2015年新材料作文的审题立意

审题方法二：找关键词句
有的材料为突出中心，有时会在 材料中设置关键句（开头句、结尾 句、反复出现的句子），抓住这些 关键句，就能把握材料主旨，准确 理解材料，正确立意。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分） 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞， 我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速， 双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外 衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子 就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒， 弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的 顾虑。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
忽视要求， 抛却材料
不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题 目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文 主旨与材料毫无关联甚至相悖。
有效立意
全面
准确
怎么办？
新材料作文审题原则与方法
三大原则： 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则 很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不 同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有 多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要 进行适当的筛选。 筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较 新颖；③自己有话可说。
第三步：明确概念，找关键词、关键句， 明确材料的核心话题
本材料提炼为： “照片/科技的变化对人的生活方式/生活态 度、人的记忆/情感的影响”。
立意思考： 从其中一现象或将两者结合考虑，都是较 佳的切入角度
第四步：自选角度，准确立意
1、若是有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要我 们采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材 料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的 人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 2、若是生活现象，需要由浅入深，层层挖掘: 照片是时代技术的载体，记忆是人类的情感、心理感 悟，所以由照片可以联系到“科技与人生”、“科技 与生活”、“科技与时代发展”、“科技发展与人的 情感体验”、“科技发展与人的心理变化”等。（注： 不能抛开照片，开篇即大谈科技与人生）
审题方法五：分析关系法
“青草”与“草原”“鲜花”与“草原”
之间是什么关系？“青草”比喻什么？ “鲜花”又比喻什么？立意？
没有青草，草原就没有生命力；没有花朵， 草原又显得单调。青草比喻物质财富，鲜花 比喻一种精神——心灵和精神追求。 立意：精神与物质。人除了拥有物质财富以外， 还要有精神的寄托；人不只生活在现实中， 还应生活在某种超越现实的精神或理想的追 求中。
审题方法二：找关键词句
关键句：“脱掉外衣和鞋袜，就甩
掉了多余的顾虑。 ” 立意：放下心中的包袱；甩掉多余的顾虑
摘抄高考满分作文题目：消除顾虑，直奔目标 弃顾虑，轻盈人生 甩掉包袱，实现人生目标 莫让顾虑牵绊 抛
审题方法三：以果溯因法
任何事物的产生、变化和发展， 都有其内在或外在的原因。因此， 阅读分析材料的因果联系，从原因 切入立意，是行之有效的方法。
【总结】
单则材料作文题的审题立意规律有：
1、从提炼材料中心入手； 2、从抓关键句入手； 3、从分析原因入手； 4、从作者情感倾向入手； 5、从辨明关系入手。
2014年广东高考作文材料分析 第一步：找出材料中涉及的事物或现象 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬 间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色 的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时 代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随 时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但 在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可 能被稀释。
第二步：抓住主要对象的特点、态度、行为、结果
本材料的信息： 不同时代： 黑白胶片时代 数码技术时代 照片/科技 分享方式、生活态度不同 不同特点： 发展进步 黑白胶片：少 泛黄 模糊 与家人一次次翻看 数码技术: 多 不泛黄 不模糊 在网上快速浏览、更新 不同影响： 记忆/情感不同 黑白胶片：唤起家人许多永不褪色的记忆 数码技术: 珍惜的“点滴”也可能被稀释
审题方法四：明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或 评论某个事物时，明显地流露 出作者的情感倾向，这样我们 可从材料的情感倾向入手来审 题立意。
阅读下面的材料，按要求答题。 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩 的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿 着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青 年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服 去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花 照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 (1)体现这则材料的褒或贬的语句： (2)你的文章立意：
四大方法： 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以 上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平 行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可 以提炼出至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几 个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我 们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析， 而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这 几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨 析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们 首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵 的意义或道理，并以此作为立论的根据。
黑白胶片仅有几个瞬间却能唤起 永恒的记忆，为什么？
黑白胶片不一定比数码照相更能引 起永恒的记忆，为什么？
值得珍惜的点滴会随照相技术（科技） 的进步而消退，为什么？
值得珍惜的点滴不一定会随照相技术 （科技）的进步而消退。
在两个照片的里我们更要 把握什么？
学习目标
1、了解新材料作文的特点，学会多角度、 多方面地分析材料 2、掌握新材料作文审题立意的步骤和方法
作文阅卷细则（摘录）
审题：
完全离题的（另说一事），20分以下；
偏离题意的，如前后有牵强“点题”的 文字，36分上下； 符合题意的，文句流畅、内容适当，45 分左右； 切合题意的，文笔精炼、内容充实，48 分以上。
注意：角度问题
1、有几个人物，就有几个角度； 2、有几个原因，就有几个角度； 3、有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣： 主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指 导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟， 材料丰富的才是最佳角度。
审题方法一：提炼中心法
提炼中心法：这是写材料作文最为常 见且最为稳妥的审题立意方法。写材料 作文时，如果能准确地提炼出材料的中 心，并以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。所以，写材 料作文时应尽量采用这种方法来立意。
材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别 表 现
材 料 作 文 审 题 4 痼 疾
误解材料， 题型不清
断章取义， 因小失大 只见现象， 不见实质
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把 材料作文的材料看作命题作文的提示。
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图， 随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始 作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发， 不能透过现象看本质。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 牛马的眼里只有草原上的青草，却看不到草原上的 花朵，然而草原因青草更加富饶，因花朵更加美丽。 没有青草，草原就没有生命力；没有花朵，草原又显 得单调。青草、鲜花、蓝天、白云才构成了人们喜爱 的天堂。生活也正是如此，许多看似与生存无关的 “鲜花”让我们的生命更加丰富，让生活更加美丽。 根据材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭
分析：陈述的对象是黑白胶片时代和 数码技术时代
第二步：找关键句（抓住对象的特点、态度、行为及 结果） 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个 瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪 色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的 时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以 随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊， 但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也 可能被稀释。
【例】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他， 抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随 随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是 大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?” 盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中 心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生 关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便， 但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼 出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
【材料】重庆题：阅读下面材料，按要求作文。 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入 冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣 扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后 有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作 的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以 百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好 并下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过‘你好’但 一直没有听到他说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’ 和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋 建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 【分析】俗话说，赠人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天与门 卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与 人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情，却成了 这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看，应该追根溯 源来分析起因和结果的关系，如人性的温暖与善良，关爱与拯救， 习惯与生命，勿以善小而不为，从全局入手，更能把握命题者意 图。
[思维导引]这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来 看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满 和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了 材料的主旨。 [立意参考](1)她的导师苦笑了一下，无言以对。(2)人 不能崇洋媚外；历史不能忘记，尊严不可放弃。
审题方法五：Leabharlann Baidu析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与 自强）和条件关系（如继承与创新）等。 辨明这些关系，有利于立意构思作文。