团队协作能力。
教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
8.课后作业学生回家后，自主练习歌曲《小螺号》，并向家人分享自己的学习成果。
五、教学反思本节课通过歌曲《小螺号》的学习，学生掌握了歌曲的旋律、歌词和表演技巧。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解歌曲，传达歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，需要在今后的教学中不断改进。
1.教学过程中，部分学生对于歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在表演过程中，部分学生过于紧张，影响了表演效果。
教师应在今后的教学中，加强对学生的心理辅导，提高学生的自信心。
3.教师在评价学生表现时，应更加注重鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
小学音乐《小螺号》教案(精选10篇)
小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学音乐《小螺号》教案(精选
2024年小学音乐《小螺号》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《大海的歌》，详细内容为《小螺号》歌曲的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，激发学生对大海的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、《小螺号》歌曲伴奏、PPT课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放大海的声音，引导学生闭上眼睛，感受大海的浩渺。
（2）邀请学生分享他们对大海的印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和高音区部分，教师进行详细讲解和指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行分析讲解。
（2）学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）（1）学生集体演唱《小螺号》。
（2）教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏演唱。
（2）引导学生关注环保，保护大海。
六、板书设计1. 《小螺号》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏和旋律分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求演唱准确，节奏感强，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小螺号》这首歌曲，使学生掌握了歌曲的歌词、旋律和演唱技巧，提高了音乐素养。
课后，教师应关注学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别指导。
同时，可以引导学生关注大海环保，通过参加公益活动，将所学知识运用到实际生活中，实现拓展延伸。
四年级音乐小螺号教案范文
四年级音乐小螺号教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握小螺号的基本演奏方法和技巧。
2. 通过学习小螺号，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小螺号的演奏方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 教学难点：小螺号的吹奏技巧和音准控制。
三、教学准备1. 教具准备：小螺号、乐谱、录音机、音响设备。
2. 学生准备：了解基本的音乐知识，具备一定的音乐素养。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生对音乐的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍小螺号的特点、演奏方法及注意事项。
3. 示范演奏：教师展示小螺号的演奏技巧，让学生初步感受小螺号的音乐魅力。
4. 实践演练：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
5. 音乐欣赏：播放优秀的小螺号演奏作品，让学生感受小螺号的音乐表现力。
6. 创作环节：学生尝试自己编排小螺号曲目，展示自己的创作才能。
7. 总结与反思：教师点评学生的表现，总结课堂教学内容，布置课后练习。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握小螺号的演奏方法，正确吹奏音符。
2. 学生能够参与课堂互动，积极展示自己的才华。
3. 学生对音乐有更深的理解和感悟，热爱音乐，乐于实践。
六、教学内容1. 深入学习小螺号的演奏技巧，包括气息控制、音色变化等。
2. 学习简单的小螺号曲目，如《小螺号》、《捉泥鳅》等。
3. 通过练习，使学生能够独立演奏小螺号，并具备一定的音乐表现力。
七、教学过程1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节进行针对性指导。
3. 学习新的小螺号曲目，引导学生参与演奏。
4. 进行小组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
5. 学生展示自己的演奏成果，教师点评并给予鼓励。
八、教学评价1. 学生能熟练演奏小螺号，掌握基本的演奏技巧。
2. 学生能够准确识谱，能够独立完成简单的小螺号曲目。
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《小螺号》教材分析：歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。
第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。
然后曲调从“6 － 5 －?3 －?0”逐渐下移。
最后结束在“1”音上。
抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。
届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。
船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。
岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
?这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。
歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。
在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。
在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
?学情分析：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标：1．聆听《划龙船》，表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；3、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
教学重、难点：教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
教学难点：学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教具：多媒体、道具、打击乐、电子琴、录音机等教学过程：一、组织教学，师生问好用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、表演《小螺号》。
1、情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号……2、播放《小螺号》视频。
学生跟音乐律动。
3、师：歌曲描写了什么样的“景”？歌曲中的“情”是怎样表达的? （学生交流：我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）出示歌曲前四句歌词（按节奏排列）：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞；小螺号嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微；小螺号嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰；小螺号嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回啰。
生：跟着老师按节奏朗读歌词。
4、师：黎族小朋友最喜欢唱这首歌曲，我们一起来听一听。
注意，我们听听看，除了这几句歌词，他们还唱了什么？生：海滩、心里很美。
5、师：我们一起来看一下歌谱，找找看歌谱中有两个我们以前没有见到过的音乐记号。
（上滑音、上波音）6、教师范唱添加和没有添加记号的两种唱法，学生回答两者区别，教师揭示这两个音乐记号的作用和名称。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动上波音演唱要求：所在音向上波动7、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
8、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
9、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F ,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
10、慢速，轻声（前四句用la，后四句用lu）哼唱旋律。
11、师生合作唱歌词（师唱前半句，生唱后半句。
再交换演唱）12、完整地演唱歌曲数遍。
三、感受节奏的不同，情绪的不同1.师：下面我们请男同学唱前四句，女同学唱后四句，请同学们边唱边思考一个问题，前面四句和后面四句在节奏上有什么不同？生：前四句快，后四句慢。
2.师：快的节奏在情绪上给你什么感觉，慢的节奏在情绪上给你又是怎样的感觉呢？生：节奏快，比较高兴；节奏慢，比较抒情。
3.师：对了！前四句节奏比较快，比较密集，给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，声音要唱得有弹性；后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。
就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。
4、创作表演。
(1)引导学生进行歌曲创编音乐剧。
(2)分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演歌曲。
(3)播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演。
四、聆听《划龙船》1、师：农历五月初五是什么节?(端午节)在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)2、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一? A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)3、初听《划龙船》。
设问：这首歌的演唱形式有什么特征?讲解：上节课讲了独唱与合唱。
这首歌是领唱与齐唱。
什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。
《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。
4、复听《划龙船》。
合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。
注意动作的统一、整齐。
5、分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
6、表演展示。
各组出一位评委委员组成评委会。
合着音乐，各组同时表演，评委打分。
(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。
)7、评委点评，宣布评比结果。
8、分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。
9、展示表演，评委点评亮分。
10、小结：中国民间“水上的歌”。
五、拓展练习。
声乐演唱形式介绍——齐唱1．图解：(1) 几个脸部。
表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2) 图形谱。
表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1) 齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?(2) 齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?六、结束教学在个歌声中结束音乐课（打击乐器歌曲伴奏）。
七、课后延伸同学们的歌声很美，舞蹈跳的也非常棒。
海边的景色很美，小朋友们玩的很开心。
同学们，你们能不能发挥你的想象力和才能，用你们喜欢的颜色把美丽的大海美景画下来呢？看谁最有想象力，画的最漂亮。
板书设计：水上的歌《小螺号》欢快、甜美上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动上波音演唱要求：所在音向上波动教学反思：《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，加入上滑音，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
而《小螺号》这首歌曲是孩子非常熟悉的，所以我所选择的内容是以运用音乐符号为主的一节唱歌课。
由力度记号作为切入点，重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力。
由于节奏是这首歌曲的难点，在节奏练习中，当我示范给学生看的时候，只是简单地做了拍手的动作，缺少律动的感觉，从而使学生觉得很枯燥，在学生模仿老师拍节奏的时候，也不够整齐。
在第二个环节中，我是让孩子们发生练习，模仿海风的声音和模仿孩子们欢笑声。
在这个环节中，在声音的调整上还欠佳，应该再用一些比较形象的语言来让学生找到最佳的声音。
整节课下来，在前面节奏练习中分配的时间过多，导致后面对歌曲学习的时间相对来说太少了，学生对歌曲不够熟悉。
还有一些就是教师肢体语言过于单调，一个环节与另一个环节衔接地方的总之有些生硬，这些都是在今后的教学中需要不断积累，不断改进的。