谈高校外语语言实验室的发展趋势
高校外语实验室发展方向与策略研究
124是，在这种教学模式下，传统的外语实验室不仅在数量上有所减少，而且在实验设备上也明显不足。
这使得高校外语教学的质量和水平受到了一定程度的影响。
因此，高校必须重视外语实验室建设工作，从而更好地为外语教学服务。
对于高校而言，建设高效、开放、共享的外语实验室不仅是推动学校发展、提高教学质量和水平的需要，而且是培养高素质人才的必然要求。
在建设高效、开放、共享的外语实验室之前，我们首先要明确建设外语实验室的目的和意义。
在建设前，首先要明确建设目的和意义，才能更好地推动外语实验室建设工作。
从根本上讲，高校外语实验室是高校培养高素质英语人才的重要场所。
高校英语课程是我国高校教育中最为重要的一门课程，它不仅是学生进行英语基础知识学习的地方，而且还对学生专业知识学习和实践操作能力培养起到了至关重要的作用。
在高校英语教学中，高校教师不仅要将理论知识传授给学生，还要结合学生实践操作能力的培养来提高学生学习英语知识和技能的效率。
在这个过程中，高校外语实验室起到了至关重要的作用。
虽然我国高校已经加大了对外语实验室建设工作的力度，但是从总体上来看还存在很多问题。
对于这些问题而言，只有从根本上了解并解决这些问题才能更好地促进我国高校外语实验室建设工作质量和水平的提高。
在这种背景下，本文从分析我国高校外语实验室发展中存在的问题施解决这些问题。
为更好地提高高校外语实验室的发展水平，本文以“高校外语实验室”为研究对象，通过对相关文献资料进行梳理、分析和总结后发现：目前我国高校外语实验室存在着以下几个方面的问题：（1）缺乏资金投入；（2）管理体制不完善；（3）设备利用率低；（4）人员素质不高；（5）缺乏先进技术。
针对以上问题，本文主要从政府和高校两个方面出发进行研究和分析，以促进我国高校外语实验室更好地发展。
1.1 政府方面政府作为我国教育的管理者和引导者，对于高校外语实验室的发展起着重要作用。
因此，政府应该根据国家教育政策以及高校外语实验室的发展现状，制定科学合理的发展策略，以促进高校外语实验室更好地发展。
英语语言学的研究现状与发展趋势分析
英语语言学的研究现状与发展趋势分析英语语言学是语言学的一个重要分支，它研究的是英语这一语言的语音、语法、词汇、语用等各个方面。
通过对英语语言学的研究，可以更好地了解英语语言的结构和规律，为英语教学和翻译工作提供理论支持和实践指导。
本文将分析英语语言学研究的现状和发展趋势，希望为相关领域的研究者和学习者提供一些参考。
一、英语语言学研究现状1.语音学英语语音学是研究英语语音的音韵结构和音变规律的科学，主要包括英语元音、辅音、重音、语调等方面的研究。
目前，语音学的研究主要集中在音韵的理论和实验研究方面，包括对不同语音现象的规律性和特征进行分析和总结，以及利用实验方法进行声学和听觉研究。
2.语法学英语语法学是研究英语句法结构和句子成分之间的关系的学科，主要包括短语结构、句法规则、语义角色等方面的研究。
目前，语法学的研究主要集中在句法理论和语义角色的分析上，包括对不同句法现象的理论探讨和实证研究，以及对句子成分之间关系的分析和总结。
3.词汇学英语词汇学是研究英语词汇的构词规律和语义特征的学科，主要包括词汇分类、词义、词缀等方面的研究。
目前，词汇学的研究主要集中在词义的语义结构和语用功能的分析上，包括对不同词汇现象的理论探讨和实证研究，以及对词汇分类和词义关系的分析和总结。
4.语用学英语语用学是研究英语语言使用的原则和规律的学科，主要包括语言交际、语篇分析、语用推断等方面的研究。
目前，语用学的研究主要集中在语用推断和语言交际的分析上，包括对不同语用现象的理论探讨和实证研究，以及对语言交际和语篇分析的分析和总结。
5.教育语言学英语教育语言学是研究英语语言教学的理论和实践问题的学科，主要包括英语教学法、英语教学评价、英语教学管理等方面的研究。
目前，教育语言学的研究主要集中在英语教学法和教育评价的理论和实践问题上，包括对英语教学理论的探讨和实证研究，以及对英语教学管理和评价的分析和总结。
二、英语语言学研究发展趋势1.跨学科研究随着社会和科技的发展，英语语言学与其他学科的交叉融合越来越密切，包括心理学、计算机科学、神经科学等。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的不断发展，高校英语语言实验室建设也面临着新的挑战和机遇。
如何利用先进的技术手段，提高实验室的教学效果和管理水平，成为当前实验室建设的重要课题。
对高校英语语言实验室建设进行深入研究，探讨其意义和发展方向，具有重要的理论和现实意义。
本文将从研究背景、研究目的和研究意义三个方面入手，对高校英语语言实验室建设进行探讨，旨在为实验室建设提供有效的理论支持和实践指导，促进高校英语教学水平的提高和人才培养质量的提升。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高校英语语言实验室建设的重要性和必要性，通过对实验室的现状分析，找出存在的问题并提出解决方案，为进一步提高高校英语教学质量和培养学生英语能力提供理论支持和实践指导。
通过研究英语语言实验室建设的未来发展方向，为高校在实践中更好地利用实验室资源、促进教学改革和创新提供参考和借鉴。
通过本研究，旨在推动高校英语教育改革，促进英语专业实验室建设与教学教研的深化融合，提升学生英语能力和综合素质，适应社会对高素质人才的需求。
1.3 研究意义高校英语语言实验室建设是当前高等教育领域的重要课题，其研究意义主要体现在以下几个方面：高校英语语言实验室的建设可以提升英语教学质量，提高学生的英语水平。
实验室不仅提供了多媒体教学设备，还可以为学生提供更多的实践机会，加强听说读写等英语技能的训练，帮助他们更好地掌握语言知识。
实验室建设可以促进教学改革和创新，不断探索适合现代社会发展需要的英语教学模式。
通过引入先进的教学技术和方法，实验室可以激发教师的教学热情，提高教学效果，为学生提供更加个性化、多样化的学习体验。
高校英语语言实验室的建设对于提高教学质量，促进教学改革和创新，促进教师的专业发展等方面具有重要的研究意义，有助于推动我国高等教育事业的发展和进步。
2. 正文2.1 高校英语语言实验室的意义High school English language laboratories play a crucial role in language learning and teaching. The significance of establishing these laboratories can be summarized in the following aspects.2.2 实验室建设的现状分析当前高校英语语言实验室建设呈现出一些积极的发展趋势，但也存在一些不足之处。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着高校英语教学的改革和发展，越来越多的高校开始重视英语语言实验室的建设。
英语语言实验室通过提供先进的教学设备和资源，为学生提供了一个更加真实、互动和情境化的学习环境。
本文将探讨高校英语语言实验室建设的重要性以及一些值得关注的问题。
高校英语语言实验室的建设对提高英语教学质量非常重要。
传统的英语教学主要依靠课堂教学，学生主要以被动听讲的方式接受知识，实践机会有限。
而在语言实验室中，学生可以通过大量的听、说、读、写训练来提高自己的语言技能。
学生可以借助录音设备进行听力训练，通过模仿和反复练习来提高自己的口语表达能力。
实验室提供了丰富的多媒体教材和互动学习工具，学生可以更加自主地学习和探索，在实践中不断巩固和拓展所学知识。
英语语言实验室的建设有助于培养学生的综合语言能力。
英语学习不仅仅是单纯地掌握词汇和语法，更重要的是能够在实际交际中灵活运用语言。
实验室提供了各种情境化的学习资源和任务，可以让学生在真实场景中练习和应用所学知识。
学生可以利用实验室的设备进行模拟面对面的对话，通过角色扮演来提高自己的口语交际能力。
实验室还可以进行听力理解和阅读理解的训练，帮助学生提高对语言材料的理解和分析能力。
高校英语语言实验室的建设也存在一些问题需要关注。
首先是设备和资源的更新和维护问题。
随着科技的不断发展，教学设备也在不断更新，因此实验室的硬件设备需要及时更新以保持教学效果。
实验室需要配备丰富的教学资源，如多媒体教材、学习软件等，这也需要不断投入和更新。
英语语音实验室的教学环境和管理需要考虑。
实验室应该提供一个良好的学习环境，避免吵闹和干扰。
实验室的管理也需要规范，包括预约使用、维护设备、保护资源等方面。
实验室的教学效果评估也需要重视。
通过对学生的学习情况和教学效果的评估，可以及时调整和改进实验室的教学方式和资源配置，以达到更好的教学效果。
高校英语语言实验室的建设对提高英语教学质量和培养学生的综合语言能力非常重要。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着社会的发展和科技的进步，教育环境也逐渐发展。
现代化学习设备的逐步普及，使得语言实验室也成为高校建设中的一部分。
语言实验室不仅是教学场所，更是教学手段。
本文将对高校英语语言实验室建设探讨。
一、语言实验室建设的意义1.增强语言教育的针对性语言实验室具有很强的针对性，能够帮助学生矫正语音、语调、语速等方面的问题。
语音实验室可以提高学习者的听力、发音、语音语调、节奏等方面的能力，从而达到听说读写全面提升的目的。
2.提高语言教育的实际效果语言实验室重在实践，通过对实际场景的模拟，提高学习者的语言运用能力，拓宽他们的语言思维，进而强化语言学习的实际应用效果，有利于提高英语教学的教学效果。
3.丰富教学的方法和手段传统的课堂教学难以满足学生对于多样化的教学方式和手段的需求。
语言实验室以强化学生的专业理论知识为核心，以丰富的教学设备和先进的学习系统为保障，可以帮助学生更好地掌握学习技巧, 促进学习方式转变, 增强学生对教学内容的理解能力。
4.提高教学管理水平语言实验室强化学生的实践能力，加强师生互动合作的氛围，增加师生间的互动交流。
教师能够动态掌握各个学生的学习情况, 减轻了老师的工作负担，帮助学生更加灵活的报道处于不同的学习水平的需求，同时也有利于检查教学的质量和效果，提高学习的管理水平。
1.提供优质的硬件设备语言实验室中需要用到的硬件设备包括语言拾音器、扬声器、投影仪、录音设备、网络、电脑等。
这些设备要求质地优良，技术先进，符合时代发展的趋势，以便为师生的实践活动提供有力的支持。
2.注重软件的功能开发软件的功能开发也是语言实验室建设中不可忽略的一部分。
软件的开发应当由专业人员进行，具体内容包括教学工具的开发、智能化答题的设计、虚拟实验室的设计、语言学习的诊断和监控系统的搭建等等，以满足师生多样化的学习需求。
3.全面加强电子教学资源开发高校拥有丰富的电子教学资源，包括英语学习网站、在线语言课程、信息库等。
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战摘要:本文根据语言实验室的发展,分析了目前面临的挑战。
关键词:语言实验室发展挑战我国进入WTO以后,社会经济进一步融入到了世界的大家庭,和世界各国的交往更加密切,这样各单位需要外语方面的人才也越来越多,而且是对外语听说能力强的人才需求更多,用人单位要求的是能用很流利英语直接进行对外交流。
因当前社会对外语人才需求的不同,从而推动了英语教学的改革,作为高校外语现代化语言教学工具的语言实验室,在外语教学中使用其进行教学和语言训练,始终是不可替代的一种重要手段,也面临着挑战,我们从以下几点分析。
1 从外语教师的教学能力方面分析最早的语言实验室是模拟式的,主要是给学生放录音再进行提问题的教学模式,现在就不同了,它是以计算机网络技术为核心的数字语言实验室,在教学上更加的复杂;因数字语言实验室是以计算机网络技术为核心的,在使用和操作方面对外语教师的能力就提出了更高的要求。
也就是说外语教师不仅要掌握现代外语教学的新理论,还要指导外语实验室教学的实践应用,要正确认识在教学过程中教师的主导地位,处理好和学生的关系。
其次,要求外语教师具备现代教学媒体操作技能的能力,要学会使用扫描仪、数码像机、音频输出等一些外部输入设备,外语教师还要具有制作课件的能力。
现在很多外语教师不具备这些教学能力。
有些外语教师为了完成教学进度,在语言实验室上课时仅仅放一些听力资料给学生,一堂课的教学,为了省事直接从网上拷贝现成的课件,让学生自己去听,说白了就是让学生自学,那就根本谈不上创建有挑战性的学习氛围了,这样一来外语教师不尽职教学,学生不知道怎么学,本来就对外语没兴趣的学生就干脆不学了,外语教师在语言实验室上课是图轻松省事,学生到语言实验室上课就当好玩,这样下去语言实验室还怎么为外语教学服务呢？所以说当前高校外语语言实验室面临的挑战就是外语教师的教学能力的挑战。
2 从外语语言实验室建设和管理方面分析在经济社会的信息技术迅猛发展的时代,外语语言实验室产品的更新换代是很快的,因此,在建设外语语言实验室时,一定要有超前的意识,要建就建个全数字化网络化的语言实验室,充分突出它的特点,满足外语听说课教学的需要。
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战随着国际化进程的加速，外语教育的重要性日益凸显。
外语语言实验室作为外语教育的重要组成部分，其在提升学生的听、说、读、写能力方面发挥着至关重要的作用。
然而，当前高校外语语言实验室面临着许多挑战，这些挑战包括设备落后、师资力量匮乏、管理缺乏等。
本文将对当前高校外语语言实验室面临的挑战进行探讨。
设备落后设备是外语语言实验室的基础，其好坏直接关系到实验室的教学效果。
然而，在许多高校，外语语言实验室的设备仍然非常落后。
一些实验室缺乏必要的课堂设备，例如网络、计算机等。
还有一些实验室虽然配备了设备，但设备老旧、性能低下，无法满足现代化教学的需求。
这些设备问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了实验室教师的教学质量。
师资力量匮乏高校教育的师资力量一直是制约教学质量的关键问题。
目前，许多高校外语语言实验室师资力量匮乏，无法满足高水平教学的需要。
一些实验室的教师虽然专业背景比较强，但教学经验不足，无法灵活运用各种教学手段和方法。
此外，一些实验室的教师也缺乏国际视野和跨文化交流能力，无法与外籍教师进行有效沟通和合作，影响了实验室课堂教学的质量。
管理缺乏管理缺乏也是当前高校外语语言实验室面临的一个重要问题。
在一些高校中，实验室管理比较松散，规章制度不健全。
缺乏科学、完善的管理制度，无法保证实验室的正常运转，也无法保证实验室的教学效果。
此外，一些外语语言实验室的管理人员也缺乏必要的管理技能和经验，无法有效地管理和指导实验室的教师和学生。
总结在当前国际化进程加速的背景下，高校外语语言实验室面临着许多挑战。
设备落后、师资力量匮乏、管理缺乏等，这些问题都直接影响着实验室的教学质量和效果。
为了提升高校外语语言实验室的教学质量，我们需要采取措施，例如增加实验室的投入、重视师资队伍建设、加强实验室的管理等，以此提高实验室的教学效果和水平。
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
谈当前高校外语语言实验室面临的挑战【摘要】当前高校外语语言实验室面临着诸多挑战，包括外语教学改革需求、技术设备更新困难、实验室管理难题、师资队伍建设不足以及实践教学效果评估困难等问题。
为了应对这些挑战，我们需要强化技术支持，加强师资队伍建设，建立科学的管理机制。
只有通过这些措施的全面推进，才能够提升外语语言实验室的教学水平和实践效果，为培养优秀的外语人才做出更大的贡献。
【关键词】高校外语语言实验室、挑战、外语教学改革、技术设备更新、实验室管理、师资队伍建设、实践教学效果评估、技术支持、管理机制。
1. 引言1.1 背景介绍现代高校外语语言实验室作为外语教学的重要工具和平台，在教学过程中发挥着不可替代的作用。
随着我国外语教育改革的不断深入，外语语言实验室也面临着新的挑战和困难。
外语语言实验室的建设和发展成为当前高校外语教育的重要议题之一。
随着社会的快速发展与进步，外语教学改革需求日益增强，外语语言实验室需要不断更新配备设备和技术，以适应新的教学要求。
技术设备的更新困难成为当前外语实验室面临的重要问题，新技术的应用需要大量的资金投入和技术支持，这对高校来说是一个挑战。
实验室管理难题和师资队伍建设不足也制约了实验室的发展。
本文将从外语教学改革需求、技术设备更新困难、实验室管理难题、师资队伍建设不足以及实践教学效果评估困难等方面展开探讨，旨在找出当前高校外语语言实验室面临的挑战，并提出相应的解决对策，为高校外语语言实验室的发展提供参考。
1.2 研究目的外语语言实验室是高校外语教学中不可或缺的重要组成部分。
随着时代的发展和教育需求的不断提高，外语语言实验室也面临着前所未有的挑战。
本文旨在探讨当前高校外语语言实验室面临的挑战，并通过分析问题所在，提出相应的解决方案，以期提升外语实验教学质量。
外语教学改革需求: 随着社会的发展和国际化进程的加快，外语教学形式和内容需求也在不断变化。
研究当前高校外语语言实验室面临的挑战，旨在探讨外语教学改革的迫切需求，为适应时代发展而调整外语实验教学方法和内容提供参考。
谈高校外语语言实验室的发展趋势
快速发展 ， 特 别是 网络 多媒 体 技 术 发 展 ， 更 家 的 配 件 根 本 不 能 通 用 ， 所 以 这 些 语 言 实 代 推 动 了 网络 时 代 ， 网络 时 代 又 推 动 语 言 术 员 来 维 修 来 服 务 。 各 厂 家 这 些 产 品和 服
科 技 教 育
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ＆ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ ０ Ｌ ０ Ｇ Ｙ ．
匝圆
谈 高校 外 语 语 言 实 验 室 的 发 展 趋 势
彭 旭 鸣 （ 湖南城 市学院外 国语学 院 湖南益 阳 ４ １ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 根 据 多年在 实验教 学工作 中汲取 的实践 与体会 ， 互 助互 动语 言 实验 室会 成 为外语 语言 实验室 发展 的趋 势 。 关键 词 ： 语言 实验 室 发展 趋势 中 图分 类号 ： Ｈ ３ １ ９ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ （ ｂ ） 一０ ２ Ｉ １ — ０ １ 随 着社会 经济 的发展 ， 对 外 政 策 的 开 展的年代 。 利 用 语 言 实 验 室 教 学 已 成 为 各
目 的是 要 Biblioteka 培 养 出 实 用 性 的 人 才 ， 那 么 简 加 推 动 了外 语 语 言 实 验 室 的 发 展 。 数 字 时 验 室 的设 备 都 必 须 依 赖 各 个 厂 家 自己 的 技
主的语 言教学 ， 这 也 说 明对 高 校 外 语 语 言 实 验 室 的 迅 猛 发 展 ， 在 外 语 教 学 中 要 求 更 务 的 独 立 性 让 各 高 校 变 得 非 常 被 动 ， 给 各 实验 室实验教学 的要求将更 高 ， 实 验 教 学 加 标 准 化 和 更 加 专 业 化 的 语 言 教 学 系 统 的 高校 语 言 实验 室 的 管 理 教 师 对 语 言 设 备 的 也将是外语 教学的重要手段 。 需求也更加高。 如 何达 到 这 个 标 准 ， 数字多 维修和服务带 来很多的不便 ， 也 给 教 师 造 媒 体 互 动 语 言 实验 室 就 是 最 佳 选 择 ， 他 能 成一 些 没 必要 的 教 学 负 担 和 教 学 事 故 的发
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨【摘要】高校英语语言实验室建设对于提升学生的英语语言能力和实践技能具有重要意义。
本文通过对高校英语语言实验室现状的分析，揭示了建设中存在的挑战，包括设备更新、资源配置等方面的不足。
同时提出了提升实验室建设的途径，如加强师资队伍建设、引入先进技术设备等措施。
文章还探讨了实验室建设的关键要素，强调了教学理念的贯彻、管理机制的健全等因素。
在阐述了高校英语语言实验室建设的重要性，以及对未来发展趋势的展望。
最终，本文旨在引起对高校英语语言实验室建设的重视，促进实验室建设水平的持续提升，为提高学生的英语能力做出更大贡献。
【关键词】高校、英语、语言实验室、建设、现状、挑战、途径、要素、发展方向、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 研究背景高校英语语言实验室是学校教学实践的重要场所，是促进学生英语学习和提高英语教学质量的关键设施。
随着教育技术的不断发展和教学模式的不断更新，高校英语语言实验室的建设和应用变得更加关键和紧迫。
研究表明，优质的英语语言实验室不仅可以提高学生的听说读写能力，还可以激发学生学习英语的积极性和热情，促进教学效果的提升。
深入探讨高校英语语言实验室建设的现状和问题，寻找提升实验室建设水平和教学效果的有效途径，对于推动高校英语教育的发展和提高学生英语能力具有重要意义。
本文将对高校英语语言实验室建设进行深入探讨，旨在为相关研究和实践提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校英语语言实验室建设是当前教育领域中备受关注的重要议题。
其意义主要体现在以下几个方面：1.提升英语教学质量。
英语语言实验室是学生进行听说读写等各项英语语言技能综合训练的理想场所，通过实验室的建设和运用，可以创造更加真实、交互式的英语学习环境，提升学生的语言水平和应用能力。
2.促进教学方式创新。
结合现代科技手段，如多媒体教学、虚拟实验室等，可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助他们创新教学方式，提高教学效果。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨1. 引言1.1 研究背景加强高校英语语言实验室建设的研究和实践，对提升我国高校英语教育水平、培养国际化人才具有积极的推动作用。
通过深入探讨高校英语语言实验室的建设现状、国内外高校英语语言实验室的特点、必要性、关键因素以及发展趋势，可以为高校英语语言实验室的改善和提升提供理论指导和实践借鉴，促进高校英语教学质量的提升，培养更多具有国际竞争力的英语人才。
1.2 研究目的：本文旨在探讨高校英语语言实验室建设的现状和必要性，分析国内外高校英语语言实验室的特点，探讨高校英语语言实验室建设的关键因素，并预测其发展趋势。
通过对这些内容的探讨和分析，旨在总结出高校英语语言实验室建设的发展路径，提出相应的展望和建议，为高校英语教学改革和提升教学质量提供参考和借鉴。
通过深入研究高校英语语言实验室建设，旨在提高学生的英语语言能力和综合素质，促进高等教育的发展，助力培养更多具有国际竞争力的人才。
1.3 研究意义高校英语语言实验室建设的研究意义主要体现在以下几个方面：高校英语语言实验室是提高英语教学质量和教学效果的重要平台，通过实验室的建设和运用，可以有效地提升学生的英语综合能力和语言实践能力。
英语语言实验室的建设可以促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学效果，从而推动整个英语教学的改革与发展。
通过高校英语语言实验室的建设，可以促进学生的自主学习能力和团队合作能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。
高校英语语言实验室的建设也有助于促进国际交流与合作，提升学校的国际竞争力和影响力。
研究高校英语语言实验室建设的意义在于推动英语教学的改革与提升教学质量，促进教师和学生的全面发展，以及提升学校的国际化水平和竞争力。
2. 正文2.1 高校英语语言实验室建设现状目前，高校英语语言实验室建设在我国的大部分高校仍然处于起步阶段。
一些高校的英语语言实验室设备陈旧，功能单一，缺乏先进的技术设施和软件支持。
这导致了实验室使用效率较低，无法满足学生不断增长的学习需求。
谈高校外语语言实验室的发展趋势
谈高校外语语言实验室的发展趋势作者：彭旭鸣来源：《科技资讯》 2013年第29期彭旭鸣(湖南城市学院外国语学院湖南益阳 413000)摘要：根据多年在实验教学工作中汲取的实践与体会, 互助互动语言实验室会成为外语语言实验室发展的趋势。
关键词：语言实验室发展趋势中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1672-3791(2013)10 (b)-0000-00随着社会经济的发展，对外政策的开放，文化交流也不断扩大，各行各业对外语能力方面也有着不断提高。
作为一种现代化的语言教学工具语言实验室，也得到了进一步的认识和发展。
教育部高教司长在教育部大学英语教学改革研讨会上就讲到：要大力推进大学英语的教学改革，改革的重点就是把以往的阅读理解为主改革到要以听说为主，全面提高大学英语的综合实力和能力上来。
高等教育法也规定: 高等教育必须是贯彻国家的教育方针, 为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合, 使受教育者成为德、智、体多方面发展的为社会主义事业有用的建设者和接班人。
这充分说明我国对大学英语教学改革要达到目的是要求培养出实用性的人才，那么简单的说外语课的教学就是要以听、以说为主的语言教学，这也说明对高校外语语言实验室实验教学的要求将更高，实验教学也将是外语教学的重要手段。
1 外语语言实验室教学的发展随着我国改革开放的进一步深入, 高校外语语言实验室的建设也在逐步地发展起来。
我国个高校外语语言实验室教学的发展是怎样呢？简单说它主要经历了五个阶段： 70年代中期是一阶段，这时期我国有一些外语院校根据本校的教学需要已经开始自制语言实验室教学的实验了。
70年代后期是二阶段，我国的形势大好真正对外开始开放政策，加强了跟各国的科学技术、文学文化、教育教学多方面的交往和交流，各国一些先进技术和一些教育教学成果都不断传播进来，现代化教育理念以及教育媒体也开始进入到我国高校教育的各个领域中，这对我国外语实验教育方面起到了非常大的推动，对外语语言实验室的建设和引进新技术得到了突现。
语言实验室英语教学面临的机遇与挑战
语言实验室英语教学面临的机遇与挑战摘要:随着社会经济的发展，对学生英语应用能力要求愈来愈高。
语言实验室多媒体教学，也成为师生关注的热点。
本文回顾了语言实验室英语教学发展历程，分析了目前面临的机遇与挑战，并探讨了其发展对策。
关键词:语言实验室英语教学机遇与挑战对策一、语言实验室英语教学发展历程语言实验室英语教学大约经历了两个发展阶段：1.模拟语言实验室教学19世纪20年代，美国夏威夷州立大学的沃尔兹（Ralph H.Waltz)首先建立了语言实验室(Language Laboratory)，但没有开展外语教学，直到20世纪90年代，人们把幻灯投影技术、无声电影、广播、照片、唱片、磁带录音机、盒式录音机、录像带、录音带、有声电影、电视、无线电广播等运用于语言实验室，语言实验室外语教学才正式开始并逐渐走向成熟。
在国内，1959年，北京电教馆最早开展外语电化教学，用进口开盘录音机，组织外语教学专家为中学录制了英语、俄语教学录音带，受到教师们的欢迎。
1974年，广州外语学院仿造、改装日本索尼公司LLG-2型语言实验室，建立了国内第一套语言实验室，开始了我国语言实验室教学的先例。
上个世纪80年代初，英语成为国际交流的主要工具，外语院校普遍建起了语言实验室，开展了听说为主的语言实验室教学。
20世纪90年代，语言实验室成为学校外语教学不可缺少的现代化教学手段。
模拟语言实验室教学是以录音技术为核心的语言教学系统，其信号的发生、传输和存储以模拟形式为主，但这种教学只有音频，没有视频，功能较少，其教学模式也比较单一。
2.网络数字化语言实验室教学自2000年以后，计算机、网络技术等技术广泛运用于语言实验室。
索尼（SONY）、惠浦（HP）、松下（Panasonic）等世界知名企业以及国内不少厂商投入研发、生产了数字语音室。
国内厂商如广州蓝鸽、东方正龙等都推出各自的语言学习系统，采用ATM网络或以太网网络协议技术，实现了语言实验室数字化、网络化，至此，网络数字化语言实验室英语教学正式发展起来了。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨在当前的高等教育中，越来越多的高校开始重视英语语言实验室的建设。
在这些实验室中，学生可以进行听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习等，从而提高他们的英语语言水平。
实验室通常配备了先进的多媒体设备、互动电子白板、语音识别系统等，为学生提供了良好的学习环境和工具。
目前，一些高校已经建成了较为完善的英语语言实验室，这些实验室设备齐全、环境舒适、管理规范。
通过实验室的使用，学生的听力、口语、阅读和写作能力得到了明显的提高，实验室成为了英语教学的重要辅助手段。
也有一些高校的英语语言实验室建设还存在不足，设备陈旧、环境混乱、管理混乱等问题，导致实验室的使用效果并不理想。
有必要对高校英语语言实验室的建设进行深入探讨和研究，以优化实验室的建设和管理，提高其在英语教学中的效果。
二、高校英语语言实验室的作用和意义1. 提供学习环境和资源2. 增加学生的学习兴趣和动力英语语言实验室中的多媒体设备、互动电子白板等先进设备为学生提供了更加生动和有趣的学习方式，能够吸引学生的兴趣，增加他们的学习动力。
通过实验室的使用，学生能够更加积极主动地参与英语学习，提高学习效果。
3. 提高学生的语言能力和综合素质在英语语言实验室中，学生可以进行听说读写等多方面的练习，从而全面提高自己的语言能力和综合素质。
实验室中的互动训练和实践活动有利于学生的口语表达能力和语言交际能力的提高，有助于培养学生的创新思维和实践能力。
4. 辅助教师的教学工作英语语言实验室也为教师的教学工作提供了一定的支持和帮助。
教师可以通过实验室的设备和资源进行教学演示、案例分析、在线互动等活动，提高教学的生动性和实效性，更好地帮助学生掌握英语知识和技能。
为了更好地发挥英语语言实验室在英语教学中的作用和意义，有必要对高校英语实验室的建设进行优化和改进。
以下是一些优化措施的建议：1. 更新设备和软件高校英语语言实验室的设备应当及时更新，保持先进和崭新。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着全球化的进程，英语作为国际语言的地位日益重要。
为了提高我国英语教育的水平和国际竞争力，高校英语语言实验室建设势在必行。
本文将从实验室的建设目标、设备配置和管理机制三个方面进行探讨。
高校英语语言实验室的建设目标应当明确。
其主要目标是提高学生的英语听说能力、培养交际能力和创新意识。
通过真实的语言环境和多媒体教学手段，帮助学生提高英语交际能力，强化听力和口语训练，提高学生的学习动机和兴趣，培养学生的自主学习和协作能力。
实验室还应该促进英语教学和研究的创新，为教师提供教学资源和培训平台。
高校英语语言实验室需要配置先进的设备。
实验室需要配备计算机、投影仪、多媒体教学设备、录音录像设备、网络设备等。
计算机可以用于开展网络辅助教学、自主学习和模拟交际等活动；投影仪和多媒体教学设备可以播放英语教学视频、音频等多媒体资源；录音录像设备可以用于学生的发音和口语练习；网络设备可以提供学生自主学习和教师教学资源的获取。
高校英语语言实验室的管理机制需要健全。
应设立专门的实验室管理人员，负责实验室的日常管理和设备维护。
需要建立实验室的使用规定，明确使用时间、使用方式和使用对象等方面的要求，确保实验室的正常运行。
还需要建立实验室的使用预约制度，以充分利用实验室资源和避免资源浪费。
还可以考虑与其他学科实验室合作，共享资源和交流经验，提高实验室的运行效率。
高校英语语言实验室的建设对于提高英语教育质量和培养学生的英语交际能力具有重要意义。
在实验室的建设中，需要明确建设目标、配置先进设备和建立健全的管理机制。
只有通过科学合理的实验室建设，才能更好地提高学生的英语水平和培养创新能力。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着中国的高等教育水平不断提高，越来越多的高校开始注重提升学生的英语语言能力。
英语语言实验室作为提高学生英语语言能力的重要场所，其建设备受到广大高校的重视。
本文将探讨高校英语语言实验室的建设问题，包括建设的必要性、建设的内容和建设的挑战等方面。
一、建设的必要性随着全球化的进程，英语已经成为全球通用的语言。
在国际交流和合作中，英语的重要性日益凸显。
提高学生的英语语言能力成为高校教育的重要任务之一。
英语语言实验室作为学校提高英语教学质量的有力工具，其建设必不可少。
英语语言实验室作为学生英语实践的场所，可以为学生提供一个真实的语言环境。
在实验室中，学生可以通过模拟和实践的方式进行听、说、读、写的训练，从而巩固和提高自己的语言技能。
英语语言实验室可以丰富学生的实践经验，提高学生的语言表达能力。
通过实验室的活动和实践，学生可以接触到真实的语言材料，积累丰富的词汇和语法知识，提高自己的语言运用能力。
英语语言实验室还可以激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自主学习能力。
在实验室中，学生可以通过各种形式的活动和实践来学习英语，这不仅可以使学生对英语产生浓厚的兴趣，还可以激发学生的学习动力，增强学生的自主学习能力。
二、建设的内容英语语言实验室的建设内容主要包括硬件设施和软件资源两个方面。
硬件设施方面，英语语言实验室需要配备先进的语言学习设备。
学校可以配置多媒体教室，安装投影仪、电脑和音响设备，为学生提供多种形式的学习环境。
还需要配备语音实验室设备、录音设备、语音室等专业设备，以提供更加专业的语言实践环境。
软件资源方面，英语语言实验室需要配备丰富的语言学习资源。
学校可以购买各种英语学习软件、电子词典、英语报纸杂志等，为学生提供多样化的学习资源。
还可以制定一系列的英语学习计划和活动，如听力训练、口语练习、阅读训练等，为学生提供更加系统和全面的语言学习机会。
三、建设的挑战在英语语言实验室的建设过程中，可能会面临一些挑战和困难。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着高等教育的发展，英语教育在高校教育中的地位越来越高。
英语语言实验室建设是英语教育的重要组成部分，也是提高英语教学质量的有效途径之一。
本文将从实验室建设的意义、建设思路和建设策略三个方面进行探讨。
一、实验室建设的意义英语语言实验室是英语教学的重要平台，它既是提高英语教学效果的有效途径，也是提高学生的英语水平和语言交际能力的重要手段。
以下是英语语言实验室建设的几个意义：1.提高英语教学效果。
英语语言实验室可以让学生在形式多样的语言环境中学习语言知识，让学生在沉浸式的语言环境中提高学习效率，从而提高英语教学效果，增强学生的英语自信心。
2.提高学生的语言交际能力。
实验室开设各种语言交流活动，如听力训练、口语练习、演讲比赛等，让学生在交流的过程中积累经验，提高语言交际能力，在真实的语言环境中锻炼自己的语言表达能力。
3.丰富学生的学习体验。
实验室建设可以通过丰富多彩的学习资源、引进先进的教学设备、创设优美舒适的学习环境等方面，丰富学生的学习体验，让学生在轻松愉悦的氛围中感受学习的魅力。
二、建设思路英语语言实验室的建设是一个长期而持续的过程，需要遵循一定的建设思路。
以下是英语语言实验室建设的几个思路：1.注重资源整合。
实验室建设需要整合各种教学资源，包括教学设备、教学资料、教师和学生等各方面资源，让所有资源协调配合，实现资源最大化利用。
2.打造多元化的学习环境。
实验室不应只是单纯的设备和场地，更需要营造出一个多元化的学习环境，包括舒适的座位、通畅的空气、良好的照明、足够的储物空间等。
3.强调维护管理。
实验室建设需要强调对设备和场地的维护管理，保持设备更新，设置使用规范，培养学生维护设备的意识，以保证实验室设备的长期使用和运营。
三、建设策略英语语言实验室的建设需要按照一定的策略进行，以下是建设策略：1.开展系列化的活动。
实验室建设需要开展系列化的英语学习活动，如听力训练、口语对话、写作课堂等，让学生在灵活多样的语言环境中得到充分的英语学习体验。
高校英语语言实验室建设探讨
高校英语语言实验室建设探讨随着中国经济的发展和国际交往的增加，英语作为国际通用语言的地位愈加重要。
对于高校英语教育来说，提高学生英语语言能力已成为一项紧迫任务。
在这一背景下，高校英语语言实验室的建设成为了必然趋势。
本文将探讨高校英语语言实验室的建设与发展。
高校英语语言实验室的建设应注重改善学生的语言环境。
目前，许多高校的语言环境较为单一，导致学生缺乏与英语的实际接触和运用能力。
高校英语语言实验室应提供一个英语语境的学习环境，让学生能够更好地理解和运用英语。
实验室应配备先进的多媒体设备和互联网连接，使学生能够进行听、说、读、写、译等各方面的英语实践。
实验室中应提供一些英语相关的资料和文献，供学生自主学习和参考。
高校英语语言实验室的建设应注重培养学生的综合语言能力。
目前，许多高校英语教学仍然以传授语法知识为主，忽视了语言运用能力的培养。
高校英语语言实验室应注重培养学生的听、说、读、写等多方面的综合语言能力。
实验室中可以安排一些听力训练、口语练习、阅读理解和写作指导等活动，引导学生全面提高语言能力。
实验室还可以设置一些专门的课程和讲座，让学生了解英语国家的文化和习俗，培养跨文化交际的能力。
高校英语语言实验室的建设应注重师资队伍的培养和发展。
实验室中的教师应具备较高的英语水平和教学能力，能够有效地指导学生的学习。
高校应加强教师培训，提高教师的英语语言能力和教学水平。
还应建立健全的师资评价机制，激励教师持续提高教学质量和教学效果。
高校还可以邀请外籍教师或专业人士参与实验室的建设和教学，通过跨文化交流提高学生的英语水平。
高校英语语言实验室的建设是提高学生英语语言能力的有效途径。
通过改善学生的语言环境，培养学生的综合语言能力，加强师资队伍的培养，可以有效提高学生的英语水平。
高校应重视英语语言实验室的建设，投入足够的资源和精力，为学生提供一个良好的学习环境和条件。
这将有助于培养更多具有良好英语语言能力的人才，为中国的国际交往和发展做出贡献。
高等教育语言的发展趋势与挑战
高等教育语言的发展趋势与挑战在当前全球化进程不断推进的背景下，高等教育语言扮演着至关重要的角色。
高等教育语言的发展趋势与挑战成为了一个备受关注的话题。
本文将探讨高等教育语言的发展趋势以及所面临的挑战。
一、全球化与多语种教学随着全球化的深入发展，高等教育语言教学也出现了新的变化。
国际化的势头使得高等教育机构对多语种教学提出了更高的要求。
在全球化背景下，跨文化沟通和多语种教学能力成为当代大学生必备的能力。
因此，高等教育语言教学需要适应多语种环境，提供覆盖多种语言的教学资源和课程。
同时，高校也需要培养师资队伍，提升教师的多语种教学能力。
二、技术与在线学习随着科技的快速发展，技术在高等教育语言教学中的应用越来越广泛。
在线学习平台提供了便捷的学习渠道，使得学生可以随时随地进行学习。
网络课程、虚拟实验室等技术手段也为高等教育语言教学提供了全新的可能性。
然而，技术的应用也带来了挑战。
高等教育机构需要不断跟进技术的发展，提供适应现代教学需求的技术设施和平台。
三、跨文化交流与国际合作全球化进程加速了不同国家和地区之间的交流与合作。
高等教育机构之间的跨文化交流和国际合作日益频繁。
这对高等教育语言教学提出了更高的要求。
教师和学生需要具备跨文化沟通的能力，同时也需要了解不同国家和地区的教育体制和文化背景。
高等教育机构需要制定相应的教学计划，培养学生的跨文化交流能力。
四、人才培养与社会需求高等教育的目标是培养具备创新思维和实践能力的人才。
随着社会的发展，对高等教育语言教学提出了更高的要求。
学生需要具备出色的语言表达能力和批判性思维能力。
高等教育语言教学需要注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够适应社会的变化和需求。
总之，高等教育语言的发展趋势与挑战紧密联系。
全球化、技术的应用、跨文化交流和人才培养等因素都对高等教育语言教学提出了更高的要求。
高等教育机构应积极适应这些变化，提供符合时代需求的语言教学方式和课程，并不断提升教学质量，培养符合社会需求的高素质人才。
高等教育语言的发展趋势引领学生全球视野竞争力与职业发展
高等教育语言的发展趋势引领学生全球视野竞争力与职业发展随着全球化的发展，高等教育语言成为了学生开启全球视野和提高职业竞争力的重要途径之一。
本文将探讨高等教育语言的发展趋势，并分析它对学生全球视野竞争力和职业发展的影响。
一、高等教育语言的发展趋势在过去的几十年里，高等教育语言领域取得了重大的进展。
以下是一些重要的发展趋势：1. 多语种教育的普及化：随着全球化的推进，越来越多的学校开始提供不同语种教育的机会，使学生能够掌握多种语言，增加他们在全球范围内的竞争力。
2. 科技与语言教育的融合：现代科技的发展为语言教育提供了新的途径。
在线教育平台和语言学习应用程序的兴起，使得学生能够随时随地进行语言学习，提高学习效率。
3. 实用性的强调：在过去，语言教育主要注重语法和基础知识的学习。
而现在的高等教育语言更加注重实用性，注重培养学生在实际情境中使用语言的能力，使他们能够在职场和社交场合中灵活运用。
二、高等教育语言对学生全球视野竞争力的影响1. 拓宽知识面：掌握多种语言不仅仅提高了学生的沟通能力，还帮助他们更好地理解其他国家和文化。
这将拓宽他们的知识面，使他们具备更广阔的全球视野。
2. 增强跨文化的理解与适应能力：学习不同的语言将使学生接触到不同的文化背景和价值观。
通过学习和理解他们，学生将培养出跨文化的理解与适应能力，这在全球化背景下是非常重要的。
3. 开启国际合作机会：掌握多种语言的学生将具备与不同国家的人合作的能力，这将为他们开启国际合作的机会。
在全球化的职场中，具备多语言能力的人将更具竞争力。
三、高等教育语言对学生职业发展的影响1. 增加就业机会：在现代职场中，具备多语言能力的人更受欢迎。
掌握多种语言的学生将有更多的就业机会，并且能够选择更好的职业发展路径。
2. 提升职业竞争力：语言能力是职场成功的重要因素之一。
掌握多种语言的学生能够与来自不同国家的人进行良好的沟通，并在国际化的工作环境中脱颖而出。
3. 促进个人成长：学习多种语言不仅仅是为了职业发展，更是一种个人成长的过程。
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谈高校外语语言实验室的发展趋势
摘要：根据多年在实验教学工作中汲取的实践与体会, 互助互动语言实验室会成为外语语言实验室发展的趋势。
关键词：语言实验室发展趋势
随着社会经济的发展，对外政策的开放，文化交流也不断扩大，各行各业对外语能力方面也有着不断提高。
作为一种现代化的语言教学工具语言实验室，也得到了进一步的认识和发展。
教育部高教司长在教育部大学英语教学改革研讨会上就讲到：要大力推进大学英语的教学改革，改革的重点就是把以往的阅读理解为主改革到要以听说为主，全面提高大学英语的综合实力和能力上来。
高等教育法也规定: 高等教育必须是贯彻国家的教育方针, 为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合, 使受教育者成为德、智、体多方面发展的为社会主义事业有用的建设者和接班人。
这充分说明我国对大学英语教学改革要达到目的是要求培养出实用性的人才，那么简单的说外语课的教学就是要以听、以说为主的语言教学，这也说明对高校外语语言实验室实验教学的要求将更高，实验教学也将是外语教学的重要手段。
1 外语语言实验室教学的发展
随着我国改革开放的进一步深入, 高校外语语言实验室的建设也在逐步地发展起来。
我国个高校外语语言实验室教学的发展是怎样呢？简单说它主要经历了五个阶段：70年代中期是一阶段，这时期
我国有一些外语院校根据本校的教学需要已经开始自制语言实验室教学的实验了。
70年代后期是二阶段，我国的形势大好真正对外开始开放政策，加强了跟各国的科学技术、文学文化、教育教学多方面的交往和交流，各国一些先进技术和一些教育教学成果都不断传播进来，现代化教育理念以及教育媒体也开始进入到我国高校教育的各个领域中，这对我国外语实验教育方面起到了非常大的推动，对外语语言实验室的建设和引进新技术得到了突现。
80年代后期是三阶段，这个时期主要是受国家教育委员会颁布的高等学校大学英语教学大纲改革的影响。
国家教育委员会在会上重点总结了我国高校以往大学英语的教学经验，以及存在大学英语教学的一些弊端，只有培养好学生的语言交际能力，才能打好学生们的语言基础，也就是要注重学生们听与说的能力。
90年代是四阶段，这个年代是我国外语语言实验室教学迅速壮大和发展的年代。
利用语言实验室教学已成为各高校外语教学不可缺的教学手段。
2000年以后是五阶段，这个时候计算机、网络技术以及相关一些教学成果都在语言实验室得到了应用，比以往的模拟产品更先进的数字语言实验室也开始在各高校应用。
外语语言实验室已经超越了我们传统意义上的封闭式和灌输式教学的概念，并成为一个具有与外界网络沟通载体的外语学习设备，以及传递信息、交换信息，增强学生们在外语学习方面有兴趣的一个重要平台。
2 外语语言实验室教学的发展趋势
随着我国计算机的普及和网络技术的快速发展，特别是网络多媒
体技术发展，更加推动了外语语言实验室的发展。
数字时代推动了网络时代，网络时代又推动语言实验室的迅猛发展，在外语教学中要求更加标准化和更加专业化的语言教学系统的需求也更加高。
如何达到这个标准，数字多媒体互动语言实验室就是最佳选择，他能为实现外语新的教学模式、教学手段提供了强有力的教学环境支持。
传统的语言实验室虽然也经历了从模拟到数字的转变，但这只是对技术的更替，并没为我国高校外语实验教学带来实质性的变化。
教育部高教司司长在教育部大学英语教学改革研讨会上讲：要大力推进英语教学改革，改革的目的就是把原来以阅读理解为主改到以听说为主，全面提高大学英语的综合实力能力上来。
这次的大学英语改革就是要改变以往教学模式造成的聋子英语和哑巴英语现象，要求培养出对社会经济建设有用的，高素质的英语实用型人才。
这对外语语言室的实验教学将会更高，在实际教学中要满足学生在听、说。
读、写、译、互助互动互学等多方面的要求，互助互动互学语言实验室有很多优势，这些优势都将满足学生在外语实验学习的需求，完全可以全面满足教育部大学英语教学改革的新要求，是既能满足传统语言教学也能满足教改的新模式下的课堂实验教学和学生自主学习；它将传统语言实验室功能与现代的教学管理、互助互动互学语言学习、测试、资源、教学课件制作等等多个网络平台的完美组合；以听、说、读、写、译、互助互动互学、测试、各种类型的管理以及资源建设和资源共享等多方面满足教改后教师的实验教学和学生的自学的需求。
它是划时代改革的外语语言学习系统，为实现大学英语新的教学改革的保证，也是高校
外语语言实验室发展的一种潮流和方向。
再就是各高校都存在的一个问题是：我国各高校外语语言实验室基本都是采用的各个厂家自己开发的语音终端，每个高校有很多外语语言实验室，这些实验室不是一个厂家建的，是多个厂家建的语言实验室，各厂家他们虽然都采用的是标准网络协议，但确切还是各个厂家的语音终端、教师主控台与其他厂家基本互不兼容，在操作的系统方面也不统一，也就是说个厂家的配件根本不能通用，所以这些语言实验室的设备都必须依赖各个厂家自己的技术员来维修来服务。
各厂家这些产品和服务的独立性让各高校变得非常被动，给各高校语言实验室的管理教师对语言设备的维修和服务带来很多的不便，也给教师造成一些没必要的教学负担和教学事故的发生。
互助互动互学语言实验室不会存在这些问题，互助互动互学语言实验室采用是以电脑作为学生终端，电脑作学生终端就解决了这些问题，我们不会为厂家语言设备维修、服务而烦恼，电脑作为语言室的学生终端必将是语言室发展的必然趋势。
怎样能大力的推动大学英语教学改革，我们的目的是什么？那就是要把传统以阅读理解为主改革到以听以说为主上来，从全方位上提高大学英语的综合实力能力。
充分利用互助互动互学语言实验室进行实验教学，把传统的大学英语教学模式和大学英语学习方式方法造成的聋子英语和哑巴英语现象改掉，从而多培养一些高素质的英语实用型人才。
我们要把握好外语语言实验室的发展趋势，更好的为我国高
校外语教学服务。
参考文献
[1] 潘志华，多媒体语音实验室的发展与管理，实验科学与技术，2013,6
[2] 何高大，信息技术与语言实验室的发展，中国教育技术装备，2011,2
[3] 苏怡丽，语言实验室的发展，新课程（教研版），2011,9。