写作专题讲座

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作文专题讲座新闻稿

作文专题讲座新闻稿
作文讲座，嗨翻天！
哇，这次的作文讲座真的太给力了！听了一上午，感觉自己的
写作魂都被点燃了！讲师就像个会说故事的魔法师，把写作说得像
玩游戏一样简单又有趣。

你知道吗？写作不只是憋在家里憋出来的。

讲师说，写作就像
找宝藏，你得出去逛逛，看看外面的世界，听听别人的故事，才能
找到那个闪闪发光的点子！听起来是不是很酷？
还有啊，写作也需要技巧。

那个编辑老师告诉我们，一个好的
作文，就像一顿好吃的饭，得有开头、中间和结尾，还得有味道！
也就是说，文章要有吸引人的开头，有让人眼前一亮的中间部分，
还得有个让人回味无穷的结尾。

现场的气氛简直不要太火爆！同学们抢着提问，我也跟着举手。

结果还真的有幸被选中！问了个我一直困惑的问题。

讲师的回答让
我豁然开朗，感觉写作的大门已经为我敞开。

总的来说，这次作文讲座真的是一场写作盛宴！我学到了很多，也玩得很开心。

以后我也要努力，写出更多有趣、有深度的文章来！。

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们，在我们写作文的过程中，“围绕中心严格选材”是一项至关重要的技能。

如果把一篇作文比作一座房子，中心就是房子的根基和框架，而选材则是建造房子的一砖一瓦。

只有根基稳固，选材恰当，我们才能搭建出一座坚固美观的“文字之屋”。

那么，什么是“围绕中心”呢？简单来说，就是让我们所写的内容都服务于一个明确的主题。

这个主题就像是一个指南针，指引着我们写作的方向。

比如说，如果我们要写一篇关于“友谊”的作文，那么“友谊”就是中心，我们所写的故事、所抒发的情感、所阐述的观点都应该和友谊紧密相关。

为什么要围绕中心来写作呢？想象一下，如果一篇作文没有中心，就像一个人没有灵魂，只是一堆杂乱无章的文字堆砌。

读者读起来会感到困惑，不知道作者到底想要表达什么。

而当我们紧紧围绕中心展开写作时，文章就会有清晰的逻辑和明确的重点，能够更好地传达我们的思想和情感，引起读者的共鸣。

接下来，我们再来说说“严格选材”。

选材，就是从我们生活中丰富的素材库里挑选出合适的材料来支撑我们的中心。

那么，什么样的材料才是合适的呢？首先，所选的材料要能够突出中心。

比如说，我们写“友谊”，如果选择的材料是和朋友一起玩耍的快乐时光，一起克服困难的经历，或者是在朋友需要时伸出援手的瞬间，这些都能够很好地体现友谊的珍贵。

但如果选择的是自己独自学习的经历，或者是和陌生人的一次偶遇，就偏离了“友谊”这个中心。

其次，材料要具有真实性和典型性。

真实的材料往往更能打动人心，因为它们来自我们的亲身经历，饱含着真情实感。

而典型的材料则具有代表性，能够更深刻地反映主题。

比如，要写“母爱”，选择母亲在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到挫折时鼓励的话语，这些都是很典型的能够体现母爱的材料。

另外，选材还要注意新颖性。

如果大家都写同样的材料，读者就会感到审美疲劳。

所以，我们要努力挖掘一些独特的、与众不同的素材。

《小学作文教学专题讲座讲话稿》

小学作文教学专题讲座讲话稿主讲人：周念关于小学作文教学是个很大的题目，对大多数小学语文教师来说，教学生写作文，一个字“难”。

我通过二十多年小学作文教学的探索，摸索出了一定的教学规律，今天和大家谈两个问题，一是小学生作文教学应把握什么内容，二是谈谈我是如何培养学生的写作能力的，有不对的地方请各位同仁指正。

小学作文教学应把握什么内容？一、从整体上认识作文教学的目的要求。

《大纲》指出：作文是学生认识水平和语言文字表达能，逐步提高。

小学生作文训练的三个力的体现。

作文要做到观察、思维、表达密切结合，逐步达到内容具体、情感真实，有中心、有条理、有重点，写完后要修改的要求。

这个指导思想的核心内容包括两个方面：一是学生的认识水平；二是语言文字的表达能力，今天我着重谈后者，即语言文字的表达能力。

主要应指导训练学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力，努力做到用恰当文字表达自己的所见、所闻、所感。

这些能力的培养应按低、中、高三阶段的具体要求进行训练阶段，即单项训练阶段，综合训练阶段，综合训练阶段。

1、基础知识阶段：（1-2年级）以说话、写话为主。

2、单项训练阶段：（3-4年级）以观察为主的片段训练，包括文章的开头、结尾训练，总起分述训练；从人物外貌、动作、心理活动描写、场面描写。

3、综合训练阶段（5-6年级）以训练学生的审题立意、布局谋篇为主，着重写好记叙和常用的应用文。

二、把握小学作文教学的几个原则1、主体性原则：学生是学习的主体，教师有必要让学生明白：作文是我们生活、学习、工作的需要，一个人获得了必要的作文能力将终生受益。

只有学生不断增强这种意识，才能不断激发他们参与作文的主动性、积极性，让他们真正成为学习的主人。

2、循序渐进的原则。

文教学从一年级开始的，低年级的看图学词学句、说话、写话就是初步的作文训练。

这个“序”就是从说到写，由易到难，具体安排是低段（词句训练）—中段（段的训练）—高段（篇）逐步过渡的。

3、阶段性原则。

高考语文复习作文专题讲座教案

高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。

2. 提高学生的作文思维能力和表达能力。

二、教学内容1. 作文审题与立意讲解如何准确理解作文题目，如何抓住题目中的关键信息进行立意。

2. 作文结构安排教授作文的基本结构，包括开头、结尾、过渡和段落布局，以及如何使文章层次清晰。

3. 作文素材积累指导学生如何积累作文素材，包括名人名言、经典故事、生活实例等，并学会运用素材支撑观点。

4. 作文语言表达讲解如何运用各种修辞手法和词汇丰富作文语言，提高文章文采。

5. 作文修改与润色教授如何进行作文的自查和修改，提高作文的逻辑性和语言准确性。

三、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析优秀作文案例，让学生掌握作文写作技巧。

2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 采用练习法，布置课后作文练习，巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学评价1. 课后布置作文练习，对学生的作文进行评价，检验学习效果。

2. 定期组织作文竞赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 学生自我评价，反思作文写作过程中的优点和不足，持续提高。

五、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。

2. 教学进度：按教学内容依次进行，每个章节结束后进行课堂练习和课后作业布置。

六、教学内容1. 作文评分标准详细解析高考作文评分标准，让学生了解作文评分的关键点，提高写作针对性。

2. 常见作文类型和解题策略分析常见作文类型（如议论文、说明文、叙述文等），讲解不同类型作文的解题策略和写作要点。

3. 作文实战演练组织课堂作文写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。

4. 作文常见问题分析分析学生在作文写作中常见的问题，如跑题、立意不深、论证不充分等，并提供解决方法。

5. 优秀作文欣赏与分析分享优秀作文案例，让学生从中学习借鉴，提升自己的写作水平。

七、教学方法1. 采用问答法，解答学生在作文写作中的疑问，帮助学生突破写作难题。

小学作文专题讲座作文课件

小学作文专题讲座作文课件标题：小学作文专题讲座：如何写出优秀作文尊敬的小学老师们、家长们，亲爱的同学们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨如何写出优秀的小学作文。

作文作为语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和综合素质具有至关重要的作用。

首先，我们要明确作文的主题。

主题是文章的核心，是作者思想的集中体现。

在写作时，我们要明确自己要表达的内容，选取合适的主题进行深入探讨。

如何选择主题呢？我们可以从以下几个方面入手：1、关注身边事物：从自己的生活出发，观察身边的人、事、物，选择自己感兴趣的话题进行写作。

2、结合课本知识：结合语文课本中学习到的知识点，选择与之相关的主题，将课堂所学应用于写作实践中。

3、拓展阅读材料：通过阅读课外书籍，了解更多有趣的故事和知识，将其转化为作文素材。

接下来，我们要拓展思路，丰富作文内容。

在确定了主题后，我们需要通过多角度的思考，挖掘出更多的素材和细节，让作文更加生动有趣。

如何拓展思路呢？1、自由联想：根据主题，想象与之相关的场景、人物和事件，记录下来，作为写作的素材。

2、提问与回答：在写作过程中，向自己提问，引导自己深入思考；在回答问题的过程中，挖掘出更多的细节和故事情节。

3、运用对比手法：通过对比不同的人物、事物或事件，展现它们的差异和相似之处，让读者更加深入地了解主题。

在构建作文框架时，我们要注重逻辑性和条理性。

一个好的作文框架能够让文章结构清晰、层次分明，让读者更容易理解作者的观点。

如何构建作文框架呢？1、采用总分总结构：在开头简述主题，中间部分阐述与主题相关的素材和细节，结尾部分再次总结观点，强调主题。

2、运用序号分段：将文章分为若干个段落，每个段落按照一定的逻辑顺序进行排列，使得文章更加有条理。

3、注意首尾呼应：开头和结尾要相互呼应，形成一个完整的回路，使文章更具整体性。

在提炼主题的过程中，我们要注重思想深度和语言表达能力。

一个好的主题不仅要有深刻的思想内涵，还要能够通过优美的语言表达出来，让读者产生共鸣。

高考英语写作专题复习备考讲座课件

三、动笔成文
确定好文章中心后，列好提纲，方可动笔写作，一气呵成。写作时可根据题目的主题和要求套用适当的模板，把材料按照一定的逻辑顺序组织起来，使用一些关联词使文章丰满，上下连贯，同时把各个句子和段落连接起来，使文章衔接自然，语言流畅，符合英语的表达习惯。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。
3. 我看到了一些不良行为。
I found some bad behavior.
→ I found some bad behavior.I was quite disappointed to find some bad behavior. (心理 )
方法三添加与所给信息有关的原因，结果，条件，让步，手段，目的等内容
). 33.5% of the students feel happy that their parents trust them ，laying a basic foundation for family communication (3) (扩展句). 31.7% are content to be in the equal position with their parents when they are talking with each other (4) (扩展句)．
此外，三段之间要灵活运用“启、承、转、合”的过渡手段。
利用十句作文法要注意：
(1) 选好开头句 (做到概括性强，表达清楚，主题突出) (2) 合理安排结构 (3) 恰当选择句型
下面是一篇典型的十句作文法的例子。
假如你校最近就“家长应该如何对待孩子”的问题进行了调查，结果如下。请根据图表1中提供的信息描述调查结果，并针对图表2中的一个数据所反映的情况表达你的看法。

2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版

初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。

01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。

02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。

写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。

用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。

文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。

用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。

主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。

选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。

根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。

运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。

同时，注意语言的规范性和流畅性。

PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。

作文课专题讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场关于作文的专题讲座，讲座由我国著名的作文教育家主讲，内容丰富，深入浅出，让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的一些心得体会。

首先，讲座让我明白了作文的本质。

作文并非简单的文字堆砌，而是作者对生活、对世界的感悟和表达。

主讲人强调了作文的“真情实感”，指出作文要写出自己的心声，让读者感受到作者的真挚情感。

这让我意识到，在今后的写作过程中，要注重挖掘自己的内心世界，用文字表达真实的自己。

其次，讲座教会了我如何选材。

选材是作文的关键，好的素材可以让文章更具生命力。

主讲人指出，选材要遵循“新、真、小、巧”的原则，即素材要新颖、真实、小巧、巧妙。

我认识到，在平时的生活中，要学会观察、发现，积累丰富的素材，为作文打下坚实的基础。

再次，讲座让我了解了作文的结构。

作文的结构要清晰，层次分明。

主讲人详细介绍了“总分总”、“分总分”、“总分”等常见结构，并举例说明如何运用这些结构使文章更具条理。

我深感这些结构在实际写作中的重要性，今后将更加注重文章结构的安排。

此外，讲座还强调了作文的语言表达。

语言是作文的灵魂，生动、准确、富有感染力的语言可以让文章更具魅力。

主讲人教导我们要学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力。

同时，要注意语言的精炼，避免冗余和啰嗦。

在讲座过程中，我还学到了一些写作技巧。

例如，如何开头和结尾，如何过渡和衔接，如何运用过渡词等。

这些技巧对于提高作文质量具有重要意义。

最后，讲座让我认识到写作是一个不断积累、不断实践的过程。

只有多读、多写、多思考，才能不断提高自己的写作水平。

在今后的学习和生活中，我将努力践行这些理念，不断提高自己的作文能力。

总之，这次作文课专题讲座让我收获颇丰。

它不仅让我对作文有了更深刻的认识，还为我今后的写作指明了方向。

我相信，在今后的日子里，我会将所学运用到实际写作中，不断提高自己的作文水平，成为一名优秀的写作者。

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们，在写作文的时候，我们常常会遇到这样的问题：写着写着就跑题了，或者不知道该写些什么，内容杂乱无章。

这很大程度上是因为我们没有围绕中心去选材。

今天，咱们就来好好聊聊“围绕中心，严格选材”这个重要的话题。

首先，咱们得明白什么是“中心”。

简单来说，中心就是你这篇作文想要表达的核心思想，是你写这篇文章的主要目的。

比如说，你要写一篇关于母爱的作文，那么“母爱”就是中心；你要写一次难忘的旅行，“难忘”就是中心。

这个中心就像是一个指南针，指引着我们写作的方向。

那为什么要围绕中心选材呢？想象一下，如果我们盖房子，没有一个稳固的框架和明确的设计，是不是会盖得乱七八糟？写作文也是一样，如果不围绕中心选材，文章就会没有重点，东拉西扯，让读者看得一头雾水。

只有紧紧围绕中心，选择合适的材料，才能让我们的作文条理清晰，主旨明确，让读者一下子就能明白我们想要表达什么。

接下来，咱们说说怎么围绕中心选材。

第一步，要明确中心。

在动笔之前，先静下心来想一想，我到底要通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理？是抒发一种情感，还是记录一段经历？把中心确定下来，写在纸上，时刻提醒自己。

第二步，对脑海中的素材进行筛选。

我们的生活丰富多彩，经历过的事情千千万万，但不是每一件都能用来写这篇作文。

这时候，就要拿中心这把尺子去量一量。

比如，写“母爱”这个主题，我们可能会想到妈妈给我们做饭、洗衣服、送我们上学等等。

但仔细想想，妈妈在我们生病时无微不至的照顾，是不是更能体现母爱的伟大？所以，我们就选择这个素材。

第三步，对选好的素材进行加工和组织。

选好素材后，不能一股脑地全堆上去，要有详有略，有重点地写。

还是以“母爱”为例，如果我们重点写妈妈在生病时的照顾，那么其他的事情就可以简单带过，或者作为铺垫。

这样，文章才有层次，有节奏感。

为了让大家更清楚地理解，咱们来看几个例子。

作文讲座实施方案

作文讲座实施方案一、背景介绍作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。

然而，许多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何组织文章结构，如何运用语言表达自己的观点。

因此，为了帮助学生提高作文水平，我们决定开展作文讲座活动。

二、活动目的1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧；2. 激发学生对作文的兴趣，提高写作的积极性；3. 提高学生的语言表达能力和文字表达能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请语文教师或专业作文老师进行作文讲座，重点讲解作文的结构、写作技巧、常见错误及改进方法等内容；2. 实例分析：通过分析优秀作文和普通作文的区别，让学生了解到优秀作文的特点和写作技巧；3. 互动讨论：组织学生就某一话题展开讨论，并引导他们进行观点交流和碰撞，激发他们的写作灵感；4. 写作指导：针对学生的作文进行点评和指导，帮助他们改进写作水平；5. 作文比赛：组织作文比赛，激励学生展示自己的写作成果，提高写作积极性。

四、活动实施方案1. 时间安排：每周安排一次作文讲座活动，持续进行一个学期；2. 场地准备：选择教室或图书馆作为讲座活动的场地，确保学生的学习环境安静舒适；3. 讲座老师：邀请有丰富教学经验的语文老师或作文专家担任讲座老师；4. 学生参与：鼓励学生积极参与讲座活动，提出问题，展开讨论，分享写作经验；5. 效果评估：对讲座活动进行及时评估，收集学生的反馈意见，不断改进活动内容和形式。

五、活动预期效果1. 学生作文水平得到提高，写作能力得到加强；2. 学生对作文的兴趣得到激发，写作积极性得到提高；3. 学生的语言表达能力和文字表达能力得到提升；4. 学生的批判性思维和创造性思维得到培养，综合素质得到提升。

六、总结通过作文讲座活动，我们旨在帮助学生提高作文水平，激发他们对写作的兴趣，培养他们的语言表达能力和文字表达能力。

我们相信，通过我们的共同努力，学生的作文水平一定会有所提高，他们的写作能力也会得到更好的锻炼和提升。

小学语文教学中的写作专题讲座

（小学语文教学中的写作专题讲座）一、引言在小学语文教学中，写作是一个重要的组成部分。

通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力，从而更好地适应未来的学习和生活。

本次讲座将就小学语文教学中的写作专题进行深入探讨，以期为广大教师提供一些有益的启示和指导。

二、写作基础知识的传授1.写作技巧的传授写作技巧是写作中至关重要的一个方面。

在写作教学中，教师需要传授给学生一些基本的写作技巧，如如何运用修辞手法、如何安排段落、如何使用过渡句等。

同时，教师还需要引导学生掌握一些常见的写作格式，如记叙文、议论文、说明文等，并传授给学生相应的写作方法。

2.写作素材的积累写作素材的积累是写作的基础。

在写作教学中，教师需要引导学生观察生活、阅读书籍、参加社会实践等，积累丰富的写作素材。

同时，教师还需要传授给学生一些常用的写作手法，如比喻、拟人、夸张等，帮助学生更好地表达自己的思想和情感。

三、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，在写作教学中同样如此。

教师需要采取多种方式来激发学生的写作兴趣，如组织学生参加各种形式的写作比赛、鼓励学生投稿发表作品、组织学生参加文学社团等。

同时，教师还需要注重培养学生的自信心，让学生敢于表达自己的思想和情感，从而逐渐提高自己的写作水平。

四、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于提高学生的写作水平至关重要。

在写作教学中，教师需要注重培养学生的良好习惯，如定期写作、认真修改、善于反思等。

同时，教师还需要引导学生掌握一些常用的修改方法，如增删、调整结构、调整语序等，帮助学生更好地提高自己的写作水平。

五、创新思维能力的培养创新思维能力是现代社会对人才的基本要求之一。

在写作教学中，教师需要注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解和观点。

同时，教师还需要引导学生发挥自己的想象力，运用多种形式进行创作，如诗歌、散文、小说等，从而提高学生的创新思维能力。

六、结语综上所述，小学语文教学中的写作教学是一个综合性的过程，需要教师在传授基础知识的同时，注重激发学生的兴趣和培养良好的习惯。

实用写作讲座课件

6
13种公文
命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要
7
公文处理程序
收文 —— 传递、签收、登记、分发、拟办、批办、承办、催办、查办、立卷、归档、销毁；发文 —— 拟稿、审核、签发、缮印、校对、用印、登记、分发、立卷、归档、销毁。
8
公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的格式
实用写作讲座
任遂虎教授
西北师范大学文学院写作教研室
1
公文常识
思考题：
• 区分文种的异同：①议案与提案 ②会议记录与会议纪要③通知与通报 ④请示与报告
• 为什么报告可以一文多事，而请示必须一文一事？
2
分析与解答
下面一段话的结论是否成立，为什么？南王村是全乡治贫致富最有成效的一个村子。50年代，该村年均粮食总产仅 20万斤，而到了90年代，年均粮食总产已达80多万斤。 60年代，个人年均收入仅120元，而到了90年代，个人年均收入达600元。这些铁的事实充分证明，该村农民生活水平比50年代提高了3倍，比 60年代提高了4倍。
20
简报的格式
1.报头：名称、期数、编印单位、时间四项组成。 2.正文：题目、内容、作者，有时还要写出来源、出处。 3.报尾：上报、抄送、下发、印数等内容。
21
简报的写作要求
选材要精当；概括要准确；反映要及时。
22
公文写作八戒
一书事七戒功谈四戒海搬戒循，戒语饰。戒材文，照环八支陈过五夸料山二抄。戒差词，戒夸虚。戒照文应滥六扬其假三会，。
10
综合性计划
反映全局性工作的计划。一般分条分段写，主要包括：制定计划的依据；目标和要求；主要措施等。这种计划的涉及面广，各方面的工作都要考虑到，突出重点，全面安排。如某机关2005年度工作计划。

学术论文写作讲座

15
四、文献检索
② 索引检索。主要用于检索论文。
《全国报刊索引—哲社版》，上海图书馆编辑；《复印报刊资料索引》，人民大学书报资料中心编印；《国内内部期刊索引》；《内部资料索引》（上海社科院图书馆编辑）；《国外社会科学论文索引》，中国社会科学院情报研究所编辑；《外国经济文献索引》，经济科学出版社编辑；《外国经济文献索引（西文、日文、俄文）》，人大书报中心编印；《期刊文献读者指南》Reader’s Guide to Periodical Literaure；美国《会计学索引》等
19
五、题目拟定、审题与论文框架设计
标题是根据论文主要内容确定的，是从中心内容提炼出来的。作者的论点、论据和结论，往往都在标题中不同程度地反映出来。无论是写作伊始，还是在论文完成后再确定题目，都要求起到“点题”作用。论文的标题切忌空泛、笼统。语言要朴实简洁，要能引起读者的兴趣。论文的题目不能象小说、散文、诗歌那样含蓄、委婉，而应该让人看了一目了然。采用正面，直接提示论文内容的方法。标题尽量做到准确、简炼。同时还要考虑标题词汇的选取具有学术性和专业性，不能太随便、太通用化。不能像一般的新闻标题。
22
五、题目拟定、审题与论文框架设计
③ 醒目
何为醒目?就是让读者看了一目了然，醒人耳目．看了标题就非要看下文不可，达到引入入胜的目的，诱发问读正文的兴趣。学术论文的专业性比较强，不同专业论文的题目是有区别的，要充分运用专业特长来命名题目，这是每个论文撰写者应该考虑的问题之一，在标题上多下些功夫，注意标题的力度，就会收到很好的效果。要使论文的标题醒目，应注意以下几点：A. 突出重点，使读者见到标题后即能了解论文的主题。B. 具有时代特色。避免老生常谈。运用直接式标题，使读者一看题目就知道论文的信息内涵,让读者一看、就想非读正文不可，诱发了读者的欲望。

作文系列专题讲座

作文系列专题讲座（5—9年级）
序号主要内容序号主要内容
1 写作素材的积累方法（2课时）16 文章增色技巧—点题（3课时）
2 写作素材的选择（3课时）17 文章增色技巧—题记（3课时）
3 条理清晰地安排文章结构（3课时）18 文章增色技巧—小标题（3课时）
4 详略得当，不记流水账（3课时）19 文章增色技巧—三比的运用（3课时）
5 列好提纲，明确方向（3课时）20 文章增色技巧—环境描写（3课时）
6 做好过渡，让文章浑然一体（3课时）21 文章增色技巧—化诗入文（3课时）
7 让文章内容变得具体（3课时）22 文章增色技巧—场面描写（3课时）
8 让文章语言变得更生动（3课时）23 文章增色技巧—衬托
9 写人作文快速构思（3课时）24 文章增色技巧—直接间接描写
10 记事作文快速构思（3课时）25 文章增色技巧—欲扬先抑
11 写景作文快速构思（3课时）26
12 人物的外貌描写（3课时）27
13 人物的语言描写（3课时）28
14 人物的动作描写（3课时）29
15 人物的心理描写（3课时）30
说明：每一个专题讲座都有写作方法的讲授、学生练习及针对学生习作进行的讲评。