谈高校外语语言实验室的发展趋势

谈高校外语语言实验室的发展趋势

摘要：根据多年在实验教学工作中汲取的实践与体会, 互助互动语言实验室会成为外语语言实验室发展的趋势。

关键词：语言实验室发展趋势

随着社会经济的发展，对外政策的开放，文化交流也不断扩大，各行各业对外语能力方面也有着不断提高。作为一种现代化的语言教学工具语言实验室，也得到了进一步的认识和发展。教育部高教司长在教育部大学英语教学改革研讨会上就讲到：要大力推进大学英语的教学改革，改革的重点就是把以往的阅读理解为主改革到要以听说为主，全面提高大学英语的综合实力和能力上来。高等教育法也规定: 高等教育必须是贯彻国家的教育方针, 为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合, 使受教育者成为德、智、体多方面发展的为社会主义事业有用的建设者和接班人。这充分说明我国对大学英语教学改革要达到目的是要求培养出实用性的人才，那么简单的说外语课的教学就是要以听、以说为主的语言教学，这也说明对高校外语语言实验室实验教学的要求将更高，实验教学也将是外语教学的重要手段。

1 外语语言实验室教学的发展

随着我国改革开放的进一步深入, 高校外语语言实验室的建设也在逐步地发展起来。我国个高校外语语言实验室教学的发展是怎样呢？简单说它主要经历了五个阶段：70年代中期是一阶段，这时期

我国有一些外语院校根据本校的教学需要已经开始自制语言实验室教学的实验了。70年代后期是二阶段，我国的形势大好真正对外开始开放政策，加强了跟各国的科学技术、文学文化、教育教学多方面的交往和交流，各国一些先进技术和一些教育教学成果都不断传播进来，现代化教育理念以及教育媒体也开始进入到我国高校教育的各个领域中，这对我国外语实验教育方面起到了非常大的推动，对外语语言实验室的建设和引进新技术得到了突现。80年代后期是三阶段，这个时期主要是受国家教育委员会颁布的高等学校大学英语教学大纲改革的影响。国家教育委员会在会上重点总结了我国高校以往大学英语的教学经验，以及存在大学英语教学的一些弊端，只有培养好学生的语言交际能力，才能打好学生们的语言基础，也就是要注重学生们听与说的能力。90年代是四阶段，这个年代是我国外语语言实验室教学迅速壮大和发展的年代。利用语言实验室教学已成为各高校外语教学不可缺的教学手段。2000年以后是五阶段，这个时候计算机、网络技术以及相关一些教学成果都在语言实验室得到了应用，比以往的模拟产品更先进的数字语言实验室也开始在各高校应用。外语语言实验室已经超越了我们传统意义上的封闭式和灌输式教学的概念，并成为一个具有与外界网络沟通载体的外语学习设备，以及传递信息、交换信息，增强学生们在外语学习方面有兴趣的一个重要平台。

2 外语语言实验室教学的发展趋势

随着我国计算机的普及和网络技术的快速发展，特别是网络多媒

体技术发展，更加推动了外语语言实验室的发展。数字时代推动了网络时代，网络时代又推动语言实验室的迅猛发展，在外语教学中要求更加标准化和更加专业化的语言教学系统的需求也更加高。如何达到这个标准，数字多媒体互动语言实验室就是最佳选择，他能为实现外语新的教学模式、教学手段提供了强有力的教学环境支持。传统的语言实验室虽然也经历了从模拟到数字的转变，但这只是对技术的更替，并没为我国高校外语实验教学带来实质性的变化。教育部高教司司长在教育部大学英语教学改革研讨会上讲：要大力推进英语教学改革，改革的目的就是把原来以阅读理解为主改到以听说为主，全面提高大学英语的综合实力能力上来。这次的大学英语改革就是要改变以往教学模式造成的聋子英语和哑巴英语现象，要求培养出对社会经济建设有用的，高素质的英语实用型人才。这对外语语言室的实验教学将会更高，在实际教学中要满足学生在听、说。读、写、译、互助互动互学等多方面的要求，互助互动互学语言实验室有很多优势，这些优势都将满足学生在外语实验学习的需求，完全可以全面满足教育部大学英语教学改革的新要求，是既能满足传统语言教学也能满足教改的新模式下的课堂实验教学和学生自主学习；它将传统语言实验室功能与现代的教学管理、互助互动互学语言学习、测试、资源、教学课件制作等等多个网络平台的完美组合；以听、说、读、写、译、互助互动互学、测试、各种类型的管理以及资源建设和资源共享等多方面满足教改后教师的实验教学和学生的自学的需求。它是划时代改革的外语语言学习系统，为实现大学英语新的教学改革的保证，也是高校

外语语言实验室发展的一种潮流和方向。

再就是各高校都存在的一个问题是：我国各高校外语语言实验室基本都是采用的各个厂家自己开发的语音终端，每个高校有很多外语语言实验室，这些实验室不是一个厂家建的，是多个厂家建的语言实验室，各厂家他们虽然都采用的是标准网络协议，但确切还是各个厂家的语音终端、教师主控台与其他厂家基本互不兼容，在操作的系统方面也不统一，也就是说个厂家的配件根本不能通用，所以这些语言实验室的设备都必须依赖各个厂家自己的技术员来维修来服务。各厂家这些产品和服务的独立性让各高校变得非常被动，给各高校语言实验室的管理教师对语言设备的维修和服务带来很多的不便，也给教师造成一些没必要的教学负担和教学事故的发生。互助互动互学语言实验室不会存在这些问题，互助互动互学语言实验室采用是以电脑作为学生终端，电脑作学生终端就解决了这些问题，我们不会为厂家语言设备维修、服务而烦恼，电脑作为语言室的学生终端必将是语言室发展的必然趋势。

怎样能大力的推动大学英语教学改革，我们的目的是什么？那就是要把传统以阅读理解为主改革到以听以说为主上来，从全方位上提高大学英语的综合实力能力。充分利用互助互动互学语言实验室进行实验教学，把传统的大学英语教学模式和大学英语学习方式方法造成的聋子英语和哑巴英语现象改掉，从而多培养一些高素质的英语实用型人才。我们要把握好外语语言实验室的发展趋势，更好的为我国高

校外语教学服务。

参考文献

[1] 潘志华，多媒体语音实验室的发展与管理，实验科学与技术，2013,6

[2] 何高大，信息技术与语言实验室的发展，中国教育技术装备，2011,2

[3] 苏怡丽，语言实验室的发展，新课程（教研版），2011,9