培养方案-安徽师范大学研究生院学习资料
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案摘要：1.硕士研究生专业培养方案的背景和目的2.硕士研究生专业培养方案的具体内容3.硕士研究生专业培养方案的实施和评估正文：一、硕士研究生专业培养方案的背景和目的随着我国社会经济的快速发展，各行各业对于高素质人才的需求日益增加。
为满足国家和社会发展的需要，提高硕士研究生的培养质量，制定科学、合理的硕士研究生专业培养方案显得尤为重要。
硕士研究生专业培养方案旨在明确硕士研究生的培养目标、培养要求、课程设置和实践环节等方面的内容，为培养具有创新精神、创造能力和创新能力的高层次人才奠定基础。
二、硕士研究生专业培养方案的具体内容1.培养目标：硕士研究生专业培养方案应明确培养目标，突出专业特色，注重培养硕士研究生的创新精神和实践能力，使其成为具备较高学术水平和实际工作能力的专门人才。
2.培养要求：硕士研究生专业培养方案应明确培养要求，包括课程学习、实践环节、学术论文等方面。
硕士研究生应按照培养要求完成课程学习、实践环节和学术论文的撰写，达到毕业要求。
3.课程设置：硕士研究生专业培养方案应合理设置课程，包括公共课、专业基础课、专业课、选修课等。
课程设置应注重基础知识与专业知识的结合，强化实践环节，培养硕士研究生的实际工作能力。
4.实践环节：硕士研究生专业培养方案应设置实践环节，如实习、实践课程等。
实践环节旨在加强硕士研究生的实际操作能力，提高硕士研究生的综合素质。
5.学术论文：硕士研究生专业培养方案应明确学术论文的要求，包括论文选题、撰写、答辩等环节。
硕士研究生应按照要求完成学术论文的撰写，提高其学术研究能力。
三、硕士研究生专业培养方案的实施和评估1.实施方案：硕士研究生专业培养方案应按照培养目标、培养要求、课程设置和实践环节等方面的内容组织实施。
各有关部门和单位应密切配合，确保培养方案的顺利实施。
2.评估与反馈：硕士研究生专业培养方案实施过程中，应定期进行评估和反馈。
安徽师范大学教育硕士
安徽师范大学教育硕士专业学位（教育管理）培养方案为了适应教育硕士专业学位教育快速健康发展的新形势，切实保证教育管理专业的教育硕士培养质量，根据国务院学位委员会制定的“教育硕士专业学位参考性培养方案”和安徽师范大学制定的“关于修订教育硕士专业学位培养方案的意见”，结合本学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标及基本规格（一）培养目标：培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有较强理论素养与实践能力的基础教育管理人员。
其基本规格如下：1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，热爱教育管理职业，勇于改革和开拓，有较强的事业心和责任感，遵纪守法，有高尚的道德品质和文化素养。
2、掌握宽厚的现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理的基础知识和方法。
3、有较强的实际管理能力、组织教学和科研的能力、人际沟通与协作能力。
4、能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
5、身心健康。
二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有三年以上教学经历或中小学教育管理的实践经验的优秀教师和教育管理干部，同时需要符合下列条件之一者。
1、具有国民教育序列大学本科学历，并获得学士学位；2、具有国民教育序列大学本科学历，没有获得学士学位，但具有中学一级（或相当的）教师职称。
（二）入学考试入学考试按照国家的有关规定，采取参加全国教育硕士专业学位联考的方式进行。
考试科目为：政治理论、英语、教育学、心理学、教育管理学（其中政治理论为复试科目）。
三、学习年限和培养模式培养实行学分制，学习年限为三至四年。
培养模式分为脱产攻读和在职攻读两种类型。
脱产攻读学位者学习年限一般为三年，分为以下三个阶段：第一阶段自学阶段，时间为半年，要求教育硕士到校报到集中，确定指导教师，在指导教师指导下制定自学计划后回原单位在职自学。
第二阶段课程学习阶段，时间为一年，要求教育硕士离岗集中学习，修完培养方案规定的主干课程。
培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学全日制艺术硕士（美术）专业学位研究生培养方案一、培养目标及要求培养适应我国社会、经济、文化艺术事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型美术创作方面的专门人才；培养适应安徽地方文化艺术事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型美术创作方面的专门人才。
具体要求为：1．具备一定的马克思主义基本理论、良好的美术专业素质和职业道德，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促进文艺事业的发展做出贡献；2．具有系统的专业知识和高水平的美术创作和技能，较强的艺术理解力与艺术表现力，能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题；3．能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力；4．身心健康。
二、招生对象1．应届本专业的本科生；2．学士学位获得者，有美术创作、实践经历；3．高等学校大学专科毕业三年以上、有美术创作、实践经验并获得省部级以上的奖励者。
三、学习年限及学习方式采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。
四、培养方式培养过程应突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。
采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。
积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例。
实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。
五、课程设置课程分公共课、专业必修课和选修课。
公共课应着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野，增强理解作品的能力。
专业必修课应着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
选修课分专业选修课和一般选修课。
选修课程应内容广泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定的空间。
学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
课程与实践环节总学分应不少于50学分（课程学分计算方式：大于等于16学时为1学分），其中时间类课程应占60%以上。
安徽师范大学法律硕士(法学)培养方案详解
攻读硕士学位研究生培养方案（法律硕士专业学位）（法学）法律硕士（法学）035102专业学位类别名称和代码学科门类名称和代码法学03研究生院制表2015年6月一、培养目标法律硕士（法学）专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。
围绕培养目标设定的具体培养要求包括：（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术的能力。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，应在第一、二学期完成；实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期；学位论文时间不少于1年，应在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。
三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学科基础课、专业核心课、方向拓展课、实践教学四个模块。
具体为：学科基础课程3门，共9学分；专业核心课程6门，共12学分；方向拓展课9门，要修满4学分；实践课程7门，要修满12学分。
学位课程总学分不少于40学分（含公共课7学分）。
同等学力研究生入学后，须至少补修2门学科专业基础课，补修课程须随相应法学专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
四、培养方式培养方式以课程教学为主，在提升专业理论知识的同时，重视和强调实践教学，突出课程实用性和综合性。
采取灵活多样的实践形式，重视理论联系实务能力的培养，增强理论与实际的联系。
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案摘要：一、前言二、培养目标三、培养方案1.课程设置2.实践环节3.论文写作与答辩四、教学管理五、附则正文：【前言】为了培养具有扎实的理论与实践能力的高层次人才，根据我国教育部门的要求，我们制定了《anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案》。
本方案旨在为研究生提供系统的学术与实践教育，以提高其综合素质和创新能力。
【培养目标】本专业旨在培养具有较高思想政治觉悟、严谨治学态度、独立思考和创新能力的高层次专门人才。
毕业生应具备本专业领域的扎实理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力，能胜任教育、科研、管理等方面的工作。
【培养方案】1.【课程设置】课程设置遵循“厚基础、宽口径、强能力”的原则，分为公共课程、专业基础课程、专业方向课程、选修课程等。
研究生需修满规定的学分，通过课程考核。
2.【实践环节】实践环节是培养研究生实践能力的重要途径。
包括实习、社会实践、实验、实训、课程设计等多种形式。
研究生应认真完成实践环节，提高自身的实践能力。
3.【论文写作与答辩】研究生在导师指导下，结合所学专业方向，选择适当的课题进行研究，撰写学术论文。
论文应具有一定的学术价值和实践意义。
完成论文撰写后，研究生需参加论文答辩，通过后方可获得学位。
【教学管理】研究生教学实行导师负责制。
导师应对研究生的学术成长和品行负责，关注研究生的学习、生活和思想状况，给予指导和帮助。
同时，学校将加强教学质量监控，确保培养质量。
【附则】本培养方案自发布之日起实施，由anhuijianzhudax 硕士研究生专业负责解释。
教育硕士(现代教育技术)培养方案
安徽师范大学全日制教育硕士专业学位现代教育技术专业培养方案一、培养目标培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养及信息素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续专业发展能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限1、采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2、实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期。
3、学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩，时间不少于1年。
三、课程设置课程教学安排在第一学年。
课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。
课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课程学位基础课程共12学分（政治理论、外语、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育）。
专业必修课程专业必修课程共10学分（信息技术课程与教材分析、信息技术教学设计与案例分析、教育技术学基本理论、学科发展前沿专题讲座）专业选修课程专业必修课程共10学分（教学资源设计与开发、多媒体课件设计与制作、Web技术与网站设计、信息技术与课程整合）实践教学实践教学8学分，包括教育见习和教育实习（含教育调查、专业实践）两部分。
培养方案-安徽师范大学音乐学院
安徽师范大学全日制艺术硕士（音乐）专业学位研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会、经济、文化艺术事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型音乐表演、音乐创作方面的专门人才。
具体要求为：1．具备一定的马克思主义基本理论、良好的职业道德，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促进文艺事业的发展做出贡献；2．具有良好的音乐专业素质、系统的专业知识和高水平的音乐创作、表演技能，较强的艺术理解力与艺术表现力，能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题；3．能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力；4．身心健康。
二、招生对象1．应届创作、表演专业的本科生；2．学士学位获得者，有艺术创作、表演实践经历；3．高等学校大学专科毕业三年以上、有艺术创作、表演实践经验并获得省部级以上的奖励者。
三、学习年限及学习方式采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。
四、培养方式培养过程突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。
采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。
积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例。
实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。
五、课程设置课程分公共课、专业必修课和选修课。
公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野，增强理解作品的能力。
专业必修课着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
选修课分专业选修课和一般选修课。
选修课程应内容广泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定的空间。
学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
课程与实践环节总学分不少于50学分（课程学分计算方式：大于等于16学时为1学分），其中实践类课程占60%以上。
具体学分设置如下：1．公共课：不低于8学分（包括外语、马克思主义文艺理论等）2．专业必修课与专业实践：不低于36学分3．选修课：不低于6学分六、毕业考核在修满规定的学分后，须参加毕业考核。
体育硕士专业学位培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学体育学院体育硕士专业学位培养方案（全日制）一、培养目标及要求（一）培养目标培养具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。
（二）培养要求1、具备马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的道德品质，遵守纪律，有较强的事业心和实干精神。
具有良好的专业素质和职业道德，能积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。
2、具有较宽的知识面和系统的体育专业基础知识，能够胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导某一领域的实际工作。
熟悉国内教学、训练和赛事组织的规则和惯例，了解国际专项教学、训练、赛事组织管理的发展趋势。
3、具有较强的运用所学的基本理论和专门技能解决实际问题的能力，有较强的科学选材、指导教学、训练、组织、策划竞赛能力，并能从事一定的科研工作。
4、能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。
5、身体健康，具备较好的运动技术素质。
二、招生对象与入学考试（一）招生对象国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位），具有体育运动实践经验；或者国民教育序列大学专科毕业后，有2年以上运动实践经验，或具有“运动健将”运动技术等级者，也可以报考。
（二）入学考试体育硕士专业学位研究生入学考试采用全国联考和各招生单位考试相结合的办法，着重考核学生的整体素质以及专业技能和专业知识。
三、学习年限与学习方式（一）学习年限学制为二年（自报名录取起），其中课程学习时间为一年，修满课程学分；在后一年实习，并结合本职工作撰写论文。
在职攻读学位者学习年限不超过三年，但最少不得少于二年（含撰写学位论文）。
（二）学习方式研究生的培养采取理论学习、科学研究、教学实践相结合的方法，既要使研究生掌握系统的基础理论和专门知识，又要培养研究生从事教学、科研和训练等的实践能力。
根据体育硕士专业学位的特点，注重学生实际应用能力培养。
四、课程设置课程学习按一年半时间设置，实行学分制，设学位基础课、专业领域核心课、专业学位选修课三类课程，总学分不少于30学分，其中学位基础课须完成12学分，专业领域核心课须完成15学分，专业学位选修课不少于3学分。
安徽师范大学攻读博士学位研究生培养方案
安徽师范大学攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会发展需要的，德智体全面发展、具有独立从事物理化学研究工作能力的高级专门人才。
掌握坚实宽广的物理化学学科的坚实基本理论、系统深入的专业知识，研究方法和实验技术，及时了解相应二级学科的国际前沿领域和发展动态。
具有良好的科学素养，勇于探索与创新，具有独立从事科学研究、教学或担负专业技术工作的能力。
能够胜任高等院校、科研机构和相应的产业部门教学、科研、高新技术开发及管理工作。
二、研究方向三、学制及学习年限全日制博士研究生的学习年限一般为3 年，在职攻读博士学位研究生的学习年限一般为3 至5 年。
课程学习半年，其它为论文研究和撰写时间。
如确需延长学习年限的，可适当延长1-2 年。
博士研究生在规定的学制内原则上不允许提前毕业。
若不能按时完成学位论文或不能通过学位论文答辩，将按结业办理，硕博连读的研究生按照研究生学院规定执行。
四、培养方式与方法1、实行导师负责制。
以导师为主建立博士指导小组，指导小组3-4 人，导师和指导小组负责制订培养计划，并对论文进行全面指导，以研究生自身为主开展创新性科学研究与技术开发。
2、课程学习与科研论文相结合。
通过课程学习以掌握坚实的专业基础理论、基本知识和技能，通过科研论文以培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。
3、强化学科交叉与融合，拓展研究生的知识面与解决实际问题的综合能力。
五、培养流程与要求1、制定培养计划第一学期内在导师或导师组的指导下，根据培养方案和博士研究生个人特点，制定“博士研究生个人培养计划”。
博士研究生个人培养计划必须在培养方案范围内制定，一经确定，要切实执行，不得随意变动。
如需修改，必须履行相关手续。
2、开题报告开题报告是博士学位论文研究的一个重要环节。
博士生学位论文开题时间应在第二学期之前完成，也可与中期考核同时进行。
学院根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组。
审查小组由具有研究生培养经验、正高以上职称的专家3-5 人组成，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
《应用统计》专业硕士培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学应用统计硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标及基本要求(一) 培养目标为政府部门、大中型企业、咨询和研究机构培养高层次、应用型统计专门人才。
(二) 基本要求1. 掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德；2. 掌握统计学基本理论和方法，并熟练应用统计分析软件，具备从事统计数据收集、整理、分析、预测和应用的基本技能；3. 能够独立从事实际领域的应用统计工作；4. 掌握一门外语的实际应用。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限全日制学习年限一般为2年；非全日制学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不少于1年。
四、培养方式应用统计专业硕士下设三个方向：多元统计分析及应用、金融统计分析及应用、经济统计及应用。
应用统计专业硕士人才培养采取导师制。
采用在校学习与到实际部门的专业实习相结合的方式，坚持理论与实践结合，重视案例教学和实践教学。
五、课程设置及必修环节1．课程与必修环节设置实行学分制，总学分39学分。
其中公共课4学分，专业基础课18学分，专业方向课12学分，专业选修课2学分，专业实习4学分。
2、必修环节要求（1）开题报告是学位论文工作的重要环节，学生必须在导师指导下认真查阅文献资料，撰写开题报告，并经专家组公开论证。
开题报告主要介绍选题意义、技术路线、实施方案、预期成果和计划安排等。
（2）在学位论文工作中期，导师组对研究生的论文进展及工作态度等情况进行一次集中检查，学生应提供学位论文中期检查报告供检查。
对出现问题较多的学生，限期改正并重新进行检查。
（3）研究生在校外导师的指导下参加专业实习实践，时间不少于6个月。
专业实习结束后需撰写实习报告，考核通过者取得学分，专业实践环节学分为4学分。
六、学位论文与论文答辩学位论文内容应与实际问题、实际数据和实践案例紧密结合，可以是与数据收集、整理、分析相关的调查报告，数据分析报告，应用统计方法的实证研究等。
安徽师范大学化学与材料科学学院
安徽师范大学攻读博士学位研究生培养方案专业名称（代码）纳米化学（0703Z1）所属一级学科名称（代码）化学（0703）授予博士学位门类（代码）理学（07）安徽师范大学研究生学院制表填表日期：2012年7月15日一、培养目标培养德智体全面发展、具有一定造诣的纳米化学方面的高级专门人才。
掌握坚实宽广的基本理论和系统深入的专业知识，掌握现代纳米化学实验技能，及时了解该学科国际前沿领域和发展动态、能够适应我国经济、科技、教育发展需要，具有良好的科学素养和独立从事纳米学科的专业科学研究、教学或担负专业技术工作的能力，在科学研究中能够做出创造性成果。
三、学制及学习年限全日制博士研究生的学习年限一般为3年，在职攻读博士学位研究生的学习年限一般为3至5年。
课程学习半年，其它为论文研究和撰写时间。
如确需延长学习年限的，可适当延长1-2年。
博士研究生在规定的学制内原则上不允许提前毕业。
若不能按时完成学位论文或不能通过学位论文答辩，将按结业办理，硕博连读的研究生按照研究生学院规定执行。
四、培养方式与方法1．博士研究生培养实行学分制，在指导方法上，采用导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。
应充分发挥导师指导博士研究生的主导作用以及博士研究生个人的特长与才能，努力体现“以生为本”的办学理念和“因材施教”的教育思想,积极调动博士研究生学习的主动性和自觉性，培养博士研究生自己获取知识的能力，帮助博士研究生按时制定好个人培养计划。
2．博士研究生课程讲授方式要有针对性，更多地采用研讨式、专题式、报告式、评价式的教学方式，规定博士研究生参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查等学术活动，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力和创新能力的训练和培养。
3．导师和导师组要做好博士研究生的日常思想政治教育工作及安全稳定工作，协助院系、职能部门处理博士研究生的突发事件。
五、培养流程与要求1、制定培养计划2、开题报告3、中期考核4、学位论文中期检查（列出时间、具体组织形式等）5、完成学位论文（或毕业论文）答辩、毕业资格审核、学位申请条件审核。
课程与教学论(物理)专业培养方案和课程简介
安徽师范大学攻读硕士学位研究生培养方案（全日制学术性）专业名称（代码）课程与教学论（物理）(040102) 所属一级学科名称（代码）教育学(0401)授予硕士学位门类（代码）教育学(04)安徽师范大学研究生学院制表填表日期： 2012 年 6 月 19 日一、学科简介课程与教学论（物理）专业硕士点于2004年获得学位授予权，已经具有一支富有创新精神、相对稳定的教学科研队伍，现有导师3人，其中2人具有博士学位，1人为省中青年骨干教师培养对象。
该专业已形成了稳定的“中学物理课程与教学研究”、“中学物理实验教学研究”、“中外物理课程与教学比较研究”、“物理学史与物理教学研究”等方向，在这些领域已经开展了比较深入的研究，取得了丰富的科研成果。
近3年公开发表论文40余篇，参加了教育部研制高中物理新课标教材项目的工作，承担了多项省级教学研究项目和省教育科学规划项目，主编或参编了多部教材。
二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，德才兼备的专门人才，能胜任中学物理教学和研究工作，能从事高校物理课程与教学论的教学和科研工作，以及教育管理部门的管理工作等。
具体目标如下：1、具有正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习掌握马列主义和中国特色社会主义理论，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有集体主义精神以及追求真理、献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德。
2、具有严谨的治学态度，具有良好的教育理论素养和学术视野，在本学科内掌握宽广、坚实的基础理论和中学物理教学研究的知识与技能，具有较强的分析问题、解决问题的能力和独立从事物理课程与教学论的科学研究和教学工作的能力；掌握一门外国语；掌握信息获取技能；掌握现代教育技术在物理教学中的应用技能。
3、掌握本学科发展的现状和趋势，了解本学科的发展前沿及动态，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学术水平。
4、具有健康的身体和良好的心理素质。
三、研究方向课程与教学论（物理）专业研究方向及导师一览表代码研究方向名称主要研究内容、特色与意义导师课程01中学物理课程与教学研究物理课程与教学论的研究对象是中学物理课程和教学的理论和实践问题。
教育硕士专业学位(学科教学)专业(地理)方向培养方案
应保证有半年以上的时间认真撰写专业学位论文。 2、学位论文水平要求 学位论文必须符合所攻读教育硕士学位专业方向的培养目标要求；须达到选题、形
式等方面的要求；学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术 解决实际问题的能力。
为了确保教育硕士专业学位论文水平，教育硕士专业学位研究生的学位论文应在论 文指导小组的指导下独立完成。论文指导小组应由指导教师与合作指导教师共同组成， 对学位论文的选题、开题、中期检查、论文答辩等进行全程指导和把关，确保学位论文 质量。培养院校应建立严格的学位论文评审制度，应按不低于当年申请论文答辩研究生 总数的 20%进行校外双盲评审。学位论文通过评审，方可进行答辩。学位论文评阅人和 答辩委员会成员中，应至少有一名具有中学高级教师职称的中学地理教师或教学研究人 员参加。
随本科生学习 （跨专业考取 的）
开课学期
第 1 学期 第 2 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 2 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 2 学期 第 1、2 学期 第 2、3 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 1 学期 第 2 学期 第 3、4 学期
2
研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式进行，专业实践可通过教育硕士研究生教 育教学实践基地进行分段实践教学活动和集中实践教学活动。
成立导师组，采取集体培养与导师负责相结合的指导方式，在省市重点中小学聘任 有经验的高级教师担任指导教师，实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导 师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能 力，提高专业素质。
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案摘要：1.硕士研究生专业培养方案的概述2.硕士研究生专业培养方案的目标3.硕士研究生专业培养方案的课程设置4.硕士研究生专业培养方案的实践环节5.硕士研究生专业培养方案的质量保障正文：一、硕士研究生专业培养方案的概述硕士研究生专业培养方案是我国高等教育机构为硕士研究生阶段提供的一种系统性、全面的培养模式。
它旨在为硕士研究生提供一个理论知识与实践能力相结合的学习平台，以培养具有专业素质、创新能力和团队协作精神的高级人才。
二、硕士研究生专业培养方案的目标硕士研究生专业培养方案的目标是为了使硕士研究生在完成学业后，具备以下几方面的能力：1.掌握本专业的基础理论和专业知识，具备一定的学术研究能力；2.具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识分析和解决专业领域的问题；3.具备创新能力和团队协作精神，能够承担一定的科研任务或工程项目；4.具备良好的职业素养和道德品质，能够为国家和社会发展做出贡献。
三、硕士研究生专业培养方案的课程设置硕士研究生专业培养方案的课程设置主要包括公共课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。
其中，公共课程旨在培养硕士研究生的基本素质和能力；专业基础课程和专业核心课程旨在帮助硕士研究生掌握本专业的基础理论和专业知识；选修课程则让硕士研究生根据自己的兴趣和发展方向进行深入学习。
四、硕士研究生专业培养方案的实践环节硕士研究生专业培养方案的实践环节主要包括课程实验、实习、实践课程和毕业论文。
课程实验和实习旨在让硕士研究生在实际环境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力；实践课程则让硕士研究生结合实际项目进行学习和研究；毕业论文则是硕士研究生综合运用所学知识，独立完成的一项学术成果。
五、硕士研究生专业培养方案的质量保障为了确保硕士研究生专业培养方案的实施效果，各高等教育机构采取了一系列质量保障措施，包括定期对课程设置进行调整和优化，对教学质量进行评价和监控，对硕士研究生的学术成果进行严格把关等。
翻译硕士培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学全日制攻读翻译硕士专业学位研究生培养方案根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、《翻译硕士专业学位设置方案》、全国翻译硕士专业学位(MTI)教育指导委员会《翻译硕士专业学位指导性培养方案》的精神以及安徽师范大学有关规定，特制定本培养方案。
一、培养目标培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
具体目标如下：(一)、掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具备严谨的科学态度和优良的学风，愿意为祖国的科技、经济、文化建设做贡献。
(二)、具有扎实的英语和汉语语言基础，能熟练进行双语转换，具备在特定领域内从事交替专业笔译的能力。
了解专业翻译实务的基本流程，熟练掌握高级翻译技巧，熟悉翻译业务，在专门领域的笔译能力达到专业水平。
(三)、具有丰富的语言学、文学、翻译学等学科的理论基础，能追踪和把握翻译学科发展的前沿动态。
掌握基本的科学研究方法，了解认知语言学、功能语言学、语用学、文体学、英国文学、美国文学、翻译学等领域跟翻译实践相关的研究课题，具有独立学习和掌握翻译理论的能力。
(四)、初步掌握一门第二外国语（德语、俄语、日语或法语），可以阅读一般的文章及所学专业的相关文献。
(五)、具有健康的体魄、良好的心理素质和完美的人格。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学士或学士以上学位）。
三、学习方式及年限：采用全日制学习方式，学制2年。
四、培养方式(一)、实行学分制。
学生必须通过学校组织的规定课程的考试，成绩及格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过，符合有关要求，并经安徽师范大学学位评定委员会审议通过后，方可授予翻译硕士专业学位，颁发国务院学位委员会办公室统一印制的硕士学位证书，并同时获得硕士毕业证书。
培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学全日制教育硕士专业学位现代教育技术专业培养方案一、培养目标培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养及信息素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续专业发展能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限1、采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2、实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期。
3、学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩，时间不少于1年。
三、课程设置课程教学安排在第一学年。
课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。
课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课程学位基础课程共12学分（政治理论、外语、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育）。
专业必修课程专业必修课程共10学分（信息技术课程与教材分析、信息技术教学设计与案例分析、教育技术学基本理论、学科发展前沿专题讲座）专业选修课程专业必修课程共10学分（教学资源设计与开发、多媒体课件设计与制作、Web技术与网站设计、信息技术与课程整合）实践教学实践教学8学分，包括教育见习和教育实习（含教育调查、专业实践）两部分。
安徽师范大学全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
留学生汉语学习偏误研究
2
1
汉语作为外语
教学类(4 学 分)
汉语教学案例分析 汉语测试与教学评估
2
2
2
1
拓展课 程(8 学 中华文化传播
分) 与跨文化交际 类(2 学分)
中国文化概论 世界文化概论 中华文化技能
2
2
2
2
2
2
教育与教学管
教学研究方法专题
理类(2 学分)
现代教育技术
教学调查与分析
训练课程
实习成绩的评定包含两方面：指导教师评定，学生测评。 六、培养方式 采取导师指导与集体培养相结合方式。课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文 化传播相结合，校内导师指导与校内外导师联合培养相结合。学生在导师的指导下参加汉语教学或辅助教 学工作，以加强教学实践能力培养。具体如下： (1)研究生入学后即分配导师，负责指导研究生的整个学习过程。 (2)规范研究生的学籍管理，重视研究生实践能力的培养，研究生在实习过程中要定期和导师保持联 系，就工作情况和毕业设计的进展情况等问题向导师定期汇报。学校、导师要与研究生的教学实习单位保 持密切的双向联系，以便及时获得研究生所在教学单位以及教学对象对研究生教学情况的评估信息。 (3)定期开展教学经验交流会，探讨解决教学中的疑难问题。 (4)提倡教学与科研相结合，从教学中发现问题，以科研解决问题。 (5)配备专职班主任负责管理汉语国际教育专业硕士生的教学、实习、档案等方面的管理工作。 七、学位论文 汉语国际教育硕士专业学位研究生在完成课程学习和教学实习后，还应撰写学位论文。学位论文应紧 密结合汉语国际教育实践进行选题。论文可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教 学设计等。 八、学位授予 学生课程修满规定学分、教学实习合格、完成学位论文并通过答辩者，授予汉语国际教育硕士专业学 位，同时获得硕士研究生毕业证书。
安徽师范大学
安徽师范大学攻读博士学位研究生培养方案专业名称（代码）物理化学（070304）所属一级学科名称（代码）化学（0703）授予博士学位门类（代码）理学（07）安徽师范大学研究生学院制表填表日期：2012年7月15日一、培养目标培养适应我国社会发展需要的，德智体全面发展、具有独立从事物理化学研究工作能力的高级专门人才。
掌握坚实宽广的物理化学学科的坚实基本理论、系统深入的专业知识，研究方法和实验技术，及时了解相应二级学科的国际前沿领域和发展动态。
具有良好的科学素养，勇于探索与创新，具有独立从事科学研究、教学或担负专业技术工作的能力。
能够胜任高等院校、科研机构和相应的产业部门教学、科研、高新技术开发及管理工作。
二、研究方向三、学制及学习年限全日制博士研究生的学习年限一般为3年，在职攻读博士学位研究生的学习年限一般为3至5年。
课程学习半年，其它为论文研究和撰写时间。
如确需延长学习年限的，可适当延长1-2年。
博士研究生在规定的学制内原则上不允许提前毕业。
若不能按时完成学位论文或不能通过学位论文答辩，将按结业办理，硕博连读的研究生按照研究生学院规定执行。
四、培养方式与方法1、实行导师负责制。
以导师为主建立博士指导小组，指导小组3-4人，导师和指导小组负责制订培养计划，并对论文进行全面指导，以研究生自身为主开展创新性科学研究与技术开发。
2、课程学习与科研论文相结合。
通过课程学习以掌握坚实的专业基础理论、基本知识和技能，通过科研论文以培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。
3、强化学科交叉与融合，拓展研究生的知识面与解决实际问题的综合能力。
五、培养流程与要求1、制定培养计划第一学期内在导师或导师组的指导下，根据培养方案和博士研究生个人特点，制定“博士研究生个人培养计划”。
博士研究生个人培养计划必须在培养方案范围内制定，一经确定，要切实执行，不得随意变动。
如需修改，必须履行相关手续。
2、开题报告开题报告是博士学位论文研究的一个重要环节。
安徽师范大学金融专硕培养方案
安徽师范大学金融专硕培养方案
一、培养目标
培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、学习及就业方式
我院金融硕士为全日制，全日制研究生考试招生依据国家统一要求来执行政策和标准。
我校硕士研究生就业方式分为定向就业和非定向就业两种。
定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。
三、招生计划
2022年，我院金融专业硕士拟招收30人（含推免生2人），实际招生人数以学校下达的招生指标为准。
专业目录中各专业的招生计划数仅供参考；在录取时，学校将根据社会需求、培养历史、培养力量、学科研究水平与经费、培养质量、生源数量与质量等因素在全校范围内进行适当调整。
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安徽师范大学全日制教育硕士专业学位现代教育技术专业培养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：
1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养及信息素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续专业发展能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限
1、采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2、实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期。
3、学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩，时间不少于1年。
三、课程设置
课程教学安排在第一学年。
课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。
课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课程
学位基础课程共12学分（政治理论、外语、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育）。
专业必修课程
专业必修课程共10学分（信息技术课程与教材分析、信息技术教学设计与案例分析、教育技术学基本理论、学科发展前沿专题讲座）
专业选修课程
专业必修课程共10学分（教学资源设计与开发、多媒体课件设计与制作、Web技术与网站设计、信息技术与课程整合）
实践教学
实践教学8学分，包括教育见习和教育实习（含教育调查、专业实践）两部分。
实践教学时间半年。
研究生在实践教学结束后，提交1份实践教学总结报告和1份基础教育研究调查报告或专业实践作品，经实践教学指导、考核小组考核通过后，取得相应学分。
非师范类专业毕业生入学后，补修3门教师教育课程（教育学、心理学、现代教育技术学）；跨专业毕业生入学后补修2门学科专业基础课（教育技术学导论、教学系统设计），补修课程随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
四、培养方式
全日制教育硕士专业学位研究生培养采用导师指导组集体培养与导师个人负责相结合的方式，聘请有经验的中小学高级教师或专家担任指导教师，实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。
注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。
课程教学采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式进行，专业实践可通过教育硕士研究生教育教学实践基地进行分段实践教学活动和集中实践教学活动。
五、学位论文及学位授予
教育硕士专业学位研究生修满规定的学位课程学分，成绩合格方可进入撰写学位论文阶段，并通过论文答辩。
学位论文选题、开题报告、撰写及论文答辩均严格按照学校规定的程序进行。
论文选题应根据教育硕士专业主要面向教育实践注重应用性特点，选择信息技术教育实践和信息技术教学系统的设计、开发、管理、应用、评价等问题
作为研究课题，以教育理论为指导，学会应用现代教育技术理论创造性地解决教育实践中的问题。
论文撰写要提交开题报告，要写出论文计划。
经导师指导组论证通过后，方可进行论文的研究和写作。
论文写作、修改和定稿的过程，由执行导师负责具体指导。
论文写作时间为一年。
论文字数不少于1.5万字。
学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。
全日制教育硕士研究生完成规定的课程学习和实践要求，修满规定的学分，提交1篇基础教育研究调查报告或在省级基础教育类期刊上公开发表1篇以安徽师范大学为第一署名单位的学术论文，完成学位论文并通过学位论文答辩，按照安徽师范大学硕士学位授予实施细则，获得教育硕士学位，颁发硕士研究生毕业证书。
全日制教育硕士专业学位研究生教学计划
（现代教育技术专业方向）。