少儿英语绘本13 At The Zoo
小学英语《Atthezoo》优质教案、教学设计
小学英语《At the zoo》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册，第5单元《At the zoo》。
详细内容包括：学习动物园中各种动物的名称和特征，掌握一般现在时的用法，以及运用目标句型描述动物。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物类单词，如：giraffe、elephant、tiger等。
2. 能够运用目标句型（What's this/that? It's a ；It has ）描述动物园中的动物。
3. 能够运用一般现在时描述动物的特征。
三、教学难点与重点重点：动物类单词和描述动物特征的句型。
难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物玩具、单词卡片。
2. 学具：学生用书、活动手册。
五、教学过程1. 引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出已学的动物类单词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示动物园图片，引导学生学习新单词：giraffe、elephant、tiger等。
（2）通过出示动物玩具，引导学生学习目标句型：What's this/that? It's a ；It has（3）播放教材录音，让学生跟读，提高发音准确性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，让学生尝试运用目标句型描述动物。
（2）引导学生注意一般现在时的用法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）两人一组，互相提问，回答关于动物园的问题。
（2）出示单词卡片，让学生快速说出单词。
5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
六、板书设计1. 动物类单词：giraffe、elephant、tiger等。
2. 目标句型：What's this/that? It's a ；It has3. 一般现在时：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的动物类单词，每个单词写3遍。
at the zoo ppt课件
习性、特点等。
文本结构
采用总分总的结构，先概述动物园 中动物的特点，再分别介绍每种动 物的具体信息，最后总结动物园的 魅力和教育意义。
文本语言
使用简单易懂、生动形象的文字和 图片，以便于儿童理解和接受。
at the zoo语言点解析
重点词汇
03
at the zoo文化背景分析
at the zoo文化现象解读
动物主题的广泛接受
01
人们对于动物有着天生的好奇和亲近感，动物主题的文艺作品
在各种文化中都受到欢迎。
教育价值
02
通过展示各种动物，动物园提供了自然教育的好机会，使人们
能够近距离观察和了解动物。
文化传承
03
动物园不仅仅是娱乐场所，也是文化传承的载体，通过展示不
at the zoo ppt课件
目录
• at the zoo主题介绍 • at the zoo文本结构分析 • at the zoo文化背景分析 • at the zoo阅读策略指导 • at the zoo拓展练习 • at the zoo总结与反思
01
at the zoo主题介绍
at the zoo背景知识
同地区的动物，传递了丰富的文化信息。
at the zoo文化内涵挖掘
01
02
03
生态保护意识
动物园鼓励人们关注动物 和生态环境，进而提高生 态保护意识。
人与自然和谐相处
通过接触和理解动物，使 人们更加懂得尊重自然和 与自然和谐相处。
动物伦理观念
动物园的展示和宣传有助 于传播动物伦理观念，提 倡爱护和保护动物。
学习重点
《At the zoo》 学习任务单
《At the zoo》学习任务单一、学习目标1、能够掌握与动物园相关的常见英语词汇，如动物名称、动作、形容词等。
2、学会用简单的英语句子描述在动物园里看到的动物及其特征。
3、培养对动物的关爱和保护意识。
二、学习重点1、重点词汇：lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、monkey（猴子）、bear（熊）、zebra（斑马）、penguin（企鹅）、snake（蛇）等。
2、重点句型：The lion is very strong（狮子很强壮。
） The monkey is funny（猴子很有趣。
） The elephant has a long nose（大象有一个长鼻子。
）三、学习难点1、准确发音一些较难的动物名称单词。
2、能够灵活运用所学句型进行描述，避免语法错误。
四、学习资源1、英语教材中关于动物园的章节。
2、在线英语学习网站上的动物园相关视频和音频。
3、动物园主题的英语绘本。
五、学习过程1、预习（1）预习教材中关于动物园的单词和课文，尝试跟读单词，了解其基本含义。
（2）观看在线动物园的英语介绍视频，初步感受英语语境。
2、课堂学习（1）老师通过图片、卡片等方式展示动物单词，带领学生跟读、拼写，纠正发音。
（2）通过游戏，如“猜动物”“单词接龙”等，加深对单词的记忆。
（3）学习重点句型，老师给出示例，引导学生模仿造句。
（4）小组活动，让学生互相用英语描述自己喜欢的动物。
3、课后巩固（1）完成课后练习题，巩固所学单词和句型。
（2）阅读动物园主题的英语绘本，拓展词汇量和语言表达。
（3）和家长或同学一起去动物园，用英语描述看到的动物。
六、学习评估1、单词拼写测试，检查学生对动物单词的掌握程度。
2、句型运用测试，给出动物图片，让学生用英语描述。
3、口语表达评估，在课堂上或小组活动中，观察学生的口语表达能力和语法运用情况。
七、拓展活动1、制作动物园主题的英语手抄报，展示自己学到的知识和对动物的喜爱。
《At the zoo》Aminal friends PPT课件
句首加，
—She doesn’t want to do it herself. She wants to ask someone else to
do it ______.
A. yet B. instead C. also D. either
② instead of prep. 代替；而不是, 后接名词、代词、动名词。
Lesson 3 At the zoo
Free talk
Have you ever been to a zoo? What animals can you see in a zoo? Do you know how to behave(表现) at a zoo? Talk about it and tick the answers in Activity 1.
E.g. I will go instead of him. 我会代替他去。 He plays tennis all day instead of studying. 他整日打网球而不是学习。
小试牛刀
1. 让我们去踢足球吧而不是去散步。 Let’s play soccer__in_s_te_a_d__o_f_g_o_in_g__f_o_r _a_w__a_lk_.____. 2. 我没有钢笔，因此我就用铅笔代替了。 I didn’t have a pen, so _I__u_se_d__a_p_e_n_c_il__in_s_te_a_d_.____. 3.They went there on foot instead of riding bikes. (翻译） ___他__们__步__行__去__了__那__里__而__不__是__骑__自__行__车__。_________
Language Points
最新At--the--zoo课件PPT课件
Look at the elephant. What does it look like?
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
elephant.
Look at the elephant. What does it look like?
Be thin.Be thin.Be thin,thin ,thin !
Be tall. Be tall.Be tall,tall,tall! Be short.Be short. Be short,short ,short!
比 一比.
它很高。 它很矮 它很瘦。
It is tall. It’s short . It is thin.
It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears.
Describe the
elephant.
It has a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
a short tail It has a short tail.
It has …
It has …and… It has …,…and…
two long ears two red eyes
It has a short tail.
It has two long ears and two red eyes.
4.补阴剂 6.阴阳并补剂 5.补阳剂
直接补血：补血药