北城小学简介
阜阳教育信息网阜阳市城区中小学学区划分分布图
阜阳教育信息网阜阳市城区中小学学区划分分布图小学学区划分颍州区1.北城小学：东至东城墙路，南至人民中路（第六人民医院门前路），西至西城河路，北至河滨西路。
2.北城小学第一分校（电力明园）：北至窦棚沟路，西至城泉路，南至人民西路，东至中南大道。
3.北城小学第二分校（刘锜小学）：①南至人民西路，东至城泉路，北至河滨西路，西至七渔河；②东至中南大道，南至窦棚沟路，西至城泉路，北至河滨西路。
4.清河路第一小学：①北以奎星路桥南为起点，向东南沿河至文峰公园桥，奎星路以东，南至清河路；②奎星路以西，北起市财政局，向西至市政府，南至清河路；③清河路以南，东以文峰公园桥西头为点，沿河斜东南至颍州中路，向南至丹青路、双清路，西至阜王路。
5.清河路第一小学分校（易景国际小学）：易景国际小区。
6.清河办清河小学：①西至阜南路，东至阜王路，南至颍南大道，北至清河东路以南；②北至双清西路，东至阜南路，西至振兴路（原清河社区）。
7.清河办东清小学：北至双清路、永昌路，西至阜王路、中清河路，东至颍上南路，南至淮河路。
8.苗桥小学、龙腾希望小学（苗桥小学分校）：①北至淮河路，南至三清路，西至五里庙路，东至颍州南路（颍州辖区）。
②南至淮河路，北至颍南大道，东至阜王路，西至阜南路（五里庙路北延）。
9.文峰中心校（文峰小学）：①西起奎星路桥北路北沿河（颍州辖区），南至林带路，东至颍州中路，北至临泉路；②颍州路，北以文峰二村路为界，向东至清光路，永青路，南至永昌路。
10.阜纺小学：北至颍河西路，西至颍州中路，南至文峰二村路、桥口巷，东至颍上北路。
11.汇鑫小学：南至临泉路（包括香格里拉东区），东至西城墙路，北至人民西路，西至西湖路。
12.文峰小学北校区：北至河滨西路，西至中南大道，南至人民西路，东至西城墙路。
13.莲池小学：西至清光路、永青路，南至永昌路、七里长沟，北至文峰东路、桃园新村，时大庄，东至周庄东巷以西、赵小庄。
14.七里河小学：北至河滨中路，西至肿瘤医院，南至七里长沟，东至京九路。
临沂几所小学简介范文
一、临沂一小简介(临沂市解放路东段南侧刘家园街21号)临沂一小创建于1914年，是一所饱含历史底蕴而又富有现代气息的实验学校。
1993年，经省教委全面考评，被命名为山东省首批规范化学校。
学校占地42亩，建筑面积18486平方米。
有教学楼4座、艺术楼1座、办公实验综合楼1座、风雨操场1座，教职工宿舍楼4座。
设有科学实验室、艺体教室、多媒体网络教室、德育室、科学探究室等36口特种教室。
学校图书室藏书8万册，教学仪器、电教器材、音体美劳器材、卫生设备均按国家一类标准配备。
现有84个教学班，在校学生6000余名，教职工276人，其中国家级培训教干教师、省市级教学能手26人，全国、省市级优秀教师21人。
学校秉承“以人为本，同享教育”的办学理念，以“培养面向世界和未来的现代中国人”为教育目标，遵循“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校”的办学思路，积极践行“教育就是服务，是为家庭、社会提供最优质的服务；教育就是发展，是让学生健康、自主、和谐的发展；教育就是幸福，是让教师在创新中体验职业的幸福”的办学追求，大力开展有效课堂教学和生活化德育的实验，突出艺术教育、经典诵读、科技环保教育等办学特色，全面实施素质教育，促进学生的全面发展、主动发展。
打造民主一小、安全一小、有效一小、和谐一小的“生本校园”，实现创建临沂乃至全省、全国一流生本学校的目标。
学校确立了“六年三步走”的近中期发展规划，即抓管理，求规范，通过省级规范化学校复验（2010——2011年）；树品牌，求发展，致力建设有特色、省内领先的名校（2011——2013年）；创特色，求品位，打造全国知名的一流学校，喜迎学校百年华诞（2013——2016年）。
二、临沂市第二实验小学(银雀山路50号广场东南）临沂第二实验小学创建于1963年7月，位于临沂广场东南，银雀山路50号。
始称桃花涧小学，1981年秋改名为实验小学，并被确定为地区重点学校，1984年起为临沂市第二实验小学。
小学道德与法治教学中的德育策略
小学道德与法治教学中的德育策略作者：姚莉沈炜来源：《教育界》2024年第15期【摘要】在小学道德与法治教学中渗透德育，能落实国家教育的根本目标，是促进学生全面发展的重要手段。
文章以德育为道德与法治课程的设计切入点，从价值观念教育、传统文化教育、理想信念教育、生态文明教育和心理健康教育等维度出发，浅谈小学道德与法治教学中德育的内涵、必要性和有效策略，旨在优化课程建设，促进小学生道德與法治素养的发展。
【关键词】道德与法治；德育；小学教学作者简介：姚莉（1972—），女，江苏省南通市张謇第一小学。
沈炜（1968—），男，江苏省南通市北城小学。
小学道德与法治教学作为小学教育体系的重要组成部分，承载着培养学生良好道德品质与法治意识的重要任务。
德育是小学道德与法治教学中的必要构成项目，对学生道德与法治素养的发展起到重要的促进作用。
因此，在实际教学中，教师需重视小学道德与法治教学中的德育工作，培养学生的道德与法治核心素养。
一、小学道德与法治教学中德育的内涵德育是指对学生道德、品德、行为、习惯等方面进行教育，进而培养学生的道德素质、法治观念和社会责任感，使学生成为具有良好道德行为和社会行为的人的教学活动。
在小学道德与法治教学中，德育包含理想信念教育、价值观念教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等内容。
要想发挥课程育人的作用，教师需在道德与法治教学中开展德育，促进小学生道德品质的发展。
二、小学道德与法治教学中德育的必要性（一）有助于道德与法治教学目标的实现道德与法治学科的教学目标与德育的基本目标相符，二者存在显著的共性。
重视德育有助于道德与法治学科教学目标的实现。
教师通过开展德育，能让学生更为深刻地理解小学道德与法治的内涵，将所学的道德内容与行为要求内化于心、外化于行。
通过德育，学生的政治认同感、道德修养、法治观念、健全人格与责任意识能够得以强化和巩固，小学道德与法治教学目标能得以落实。
（二）有助于提升学生的综合素养在小学道德与法治教学中重视德育的落实，对学生综合素养的发展具有促进作用。
210995315_“做上教，做上学”——陶行知“知行合一”理念指导小学诗词教学的实践研究
教育界/ JIAOYUJIE2023年第4期（总第516期）小学教学▲“做上教，做上学”—陶行知“知行合一”理念指导小学诗词教学的实践研究俞文佳【摘要】在语文古诗词教学中渗透陶行知教育思想，有助于学生切实感受古诗词的独特魅力，提高古诗词教学质量，提升学生的语文核心素养，打造高效的古诗词教学课堂。
文章结合具体的教学案例，探究如何在古诗词教学中渗透陶行知“知行合一”的教育思想，以引导学生漫步诗词园地，提升学生的语文素质和文化修养。
【关键词】陶行知；知行合一；诗词教学；学以致用作者简介：俞文佳（1991—），女，江苏省南通市北城小学。
随着素质教育的深入发展，新课程理念下的小学语文诗词教学要在实践中践行我国教育家陶行知的“知行合一”教学思想，教师要在“做上教”，推进生活教育的实践，学生要在“做上学”，实现手脑双全，在诗词学习中感悟中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，进一步推进中华优秀传统文化的传承和发展。
一、以行促知，在生活融入中体会情感陶行知指出，生活教育的特质是生活的、行动的，真教育是在大自然和大社会中去办的教育，必须让学生以大自然为生物园，在大自然和大社会中学习，才能拥有丰富的收获。
为此，在小学诗词教学中，教师要以行促知，在诗词教学中融入生活元素，帮助学生体会诗词中的丰富情感。
（一）扎根生活，在生活融入中体会情感在小学诗词教学中，教师要引导学生扎根生活，以生活为艺术环境的基点，在生活中体会诗词中的情感，感悟其中真善美的人格魅力［1］。
例如，在教学《赠刘景文》这首诗时，教师主要从三个方面融入“知行合一”的教学理念。
一是扎根生活，体验情感，把握诗句中“荷尽”和“菊残”的对比，引导学生从“最是”两个字感受秋天硕果累累的丰收景象，激发昂扬斗志。
二是扎根生活，品读情感。
诗句中没有直抒胸臆的安慰之词，却通过“好景”和“君须记”将视角定位于秋天的“橙黄橘绿”，意在启发友人发现生活的美好。
三是扎根生活，抒发情感。
聊城经济技术开发区北城街道办事处周集小学简介
聊城经济技术开发区北城街道办事处周集小学简介聊城经济技术开发区北城街道办事处周集小学位于聊夏路以西，北城街道办事处周集村，学校建筑面积15247.3平方米，生均建筑面积22.19平方米。
现有在校生670人，17个教学班。
教师36人，全部达到专科以上学历，30岁以下教师6人，31-50岁教师25人，51岁以上教师5人。
学校环境优雅，设施齐全，有多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、综合实践室、心灵港湾、美术室、音乐室、和音、体、美器材室等。
近年来，学校秉承“严肃活泼激活绽放”的教育理念，以“情感凝聚人心以制度保障发展”为管理理念，形成了“团结进取求实创新”的校风，“厚德博学笃行卓越”的校训，“爱生乐教启智学习”的教风，“乐学善思实践合作”的学风，致力打造特色教育校园，潜心办好人民满意教育，为全面建设学生素质教育打下坚实的基础。
学校努力培养了一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍。
目前，学校共有市级教学能手2人、市级优质课一等奖2人、区级优质课4人、区级模范班主任3人、三八红旗手1人。
学校一直重视民间传统文化的继承和发展，结合自身特点和优势，开发了以黑陶文化为学校的校本课程《黑陶文化》。
2011年10月被聊城市教育局授予“校本教研先进单位”，“黑陶文化”获省级地方教材一等奖。
此后，学校创造性地进行课程改革，开设了适合学生发展的各类特色课程：《黑陶》、《空竹》、《国学经典》、《竖笛》、《数学口算与运算》、《笔尖下的回忆》、《国旗下讲话》、《葫芦丝》和《架子鼓》，并编写了专门教材。
课程设置最大限度的挖掘学生潜能，人人上自己喜欢的特长课。
在这里，学生的个性得到最大尊重，处处彰显人性的光辉。
这才是更高层次的素质教育，是对基础课程的有益补充，更对基础课程起到很大的促进作用，基础课程学得扎实而高效学校学科成绩优异，特色教学鲜明，被评为了市级教学示范校、市级平安和谐校园、市级先进集体、市级校本课程先进单位、区教学示范校和区级规范化学校。
西城小学简介
西城小学简介世纪一轮红日刚升起，温岭大地上诞生了一所新学校——西城街道中心小学。
这所发展中的周岁学校又是历史延续悠久的学校。
她的前身可追溯至民国年（年月）办在神童门关庙里的新文小学。
—年，北洋军阀统治时期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场猛烈抨击几千年封建思想文化的启蒙运动——新文化运动。
这是新文小学产生的背景。
—年，新文小学改为莘田乡中心小学，年间，学校一直办在神童门。
—年，渭川解放后的年，该区域分属鉴洋乡渭川乡高洋乡，校名曾以乡名再加中心小学，校址一直设在鉴洋。
—年，温岭县行政区域调整，作了新的划分，办在神童门的学校称城北区渭川乡中心小学。
年学校迁址至下蔡。
年月，县委县政府根据我县撤区扩镇并乡后行政区域变动情况，决定调整我县教育管理体制，撤销区中区小，横湖小学为城关镇中心小学，渭川乡中心小学取消，改为北城小学，属城关镇中心小学管辖。
年月，温岭撤县设市；月，建立太平镇中心小学，北城小学成为该校下属小学。
年月，这所地处城郊结合部万昌西路北侧，原是完小性质的北城小学升格为西城街道中心小学，下辖双桥双洋马公和向阳所完小及附属幼儿园。
中心校个班位教师，师资力量十分薄弱。
大部分教师的教学方法陈旧，教学手段落后，整体教学水平不高。
教育设施十分薄弱，校舍仍是原完小的下蔡小学，面积不到三亩。
教学条件甚差，教学辅助功能室除了面积仅平方米的图书室，几乎为零。
地理环境的限制，加上学校自身薄弱的基础，学生行为习惯综合素质各方面同周边城镇学校学生相比有很大差距。
面对教育设施师资生源与教育环境的四薄弱，瞿梅福校长带领班子及全体教职工，毅然面对螺蛳壳里做道场的尴尬局面，不畏艰辛负重拼搏团结奉献锐意进取，日以继夜地苦干加巧干，使默默无闻的乡村小校弱校开始向着大校强校跨越式发展。
学校领导站在战略发展的高度，提出了艰苦创业，跨越发展，开创西城教育新局面的构思，实施夯实基础规范行为凸现教改形成特色的策略，注重新校管理层面的导向；确定教科研工作关注学生学习活动，探究学生活动方式这一主题，从教学观摩教研周活动业务讲座业务学习经验介绍以省规课题与学科教改主题相结合以教学案例与学生质量现状调查探讨学生学习活动中存在普遍性与特殊性问题，开展扎扎实实的教学改革。
北城小学卫生室工作台帐(学校)
北城小学校卫生室工作台账学校名称：单县北城小学学校地址：单县湖西路北段路西学校卫生安全管理员：王琪二○一四---二零一五学年______________________________________________________________________________________________________________填写说明1、学校应根据卫生工作的日常开展情况如实记录，完成卫生管理工作台账；2、附录1为学校卫生工作自查表样表，学校应根据实际情况制作检查表并开展自查自纠；3、学校应根据附录2要求分类建立卫生管理工作档案，本册即“（三）学校卫生管理工作台账”。
目录一、饮用水卫生管理 (1)（一）饮水设施清洗消毒记录表 (1)（二）二次供水或自备水供水设施的定期清洗消毒记录表 (2)二、传染病管理 (3)（一）学生体检情况一览表 (3)（二）毕业生离校体检情况一览表 (4)（三）新生入学预防接种证查验登记表（仅限小学） (5)（四）学生晨（午）检情况记录表 (6)（五）学生因病缺勤病因追查情况登记表 (7)（六）疑似传染病病人情况登记表 (8)（七）学生患传染病休退学登记记录表 (9)（八）学生患传染病及病愈返校情况登记表 (10)（九）教室、宿舍、生活场所消毒记录表 (13)三、公共场所卫生管理..................................................................................................................................................................... 错误！未定义书签。
（一）学校公共场所一览表 ............................................................................................................................................................. 错误！未定义书签。
临沂市北城新区学区房小学划分
临沂2013北城新区小学区划分图临沂2013北城新区小学区划分图你在学区周围么？临沂2013北城新区小学区划分图1、临沂北城小学学校占地45500平方米，建筑面积23800平方米，为首批临沂市规范化学校和教学示范校，2011年5月被山东省教育厅授予“山东省教学示范学校”荣誉称号。
学校现有学生2420人，入学率和巩固率均达100%；教职工160余人，学历达标率100%。
其周围的学区楼盘有：泉府公馆、环球·香樟园、万和新世界、理想·家、金信·融城、万和中央广场、开元·香舍里、杏坛中心城、城市主人、红盾花园（工商局）、金润社区（南坊党委）、金桥社区、大官苑社区、曲沂社区、金颐社区等。
2、岔河小学学区校园占地面积30余亩，规划设计24个教学班可同时接纳1200名学生。
目前新校已基本竣工，总建筑面积达到9913平方米。
目前学校共有教职工17名，在校生200余人，学校师资力量雄厚，专任教师中有小学高级教师6人，区级教学能手2人，大专学历17人，本科学历13人。
其周围的学区楼盘有：休格兰花园、恒大华府、月澜锦程、凤凰水城、鲁商.和谐广场、沂州花园、齐鲁园等。
3、南坊小学学区南坊联小始建于2002年，是一所四村联办的完全小学。
校园共占地17535平方米，建筑面积3272平方米。
学校现有18个教学班，学生820余名，教师43人，教师学历达标率100%。
各专用教室配置均达到国家二类标准。
其周围的学区楼盘有：双龙花园、蓝钻庄园、德地临沂国际花园等。
4、三河口小学学区学校隶属于临沂市第一实验小学，于2011年10月正式开课。
学校占地56亩，可容纳48个教学班。
其周围的学区楼盘有：圣兰菲诺、英伦花园、联合·世纪新筑、领世馆、百联华府、澜泊湾等。
5、沂龙湾小学隶属于临沂二小，2008年9月1日学校正式开学，现有小学部25个教学班，在校学生1700余人；幼教部近200名幼儿，涵盖了学前教育、义务教育一到六年级的全部小学教育范围。
诸葛镇XX学校基本情况手册---临沂北城小学
诸葛镇XX学校基本情况手册---临沂北城小学目录1、学校基本信息 (1)2、学校平面规划图 (3)3、学校绿化图 (4)4、学校功能室分布图 (5)5、教职工基本情况一览表 (6)6、学生分班一览表 (7)7、学生就餐人数一览表 (8)学校基本信息南门楼小学是沂水县诸葛镇一所公办完全小学，始建于1982年，学校位于诸葛镇最南端与沂水镇接壤，学校地势平坦，房屋整齐，绿树成荫，环境优美宜人，是一所环境优美、设施先进、理念前瞻、师资雄厚、质量一流的现代化学校。
我校现有小学教学班6个，在校学生234人，教职工14人，学历达标率100%。
先后荣获县级规范化学校，县级教学管理亮点点评二等奖等荣誉称号。
1、校园占地5343平方米，建筑面积3107平方米，绿化面积1351平方米。
生均建筑面积13.3平方米，生均绿化面积5.54平方米，绿地率为25.3%。
2、普通教室单间使用面积72平方米，平均班额39人，属乡镇完全小学。
3、学科专用教室种类及专用设施齐全，布置合理，整洁完好，其中：仪器器材室等辅助用房2口、科学实验室1口、综合实践活动室1口、计算机教室1口、音乐教室1口、舞蹈室1口、美术教室1口（含书法教室1口），单间使用面积均满足教学需要；4、公共教学用房设有图书阅览室1口、多功能室1口、科技活动室1口、体育活动室1口、心理咨询室1口、卫生室1口等；5、学校教学楼各层都配有大型安全饮水机，满足学生饮用热水需要；6、环形跑道长150米，直跑道72米，为碳渣材质。
7、配有篮球场1个、排球场1个、乒乓球台2个，各种体育器械数量及场地材质符合标准要求。
8、图书阅览室共藏书7200册，生均30.77册，全部图书实行计算机管理，订阅报刊68种；9、学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、学科专用教室多媒体配备和校园网建设都达到要求；10、综合实践开设项目为木工，满足8人一组操作需要，器材配备齐全；11、学校实验、体、艺、卫教学设备均达到标准要求。
长丰县北城实验小学_企业报告(业主版)
合肥视联广告传媒 有限公司
8.8
2022-12-07
TOP2
长丰县北城实验小学关于宣传单/ 合 肥 聚 荟 菁 英 智 能 海报/说明书的网上超市采购项目 科技有限责任公司
3.8
成交公告
2023-06-16
TOP3
长丰县北城实验小学关于其它展 合肥视联广告传媒 示用品的网上超市采购项目成交 有限公司
目标单位： 长丰县北城实验小学
报告时间：
2023-08-17
报告解读：本报告数据来源于各政府采购、公共资源交易中心、企事业单位等网站公开的招标采购 项目信息，基于招标采购大数据挖掘分析整理。报告从目标单位的采购需求、采购效率、采购供应 商、代理机构、信用风险 5 个维度对其招标采购行为分析，为目标单位招标采购管理、采购效率 监测和风险预警提供决策参考；帮助目标单位相关方包括但不限于供应商、中介机构等快速了解目 标单位的采购需求、采购效率、采购竞争和风险水平，以辅助其做出与目标单位相关的决策。 报告声明：本数据报告基于公开数据整理，各数据指标不代表任何权威观点，报告仅供参考！
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 ...............................................................................................................................10 2.1 节支率分析 .....................................................................................................................10 2.2 项目节支率列表 ..............................................................................................................10 三、采购供应商 ...........................................................................................................................10 3.1 主要供应商分析 ..............................................................................................................10 3.2 主要供应商项目 ..............................................................................................................11 四、采购代理机构........................................................................................................................15 4.1 主要代理机构分析 ..........................................................................................................15 4.2 主要代理机构项目 ..........................................................................................................15 五、信用风险 ...............................................................................................................................16 附录 .............................................................................................................................................16
临沂北城小学简介简介(修改)
临沂北城小学简介临沂北城小学（原兰山区南坊街道办事处中心小学），位于临沂北城新区沂蒙路与三合三街交汇处，于2009年8月动工兴建，2010年9月迁入新址。
学校占地45500平方米，建筑面积23800平方米，为首批临沂市规范化学校和教学示范校，是一所环境优美、设施先进、理念科学、师资雄厚、质量一流的现代化学校。
学校现有在校生2420人，入学率和巩固率均达100％；教职工160余人，学历达标率100％，其中，市、区级教学能手、名师近30人，有22人次在省、市级讲课比赛中获奖，有10余人获国家、省、市、区科研骨干教师或优秀教师称号，已经形成了一支师德高尚、素质优良、结构合理、善于创新的教师队伍。
学校坚持高起点、高标准、高质量的办学原则，大力提升学校标准化建设水平，建有现代化的教学楼、实验楼、综合楼、学生餐厅、风雨操场，并严格按照《山东省规范化学校建设与管理办法》要求健全完善了内部设施配备，微机室、语音室、实验室、舞蹈室、器乐室、仪器室、图书室、阅览室、多媒体教室、科学探究室、手工制作室、书法美术室、音美器材室、体育器材室等教学功能室一应俱全、高效使用，较好地满足了素质教育的需求和学生全面发展的愿望。
建校以来，学校锐意改革、与时俱进，秉承“创新发展、追求卓越、文化育人”的办学理念，以“造就名生、成就名师、铸就名校”为根本目标，以“制度为基、科学引领、人本感召、民主和谐”为管理模式，积极转变教育观念、改革教学方式，认真落实培养目标和课程标准，优化课程结构和教学过程，进一步完善考试和评价制度，探索出一条科学化、民主化、人本化教学管理的新路子。
坚持“科研引领、特色导航”，深化课堂教学改革，大力实施“教科研一体化”，在实践和研究中总结出了“四四三六”课堂教学策略，正式出版了课改成果总结集《课程改革——从研究到实践》。
坚持“德育为先、突出实效”，深入实施德育研究，以“十一五”重点课题“学校文化与特色建设”的研究为核心，结合“活力北小”和“感恩教育”系列教育活动，大力开展艺术教育和科技教育，为学生提供了施展才华的舞台，现已有800多名学生在全国、省、市、区艺术及科技创新大赛中获奖，得到了社会各界的广泛赞誉，省、市、区党报党刊、教育刊物及电视台多次做过学校先进事迹专题报道，并先后获得“全国科研先进学校”、“全国课改名校”、“山东省创新教育实验学校”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省科技教育先进单位”“临沂市教学示范学校”、“临沂市绿色学校”、“临沂市文明单位”、“临沂市校务公开先进单位”、“临沂市级示范家长学校”、“临沂市先进教研室”、“临沂市健康校园”、“临沂市少先队工作红旗单位”等荣誉称号。
小学学校简介(范文8篇)
小学学校简介(范文8篇)小学学校简介（一）：xx小学成立于xx年，由绿地集团投资建造，xx年8月正式移交给政府，是独立建制的学校。
xx年8月xx年7月属花桥中心校托管，xx年8月正式独立。
xx年8月，根据昆山市教育局、昆山花桥经济开发区社会事业局要求，原花桥中心校下属办学点徐公桥小学并入xx小学，成为xx小学的一个校区。
目前，xx小学有2个校区：xx校区和徐公桥校区。
徐公桥校区，创办于1910年，是一所古老而又新姿勃发的学校。
地处花桥经济开发区国际商务城的中心区域，学校内的大年堂是中国近代文化名人、著名教育家、新中国德高望重的老一辈国家领导人黄炎培先生创办的全国第一个乡村改善实验区的旧址，有着丰富的德育教育资源和深厚的文化底蕴。
学校占地面积38036平方米，校舍建筑面积22306平方米，体育运动场面积9487平方米，绿化面积12650平方米。
学校设计规模为6轨制36班，现拥有30个教学班级，学生总数1492名，其中外来务工人员子女1222名，占81.9%。
学校配备专任在编教师60人，其中昆山市级骨干教师10名。
xx校区xx年8月正式落成，是一所环境幽雅、配套设施齐全的现代化小学。
学校占地面积22774平方米，总建筑面积8981平方米，体育运动场面积3608平方米，绿化面积12133平方米。
学校设计规模为4轨制24班，现拥有26个教学班，1252名学生，其中新昆山人子女1019名，占81.4%。
学校配备专任在编教师55名，其中昆山市级骨干教师8名。
xx小学已成功创立苏州市绿色学校、苏州市节水型学校、昆山市依法治校示范校。
学校以立德修身为校训，以培养德才兼备的人才为宗旨，坚持以立德为教育之本，努力营造厚德、明理、勤学、进取的校风。
学校本着为每一位学生的全面发展和终身发展奠基的教育理念，坚持推进素质教育，进取倡导学生全面发展的科学发展理念，努力打造体育和传统文化特色。
全校师生全力以赴，开设了美术、书法、田径、舞蹈等校级社团。
北城受田小学学校章程
北城受田小学学校章程序言第一章总则第一条为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代化学校制度，争创一流管理、一流师资、一流质量的学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，结合学校实际情况制定本章程。
第二条学校名称：滨州市滨城区北城受田小学第三条学校校址：滨城区滨北街道办事处东街第四条办学性质：经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。
北城受田小学学校是一所农村完全小学，学制为六年。
第五条学校面向滨北办事处村居招生，招生对象为小学生，招生规模以滨城教育局核定的班级和人数为准。
第六条办学宗旨与使命：学校以“三个面向”为指针，以教科研为先导，全面实施素质教育，大力推进教育现代化工程。
全面贯彻党的教育方针，建立健全各种组织机构，规范师生言行，提高师生依法治校的自觉性，加强学校内部管理，逐步实现学校管理科学化，教育教学规范化，师生言行文明化，人才培养合格化，全面提高办学水平。
第七条学校以“务实、创新、团结、拼搏”为校风。
以“会教、乐教、善教、严教”为教风。
以“文明、团结、勤奋、向上”为校训。
第二章管理体制第八条学校实行校长负责制。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。
第九条学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、依法治校责任制。
校长有下列权力：㈠、重大事务决策权。
在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后的决定权。
㈡、人事任免决定权。
校长有权决定对教职工的聘用。
㈢、财务审批权。
学校财务在校长的领导下，实行校长审批制度。
㈣、招生管理权。
按市教育局有关招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。
第十条校长履行下列义务：㈠、坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
采用“拼图游戏”法，拓展体育大课间活动资源
采用“拼图游戏”法，拓展体育大课间活动资源作者：陆晓冬来源：《教育界》2022年第28期【摘要】在小学体育教育中，教师要充分利用“拼图游戏”法，将各种不同的活动内容有机融合在一起，丰富大课间活动资源，让更多学生乐于参与其中。
“拼图游戏”法具有选择性强且有利于量化评比、艺体融合的特点，能更好地激发学生的参与兴趣。
教师在设计活动策略时应该注意时间的衔接，满足不同学生的心理需求，兼顾学生之间的差异性，适当提升运动负荷，进行项目互补和文化渗透，这样才能提升大课间活动效果。
【关键词】“拼图游戏”法；体育大课间活动；小学体育；策略作者简介：陆晓冬（1994—），男，江苏省南通市北城小学。
根据教育部印发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的要求，教师应积极开展体育大课间活动，不断增强学生的体质，让学生全面发展［1］。
如果体育大课间活动的内容过于枯燥乏味，教师在活动中只引导学生参与体能训练，那么自然难以激发学生参与的兴趣，活动效率也不高。
玩拼图游戏需要将完整的图片拆分开来，形成各具特点的若干组件，然后按照一定的方法将这些组件拼合起来，恢复成原来的图片。
为此，教师可以结合拼图游戏本身的特点，采用“拼图游戏”法，将体操、舞蹈、身体素质训练、趣味游戏、民间体育活动、球类活动等融入大课间活动中，并拓展活动资源，这样就能让学生自由选择适合自己或自己感兴趣的活动，调动参与活动的积极性，提升活动效率。
一、高瞻远瞩，探析“拼图游戏”法的应用意义（一）自主选择，弘扬个性在体育大课间活动中采用“拼图游戏”法具有十分重要的意义。
学生如果仅仅学习实心球、跳高、跳远、慢跑等项目，往往会感觉很枯燥，并且不同学生的能力、兴趣点不同，若一味地让他们参加相同的项目，他们也比较容易感到无聊。
而如果采用“拼图游戏”法，学生就能结合自己的身体素质状况自由选择不同的训练项目，还能额外参加轮滑、滑板、武术等自己感兴趣的项目。
丰富项目形式，有利于让体育训练变得更加灵活，让学生进行自主选择，从而提升参与的积极性，满足自己的个性化需求。
浅谈少先队活动的开展
浅谈少先队活动的开展发布时间：2022-01-18T01:53:30.942Z 来源：《教育学文摘》2021年第26期作者：刘婷婷[导读] 少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施，这几年的少先队辅导员工作让我从懵懂无知到全心全意爱上少先队事业，刘婷婷阜阳市北城小学安徽阜阳 236000【摘要】少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施，这几年的少先队辅导员工作让我从懵懂无知到全心全意爱上少先队事业，在工作的实践中，我渐渐地明白什么样的活动更适合于青少年儿童的身心发展，什么的活动更受孩子们的欢迎，更加清晰的知道只有全心全意的付出爱才能得到爱。
【关键词】爱心真心真情个性化辅导员在几年的工作生涯中，我从不挑三拣四，除了按照上级要求完成各项少先队工作安排，也会根据班情学情开展个性化的少先队工作。
校少先辅导员一职要求必须具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，只有这样才能得到学生的欢迎和尊敬。
作为一名少先队辅导员我想谈谈我在实际工作的感想、感触与感悟，即用爱心换真心，用真心换真情，真心真情换信任。
一、以身示范，用爱心换真心。
从事少先队辅导员工作以来，要把孩子们的信任当作巨大的荣耀，把培育孩子的茁壮成长当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中需始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。
作为一名校少先队辅导员，在校园里要时刻牢记以身作则，为学生树立生活、学习的榜样。
在日常的小事中，平日与学生相处的过程中，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。
自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。
师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。
所以，作为辅导员就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。
不管课堂内还是校园里，你发出的任何施令都要说到做到，如：要求学生不缺席，自己就不能误课。