中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际，自我介绍》？教案
《口语交际，自我介绍》？教案《口语交际，自我介绍》*教法建议：以学生活动为主，可采用案例教学法、情境教学法、活动训练法等多种形式进行教学。
*教学过程建议：1．“口语交际，自我介绍”安排两个课时，第一课时主要学习“案例”与“相关知识”，重点是介绍内容的选择，怎样把自己的介绍内容用恰当的话完整、连贯甚至幽默的表达出来。
难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理，勇敢说出来。
第二课时了解在不同场合下怎样恰如其分的自我介绍，还应结合职业特点，让学生初步掌握在求职时自我介绍的方法和技巧。
2．教师可在导入环节精心设计，旨在激发学生的学习兴趣和热情。
比如：①由书上的案例导入新课，针对案例提出问题引导学生思考。
②由教师先进行自我介绍,做好示范，包括姓名、爱好、希望和联系方式等，要求学生专注地听；然后发动学生说一说、评一评，分析评议刚才老师的自我介绍。
培养听说能力和分析能力。
请学生模仿老师的自我介绍，在1分钟内介绍自己的姓名、爱好、希望，还可以表演拿手好戏，展示自我风采。
③用真实幽默的故事导入，引起学生对自我介绍的兴趣。
如林肯的自我介绍、王景愚的自我介绍。
（相关内容见教学资料）3．教学基本环节和内容：第一课时一、教师先简介自我介绍的方法和原则，学习自我介绍的技巧用实例引导学生掌握自我介绍的方法和技巧。
如介绍时切入的角度（姓名、特长、兴趣、个性、思想），运用何种方法让别人加深印象，活跃气氛等等。
二、自我介绍实践练习1．口语练习重在“练”，本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话。
教师要注意区分出学生类别，采用不同方法为口语训练创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。
为鼓励学生战胜自我，大胆发言，大胆练习，教师应允许学生说错，允许重说，允许争鸣。
还可鼓励学生在自我介绍时表演拿手好戏，放松紧张心情。
2．允许学生写下草稿,分组练习,充分准备后再公开发言。
3.要引导评价。
必须根据学生说话的程度和水平给予恰如其分的评价。
好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性地加以矫正，这一过程，教师不可包办代替，应该引导学生共同参与。
职中自我介绍教案范文模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自我介绍的重要性，提高自我表达能力。
2. 培养学生的自信心，激发学生参与课堂的积极性。
3. 帮助学生掌握自我介绍的基本结构和技巧。
教学重点：1. 自我介绍的基本结构。
2. 自我介绍的语言表达技巧。
教学难点：1. 自我介绍的语言表达。
2. 自我介绍的自信心培养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍自我介绍的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得自己需要学会自我介绍吗？为什么？二、讲解自我介绍的基本结构1. 教师讲解自我介绍的基本结构，包括：姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、特长、职业目标等。
2. 学生根据教师讲解的结构，思考自己的自我介绍内容。
三、自我介绍的语言表达技巧1. 教师讲解自我介绍的语言表达技巧，如：清晰、简洁、自信、富有感染力等。
2. 学生根据教师讲解的技巧，练习自我介绍的语言表达。
四、课堂实践1. 学生分组进行自我介绍练习，每组选出代表进行展示。
2. 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在自我介绍过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对自我介绍的认识程度。
2. 学生自我介绍的语言表达能力。
3. 学生在课堂实践中的参与度和积极性。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如：讲解不够清晰、学生参与度不高等方面。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源：1. 教学课件。
2. 自我介绍模板。
3. 学生练习资料。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习自我介绍，提高自己的表达能力。
2. 组织学生参加演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼自己的口才。
《口语交际自我介绍》 教案
《口语交际自我介绍》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
让学生了解不同场合下的自我介绍方法和注意事项。
1.2 技能目标培养学生能够流利地进行自我介绍的能力。
培养学生能够根据不同场合进行适当的自我介绍的能力。
1.3 情感目标培养学生自信、大方的交际态度。
培养学生对交际的兴趣和积极性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点自我介绍的基本结构和常用表达方式。
不同场合下的自我介绍方法和注意事项。
2.2 教学难点流利地进行自我介绍的能力。
根据不同场合进行适当的自我介绍的能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定不同的情境，让学生在实际交际中学习自我介绍。
3.2 互动教学法通过学生之间的互动，让学生在实践中提高自我介绍的能力。
3.3 激励教学法通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四章：教学内容4.1 基本结构姓名、年龄、籍贯等基本信息。
学习经历、工作经历等背景信息。
兴趣爱好、性格特点等个人特点。
4.2 常用表达方式介绍自己的时候，用简洁明了的语言表达。
使用恰当的过渡词语，使自我介绍连贯流畅。
第五章：教学过程5.1 导入通过一个有趣的自我介绍视频或故事，引起学生的兴趣。
5.2 讲解讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式。
举例说明不同场合下的自我介绍方法和注意事项。
5.3 实践分组进行自我介绍练习，让学生在实践中提高自我介绍的能力。
让学生在班级面前进行自我介绍，给予鼓励和反馈。
5.4 总结总结本节课的重点内容，让学生巩固所学。
强调学生在日常交际中积极运用自我介绍的重要性。
第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对自我介绍知识的掌握程度。
评价学生自我介绍技能的发展水平。
6.2 评估方法观察学生在课堂上的自我介绍练习表现。
学生自我介绍的录音或录像，进行课后评价。
学生互评，鼓励互相学习和提高。
6.3 评估内容学生自我介绍的基本结构的完整性。
学生自我介绍的流畅性和准确性。
中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教学设计 (一)
中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教学设计 (一)中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教学设计在职场和社交场合中，自我介绍是非常重要的。
因此，在中职语文教学中，教授学生自我介绍的技巧和方法是必不可少的。
本文将设计一节以《口语交际：自我介绍》为主题的中职语文课，以提高学生的自我介绍能力。
一、课前准备1. 活动名：口语交际：自我介绍2. 学生群体：中职一年级学生3. 教学目标：（1）了解自我介绍的基本结构和内容；（2）了解自我介绍的目的和意义；（3）培养学生自信、自主、自律的品质。
4. 教学内容：自我介绍的基本结构和内容二、教学过程1. 导入（5分钟）以“你最近在做什么？”为话题，展开简短的交流，引发学生对自我介绍的关注和兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 自我介绍案例分析（10分钟）通过播放自我介绍视频或阅读相关案例，引导学生思考自我介绍的基本结构和内容，如第一句话、个人信息、特长爱好、经验与技能、结束语等。
3. 自我介绍技巧分析（10分钟）通过讲解和分析自我介绍的技巧，包括音量、语速、面部表情、姿态等，让学生了解如何在自我介绍中注意细节和把握节奏。
4. 自我介绍的练习（15分钟）分组让学生进行自我介绍的练习，并由老师进行指导和评价，着重强调学生的发音和语调，提高学生自我介绍的口语表达能力。
5. 自我介绍的实际应用（10分钟）让学生将自我介绍应用于实际场合中，如面试、社交活动等，并指导学生应该如何根据不同场合进行有针对性的自我介绍。
6. 总结（5分钟）对本节课的主要点进行总结，强调自我介绍对于职场和社交方面的重要性，鼓励学生在日常生活中注重培养自己的自我介绍能力。
三、课后反思本节课通过案例分析、技巧分析、练习和实际应用等多个环节，提高了学生自我介绍的能力和信心。
但需要注意的是，在实际教学中，应该充分考虑学生的口语表达能力和自我情况，以此来灵活调整教学策略和方式，提高教学效果。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们能够流利地介绍自己。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼+ 姓名+ 年龄+ 来自哪里+ 兴趣爱好+ 联系信息。
2. 常用表达方式：介绍自己的性格特点、优点、缺点、学习经历等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用所学知识，流利地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何正确表达自己的性格特点、优点和缺点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语交际能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内进行自我介绍，相互评价。
五、教学过程：1. 导入：教师以自我介绍为例，引导学生思考如何介绍自己。
2. 新课内容：讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式。
3. 实践环节：学生分组进行自我介绍，相互提问、交流。
4. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。
5. 课后作业：让学生写一篇关于自我介绍的短文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价内容：学生的口语交际能力、自我介绍的流利程度、交际态度等。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展：1. 组织一次班级内的自我介绍比赛，让学生在比赛中提高口语交际能力。
2. 邀请家长参加，让他们见证学生的进步。
3. 鼓励学生参加校外的口语交际活动，拓宽交际圈子。
八、教学资源：1. 教材：《口语交际：自我介绍》单元。
2. 辅助材料：自我介绍的范例、相关图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
九、教学进度安排：1. 课时：本节课计划课时为45分钟。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课内容（10分钟）、实践环节（15分钟）、总结与反馈（5分钟）、课后作业（5分钟）。
十、课后作业：1. 作业内容：请学生写一篇关于自我介绍的短文，要求运用所学知识，尽量详细地介绍自己。
口语交际《自我介绍》教学案例
口语交际《自我介绍》教学案例教学目标：1.学习如何进行简单的自我介绍；2.掌握自我介绍的基本句型和常用表达；3.提高口语表达能力。
教学步骤：引入：导入：主体：1.分角色练习教师分成小组，让学生模仿教师的自我介绍，先角色扮演，然后小组之间互相介绍。
2.模仿对话练习教师给出自我介绍的对话范例，让学生模仿，然后和同伴进行搭配练习。
例如：A: Hi, my name is Tom. What’s your name?B: Hi Tom, nice to meet you. My name is Lily.A: Lily, where are you from?B: I’m from China. How about you, Tom?A: I’m from England. How old are you, Lily?B: I’m 20 years old. And you?A: I’m 22. What do you like to do, Lily?B: I like listening to music and playing basketball. How about you, Tom?A: I like playing soccer and watching movies.3.进行小组对话和表演练习教师将学生分成小组，让他们在小组内互相介绍和交流，并进行自由表演。
每个小组成员都要有机会进行自我介绍。
拓展：可以给学生更多的表达方式和词汇，让他们在自我介绍中更加自由地表达自己。
1.介绍兴趣爱好I like...I love...I enjoy...I am interested in...2.介绍工作/学校I am a/an...I work/study at...I am a student/teacher/doctor/engineer...3.介绍家庭I have a father/mother/brother/sister.I live with my family in...4.介绍外貌/特点I have black/brown/blonde hair.I wear glasses/bracelet/wristwatch.教学反思：这堂课通过角色扮演，模仿对话等多种形式，让学生在实际场景中使用自我介绍句型，提高了他们的口语表达能力。
自我介绍教案职中生
自我介绍教案职中生教案标题：自我介绍教案（职中生）教学目标：1. 学生能够准确、流利地进行自我介绍。
2. 学生能够用简洁明了的语言介绍自己的个人信息、兴趣爱好和未来目标。
3. 学生能够展示自信、表达自己的观点和想法。
教学重点：1. 自我介绍的基本句型和表达方式。
2. 自信和清晰地表达个人信息。
3. 使用适当的语言和肢体语言展示自信和积极性。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 自我介绍范例视频或音频。
3. 学生个人信息表格。
教学过程：引入：1. 利用一个有趣的问答环节或小游戏，引起学生对自我介绍的兴趣，例如：让学生猜猜教师的个人信息，或者通过图片展示学生的兴趣爱好等。
导入：1. 展示一段自我介绍范例视频或音频，让学生感受到流利自信的表达方式。
2. 引导学生思考，为什么自我介绍在职场中很重要，以及如何通过自我介绍展示自己的能力和特点。
讲解和练习：1. 介绍自我介绍的基本句型和表达方式，例如：- 我叫[姓名]，来自[地方]。
- 我的爱好是[爱好]。
- 我的未来目标是[目标]。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相进行自我介绍。
教师可以提供一些问题或提示，帮助学生展开对话。
3. 教师巡回指导，纠正学生在发音、语法和表达上的错误，并提供个别指导。
展示和评价：1. 学生进行自我介绍的展示，可以是个别展示或小组展示。
2. 教师和同学们给予积极的反馈和建议，鼓励学生改进和提高。
总结：1. 强调自我介绍的重要性以及如何通过自信和清晰的表达展示自己的能力和特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习自我介绍，提高自己的口语表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生编写自己的自我介绍演讲稿，并在班级或学校活动中展示。
2. 组织学生进行模拟面试，让他们在面试场景中进行自我介绍，提高应对压力和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和需求，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的练习机会，帮助学生熟练掌握自我介绍的技巧和表达方式。
中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教案
口语交际----自我介绍课时目标：培养学生语言表达能力。
教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。
我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。
这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。
还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。
这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍（2）向实习老师介绍自己（3）在父母同事面前介绍自己（4）和转来的小朋友作自我介绍四、评奖激励，养成习惯自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
口语交际自我介绍教案
口语交际自我介绍教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解口语交际的重要性，认识到自我介绍在口语交际中的作用。
1.2 教学内容：介绍口语交际的概念，举例说明口语交际在日常生活中的应用，特别是自我介绍的场景。
1.3 教学过程：（1）教师简要讲解口语交际的概念，强调其在日常生活中的重要性。
（2）通过举例，让学生了解自我介绍在口语交际中的作用，如结识新朋友、面试等场景。
（3）引导学生思考如何进行一个简短而有效的自我介绍。
第二章：自我介绍的要素2.1 教学目标：让学生掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、职业、兴趣等。
2.2 教学内容：介绍自我介绍的基本要素，以及如何在自我介绍中突出自己的特点。
2.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、职业、兴趣等。
（2）引导学生思考如何在自我介绍中突出自己的特点，如性格、优点、经历等。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此的自我介绍心得。
第三章：自我介绍的结构让学生掌握自我介绍的结构，包括开头、主体和结尾。
3.2 教学内容：介绍自我介绍的结构，以及如何合理安排开头、主体和结尾。
3.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍的结构，包括开头、主体和结尾。
（2）引导学生思考如何合理安排开头、主体和结尾，使自我介绍更具吸引力。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此关于自我介绍结构的见解。
第四章：自我介绍的技巧4.1 教学目标：让学生掌握自我介绍的技巧，如眼神交流、语速、语调等。
4.2 教学内容：介绍自我介绍时的技巧，以及如何在实际操作中运用这些技巧。
4.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍时的技巧，如眼神交流、语速、语调等。
（2）引导学生思考如何在实际操作中运用这些技巧，使自我介绍更生动有趣。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此关于自我介绍技巧的感悟。
第五章：实战演练5.1 教学目标：让学生在实际操作中学会如何进行一个简短而有效的自我介绍。
5.2 教学内容：组织学生进行自我介绍的实战演练，以及给予反馈和建议。
口语交际介绍中职教案怎么写
口语交际介绍中职教案怎么写教案标题：口语交际介绍中职教案教案目标：1. 帮助学生掌握在口语交际中进行自我介绍的基本表达方式和技巧。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们在面试、社交和职场等场合的交际能力。
教学重点：1. 自我介绍的基本要素和结构。
2. 使用正确的语言和表达方式进行自我介绍。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学难点：1. 学生如何运用所学的表达方式进行实际口语交际。
2. 学生如何在自我介绍中展示自己的特点和优势。
教学准备：1. 教师准备一份详细的口语交际自我介绍范文，并提前准备好相关的教学材料和活动。
2. 学生准备纸和笔，用于记录关键信息和进行练习。
教学过程：引入：1. 教师通过提问学生的经验和观察，引发学生对口语交际自我介绍的兴趣和讨论。
2. 教师向学生介绍自我介绍在社交和职场中的重要性，并解释口语交际自我介绍的基本要素和结构。
讲解与练习：1. 教师向学生详细介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、职业、兴趣爱好等，并提供相应的词汇和表达方式。
2. 教师展示一份范文，并解释每个部分的表达方式和技巧。
3. 学生分组练习口语交际自我介绍，互相提供反馈和改进意见。
拓展与应用：1. 教师提供更多的自我介绍范文和口语交际情境，让学生进行更多的练习和模拟对话。
2. 学生分角色进行自我介绍情景模拟，如求职面试、社交活动等。
3. 学生根据自己的实际情况，撰写一份个人口语交际自我介绍，并进行展示和分享。
总结与反思：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果，并强调口语交际自我介绍的重要性和实际应用。
2. 学生进行自我评价，反思自己在口语交际自我介绍中的表现和进步，并提出问题和困惑。
扩展活动：1. 学生可以在课后继续练习口语交际自我介绍，并与同学、朋友进行实践和交流。
2. 学生可以收集更多的口语交际情境和范文，扩展自己的口语表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在练习和展示中的口语表达能力和自信心。
中职语文口语交际自我介绍教案(5篇)
中职语文口语交际自我介绍教案（5篇）为大家整理后的中职语文口语交际自我介绍教案，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
中职语文口语交际自我介绍教案精选篇1教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
自我介绍中职教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的基本结构和内容。
2. 培养学生清晰、流畅、自信地进行自我介绍的能力。
3. 增强学生的沟通能力和自我展示意识。
二、教学重点1. 自我介绍的基本结构和内容。
2. 自我介绍时的语言表达和肢体语言运用。
三、教学难点1. 如何在短时间内突出个人特点，吸引他人注意。
2. 如何克服紧张情绪，自信地进行自我介绍。
四、教学准备1. 教学课件或PPT2. 学生自我介绍范例3. 录音设备（可选）五、教学过程第一课时（一）导入1. 老师简要介绍自我介绍的重要性，如求职、社交场合等。
2. 提问：你们认为一个成功的自我介绍应该具备哪些要素？（二）讲解与示范1. 老师讲解自我介绍的基本结构和内容：- 姓名、年龄、籍贯- 学历、专业、技能- 爱好、特长- 价值观、人生目标2. 老师示范一个自我介绍，让学生了解自我介绍的格式和表达方式。
（三）分组练习1. 将学生分成小组，每组选一个代表进行自我介绍。
2. 小组成员互相提建议，帮助代表改进自我介绍。
（四）展示与点评1. 各小组依次展示自我介绍，其他学生进行点评。
2. 老师对学生的自我介绍进行点评，指出优点和不足。
第二课时（一）复习与巩固1. 老师提问：自我介绍时应该注意哪些语言表达和肢体语言？2. 学生分享自己在练习中的心得体会。
（二）拓展训练1. 老师介绍一些自我介绍的小技巧，如如何运用眼神、微笑等。
2. 学生进行角色扮演，模拟求职、面试等场景，进行自我介绍。
（三）总结与反思1. 老师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性。
2. 学生反思自己在自我介绍过程中的表现，找出不足之处，制定改进计划。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对自我介绍的理解程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？七、课后作业1. 每位学生撰写一篇自我介绍，准备在下次课上展示。
2. 鼓励学生参加学校或班级组织的演讲比赛，提高自我表达能力。
自我介绍》教学设计教学教案
自我介绍》教学设计教学教案中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）教学设计：自我介绍教学目标：1.了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2.培养学生的口语表达能力；3.树立学生的自信心，将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
教学重点：掌握自我介绍的相关知识和口语表达能力的训练。
教学难点：如何在介绍时取得最佳效果。
教学方法：小组活动法、情境教学法、讨论法。
课时安排：1课时。
课前准备：1.要求学生预课文，初步掌握自我介绍的相关知识。
2.每位学生准备1分钟左右的自我介绍。
3.将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行1分钟自我介绍。
4.教师准备多媒体课件。
教学环节安排：一、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。
”每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！二、亮出我自己相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。
四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。
其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。
三、范例引路速读教材【案例】XXX同学的自我介绍，分组讨论：1.XXX的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉得哪些方面比较好，好在哪里？2.你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？3.相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方。
小组讨论后组长归纳、发言。
四、相关知识除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点：一）自我介绍的基本要求：1.内容：客观真实；2.语言：简洁明白；3.态度：落落大方。
学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介绍，看看是否达到了基本要求。
二）自我介绍的基本原则：两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常交往中能够自信、准确地进行自我介绍。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的顺序和结构：问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的语言表达：简洁明了、条理清晰、生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够自信、准确地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何使自我介绍具有吸引力，突出个人特点和优势。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习。
2. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
3. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
4. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生准备一段简短的自我介绍，以便在课堂上进行练习和分享。
2. 导入新课：以一段生动有趣的自我介绍视频导入，激发学生的兴趣。
3. 讲解要点：讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构，强调语言表达的要求。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习，给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
6. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
7. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
8. 总结与反思：课堂结束前，让学生总结自我介绍的技巧和方法，分享自己的收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括问答、练习和小组讨论。
2. 口语表达能力：评估学生在情景模拟和个人练习中的口语表达准确性、流畅性和生动性。
3. 自我介绍稿：收集学生的自我介绍稿，评估其内容完整性、结构清晰度和语言风格。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：（1）让学生掌握基本的自我介绍模板及交际用语，能够流利地进行自我介绍。
（2）通过模拟练习，提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
二、教学内容：（1）基本自我介绍模板：姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣爱好、特长等。
（2）交际用语：如何介绍自己的家庭成员、工作、学校等。
（3）模拟练习：分组进行自我介绍，互相评价、反馈。
三、教学重点与难点：（1）重点：让学生掌握基本的自我介绍模板及交际用语。
（2）难点：如何运用恰当的词语和表达方式进行自我介绍，使对方对自己产生兴趣。
四、教学方法：（1）情景模拟：创设真实的交际情境，让学生在实践中学习、提高。
（2）分组讨论：学生分组进行讨论，互相交流学习心得，共同进步。
（3）反馈与评价：教师对学生的表现进行及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、教学过程：（1）课堂导入：教师以自我介绍为例，引导学生思考如何进行自我介绍。
（2）新课讲解：讲解基本的自我介绍模板及交际用语，让学生进行模仿练习。
（3）模拟练习：学生分组进行自我介绍，教师巡回指导，及时反馈。
（5）课后作业：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生能够流利地使用自我介绍模板进行介绍；2. 学生能够恰当运用交际用语，介绍自己的家庭成员、工作、学校等；4. 学生能够给予同伴合理的评价和反馈。
七、教学资源：1. PPT课件：展示自我介绍的模板和交际用语；2. 教学录音设备：用于记录学生的自我介绍练习；3. 评价表：用于学生之间的评价和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解自我介绍的模板和交际用语；2. 第二课时：进行模拟练习，互相评价和反馈；九、课后作业：1. 结合自我介绍的模板，写一篇关于自己的介绍；2. 选择一位同学，对其进行口头介绍，并录制视频；3. 观看视频，找出自己的不足之处，进行改进。
十、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
《口语交际 自我介绍》教案(含教学反思)
口语交际自我介绍［教学目标］1.了解自己，明白根据不同对象、不同目的介绍自己的方式。
2.加强语言实践，培养学生语言组织能力和口头表达能力。
［教学重难点］学会介绍自己，培养学生的表达能力。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入师：在很多情况下，我们都需要向别人介绍自己。
同学们了解自己吗？如果让你作自我介绍，你需要注意些什么？你又会如何介绍自己呢？（课件出示：自我介绍）二、对自我介绍的理解1.什么是自我介绍？自我介绍就是告诉别人你是谁，你是一个什么样的人。
自我介绍是一门艺术，自我介绍的方法多种多样，应该随时随地而变。
2.自我介绍时可以介绍自己的哪些方面呢？生自由讨论后，师总结：姓名、年龄、爱好、特长、性格……3.在哪些情况下我们需要向别人介绍自己？（指名回答）预设：（1）碰到新同学、上台表演节目前……（2）面对不认识自己的人、转入新的学校、找工作……三、情境创设一，自我介绍1.师出示情境：你刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
2.学生自由讨论。
3.师出示示例：大家好，我叫×××，我是一个兴趣广泛、胆小的人，我最害怕蟑螂了。
我的爱好很多，如画画、看书、弹钢琴等。
我是一个热心肠的人，只要看到别人有困难，就会马上上前提供帮助。
有一次，学校运动会长跑比赛中，有一位同学摔倒了，我赶紧停下来去将他扶起来，虽然我因此没有获得长跑比赛的奖项，但我一点也不后悔。
同学们以后有什么困难可以找我帮忙，只要我能做到的，我绝不含糊。
在今后的时间里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获珍贵的友谊。
4.师点评：在这个示例中，×××同学介绍了自己的姓名、性格、爱好，还特别强调了自己的热心肠这一特点，让别人对他印象深刻。
最后表达了自己希望交朋友的愿望，符合创设的情境。
四、情境创设二，自我介绍1.师出示情境：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
2.学生自由讨论。
《口语交际自我介绍》 教案
《口语交际自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 提高学生的口语交际能力，使其能在日常生活中熟练地进行自我介绍。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣、特长等。
2. 常用表达方式：介绍自己的家庭成员、学习经历、工作经历、兴趣爱好等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行自我介绍，使表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定不同的自我介绍任务，让学生在实践中学会表达。
2. 情景教学法：创设真实的交际情境，让学生在角色扮演中提高口语交际能力。
五、教学过程：1. 导入新课：以一段精彩的自我介绍视频引起学生兴趣，引导学生思考如何进行自我介绍。
2. 讲解示范：讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式，并进行示范。
3. 实践练习：分组进行角色扮演，让学生模拟进行自我介绍，互相评价、反馈。
4. 拓展提高：让学生结合自己的实际情况，运用所学进行自我介绍，教师巡回指导。
附：课后作业1. 结合所学，为自己写一段自我介绍。
3. 搜集不同场合下的自我介绍案例，分析其表达方式和要求。
六、教学评价：1. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 关注学生在自我介绍中的语言表达、交际态度、逻辑思维等方面的发展。
3. 结合课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展：1. 组织学生参加各类口语比赛，提高他们的口语交际能力。
2. 开展角色扮演活动，让学生在不同的情境中运用自我介绍。
3. 邀请专业人士进行讲座，分享交际技巧和自我介绍的心得。
九、教学资源：1. 利用多媒体设备，播放自我介绍的视频资料。
《口语交际自我介绍》 教案
一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。
2. 培养学生运用交际用语进行自我介绍的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人介绍的习惯，增强他们的交际意识。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构及常用词汇。
2. 交际用语在自我介绍中的应用。
3. 倾听他人介绍的重要性及技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自我介绍的基本结构，交际用语的运用，倾听他人介绍的习惯。
2. 教学难点：交际用语在特定情境下的运用，倾听他人介绍的技巧。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成自我介绍的任务，让学生实践并掌握自我介绍的方法。
2. 交际法：通过模拟交际情境，让学生在实际交际中学会运用交际用语。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我介绍。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生准备一段简短的自我介绍，包括姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。
2. 课堂导入：教师以一段生动的自我介绍导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：a. 讲解自我介绍的基本结构及常用词汇。
b. 示范并进行模仿练习，让学生掌握交际用语的运用。
c. 强调倾听他人介绍的重要性，教授倾听技巧。
4. 课堂实践：a. 分组进行自我介绍练习，让学生在实际交际中运用所学知识。
b. 教师选取优秀练习进行展示，并给予表扬。
c. 让学生互相评价，指出不足之处，进行改进。
5. 课后作业：让学生结合所学，编写一段完整的自我介绍，下周课堂分享。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂观察、学生互评、教师评价等方式，对学生在自我介绍过程中的口语表达、交际用语运用、倾听他人介绍等方面进行评价。
2. 关注学生在课堂练习中的参与程度，以及他们对所学知识的掌握程度。
3. 鼓励学生在课后进行自我介绍练习，提高他们的口语交际能力。
高教版中职语文(基础模块)上册口语交际自我介绍word教案
高教版中职语文(基础模块)上册口语交际自我介绍word教案口语交际《自我介绍》教学设计昔阳县教研室小学语文教研员教学目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法。
初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
3、提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。
教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入：1、小朋友，今天赵老师为大家请来了一位动画明星，他是谁呢？你听！（多媒体播放录音：一（3）班的小朋友，你们好！我是你们的好朋友大头儿子。
我今年六岁了。
我的头大大的，所以爸爸妈妈就叫我大头。
大头大头，下雨不愁，人有雨伞，我有大头。
怎么样，这个名字有趣吧？）2、教师提问：听出来了吗？这位动画明星是谁啊？（多媒体出示大头图片）看，大头来了，看到他你想到些什么呢？看来，自我介绍不仅能让别人很快认识你，还想和你做朋友呢！这节课我们也来学着——相机板书：自我介绍。
齐读。
二、指导说话：1、今天我们教室里来了许多客人老师，他们可想认识我们一（3）班的小朋友啦！我们一（3）班的小朋友也肯定很想和他们交朋友。
那谁愿意向客人老师介绍介绍自己呀？2、指名学生介绍，教师相机点评引导：我听出来了，你向大家介绍了自己的名字，噢，你把自己的爸爸妈妈也介绍给了他们……还有谁跟他介绍得不一样？3、老师知道很多小朋友都想和客人老师交朋友，来，勇敢地走下去，选择一位客人老师，把自己介绍给他，好吗？说得好的小朋友客人老师还会在你的手心画上一个五角星呢！看看谁能得到客人老师的五角星。
4、反馈：刚才谁得到了客人老师的五角星？客人老师跟你说什么啦？5、短短的几分钟，很多小朋友已经和客人老师成为了朋友。
不过赵老师还发现有些小朋友说得时候很难为情似的，声音小得连自己都听不到了。
还有的小朋友边说边摸头，一说完就跑下去了。
《口语交际自我介绍》教案设计
《口语交际：自我介绍》教案教案标题：口语交际——自我介绍教学目标知识目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法，《口语交际：自我介绍》教案。
能力目标：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
情感目标：提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。
教学重点及难点教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。
教学方法教法：情境教学法。
学法：合作学习法，活动训练法。
板书设计教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备 1. 宣传动员。
2．准备材料。
3．邀请嘉宾。
4. 布置环境。
1. 做好心理准备，教案《《口语交际：自我介绍》教案》2．准备材料。
3．布置环境。
通过充分的课前准备，激发学生参与教学活动的兴趣与热情，更好地完成学习任务，获得成就感和自信心。
课堂学习1．导入：（2分钟）向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？（1）播放视频：（2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频。
）（2）课堂交流：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？？（3）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。
如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。
因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。
下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。
2．知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。
（12分钟）（1）请学生阅读教材100页第5段的相关内容，并勾画。
（2分钟）（2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。
（发例文）（见附件1）（5分钟）多媒体展示：a) 问候。
b) 姓名。
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口语交际----自我介绍
课时目标：
培养学生语言表达能力。
教学进程：
一、范例激趣，明确要求
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗
（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。
我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。
这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。
还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：
自己叫什么名字？今年几岁？
自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。
这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交
际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍
（2）向实习老师介绍自己
（3）在父母同事面前介绍自己
（4）和转来的小朋友作自我介绍
四、评奖激励，养成习惯
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
五、联系实际，拓展延伸
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。