观摩第六届全国中小学音乐优质课听

11月28日——12月2日，有幸到重庆参加了“第六届全国中小学音乐优质课评比”活动。本次活动各省市都推选了优秀选手参赛，可谓百家争鸣、精彩纷呈。这次活动让我受益匪浅、感触颇多。现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

一、以音乐审美为核心、重视音乐实践

在41节音乐课中，我们已看不到花俏不实的东西，“以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥。例如：来自辽宁大连的薛金老师支教的《白鸽》，是评委口中点到最多的一堂课，关注音乐的本体，从音乐的角度、学生体验出发设计活动，由其是男教师根据歌曲旋律特点带领学生律动学唱，至始至终体现了动中听，动中学。

二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。例如：来自四川省成都市的邹维老师的一节《三只小猪》通过儿歌引入音乐故事，进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象，并加入了声势练习，培养了学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。既调动了学生的学习积极性，又为欣赏乐曲打下了基础。学生在听、唱、想、动的愉快轻松的游戏中不知不觉中学会了乐曲，并通过多种形式进行再创作，使乐曲所表现的音乐形象更立体、丰满、富有表现力。

三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点。

教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的。例如来此天津的付群老师不仅京剧唱功了得，而且电子合成器运用自如，仿佛把京剧伴奏的整个乐队带到了赛课现场。这也是这节课获

得第一名的关键所在。浙江省湖州市龙泉小学的陈千红老师亲自为学生演奏舒曼的《梦幻曲》，让学生陶醉在音乐中。

听课真是一种非常好的学习，这次执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但乐器、歌唱等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。

做为我个人在这几方面需努力，进一步提高自身素质：

1、学习语文老师语言的精炼性和准确性。学习数学老师设计环节的逻辑性和严密性。学习科学老师如何把科学与生活有机的结合，学习他们语言的严谨性和科学性。学习其他学科老师的幽默风趣。

2、课堂教学要灵活，驾驭课堂的能力要加强，应对学生出其不意的问题。

3、以“音乐为本”的指导思想上，进行音乐教学实践。备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。

4、教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。能否超越教材内容、追求多样化的课堂。