学校推进课程改革方案_企划文案
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案随着教育的发展，课程改革已经成为教育领域内的一大趋势。
针对当前我国中小学课程存在的问题，我们提出了一份学校推进课程改革方案。
本方案重点在于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，使课程更加符合时代需求，更加具有可操作性和可发展性。
一、需求分析中小学是培养国家的未来人才的重要阵地，但当前的教育模式以考试为中心，忽视了培养学生的实践能力、创新意识和综合素质。
课程质量参差不齐，教材和教学方法往往一成不变，不能满足个性化学习的需求，学生学习兴趣不高，难以提高学习成效。
二、目标1. 在教育理念上，从应试教育转向素质教育，发展学生创新意识和实践能力，全面培养学生的综合素质。
2. 在课程设计上，实现科学且具有可拓展性、可操作性的课程改革，深化跨学科教学，满足个性化学习需求，提高课程质量和学习兴趣。
3.在教师队伍上，强化师德师风，提高教师教学能力和科研水平，为课程改革提供坚实的保障。
三、内容和实施方案1.根据国家教育部最新课程改革工作要求，探索和实践新课程教学模式。
（1）在教师和学生之间打破“一对多”和“一对一”的关系，形成基于平等合作的教、学关系。
（2）注重学生个性化发展，加大课程选择和设置自由度以及跨学科学习开展。
（3）推进学校内不同年级、不同课程之间的衔接，加强与社会的衔接。
（4）加强职业教育，根据当地经济发展状况和学生自身兴趣特长，开设一些职业基本技能课程。
（5）深化校企合作，扩大学校与企业的合作领域，促进校外实践教学。
2.加大教材和教学方法改革力度，制定新的教育标准和合适的课程。
（1）按照新的教育标准和合适的课程，严格控制教材的质量，将基础知识体系与现实生活结合在一起。
（2）将课程内容和学生生活联系起来，注重实际运用和学科之间的互相串联。
（3）倡导并引导学生自主学习，实现了学校及各科学习的相互影响，也更加符合学科本身所需。
（4）课堂内外通过多种途径引导学生拓宽视野，开拓思路，理论联系实际，注重批判性思维培养。
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案一、背景当前，教育改革已经进入到了一个新的时代背景下。
随着社会的不断发展和进步，传统的教育模式已经跟不上时代的步伐，课程改革成为了当务之急。
学校作为培养未来人才的基地，必须积极推进课程改革，以适应新时代的需求。
二、目标我们学校推进课程改革的目标是多方面的。
首先，要提高学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地投入到学习中去。
其次，要培养学生的创新能力和实践能力，让他们具备解决问题的能力和创造性思维。
另外，还要培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和核心竞争力。
三、方法这次课程改革我们将采取多种方法。
首先，我们将加强学科知识的整合，打破学科间的壁垒，使学生能够全面地了解和掌握知识。
其次，我们将增加项目式学习的比例，让学生在实践中学习，通过实践来提高能力。
另外，我们还将引入跨学科的教学，让学生能够跳出传统的学科观念，形成全面发展的素质。
四、内容课程改革的内容将涉及多个方面。
首先，我们将对现有课程进行分析和评估，确定课程改革的方向和重点。
其次，我们将进行教师培训，提高他们的教学水平和能力。
另外，我们还将制定新的课程标准和教材，确保教学内容的质量和合理性。
五、机制为了保证课程改革的顺利进行，我们将建立一套健全的管理机制。
首先，我们将成立课程改革领导小组，负责制定课程改革的具体方案和实施计划。
其次，我们将加强和家长的沟通和合作，共同推进课程改革的落地。
另外，我们还将建立健全的监督机制，确保课程改革的质量和有效性。
六、评估课程改革需要不断地进行评估和调整。
我们将定期对课程改革进行评估，了解改革的效果和问题。
根据评估结果，我们会及时调整方案，进一步提高课程改革的质量和效果。
七、推广课程改革是一项长期而复杂的任务，我们将积极推广课程改革的经验和成果。
首先，我们将组织经验交流会，分享各校的成功经验和做法。
其次，我们将开展课程改革推广活动，邀请其他学校参观和学习。
另外，我们还将通过各种媒体宣传课程改革的成果和效果。
学校课程改革实施方案策划案例
学校课程改革实施方案策划案例一、背景介绍学校课程改革是教育领域的一项重大改革举措，旨在提升学生的综合素质和能力培养。
本文以某中学为例，探讨学校课程改革的实施方案策划案例。
二、目标设定为了培养拥有创新能力和实践能力的学生，该中学制定了以下目标：1.提高学生的综合素质，培养学生的人文关怀、创新思维和合作精神。
2.提升学生的解决问题和实践能力，培养他们的自主学习和协作能力。
3.推进学科整合和跨学科的教学，培养学生的综合运用知识的能力。
三、课程改革方案1.主题化教学通过设置主题进行学科整合，鼓励学生跨学科学习。
每学期选取一个主题，各学科紧密配合，开展跨学科教学活动。
比如，选择“环境保护”为主题，语文课程以环境保护为话题进行阅读、写作等任务，数学课程则以数据图表分析为核心，进行环境问题的 quantative 分析。
2.项目化学习引入项目化学习，培养学生的解决问题的能力。
学校每学期设置一个较长的学习项目，供学生参与。
例如，“我身边的社区”项目，学生需要深入社区了解问题，并提出解决方案。
在过程中，学生锻炼了观察、分析、解决问题的能力。
3.信息技术融入教学充分利用信息技术，打造数字化学习环境。
学校将引入电子教材和在线学习平台，提供与传统教学结合的综合学习资源。
同时，鼓励学生进行多媒体制作和互动学习，增强他们的信息获取和信息处理能力。
4.社会实践活动组织学生参与社会实践活动，加强实践能力的培养。
学校将与社区合作，组织学生参与社区服务、环保活动等。
通过亲身经历，学生能够更好地理解课堂知识与实际生活的联系，并培养他们的社会责任感。
5.学科竞赛和俱乐部鼓励学生参加学科竞赛和俱乐部活动，提供拓展学习的平台。
学校将设立科技、文化、体育等不同类别的俱乐部，供学生参与。
同时，积极组织学生参加各类学科竞赛，提供学术交流的机会。
6.评价体系完善改革学校的评价体系，突出综合素质和能力的考核。
除了传统的笔试，学校将增加项目展示、实际操作等形式的评价方式，更加重视学生的实际能力和创新思维的培养。
学校课程改革实施工作方案(精选8篇)
学校课程改革实施工作方案（精选8篇）篇1：学校课程改革实施工作方案学校课程改革实施工作方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，参照学校课程改革实施方案，坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革服务，调动一切积极因素，开展基础教育课程改革实验，制定我校课程改革实施方案如下：一、实验的准备1．加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。
因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。
全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有市教研室组织的知识培训和学科课程标准培训；全校性的现代教育技术培训，包括英特尔未来教育培训和信息技术中级培训，对信息技术和语文学科如何整合进行指导和研讨；认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。
明确如何进行新教材的实验？如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务？随着课改实验工作的不断深入，要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派教师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。
2．建立机构，制定措施这次的课程改革实验是我国基础教育一次力度最大的全新实验，没有现成的成功经验可供借鉴。
作为实验校，我们理应抓住机遇，摸石过河。
为了使我校的实验能够得到科学、顺利的实施，实验伊始，成立了由校长、教导处、教研组、实验年级段成员组成的学校课改领导小组。
认真钻研，仔细推敲，确定实验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。
3．大力宣传，营造氛围课程改革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。
通过家长会、举办有家长参与的“家长与课改实验同行”的教学研讨活动、教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案1. 介绍教育是一个国家的核心资源，课程作为教育的重要组成部分，影响着学生的成长和未来。
而改革课程则是提高教育质量的重要措施。
本文将介绍一种学校推进课程改革的方案。
2. 方案的目标本方案的目标是推动学校课程改革，促进学生全面发展，培养复合型人才。
具体目标包括以下几个方面：•引入更多实践性、探究性、创新性的课程；•加强艺术、体育、人文等方面的教育；•增强师生互动、学生自主探究、团队协作等能力的培养；•强化学科实际应用能力的培养，鼓励学生寻找解决问题的途径和方法。
3. 方案的实施3.1 制定课程变革方案首先，需要对当前的课程进行评估和分析，确定需要改革的方向和重点。
可以聘请课程改革专家组织课程评估和研讨，通过问卷调查、学生讨论等方式搜集意见，制定更加科学合理的课程变革方案。
3.2 引进优秀课程教材针对课程变革方案，需要引进更加贴近学生需求、有实际应用意义和含有创新元素的优秀课程教材。
教材的选定应该以学生为中心，促进学生主动学习、提高学生自主探究能力。
3.3 推行探究式学习探究式学习是学生自主学习和探究的过程，强调探究过程中的主动性、创造性、探索性和合作性。
学校可以通过改革教学模式，通过课外实践、研究性学习、团队合作等方式来推行探究式学习。
3.4 强化综合素质教育综合素质教育是指培养学生的完整个体，让学生在知识、能力、情感、品德、兴趣、实践能力等方面得到全面提高。
学校可以通过组织艺术、体育、人文活动来实现综合素质教育。
3.5 提高师资水平教师是课程改革的重要推手，学校应该提供培训机会，引导教师通过课程研究、教育观察和实践积累经验，提高教师专业水平和教学质量，让教师成为改革的主体。
4. 方案的评估学校在实施课程改革方案后，需要对课程改革进行评估。
该评估可以包括以下几个方面：•课程变革后，学生的知识水平和实践能力是否提升；•课程教材、授课方式和活动安排是否得到学生和教师的认可；•课程改革是否提高学生对课程的兴趣；•课程改革是否切实解决学生的实际需求。
校本课程改革实施方案
校本课程改革实施方案
背景
近年来，教育改革已成为社会关注的重要议题。
为了提高学生
的研究质量和适应未来社会的需求，我校决定推行校本课程改革，
以提供更符合学生需求和实际情况的教育内容和教学方法。
目标
根据本次校本课程改革方案，我们的主要目标如下：
1. 促进学生的综合素质发展，包括知识、能力和价值观的培养；
2. 优化课程设置，提高学生研究兴趣和研究动力；
3. 强化学科交叉和跨学科教学，培养学生的综合能力；
4. 提升教师教学水平和专业素养，以更好地支持校本课程改革
的实施；
5. 加强家校合作，实现教育育人共同责任。
实施步骤
执行校本课程改革的具体步骤如下：
1. 成立校本课程改革领导小组，负责制定和推动方案的实施；
2. 进行全面的课程评估和需求分析，以了解学生和教师的实际
需求；
3. 设计校本课程改革的框架和大纲，包括核心课程和选修课程
的设置；
4. 开展师资培训和教育技术支持，提高教师的教学水平和授课
能力；
5. 逐步实施校本课程改革，并进行评估和调整；
6. 与家长和社区建立紧密的联系，加强家校合作，共同促进学
生的综合发展。
成效评估
为确保校本课程改革的有效实施，我们将进行定期的成效评估，包括学生研究成绩、学生满意度、教师满意度等指标的评估。
根据
评估结果，我们将及时调整和改进校本课程改革的方案和实施策略。
结论
校本课程改革是为了更好地满足学生的学习需求和社会的发展
需求而进行的重要举措。
通过实施本方案，我们相信能够提升学生
的学习和生活质量，培养具有综合素质和创新能力的优秀人才。
学校课程改革实施方案范文（通用5篇）
学校课程改革实施方案学校课程改革实施方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校课程改革实施方案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课程改革实施方案1为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导；2、以思维训练为核心；3、以揭示规律为重点；4、以精讲精练为策略；5、以学生参与为途径；6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学；后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题；(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享；(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导；(2)组织组内的研讨课和研讨会；(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人；参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案尊敬的校领导：我校现阶段面临着推进课程改革的重要任务。
为了适应当今社会的发展需求，提高学生的综合素质和应用能力，确保人才培养质量，我特向贵校提交一份课程改革方案。
一、课程改革的背景当前，我国经济社会不断发展，知识和科技的更新换代速度越来越快，社会需求对人才的要求也在不断提高。
但传统的课程设置和教学模式已经不再能够适应这种需求。
因此，我们需要进行课程改革，以满足社会对人才培养的新要求。
二、课程改革的目标1.提高学生的综合素质和应用能力。
通过课程改革，使学生能够学会学习、学会创新，培养他们的综合素质和应用能力，适应社会的发展需求。
2.提高教师的专业素养和教学质量。
通过课程改革，促使教师不断学习和更新知识，提高他们的教学能力和水平，进而提高教学质量。
3.建立与社会需求相适应的课程体系。
通过课程改革，调整课程设置，建立与社会需求相适应的课程体系，培养具有创新思维和实践能力的人才。
三、课程改革的重点方向1.培养学生的创新能力。
创新是当今社会发展的核心竞争力，我们要通过课程改革，培养学生的创新能力。
具体来说，可以增加创新技能培养课程，如创意设计、科学实验、编程等，鼓励学生进行实践与探究，培养他们的创新思维和实际操作能力。
2.增强学生的实践能力。
实践能力是学生在解决实际问题中运用知识和技能的能力，培养学生的实践能力对于提高他们的综合素质非常重要。
可以通过增加实践课程、实习和实训，组织学生参与社会实践活动等方式，提高学生的实践能力。
3.促进跨学科融合。
当今社会问题越来越复杂，需要多学科综合的解决方案。
我们要通过课程改革，推动不同学科间的融合，培养学生具有跨学科解决问题的能力。
可以通过编排跨学科课程，或将不同学科的内容相互联系起来，使学生能够理解和应用多学科知识。
四、课程改革的实施措施1.制定相关政策与制度。
学校应该制定相关政策与制度，明确课程改革的目标和要求，明确教师的培训与发展机制，为课程改革提供有力保障。
学校课程改革推进方案
学校课程改革推进方案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和教育理念的更新，学校课程改革已经成为一个热门话题。
在这个背景下，本文将探讨学校课程改革推进方案，旨在提出一种全面而有效的改革方案，以推动学校教育的发展。
二、现状分析目前的学校课程存在一些问题。
首先，课程设置过于单一，缺乏多样性和灵活性。
其次，重视知识传授而忽视培养学生的综合能力和创新能力。
此外，课程内容与现实社会脱节，无法满足学生个性化和社会需求的发展。
三、课程改革的意义课程改革具有重要的意义。
首先，它有助于培养学生的综合素质和创新能力，为未来的发展奠定基础。
其次，通过注重实践和应用，课程改革能够使学生更好地适应社会需要。
最后，课程改革能够提高学生的学习兴趣和动力，促进他们的自主学习和探索能力的发展。
四、改革目标课程改革的目标是培养具有创新思维和实践能力的综合人才。
通过调整和优化课程设置，提高课程的质量和效果，帮助学生全面发展。
五、改革内容1. 多元化的课程设置：将课程分为必修课和选修课，增加艺术、体育、实践类课程的设置，满足学生的多样化需求。
2. 实践和应用导向的教学：将理论知识与实际问题相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 项目式学习：通过开展跨学科的项目研究，鼓励学生合作、创新和解决现实问题，提高他们的综合能力。
六、改革策略1. 培养师资力量：加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和能力，为课程改革提供支持。
2. 制定评估机制：建立科学合理的评估机制，公正评估学生的综合能力和素质培养效果，鼓励学生积极参与课程活动。
七、改革的实施方法1. 调整课程结构：根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，提高学习的灵活性和选择性。
2. 注重实践和应用：在教学过程中注重实践和应用，提供机会让学生将知识运用到实际问题中，培养他们的实践能力。
3. 引入跨学科教学：通过开展跨学科的教学活动，拓宽学生的视野，促进他们综合能力的发展。
八、改革的效果评估通过定期的效果评估，了解学生在各个领域的进展和发展情况，发现问题并及时纠正，提高课程改革的针对性和有效性。
学校教学改革方案范本
学校教学改革方案范本尊敬的各位教职员工：为了与时俱进，提升学校教学水平，经过我们学校相关部门的精心研究和讨论，本文将提出一系列学校教学改革方案。
这些方案旨在促进教学质量的提高，培养学生的综合素质，以及推动学校整体发展。
请各位教师积极参与实施，并及时反馈改革过程中的问题和建议。
一、课程改革1. 引入综合素质课程以培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神为目标，引入综合素质课程。
课程内容涵盖科学文化知识、艺术欣赏和体育锻炼等方面，通过选修课和社团活动等形式，激发学生的兴趣和潜能。
2. 调整核心课程设置对核心课程进行评估和调整，确保其与社会需求和学生发展的要求相符。
加强实践性教学，提供与行业接轨的实践机会，帮助学生更好地接触和了解实际工作环境。
二、教学方法改革1. 个性化教学针对学生个体差异，采用个性化教学方法。
教师要根据学生的兴趣、能力和学习方式，设计不同的教学活动和任务，促进学生的自主学习和自我提高。
2. 探究式学习鼓励学生主动参与知识探究和问题解决，引导他们从实际生活中发现问题、提出假设、进行实验和验证。
通过这种方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、评价机制改革1. 多元化评价方式除了传统的考试形式外，引入多元化的评价方式，比如课堂小组讨论、综合性实践项目评估和展示性评价等。
通过这种方式，全面了解学生的学习情况和综合能力，更加客观公正地评价他们的学习成果。
2. 学生自评与同伴评价鼓励学生主动进行自我评价，并与同伴互评。
通过互相反馈和交流，促进学生对自己学习情况的认识和反思，提高他们的学习动力和成绩。
四、师资培训改革1. 教师专业发展计划制定教师专业发展计划，提供学习交流和成长平台，培养教师的教学技能和专业素养。
鼓励教师参与教学研究和课题研究，不断提升自己的教学水平。
2. 培训机构合作与外部培训机构合作，邀请专业人士进行教学培训，引导教师更新教育理念和教学方法。
五、家校合作改革1. 家长参与教学鼓励家长参与学校的教学活动和课程设置。
学校课程改革实施方案(三篇)
学校课程改革实施方案____年____月，我校全面进入新课程改革实验，新一轮课改在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面发生了很大的变化，为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革以《国家的指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程观念的指导下，扎实有效的开展课改，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性发展，开创我校教育改革和发展的新局面。
二、具体目标：1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展，教师主动提高。
4、注重学科整和，改变以往学生学科缺乏整和的现状，形成新的课程体系。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会等各种课程资源。
三、组织领导组长：副组长：组员：四、资源配备：1、教师配备：为确保新课程实验顺利进行，组建一支学历层次高，业务素质精，年龄结构合理的实验教师队伍。
2、后勤服务。
后勤为课改服务，主动、及时提供物质保障。
五、实施措施：师资培训。
“先培训，后上岗”，课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课改实验，教学管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。
所有新一年级的任课教师必须参加县组织的课改培训。
参加校级培训，新课程标准作读，新课程编写的新观念，新教材的使用及教法，新课程学习方式的变革等等。
2、教学研讨。
教师教学观念的真实体现在课堂，开展各种形式的课堂研究，教学活动无疑对转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。
①集体备课：重点探索教材教法，新课程教学论。
②公开教学：上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程课堂教学设施，新观念在课堂中的体现。
教学活动评比。
优质课评比、课改案例、优秀教学设计评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。
学校推进课程改革方案(二篇)
学校推进课程改革方案新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了，这是一场声势浩大的教学改革，又是一场意义深远的学习革___。
它将影响、触动传统思维方式，它将进一步___学习主体的发展，学习方式的变革，它必将推进素质教育的发展，推动基础教育向前发展。
我校积极贯彻上级主管部门文件精神，结合学校实情，积极探索课改的路子，摸着石头过河，为了扎实稳妥地推进新课程改革特制订本方案。
一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极___课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子，争做全县课程改革的头雁。
二、课改___机构课改组长：詹宇意副组长：胡建议、肖本初、王万利、舒克章成员：岳佰成、潘峰、孙教育、刘兵、杨李、王富林、余盛国、教研组长三、目标任务⒈领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
⒉了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
⒊开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
⒋开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
⒌开展形成科学的评价观，（范本）评价机制，建立一套适合长冲中学情的评价体系。
四、措施方法⒈大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们___的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即___全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校___培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。
通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县___的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标，⒉落实___备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。
学校整体课改实施方案
学校整体课改实施方案随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断地改革与创新。
为了适应新时代的发展需求，提高教育教学质量，我校决定全面推进学校整体课改，制定并实施全面的课程改革方案，以期达到更好的教育教学效果。
首先，我们将加强课程设置和教学内容的更新。
针对学生的兴趣和特长，我们将优化课程设置，增设一些与时代发展和科技创新相关的新课程，如人工智能、大数据分析等，以满足学生的学习需求。
同时，我们还将更新教学内容，引入最新的知识和理论，让学生学到的知识更加贴近社会实际，更具实用性。
其次，我们将加强教学方法和手段的改革。
在教学方法上，我们将引入多种先进的教学手段，如项目化教学、问题解决式教学等，让学生在实践中学习，在实践中提高。
同时，我们还将推广信息技术在教学中的应用，打破传统的教学模式，让学生在数字化、智能化的环境中学习，提高他们的信息素养和创新能力。
另外，我们还将加强教师队伍建设和教学评价机制的改革。
我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学能力。
同时，我们还将建立更加科学合理的教学评价机制，不再只注重学生的学习成绩，更加注重学生的综合素质和能力培养。
最后，我们将加强与家长和社会的沟通与合作。
学校将积极与家长和社会各界建立联系，充分发挥家长和社会的作用，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面，共同为学生的全面发展努力。
综上所述，学校整体课改实施方案将全面推进学校的教育教学工作，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，学校必将迎来更加美好的明天。
学校课程改动方案模板范文
一、方案背景随着社会的发展和科技的进步，我国教育领域不断面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展需求，提高教育教学质量，我校决定对现有课程进行改革。
以下是我校课程改动方案的模板范文。
二、改动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化课程结构，实现学科之间的融合与交叉。
3. 增强课程的实用性，提高学生的就业竞争力。
4. 满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。
三、改动原则1. 坚持全面发展，注重学生综合素质的培养。
2. 坚持以学生为本，关注学生的兴趣和需求。
3. 坚持与时俱进，紧跟时代发展步伐。
4. 坚持质量第一，确保教育教学质量。
四、改动内容1. 优化课程设置（1）调整课程结构，减少必修课，增加选修课比例，提高学生的自主选择权。
（2）加强课程之间的融合，打破学科界限，培养学生的跨学科思维。
（3）引入新课程，如人工智能、大数据、网络安全等，以满足社会需求。
2. 改革教学方法（1）采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）运用现代教育技术，如在线课程、虚拟实验室等，提高教学效果。
3. 优化师资队伍（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
（2）引进优秀人才，优化师资队伍结构。
（3）鼓励教师参与教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 完善评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的成长过程。
（3）加强评价结果的反馈，促进学生改进学习方法。
五、实施步骤1. 制定课程改动方案，明确改动目标、原则和内容。
2. 组织教师培训，提高教师对课程改动的认识和理解。
3. 修订课程设置，调整教学大纲和教学计划。
4. 开展教学实践，检验课程改动的效果。
5. 总结经验，不断完善课程改动方案。
六、预期效果通过本次课程改动，我校将实现以下目标：1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
学校课程改革计划书
学校课程改革计划书为了适应社会发展的需要，提高学生的综合素质和创新能力，我校决定进行课程改革。
本计划主要包括以下几个方面的内容：课程目标、课程结构调整、教学方法改进、评价体系完善以及师资培训等。
一、课程目标1.提升学生基础知识和核心素养：通过调整课程设置，重视基础学科的教学，加强学生的语言、数学、科学和英语等基本技能的培养。
2.培养学生的综合素质和创新能力：注重培养学生的思维能力、合作与沟通能力、实践创新能力，加强社会实践和实践动手能力的培养。
3.促进学生的实践动手能力：鼓励学生参与各类实践活动，通过实践锻炼学生的动手能力和创新意识。
4.培养学生的艺术修养和审美能力：注重艺术教育，培养学生对美的欣赏能力和审美意识。
二、课程结构调整1.科目设置调整：根据学生的实际需求和学科发展趋势，对科目设置进行调整，合理分配学时和学分比例。
同时，加强跨学科能力的培养，推动学科融合。
2.核心课程拓展：增设一些核心课程，如创新思维、信息技术与应用、职业生涯规划等，全面提高学生的核心素养和职业能力。
3.选修课程丰富多样：开设一些选修课程，提供多种学科和兴趣领域的选择，满足学生个性化发展的需求。
三、教学方法改进1.问题导向教学：倡导以问题为导向的学习方式，鼓励学生主动探究、独立思考，培养学生的问题解决能力。
2.合作学习：鼓励学生在学习中进行合作，通过小组讨论、团队合作等方式促进学生的互动和交流。
3.素材丰富多样：教师应加强对教学素材的整理和开发，提供多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、评价体系完善1.多元化评价：除了传统的笔试和口试，还引入项目评价、作品展示等多种评价方式，全面考察学生的综合素质和能力。
2.定期评估和反馈：建立健全的评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并及时提供针对性的指导。
五、师资培训1.针对新课程的培训：组织教师参加新课程培训班，提升教师对新课程的理解和教学能力。
2.教研活动的开展：鼓励教师进行教学研究和交流，提高教师的教学水平和教育教学能力。
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案一、明确课程改革的目标学校推进课程改革的首要任务是明确改革的目标。
这些目标应紧密围绕提高学生综合素质、培养创新能力、增强社会责任感等方面展开。
具体而言，课程改革应致力于以下几个方面：构建适应时代需求的课程体系。
根据社会发展趋势和行业需求，调整和优化课程结构，使学生掌握更加实用、前沿的知识与技能。
强调实践与创新能力培养。
通过增加实验、实训等实践课程，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的综合素质。
注重跨学科学习与综合素质提升。
鼓励学生选修不同领域的课程，拓宽知识面，培养跨界思维，提升综合素质。
二、设计科学合理的课程内容课程内容是实现课程改革目标的关键。
在设计课程内容时，学校应遵循以下几个原则：强调基础性与前沿性相结合。
既要确保学生掌握基础知识，又要关注学科前沿动态，引导学生了解最新科研成果和发展趋势。
注重理论与实践相结合。
将理论知识与实践应用相结合，通过案例分析、项目驱动等方式，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
倡导个性化与差异化教学。
根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程选择，满足学生的个性化需求，促进学生的差异化发展。
三、实施有效的课程改革策略实施课程改革是一个系统工程，需要学校从多个方面入手，确保改革的顺利进行。
具体而言，学校应采取以下措施：加强师资队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力，为课程改革提供有力的师资保障。
完善教学管理制度。
建立灵活多样的教学管理机制，鼓励教师创新教学方法和手段，为学生提供更加优质的教学服务。
强化教学评估与监督。
定期对教学质量进行评估和监督，及时发现问题并采取措施进行改进，确保课程改革的实际效果。
四、建立完善的评估与反馈机制评估与反馈是推动课程改革持续发展的重要环节。
学校应建立完善的评估与反馈机制，对课程改革的效果进行定期评估，并根据评估结果及时调整和优化改革方案。
具体而言，学校可以采取以下措施：制定明确的评估标准。
明确评估的目标、内容和方法，确保评估结果客观、公正、全面。
教学课程改革活动方案模板
一、活动背景随着教育改革的不断深入，为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，我校决定开展教学课程改革活动。
本次改革活动旨在优化课程设置，创新教学方法，提升教师教学水平，培养学生创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 优化课程设置，提高课程质量；2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣；3. 提升教师教学水平，打造高素质教师队伍；4. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年X月至2024年X月四、活动内容1. 优化课程设置（1）根据国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，确保课程设置的科学性、合理性和可操作性；（2）加强课程之间的衔接，形成系统化的课程体系；（3）开发特色课程，满足学生个性化需求。
2. 创新教学方法（1）推广以学生为中心的教学模式，注重学生主体地位；（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效果；（3）开展翻转课堂、项目式学习等创新教学活动。
3. 提升教师教学水平（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力；（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；（3）设立教学名师工作室，发挥优秀教师的示范引领作用。
4. 培养学生创新精神和实践能力（1）开展各类学科竞赛、科技创新活动，激发学生创新潜能；（2）组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提升学生综合素质；（3）设立学生创新实验室，为学生提供实践平台。
五、活动实施步骤1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间等；2. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；3. 开展课程设置调研，制定课程改革方案；4. 举办教师培训，提升教师教育教学能力；5. 开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；6. 开展学生创新实践活动，培养学生创新精神和实践能力；7. 总结活动成果，推广优秀经验和做法。
六、活动保障措施1. 加强组织领导，确保活动顺利开展；2. 加大经费投入，保障活动顺利实施；3. 加强宣传报道，营造良好的活动氛围；4. 建立健全评价机制，确保活动取得实效。
学校课程改革实施方案模板
学校课程改革实施方案模板随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，传统的课程体系已经无法满足现代教育的需求。
为了提升学校的教育质量，更好地培养学生的综合素质，我们决定实施课程改革。
本方案旨在明确课程改革的指导思想、目标、实施步骤及保障措施，确保改革的有序推进。
一、指导思想本次课程改革以国家教育政策为指导，遵循教育教学规律，以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学的质量和效益。
二、改革目标构建符合时代要求的课程体系，实现课程内容的更新与优化。
提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才。
促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平。
形成良好的学校文化，营造积极向上的学习氛围。
三、实施步骤●调研分析●进行全面的现状分析，包括课程内容、教学方法、评价体系、教学资源和师资力量。
●通过问卷调查、访谈、座谈会等方式，收集教师、学生、家长和管理者的意见和建议。
●分析数据，识别课程体系中的短板和潜在的改进空间。
●制定方案●根据调研结果，明确课程改革的目标和方向。
●设计具体的改革措施，包括课程结构调整、新课程开发、教学方法创新等。
●制定实施时间表和责任分配，确保每个环节有明确的负责人和完成时限。
●组织培训●开展针对性的培训，帮助教师理解新的教育理念和教学方法。
●提供实践操作的机会，如模拟课堂、教学案例分析等，增强培训的实用性。
●建立持续的专业发展机制，支持教师在改革过程中不断学习和成长。
●实施改革●按照既定方案，分阶段实施课程改革，可以先从试点班级或学科开始。
●保持沟通和透明度，让所有相关方了解改革进展和成效。
●鼓励教师之间的协作和经验分享，形成改革的合力。
●评估反馈●设立评估指标，定期检查改革的实施情况和效果。
●通过问卷、访谈、课堂观察等方式收集反馈信息。
●根据评估结果调整改革策略，确保改革目标的实现。
四、保障措施加强组织领导：成立课程改革领导小组，明确各部门的职责和任务，确保改革的顺利进行。
学校课程改革实施方案范本(二篇)
学校课程改革实施方案范本一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。
二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。
三、组织领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。
具体成员如下：组长：段春辉副组长：王硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。
2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。
3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。
4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。
5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。
6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。
7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。
8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。
学校推进课程改革方案
学校推进课程改革方案在当前快速发展的教育环境下，传统的教育教学模式已经无法满足新时代对人才的需求。
为了适应这一变革，我校积极响应国家教育政策，决定推进课程改革，以提高教育质量，培养出更具有创新精神和实践能力的学生。
一、明确改革目标首先，我们需要明确改革的目标。
我们的目标是构建一个以学生为中心，注重实践能力和创新思维的教学体系。
我们将努力实现以下几个方面的目标：一是提升学生的综合素质，包括知识、能力、情感态度等；二是强化学生的实践能力，通过实践课程和项目学习等方式，让学生在实际操作中掌握知识；三是培养学生的创新思维，通过启发式教学和问题导向学习，激发学生的创造力和想象力。
二、优化课程设计课程是实现教育目标的重要载体。
因此，我们需要对课程进行深入的优化。
一方面，我们要调整课程结构，减少冗余和重复的课程内容，增加具有时代特征的新课程，如人工智能、环境保护等。
另一方面，我们要注重课程的实践性，设计更多的实验、实践课程，让学生在实践中深化理论知识的学习。
此外，我们还应加强跨学科课程的开发，鼓励学生运用多学科知识解决问题，培养学生的综合素质。
三、改革教学方法教学方法是实现课程目标的关键。
我们需要改革传统的以教师为中心的教学方法，转变为以学生为中心的教学方法。
具体而言，我们可以采用以下几种教学方法：一是启发式教学，通过引导学生主动思考、发现问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和创新精神；二是问题导向学习，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识；三是合作学习，通过小组讨论、团队协作等方式，培养学生的协作能力和沟通能力。
四、加强师资建设教师是课程改革的重要推动力量。
我们需要加强师资建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
首先，我们要加强对教师的培训，提高教师的教育理念和教学技能。
其次，我们要鼓励教师参与课程改革，发挥他们的专业优势和创新精神。
同时，我们还要建立激励机制，鼓励教师进行教学研究和成果推广。
五、完善评价体系评价是检验课程改革成果的重要手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校推进课程改革方案_企划文案学校推进课程改革方案长冲中学推进课程改革方案新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了，这是一场声势浩大的教学改革，又是一场意义深远的学习革命。
它将影响、触动传统思维方式，它将进一步关注学习主体的发展，学习方式的变革，它必将推进素质教育的发展，推动基础教育向前发展。
我校积极贯彻上级主管部门文件精神，结合学校实情，积极探索课改的路子，摸着石头过河，为了扎实稳妥地推进新课程改革特制订本方案。
一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子，争做全县课程改革的头雁。
二、课改组织机构课改组长：詹宇意副组长：胡建议、肖本初、王万利、舒克章成员：岳佰成、潘峰、孙教育、刘兵、杨李、王富林、余盛国、教研组长三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
3、开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
4、开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
5、开展形成科学的评价观，评价机制，建立一套适合长冲中学情的评价体系。
四、措施方法1、大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。
通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标，2、落实集体备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。
各备课组要有指导性的教学计划，时度安排表、活动安排表。
备课组要开展集体备课活动，每次备课要有中心发言人，备课组成员积极参与讨论，发挥集体智慧，探索课改的新路子，备课组还应定期开展看课、说话、评课活动，真正做到取长补短，共同提高，共同进步的目的。
3、健全课改相关制度。
推进课改还应从制度方面进行约束，我们决定研究制订课改学习制度，课堂教学评价制度，课程评价制度等，让教师的全部身心和精力指向课程改革，让长冲中学师生能在最短的时限内融入课乞讨的洪流。
4、学校领导、中层干部、教研组长、备课组长经常进行课堂听课、研讨、研究教师的教学行为、学生的学习行为。
加强实验过程的管理与监控，杜绝老套的教学方法行为，运用新教材采用老教法的作法。
5、探究教师教学方式的变革。
教学过程是教师的教与学业生的学双方互动的过程，它决不是教师教学生听，或者学生专注听教师讲的单向传输。
课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变，教师不再是课堂的主宰者、知识的垄断者、教材机构的传授者，而应该是学生学习活动的平等的参与者，学生探究疑难的积极引导者与促进者。
课堂的结构模式也将发生彻底的改变，不再是以教论学，而是以学论教。
教师出色地教是为学生更好地学提供服务的，因此教师在课堂上一定要摆正自己的位置，给自己的课堂角色进行重新定位，只有这样，才能真正达到教与学的和谐，学与教的统一。
变革教法还表现在教材的解读与处理上，很多教师总习惯于传统的教学的思维，因为过去的教材的处理有固定的模式，易操作、简单，不需动脑筋，如：语文的课堂教学重视课文的肢解、分析，总离不开“字、词、句、段，语、修、逻、文”，数学课堂教学从“概念——定理——公式——例题——浩如烟海的习题训练”的固定模式。
而“课改”的课堂教学重视精神性的教育，让学生在生活中在实践中来感悟体验所学的知识，这种教学没有定式，非常灵活，不易把握，特别是备课要求高、难度大，尤其如“问题探究”，教师不能只凭自己过去的经验，更要深入为教师对学生在课堂上置凝提问的“估计”，过去备课有一本“教参”便可高枕无忧，现在备课要阅读大量书籍，查阅大量资料，广泛搜集有关信息，此外，还要通过自己的真切感受，进行删选、加工、处理，在课堂上教师要随时给学生释疑、答疑。
“课改”课堂教学的这一系列变化对教师来说将意味着不轻松，难度大，这就要求教师要不断地锤练自己，加快自己对这种课堂教学的“磨合”、适应，要潜心研究，不断探索，只有这样，教师才能在自己的教学中真正为学生制作出丰盛、营养丰富的“课堂大餐”。
6、探究学生学习方式的变革。
新课程标准有一个重要的理念就是：把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
但让学生成为学习的主人也非易事，如果我们在引导学生进行课堂学习时操作不当，即使我们在课堂上留给了学生一定的学习时间，但学生却感到无所事事，无所适从。
这样学生非但没有成为学习的主人，反而成为课堂学习的冷漠的旁观者，学生在课堂肯定是收效甚微。
那么教师如何引导学生有效地课堂学习呢？其一：体验学习。
在课堂上要设法引导学生置身于教材学业习的情境，让学生在这种特定的教材情境中来感悟、来体验，从而激发学生思考问题的动机，来唤起他们解决问题欲望，不断地升华学业生思想情感，点燃学生的智慧火花，如：数学课引导学生学习圆的知识，首先让学生置身于教材情境，生活中哪些圆的现象，圆对人类有何作用，让学生在这种特定的情境中萌生探求圆的奥秘的欲望。
其二，“对话学习：就是让学生多与教材对话，多与作者对话，与生活对话。
在课堂上多创设特定的话题情境，让学生通过讨论，在群体交流中，各个学习体体思维不断碰撞，从而迸发出智慧的火花。
7、积极推进课题研究。
我校有市教科院立项的“创新教育”研究课题。
我们要在各学科中大力研究、实验，不惜花费财力、精力、人力投入实验研究，用坚强组织领导，充足的科研经费，扎实的实验研究，优秀的实验成果向市教科院汇报结题，在全市占据市示范学校的地位。
8、注重资料的整合和成果的总结、转化。
各学科教师在实施新课程中要收集一手资料，适用资料进行分析，研究、归纳，在课改方面有在全县仍至全市有一定地位和影响，特别是要推出一批课改名师、论文、材料等优秀成果。
五、注意的问题1、防止个别教师不愿改，不敢的情况发生，从思想上武装教师的头脑。
对学生应注重学习方法的指导、养成训练，切忌随遇而安，畏难情绪。
2、课程评价的缺位现象。
课程评价本没有一个统一的模式，学校要制订适应课改对教师的评价机制，教师也应当用科学、发展的观念评价学生，多元评价、发展评价、过程评价是应当贯彻的评价原则。
3、杜绝“ 懒人”“懒思想”的现象，课程改革需要“孺子牛”、“痴人说梦”，不要传统的时间+汗水式的“懒人”，这其实是不愿动脑，不愿干事。
教师要站在时代的高度，与时俱进，同时代同步，与思想同步，超前发展，，在课改中有所作为。
总之，推进课程改革是一项艰巨的任务，我们将站在“三个代表”的高度，与时代同步，与课改同步，用先进的教学理念、管理手段、以及教学方法、学习方法推进基础教育的革命，为国家培养出适应时代发展的合格人才。
新狮小学推进课程改革方案新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了，这是一场声势浩大的教学改革，又是一场意义深远的学习革命。
它将影响、触动传统思维方式，它将进一步关注学习主体的发展，学习方式的变革，它必将推进素质教育的发展，推动基础教育向前发展。
我校积极贯彻上级主管部门文件精神，结合学校实情，积极探索课改的路子，摸着石头过河，为了扎实稳妥地推进新课程改革特制订本方案。
一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子，争做全县课程改革的头雁。
二、课改组织机构课改组长：郑刚副组长：吴凡成员：郑思庆、袁亿臣、张召健、董天辉、李玉琼、邓德元、陈得胜、王凤英、伍智锋、段鹏程、陈晓初三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
3、开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
4、开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
5、开展形成科学的评价观，评价机制，建立一套适合长冲中学情的评价体系。
四、措施方法1、大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。
通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标，2、落实集体备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。
各备课组要有指导性的教学计划，时度安排表、活动安排表。
备课组要开展集体备课活动，每次备课要有中心发言人，备课组成员积极参与讨论，发挥集体智慧，探索课改的新路子，备课组还应定期开展看课、说话、评课活动，真正做到取长补短，共同提高，共同进步的目的。
3、健全课改相关制度。
推进课改还应从制度方面进行约束，我们决定研究制订课改学习制度，课堂教学评价制度，课程评价制度等，让教师的全部身心和精力指向课程改革，让长冲中学师生能在最短的时限内融入课乞讨的洪流。
4、学校领导、中层干部、教研组长、备课组长经常进行课堂听课、研讨、研究教师的教学行为、学生的学习行为。
加强实验过程的管理与监控，杜绝老套的教学方法行为，运用新教材采用老教法的作法。
5、探究教师教学方式的变革。
教学过程是教师的教与学业生的学双方互动的过程，它决不是教师教学生听，或者学生专注听教师讲的单向传输。