学校校训校风教风学风

学校校训、校风、教风、学风
校训、校风、教风、学风就是一个学校的精神、办学理念与办学特色的标志性体现,就是学校历史与优良传统的高度概括,就是校园文化建设的重要组成部分。

为了进一步提炼学校的办学指导思想、治学精神、育人目标,彰显办学特色,优化校园风气,营造育人环境,增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心与自豪感,构建具有职业教育特点的校园文化,充分发挥校园文化凝聚人心、激励人心、提升内涵、树立形象的作用,学校决定建设校训、校风、教风、学风,弘扬优良传统。

校训:教育就就是养成良好的习惯
著名教育家叶圣陶先生提出了“教育就是什么,往简单方面说,只须一句话,就就是要养成良好的习惯”的著名论断,构筑了独树一帜的教育思想体系。

叶圣陶先生的教育思想源于实践,博大精深,我校在学校的教育工作中始终努力践行这一思想。

“播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。

”我们每天都面对着学生,如果我们每天都能用自己积极的行动教育着学生,那直接受益的就是学生人格结构的优化。

为此学校在制定学校发展规划的时候,提出的办学目标就就是关注学生良好习惯的养成。

具体的解释就就是把简单的道理执行透,把最小的事做彻底。

小学生要有大志向,但要学会把小事做好、见微知著。

从小养成良好的习惯。

学校从校园、教师、日常规范等方面贯彻到底。

校风:求真务实创新争先
“求真”体现了我校脚踏实地,实事求就是的价值追求。

陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,与人为善,与事认真,去除浮躁,力戒虚假,追求真知灼见。

“务实”踏实做实事,一步一个脚印,不哗众取宠,不好高骛远。

创新则就是时代精神的体现,就是一种开拓进取的崭新风貌,创新就是以务实为基础的解放的思想,
开放的观念,科学的思维与方法。

“务实”与“创新”两者就是相辅相承的,务实就是创新的基础,创新就是务实的延续,就是实现人生理想与学校办学目标精神与物质的坚实支撑。

“争先”就就是要努力学习,不断进步。

“天行健,君子以自强不息”;获取知识要不怕吃苦,不怕困难,奋力拼搏,才能成功。

教风:严慈互济教学相长
严慈互济就就是指严格要求与关心爱护相结合。

严慈互济就像就是“严父慈母”,这样的教育才能让孩子顺利地成长成才。

正如教育专家张伯华教授所指出的,教师对待学生仅仅爱就是不够的,师爱无私的同时,必需严慈互济,“严”为良师,“慈”为益友,严慈互济中,才会有老师对学生真正的关爱与帮助,以及学生对老师的亲近、尊敬与信任。

“教学相长”出自于《礼记·学记》,其中有“学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

故曰教学相长也。

”意思就是说,学习之后方会知道知识不足,教学之后才会知道知识困乏;然后能自我上进,所以说教与学就是相互促进的。

教学相长就是提高教学质量,促进教师专业成长的有效途径。

学风:自主合作乐学善思
勤奋学习就是人生的根基,能吃苦才能成大事,热爱学习,就是取得成功的动力。

“自主合作”就是在新课程理念下的新型的学习方式。

“乐学善思”就是学生个体具有的旺盛的求知欲与孜孜以求的学习精神;学习知识并不就是最终目的,掌握正确的学习方法,形成积极的学习态度尤为重要;既要能静下心来自主思考与实践,也要善于与人合作,共同探究。