学校班主任师徒结对实施工作计划【精品】
教师师徒结对的工作计划(通用5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版教师师徒结对的工作计划教师师徒结对的工作计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的教师师徒结对的工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师徒结对的工作计划1一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与徐冬群（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。
经过这样的活动，我既能够锻炼自我，把经验传授给徐冬群教师，又能够让她从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施：1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对徐教师的辅导工作。
师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。
3、每学期至少为徐教师上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。
经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
教师师徒结对的工作计划2一、结对对象：师傅：xxx徒弟：xxx二、计划具体资料：“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。
2023年班主任师徒结对工作计划
2023年班主任师徒结对工作计划班主任师徒结对工作计划2023年班主任师徒结对工作计划主要围绕班主任与师徒之间的互动交流、个人成长和专业发展展开。
本计划旨在通过师徒结对的方式，提高教师的教育教学能力，增强班主任的管理水平，促进教师团队的交流合作，为学校的发展和学生的成长提供更好的保障。
一、师徒结对的具体安排1.班主任与师徒的配对：根据教龄和专业领域确定师徒的配对关系。
班主任要根据班级情况和个人需求，选择合适的师徒。
2.师徒结对时间：每周一次师徒结对，持续时间为一学期。
3.师徒结对活动内容：包括教学观摩、教学设计交流、教学经验分享、教学评课等。
二、师徒结对的目标1.提升班主任的综合素质：通过与师徒的交流，借鉴他们的教育教学经验，提高自己的教育教学水平。
同时，加强对学生的情绪管理和个性发展的关注。
2.促进师徒之间的互动学习：班主任与师徒之间进行相互学习，分享教育资源，共同探讨并解决教育教学中的难题。
3.增强班主任的管理能力：通过与师徒的合作，提高班主任的组织和协调能力，加强班级管理，创设良好的学习氛围。
三、师徒结对活动的具体内容1.教学观摩：班主任与师徒相互观摩对方的课堂，互相评价并提出改进意见。
2.教学设计交流：班主任与师徒分享教学设计经验、教材使用心得，并进行讨论和交流。
3.教学经验分享：班主任、师徒可以选择自己有特色的教学案例进行分享，并讨论如何引导学生的主动学习。
4.教学评课：班主任与师徒可以互相评价对方的课堂，提出建议，并在评课结束后进行反思和总结。
四、师徒结对活动的评估和改进1.评估方式：定期组织班主任和师徒的座谈会，让双方就师徒结对活动进行评估，提出改进建议。
2.改进措施：根据座谈会的评估意见，及时调整活动内容和形式，提高活动的实效性和针对性。
3.总结经验：每学期结束后，组织班主任与师徒共同总结师徒结对工作的经验和收获，并在下学期中加以落实。
师徒结对工作计划旨在提高班主任和师徒的教育教学水平，促进教师团队的交流合作，为学校的发展和学生的成长提供更好的保障。
班主任师徒结对方案（通用3篇）
班主任师徒结对方案（通用3篇）班主任师徒结对方案篇1为了使新教师迅速成长，充分发挥我校教师队伍的资源优势，提高全体教师素质，以老带新，以新促老，加强教师的岗位培训、业务培训，尽快提高新教师的教育教学能力和教学艺术水平，为全面提高教学质量打下坚实基础，特制定本“拜师结对”制度：一、指导老师与学徒的工作要求（一）指导老师工作要求1、热爱教育事业，教风严谨，工作踏实负责，具有较强的.责任感和事业心。
2、有较丰富的教学实践经验，是县名师或名师培养对象、骨干教师。
3、热情关心学徒的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。
指导老师在思想作风、师德规范上作出表率。
4、指导老师主动热情无私地传授教育、教学经验；对课内教育教学活动的组织经常给予具体指导；对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论，并善于挖掘学徒的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。
指导老师应指导新教师熟悉教学大纲、拟定教学计划、安排教学进度、明确教学要求和重点，从总体上把握中学教学规范。
5、要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到工作实、作风实、教学效果实，逐步使学徒确立起“勤恳、严谨、文明、谦逊”的教风。
（二）学徒要求1、虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风，诚恳接受指导老师的指导、督促，切忌盲目自大。
新教师要虚心求教，在指导老师的帮助下钻研教材，解决疑难问题，明确一堂课的教学目标、教学重点，并要求编写好详案，要在指导教师认可下执行。
2、主动向指导教师汇报思想情况，业务进修情况，取得指导老师帮助。
3、勤奋工作，积极奉献，更新教育观念，自觉教书育人。
4、忠诚教育事业，认真负责，为人师表，热爱和关心学生。
5、积极参加本学科教改课题的研究，使学生主动、活泼地学习。
二、师徒活动：1、师徒之间每两周开展一次业务性研讨活动。
内容以听课评课为主。
2、指导老师经常听徒弟上课，每周听课不少于1节。
3、指导老师每学期应指导徒弟制定教学计划，进行质量分析。
班主任师徒结对计划2篇
班主任师徒结对计划班主任师徒结对计划精选2篇（一）班主任师徒结对计划是指班主任和学生之间建立师徒关系，通过双方的交流、指导和互助，促进学生的全面发展和成长。
具体的师徒结对计划可以包括以下内容：1.选择师徒：班主任根据学生的需要和特点，选择合适的学生作为师徒对象。
通常会选择成绩优秀、品行良好、具有潜力的学生作为师徒，以便他们能够更好地发挥自己的才能和潜力。
2.制定计划：班主任和学生一起制定师徒计划，明确师徒关系的目标、任务和时间安排。
计划可以包括学习目标、学习方法、成长经验分享等内容。
3.定期交流：班主任和学生定期进行师徒交流，分享彼此的学习和成长经验，提供互相的指导和建议。
可以通过面谈、电话、微信等方式进行交流，确保师徒关系的有效性和持续性。
4.提供支持：班主任要及时了解学生的学习和生活情况，并提供必要的支持和帮助。
可以通过为学生解答问题、给予鼓励和指导等方式，帮助学生克服困难，提高学习和自主发展的能力。
5.评估反馈：班主任定期对学生进行师徒关系的评估和反馈，帮助学生总结经验，改进自身的不足之处。
同时也可以向学生了解他们对师徒关系的感受和建议，以便进一步提高师徒关系的效果。
师徒结对计划的目的是促进学生的全面发展和成长，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合素质和竞争力。
同时，师徒关系也可以帮助班主任更好地了解学生的需求和问题，提高班级管理和教育工作的效果。
班主任师徒结对计划精选2篇（二）班主任带教计划是指班主任根据学生的实际情况和需要，制定一系列的教育教学计划和活动，以帮助学生全面发展和成长。
下面是一个班主任带教计划的示例：1. 学生情况了解：班主任首先了解每位学生的个性特点、学习情况、家庭背景等信息，以更好地指导学生。
2. 学业指导：班主任制定每学期学习计划，包括学习目标、学习方法和时间安排等，帮助学生合理安排学习时间，掌握学习方法，并定期跟踪学习情况和进展。
3. 课程辅导：班主任协助学生解决学习中遇到的问题，提供适当的辅导和资源支持。
2024年班主任师徒结对实施工作计划
2024年班主任师徒结对实施工作计划一、背景班主任师徒结对是以传统的师徒制度为基础，结合现代的教育理念和方法，对班主任进行培训和指导，提升其班级管理和教育能力的一种方式。
通过师徒结对实施，旨在为学生提供更优质的教育资源和更全面的培养，帮助班主任提高教学管理水平和教育教学能力。
二、目标1. 提升班主任的班级管理能力，建设优良的班级文化。
2. 提高班主任的教育教学能力，提升教育质量。
3. 增强班主任的心理素养和教育教学创新意识。
三、具体措施1. 师徒分配根据班主任的实际情况和需求，由学校进行师徒匹配，并确保师徒之间的互补性和个人发展需求的契合。
每位班主任一名师傅进行结对。
2. 制定师徒工作计划每位师徒结对后，根据班主任的需求和问题，制定师徒工作计划。
工作计划包括每阶段的目标、具体措施和时间节点等，旨在帮助班主任解决实际问题，提升工作能力。
3. 师徒互助学习师徒之间进行定期的学习交流活动，包括教学观摩、座谈交流、经验分享等形式。
师傅向班主任传授经验和知识，帮助班主任解决实际问题；班主任则向师傅请教困惑和不足，促进共同成长。
4. 指导备课师傅对班主任进行备课指导，帮助班主任制定科学合理的教学计划和教学设计，提供教学资源和教学方法指导。
同时，师傅与班主任一同备课，共同研究课堂教学策略和教学内容，提高教育教学质量。
5. 定期评估和反馈每学期结束前，学校组织师徒结对进行工作评估和反馈。
评估内容主要包括班主任的班级管理、教育教学能力和成效等方面。
师傅对班主任进行定期的个人评价和建议，帮助班主任改进问题和提升能力。
6. 提供培训机会学校开展相关培训和研讨会，提供师徒结对的班主任们进修的机会。
通过系统培训和专业研讨，提升师徒的教育教学水平和管理能力。
四、时间计划1. 年初准备阶段：2024年2月-3月确定班主任师徒结对，制定师徒工作计划。
2. 师徒互助学习阶段：2024年4月-6月进行定期的学习交流活动，共同成长。
2024教师师徒结对工作计划与实施(7篇)
2024教师师徒结对工作计划与实施经过为期一年的师徒结对，让我在教育、教学上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。
感受至深的是对教育观念新的认识：应将教育落实在每一节课，每一项活动。
但在其中，我也分析了自我的优势与不足。
回望上一学期，很令我与我的师傅感到欣慰，因为不管是自我的教学本事、课堂调控本事，还是自我的教态、课堂应变本事，都有了不一样程度的提高。
在每节课活动中，我都会尽我的全力去做好准备工作，提前把教案交给师傅过目并修改。
我也做到了勤反思、善反思，反思是每节课后必备的一件事，因为在反思中能够使教育教学有很大的收获，也能够使我在教育教学中提高更快，并能对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。
当然，在上一学期，我在工作中还存在着一些不足，为了更好的发挥自我的优势，弥补自我的不足，我做了以下的计划：一、学习目标：（一）教学方面1、正确把握教学新课标，领会教学意图。
认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材资料，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。
备课过程中好好研究，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。
注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固。
4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，进取去寻找原因，并努力寻找解决的方案。
对自我在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自我的教学方法。
5、进取地撰写各种论文。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自我的学科水平，拓展自我的知识面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简单的课件运用于教学中并有所收获。
3、做一个有职责感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。
2023年学校班主任师徒结对实施工作计划
2023年学校班主任师徒结对实施工作计划一、背景简介在学校班级管理中，班主任起着至关重要的作用。
为了提高班主任的能力和专业素养，促进班级管理水平的提升，我校决定在2023年推行班主任师徒结对实施工作。
通过将经验丰富的老师与新任班主任结对，进行交流、帮扶、指导，帮助新班主任更好地适应班级管理工作，提高工作效率。
二、目标和任务1. 培养新班主任的管理能力和专业素养；2. 促进师徒之间的合作和交流；3. 提高新班主任的工作效率。
三、具体措施和方法1. 确定师徒配对方式。
根据新任班主任的年级和专业背景，与经验丰富的老师进行师徒配对。
配对方式可由学校班主任领导组根据实际情况进行确定。
2. 规范结对关系。
明确双方的责任和义务，确保师徒关系能够持续有效地发展。
师者要主动作为，教导班主任关于班级管理的经验和技巧；徒者要虚心学习，向师者请教工作中遇到的问题。
3. 定期交流指导。
安排师徒双方定期进行交流，可以选择每月一次或每季度一次的方式。
交流内容可以包括班级管理经验分享、问题解决、工作计划制定等。
4. 实地指导。
师者可以随同班主任一同进行班级管理工作，提供实地指导和指导意见。
重点关注班级管理中存在的问题，帮助解决。
5. 知识传授。
师者要根据班主任的需要，传授班级管理、学生心理辅导、法律法规知识等方面的内容，提高班主任的专业素养。
6. 注重反馈。
在实施过程中，师者要及时给予班主任指导，帮助其改进工作方式和方法。
同时，班主任也要对师者的指导提出建议和意见，以促进师徒之间的互动。
四、工作计划安排1. 第一阶段（2023年9月-11月）确定师徒配对方式，明确师徒之间的责任和义务。
安排师徒见面活动，介绍相互了解，初步建立师徒关系。
2. 第二阶段（2023年12月-2024年2月）安排师徒定期交流，分享班级管理经验，解决实际问题。
由师者进行实地指导，发现问题并提供解决方案。
3. 第三阶段（2024年3月-5月）师者进行知识传授，培养班主任的专业素养。
学校班主任师徒结对实施工作计划
学校班主任师徒结对实施工作计划学校班主任师徒结对实施工作计划1一、指导思想青年班主任是学校班级管理的生力军。
如果他们能迅速成长，将极大地促进德育管理的发展。
因此，从这学期开始，我们学校实行新老班主任与教师配对工作，充分发挥骨干班主任的主导作用，加强对年轻班主任的指导，提高班主任工作的艺术性和有效性，不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。
为了规范结对工作，特制定本方案。
二、目的和意义通过师徒活动，充分发挥我校优秀班主任的示范和引导作用，提高青年新班主任的教育水平，促进全体班主任的共同进步和共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和方法，有效地渗透到日常教育教学活动中，迅速提高班级文化建设水平。
三、“师徒结对”的条件1.帮助班主任的条件：优秀的师德和踏实的工作作风；有丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上；获县级以上优秀班主任，或获校级以上优秀班集体荣誉称号。
2.被帮助带班主任的条件：年龄不满三岁的现任班主任。
第四，帮助班主任履行职责1.给班主任树立一个好榜样。
教育有助于让班主任关心学生，热爱班主任的工作，促进他们在思想上健康成长。
2.指导督促班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮助的班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
3.指导班主任建设班干部队伍，完善班级组织管理制度。
4.指导班主任设计主题班会，协助他们组织班级活动，鼓励他们积极创新。
原则上，他们应该参加班主任组织的班级活动。
5.指导、检查、督促班主任及时填写班主任工作手册。
引导他们做好班级管理。
6.协助和指导班主任做好后进生的思想改造工作。
7.指导班主任积极做好家校联系，取得家长的配合。
8.指导班主任努力学习德育理论，探索德育规律和方法，撰写德育论文。
指导班主任做好期末课堂总结工作。
9.每学期结束，提交相关证明材料。
帮会结对结束后，帮会班主任应写一份帮会结对总结，提交德育部门存档。
5.被帮助承担班主任的职责1、帮扶班主任应自觉加强师德修养，学习帮扶班主任的思想作风和工作作风。
班主任师徒结对计划
班主任师徒结对计划随着教育改革的不断深入，班主任作为学校教育的重要力量，其专业成长和教育教学水平的提高显得尤为重要。
为了更好地促进班主任队伍的建设，提升班主任的专业素养和教育教学能力，我校决定实施班主任师徒结对计划。
本计划旨在通过资深班主任与新任班主任的结对，实现教育教学经验的传承与创新，共同推动学校教育事业的发展。
一、目标设定与规划师徒结对计划的首要任务是明确双方的目标与规划。
资深班主任应根据自己的教育教学经验和班级管理经验，为新任班主任设定明确的发展目标，包括教育教学技能的提升、班级管理的优化、德育工作的创新等方面。
同时，双方应共同制定切实可行的学习计划，确保结对工作的有序进行。
二、教学方法与技能传承资深班主任应通过课堂观摩、教学研讨、案例分析等方式，向新任班主任传授先进的教学方法和技能。
新任班主任应虚心学习，不断实践，逐步提高自己的教学水平。
双方应定期进行教学反思，总结教学经验，共同探索适合学生发展的教学模式。
三、班级管理与互动策略资深班主任应向新任班主任介绍班级管理的理念和方法，包括如何建立班级规章制度、如何培养学生的自律意识、如何构建和谐师生关系等。
同时，双方应共同探索有效的师生互动策略，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。
四、德育与学生指导德育工作是班主任工作的重要组成部分。
资深班主任应向新任班主任传授德育工作的经验和方法，指导新任教师如何针对学生的不同特点进行个性化的德育指导。
双方应共同关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、团队协作与资源共享师徒结对计划不仅是个体成长的过程，也是团队协作和资源共享的过程。
资深班主任应带领新任班主任积极参与学校的各项活动，加强与其他班主任的沟通交流，共同分享教育教学资源和经验。
通过团队协作，提升整体班主任队伍的教育教学水平和管理能力。
六、评价反馈与激励机制为了保障师徒结对计划的顺利实施，学校应建立科学的评价反馈和激励机制。
班主任师徒结对实施方案（5篇）
班主任师徒结对实施方案（5篇）第一篇：班主任师徒结对实施方案为更好地贯彻落实《中小学德育规程》，充分发挥班主任导师在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任的迅速成长，不断提高年级班主任队伍的整体素质和管理水平，为此，我校实行新老班主任师徒结对计划，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。
为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订纳雍二中班主任师徒结对实施方案。
一、指导思想1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成长的步伐，使青年班主任尽快成为教育学生和班级管理的能手。
2、充分发挥有经验的老班主任的引领作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作，提高德育工作的实效性。
二、总体目标通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高青年班主任的教育管理水平，促进全体班主任共同进步，共同提高；使年轻班主任掌握新的教育理念和管理方法，迅速提升班级文化建设水平和管理水平。
三、成立领导小组组长：李靖（校长）副组长：杨明国（党支部书记）、彭沁（副校长）、路元学（副校长）成员：史敏、杨融、陈聪、刘少林、汪良、文瑞、韦杰、王璇、陈垚均、周东方、彭海、余健、李华、何叶、何登发、李裕祥四、“师徒结对”要求1班主任导师具有良好的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，热爱班主任工作，担任班主任五年以上；所带班级考核成绩优良； 2．青年班主任工作年限在两年以下的现任班主任。
五、“师徒结对”时间：一学年六、班主任导师职责1、指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。
培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、关爱学生的高尚师德。
2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。
提供不少于3次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。
班主任师徒结对实施计划
班主任师徒结对实施计划
班主任师徒结对实施计划旨在通过师徒制度，促进班主任的专业成长与能力提升，并
加强班级管理工作。
具体实施计划如下：
1.确定师徒关系：由学校教务处或班级团支部根据班主任的工作经验、业绩等因素，
为每位班主任分配一名师父（有经验的资深班主任）或师姐/师哥（具备良好教学和管理能力的老师）。
2.制定师徒工作计划：班主任与师父/师姐/师哥一起制定一份师徒工作计划，明确师徒之间的工作目标、时间安排和任务分工。
3.师徒互动交流：师父/师姐/师哥和班主任定期进行互动交流，包括但不限于面对面会议、电话、微信等方式。
师父/师姐/师哥应给予班主任工作上的指导、教育教学经验
分享以及情感上的关怀与支持。
4.定期评估和反馈：每学期末，师父/师姐/师哥对班主任的工作进行评估，给予及时的反馈和建议。
班主任也可以对师父/师姐/师哥的指导方法和支持程度进行评估和反馈。
5.组织师徒培训：学校可以邀请资深教师或专家组织师徒培训，提高班主任和师父/师
姐/师哥的师徒工作能力和专业素养。
6.记录和总结：每位班主任和师父/师姐/师哥都需记录师徒交流的要点和重要决策，对于班级管理的好方法和有效工具进行总结和分享。
师徒制度的实施需要学校的支持和监督，同时也需要师父/师姐/师哥有一定的工作经
验和管理能力。
通过师徒结对实施计划，可以提高班主任的教学能力和管理水平，加
强学校班级管理的有效性和专业化程度。
班主任师徒结对工作计划7篇
班主任师徒结对工作计划7篇班主任师徒结对工作计划篇1一、指导思想：1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。
二、青年班主任“师徒结对”要求：凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。
师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。
三、活动形式：学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。
四、班主任“师徒结对”职责：1、师傅：（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。
（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的`班风、形成良好的班级学习氛围等）。
（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。
（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。
每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。
（5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。
（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。
2、徒弟：（1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。
（2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。
管理好所负责的班级的日常工作。
每学期听师傅班、团、队会课3节以上。
（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。
具体要做到：①订好一份班级工作计划；②培养好一支班干部队伍；③建立一个良好的班集体；④上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；⑤转化好一个后进生；⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。
学校班主任师徒结对实施计划例文
学校班主任师徒结对实施计划例文一、前言在学校教育工作中，班主任作为班级管理的重要力量，肩负着培养和教育学生的重任。
为进一步提高班主任的工作水平，促进青年教师快速成长，我们特制定学校班主任师徒结对实施计划，希望通过这一平台，发挥经验丰富班主任的传帮带作用，全面提升班主任队伍的整体素质。
二、目标与原则（一）目标1.培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的班主任队伍。
2.提升班主任在教育教学工作中的综合素质和能力。
3.促进青年教师与经验丰富班主任之间的交流与合作，共同成长。
（二）原则1.自愿原则：师徒双方本着自愿参与、共同发展的原则，结成师徒对子。
2.平等原则：师徒双方在教育教学工作中，互相尊重、平等相待。
3.互助原则：师徒双方在教育教学工作中，互相学习、互相促进。
4.实效原则：师徒双方要以提高教育教学质量为目标，注重实际效果，讲求实效。
三、师徒结对对象及条件1.师傅条件：（1）具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著。
2.徒弟条件：（1）具有较高的教育教学热情，愿意投身教育事业。
四、师徒结对具体实施步骤1.宣传发动阶段：通过会议、通知等形式，广泛宣传师徒结对的意义和目的，动员青年教师积极参与。
2.自主申报阶段：师傅和徒弟根据自身实际情况，自主申报，填写《班主任师徒结对申请表》。
3.组织审核阶段：学校领导小组对师傅和徒弟的申报材料进行审核，确定师徒结对名单。
4.结对仪式阶段：举行师徒结对仪式，颁发师傅聘书，明确师徒双方的职责和义务。
5.实施培养阶段：（1）师傅对徒弟进行教育教学指导，帮助徒弟提高教育教学水平。
（2）徒弟向师傅学习教育教学经验，不断提升自身能力。
（3）师徒双方共同参与教育教学活动，相互学习，共同成长。
6.考核评价阶段：学校领导小组对师徒结对情况进行定期评估，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。
五、保障措施1.政策保障：学校要将班主任师徒结对工作纳入教育教学管理范畴，给予政策支持。
2.时间保障：师傅要合理安排时间，给予徒弟必要的指导和支持。
2024年中学“班主任工作”师徒结对方案
2024年中学“班主任工作”师徒结对方案【方案一：班主任工作师徒结对方案】一、方案目的：本方案旨在通过班主任工作师徒结对，提升中学班主任的工作能力和专业素养，促进新任班主任的成长，优化班级管理，提高学生的学业和全面发展。
二、方案内容：1. 班主任工作师徒结对的确定：1.1 新任班主任的师傅应为一名经验丰富、工作优秀，具备较高教育教学水平和辅导能力的任课教师或优秀班主任。
1.2 确定师徒结对后，进行组织和通知，明确师徒之间的责任和权利，并由学校进行监督和评估。
2. 师徒结对的主要任务：2.1 新任班主任的任务：及时熟悉本班学生情况、掌握学生的学习和生活状况，合理安排班级管理及教育教学工作，提供个别辅导，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。
2.2 师傅的任务：传授班主任工作经验和管理技巧，指导新任班主任了解学校和班级管理规章制度，帮助新任班主任规划班级工作，并提供及时的教育教学指导和帮助。
3. 师徒结对的工作方法：3.1定期开展师徒座谈，分享班主任工作经验，交流问题与心得，并相互提供帮助和意见。
3.2 师徒之间可以通过面对面交流、线上交流、电话咨询等方式进行联系与沟通。
3.3 师傅在工作中应根据新任班主任的实际需要，提供针对性的指导和帮助。
4.师徒结对的支持与保障：4.1 学校领导要高度重视师徒结对工作，为师徒提供必要的支持和条件，例如组织相关培训、提供学习资料等。
4.2 学校要提供监督和评估机制，定期对师徒结对工作的有效性进行评估和改进，并及时解决存在的问题和困难。
三、方案实施：1. 在新任班主任上任之前，学校要形成一套完整的培训材料和工作手册，用于指导新任班主任。
2. 学校要组织相关培训，邀请经验丰富的班主任和教育专家为新任班主任提供必要的培训和指导。
培训内容可以包括班主任工作经验分享、班级管理技巧、学生情绪管理等方面的内容。
3. 将师徒结对工作纳入学校日常管理范围之内，学校领导要定期组织师徒座谈会，以及对师徒结对工作的评估和总结。
班主任师徒结对工作方案
班主任师徒结对工作方案班主任师徒结对工作方案引言班主任作为一个班级的管理者和指导者，需要具备高超的管理和教育能力。
而师徒结对则是将班主任的管理和教育能力传递给新任班主任的一种方式和平台。
以下将介绍班主任师徒结对工作方案。
一、师徒结对指导思想师徒结对是一种传统的传帮带方式，可以有效传递班主任的管理和教育经验。
班主任应该始终保持一颗谦虚和愿意学习的心态，不断完善自己，将自己的经验传递给新任班主任。
同时，新任班主任也要有一颗学习和接受的心态，认真听取老师的指导和建议。
二、师徒结对实施计划1.选取班主任和新任班主任首先需要挑选出有经验、责任心强的班主任，作为师傅。
同时，新任班主任也应该具备基本的管理和教育能力，有足够的学习和接受能力。
2.师徒配对在选择好班主任和新任班主任后，需要进行配对。
根据个人的能力和经验，进行合理配对。
3.制定计划班主任和新任班主任需要根据实际情况制定具体实施计划，明确学习目标、学习方式以及时间等问题。
4.场域学习对于新任班主任来说，他需要进行场域学习，也就是带班现场管理和教育。
在此过程中，班主任应该及时给予建议和指导，指出新任班主任的不足，以及提供具体解决方案。
5.经验分享通过师徒结对，班主任可以将管理和教育经验传授给新任班主任。
新任班主任也可以根据自己的情况，和老师分享自己的心得和体会。
6.综合总结在整个师徒结对的过程中，班主任和新任班主任需要进行综合总结。
总结可以包括班主任的教育策略、管理方式、教育方法、管理经验等。
总结过程中，班主任和新任班主任可以相互了解彼此的工作，提高工作效率。
三、师徒结对的效果1.提高教育效果师徒结对可以有效提高新任班主任的教育效果。
通过师傅的指导和建议，新任班主任可以更好地掌握班级的管理和教育方法。
这对于提高班级教育效果有很大的帮助。
2.培养班主任梯队师徒结对可以有效培养班主任梯队。
在整个师徒结对的过程中，新任班主任能够逐步独立完成管理和教育工作，从而为将来的班主任工作打下坚实基础。
班主任师徒结对计划及记录4篇
班主任师徒结对计划及记录4篇班主任师徒结对方案及记录第1篇一.指导思想为了促进老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养，同时为了使我们学校语文组的青年老师肖云尽快成长，现打算支配师徒结对活动。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动方案。
二.实施目的制定学习方案，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高方案，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。
三.实施措施1.教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。
2.要切实担负起对青年老师的辅导工作。
师傅每学期要有两次的详细教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学讨论方面赐予青年老师悉心指导。
3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。
并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
4.指导徒弟娴熟把握教学常规;熟识教学讨论方法。
听徒弟三节课以上，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5.常常关怀徒弟的教育教学状况，准时关心徒弟了解和讨论同学，有的放矢地进行教育，并关心她准时分析和处理各种教育教学大事。
6.常常找徒弟谈话。
由于青年老师阅历不足，师傅应赐予考试方法的教导。
7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互沟通。
针对以上详细措施，学期结束后，师徒双方要准时进行总结。
班主任师徒结对方案及记录第2篇作为年轻的老师，我深知自己存在很多不足， "学高为师，身正为范'，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
班主任师徒结对工作计划
班主任师徒结对工作计划一、引言为了促进新班主任的成长和经验班主任的再提升，本学期将实施班主任师徒结对计划。
通过经验丰富的班主任对新班主任的指导，实现班级管理经验的传承和创新。
二、工作目标经验传承：确保新班主任能够快速掌握班级管理的基本技能。
技能提升：帮助新班主任提升教学、沟通、心理辅导等专业技能。
创新思维：鼓励新班主任在师傅的指导下，发展自己的班级管理特色。
共同成长：形成新老班主任共同学习、共同成长的良性循环。
三、工作原则自愿参与：师徒结对基于双方自愿，保障合作的积极和有效。
互相尊重：师徒之间应相互尊重，建立良好的沟通和学习氛围。
持续学习：师徒双方应保持开放的心态，不断学习新的教育理念和方法。
实践导向：通过实际的班级管理活动，将理论知识转化为实践经验。
四、工作内容师徒匹配：根据经验班主任和新班主任的特点，进行合理的师徒匹配。
定期交流：师徒双方定期进行交流，分享班级管理的经验和问题。
案例分析：选取班级管理中的典型案例，进行深入分析和讨论。
角色扮演：通过模拟不同班级管理场景，进行角色扮演和策略演练。
五、工作方法一对一指导：经验丰富的班主任为新班主任提供一对一的指导。
集体研讨：组织师徒结对小组，进行集体研讨和经验分享。
观摩学习：新班主任定期观摩经验班主任的班级管理活动。
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时收集和处理师徒双方的意见和建议。
六、实施步骤准备阶段：明确师徒结对的目标、原则和内容，选择合适的师徒对。
启动阶段：举行师徒结对启动仪式，介绍师徒双方，明确合作要求。
执行阶段：按照工作计划，开展师徒结对的各项活动。
评估阶段：对师徒结对的效果进行评估，总结经验，找出不足。
七、保障措施时间安排：为师徒结对活动提供必要的时间保障。
资源支持：提供必要的物质和空间资源，支持师徒结对活动的开展。
制度建设：建立师徒结对的相关制度，规范师徒双方的权利和义务。
八、预期效果新班主任成长：新班主任能够快速成长，掌握班级管理的基本技能。
2023年中学“班主任工作”师徒结对方案
2023年中学“班主任工作”师徒结对方案一、方案背景作为中学的班主任工作是十分重要和复杂的，班主任在学生的成长和发展中起着举足轻重的作用。
为了提高班主任工作的质量和效果，培养更多优秀的班主任队伍，我校决定在2023年推行“班主任工作”师徒结对方案，通过师徒结对的方式，实现经验的传承和教学的提升。
二、方案目标1. 培养优秀的班主任队伍，提升班主任的专业能力；2. 加强新教师的指导和培养，快速适应班级管理工作；3. 提高学生的成长质量，创造良好的班级氛围；4. 加强师徒互动，促进班主任队伍的团结和合作。
三、方案内容1. 师徒匹配根据班主任的工作经验和能力，将学校优秀的中层干部或有丰富班级管理经验的老师作为师父，线下组织师徒见面，双方进行互相了解和配对。
2. 师徒交流每学期，师徒至少进行一次面对面交流，师父传授班级管理经验和工作技巧，徒弟向师父请教问题和困惑。
同时，通过线上交流平台，师徒定期进行交流和分享心得。
3. 师徒培养师父通过观摩徒弟课堂教学和班级管理，帮助徒弟解决工作中的困难和挑战。
根据徒弟的需要，师父还可以组织培训班、研讨会等形式，进一步提升徒弟的能力和水平。
4. 教研活动学校每学期组织一次班主任教研活动，提供平台让各个师徒分享工作经验和教学方法，互相学习和借鉴。
教研结果可以通过教学资源库共享给全校的教师，形成良好的师徒共建共享氛围。
5. 效果评估每学期，学校组织线上问卷调查，征求师徒对师徒结对方案的评价和意见，及时发现问题并提出改进建议。
同时，学校还将定期对师徒的工作情况进行考核，并将优秀的师徒表彰和奖励，激励其更好地开展班主任工作。
四、方案保障1. 资金保障：学校将设立专项经费，用于师徒结对方案的实施，包括师徒交流活动的组织和培训活动的费用等。
2. 提供资源支持：学校将为师父提供相关教学资源和管理手册，帮助其更好地开展师徒结对工作。
3. 组织保障：学校将成立师徒结对工作组，负责方案的推进和监督，定期召开工作会议，听取师徒的意见和建议。
班主任师徒结对方案工作计划总结
一、背景及目的为了进一步提高班主任的专业素养和教育教学能力，加强班主任队伍建设，促进班主任之间的交流与合作，本学期我校开展了班主任师徒结对活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，帮助新班主任快速成长，提高班级管理水平。
二、活动实施1.师徒结对安排本次活动共有10对师徒参与，徒弟均为新入职的班主任，师傅则为具有丰富经验的班主任。
在活动开始前，学校对师徒双方进行了详细的了解，确保师徒之间能够相互促进、共同成长。
2.活动内容（1）师傅指导徒弟进行班级管理师傅要定期对徒弟进行班级管理方面的指导，包括班级规章制度、班级活动策划、学生心理健康教育等方面。
师傅要将自己的经验传授给徒弟，帮助徒弟尽快熟悉班主任工作。
（2）徒弟向师傅请教问题徒弟要主动向师傅请教问题，包括教育教学、班级管理等方面。
徒弟要虚心接受师傅的建议和意见，努力提高自己的教育教学水平。
（3）师徒共同参加教育教学活动师徒双方要共同参加学校组织的各类教育教学活动，如班主任论坛、教育教学研讨会等。
通过共同参与活动，促进师徒之间的交流与合作。
三、活动成果1.提高了班主任的专业素养通过师徒结对活动，新班主任在师傅的指导下，教育教学水平得到了明显提高。
徒弟们学会了如何管理班级、如何与学生沟通、如何开展班级活动等，为今后更好地开展班主任工作奠定了基础。
2.加强了班主任队伍建设3.促进了新班主任的快速成长新班主任在师傅的指导下，迅速适应了班主任工作，教育教学能力得到了提升。
他们学会了如何处理班级事务，如何与学生、家长沟通，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
四、存在问题1.师徒之间的沟通不够充分在活动中，部分师徒之间的沟通不够充分，导致徒弟在学习过程中遇到的问题不能及时得到解决。
为改善这一问题，学校应加强对师徒沟通的监督和指导。
2.活动形式较为单一本次活动主要以师徒交流为主，形式较为单一。
今后，学校可以尝试开展更多形式多样的活动，如班主任沙龙、教育教学研讨会等，以丰富活动内容。
2023班主任师徒结对计划范文(精选7篇)
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学校班主任师徒结对实施工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是帮大家整理的学校班主任师徒结对实施工作计划，欢迎阅读与收藏。
一、指导思想
青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。
为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。
为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。
二、目的意义
通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。
三、“师徒结对”条件
1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。
2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。
四、帮带班主任职责
1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。
教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
2、指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。
4、指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。
5、指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。
指导他们做好班级学生管理工作。
6、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。
7、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。
指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。
9、每学期结束，上交相关帮扶材料。
帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。
五、被帮带班主任职责
1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。
2、被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。
尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。
3、及时了解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。
4、在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。
帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。
5、在帮带老师指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。
6、做好对后进生的思想转化工作。
7、积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。
8、自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。
9、每学期结束，上交相关帮扶材料。
帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。
六、考核评价
1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。
2、考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。
一是评委根据查阅平时帮带结对资料，了解班主任平时的工作态度和帮带结对活动情况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。
3、此项工作将计入班主任工作量化之中。
一、指导思想：
1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；
2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。
二、青年班主任“师徒结对”要求：
凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。
师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。
三、活动形式：
学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。
四、班主任“师徒结对”职责：
1、师傅：
（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。
（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。
（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的'日常管理。
（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。
每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。
（5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。
（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。
2、徒弟：
（1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。
（2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。
管理好所负责的班级的日常工作。
每学期听师傅班、团、队会课3节以上。
（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。
具体要做到：
①订好一份班级工作计划；
②培养好一支班干部队伍；
③建立一个良好的班集体；
④上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；
⑤转化好一个后进生；
⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。