大班社会活动说课稿
幼儿园大班社会领域说课稿三篇
幼儿园大班社会领域说课稿三篇一、为什么要学习社会领域？社会领域是幼儿园学科领域的重要组成部分之一。
通过社会领域的学习，可以让幼儿建立正确的价值观和世界观，培养良好的社会行为习惯，增强社会交往能力，提升自我认知和自我管理能力。
同时，社会领域的学习也能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、社会领域的教学目标与内容选择1.教学目标通过社会领域的学习，使幼儿能够：（1）认识并尊重社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
（2）了解家庭和社会的组织方式，培养良好的家庭生活和社会交往习惯。
（3）培养观察、思考和解决问题的能力，提高自主学习和探究欲望。
2.内容选择根据幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，可以选取以下内容进行教学：（1）我的身边人和事物：引导幼儿观察、描绘和描述自己生活中的人物和事物，培养他们的观察能力和表达能力。
（2）家庭和社会的组织方式：介绍家庭、幼儿园和社会的组织方式及其特点，引导幼儿认识社会规则和法律。
（3）生活小常识和安全教育：介绍生活中的常识和安全知识，培养幼儿的自我保护意识和解决问题的能力。
（4）节日与传统文化：介绍一些重要的节日和传统文化，培养幼儿的民族意识和传统文化素养。
三、教学活动设计1.活动一：我身边的人和事物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，认识自己身边的人和事物。
活动：教师利用图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述自己生活中的人物和事物。
例如，通过展示一张家庭成员的照片，让幼儿说出家庭成员的名字和特点；通过展示一张幼儿园的照片，让幼儿说出幼儿园里的人和事。
2.活动二：我们的社会规则目标：引导幼儿认识社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
活动：教师通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识社会规则和法律，培养他们的遵守规则的意识。
例如，教师可以讲述一个关于交通规则的故事，然后引导幼儿讨论交通规则的重要性并设计一场小游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿
《幸福是什么》说课稿一、活动背景大家好，今天我要分享的主题是大班社会活动《幸福是什么》。
随着社会的不断发展，人们越来越关注幼儿的情感教育和心理健康。
大班幼儿已具备一定的认知能力和情感表达能力，他们开始对周围的事物产生好奇心，对幸福的概念也有了一定的认识。
因此，通过这次活动，我们希望引导幼儿思考幸福的意义，培养他们积极向上的情感态度。
二、活动目标1.让幼儿了解幸福的含义，知道幸福不仅仅是个人的感受，还包括与他人的关系。
2.培养幼儿关爱他人、关心社会的情感，懂得珍惜眼前的生活。
3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述幸福的感受。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解幸福的含义，关注他人的感受。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达幸福的感受，培养他们关爱他人、关心社会的情感。
四、活动准备1.PPT课件：展示幸福的相关图片和案例。
2.视频材料：关于幸福的故事。
3.小卡片：用于记录幼儿的回答。
五、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要一起来讨论一个话题，那就是“幸福是什么”。
你们知道幸福是什么吗？请你们分享一下自己理解的幸福。
2.图片展示师：我给大家展示一些图片，请你们猜一猜这些图片中的小朋友是不是幸福的，为什么？3.视频故事师：现在，请大家观看一个关于幸福的故事，故事里的主人公经历了很多事情，他明白了幸福的真谛。
请你们认真观看，看看这个故事告诉我们什么。
4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，一起讨论一下：幸福是什么？每个小组可以分享一下自己的看法，也可以举例说明。
5.表达幸福师：请你们用简单的语言描述一下自己觉得幸福的事情，可以是自己经历的，也可以是别人的。
师：通过今天的讨论，我们知道了幸福不仅仅是自己的感受，还包括与他人的关系。
我们要学会关爱他人，关心社会，珍惜眼前的生活。
从现在开始，让我们一起努力，成为一个幸福的人吧！六、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享幸福的感受，培养他们关爱他人的情感。
幼儿园大班社会领域活动说课稿(10篇)_1
幼儿园大班社会领域活动说课稿（10篇）幼儿园大班社会领域活动说课稿篇1一、说教材(一)教材简析：《节省用水，从我做起》是中班的一节社会活动，通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。
(二)教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。
2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。
(三)活动预备：活动预备是实现目标的有力保障，为了到达目标我做了以下预备。
1、学问教训预备：让幼儿在家长的勾引下观看记载生活中铺张水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标志与宣扬画。
2、物质资料预备1)多媒体课件。
2)节水的标志、节水小天使的标记牌。
(四)说重难点活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。
活动难点：知道节省用水的几种方法，并运用于实际生活中，如何去突破难点?通过幼儿观看、争论、总结节水方法来实现。
二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么,老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和关心作用。
我采纳的主要教法有：1、谈话法：关心幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。
2、争论法。
有利于幼儿自由发表看法和感受。
3、情景教学法：由老师展现一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。
其次还采纳观看法，记录法，角色表演等方法。
三、说学法《纲要》的社会领域中提出：必需使幼儿动手、乐观主动地与别人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展社会性。
《我们的祖国真大》幼儿园大班社会说课稿
大班社会《我们的祖国真大》说课稿一、设计意图东西南北相距遥远，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。
二、说教材《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
三、说活动目标理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
了解南北方气候差异。
四、说重点难点本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
五、说教法文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。
六、说学法幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力。
七、说活动过程（一）、提问导入，激发兴趣开始教师通过提问：出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。
（二）、分段介绍，初步理解诗歌内容在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。
在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头一北面和大公鸡脚一南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。
如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷,十月就开始下雪了，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方是我国的南方，这儿四季如春，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。
”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。
如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”（三）、完整欣赏，学习诗歌幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
大班社会活动说课稿
大班社会活动说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就大班社会活动《我们的社区》进行说课。
本活动旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿了解社区的概念，认识社区中的不同角色及其职责，培养幼儿的社会责任感和合作精神。
首先，活动的目标是让幼儿能够认识并描述社区的基本功能，理解社区成员的多样性和相互依赖性，以及认识到社区环境对个人生活的重要性。
同时，通过参与社区服务活动，激发幼儿的社区参与意识和团队合作能力。
在活动准备阶段，我们收集了各种社区场景的图片，如超市、公园、医院等，以及社区工作人员的照片，如警察、医生、教师等。
此外，我们还准备了一些社区服务活动的材料，如清洁工具、宣传册等。
活动开始时，我们首先通过图片展示，引导幼儿观察并讨论社区的不同场所和功能。
接着，我们通过角色扮演的方式，让幼儿模拟社区工作人员的日常工作，如警察巡逻、医生看病、教师教学等，以增强幼儿对社区角色的认识。
在角色扮演环节之后，我们组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对社区角色的理解，以及他们认为社区中哪些角色是必不可少的。
通过讨论，幼儿能够更深入地理解社区的运作和每个角色的重要性。
随后，我们引入社区服务的概念，通过讲述社区服务的故事，让幼儿了解社区服务的意义和价值。
我们鼓励幼儿思考他们可以如何参与社区服务，比如帮助清理公园、参与社区活动等。
最后，我们组织幼儿进行一次模拟的社区服务活动，让他们亲身体验服务社区的过程。
通过这样的实践活动，幼儿不仅能够学习到社区服务的技能，还能够体会到帮助他人的喜悦和成就感。
在活动结束后，我们通过小组分享和讨论，让幼儿反思他们在活动中的体验和感受。
我们鼓励幼儿将所学应用到实际生活中，积极参与社区活动，为社区的和谐发展做出自己的贡献。
通过这次社会活动，我们希望幼儿能够更加深入地了解社区，认识到社区对个人成长的重要性，同时也能够培养他们的社会责任感和团队合作精神。
谢谢大家。
幼儿园大班社会领域说课稿
幼儿园大班社会领域说课稿幼儿园大班社会领域说课稿1我是应聘幼儿教师的__号考生。
今天，我说课的题目是《参观小学》。
下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材(一)教材内容分析《参观小学》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的内容。
大班幼儿即将升入小学，对小学有着好奇和向往。
《参观小学》这一主题活动很好的结合了幼儿的年龄段特点，活动对象具有专门的针对性。
提前了解小学生的学习、生活，有助于大班幼儿将来迅速适应小学生活，是幼小衔接的重要内容之一。
正如《纲要》中所说：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
”社会领域是幼儿园五大领域的轴心，本次活动设计了一个具体的活动，引导幼儿主动参与其中，获取相关经验，非常必要。
(二)活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际情况，我将确定如下“三维”目标：1.认知目标：认识小学学习、生活与幼儿生活的不同。
2.能力目标：通过认识小学与幼儿园的不同，增强幼儿适应新环境的能力。
3.情感目标：培养对小学生活的热爱和向往情感。
(三)活动重难点基于以上对教材和目标的分析，我将活动的重难点确定如下：1.活动重点：提高观察图片，认识小学学习、生活与幼儿园的不同。
2.活动难点：提高图片的观察，产生对小学生活的向往。
二、说学情大班幼儿以具体形象思维为主，具有较强的求知欲，比较好学、好问。
同时，此时幼儿的自我意识有了进一步发展，依赖于成人的评价，生活中带有主观情绪性。
幼儿在活动中的独立性逐渐增强，引起情绪反应的社会性动因越来越多，需要教育者对幼儿做出正确的引导和启发。
三、说活动方法基于以上对“幼儿特点”的分析和《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，我将主要采用直观观察法和角色扮演法，并辅助以讲解法和讨论法等来开展教学活动。
大班社会领域说课稿5篇
大班社会领域说课稿5篇大班社会领域说课稿篇1尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，我今天抽到的说课题目是《一米线》。
下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课。
一、说教材《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。
本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。
引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。
正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。
教师要注意通过环境影响幼儿。
活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维目标：1.情感目标：从自我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。
2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。
3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。
根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。
由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力，激发乐于参与集体活动的兴趣。
二、说学情教师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。
大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描述事物。
但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。
三、说活动方法在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满足幼儿的需要，又能达到提高表达能力和创造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。
大班社会活动说课稿
大班社会活动说课稿大班社会活动是早期教育中非常重要的一部分，它不仅能激发幼儿对社会的好奇心和兴趣，还有助于他们的身心发展。
因此，在本篇说课稿中，我们将详细介绍一次大班社会活动的策划与实施，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
一、活动主题及目标本次大班社会活动的主题是“自然环境保护”。
通过开展这一主题的活动，我们的目标是让幼儿了解自然环境的重要性，强调环境保护的重要性，并引导他们从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
二、活动准备在活动开始之前，我们将准备以下材料和资源：1. 明信片、图画和图片资料，用以让幼儿了解美丽的自然环境和与生态相关的概念。
2. 废纸回收箱、分类垃圾桶等可视化道具，以便让幼儿学习如何正确分类垃圾和回收废纸。
3. 播放器和音乐，用于活动过程中播放环境保护主题的歌曲和音频。
4. 美术工具和材料，以鼓励幼儿参与绘画和手工艺活动，表达对自然环境的关爱。
三、活动过程1. 环境意识启蒙（5分钟）通过展示明信片、图画和图片资料，向幼儿介绍自然环境的美丽和脆弱性，引导他们关注环境问题，并激发他们的环境意识。
2. 垃圾分类游戏（15分钟）设置一个小游戏环节，让幼儿了解如何正确分类垃圾。
通过引导他们将不同的垃圾放入合适的分类垃圾桶中，培养他们的环保习惯。
3. 废纸回收实践（20分钟）引导幼儿将教室中的废纸放入废纸回收箱，并解释回收纸张的重要性。
通过实践回收废纸，让幼儿在生活中学会如何保护环境、减少浪费。
4. 环保手工制作（25分钟）提供美术工具和材料，让幼儿参与手工制作，例如用废纸制作小礼品或装饰品。
通过这个环节，幼儿将亲身体验环保行为的乐趣，并体会到自己对环境的贡献。
5. 环保歌曲欣赏（10分钟）播放环保主题的歌曲，让幼儿欣赏并跟随音乐做简单的舞蹈动作。
通过音乐和歌曲，加深幼儿对环保的认同感，并培养他们的艺术感知能力。
四、活动总结在活动结束之际，我们将重点总结所学内容，强调环保的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续保护环境。
幼儿园大班社会活动：温暖大家庭说课稿社会活动
幼儿园大班社会活动：温暖大家庭说课稿社会活动大家好，今天我要给大家说一下我们幼儿园大班的社会活动——温暖大家庭。
这个活动的目的是让我们孩子们学会关心他人，懂得团结协作，培养我们的社会责任感和爱心。
下面我就来给大家详细讲解一下这个活动的流程和内容。
我们要了解一下温暖大家庭是什么。
温暖大家庭就是我们幼儿园的大家庭，包括了老师、小朋友、家长等等。
我们每个人都是这个大家庭的一员，都应该互相关心、互相帮助。
在温暖大家庭这个活动中，我们要学会如何去关心他人，如何去帮助他人，如何去团结协作。
我就要给大家介绍一下温暖大家庭的具体内容了。
我们要进行一次团队建设活动。
在这个活动中，我们要分成几个小组，每个小组都要选出一个组长。
组长要负责组织小组的活动，带领大家一起完成任务。
这样一来，我们就能够更好地团结协作，共同完成任务了。
在团队建设活动之后，我们还要进行一次关爱活动。
在这个活动中，我们要学会如何去关心他人。
比如说，我们可以给生病的同学送去水果和小礼物，让他们感受到我们的关爱；我们还可以给家里有困难的同学提供帮助，让他们感受到我们的温暖。
这样一来，我们就能够更好地关心他人，传递爱心了。
除了关爱活动之外，我们还要进行一次互助活动。
在这个活动中，我们要学会如何去帮助他人。
比如说，我们可以帮助同学解决学习上的问题，让他们感受到我们的帮助；我们还可以帮助老师分发物品、整理教室等，让他们感受到我们的支持。
这样一来，我们就能够更好地帮助他人，体现我们的价值了。
我还要给大家讲一下温暖大家庭的意义。
通过这个活动，我们不仅能够学会关心他人、团结协作、培养社会责任感和爱心，还能够让我们更好地融入到幼儿园这个大家庭中去。
当我们学会了如何去关心他人、帮助他人的时候，我们就能够更好地与人相处，建立更多的友谊。
而当我们学会了团结协作的时候，我们就能够在集体中发挥更大的作用，为集体做出更多的贡献。
温暖大家庭这个活动对于我们每个孩子来说都是非常有意义的。
幼儿园大班社会领域说课稿5篇
幼儿园大班社会领域说课稿5篇篇一：认识家庭导入：通过唱歌《小红帽》引起幼儿对家庭的思考。
主体：1、家庭是什么？让幼儿围成一个“家庭”的圆圈，并进行讨论，引导他们回答家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的。
2、家庭成员的角色分组角色扮演，有孩子、爸爸、妈妈，幼儿通过模拟生活场景，感受每个角色的责任与关怀。
3、认识家庭照片教师带来自己的家庭照片，根据家庭成员利用图片进行介绍，引导幼儿了解家庭从小到大的变化。
4、分享家庭每位幼儿带来一幅自己家庭的图片，通过田字格互相交流，了解同学家庭的不同与相似之处。
5、制作家庭树邀请爸爸妈妈共同参与，制作一个属于自己家庭的家庭树，让孩子感受家庭的温暖与亲密。
总结：通过认识家庭，使幼儿了解到家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，并了解到每个家庭成员的角色和责任，进一步感受到家庭的温暖与亲密。
篇二：认识朋友导入：通过游戏《找朋友》让幼儿体验朋友的重要性。
主体：1、朋友是什么？与幼儿讨论朋友的定义，引导他们回答朋友是彼此关心和帮助的人。
2、朋友的特点制作海报，幼儿画出自己心目中朋友的样子，并陈述朋友的特点，如友善、乐观、善良等。
3、朋友之间的分享邀请二三位学龄前儿童前来与幼儿进行交流，分享自己喜欢与朋友一起做的事情。
4、合作游戏分组进行合作游戏，引导幼儿发现合作对于完成任务的重要性。
5、制作友情手链幼儿与最好的朋友一起制作友情手链，彼此交换并佩戴，象征着他们之间的友谊永恒。
总结：通过认识朋友，使幼儿了解到朋友是彼此关心和帮助的人，并了解到朋友之间的特点和合作的重要性，进一步培养幼儿的友谊观念。
篇三：认识社区导入：通过观察社区环境，引发幼儿对社区的兴趣。
主体：1、社区是什么？引导幼儿讨论社区的定义，与幼儿一起回答社区是由家庭、学校、公园等组成的。
2、观察社区环境带领幼儿到社区附近进行观察，观察社区中的建筑、交通工具、商店等。
3、社区居民介绍邀请社区居民到幼儿园进行讲座，让幼儿了解社区居民的工作和生活。
大班社会《爱》说课稿
大班社会《爱》说课稿《大班社会〈爱〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《爱》这一主题在大班社会教学中占据着重要的地位。
它是幼儿社会性发展的关键内容，有助于幼儿建立积极的情感态度、良好的人际关系以及正确的价值观。
在幼儿即将步入小学的这个阶段，对爱的理解和感悟能够为他们今后的人际交往、社会适应奠定坚实的基础。
通过这一主题的学习，幼儿能够从家庭、幼儿园等熟悉的环境中感知爱、理解爱，并学会表达爱，这对于他们情感的丰富和人格的健全发展有着不可替代的作用。
1.2教材的内容教材围绕“爱”这一主题，涵盖了多个方面的内容。
例如，从家庭中的爱出发，包括父母对孩子的爱、兄弟姐妹之间的爱等；延伸到幼儿园里老师对幼儿的爱、幼儿之间的友爱；还涉及到对周围环境、小动物的爱等。
教材通过故事、图片、儿歌等多种形式来呈现这些内容，旨在让幼儿从不同的角度去体会爱的含义。
1.3教材的编写特点教材编写具有很强的趣味性和生活性。
以幼儿熟悉的生活场景和事物为素材，如家庭生活中的亲子互动、幼儿园里的游戏场景等，这样便于幼儿理解和接受。
同时，教材还注重引导幼儿积极参与，通过各种互动环节，如讲述自己的经历、模仿角色等，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习关于爱的知识。
二、说学情2.1年龄特点大班幼儿的认知能力有了较大的发展，他们开始能够理解较为抽象的概念，但仍然需要具体的事例和形象的事物来辅助。
在情感方面，他们已经有了丰富的情感体验，如快乐、悲伤、生气等，并且对情感的表达也更加多样化。
这个阶段的幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们渴望与他人交往，对人际关系也有了初步的理解。
2.2已有知识经验在日常生活中，幼儿已经体验到了来自家庭和幼儿园的爱。
他们知道父母会照顾自己、满足自己的需求，老师会关心自己、教导自己。
同时，幼儿之间也有一些简单的互动和情感交流。
然而，他们对于爱的理解可能还比较肤浅，更多地停留在物质层面或者表面的行为上，缺乏对爱的深层内涵的认识。
大班社会《认识祖国》说课稿
大班社会《认识祖国》说课稿以下是一份大班社会《认识祖国》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《认识祖国》这一主题的教材内容涵盖了丰富的关于祖国的知识，包括祖国的地理位置、领土范围、标志性的山河景观、民族构成、悠久的历史文化以及伟大的发明创造等。
这些内容旨在引导幼儿初步建立对祖国的整体认知，激发幼儿热爱祖国的情感，是幼儿社会领域教育中非常重要的组成部分。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够说出祖国的全称是中华人民共和国，知道中国是一个地域辽阔、由多个民族组成的国家；能够识别国旗、国徽等国家标志，并能简单描述其特征；了解一些著名的中国山河景观，如长城、黄河等。
1.2.2过程与方法目标通过观看图片、视频，参与讨论、游戏等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力。
例如，在观察图片的过程中，幼儿学会如何从图片中获取信息，并能用自己的语言进行描述。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿的民族自豪感。
让幼儿从内心深处为自己是中国人而感到骄傲，如在讲述中国古代伟大发明时，幼儿能够感受到中华民族的智慧和伟大。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿明确中国的全称、首都、国旗、国徽等基本国家标识。
例如，国旗五星红旗，它的颜色和五颗星星的含义等。
这是幼儿认识祖国最基础的内容，也是幼儿树立国家意识的关键。
1.3.2教学难点理解祖国地域辽阔、民族众多的概念以及不同民族的文化特色。
对于大班幼儿来说，抽象的“地域辽阔”概念难以理解，各民族独特的文化如服饰、习俗等差异也较难区分。
需要通过多种具体的实例和形象的展示来帮助幼儿理解。
2. 说学情大班幼儿已经具备了一定的认知能力和生活经验。
他们对周围的事物充满好奇，开始关注到一些与国家、民族相关的元素，如在日常生活中可能看到过国旗、听过国歌等。
然而，他们对祖国的认识还比较零散、表面。
例如，他们可能只知道自己生活的城市，对于祖国的全貌、民族多样性等缺乏深入的了解。
大班社会活动说课稿
大班社会活动说课稿一、活动背景和目的社会活动是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过社会活动的开展，可以帮助幼儿们在集体生活中学会合作、分享、关心他人等社会交往技能。
本次活动的目的是培养大班幼儿的社会意识和合作能力，同时提升他们的表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解社会活动的意义和目的。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提升幼儿的表达能力和自信心。
三、活动内容和步骤1. 主题介绍（5分钟）在活动开始前，我会与幼儿们一起讨论社会活动的意义和目的。
通过与幼儿们的互动交流，激发他们的兴趣，让他们对本次社会活动有一个初步的了解。
2. 活动准备（10分钟）我会事先准备好所需的材料，如拼图、涂鸦笔等。
在活动开始前，我会与幼儿们一起清点材料，并向他们解释如何正确使用这些材料。
3. 活动开展（30分钟）本次社会活动的主题是“我的家”。
我会组织幼儿们分为小组，每个小组有两至三名幼儿。
每个小组将根据自己的家庭特点和想象，使用所提供的材料进行拼图和涂鸦创作。
4. 活动总结（5分钟）活动结束后，我会请各小组轮流展示他们的成果，并邀请幼儿们分享他们在活动中的收获和感受。
我将鼓励幼儿们积极表达，并给予他们肯定和鼓励。
四、教学方法和策略1. 合作学习法通过小组合作的方式，让幼儿们共同参与活动，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 互动引导法在活动开始前，我会与幼儿们互动交流，引导他们思考社会活动的意义和目的，激发他们的兴趣。
3. 认知启发法在活动中，我会引导幼儿们观察、思考和解决问题，培养他们的思维能力和创造力。
五、评价和反思通过本次社会活动的开展，我将评价幼儿们在活动中的参与程度、表达能力和合作意识等方面的表现。
同时，我会根据幼儿们的反馈和问题，反思自己在活动组织和引导方面的不足，并做出改进，以提升教学效果。
六、延伸活动为了进一步拓展幼儿的社会意识和表达能力，我计划在未来的教学中引入更多的社会活动主题，并与家长们共同开展一系列的亲子社会活动，以促进家园共育的理念。
幼儿园大班社会领域说课稿
幼儿园大班社会领域说课稿一、教学内容幼儿园大班的社会领域教学内容主要涵盖了社会规则、个人责任、家庭组织和社会团体等方面的内容。
通过本节课，我们将重点围绕“尊重他人、爱护环境”的主题展开，培养幼儿的社会责任感和团队意识。
二、教学目标1.培养幼儿的尊重他人意识，学会与他人友好相处；2.帮助幼儿认识环境保护的重要性，培养爱护环境的意识；3.强化幼儿的团队合作意识，培养团结互助的精神。
三、教学重点1.尊重他人，学会礼貌用语；2.认识环境，做环境的保护者；3.体验团队合作，感受团结的力量。
四、教学准备1.多媒体投影仪；2.粘贴画板；3.互动游戏道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一个小视频或展示一幅图片，引导幼儿思考“我们应该如何尊重同学和老师”、“怎样爱护我们的班级和学校”等问题，激发幼儿的参与热情。
2. 学习环节（15分钟）第一部分：尊重他人•通过故事、情景模拟等形式，向幼儿介绍尊重他人的重要性。
•组织小组活动，让幼儿角色扮演，模拟礼貌用语的情景。
第二部分：爱护环境•利用粘贴画板，让幼儿发挥想象力，画出自己理想中的美丽环境。
•通过游戏，让幼儿在团队中合作，清理环境垃圾，感受环保的重要性。
3. 总结（5分钟）请幼儿围成圈，分享今天的学习收获，强调尊重他人、爱护环境的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践所学。
六、课后延伸建议家长在家与幼儿一同对家庭成员、邻居或环境进行尊重和爱护的实践，进一步强化课堂所学内容，并将这种行为逐渐转化为幼儿的习惯。
通过本节课的学习，希望能够给幼儿们带来对尊重他人、爱护环境的深刻理解，引导他们健康成长，成为社会和谐发展的一员。
大班社会活动《安全标志》说课稿
大班社会活动《安全标志》说课稿一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班社会领域教材《安全标志》。
活动主要围绕交通安全、居家安全、防火安全以及防水安全等方面的常见安全标志展开，让幼儿认识和了解安全标志的含义，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义，知道在生活中要遵守安全规则。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和判断的能力，学会在生活中注意安全。
3. 情感目标：培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义。
难点：让幼儿在生活中能够自觉遵守安全规则，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志图片、实物模型、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示交通事故的图片或视频，引发幼儿对安全的关注，激发幼儿学习安全标志的兴趣。
2. 安全标志认知：教师向幼儿介绍各种安全标志的含义，如交通标志、居家安全标志、防火安全标志等，让幼儿认识和了解这些标志。
3. 实例讲解：教师通过实例讲解，让幼儿了解在生活中遵守安全规则的重要性，如过马路要看红绿灯、不在家中玩火等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中注意安全，并分享自己的经验。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行安全游戏，如模拟过马路、火灾逃生等，让幼儿在实践中提高安全意识。
6. 创意展示：教师让幼儿用彩笔、剪刀等工具，制作自己设计的安全标志，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计板书设计如下：安全标志含义交通标志过马路要看红绿灯居家安全标志不在家中玩火防火安全标志发现火灾要报警防水安全标志不在河边玩耍七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍照到班级群。
2. 请幼儿结合所学内容，绘制一幅关于安全标志的画，并附上简短的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
幼儿园大班社会说课稿
幼儿园大班社会说课稿一、引子：社会化教育的重要性幼儿园大班是孩子开始接触社会的关键时期，社会化教育的重要性不可忽视。
通过合理的活动设计和教学方法，能够帮助孩子建立良好的人际关系，培养其合作和分享的意识，从而促进身心健康的全面发展。
二、情景营造：小镇的运营为了创造一个有意义的学习环境，我计划以“小镇”的形式来营造情景。
我们将把教室划分成不同的场景，如超市、邮局、医院等，孩子们可以在这个小镇中扮演不同的角色，互动合作，体验真实的社会情境。
三、社会实践一：超市购物1.目标：培养孩子的合作意识和社交能力。
2.方法：将教室改造成超市，让孩子们组成小组，每个小组担任一个角色（顾客、收银员、货架员等）。
通过模拟购物的过程，让孩子们体验购物的乐趣，学会与他人合作、交流和分享。
3.活动流程：a. 角色分配：根据孩子们的兴趣和能力，将他们分为不同的小组，并给予相应的角色。
b. 放置商品：在教室里布置货架，上面有各种商品，如水果、蔬菜、零食等。
c. 购物过程：孩子们根据购物清单走进超市，选择商品，并将它们放进购物车中。
d. 结账过程：收银员为顾客计算购物金额，顾客支付，完成结账。
e. 清点库存：货架员负责记录商品销售情况，及时补充缺失商品。
四、社会实践二：邮局与写信1.目标：培养孩子的书写能力和表达能力。
2.方法：通过模拟邮局的运作，让孩子们学习如何写信并发送给朋友或家人。
这不仅可以提高他们的表达能力，还能增强他们对书写的兴趣和理解。
3.活动流程：a. 邮件准备：孩子们准备信纸、信封等写信用品，并写下自己的信件内容。
b. 邮寄过程：孩子们依次将信件投入投递箱，并观察老师如何处理邮件。
c. 水手角色：为了增加趣味性，我们将设置一个特别的角色——水手，孩子们可以模仿水手的形象，将信件“通过海洋”邮寄给目标地点的朋友。
d. 接收信件：孩子们在指定的时间内收到信件，并通过朗读信件来分享自己的心情和感受。
五、社会实践三：医院与医生游戏1.目标：培养孩子的合作意识、关心他人的能力和自理能力。
《我们不拥挤》大班社会活动一等奖说课稿
《我们不拥挤》大班社会活动一等奖说课稿1、《我们不拥挤》大班社会活动一等奖说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是大班社会活动《我们不拥挤》。
我将从一、教材分析；二、目标定位；三、活动准备；四、教学法运用及教学流程，五、活动延伸来展开今天的说课。
一、教材分析：《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。
从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。
因此我设计了本次活动课《我们不拥挤》。
本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的，从而进一步体现《指南》中提出的教育生活化，生活教育化的理念。
二、目标定位基于以上的分析，根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个维度将本次活动的目标定位于：1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
根据活动目标和幼儿实际发展水平，我把重点定位于：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
三、活动准备活动准备是为完成活动目标服务的，幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，活动准备必须与目标、幼儿能力、兴趣和需要相适应。
因此，我作了如下准备：（1）知识经验准备：平时引导幼儿观察生活中常见拥挤的情景，为活动积累相关经验。
（2）物质材料准备：多媒体课件，倒计时器，投影仪拥挤的情景，有序的情景，警报声。
四、教学法运用及教学流程为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难，环环相扣的方法组织本次活动，设计了以下环节：一、首次比赛：分析失败的原因；二、再次比赛：构建取球的规则；三、第三次比赛：体验规则的重要；四、联系生活，感知拥挤危害；五、模拟演习，练习紧急撤离。
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大班社会活动《快乐的中秋节》说课稿
一、说教材：每年的农历八月十五是我国传统的中秋节，作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴，蕴含着“花好月圆人团圆”的合家欢聚景象。
在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的认识要比成人简单多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过分享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的热爱，在中秋节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。
二、说学情：大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，因而人生教育的宗旨落到实处。
三、说目标：根据《指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和已有经验，我们拟定了以下三个目标：
1、进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验中国传统的节日文化。
2、能大胆自信地讲述，表现所收集的信息，产生对民族文化的兴趣。
3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。
么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。
另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们的情感比较丰富，有自己的主见，孩子们不但能对自己已有的生活经验进行回顾，还能对民族文化产生一定的兴趣。
我想作为老师应该多为他们提供能说，会说，可以说的机会，相互交流，从而达到生生互动。
师生互动的效果。
但是，幼儿受年龄特征的限制，他们的记忆力、经验是有限的，所以第二个目标是本活动的难点。
活动中主要是让幼儿结合自己的生活经验，通过与同伴交流积累表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己对节目的认识，尽情表现自己的感受，将美好的情感深入到活动中。
五、说教学准备：教具、学具是教学活动的顺利开展的保障，根据活动的具体安排需做好以下准备：
1、物质准备：教师收集有关中秋节各地风俗的电子图片、月饼。
2、知识准备：活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的古诗或者故事，了解一些各地过节的风俗。
六、说教法、学法：活动中我主要采用了交流讨论互动法、讲述法、演示观察法等学习方法。
大班幼儿有过中秋节活动的经历，对中秋节也有一定的了解。
为突破重点和难点，活动中我运用了一个支持性策略：视频播放。
为幼儿了解更多更广的各地过节风俗习惯而展示电子图片，充分利用现代化教育媒体，有效的辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提
高了教学效率。
在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，从而促进学习目标的达成。
在本次活动中，采用了讲述法、演示法、交流讨论法，让幼儿带着问题去找一找、说一说、看一看、听一听，在运用多种感官共同参与的同时，用适当的方法表达认知的过程和结果，了解有关中秋的节日文化。
此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。
七、说教学环节：环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
这是一首具有鲜明的民间特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼。
在导美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣。
环节二：教师与幼儿交流分享中秋节的来历，有关故事、民风民俗等。
中国作为一个多民族国家，天南地北有着其独特的民风民俗，感受各地的独特风情。
环节三：读儿歌《中秋节》。
简单易懂，琅琅上口，贴近生活的儿歌更能帮助幼儿了解中秋节的涵义。
环节四：吃月饼月饼作为传统节日中秋节的主打特色食品，有着其独特的魅力，月饼的种类根据其地方特色有着不同的形状和种类。
通过分享月饼让幼儿尝试各种香香甜甜的月饼，共同分享集体过节的快乐。
八、说活动特色：本次活动的开展，主要体现了以下几个特点：
1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。
教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民风民俗……孩子们对此类活动喜闻乐见，起到促进幼儿发展的价值。
2、立足自由性，灵活选择活动方式。
当今的课程强调综合性、实践性、开放性。
该活动从查找资料、自由表述。
交流分享，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿整个活动。
3、活动外延较广，不仅停留在对集体过中秋节的氛围中，更注重挖掘节日的价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。
说课完毕，请各位评委老师多多指导。