8回忆爸爸

赏析：“现在我写文章的时候，常常想起 爸爸对我的教诲。” 一个“常常”，写出了父亲的教诲对 作者的重要性，它影响了作者的一生；一 个“常常”，道出了作者对父亲的爱，这 些教诲不仅仅来源于父亲那智慧的头脑， 还来源于父亲那一颗充满慈爱的心。
爸爸对我的学习和写作给予了怎 么样的指导？
• 1、开好书单后，父亲给了我及时的建议， 告诉我应该如何看书，并指导我读短篇小 说大师的作品。 • 2、在我写出第一篇小说以后，父亲指导我 如何修改作品，告诉我写作要注意语言简 练，还要专心致志，要有想象力。 • 3、写作要清楚地意识到句子是怎样在头脑 中形成的；多推敲，多揣摩，选择最好的 句子来表达意思。
喽
肖
像
莫泊桑
契诃夫
xī
xiè
zhòu
huì
分析
机械
骤然
教诲
啰里啰嗦
专心致志
粉身碎骨
享受美好的事物，领略其中的 欣赏： 趣味或认为好、喜欢。 骤然：突然、忽然
（言语）繁多。同“啰嗦”； 啰嗦： （事情）琐碎；麻烦。 教诲： 教训；指导 方案：工作的计划；制定的法式。
滔滔不绝： 比喻像流水一样连续不断。
回忆爸爸
学习目标
1. 掌握本课生字词 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 把握文章的主要内容，划分层次
海明威（Ernest Hemingway，l899— 1961），美国小说家。1954年度的诺贝尔文学 奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、 打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机 参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者， 并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙 内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多 次医治无效，终用猎枪自杀。他的早期长篇小 说《太阳照常升起》（1927）、《永别了，武 器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的 主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、 悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反 法西斯战士形象（剧本《第五纵队》，长篇小 说《丧钟为谁而鸣》）。50年代后，他继续发 展20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大 洋》的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代 表的具有“可以把他消灭，但就是打不败他” 的“硬汉性格”的人物形象（中篇小说《老人 与海》）。在艺术上，他那简约有力的文体和 多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾 引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明 显受到了他的影响。
理解“要写作就得专心致志，要有想象 力。”一句 这句话告诉我们丰富的想象力写作的重 要作用，尤其是小说创作中。也说明了 只有专心致志和具有丰富的想象力才能 写出优秀的作品来。
理解“你已经做成功了一次，那你就再 去做成功一千次吧！”一句 这是文中爸爸直接鼓励孩子的话。告诉 他成功了第一次，继续努力会有上千次 成功，否则就会前功尽弃。
文中，“我”认真读父亲推荐的书，认 真完成父亲布置的任务，认真听取父亲 的教诲，可见，“我”是一个很好学、 很听话的人，是一个值得我们学习的人。
试着把倒数第二段写成爸爸直接对 “我”说的话
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爸爸常常讲：“我在动笔之前， 总是能清楚地意识到句子是怎样 在我的头脑中形成的。我总是试 着用各种不同的方案来写这些句 子，再从中选出最好的方案。” 爸爸说：“当我笔下的人物讲话 时，话就会滔滔不绝涌出来······”
1、根据课后第1题的要求写一个小
练笔，回忆一下自己的写作经历。 2、把倒数第二段写成爸爸直接对
“我”说的话。
再 见
海明威虽然远去了，但是他的教诲却 永远留在了我们的心中。
一个海明威教给我的东西，抵得上大
学里所有老师传授给我的学问。 ——著名作家叶兆林
人生来就不是为了被打败的，人能够 被毁灭，但是不能够被打败。 ——《老人与海》 一个告别了武器的人，不是敌人的俘 虏，就是爱的俘虏。 ——《永别了，武器》 “太阳升起，太阳落下，匆匆赶回原 处，重新再升。” ——《太阳照常升起》
“我的大部分工作就是在我的头脑里 进行的。我开始创作前，一定要先把我的 意念、思想理顺。我作品中的对话，在创 作过程中，我经常亲自朗读几段，耳朵是 良好的检查员。每一句句子又务必表达得 一清二楚，人人明白，才能写于纸上。”
——海明威
钓鱼的喜悦
认真写作
热衷打猎
lou
Xiào xiàng
bó
hē
专心致志： 一心一意或集中精神。
粉身碎骨： 身体粉碎（多指为了某
种目的而丧生）。
chán
单于
xiāo
削苹果 削弱
单
dān shàn
单纯 单县
削
xuē
xiāng 相
相信
xiàng
照相
听朗读，学生注意重点字词的读音
思考课文写了一个怎样的故事？
主要讲了海明威的儿子回忆父亲在语文学 习上对他的帮助。 划分层次 第一部分（1）：写“我”至今不能忘怀 爸爸在学习上给“我”的鼓励与指导
从爸爸对“我”的写作指导中，你得 到了哪些启示？
a.看书也是一种享受，要看大量的有 益的书 b.学会欣赏文学作品，从中得到乐趣 c.写作就得专心专心致志，丰富的想 象力在写作中的作用很大，要有想象 力 d.修改文章的时候删除累赘的语言， 代之以简洁的话语 e.在动笔之前要想一想这篇文章自己 都准备写什么，大体结构是怎么样 的· · · · · ·
读课文的最后一部分，想想开头和结尾 有什么关系？这样写有什么作用？ 开头和结尾前后照应 作用是：使文章浑然一体，结构严 谨、层次清晰。
通过学习这篇课文，可以看出爸爸是一个 怎样的人？“我”是一个怎样的人？ 学了这篇课文，我们可以从字里行间去 体会到父亲对“我”的爱，爸爸是一个 慈爱的爸爸。爸爸很会指导孩子学习， 他的方法很好，他是一个伟大的作家。
戈雷格里· 海明威
本文作者是海明威的小儿子。他出生 于1931年，海明威共有三个儿子，三 个儿子中，戈雷格里最聪明、最淘气， 也最令海明威喜爱。海明威对他期望 最高，并将他写进了长篇小说《激流 中的岛屿》。后来戈雷格里也成了作 家，作品有《爸爸：一部个人回忆 录》。
小故事：改到出版前最后一分钟
海明威写作态度极其严肃，十分重视作 品的修改。他的长篇小说《永别了，武器》 初稿写了6个月，修改又花了5个月，清样出 来后还在改，最后一页一共改了39次才满意。 《丧钟为谁而鸣》的创作花了17个月，脱稿 后天天都在修改，样稿出来后，他连续修改 了96个小时，没有离开房间。他主张“去掉 废话”，把一切华而不实的词句删去，最终 取得了成功。
第二部分（2—10）：具体描写爸爸是如 何对“我”的学习给予鼓励和指导的 第三部分（11）：照应开头，强调爸爸的 指导和鼓励对“我”学习写文章的深远影 响
• 要让看书成为一种 ‘享受’，必须深入 到人物的性格和情节发展中去。 • 要从书中得到乐趣，不能试图分析它们 的作品，你只能欣赏它们。 • 写作要专心致志，要有想象力，注意不 要写得啰里啰嗦。
这句话看起来似乎是不相信自己的儿子。 实质上是一种鼓励，鼓励孩子去动笔， 又怕孩子因写不好小说而气馁，所以告 诉他不要把目标定得太高。从“试 着”“当然喽”“别指望”这些词，我 们能够看出爸爸对“我”的要求并不高。 从而，让孩子树立写作的信心，这句话 也包含着爸爸对孩子的爱。
“我望着窗外，听着鸟啼声· · · · · · 我赶走了一 只猫，但立刻又出现了另一只。”这句话采 用了什么样的修辞手法？从这句话中你认为 “我”的心理状态是什么样的？
排比
烦躁、焦急、不安
“我”写了那篇文章后爸爸对“我”说了 哪些鼓励的话，你能从文中找出来吗？
a.“挺好，吉格。比我在你这个年 纪· · · · · · 我是要改一改的。” b.“你走运了，孩子。要写作就得专 心致志，要有想象力。· · · · · · 甚至永 远也不会离弃。”
这几句话写出了父亲对儿子的鼓 励，这些鼓励对“我”太重要了
1、爸爸是如何指导“我”阅读名著的？
你别试图去分析他们的作品，你只 要欣赏它们，从中得到乐趣就是了
你怎样理解这句话？
这句是写爸爸教“我”读书的方法。 降低了对孩子的阅读要求，使孩子不 会对阅读充满畏难情绪，这种鼓励激 发了孩子阅读的浓厚兴趣。
爸爸说：“现在你自己试着写写短篇小 说吧，当然喽，你别指望一下能写出一 篇惊人的小说来。”理解这一句