《追寻人类起源》PPT课件
合集下载
人教版初中语文七年级上册课件追寻人类起源
3、关于人类起源的神话为什么能广泛流传？ [讨论总结]
返回
女娲造人
•
在中国的神话中， 盘古开天辟地以后， 虽已有了山川草木，虫鱼鸟兽，但大地上 却没有人类的踪迹。月神女娲感到非常孤 独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随 意捏成一个小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱 跳，有了生命；于是女娲继续捏了许多小 泥人，有男有女，让他们一个接一个地来 到世上。她加快速度努力干，可是力不从 心，捏成的泥人还不多，干脆便顺手从山 崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊 的黄浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处， 便生出一个个活泼可爱的小人儿，于是， 在原本荒凉冷清的土，获得了富 贵之尊；而绝大多数由甩出的泥浆变成的 人，只落得个贫贱之躯。
•
亚当和夏娃被赶出伊甸园
在耶和华上帝创造天地的日子，地上还没有草木和菜蔬。耶和 华用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，就成了有灵的活人， 名叫亚当。耶和华上帝在东方的伊甸立了一个园子，使各样的树从 地里长出来，可以悦人眼目，其上的果子好作食物。园子当中又有 生命树，和分别善恶的树。有河从伊甸流出来滋润那园子。 耶和华将亚当安置在伊甸园，使他修理看守，并吩咐他说： “园中各样树上的果子，你可以随意吃”只是分别善恶树上的果子， 你不可吃，因为你吃了必定死。” 耶和华说：“那人独居不好，我要为他造一个配偶帮助他。” 便使亚当沉睡，取下他的一条肋骨，又把肉合起来。耶和华就用亚 当身上所取的肋骨，造成一个女人，领她到那人跟前。亚当说： “这是我骨中的骨，肉中的肉，可以称她为女人，因为她是从男人 身上取出来的。”因此，人要离开父母，与妻子连合，二人成为一 体。当时夫妻二人，赤身露体，并不羞耻。
耶和华上帝用土所造的走兽中，惟有蛇最狡猾。蛇对女人 说：“上帝不许你们吃园中所有树上的果子么？”女人说： “惟有园当中那棵树上的果子，上帝说不可吃，也不可摸，免 得死去。”蛇对女人说：“你们不一定死。因为上帝知道，你 们吃了眼睛就明亮了，你们便跟上帝一样能知道善恶。”女人 见那棵树的果子好作食物，也悦人的眼目，并且能使人有智慧， 于是就摘下果子来吃；又给她丈夫也吃了。他们二人的眼睛明 亮了，才知道自己是赤身露体，便拿无花果树的叶子，为自己 编做裙子。 • 天起了凉风，耶和华上帝在园中行走，亚当和他妻子听见 上帝的声音，就藏在园里的树木中。耶和华呼唤亚当，对他说： “你在哪里？”他说：“我在园中听见你的声音，我就害怕， 因为我赤身露体。”耶和华说：“谁告诉你赤身露体呢？莫非 你吃了我吩咐你不可吃的那树上的果子么？”亚当说：“你所 赐给我，与我同居的女人，她把那树上的果子给我，我就吃 了。”
返回
女娲造人
•
在中国的神话中， 盘古开天辟地以后， 虽已有了山川草木，虫鱼鸟兽，但大地上 却没有人类的踪迹。月神女娲感到非常孤 独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随 意捏成一个小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱 跳，有了生命；于是女娲继续捏了许多小 泥人，有男有女，让他们一个接一个地来 到世上。她加快速度努力干，可是力不从 心，捏成的泥人还不多，干脆便顺手从山 崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊 的黄浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处， 便生出一个个活泼可爱的小人儿，于是， 在原本荒凉冷清的土，获得了富 贵之尊；而绝大多数由甩出的泥浆变成的 人，只落得个贫贱之躯。
•
亚当和夏娃被赶出伊甸园
在耶和华上帝创造天地的日子，地上还没有草木和菜蔬。耶和 华用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，就成了有灵的活人， 名叫亚当。耶和华上帝在东方的伊甸立了一个园子，使各样的树从 地里长出来，可以悦人眼目，其上的果子好作食物。园子当中又有 生命树，和分别善恶的树。有河从伊甸流出来滋润那园子。 耶和华将亚当安置在伊甸园，使他修理看守，并吩咐他说： “园中各样树上的果子，你可以随意吃”只是分别善恶树上的果子， 你不可吃，因为你吃了必定死。” 耶和华说：“那人独居不好，我要为他造一个配偶帮助他。” 便使亚当沉睡，取下他的一条肋骨，又把肉合起来。耶和华就用亚 当身上所取的肋骨，造成一个女人，领她到那人跟前。亚当说： “这是我骨中的骨，肉中的肉，可以称她为女人，因为她是从男人 身上取出来的。”因此，人要离开父母，与妻子连合，二人成为一 体。当时夫妻二人，赤身露体，并不羞耻。
耶和华上帝用土所造的走兽中，惟有蛇最狡猾。蛇对女人 说：“上帝不许你们吃园中所有树上的果子么？”女人说： “惟有园当中那棵树上的果子，上帝说不可吃，也不可摸，免 得死去。”蛇对女人说：“你们不一定死。因为上帝知道，你 们吃了眼睛就明亮了，你们便跟上帝一样能知道善恶。”女人 见那棵树的果子好作食物，也悦人的眼目，并且能使人有智慧， 于是就摘下果子来吃；又给她丈夫也吃了。他们二人的眼睛明 亮了，才知道自己是赤身露体，便拿无花果树的叶子，为自己 编做裙子。 • 天起了凉风，耶和华上帝在园中行走，亚当和他妻子听见 上帝的声音，就藏在园里的树木中。耶和华呼唤亚当，对他说： “你在哪里？”他说：“我在园中听见你的声音，我就害怕， 因为我赤身露体。”耶和华说：“谁告诉你赤身露体呢？莫非 你吃了我吩咐你不可吃的那树上的果子么？”亚当说：“你所 赐给我，与我同居的女人，她把那树上的果子给我，我就吃 了。”
人教版七年级语文上册第六单元综合性学习《追寻人类的起源》课件
森林古猿下地生活
西班牙古猿
南 方 古 猿
南方古猿是从猿到人过渡阶段中的人科化石。生 存于上新世至更新世初期和中期。其头骨化石于 1924年首先发现于南非汤斯地区，已具有人的一些 特征(如短脸、牙齿结构等)。南方古猿接近我 们的类群-人属，在 大约250 万年前的 那段时间 里出现了。
电脑设想图
人类与动物都是大地之子
非洲起源说：认为现代人类起源于20万到15万年前的非洲， 然后在大约10万年前走出非洲后，并完全取代了其他地区的 古人种。这一取代过程未伴随明显的与原住人群的基因交流。 由此，非洲以外的直立人和早期智人都是人类演化树上的旁枝， 地球上所有现生人群均为非洲晚期智人的后裔。 多地区进化说：则认为现代人是在4个地区出现并连续进化， 而且在各个地区之间都有基因交流史前的进化史书写完全一片 混沌。直到现在，我们对生物演化史中，祖先的起源问题上还 不能下一确凿无疑的结论。现代人类起源的地点、时间、各人 类种群间的谱系关系，甚至还包括迁徙， 一切的细节并不敞开。毕竟零星的化石发现，还无法做出定论。
1、在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息，整 理信息的能力。 2、在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探 究的学习方式和科学探索精神。 3、在实践活动中，提高口语交际能力，和大胆想 象及写作能力。
搜集资料、整理资料 口语表达 想象写作训练·
1、教法：讲授法、对话法 2、学法：自主探究 合作交流 3、多媒体辅助教学
人类起源新说法
1、海猿说 2、海陆双祖先复合说 3、外星人说
关于未来人（宇宙智人）的描述
埃塔诺· 罗通多教授对宇宙智人所做的描述。脸：变圆， 亚洲型。眼：眼睛增大，结膜变红。鼻孔：充血。前额和脸：静 脉扩张。皮肤：全身光滑丰满。大脑：更大，血流量更多。脖子： 更长更宽，颈静脉扩张。胸：短而宽，女性乳房更加丰满，老年 妇女也不例外。心脏：更小，水平移位。脊椎：直线型，椎间空 间增大，弯曲消失，身体增高约2厘米。臂和手：静脉扩张。膈 膜：上升。腹部：体积变小，胯和臀肌变小。腿：细小，肌肉发 育不良，血流量减少。骨骼器官：轻微脱钙。血液：红血球量减 少。
《追寻人类起源》ppt课件(精品)
4、北京人“头盖骨”下落资 料助读
周口店遗址和“北京人”头盖骨丢失悬 案 适值第一个“北京人”头盖骨发现 75周年以及它的发现者裴文中诞辰百年 之际，周口店——这个考古圣地的命运， 以及遗失的“北京人”头盖骨——这个半 个多世纪未结的悬案，再次成为舆论关注 的焦点。
周口店北京人遗址位于北京城西南郊，是世界著 名的古人类遗址。1929年，古人类学家斐文中首先 在龙骨山猿人洞中发现了第一颗完整的、距今50万年 的“北京人”头盖骨化石，震撼了全世界。1936年 贾兰坡又先后在猿人洞发现3个“北京人”头盖骨化 石。1987年，周口店北京人遗址被联合国教科文组 织列为“世界文化遗产”。 为抢救这一古人类遗址，今年7月，周口店“百 年大修”正式启动，这是自1929年周口店挖掘出第 一颗“北京人”头盖骨化石以来的首次加固保护工程。 与此同时，一部专门针对周口店遗址保护的行政性法 规——《周口店北京人遗址保护规划》也进入审议阶 段。
来源：新华网
森林古猿下地生活
西班牙古猿
南 方 古 猿
南方古猿是从猿到人过渡阶段中的人科化石。 生存于上新世至更新世初期和中期。其头骨化石于 1924年首先发现于南非汤斯地区，已具有人的一些 特征(如短脸、牙齿结构等)。南方古猿营地面生活， 能直立行走。
能
人
人科 当中一类 更接近我 们的类群 --人属， 在大约 250万年 前的那段 时间里出 现了。
马莱斯的见解确能惊世骇俗，他举出的证据是他对不 久前在圣地亚哥发现的一具5万年前的头盖骨的研究。他 认为，那具头盖骨所代表的人种智力已远超过今天人类的 几千倍。从而推测“他”就是古时来地球的外星人之一。 他还指出另一个可能是外星人与地球猿人结合的证据，那 就是安第斯山顶绝壁上人所共知的巨型图案。马莱斯说， 那极有可能就是外星人与地球猿结合的真实描绘。 如果地球人真的起源于外星人，那么发现于30万年 前、40万年前乃至100万～200万年前的古人类化石又当 如何解释? 无论是“海猿说”，“海陆双祖先复合说”，还是 “外星人说”，都在有力地向传统的“从猿到人”的进化 学说发出挑战。但要形成公认的科学结论，还证据不足。 科学的发展，研究在深入，人类将用自己的智慧，来解开 自身的谜团。
《追寻人类起源》课件
移民混合形成的。
遗传学证据的局限性
遗传漂变
在遗传学研究中，由于某些随机因素的影响，可能会导致基因频率在群体中发生随机的变 化，从而影响对人类起源和演化的推断。
基因交流和混合
不同地区的人群之间可能存在大量的基因交流和混合，这使得基于遗传学证据的人类起源 研究变得复杂。
缺乏化石证据
虽然遗传学证据为我们提供了许多有关人类起源的信息，但化石证据仍然在人类起源研究 中具有不可替代的作用。然而，由于化石的形成需要长时间的地质过程，因此化石记录并 不完整，这使得基于化石证据的人类起源研究存在一定的局限性。
未来人类起源研究的挑战与机遇
挑战
随着时间的推移，化石和遗址的保存状况会越来越差，使得 研究难度加大。同时，随着全球气候变化和人类活动的加剧 ，许多重要的人类化石和遗址可能会遭到破坏或消失。
机遇
随着科学技术的不断进步，未来将有更多的新技术手段应用 于人类起源研究中。例如，人工智能和机器学习可以帮助科 学家更高效地处理和分析数据，提高研究的准确性和可靠性 。
《追寻人类起源》ppt课件
目录
• 人类起源概述 • 人类起源的科学理论 • 人类起源的化石证据 • 人类起源的遗传学证据 • 人类起源的探索前景
01
人类起源概述
人类起源的定义
人类起源
指人类从一种或多种与人类祖先相似 的生物演化而来的过程。
人类起源的定义
人类起源是指人类从一种或多种与人 类祖先相似的生物演化而来的过程， 这一过程涉及到多个方面的变化，包 括形态、生理、行为和文化等方面。
05
人类起源的探索前景
新技术手段在人类起源研究中的应用
1 2 3
DNA测序技术
通过DNA测序技术，科学家可以更准确地分析古 代人类和现代人类的基因组，揭示人类起源和演 化的历史。
语文七年级上册《综合性学习：追寻人类起源》教学课件：46页(精选)PPT文档共48页
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
语文七年级上册《综合性学习：追寻 人类起源》教学课件：46页（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。—乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
语文七年级上册《综合性学习：追寻 人类起源》教学课件：46页（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。—乌申斯基
谢谢！