《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文
小学教师阅读感悟：爱——读《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》书的感悟
爱——读《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》书的感悟闭上眼睛，手抚浅蓝色的封面，仿佛眼前是一片天空，如此纯净，蓝得没有一丝杂质。
99个故事，99个让我感动良久的教育瞬间。
那里有让老师不知所措的孩子，也有让老师感到欣慰的孩子；那里有一群活泼快乐又很天真的孩子，也有因生活而过早失去这本该属于他童年的记忆的孩子；那里有发人深省的故事，带着老师对孩子深深的愧疚，也有让人发自内心为之欢呼喝彩的故事，那是老师所给予孩子的最美好的感受；那里有爱与爱、心与心、情与情的碰撞，也有缓慢、深沉、关注的情愫；……那里有太多太多让我回味的感动。
在我彷徨时，一个个励志的小故事让我重拾起失落的信心；在我不知所措时，一位位老师的教诲让我找到了方向；在我忐忑不安时，一篇篇爱的篇章让我感到踏实、温暖。
或许，孩子，你就像强子，虽然你不会刁蛮任性到给老师手上留个“月牙儿”，但这个“月牙儿”会永远留在老师心里。
“月牙儿”形的伤疤留在了那位老师的手上，但老师对强子的爱却留在了我的心里。
孩子总是无辜的，他们纯真的眼神，幼稚的外在表现，任谁都不忍去伤害，即使孩子在无意中给老师留下一个“伤痛”，那也是出于无心的。
听听孩子的心声，为他抹去心灵的愧疚和阴暗，这也是作为老师最应该去做的。
老师偶然的一席话，能够改变一个人的态度，为他打开一扇窗，指明前进的方向，这就是最大的幸福与乐趣了。
或许，孩子，你就是那个在夜晚会给老师打手电筒的“快乐小精灵”，不管老师如何误解你，你就像个大人一样，用快乐和自己的行动消除老师长久的误解。
老师有时也会忘记注意细节，所以当一切“真相大白”时，老师就会愧疚，与其总怀揣这份歉意，不如像那孩子般用宽容去澄清其中的误会，我想这样老师也会获得尊重，毕竟“敢于改正错误比固执于错误更容易得到尊敬和谅解”。
或许，孩子，你就像小杰，无论老师如何努力拽着你，帮着你，辅导着你，可是你仍然处于让老师无可奈何的境遇，最后让老师自己也丧失了继续帮助你的信心。
轻风掠过心灵99个感人的教育故事
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》作者：张文质著出版社：华东师范大学出版社内容简介：这是发生在校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事。
阅读它，恰似轻风掠过心灵，心灵感受的是一份清新和恬淡，心湖的涟漪慢慢地荡开，柔波里洋溢的是感动与幸福。
在这本书里，没有华丽的词藻、没有深奥的理论，只有质朴的语言，描述着一个个真实的故事。
也就是在这些质朴的字里行间，处处蕴含着教育的理念和教育的信念。
每一个故事，都真实地发生在我们教师的身边。
书中感人的故事有99个，读起来很是普通，都是在我们身边或在我们身上发生过的事情，细细品来，每一个故事中都蕴含着老师的浓浓的爱，都体现着一位教师的宽容与智慧。
大象无形，大音希声，每一个小故事都透视着对教育生命的审问、感怀和确认。
《没有办不好的学校：郑杰教育讲演录》作者：郑杰著出版社：华东师范大学出版社内容简介：《没有办不好的学校:郑杰教育讲演录》中，郑杰针对当下学校管理中的诸多难点、难处与难题，结合自身的独特经验，融合现代管理理念，提出了一系列有效的解决方法、思路与策略，既有深入的理性思考，又有丰富的实践例证。
仿佛一个个典型而鲜活的学校管理现场，不容辩解地告诉你这样一个既简明而复杂的教育道理：“没有办不好的学校。
”作者简介：郑杰，上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长。
曾致力于学校制度重建，大胆尝试现代学校文化变革，引起教育界的广泛关注。
其《给教师的一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》等著述均引起积极反响。
因其视野开阔、视角独特、表达率性大胆而被戏称为“另类校长”。
《魔法123——让孩子听话最简单的办法》作者：托马斯·费兰出版社：林文史出版社内容简介：孩子不听话怎么办？当家长不容易，当一个成功的家长更不容易。
试问天下父母，孩子不听话时，你会怎么办？恼羞成怒？歇斯底里？甚至拳脚相向？……是这样的吗？难道就没有更好的解决办法了？有！荣获美国国家育儿出版物金奖的畅销图书《魔法1-2-3》就给出了答案。
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感范文
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感范文近日，我看了《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书，收获颇多。
该书收录的都是优秀的一线班主任的经典教育故事，是他们教育智慧光芒的多*闪现。
与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。
一朵朵具体的细节之花，远比关于它的各种理论*论述包含更多的真理。
阅读本书中精*的细节故事和教育小语，相信您能创生更多的教育智慧。
现摘抄每篇文章后面小帖士中的一些教育细节与大家分享。
1、“叫出名字+真诚微笑+喊着名字让某学生做点具体事情，”会恰到好处地拉近师生的距离。
2、不要在心底种下“差生”的种子，那样只会收获劣质的教育。
3、要有效防止走神，需要营造互动课堂和自主课堂。
4、胸有百个故事，胜似天天说教。
5、对班里的问题孩子的家庭背景了如指掌。
6、当孩子愿意和你说他的心里话时，你就已经成功了一半。
7、不要完全代替孩子去处理问题，你应当做的是给他们一些建议。
8、孩子之间的事，尽可能让他们自己去解决。
9、“真实情景+典型事例+畅所欲言”的教育效果胜过简单的说教。
10、力求使自己成为有“绝招”的教师。
11、老师不能用“解恨式”的惩罚。
12、面对经常有矛盾的同学，老师不能总是充当裁判员。
13、老师要对学生处理的结果有一个评价和引导。
14、把学生中流行的健康的口头禅有意识地运用于课堂中。
15、在有第三者在场的情况下对学生进行赞扬。
16、记住学生的爱好。
17、把你碰到的教育难题记录下来。
18、把你处理得很巧妙的教育案例记录下来。
19、黑板的上方写上一句话---“我是老师的骄傲”！20、学生过生日时，写上一张卡片。
21、学生生病回家，记得打个电话问候一下。
22、学生生气时，你绝对不能生气。
23、跟学生对骂是一件无能的事。
24、上课前提前进教室跟学生多聊天，下课后延时出教室跟学生多聊天。
25、面对违纪的学生，问“你有什么惩罚建议吗。
”26、每个班主任都应该有自己的“个*语录”。
感动心灵的教育故事读后感
感动心灵的教育故事读后感篇一感动心灵的教育故事读后感最近读了一些感动心灵的教育故事，真的是让我感慨万千。
你说，教育这玩意儿，有时候就像一场冒险，充满了未知和惊喜。
就像书里那个老师，面对调皮捣蛋的学生，没有一顿臭骂，而是用一种超级特别的方式，让那孩子自己意识到错误，这操作，简直绝了！我就在想，也许我们的成长过程中，都需要这样的教育，不是那种死板的教条，而是真正能走进心里的温暖。
像一束光，照亮我们内心那些黑暗的角落。
我记得自己小时候，有一次考试没考好，心里怕得要死，觉得肯定要被老师和家长混合双打了。
可没想到，老师只是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“这一次的失败可能是下一次成功的妈妈哟！”当时我就愣住了，啥？失败还有妈？后来才明白，老师是在用一种特别的方式鼓励我。
这难道不也是一种感动心灵的教育吗？也许教育的本质，不是让我们变成一模一样的优秀模板，而是让我们在各自的路上，找到属于自己的光芒。
不是吗？就像那些故事里的老师，他们用爱和智慧，点燃了学生心中的火，这火可能一开始只是星星点点，但谁能说它不会变成燎原之势呢？哎呀，反正这些故事让我觉得，好的教育真的能改变一个人的人生轨迹，能让人在迷茫的时候找到方向，在失落的时候重新振作。
你说，这样的教育能不让人感动吗？篇二感动心灵的教育故事读后感读了那些感动心灵的教育故事，我整个人都不好了，不对，是整个人都被深深触动啦！你瞧瞧，那些老师的做法，简直太牛了！比如说有个老师，面对一个自卑的学生，没有直接说“你要自信起来”这种空洞的话，而是通过一次次小小的任务，让那个学生逐渐发现自己的闪光点。
这难道不厉害吗？我就在琢磨，我们平常接受的教育，是不是有时候太生硬了？总是告诉我们应该这样，应该那样，可从来没问过我们心里到底是咋想的。
就像我以前，特别喜欢画画，可老师和家长都说：“画画能当饭吃？好好学习才是正道！”我当时那个心呐，拔凉拔凉的。
难道教育不应该是鼓励我们追求自己真正热爱的东西吗？这些故事里的教育方式，就像是春风化雨，慢慢滋润着学生的心田。
读书推荐 《清风掠过心灵--99个感人的教育故事》
读书推荐《清风掠过心灵--99个感人的教育故事》推荐理由：当网络浸漫了我们生活的每一个角落，阅读似乎已经不必。
其实真的很怀念那些彻夜不眠，徜徉书香的日子。
现在若能有大段时间静下心来读书，真是件奢侈和幸福的事啊。
青岛之行，除了领略名师的风采，还偶得一书，甚是喜爱，推荐给大家，共同分享读书的快乐。
《清风掠过心灵》，说实话，使这本书的题目吸引了我。
是啊，疲惫甚至有些麻木的心灵，真的需要清风吹醒，让我们重新睁开眼睛，审视我们的教育生活吧。
现在有一种说法，认为学校教育工作是一种服务性质的工作，我始终难以认同。
按照这种说法，我们只需教好课，也就完成了分内，无须再多做什么。
真的是这样的吗？事实是，我们对每一个孩子都倾注了深深的感情，关注他们点滴成长，真诚的希望他们都能成为优秀的人才。
书中的99个教育故事，也许能激起您心湖的涟漪，也许还能找到您自己的影子。
我只介绍我颇为感动的一篇吧，题为《你快乐，所以我快乐----课改中的乡村孩子》。
其中一段写到在一个冬天很冷的早晨，老师听到教室里呜呜的哭声，走进发现，是班中年龄最小的寄宿生。
老师忙问及原因，孩子边哭边回答：老师，我心好痛！其实并不是孩子生病了，而是教室太冷了，冷得孩子难以忍受。
老师的解决办法就是带着孩子们到操场上跳绳，玩耍，晒太阳，同时也练习练习数数。
我不禁错愕。
其实早早知道边穷地区的孩子们上学苦，甚至上不起学，但是这个小小的细节还是使我不禁落泪。
相比之下我们的孩子们太幸福了，他们几乎没有尝过艰难的滋味，因此他们总是那么幼稚而懵懂，令人心焦。
艰苦和挫折实际是人终生的精神财富，面对困境坚忍不拔，才会活出自己精彩。
接着这位老师写到一项特殊的家庭作业，您一定难以猜到。
是让孩子每天吃一个鸡蛋。
并不是因为孩子们挑食不好好吃饭，而是幼小的孩子在学校寄宿，营养跟不上，轮番生病。
孩子们的家庭生活水平又有限，喝牛奶，吃蛋糕补充营养是个奢望，因此老师才布置下这个作业。
就这样的作业，有的孩子还难以完成。
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感第一篇：读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感新年，学校给每位教师发了两本教育书籍。
其中《优秀班主任99个成功的教育细节》我阅读后，受益匪浅，犹如醍醐灌顶！书中的99个精心雕琢的教育细节，就像是99个“随风潜入夜，润物细无声”的小水滴，这点点小水滴滋润着我的心田；又如99颗蕴含着宝贵教育资源的闪亮的小金子，这颗颗小金子吸引着我的情感。
在书中的99教育细节里，如鲜花般绽放着班主任工作的八大法宝：爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习。
每个细节都是一个小故事，这是书中的作者们将个人的教育实践经验融入到一个个细节故事中，在故事之后都有“教育小语”和“小贴士”，没有死板的说教，却能激发每位读者的思考，形成一种思想的交锋与对话。
看到这些小故事，仿佛一个个鲜活的教育实例在你面前真实上演，让我不由得联想到自己工作时遇到的一些相似的人和事，对照自己的处理方式和书中的处理方式，不由得感叹别人的棋高一着。
这些班主任成功的教育细节给我的启示如下：书中描述了这样一个故事：两个低年级的学生经常为了一点小事情而吵架，每次吵架都会气呼呼地去找老师，这位女老师总是笑眯眯地看着他们两个象小狮子狗一般斗来斗去。
一天，上班会课了，两个孩子还在吵，老师和颜悦色地对他们说：“这节班会课，老师请你们上台表演节目，演一演两个人平时吵架的样子，好吗？”老师的话音刚落下，同学们都哈哈大笑起来。
刚才还象斗鸡似地两个人，这时都不好意思起来。
这位老师抓住了这个很好的教育契机，向全班问道：“同学们，猜猜此刻两位小朋友心里在想什么呢？”“老师，他们感到难为情了。
”“老师，他们觉得为一点小事情就吵架很不好意思。
”......同学们说完后，这位老师又让刚刚吵架的两个小朋友说说心中的想法。
这时，这两个小朋友不仅发自内心地认识到了自己的做法不对，而且还很诚恳地向老师承认了错误。
用爱滋润童心—读《轻风掠过心灵—99个感人的教育故事》有感
用爱滋润童心—读《轻风掠过心灵—99个感人的教育故事》有感用爱滋润童心—读《轻风掠过心灵—99个感人的教育故事》有感利用空余时间，我读了《轻风掠过心灵—99个感人的教育故事》一书。
这本书中讲了99个感人的教育故事，在这些故事中，有的充满了屡屡的温馨，有的留下了丝丝的遗憾，有的让人高兴，有的让人伤心。
尽管这些故事结果不一样，但是故事中的每一位老师对孩子都有一份真挚的爱，他们都用自己的一份爱心去解读身边的每一位孩子。
就拿《老师的微笑》这个故事来说吧，故事中的主人公是一位老师，在她的记忆中却留着她小时候陈梅庄老师的一份微笑。
在主人公小时候，家里很穷，买不起笔，于是就偷偷地拿了陈梅庄老师的一支笔，事后被老师发现了，这一下主人公就想陈老师肯定要狠狠地批评惩罚了，走到陈老师的办公室，出人意料之外看到的是陈老师的微笑，这微笑让主人公感到温暖。
结果这一段教育都是在陈老师的微笑中进行的，在这微笑中，主人公认识到了自己的错误。
长大以后，主人公也做了老师，由于受到陈老师的影响，她也时时用自己的微笑去面对每一个孩子。
在这个故事中，我们看到了陈梅庄老师的博大胸怀，她没有用严厉、呵斥去对待做错事的孩子，而是用一颗爱心去感化孩子，让孩子改掉错误，力争向上。
又如《宽容的力量》这个故事中，李老师她也是用自己的宽容之心对孩子循循善诱，终于让一个个性倔强、任性、处处与老师作对的孩子有了改变，认清了自己的错误。
在以后的学习中这个孩子加倍努力，赢得了老师和同伴的信任。
我看了这个故事后，深受感触，如果李老师对这个孩子没有宽容的爱心，结果就未必如此。
对于孩子来说，他们的过失往往是好奇和无知，所以作为老师就不能简单生硬的批评，而是应该循循善诱，小心翼翼的保护孩子心灵上的“闪光点”，让他们健康成长。
宽容能拉近师生的距离，更能给孩子希望，让孩子在广阔的天地自由翱翔。
《说出来你会舒服点》告诉我：孩子的心灵是脆弱的，她们有着很强的表达欲望，我们要做他们的忠实听众；《永不轻言放弃》告诉我：任何一个孩子都需要关注，他们需要我们的赏识；《老师，你的苹果还没有给我》告诉我：孩子需要我们诚实，孩子们需要我们守信，我们要做他们的榜样；《请沉默五分钟吧》告诉我：孩子有了错误，有了缺点，在我们需要发火的时候，先保持沉默五分钟，会找到更好的方法，教育是一种艺术……书中感人的故事有99个，读起来很是普通，都是在我们身边或在我们身上发生过的事情，细细品来，每一个故事中都蕴含着老师的浓浓的爱，都体现着一位教师的宽容与智慧。
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》发生在不同地区，不同校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事；寓意相同的99个形象、生动、真实的教育故事。
她是一本当代教师用慈爱和对人性不断求索而写就的书；她也是一本当代教师用对学生的关怀、尊重和宽容铸就的书。
99个教育故事，99次对教育生命的感怀，处处流淌着的是温润的爱，就似发生在身边一般，引发内心的感悟，引起心灵的共鸣。
也许，教育的感人就在于她是“爱的教育”。
书中的每一位教师们有着迥异的教育风格，但是对教育的热爱，对学生的关爱却是贯穿着他们教育生活的永恒主题。
书中的教师们满怀“爱”心走进孩子们的心灵，用“教师之爱、父母之爱……”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵显现得如此的纯真、善良和乐观；使孩子们的成长变得如此的欢乐、健康！故事《为你点亮心中的灯》中，“海”是个令老师烦恼不已的孩子，上课从不举手，提问从不回答，迟到是家常便饭，三天两头不做作业，老师问起来，更不会作解释……是一个老师在用完所有“招数”之后却还是“涛声依旧”的孩子。
但当老师“走进”他的家庭时，问题的症结被慢慢找到了：由于父亲患有精神病等诸多因素，他从小受到了太多的歧视……当老师哽咽着向同学们说起孩子的家庭中的不幸时，唤起了同学们心中原有的纯真和善良，于是在老师、同学们的共同帮助下，“海”进步了。
这位老师用“关爱”走进了“海”的心灵，扫去了“海”心中邝日已久的阴霾，点亮了他心中的明灯……也再次向我们述说着一个亘古不变的道理：教育的事业是爱的事业，我们教师要满怀着爱心，要懂得以心换心，以爱博爱的道理，用感性去唤醒枯萎的心灵，去融化“冰冻”的心灵。
对于今天的教师而言，教育的感人还在于她是一种“宽容”的教育。
教育是一门理智的艺术，需要我们教师用博大的胸襟去宽容那些令人尴尬的“无忌童言”，去感化一个个“皮大王”，用理性去赢得孩子们对人性的理解、人格的尊重、和对教育的悦纳。
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《最富哲理的美文》讲述一个故事可以 影响人的一生，一则美文可以改变人的命运。 触动生命的美文珍品，千锤百炼的天籁之音。 如果我们有足够的勇敢去爱，有足够的坚强 去宽容，有足够的度量去为别人的快乐而高 兴，有足够的睿智去理解充溢于我们身边的 爱，那么我们便可得到别彩，读起来更有一种面 对人生的豁达、平易与超然， 对于终日置身在紧张、压力中 的青年读者而言，更像一道回 味酽永的工夫茶，需要静下心 来细心体味，只不过芳香间， 品位的是自己的青春罢了。
《热爱生命》
我不去想是否能够成功 ， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命。 一切，都在意料之中。
汪国真，祖籍福建省厦门市，1956年 生于北京，1982年毕业于广州暨南大学 中文系。早期以风靡中国校园的手抄诗 而闻名，在1990年出版第一本诗集《年 轻的潮》后引起轰动，他的诗集发行量 创有新诗以来诗集发行量之最。开创了 一个十年前诗坛的神话，他的诗集和小 语集，连续获得过三届全国图书“金钥 匙”奖。在建国后出生的诗人中，他的 诗歌受欢迎程度名列第一，被誉为当代 诗坛的王子。
《嫁给幸福》 有一个未来的目标， 总能让我们欢欣鼓舞 ， 就像飞向火光的灰蛾， 甘愿做烈焰的俘虏 ， 摆动着的是你不停的脚步， 飞旋着的是你美丽的流苏， 在一往情深的日子里 ， 谁能说得清 ， 什么是甜 ？什么是苦 ？ 只知道， 确定了就义无返顾， 要输就输给追求 ， 要嫁就嫁给幸福 。
《轻风掠过心灵:99个感人的教育故事》 是发生在校园里的99个平凡而又感人至 深的师生故事。因为爱，所以在教育的 天空下，才会发生这么多感人的故事， 这些也是对教育生命的审问、感怀和确 认。这是一部写给老师的书，因为故事 中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式； 这也是一部写给学生的书，因为故事中 洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、 执着、顽强与刚毅。
感动心灵的教育故事读后感
感动心灵的教育故事读后感篇一感动心灵的教育故事读后感读了那些感动心灵的教育故事，我心里就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
说真的，这些故事真的让我感触良多。
其中有一个故事，讲的是一位老师对一个成绩不好、调皮捣蛋的孩子不离不弃，始终给予鼓励和信任。
也许在别人眼里，这孩子就是个“刺头”，没救了！但这位老师不这么认为，她觉得这孩子就像一颗蒙尘的珍珠，只是需要有人耐心擦拭。
你说，这老师得多有耐心和爱心啊！我就想，要是我以前遇到的老师也能这样，那该多好啊！我曾经因为成绩不好，被老师冷落过，那种感觉真的不好受。
所以看到这个故事的时候，我心里酸溜溜的，既感动又有点羡慕。
也许有人会说，这不过是故事，现实中哪有这么好的老师？可我觉得，就算不是每个老师都能做到这样，但这样的故事不就是给我们指明了方向吗？让我们知道教育应该是什么样子。
再说了，就算老师不能时刻这样关怀着我们，我们自己是不是也得努力争气呢？不能总等着别人来拉自己一把呀！哎呀，反正这些故事让我心里乱乱的，一会儿觉得温暖，一会儿又有点失落，不过最后还是充满了希望。
我觉得，这样的教育故事真的应该多读，说不定哪天就能改变我们的想法和做法呢！篇二感动心灵的教育故事读后感读完那些感动心灵的教育故事，我整个人都不好了，不是那种糟糕的不好，而是被深深触动，内心久久不能平静的“不好”。
你能想象吗？有个故事里的老师，为了让一个自卑的孩子找回自信，居然想出了那么多奇妙的法子。
也许在旁人看来，这老师简直是在瞎折腾，可最后还真就成功了！这让我不禁想到自己，我曾经也是个胆小怯懦的人，总觉得自己这不行那不行。
要是当时也有这么一位老师拉我一把，那该多好啊！还有个故事，讲的是一位老师用自己的亲身经历来教育学生，让他们懂得珍惜生活。
我就在想，这样的教育方式多接地气啊！比起那些干巴巴的大道理，这种方式简直太有效了。
不过，说实在的，我也有点怀疑，现在的教育环境这么复杂，真的能有这么多如此感人的事情发生吗？可能是我太悲观了，但有时候现实真的会让人感到无奈啊。
(精品word)《优秀班主任99个成功的教育细节》读书心得
《优秀班主任99个成功的教育细节》读书心得假期里，我读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，这本书收录了99个一线班主任的经典教育故事。
看到这些小故事，仿佛一个个鲜活的教育实例在面前真实上演，让我不由得联想到自己工作时遇到的一些相似的人和事，对照自己的处理方式和书中的处理方式，不由得感叹别人的棋高一着。
这些班主任成功的教育细节给我的启示如下:如一股清凉的甘泉，从我心中静静流淌,让我反思自己的教学行为；看过这本书，我才深刻地认识到，班主任工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与信心去精雕细琢的一种艺术。
作为班主任，我们必须用心对待每一个学生,用爱呵护每一个心灵,用智慧对待每一件事。
孩子需要的不是狂风暴雨般的怒吼,而是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨。
只有春雨般的教育，才能滋润绿草成茵，培育出参天大树，幻化出明媚春光的鲜花。
看了班主任爱的教育,发现原来自己做得很不够。
看完这本书,我觉得我们要用细节来教育我们的孩子，提醒、暗示，期许、关怀和给予;如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人……当孩子犯错之后，我们习惯性会责怪他们,比如说班里的几个男孩子经常为一点小事吵起来.先问大家怎么处理！我总是两个一起批评。
虽然每次犯每次说，但周而复始,以至于我都不愿意管,只要吵起来，一起站着冷静一会儿，就让他们回去了。
而书中的一位班主任面对这种情形，突然问学生:喜欢看电视吗？学生面面相觑，不知道班主任葫芦里卖的什么药。
该班主任不紧不慢地将电视上的一个公益广告写下来，并让同学们分角色朗读这段对话：女：哎,你挤什么挤，没长眼睛啊？男：年轻轻的,怎么不说人话? 女：哎，你挤着我了，你！男：怎么着？来劲了，是吧？老者：算了,算了，年轻人！把心放宽,就不挤啦! 随着老师自顾自地念叨着“把心放宽，就不挤了”，两个孩子早就明白了同学之间不应该这样斤斤计较,而要学会宽容，学会谦让，让矛盾消弭在无形之中。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇）
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感1今年寒假，《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事，由衷的感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心！《长大了想当新娘子》是这本书的第1个故事，那是一位年轻教师唐佩兰的回忆录。
文中这样写到：那是一个清朗的夏日，老师像往常一样面带微笑地走进教室，不一样的是在黑板上写下了几个大字：长大了想干什么同学们顿时像炸了锅似的大声嚷嚷，使劲地把小手举得高高的。
老师一个个地问，同学们一个挨一个地回答：科学家、老师、医生、解放军每个同学回答后，老师都会给他一句鼓励的话。
轮到我了，我激动地大声说：“老师，我长大了想当新娘子。
”同学们都哈哈大笑起来，我一下子愣在那里。
新娘子在小小的我的心目中是美丽、圣洁的化身，我不知道想当新娘子有什么错，只好委屈地站着。
老师一下子看出了我的心思，笑着对我大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我就在掌声中洋洋自得地坐下了。
读到这里，我真的被女教师的博大的爱震撼了。
这句话，倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
试想，如果没有教师的爱，如果老师没有说“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子”并带头鼓掌，孩子的委屈就不再是委屈了，可能自尊也受到伤害，她也不可能“在掌声中洋洋自得地坐下了”。
2023年《感动心灵的教育故事》读书心得
2023年《感动心灵的教育故事》读书心得《感动心灵的教育故事》是一本非常鼓舞人心的书籍，其中充满了许多感人至深的故事，引发人们对于教育的思考和反思。
阅读这本书，让我深深地感受到了教育的力量和重要性。
下面是我对这本书的读后感。
首先，这本书向我展示了教育的力量。
在书中，作者以一系列真实的故事向读者阐述了教育的重要性。
这些故事中的主人公，无论是老师、父母还是学生，都通过教育改变了自己的命运，获得了成长和成功。
这让我深刻地认识到，教育不仅仅是一种知识的传授，更是一种塑造人性的过程。
通过教育，我们能够培养出具有独立思考能力、坚毅勇敢精神和高尚道德情操的人。
其次，这本书让我感受到了教育的温暖。
在这些故事中，有很多主人公都来自贫困家庭，他们面临着种种困境和挑战。
然而，他们通过老师和家长的关爱和帮助，渐渐走出了困境，实现了自己的梦想。
这些温暖的故事让我想起了自己在成长过程中所受到的关爱和帮助，让我感激和珍惜身边那些默默付出的人。
同时，这些故事也给了我信心和勇气去帮助他人，用自己的一份温暖去照亮别人的人生。
此外，这本书也让我思考了教育的本质。
在现实生活中，我们常常将教育简单地看作是一种传授知识的过程。
然而，在这本书中，作者通过这些故事向我们展示了教育更深层次的意义。
教育不仅仅是知识的传授，更是对人的心灵和品格的培养。
只有真正关心学生，理解学生，倾听学生的内心需求，才能真正实现教育的目标。
教育不应该只追求分数或成绩，更应该追求孩子的全面发展和幸福成长。
最后，这本书也给了我启示，让我明白了自己作为学生和将来成为一名教育工作者的责任。
作为学生，我应该珍惜学习机会，努力充实自己，成为一个有爱心和责任心的人。
作为一名教育工作者，我应该把握住教育的机会，像这些故事中的老师一样，去关心和帮助每一个学生。
同时，我也应该在自身上不断成长，提高自己的教育能力和素质，用更好的方式去影响和引导学生。
总的来说，《感动心灵的教育故事》这本书通过一系列的故事，展示了教育的力量、温暖和本质，让我对教育有了更加深入和全面的认识。
读《优秀班主任99个教育细节故事》有感
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感书是人们的良师益友，每一本书蕴含的道理都让人受益匪浅。
本学期我阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，书中阐述的八个主题“爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习”，每一个细细品味都有令人深思的道理。
书中的故事短小却又让人回味无穷。
《叫出每一个》书中的朱老师通过家访、电话访问，访问前任执教老师，对照学籍卡照片等方法，对新接的班中每个孩子都有了一些感性、具体的认识，知晓了学生的性格、喜好、特长、交友、学习等。
准确记住并叫出每一个学和的名字。
一个老师能不能迅速的认识所有的学生，看似简单，可有可无却对孩子们重要无比。
“老师认识我了”这个看似简单的想法却可以让老师很容易的融入学生的生活，深入学生的内心；《你是我的镜子》让我们学会冷静下来挖掘特殊孩子的闪光点，昔唐太宗李世民曾言以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜;可以明得失。
学生和老师每天朝夕相处，每个老师的言行都会对孩子的内心产生不可估量的影响，每个老师应该细心的观察体会，孩子固然有自己的不足，但人无完人，我坚信没有坏学生，每个老师都应该细心的发现孩子的优点，给孩子信心，又应该及时的发现孩子的不足，及时批评做好孩子的“镜子”；《给，永远比拿快乐》让我发现通过教育孩子给予，让他们懂得付出。
班级是一个整体，每个人都热心的为别人付出，最终将得到满满的收获，只有真心的为他人付出才能得到更多，而孩子也在付出中交到了自己的朋友，快乐的成长……1、榜样的效应我自参加工作至今已执教10年，一直担任班主任工作。
我明白教师在学生心目中的特殊地位，言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。
所以应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
另外常常与孩子沟通，最了解孩子的就是他们的朋友，在孩子的心灵中，他们总是习惯的依赖值得信赖的朋友，而一个优秀的老师就应该是他们的好朋友。
当孩子犯错误时，我们要容许孩子犯错误，一个没有犯过错误的孩子永远不可能真正的体会对与错，只有在挫折和错误中，孩子才能找到自己的道路。
读书感想--张莹莹
读书感想张莹莹《轻风掠过心灵99个感人的教育故事》这本是是很多小故事组成的，里面的故事虽然很短，但是很能触动人得心灵，从一个个生动的例子和真实的故事，我们清晰地感觉到老师对学生的影响性。
这本书的核心思想：1了解学生，尊重他们这本书中有这样一个小故事《教室里发生的事》这个小故事中提到张晓风的短文《海滩上没有发生的事》故事的大意是，大热天，校长把学生带到海滩上玩，小孩都乐疯了，玩的非常尽兴，上岸以后，发生了一件让校长非常吃惊的一件事，一二年级的小女孩上岸来，觉得衣服湿透了便当众把衣服脱了在那里拧水，教育家的直觉阻止了校长想上前喝止的冲动，他发现四下其实没人大惊小怪，海滩上一片天真欢乐的景象，我们不难想象，如果校长呵斥了，事情会发生怎样的变化，小女孩会永远记得自己当中丢过丑----许多的事，如果没有那些神经质的家伙大叫不得了了！问题严重了！原来也可以不成问题的。
2请沉默五分钟记得曾经看过一部电视剧，讲述了老师和学生之间的事，故事中有两个学生由于打架被老师拽到办公室去，眼看一场暴风雨就要来临，这时校长推门进来，只是对面色铁青的老师轻轻地说了这么一句话：请你沉默五分钟后在批评学生吧！校长走出去，刚才还发火的老师果真沉默了五分钟，结果两位学生互相道歉，事情就这样结束了-----这个故事深深的留在我的脑海中，多少年不曾忘记。
我的读书心得：我感觉这本书的99个小故事，对孩子平常学习生活中的鼓励是很重要的，追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙，99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问，感怀和确认，也许我们更应该再教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心书写温润无比的爱。
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《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范
文
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文
当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感 1 曾经读过王晓春教授的《教育的智慧从哪里来》，也读过高万祥老师的《教育有乐》和袁卫星老师的《教育有梦》，还读过“感恩系列”图书中的《感恩老师》，一个个动人的、智慧的故事给人以感动与启迪。
如今看到张文质老师的这本充满诗意名字的图书，回味着张文质老师那诗意的教育教学报告，一下子就喜欢上了这本诗意的图书：《轻风掠过心灵》——99个感人的教育故事。
阅读它，恰似轻风掠过心灵，心灵感受的是一份清新和恬淡，心湖的涟漪慢慢的荡开，柔波里洋溢的是感动与幸福。
书中的一个个教育故事都让人感到亲切、自然，也让人感到振奋、感动。
原来爱可以在无声无息中付出，不留痕迹
的传递。
打开第一篇《长大了想当新娘子》，一个二年级的女孩子，在同学们畅谈理想的时候，她激动的说：“老师，我长大了想当新娘子。
”在其他人的眼里，二年级的孩子想当新娘子这是一个丢人、没有出息的想法，所以同学们都哈哈大笑，老师也笑，却笑着大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌。
多简单的一句话，我觉得这是最美的一句话，因为它倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
“教也者，长善而救其失者”。
作为一名教师，我们要做的不单单是在课堂上做到驾轻就熟，我们应该以慈爱、和谐、人性的教育方式去解读自己身边的每一个孩子，呵护孩子的心灵，关注孩子的成长。
读完另一个故事，我问自己一个问题：课堂上，如果兴致盎然的你发现了学生在为你立墓碑，你会怎样？大发雷霆？声泪俱下？或许这能够让学生承认自己的错误，并发誓再也不这样了，可这只是一时的功效，只能让自己和孩子之间的隔阂更深。
林义忠老师是这样处理的：他亲切的对同学们说：“大家请安静，我不怪小辉同学，可能是我的过失与错误，造成他的误会与痛恨，才为我立此‘墓碑’。
确实，他的这种想法与做法令我一时无法接受，但他恨中还是带有三分的崇敬，毕竟，他还为我立碑以做纪念吧。
”林老师用自己宽阔的胸怀宽容了孩子的.过错，呵护了孩子的心灵，
如此博大的胸襟，纵然孩子心中有千丈冰山，也会化作万道暖流呀！
书中感人的故事有99个，读起来很是普通，都是在我们身边或在我们身上发生过的事情，细细品来，每一个故事中都蕴含着老师的浓浓的爱，都体现着一位教师的宽容与智慧。
大象无形，大音希声，每一个小故事都透视着对教育生命的审问、感怀和确认。
回顾自己的教育教学，这样的故事也曾发生，也曾巧妙的处理过，但也曾敷衍塞责过。
细细阅读此书，慢慢品味教育，又一次感到：爱孩子，就要走近孩子，了解孩子，用自己的心去感受孩子的喜怒哀乐，走进孩子幼小的心灵。
用我们明亮的眼睛去发现孩子的优点，用我们博大的胸怀去包容孩子的过错，用我们智慧的头脑去分析每一件事情，用我们炽热的情感去感染孩子，用高尚的人格去熏陶孩子，真挚的爱心滋润孩子，孩子对我们道德上的肯定、知识上折服和感情上的依恋将让我们获得教师的真正尊严！
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感 2 最近，我利用空闲看了《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》这本书，读着书中的一个个故事，由衷地感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、
热爱孩子的、真诚的心。
读罢此书，让我明白了世界上从事任何一种工作，都应该有一颗“爱”心！惟有对你的工作对象充满热情，你才会愉悦地度过工作中的每一分钟。
书中的老师们一个个满怀“爱”心走进孩子们的心灵世界，用“爱”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵是那样的纯洁、善良和乐观；使孩子们的成长是那样的欢乐、健康和积极向上！
正如故事中写到的“老师，我长大了想当新娘子。
”这是一位穷乡僻壤的山村姑娘，回答教师“长大了想干什么？”的答案，老师能保护住这女孩小小的心目中对新娘美丽、圣洁化身的认识，笑着大声说“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”老师又带头鼓掌，使起先哈哈大笑的同学们也跟着鼓起掌来。
老师对山村女孩博大的爱，维护了一个无知孩子可爱的自尊，致使女孩也成为一名优秀的教师。
书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又朴素平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。
阅读完这本书，我深深地感谢书中的每一位同行，因为是他们使我对自己所从事的教育工作有了更进一步的认识，
更使我看到了这些教师们的一种力量，他们指引着我前进，在围绕着他们的温暖和光明中，我将永远学习他们，跟随他们的脚步，让善良引导善良，让美好指引美好，让爱牵引爱，让这种感动打动每个渴望美好的人！
《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》读后感 3 今年寒假，《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事，由衷的感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心！
《长大了想当新娘子》是这本书的第1个故事，那是一位年轻教师唐佩兰的回忆录。
文中这样写到：那是一个清朗的夏日，老师像往常一样面带微笑地走进教室，不一样的是在黑板上写下了几个大字：长大了想干什么同学们顿时像炸了锅似的大声嚷嚷，使劲地把小手举得高高的。
老师一个个地问，同学们一个挨一个地回答：科学家、老师、医生、解放军每个同学回答后，老师都会给他一句鼓励的话。
轮到我了，我激动地大声说：“老师，我长大了想当新
娘子。
”同学们都哈哈大笑起来，我一下子愣在那里。
新娘子在小小的我的心目中是美丽、圣洁的化身，我不知道想当新娘子有什么错，只好委屈地站着。
老师一下子看出了我的心思，笑着对我大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我就在掌声中洋洋自得地坐下了。
读到这里，我真的被女教师的博大的爱震撼了。
这句话，倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
试想，如果没有教师的爱，如果老师没有说“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子”并带头鼓掌，孩子的委屈就不再是委屈了，可能自尊也受到伤害，她也不可能“在掌声中洋洋自得地坐下了”。
正是因为老师的爱，才造就了一位充满爱心的老师。
书中，作者这样写道，要用爱去感染学生，而不是暴力。
有时候或许我们不该把这只当成一份普通工作，我们面对的不是一般的工作那样是一堆文件，一份材料，而是一群活生生的孩子！我们应当用爱去对学生，上课所面对的也是一群孩子，而不是机械地讲解。
是的，和孩子们在一起，虽然有时候会让人头疼，但毕竟孩子们拥有一颗最纯真的心，他们时常能让人温暖而感动。
作为一个班主任，不可避免学生们有时会让人头疼，几乎每天都会有，比如不遵守纪律，上课走神的。
我们的老师，由于各种压力，所以在管理时有时候会无法控制自己的情
绪，对学生发火，到最后的结果是伤人又伤己。
其实，孩子们是无辜的。
我们都曾有过这样的经历：你刚把学生批评得眼泪鼻涕的，可孩子们过一会就又忘记了，他们仍会“老师老师”的叫，很好地对老师。
孩子们这么的天真无邪。
往往这时，我会觉得自己很过分，我想作为任何一个人都会不舍的，何况是一个教师。
孩子们都在用自己的真心对老师，我们何尝不能宽容他们偶尔的错误呢，毕竟他们只是孩子，人非圣贤，孰能无过？
小孩子的思想是最具有创造性的，他不受任何约束，当一个人成年后他会有很多顾虑，因此他反映的东西有时候并不是本质的，所以我们要重视和尊重小孩子的想法，这些想法没有对错之分，我们要做的就是尊重和正确引导。
教育本质是一种心灵的沟通，是教师与学生的两个大脑系统的对话，是教师与学生共同成长的过程，前提条件是我们要对自己的学生及家庭背景有充分的、正确的、认识和了解，但是要完全做到这一点，的确需要很多的时间和付出，我们愿为之努力！
阅读完这本书，我体会到：生活在这个世界上，无论你从事的是何种职业，都应该具有一颗“爱”心！阅读完这本书，我深深的感谢书中的每一位同行，因为是他们使我对自己所从事的教育工作有了更进一步的认识；阅读完这本书，我也要感谢我的每一位学生，因为有了他们，我的生活才会
这样的多姿多彩，因为有了他们，我的工作才会那样的快乐无限。
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