鲁教版化学-九年级上册-《第一节 运动的水分子》课件

7、对于静置沉降、吸附沉淀、
过滤、灭菌、蒸馏等净化水的
操作，单一操作净化程度由高
到底的顺序是
；
可以降低水的硬度的是 ；
综合运用上述五项操作净水效
果更好，其先后操作顺序
是
。
8、天然水中的杂质可以分为可溶性和
不溶性的，对于不溶性杂质，除去的
方法有
；对于可溶性杂质 ，除去
的方法有
。
混合物的分离方法
过滤
蒸馏
蒸发
除去不溶性杂质
除去可溶性杂质 分离液体和液体
得到溶解在液体 中的固2. 过滤操作应注意的事项
3. 硬水、软水的定义，使用硬水的危害、 硬水软化的方法
4. 蒸馏水是软化程度最高的水 经过 蒸馏，可以除去水中的可溶性 杂质
蒸馏操作中，应注意什么？
• 蒸发：可溶性固体和液体
• 蒸馏：两种沸点不同的液体（净 化纯度最高）
课堂练习二
1、某煤矿发生特大瓦斯爆炸事
故，瓦斯气体通常含有甲烷、
氮气和二氧化碳等，则瓦斯气
体是
物。
2、指出下列物质是纯净物还是 混合物
① 水 冰 冰水 矿泉水 蒸馏水 自来水
②食醋 牛奶 加碘盐 金刚石 食盐水 煤
③硫酸铜 硫酸铜溶液 清新的空气 澄清的石灰水
下节课见！
水分子似乎微不足道，然而，没有小小 的水分子，哪有晶莹的水滴、潺潺的小 溪、奔腾的江河、汹涌的大海？
水分子有什么特征？为什么它们有时 能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细 雨，有时又能变成皑皑白雪？
问题与猜想
将封闭针筒内的少量水煮 沸，观察到的现象是什么？猜 想在这一过程中水分子发生怎 样的变化？
二、水的三态变化：
课堂练习三
1、下列混合物可用过滤分离的是
①含泥沙的食盐
②浑浊的河水
③含有沙子的大米
④食盐和白糖
A. ①②
B. ①② ③
C. ①②④ D. ②
六、硬 水 和 软 水
硬水的危害 （1） 洗涤衣服既浪费肥皂又洗不干净。 （2） 锅炉用水硬度大，易结水垢，不仅浪
费燃料，还会因局部过热引起管道变 形损坏或引起锅炉爆炸。 长期饮用硬水，还易患某些疾病 （3） 硬水软化的方法： 煮沸（可降低水的硬度、并可杀菌） 蒸馏（可除去水中可溶性杂质） （ 蒸馏水是软化程度最高的水。） 工业上常用离子交换法
三、水的天然循环
议一议: 黄河的水能否变成长江的水？
a
让我们从身边的小事作起, 行动起来,保 护我们的生命之源吧!
地球上水资源的分布
97.47%
淡水2.53%
冰76%
浅层地下水
河流湖泊1% 深层地下水
可供人类直接利用淡水资源 占全球储水量的0.3%
想一想
把黄泥水变成纯净的水，你有 哪些办法？
操作时应注意： 瓶内的水约占1/3； 烧瓶内应加几粒沸石，防止液体暴沸； 气密性好； 温度计的水银球在支管管口的略下方； 温度计不能插到水中； 冷凝水的方向与水蒸气的方向形成对流。
⑶蒸馏的操作方法
作用：可使硬水中的钙、 镁留在容器内，降低水 的硬度，去除不可溶物 质和微生物。
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第二单元 自然界中的水
济南泉城广场
2008年哈尔滨冰雕艺术节作品展
知识与技能
①让学生通过分析水分子的运动与水的三态变 化之间的关系，认识分子的特征。
②学生能通过对分子的性质的理解，能从微观 的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生 活中的常见现象。
情感态度价值观 通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的 兴趣。
分子能量增大， 运动加快，间隔 增大
分子能量减少， 运动减慢，间 隔变小
气态
用分子的观点解释生活现象：
雨后初晴，路边的水渍为 烧开水掀开锅盖会有水
什么变得无影无踪？
滴滴下？
水分子获得能量，运动速度加快，间隔变大，水由液态变为气态 水分子失去能量，运动速度减慢，间隔变小，水由气态变为液态
获得结论:
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里
液面低于滤纸边缘。
三靠： 烧杯靠近引流的玻璃棒，玻璃棒
的一端斜靠在三层滤纸的一边 （避免戳破），漏斗下端紧靠烧 杯内壁。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有哪些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为 止。
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
1、下列混合物可用过滤方法来分离的 是（ A、D）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化
学变化过程的是 （ B ）
A、沉淀 B、消毒
C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是
（D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
吸附：
活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附 水中杂质及部分可溶性杂质、有色物 质、有异味的物质。（这一过程是物 理变化）
入水口和出水口 位置换一下，净 水效果哪一种更 好？
过滤后液体仍浑浊是何原因？(请思考)
自来水的净化过程:
水库 取水口 絮凝剂 沉淀池
过滤池 活性炭吸附池
消毒
配水泵 用户
经过上述一系列净化处理后的水已很澄清,但仍不
1、沉降 除去不溶性杂质
静置沉降 吸附沉降
四、水的人工净化 1、沉降 除去不溶性杂质 2、过滤
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于 漏斗边缘 液面低于滤纸 边缘
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒
玻璃棒末端紧 靠三层滤纸处
漏斗的末端管口 紧靠烧杯内壁 玻璃棒的作用：引流
过滤注意事项 一贴： 滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。
分子的特征
1 分子很小
2 分子在不断的运动 温度升高分子的运动速度加快。 温度降低分子的运动速度减慢。
3 分子之间有一定的间隔
温度升高，分子之间的间隔增大 导致 热胀
温度降低，分子之间的间隔减小
冷缩
在降温和加压下，氧气变为液态氧，
其原因是（ c ）
A．分子大小发生变化 B．分子间距离增大 C．分子间距离减小 D．分子改变了 E. 分子的质量发生了变化
固态的水
有序排列 固定位置 振动
液态的水
无序排列 一定体积 自由运动
气态的水
自由运动 充满容器 向空间扩散
讨论
你能总结出水的三态变 化过程中分子的大小、数 目、能量、间隔、排列方 式变化的情况吗？
用分子观点解释
水的三态变化
看课本：描述 水分子的运动
分子能量增大，
运动加快，排
列无序
固态
液态
分子能量减少， 运动减慢，排 列有序
2、河水过滤后，滤液可以喝 吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
四、水的人工净化
1、沉降 除去不溶性杂质 2、过滤 除去不溶性杂质 3、消毒杀菌 除去微生物
加氯水、漂白粉 4、蒸馏
蒸 馏 装 置
四、水的人工净化
1、沉降 除去不溶性杂质 2、过滤 除去不溶性杂质 3、消毒杀菌 除去微生物
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉
净 化
淀。
程
度
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质 高
硬水与软水
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。
软水——含比较少甚至不含钙、镁化 合物的水。
2、区别方法：肥皂水法
蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分
子本身 不（变填“变”或“不 变”），只是蔗糖分子 （获得填
“获得”或“失去”）能量，蔗糖
分子运动
（加填快“加快”或
“减慢”），因而属于 变化物。理
用分子的观点解释：
（1）用手蘸水在桌面上写字，你能 观察到字迹逐渐消失，却看不见水分子 是如何跑掉的。
（2）湿衣服晾在空气流通的地方比 晾在空气不流通的地方干得快。
加氯水、漂白粉 4、蒸馏 除去可溶性杂质
蒸馏
1、给液体加热，使它变为蒸气， 再使蒸气冷却，凝聚成液体，这 种方法叫做蒸馏。
2. 蒸馏水是净化程度较高的水。
3、作用：蒸馏能除去水中可溶性 杂质，使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度； 同时可去 除不可溶物质和微生物。
蒸馏
仪器：蒸馏烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、 冷凝管、尾接管、锥形瓶、温度计。
是纯水。
上述净化过程主要是除去不溶性杂质、和异 味，而水中仍有许多可溶性的杂质，如含钙、 镁离子 的化合物。
净化步骤：
取水口——沉淀池——絮凝剂——反应 沉淀池——过滤——活性炭吸附——清 水池——消毒——用户
通过上述处理，主要除去不溶性杂质， 除去异味，这样的清水还不是纯水，水 中仍有许多可溶性杂质，例如含钙、镁 的化合物。
➢ 天然水是混合物，含不溶性、可溶性杂质
➢ 天然水通常是不能直接饮用的,生活用水必需要 净化.
2. 水的净化的方法
沉降、 吸附 、过滤、蒸馏
吸附：
（1）明矾[KAl (SO4)2·12H2O]溶于水形成 胶状物，对悬 浮杂质有吸附作用。 通过形成胶状物，吸附水中杂质，而沉降。 （这一过程中既有化学变化又有物理变化）
1、硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：
硬水：泡沫少，有大量浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣
结论： 可用肥皂水来区别 硬水和软水；硬水 浪费肥皂
2、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低 水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到 蒸馏水以降低水的硬度