第一章第三节产业转移对区域地理环境的影响教学设计新

第三节产业转移对区域地理环境的影响

—以中国和日本为例

山东省诸城第一中学赵新花

第三节产业转移对区域地理环境的影响

一、课标要求及解读

举例说明产业转移对区域地理环境的影响

①举例和说明都属于应用层次，从课标要求来看，学生对这节知识的达成度应为应用

②要求学生能用实例去说明产业转移是如何影响区域地理环境的

③课标要求达到的效果是：为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，

指导学生通过探究材料思考，在此基础上，分为两个组，产业“迁出区居民或产业“迁入区”居民，开展一次模拟对话活动。在对话活动中的任何一方，要以自己“亲身”的感受（即以探究材料为主，并结合自己的看法），既要讲到对环境有利影响的一面，也要讲到可能产生不利影响的一面；以及对所产生的不利影响应采取的对策，然后总结。二、教学设计意图

产业转移是区域经济发展到一定阶段后的必由之路。我国东部沿海经济地带的一些发达区域，正在经历新一轮的产业升级，产业转移悄然进行中。如何正确认识产业转移带来的影响，是要探讨的重点。以日本为例分析产业转移对区域地理环境的影响过程中，采用新课程教学理念中的案例探究学习、自主学习等方式，逐步培养学生学会分析问题、探究问题的能力，从而提高学生对知识的迁移运用能力。

三.教材分析

本课内容从日本的两次工业结构调整着手,采用阅读、思考、活动等手段和方式，重点分析了影响产业转移对区域地理环境的影响，在教学方式、方法上，体现出了以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念。

四、教学重点和难点

1．教学重点及难点：产业转移对区域地理环境的影响。

2．解决方法：充分利用多媒体，进行案例分析，以突出重点，突破难点。

五、教学目标

1．知识与技能：理解产业转移对区域地理环境的影响

2．过程与方法：通过分析中国和日本之间的产业转移，总结归纳产业转移对区域地理环境的影响。

3．情感、态度和价值观：通过活动激发探究地理问题的兴趣，增强热爱学习、科技强国的意识。

六、教学方法呈现案例，使用分组讨论，角色模拟，引导学生分析归纳。

七、教学手段多媒体辅助教学、合作学习、讨论学习。

八、教学过程