2018高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用(含解析)
2018高考英语非谓语动词(全国通用)
【温馨提示】 to do sth使……做某事（宾语与宾补为逻 辑上的主动关系）
get＋宾语＋done使……被做（宾语与宾补为逻辑 上的被动关系）
He got his brother to help him.
他让他的兄弟帮助他。
1.常跟不带to的不定式做宾补的词 “ 一 感 觉 (feel)” 、 “ 二 听 (hear/listen to)” 、 “ 三 让
3.Little Jim should love ________(take) to the theatre this evening. 答案 to be taken [should love后面只能跟不定式；主语是动 作的承受者，所以用被动。]
4.Our classroom needs ________(clean), who is on duty today? 答案 cleaning/to be cleaned [need 后面跟动名词，表示主语 需要承受该工作，所以用cleaning。也可用不定式的被动形式。 句意：我们的教室需要被打扫一下，今天该谁值日？]
1.能作主语的非谓语动词有to do和doing。二者的区别是：表示 某一具体的动作时，多用to do；表示比较抽象的一般行为倾向 的，多用doing。doing作主语时通常位于句首；to do作主语时 常置于句末，用it作形式主语放在句首。
(1)Smoking is prohibited(禁止) here. 我们这儿禁止抽烟。 (2)It is not very good for you to smoke so much. 抽太多烟对你不好。 (3)To make a plan first is a good idea.＝It is a good idea to make a plan first. 首先制定好计划是个好主意。 (4)It takes three hours to walk there. 从这儿步行到那儿花费三个钟头。
高考英语实用型课件--非谓语动词在写作中的运用
Teamwork：以下是你根据图画内容和题目要求，经 过观察、整理排列成的四个信息块，请用你今天的所 学将其表达出来，并组成一篇连贯性的短文。
1.在我们的身后总会有这样一个人时刻关心着我们。当每天
清晨走出家门准备上学时，她总会对我们叮嘱再三，如
走路时注意交通安全，在校不要和同学打架，吃东西时
慢点等等。作为一个孩子，这些话有时让我们觉得好烦。
Homework
Write the composition and hand it in.
Teacher: Why are you late for school every morning?
Tom: Every time I come to the corner, I always see a sign saying “ School-Go slow". 老师:为什么你每天早晨都迟到? 汤姆:每当我经过学校的拐角处, 僦看见一个牌子上写着"学校----慢行".
1.I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself.
2. Tony folded his arms around her bending his face close to hers.
3. We ate inside the hut sitting round the fire.
Comparing them, choose a better one.
①After a long run, John returned home, exhausted.
②After he had a long run, John returned home and felt exhausted.
高中英语语法课件非谓语动词在写作中的运用
3. Deeply move by the film, we all cried .
to do
1. we should read English aloud
eflvueernytlmy,o. rning∧tospeak English
Enjoy the song and find the nonfinite verbs.
In that misty morning when I saw your smiling face .
And by the summer you were gone. When will the sky start to rain？
Tips:
1. 将句子分成几个简单句。
2. 逐个翻译简单句。
3. 一个句子作为主句，另一个句子 中的谓语动词变成非谓语动词放 于主句的前面或者后面。
Step 3 Learn and Practice
Step 3 Learn and Practice
我们学校建于1934年，有悠久的历史。 ①我们学校建于1934年。 ②我们学校有悠久的历史。
Guided by our respected teachers, we set off early in the morning.
3.我们走在路上，说着笑着。 We walked on the road, talking and laughing .
4.我们到达这所大学，又开心又激 动。 We arrived at the university, feeling happy and excited.
When will the stars start to shine？
备战2018年高考英语 考点一遍过专题15 非谓语动词(含解析)
考点15非谓语动词高考频度：★★★★★【命题解读】非谓语动词是动词用法中最为复杂的部分之一，它不仅有时态的变化、语态的不同，而且还要格外注意其所表达的逻辑关系，这些都是非谓语动词用法的难点。
近年来，高考对该语法现象的渗透日趋明显和突出，所牵扯到的焦点问题主要有：现在分词和过去分词基础知识；现在分词和过去分词句法功能；现在分词和过去分词用法的区别和辨析；现在分词和过去分词的时态和语态及其构成；现在分词和过去分词在上下文中的联系和纽带作用等。
另外，对于动词不定式主要考查一些固定搭配、固定句型和在句子中的句法功能；对于动名词主要考查在一些动词后作宾语的用法等。
【命题预测】预测2018年高考非谓语动词仍将是考查的重点。
非谓语动词在语法填空、短文改错中考查的份额很重。
【复习建议】1. 掌握非谓语动词的基本用法和含义；2. 掌握非谓语动词的时态和语态；3. 掌握非谓语动词的句法功能；4. 掌握非谓语动词在不同的语境、语意下的运用。
非谓语动词的形式和意义考向一非谓语动词作状语1．不定式作状语(1)作目的状语。
注意其他非谓语动词形式不能用作目的状语。
☞To keep themselves awake they sat on the floor and told each other stories.为了不至于睡着，他们坐在地板上轮流着讲故事。
(2)作结果状语，表示出乎意料的结果，经常与only连用。
☞We hurried to the station，only to be told that the train had left.我们急匆匆赶到车站，结果被告知火车已开走了。
(3)作原因状语①形容词或过去分词作表语时，后面可接不定式作原因状语。
常见词有：happy，lucky，sorry，proud，disappointed，surprised，ready，delighted，clever，foolish，pleased等。
超实用高考英语复习：非谓语动词在写作上的应用课件
状语
（3） Hearing the news, he couldn’t help laughing.
听到消息时，他忍不住笑了。
sharing 宾补
（4）We see him
the ways to write beautifully .
我们看见他在分享书写美观的方法。
→ 现在分词(doing) 通常在句中表:_主__动__和_进__行__。
Step3：合并句子
①An English composition will be held in our school next Monday
② The theme of the composition is the most respectable person in our mind.
1. An English composition themed the most respectable person in our mind will be held in our school next Monday.
When I saw the pitures of the fire fighters , I realized they are the most adorable people.
S_e_e_in__g_the pictures of the fire fighters , I realized they are the most adorable
__L_e_a_r_n__in__g_a lesson from this fire disaster,
we realized all the beautiful and peaceful things
in our life are just because of those __lo__a_d_i_n_g__
非谓语动词在英语写作中的应用
非谓语动词在英语写作中的应用在英语写作中，非谓语动词就像是神奇的魔法工具，能够让我们的句子更加丰富多样、表达更加精准流畅。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在句子中不充当谓语，却能发挥各种重要的作用。
首先，动词不定式在英语写作中的应用十分广泛。
它常常用来表达目的、意图或者未发生的动作。
比如说，“To learn English well, weneed to practice every day”（为了学好英语，我们需要每天练习。
）这里的“To learn English well”就是动词不定式短语作目的状语，清晰地表明了我们练习英语的目的。
动词不定式还可以用作主语。
例如，“To err is human; to forgive, divine”（人孰无过，宽恕为贵。
）这样的表达让句子更有深度和哲理。
在宾语方面，动词不定式也有出色的表现。
像“She decided to go shopping”（她决定去购物。
）“decided”后的“to go shopping”就是动词不定式作宾语，准确传达了她的决定。
其次，动名词在写作中也不可或缺。
动名词具有名词的特征，常常用来表示一种习惯性的动作或者抽象的概念。
比如，“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动。
）“Swimming”在这里作主语，表明一种活动。
动名词还能作宾语，“I enjoy reading books in my spare time”（我业余时间喜欢读书。
）“reading books”作为“enjoy”的宾语，描述了喜欢的具体内容。
再者，分词在增添句子的生动性和准确性方面功不可没。
现在分词通常表示主动和正在进行的动作。
比如，“The smiling girl is my sister”（那个微笑的女孩是我妹妹。
）“smiling”这个现在分词修饰“girl”，让我们能想象出女孩微笑的样子。
高考英语非谓语动词在高考中的运用 (共23张PPT)
4. With my homework done, I went out to play.
Step3 分析非谓语动词形式
The problem__C__ next is of great importance. The problem _B___ now is of great importance. The problem__A__ just now is of importance.
he is studying in?____C_________
---Yes, In London.
A. to have studied
B. to study
C. to be studying
实战演练
1. But whatever it is, __m__a_k_e___(make) sure it’s a relief from daily stress. (2016,全国）
There is a proverb __s_a_y_i_n_g_____(say), “no pain, no
gain.”, so we will spare no efforts to enter our dreamed universities.
being done having been done
done
语法填空非谓语动词的命题特点:
给出提示词（动词） 辨别： ？谓语动词？非谓语动词,
非谓语动词使用条件
一个句子当中，已经存在一个主谓结构, 有别的动词出现 却没有连词的情况下
非谓语动词的解题步骤
1
辨别谓语与 非谓语
3 分析非谓语
2018年高考英语一轮复习语法专题非谓语动词(1)(讲)(含解析)新人教版必修5
非谓语动词（1）非谓语动词复习重点、难点非谓语动词试题解题方法：1．非谓语动词的用法是一个系统性、综合性很强的语言点，切不可记住几个条条框框就去乱套。
真正领悟非谓语动词的用法要具备以下基础知识：①具有句子结构的知识，要分得清简单句与复合句，陈述句与祈使句。
②具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语。
③具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词，双宾动词和复宾动词。
一些最基础最常用的动词的用法应当烂熟于胸。
④具备各种复合句的知识，能够拆析30词左右长度的复合长、难句。
2．理解分析非谓语动词的句法功能，重点掌握不定式、动名词作宾语的区别；不定式、分词作补语的区别；不定式、分词作状语的区别；独立主格的用法；不定式、分词作定语的区别。
3．解答考查非谓语动词的题目时，一定要保持头脑冷静。
一般要遵循以下解题思路：①解析句子结构，确定设空在句子中充当的功能（如状语、定语或宾补）；②找准相关动词的逻辑主语，确定该动词与逻辑主语是什么关系（主动还是被动）；③搜索句子中相关的时间信息，确定非谓语动词的恰当形式；④将该选项置入空中，看是否能够做到字从意顺，或是否能传达有效信息、完成交际任务。
重点知识整合一非谓语动词的句法功能重点知识整合二分词、不定式作宾补用法要点一、分词、不定式作宾语补足语的区别1．感官动词see, watch, observe, look at, hear, listen to, notice 等和使役动词have 后面的宾补有三种形式，即原形动词（不带to 的不定式）、现在分词和过去分词。
现在分词表主动或正在进行，过去分词表被动或完成，动词原形表主动和完成。
如：I heard her sing an English song just now.刚才我听见她唱了一首英文歌。
I heard her singing an English song when I passed by her room yesterday.昨天经过她房间时，我听见她在唱英文歌。
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用：非谓语动词（包括动词不定式、动名词和分词）在写作中用作状语，可以为句子增添丰富性和表现力。
以下是它们在写作中的一些常见应用：一：动词不定式作状语1、目的状语：To improve my writing skills, I read a lot of books and practice writing every day. （为了提高我的写作技能，我读了很多书并且每天练习写作。
）2、结果状语：He worked hard to pass the exam, only to find that he failed. （他努力学习为了通过考试，结果却发现自己没及格。
）二：动名词作状语1、时间状语：While waiting for the bus, I read a magazine. （在等公交车的时候，我读了一本杂志。
）三：分词作状语1、时间状语：Seen from the top of the mountain, the city looks very beautiful. （从山顶上看，这座城市看起来非常美丽。
）2、原因状语：Being ill, she didn’t go to school. （因为生病了，她没去上学。
）3、条件状语：Given more time, I could do it better. （如果给我更多时间，我能做得更好。
）4、伴随状语：The teacher came in, followed by some students.（老师进来了，后面跟着一些学生。
）在实际写作中，合理运用非谓语动词作状语可以丰富句子的层次和内涵。
比如：1、“Surrounded by beautiful mountains and clear rivers, the village looks like a fairyland.”被美丽的山川和清澈的河流环绕，这个村庄看起来像仙境。
非谓语动词做状语在写作中的应用
非谓语动词做状语在写作中的应用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在写作中做状语时可以丰富句子表达，增强文采。
一．动词不定式做状语1.目的状语可以用来表示目的，常放于句首或句末。
例如，“To improve my English, I read English novels every day.”（为了提高我的英语水平，我每天读英语小说），这里的“To improve my English”表明了读书这个行为的目的。
在句尾时，如“I get up early to catch the first bus.”（我早起是为了赶上头班车）。
2.结果状语常与“only”连用，表示出乎意料的结果。
例如，“He rushed to the station only to find the train had left.”（他匆忙赶到车站，结果却发现火车已经开走了）。
二．现在分词做状语1.时间状语当分词的动作与主句的动作同时发生时，可以用现在分词作时间状语。
例如，“Walking in the park, I met an old friend.”（在公园里散步的时候，我遇到了一位老朋友），“Walking in the park”这个动作和“met an old friend”同时发生。
2.原因状语表原因，相当于一个原因状语从句。
如“Being ill, he didn't go to school.”（因为生病了，他没去上学），这里“Being ill”是他没去上学的原因。
3.伴随状语表示伴随状况，与主句的动作同时进行。
比如，“The girl sat there, reading a book.”（女孩坐在那儿，读着一本书），“reading a book”伴随“sat”这个动作。
过去分词做状语1.时间状语和现在分词类似，当过去分词表示的动作先于主句动作时，可作时间状语。
非谓语动词在写作上的运用
动名词①admit，appreciate，give up，imagine，put off，resist，can’t stand(无法忍受)等后可以用动名词作宾语，但不能用不定式。
②forget，mean，regret，remember，等可带动名词或不定式作宾语，但意义上有区别。
⑤在短语devote to，object to，thank for，be busy，look forward to，there is no use/good/need 等动词词组后也必须用动名词形式。
⑥在love，hate，prefer，like等动词后用动名词或不定式无多大区别。
用动名词作宾语时，指一般情况，而跟不定式作宾语时指某一次具体行为。
⑦.allow，advise，forbid，permit等动词后直接跟动名词形式作宾语，如果后面有名词或代词作宾语，其后用动词不定式作宾语补足语。
We don’t allow smoking here. We don’t allow students to smoke.⑧. 动词need，require，want作“需要”解，其后必须用动名词的主动形式或不定式的被动形式作宾语，表示事情需要做。
动名词的主动形式表示被动意义。
be worth后必须用动名词的主动形式来表示被动意义。
The window needs cleaning/to be cleaned.⑨动名词的时态和语态动名词的时态分一般式和完成式两种。
We are interested in playing chess.I’m sorry for not having kept my promise.He likes being helped.I don’t remember having ever been given a chance to do it.．分词的时态和语态(1)分词分为现在分词和过去分词，其否定形式为not＋分词。
高考英语复习语法知识专题讲解8---非谓语动词（解析版）
高考英语复习语法知识专题讲解8---非谓语动词（解析版）高考英语复习语法知识专题讲解专题八非谓语动词2．寻找逻辑主语寻找逻辑主语，，确定逻辑主语与所给动词之间的关系非谓语动词虽然不能作谓语，但仍具有动词的特点，其逻辑上的动作执行者就是逻辑主语。
分析非谓语动词与其逻辑主语(逻辑上的动作执行者)之间是主动关系还是被动关系(也就是看其逻辑主语是动作的发出者还是承受者)。
如果逻辑主语与非谓语动词之间是主谓关系，则用现在分词形式。
如果非谓语动词与其逻辑主语之间是动宾关系，则用过去分词形式。
但是当含有被动意义时，如果非谓语动词表示的动作尚未发生，则用动词不定式的被动式；如果非谓语动词表示的动作正在进行，则用现在分词形式的被动式。
[例2] The producer comes regularly to collect the cameras (return) to our shop for quality problems. [分析]returned句意：生产厂商定期来收集因质量问题而被退回到我们商店的相机。
句中已有谓语动词comes，因此设空处应为非谓语动词形式；且动词return与其逻辑主语the cameras之间是逻辑上的动宾关系，所以用过去分词作后置定语，故填returned。
3．分析所给动词表示的动作与谓语动词表示的动作发生的先后顺序非谓语动词所发生的时间是一个相对时间，即相对应谓语动词的动作发生的时间而言。
非谓语动词的形式不同，所指时间的含义也不同。
根据非谓语动词与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用一般式还是完成式。
如to have done, having done表示该动作发生在谓语动词表示的动作之前；to be doing, doing表示该动作与谓语动词表示的动作同时发生。
[例3] (work) for two days, Steve managed to finish his report on schedule.[分析]Having worked考生容易误认为在句首设题，应填to work 表示目的。
高考英语非谓语动词在写作中的运用
非谓语动词在写作中的运用英译汉1.First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the 17th century，the theorem had baffled andbeaten the finest mathematical minds，including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Eco-lab Polytechnique.句意：这个定理，先是由十七世纪法国数学家Pierre de Format提出，曾使一批杰出的数学大师为难，其中包括一个法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展。
为了能够在Ecolab Polytechnipue理工学院学习她曾女扮男装。
2.It is the business of the scientist to accumulate knowledge about the universe and all that is in it, and to find, if he isable, common factors which underlie and account for the facts that he knows.科学家要做的事就是积累有关宇宙和宇宙中的一切事物的知识, 而且要是可能的话, 找出那些既能构成科学家所知事实的基础, 又能解释这些事实的共同因素。
(不定式作主语）3.It is a difficult task to compare two systems of education which stem from different roots and often produce contrastingeffects.两种教育制度体系源于不同的根基, 并常常产生对照鲜明的不同效果, 因而,要将它们作一比较, 确非易事。
2018高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用.docx
.精品文档 .2018 高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用2018 高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用1.依据上下确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。
四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。
若选项词义差异很大，必然中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短才能准确回答。
2.词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。
再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。
尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。
3.解题四步法原则：第一步：跳读。
带着空格通读全，了解短大意，判别短体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。
这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，.精品文档 .对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。
这实际上就是要求考生对完形填空短的篇作通盘考虑，把其中一些需要依据上下语境考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把通读一遍，从整体上准确把握的真正意思，及时修改与全有出入的一些选项。
应试技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下提示、暗示或铺垫，对篇进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全，迅速领悟篇主旨，通过上下语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
4)ur __47__ hallenge was t keep the rk ixture__48__ enugh.47. A. next B. first . past D. previus48. A. ld B. wet . lse D. lean【题解： 47.答案为A项。
高考英语非谓语动词在写作中的应用(共47张PPT)
the man said he was very happy. (interview)
Hale Waihona Puke Follow the example and make a sentence.
e.g. Having finished my homework, I went
• That morning, I rushed out of my house and jumped into a taxi, for I would be late for the final examination. On arriving at school, I headed to my classroom quickly, not noticing that I had left my cellphone on the back seat.
It is high time we took part in some activities to make ourselves more healthy.
用非谓语结构美化文章
4.发现他好朋友沮丧，他竭尽所能让他朋友开 心。
用并列句 He found his best friend frustrated and he
did everything he could to make him happy.
用非谓语结构 Finding his best friend frustrated, he did
3. Though I admit what he has said, I still doubt he didn’t do his best. ___A_d_m__i_tt_in_g ___w__h_a_t _ ____h_e___ ___h_a_s__ ____s_ai_d___, I still doubt he didn’t do his best.
2018年高考英语抢分秘籍秘籍05 非谓语动词- Word版含解析
秘笈05 非谓语动词非谓语动词主要包括不定式、动名词和分词。
非谓语动词一直是高考中的热点。
解答非谓语动词的题目时，一定要解析句子结构，确定所设空是谓语动词还是非谓语动词，以及非谓语动词在句子中充当的功能(如状语、定语或宾补)；找准相关动词的逻辑主语，确定该动词与逻辑主语是什么关系(主动还是被动)；搜索句子中相关的时间信息，确定非谓语动词的恰当形式。
非谓语题的解题总方法如下：1. 先看四个答案：如果四个答案分别为动词原形、不定式、现在分词、过去分词等情况，那么这个题多半是非谓语动词题。
2. 看符号：中间有个逗号，末尾有个句号（有时中间没有逗号）；3. 看有没有连接词（引导词）。
如果用逗号隔开的两个部分都没有连接词的话，一部分是句子时，那么另一部分就一定是非句子，而非句子里的动词就是非谓语动词。
4. 定语态：如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的主谓关系，那么答案一般用现在分词；如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的动宾关系（被动关系），那么答案一般用过去分词。
5. 定时态：如果非谓语的动作比谓语先（或先很久）发生，那么非谓语动词要用完成式（to have done/to havebeen done/ having done/ Having been done），否则我们要用非谓语的一般式（to do / to be done / doing / beingdone / done）。
考点1 非谓语动词作主语、宾语和表语一、动名词和不定式作主语表示比较抽象的一般行为倾向的，多用动名词。
动名词作主语时通常位于句首；不定式作主语时常置于句末，用it 作形式主语放在句首。
▶Smoking is prohibited(禁止)here. (抽象)▶It is not very good for you to smoke so much.(具体)注意：①如果表语是不定式，主语也是不定式；表语是动名词，主语也是动名词。
非谓语动词在写作中运用
__T_o__p_la_y__w_i_th__C_i_n_d_y_____, Kimi asked Angela to help him take 非谓语动词在写作中运用 care of his sheep.
Group work and Sharing:
• Share what you have learned with others, and try to make a summary.
• 1) When can we use non-finite verbs?
• 2) What kind of non-finite verbs can we use to make sentences?
Simple：
写作时，需要表示时间
关系，可以用v-ing (主
动)和done (被动) 作时
间状语。
非谓语动词在写作中运用
Task 3： The use of non-finite in writing task 非谓语动词在写作中的应用 分析题目，写句子
非谓语动词在写作中运用
Writing task:
22))CEinncdoyu, reangceodubrayghee, rbfyahtheerrf,aCthinedr,y ddeecciiddeedtotoslisdlied非eo谓no语动ns词a在sn写a作dn中d运h用ehresreslef.lf.
4. doing 和done 作伴随状语
1) SAtnagnedlain,gstiannfdrointforofnttheofbtehde, bAendg,ela whaavsehlauvnicnhg. lunch. 2) Comforted by her father, Angela 2) Asntgoeplpae, dcocmryfionrgt.非, 谓b语y动词h在e写作r中f运a用ther, stop crying.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018高考英语知识点：非谓语动词在写作中的运用1. 依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。
四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。
若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。
2. 词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。
再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。
尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。
3. 解题四步法原则：第一步：跳读。
带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。
这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。
这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。
应试技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
4) Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough.47. A. next B. first C. past D. previous48. A. cold B. wet C. loose D. clean【题解：47. 答案为A项。
短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。
48. 答案为B项。
从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出这儿应该是“保持湿度”的语意。
】5) … Still others faced the storm bravely, walking miles to get to work.I __40__ to be one of people on the way to work that morning. I went from subway line to subway line only to find that most __41__ had stopped. After making my way through crowds of people, I finally found a subway line that was __43__....40. A. used B. promised C. deserved D. happened41. A. practice B. routine C. process D. service…43. A. operating B. cycling C. turning D. rushing【40. D项。
从前面一句话和本句中one of people可知，作者当天上午碰巧也是去上班的人之一；41. D项。
从上下文可知，由于风暴大部分地铁线路停运，所以唯有service符合题意；43. A项。
从上下文的语境中我们可知道作者最后找到有一条地铁线还在营业，operating本身含有“营业的”意思，相当于be on service。
】6) After the birth of my second child, I got a job at a restaurant. Having worked with an experienced __36__ for a few days, I was __37__ to wait tables on my own. All went __38__ that first week36. A. manager B. assistant C. cook D. waitress37. A. promised B. invited C. allowed D. advised38. A. well B. quickly C. safely D. wrong【36. D项。
根据下文“I was allowed to wait tables on my own”可以判断，作者是和有经验的女侍者一起工作了几天；37. C项。
从上下文可知，几天后作者被允许单独做餐饮招待服务了；38. A 项。
有下文可以判断出，她的第一周工作非常顺手，没出意外。
】应试技巧二：语法结构法: 高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。
而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。
所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。
不过，切记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的前提下，再考虑其他方面因素。
7) When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer __49__ I received an email from Garth, my Director.A. whileB. whenC. whereD. after【49. B项，这儿when的意思是just at the moment，与前面的when意思不一样，A项的while 无此意，D项的after不符合行为交互逻辑，C项完全是错误的。
】8) “I have been a soloist for over ten years. __53__ the doctor thought I was totally deaf, it didn’t __54__ that my passion couldn’t be reali zed.53. A. However B. Although C. When D. Since54. A. mean B. seem C. conclude D. say【53. B项，由第二段的内容以及本句的句意“尽管医生认为我已经全聋了，但是这并不意味着我的热情会消失。
”，故此处应为让步状语从句；54. A项，由句意可知。
】应试技巧三：复现解题法：这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。
这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。
9）In particular, there was (and perhaps still is) a belief in fairies. Not all of these __21__ are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folk-tales they are__22__ and cause much human suffering.21. A. babies B. believes C. fairies D. supermen22. A. powerful B. cruel C. frightened D. extraordinary【21. C项，同义原词的复现；22. B项，异形近义词的复现】10）On August 26, 1999, New York City was struck by a terrible rainstorm. The rain caused the streets to __36__ and the subway system almost came to a stop.36. A. break B. flood C. sink D. crash【36. B项，异形近义词的复现】11）Garth’s email was short, but I learned more from that __52__ message than I e ver did from a textbook.A. accurateB. urgentC. briefD. humorous【52. C项，异形同义词的复现】应试技巧四：固定搭配解题法：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
12) Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I__28__ until the day he graduated.28. A. held up B. gave up C. followed D. continued【28. D项。
由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止。
”这道题实际上是一道固定搭配题，其结构为not…until，但句中没有否定副词not，再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用，故不合题意；C项的followed应为及物动词，后面需加宾语方可，再则followed在此有歧义，也不合题意，由于continue是延续性动词，所以，无需否定副词，在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用。
】13) He had spent those years well, graduating from college, __30__ two internships(实习) in Washington, D.C, and finally, becoming a technical assistant in Sacramento.30. A. organizing B. planning C. comparing D. completing【30. D项。