实验五河蚌解剖课件
河蚌内部结构的观察
河蚌内部结构的观察实验5河蚌的形态结构与软体动物观察※<目的要求>1、学习解剖观察河蚌内部器官的技术。
2、通过对河蚌外形及内部结构的观察，了解软体动物名的一般特征及其与生活方式相适应的特征。
3、研究变温动物心搏频率与温度的关系。
4、认识软体动物门各纲的代表。
5※<实验材料、试剂与仪器设备>活河蚌，蚶、牡蛎、扇贝、蜗牛、田螺、章鱼、乌贼等的浸制标本，贝壳。
显微镜、放大镜、恒温水浴锅、温度计、解剖器具、解剖盘、载玻片、滴管。
5※<实验步骤>1、河蚌外形、运动及呼吸的观察1.1 外形壳分左右两瓣，大小和形状一样，近椭圆形。
钝圆的一端是前端，后端稍尖，背缘互相铰合，腹缘分离。
壳背方隆起部分为壳顶，略偏向前端，壳表面以壳顶为中心而与壳的腹缘相平行的弧线称为生长线。
两壳在背部相连的地方有富有弹性的韧带，韧带有何功能？1.2 运动与呼吸在安静无振动情况下，观察生活在培养缸中的河蚌，可见河蚌左右贝壳被撑开，斧足从壳缝中伸出来。
如果振动培养缸，可见河蚌斧足缩回，紧闭双壳。
在河蚌的后端用滴管轻轻注人数滴炭末水悬浮液，可看到炭末随着水流从近腹侧的人水孔被吸人蚌体内，不久又看到它随着水流从近背方的出水孔排出来。
攴这种水流是怎样产生的？有何生理作用？2、河蚌的解剖用手术刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插人，扭转刀柄，将壳稍撑开，然后用镊子柄取代刀柄，取出手术刀。
将镊子柄用力移近闭壳肌处，撑开缝隙，再以刀锋紧贴左贝壳内表面切断前、后闭壳肌及其附近的肌肉，将镊子柄取出。
这时左右壳还能自由关闭吗？为什么？揭开左贝壳，即可进行实验和观察内部结构。
3、心脏搏动与水温关系3.1在内脏的背侧，即贝壳绞合部附近找到围心腔，仔细观察，可见心脏在其内搏动。
3.2 将河蚌置于盛有室温水的水浴锅内，让水淹没心脏，记录此温度下每分钟心博次数。
3.3 将预先制好的冰块放人水浴涡内，使水温逐渐下降，直到4℃左右。
此时心脏基本不跳动(心搏频率)。
实验五软体动物解剖观察
实验7 河蚌、乌贼解剖观察一、实验目的通过对背角无齿蚌和乌贼的外形及内部解剖观察，了解软体动物门瓣鳃纲和头足纲动物的一般结构特征，以及它们与生活环境相适应的特点。
二、实验材料1．背角无齿蚌、乌贼的活个体。
2．河蚌鳃切片、外套膜切片、贝壳磨片、钩介幼虫装片。
三、实验器具与药品显微镜、解剖镜、放大镜、解剖剪、眼科剪、解剖刀、解剖针、各种镊子、解剖盘、蜡盘、大头针、吸水纸等。
四、实验内容与操作（一）背角无齿蚌（Anodonta woodiana）的外形观察和内部解剖1．外形观察河蚌在泥沙中营底栖生活，只有蚌体后部露出泥沙的外面，身体柔软，由两片完全对称的贝壳保护。
贝壳的前端钝圆，后端稍尖，背面铰合（称铰合部），腹面分离。
当河蚌处于生活状态时，可见其前端腹方伸出足，后端伸出入水管和出水管（图7-1）。
图7-1 河蚌外形（自江静波等）壳顶 为贝壳近前端背面稍隆起的部位，也是贝壳最先形成部分。
韧带 位于壳顶后方的铰合部，为一富有弹性的黑褐色角质物。
生长线 由壳顶至腹缘有许多以壳顶为中心的环状纹。
2．内部解剖 以左手持蚌，使左壳（从贝壳后端向前看，位于壳顶左侧的壳）朝上，右手持解剖刀柄（或解剖剪）从两壳腹面合缝处平行插入壳内，转动刀柄（或解剖剪）撑开两壳，再用镊子柄代替刀柄（或解剖剪）固定之，取出解剖刀（或解剖剪）（图7-2）。
用刀柄先分离贴附在左壳内的外套膜，再把刀锋伸进左壳与外套膜之间，紧贴贝壳切断前、后闭壳肌。
揭开左壳，可见到壳内前端有肌痕三个，最大的为前闭壳肌痕，在其内侧背方较小的是前缩足肌痕、腹面的是伸足肌痕；壳后端有肌痕二个，大的为后闭壳肌痕，其内侧背方较小的为后缩足肌痕。
另外有一条与腹缘平行的曲线痕为外套膜肌痕（即外套线）（图7-3）。
河蚌的头部退化，软体部分主要包括外套膜、足、鳃和内脏团，可依次观察。
图7-2 河蚌的解剖（揭壳方法）（自袁蔚文）图7-3 河蚌软体部的外形（自江静波等）（1）外套膜和外套腔去壳后可见紧靠于两壳内侧呈半透明膜状构造的为外套膜，其背面与内脏团皮肤相连，腹面游离；其后缘增厚合抱形成入水管（较大、边缘锯齿状）和出水管（较小、边缘平滑），水流由靠腹面的入水管流入，从背面的出水管流出。
河蚌的解剖 ppt课件
ppt课件
4
1.外形观察
壳顶
韧带
★韧带有何ppt课功件 能？
1.外形观察
ppt课件
6
2、河蚌内部解剖：解剖要点及注意点
▪ 用手术刀柄自两壳腹面中间 合缝处平行插人，扭转刀柄， 将壳稍撑开；
▪ 然后用镊子柄取代刀柄，取 出手术刀
▪ 将镊子柄用力移近闭壳肌处， 撑开缝隙，
绵阳师范学院
生命科学与技术学院
实验八 河蚌的解剖及其它软体
动物的观察
教师：唐中海
ppt课件
1
一、目的
通过对河蚌的解剖及其它软 体动物的观察，了解软体动物 门瓣鳃纲及头足纲的一般结构 及其特征。
ppt课件
2
二、实验材料
河蚌（活体或浸制标本），其 它软体动物标本的观察。
ppt课件
3
三、操作及观察
（一）外部形态观察
、胃、晶杆、小
肠、直肠、肛门
和肝胰腺。
ppt课件
14
消化系统（口）
ppt课件
15
消化系统
ppt课件
16
消化系统
ppt课件
17
消化系统
ppt课件
18
4、分系统观察-呼吸系统
左、右各有2片鳃瓣。分清以下结鳃构上：腔 鳃小瓣、鳃丝、丝间隔、鳃小孔、
瓣间隔、鳃水管、鳃上腔
ppt课件
19
呼吸系统：一片鳃
▪ 再以刀锋紧贴左贝壳表面切 断前、后闭壳肌及其附近的 肌肉，将镊子柄取出。
ppt课件
7
3.内部结构初步观察
切断韧带，去除一侧贝ppt课壳件 后
8
ppt课件
河蚌解剖
内鳃
外鳃小瓣 鳃上腔
内鳃小瓣
外鳃瓣间隔
L/O/G/O
• （１） 心脏 位于身体背面靠韧带附近的围心 腔中，由一心室和二心耳
• 1）心室 卵圆形，富有肌肉，能收缩，其中L/有O/G/O • 2）心耳 位于心室下方两侧，三角形，壁薄。 • （２） 动脉 由心室向前发出前大动脉，向后
发出后大动脉，此两动脉再分枝，形成若干小动 • 1）前大动脉 由心室前端发出，沿肠的背侧向 • 2）后大动脉 由心室后端发出，在直肠腹侧向
• （２）围心腔腺或称凯伯尔氏器 位于围心腔前 端两侧，赤褐色，分枝状，能吸收由血管内渗出 的代谢物，并送进围心腔中，再经肾脏排出。
排泄孔 肾脏(膜内) 生殖孔
内鳃鳃上腔
L/O/G/O
６．消化系统
• （１） 口 位于前闭壳肌之下方，其左右
• （２） 食道
L/O/G/O
• （３） 胃 为食道之后的膨大部分，其周
• （４） 肠 肠弯曲的埋藏在生殖腺中。在 肠与胃的交界处，常可见到一呈半透明凝
• （５） 直肠 位于内脏团的上方，穿过围
心腔中的心室，在出水管附近以肛门开口 于后闭壳肌后方。
７．生殖系统
• 雌雄异体。 • 生殖腺位于内脏团中，肠管的周围。雄L性/O/G/O
的精巢为乳白色浆状，雌性的卵巢为黄色 颗粒状，左右两侧生殖腺以生殖孔开口于 内瓣鳃的鳃上腔肾孔的前下方。
生殖孔 雌性 生殖腺
L/O/G/O
８．神经系统
• 有三对神经节 • （１） 脑神经节 一对,呈黄色芒状。位于
食道的两侧、前闭壳肌与伸足肌之间。L/O/G/O • （２） 足神经节 一对，位于足基部前端
• （３） 脏神经节 一对，蝴蝶状紧贴于后 闭壳肌的腹面，扁平，粉红色。
河蚌解剖观察
实验6 河蚌及其它软体动物一、实验目的：1. 通过对河蚌外部形态和内部结构的观察，了解软体动物的基本结构，掌握瓣鳃纲的主要特征，理解河蚌等瓣鳃类动物适应底栖生活方式的形态、结构特点。
2. 认识一些重要的经济种类，初步了解瓣鳃纲分类的基本知识。
二、实验材料：1. 提前一周用水冲洗的浸制河蚌标本2. 河蚌的钩介幼虫整体装片；蚶、牡蛎、贻贝、栉孔扇贝、文蛤、杂色蛤仔、竹蛏、三角帆蚌、褶纹冠蚌、珠蚌、河蚬、船蛆等浸制标本。
三、实验用具：显微镜、蜡盘、解剖刀、尖嘴镊子、解剖剪等四、实验操作与观察：1. 观察河蚌的外部形态河蚌的外形（1）贝壳：左右两瓣，等大，近似于卵圆形，合抱于体外，所以河蚌称为双壳类；（2）壳顶：为两壳背方之隆起的部分；（3）生长线：以壳顶为中心，呈痛心员圆排列的弧线。
（4）、铰合部：左右两壳在背部相连饿部分，其两侧有具弹性的韧带。
2. 河蚌有前后、背腹、左右之分：把河蚌拿在手中，使其壳顶向上，河蚌钝圆端朝前，稍尖端超向自己，那么：壳顶为背部，与之相对的为腹面；钝端为前，尖端为后，那么左侧就为河蚌的左侧，右侧为河蚌的右侧。
3. 河蚌的内部解剖：（1）把河蚌的左侧向上放在蜡盘上（2）把解剖刀的刀柄伸进河蚌左侧的壳和外套膜之间左右移动，使外套膜和左侧的壳尽可能分离，然后把解剖刀的刀面伸进去，把河蚌的前、后闭壳肌紧贴左贝壳割离，把河蚌左侧的贝壳掀起，露出河蚌的左侧外套膜、左侧两个瓣鳃、及内脏团等、（3）肌肉：前端有一个比较大的闭壳肌、缩足肌和一个伸足肌；后端有一个大的后闭壳肌和一个后缩族肌。
（4）先观察一下，在河蚌的后端由左、右外套膜形成的两个孔：腹方为入水孔，背方为出水孔。
（5）去掉左侧的外套膜，露出左侧的两个瓣鳃，如果外瓣鳃肥厚，则说明此河蚌为雌性的，反之为雄性的。
瓣鳃的结构：由外鳃小瓣和内鳃小瓣及二者之间的瓣间隔、腮上腔等组成，外、内鳃小瓣由许多鳃丝和丝间隔组成，从而形成了很多鳃小孔；鳃丝内有丰富的毛细血管，鳃是河蚌的呼吸器官。
实验6河蚌的活体观察和内部解剖
实验6 河蚌的活体观察和内部解剖解剖河蚌的足神经节时，必须认准位置，剥除肌肉时需细心，以防损坏神经节。
（一）活体观察1. 运动、呼吸及心率的观察（1）在安静无振动的情况下，观察生活在培养缸中的河蚌运动（肉足伸缩）情形，并在河蚌的后端以吸管轻轻注入数滴稀释的墨水，观察墨水被近腹侧的入水孔吸入并由近背方的出水孔排出的情形。
振动培养缸，可见河蚌肉足收缩，紧闭双壳的情形。
（2）将活河蚌近壳顶围心腔处的贝壳磨掉，用镊子轻轻撕开此处的外套膜，使围心腔及心脏暴露出来，但要防止挑破心脏。
观察心脏规律性的跳动，计算其跳动频率。
2. 外形观察壳左右两瓣，等大，近椭圆形，前端钝圆，后端稍尖。
（普通动物学214页）壳顶：壳背方隆起的部分，略偏向前端。
生长线：壳表面以壳顶为中心，与壳的腹面边缘相平行的弧线。
韧带：角质，褐色，具韧性，为左右两壳背方关连的部分。
（二）内部解剖用解剖刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转刀柄，将壳稍撑开。
然后插入镊子柄取代刀柄，取出解剖刀，以其柄将一壳内表面紧贴贝壳的皮肤皱摺轻轻分离，再以刀锋紧贴贝壳切断在前后近背缘处的闭壳肌，便可揭开贝壳，进行下列观察。
（普通动物学214页）闭壳肌：休前、后端各一大型横向肌肉柱，在贝壳内面留有横断面痕迹。
伸足肌：为紧贴前闭壳肌内侧腹方的一小束肌肉，可在贝壳内面见其断面痕迹。
缩足肌：为前、后闭壳肌内侧背方的小束肌肉，可在贝壳内可见其断面痕迹。
外套膜和外套腔：外套膜簿、左右各1片，两片包含的空腔为外套腔。
外套线：贝壳内面跨于前后闭壳肌痕之间，靠近贝壳腹缘的弧形痕迹，是外套膜边缘附着留下的痕迹。
入水管与出水管：外套膜的后缘部分合抱形成的两个短管状构造，腹方的为入水管，背方的为出水管。
入水管壁具感觉乳突。
足：位于两外套膜之间，斧状，富有肌肉。
（三）器官系统解剖（1）呼吸系统瓣鳃：将外套膜向背方揭起，可见足与外套膜之间有两个瓣状的鳃，即鳃瓣：靠近外套膜的一片为外鳃瓣；靠近足部的一片为内鳃瓣。
观察和解剖河蚌
呼吸系统……鳃上腔
呼吸系统：一片鳃
呼吸系统……鳃
呼吸系统……鳃
呼吸系统……鳃
呼吸系统……鳃小孔
呼吸系统……鳃切片
三.观察
去除一侧贝壳后
三.观察
循环系统
围心腔
排泄系统
掀起外套膜后
消化系统（口）
消化系统
消化系统
消化系统
（1）呼吸系统．
①鳃瓣 将外套膜向背方揭起，可见足与外套 膜之间、足后缘的两侧各有2片鳃瓣，靠近外套 膜的1片为外鳃瓣；靠近足部的1片为内鳃瓣。 ②鳃小瓣 每1鳃瓣由2片鳃小瓣合成，外方的 为外鳃小瓣，内侧的为内鳃小瓣。内、外鳃小 瓣在腹缘及前、后缘彼此相连，中间则有瓣间 隔把它们彼此分开。 瓣间隔 为连接两鳃小瓣的垂直隔膜，它把 鳃小瓣之间的空腔分隔成许多鳃水管。
实验记载簿 时间：2012年4月11日
实验内容： 观察和解剖河蚌
河蚌解剖 利于了解软体动物的 形态、结构和功能
一.外形
一.外形
壳顶
韧带
二.解剖
在柔软身体外部的左右两侧各有一半透明的 膜状构造，称为外套膜。其外侧的贝壳即由 外套膜的上皮细胞所分泌的物质形成。左右 两外套膜包含的空腔，叫外套腔。。位于两 外套膜之间、呈斧状的一大块肌肉是河蚌的 足。 外套膜的后缘部分合抱形成2个短管状构 造，腹方的为入水管，背方的为出水管。 ** 用解剖针试探插入出、入水管，看它们分别 通向哪里。
实验6、河蚌解剖观察
实验6、河蚌解剖观察实验目的掌握河蚌解剖的基本方法和技能，了解河蚌的生物学特征、解剖构造及其解剖所揭示的相关生物学问题。
实验材料和仪器材料：河蚌、解剖器具、取材模板、标本瓶等。
仪器：显微镜、镊子、手术刀、剪刀等。
实验步骤第一部分：河蚌外部形态观察1.把待观察的河蚌放在实验台上，检查其内外部是否有明显的损伤或异常。
2.用镊子轻轻夹住两侧外壳边缘，将河蚌的外壳缓慢地打开，揭开后放入标本瓶中。
3.观察河蚌外壳的颜色、大小、形态，外套膜、呼吸管等解剖结构的位置、形态，并观察外套膜上的生物附着物。
第二部分：河蚌解剖1.把河蚌放在取材模板上，用手术刀从前端冲进去，切掉前部、中部和后部三段，注意不要把肝、肺等部位切断。
2.用镊子夹住前、后两端刚切开的河蚌，伸手放进去，捏住肝、肺等部位，然后把其余组织用手或镊子拔出，拍干净后沉浸在4％的福尔马林溶液中。
3.在福尔马林溶液中浸泡1小时以上，再放到75％乙醇中保存（切分过硬者需多浸泡几小时）。
第三部分：解剖结构观察1.取出保存在75％乙醇中的河蚌标本，使用剪刀将河蚌的口部和外套膜的上方全部剪去，暴露出筋膜、肝、肺等内部结构。
2.用显微镜观察其中的结构，如口器、肝、肺、肠道、腮等部位的位置、形态及功能，并记录下观察结果。
实验注意事项1.在解剖河蚌时，应使用手术刀、剪刀等工具，注意安全。
2.河蚌解剖时应尽可能保护其内部结构，尽量避免切断肝、肺等重要部位。
3.在观察河蚌外部形态和内部结构时，应仔细观察，不要忽略任何可能存在的异常情况。
4.在使用福尔马林等化学试剂时，应注意防护措施。
通过本次实验，我们可以了解河蚌的生物学特征、解剖构造及其解剖所揭示的相关生物学问题。
经过河蚌的解剖观察，我们清楚地发现了河蚌的口器、肝、肺、肠道、腮等重要结构，使我们加深了对河蚌生物学知识的认识和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃小孔
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃切片
肌肉，在内脏团下方边缘仔细寻找 ，即可见到两足神经节并列于其内 。
用解剖刀在此处作一并用棉花吸去 渗出液。
脏神经节：蝴蝶状紧贴于后闭壳肌 下方，用尖头镊子将表面的一层组 织膜撕去，即可见沿着3对神经节发 出的神经，仔细地剥离周围组织， 在脑、足神经节，脑、脏神经节之
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
河蚌解剖的注意事项
注意排泄系统、心脏的解剖观察
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
三.观察
去除一侧贝壳后
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
三.观察
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
实验五 河蚌与田螺解剖
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一.外形外形观察；壳左右两瓣，等大 ，近椭圆形，前端钝圆，后端稍尖 ；两壳铰合的一面为背面，分离的 一面为腹面。 壳顶：壳背方隆起的部分，略偏向 前端。 生长线：壳表面以壳顶为中心，与 壳的腹面边缘相平行的弧线。 韧带：角质，褐色，具韧性，为左
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一.外形
壳顶 韧带
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
二.解剖用解剖刀柄自两壳腹面 中间合缝处平行插入，扭转刀 柄，将壳稍撑开，然后插入镊 子柄取代刀柄，取出解剖刀， 以其柄将一壳内表面紧贴贝壳 的皮肤皱摺轻轻分离，再以刀 锋紧贴贝壳切断在前后近背缘 处的闭壳肌，便可揭开贝壳， 进行下列观察。此项操作如有
排泄系统
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
掀起外套膜后
“十”字型切口，逐层耐心地剥除
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃切片
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃切片
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统：一片鳃
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃
消化系统
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
消化系统
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
呼吸系统……鳃上腔
河蚌解剖视频 PpGb8TPb404.htm
消化系统（口）
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
消化系统
细心剖开内脏团。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利