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高考物理一轮复习第一单元直线运动的概念和规律第1讲直线运动的概念和规律课件新人教版

高考物理一轮复习第一单元直线运动的概念和规律第1讲直线运动的概念和规律课件新人教版
0 +v
平均速度公式: =
2
= 。
2
(2)连续相等的相邻时间间隔 T 内的位移差相等。
即 x2-x1=x3-x2=…=xn-xn-1=aT2。
(3)位移中点速度 =

2
0 2 + 2
2

7.1 (2019四川大邑模拟)一小球沿斜面以恒定的加速度滚下,小球依次通过A、B、C三点,已
知AB=12 m,BC=20 m,小球通过AB、BC所用的时间均为2 s,则小球通过A、B、C三点的速度分
1
对质点的理解
1.1 (2018福州四中一模)下列几种情况下,可将被研究的物体当作质点来处理的是( c )。
A.研究正在吊起货物的起重机
B.研究坐在翻滚过山车中小孩的坐姿


C.测量太空中绕地球飞行的宇宙飞船的周期时
D.研究房门的运动
1.2 (2019杭州桐庐中学月考)2022年第19届亚洲运动会将在杭州举行,下列几种比赛项目
C.以张家齐为参考系,掌敏洁是静止的
D.以掌敏洁为参考系,跳台向下运动


2
对参考系的理解
2.2 (2018郑州质检)下列情景中,加点标示的物体的运动,不以地面为参考系
的是( D
)。
A.太阳东升西落
B.轻舟已过万重山
C.骏马在草原上奔驰
D.巍巍青山两岸走


3
时刻和时间、路程和位移
在时间轴上,时刻用一个点表示,时间用一段线段表示。生活中所说的“时间”,有时是指时刻,
对于参考系而言的。
②统一性:在比较不同物体的运动时,应选择同一参考系。
③任意性:参考系的选取是任意的,研究同一个物体的运动可以选择不同的物体作参考系。

人教版必修一高三物理一轮复习精品课件:3.2弹力(人教必修1)

人教版必修一高三物理一轮复习精品课件:3.2弹力(人教必修1)
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[解析] 采用假设法可判定:(1)图中球受到绳的拉 力、竖直墙壁的弹力;(2)图中球受到绳的拉力;(3)图中 球受到绳的拉力;(4)图中球受到绳的拉力、斜面的支持 力;(5)图中球受到水平面的支持力;(6)图中球受到斜面 的支持力、竖直挡板的弹力。 [答案] 见解析
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[借题发挥] 相互接触是产生弹力的首要条件,但相互接触的物体
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解析:绳的弹力沿着绳指向绳收缩的方向,图甲中物块 与斜面之间是平面与平面接触,支持力垂直于接触面指 向被支持的物体;图乙中球面与球面接触,支持力的方 向沿两球心的连线指向小球。
答案:见解析
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[例3] 一根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下,长度由原来 的5.00 cm伸长为6.00 cm。那么 (1)当这根弹簧长度为4.20 cm时,受到的压力有多大?弹簧 的劲度系数为多大? (2)当弹簧受到15 N的拉力时,弹簧的长度是多少? [审题指导] 解答此题应注意以下三点: (1)弹簧的形变量是指弹簧相对原长的变化量。 (2)当弹簧相对原长伸长时有x=l1-l0。 (3)当弹簧相对原长缩短时有x=l0-l2。
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1.内容
[自学教材]
弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短) 的长度x成。正比
2.公式 F=,其中kkx为弹簧的,单位:牛劲顿度每系米数,符号N/m。
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[重点诠释] 1.弹簧的弹力 (1)应用胡克定律F=kx求解。 其中x为弹簧的形变量(可能为伸长量l-l0,也可能为缩 短量l0-l);k为弹簧的劲度系数,k只与弹簧本身有关,由弹 簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定。它反映了弹 簧的软硬程度,k越大,弹簧越硬,其长度越难改变。
解析:设弹簧的自然长度为l0,劲度系数为k。 根据F=kx,x为弹簧伸长(或缩短)的长度,由此得:

高考物理一轮复习第六单元机械能第1讲功和功率课件新人教版

高考物理一轮复习第六单元机械能第1讲功和功率课件新人教版
与 x 轴所围“面积”表示功可知 F 做功 W=3.5 J,克服摩擦力做功 Wf=Ffx=0.4 J。由
于物块运动至 x=0.4 m 处时,速度为 0,由功能关系可知,W-Wf=Ep,此时弹簧的弹性势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ep=3.1 J,A 项正确。
方法
计算变力做功的方法选取
“微元法”在中学阶段常应用于求解大小不变、方向改变的变力做功问题。“化变力
力做功。使用动能定理可根据动能的变化来求功,是求变力做功的一种方法。
题型一
变力做功的计算
【例 1】轻质弹簧右端固定在墙上,左端与一质量 m=0.5 kg 的物块相连,如图甲所示,弹
簧处于原长状态,物块静止且与水平面间的动摩擦因数 μ=0.2。以物块所在处为原点,
以水平向右为正方向建立 x 轴,现对物块施加水平向右的外力 F,F 随 x 轴坐标变化的情
合,具体特点如下:
(1)对功和功率,高考命题角度为功的定义式的理解及应用,机车启动模型的分析,主
要以选择题的形式出现。




(2)动能定理主要考查解决变力做功及多过程问题,题目综合性较强。正确理解动能定
理,灵活分析物体的受力特点、运动特点及做功情况是常用方法。
(3)对机械能守恒定律的考查,一是以绳、杆、弹簧等连接
情景设置为多过程,具有较强的综合性。
第1讲
1
必备知识
功和功率
2
关键能力
1

(1)定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生了一段位移,就说这个力对物体做了功。
(2)必要因素:①物体受力的作用。②物体在力的方向上发生了位移。
(3)物理意义:功是能量转化的量度。功只有大小,没有方向。

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a3 R3 在上述情况下, 在上述情况下 , 2= k 的表达式中 a 就是圆的半径 R, , 利用 2 T T 的结论解决某些问题很方便 =k 的结论解决某些问题很方便 .
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注意:在太阳系中,比例系数k是一个与行星无关的常量 是一个与行星无关的常量, 注意 : 在太阳系中 , 比例系数 是一个与行星无关的常量 , 但不 是恒量,在不同的星系中, 值不相同 值不相同, 值与中心天体有关 值与中心天体有关. 是恒量,在不同的星系中,k值不相同,k值与中心天体有关. 该定律不仅适用于行星,也适用于其他天体. 该定律不仅适用于行星,也适用于其他天体.如对绕地球飞行的 卫星来说,它们的k值相同与卫星无关. 值相同与卫星无关. 卫星来说,它们的 值相同与卫星无关
b 答案: 答案: a
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知识点二
万有引力定律 ——知识回顾 知识回顾—— 知识回顾
1.内容 : 宇宙间的一切物体都是相互吸引的 , 引力的大小跟它 . 内容: 宇宙间的一切物体都是相互吸引的, 们质量的乘积成正比,跟它们距离的平方成反比. 们质量的乘积成正比,跟它们距离的平方成反比. m1m2 G 2 2.公式:F= ,G为万有引力常量,G r = 6.67×10-11 N·m2/kg2 × .
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题型一 [例1] 例
对开普勒行星运动定律的理解 飞船以半径为R的圆周绕地球运动, 其周期为T.如果飞船 飞船以半径为 的圆周绕地球运动,其周期为 如果飞船 的圆周绕地球运动
要返回地面,可在轨道的某一点A处, 将速率降低到适当数值,从而 要返回地面 , 可在轨道的某一点 处 将速率降低到适当数值, 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B点相 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动 , 椭圆和地球表面在 点相 如图3所示 如果地球半径为R 求飞船由A点到 所示, 点到B点所需要的时 切 , 如图 所示 , 如果地球半径为 0, 求飞船由 点到 点所需要的时 间.

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内容 交变电流、交变电流的图象 交变电流、 正弦交变电流的函数表达式 ,峰值和有效值 理想变压器 远距离输电 传感器及其工作原理 传感器的应用 传感器应用实例
要求 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
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本部分知识在以前试题均以选择和填空题型出现, 本部分知识在以前试题均以选择和填空题型出现,也出现过关于 交流电的计算题. 交流电的计算题.考查知识的方式既有对本部分知识内容的单独考查 也有对本部分知识和电学的其他部分、力学等内容相联系的综合性考 也有对本部分知识和电学的其他部分、 特别是带电粒子在交变电场中的运动问题, 查,特别是带电粒子在交变电场中的运动问题 ,在加强能力考查的高 考中更会成为一个热点.发电和电能的输送是与实际紧密结合的内容, 考中更会成为一个热点 .发电和电能的输送是与实际紧密结合的内容, 有成为综合试题重点考查的可能.还要引起注意的是:发电、 有成为综合试题重点考查的可能. 还要引起注意的是:发电、输电的 内容是物理与其他许多学科(如地理 、 化学等)知识间的交叉点 知识间的交叉点, 内容是物理与其他许多学科 如地理、化学等 知识间的交叉点 , 引起 如地理 了强调考查综合能力的人们的极大兴趣. 了强调考查综合能力的人们的极大兴趣.
(2)峰值:交变电流的电流或电压所能达到的 最大值 峰值: 峰值
(3)有效值:让交流与恒定电流通过 相同 的电阻,如果它们在一 有效值: 的电阻, 有效值 相等,则这个恒定电流I、恒定电压U就是这个 个周期内产生的 热量 相等,则这个恒定电流 、恒定电压 就是这个 交变电流的 有效值 .
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人教版必修一高三高考物理第一轮复习1.1 运动的描述课件.ppt

人教版必修一高三高考物理第一轮复习1.1    运动的描述课件.ppt

岸才是静止的,选项B正确; 典 只有物体沿同一方向做单向直线运动时,位移大小才跟这段
例 时间内它通过的路程相等,除此之外,都是位移大小小于路 程,选项C错误;
解 40分钟指的是时间间隔,它对应着两个时刻之间,在时间轴
析 上对应着一段长度,选项D错误。
考点一 对质点和参考系的理解

编 精 [典例2] 一船夫划船逆流而上,驾船沿河道逆水航行,经 选 过一桥时,不慎将心爱的酒葫芦落入水中,被水冲走,但
精 编 2. 如图所示,小球以v 1=3 m/s的速度水平向右运动,碰 精 一墙壁经Δt=0.01 s 后以v 2=2 m/s的速度沿同一直线反向
弹回,小球在这0.01 s内的平均加速度是( C ) 选
A.100 m/s2,方向向右 B.100 m/s2,方向向左 C.500 m/s2,方向向左 D.500 m/s2,方向向右 典 例 解析:由 a=ΔΔvt 得:a=v2-Δ-t v1=2-0.0-1 3 解 m/s2=500 m/s2,方向与 v2 方向相同,水平 析 向左,故 C 正确。
考点三速度、速度变化量和加速度的关系

形 1、(多选)一个做变速直线运动的物体,加速度逐渐减小到零,那么
ACD 题 该物体的运动情况可能是(

A.速度不断增大,到加速度为零时,速度达到最大,而后做匀速直线

运动
B.速度不断增大,到加速度减为零时,物体停止运动
拓 C.速度不断减小到零,然后又相反方向做加速运动,而后物体做匀速
(2)x-t图象、v-t图象 结合追及和相遇问题;
的应用;
(2)对于图象问题要由注
(3)与牛顿运动定律、电 重对状态的分析转向注
场中带电粒子的运动、 重对过程的理解和处理;

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图1
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解析: 解析:首先取 M、m 为一个整体 ,当相对静止时加速度为 a, 、 为一个整体, , 由牛顿第二定律得: 由牛顿第二定律得: F= (M+m)a = + 对气缸受力分析如图 2 所示 水平方向用牛顿第二定律: 水平方向用牛顿第二定律 : pS- p0S= Ma - = 以上两式联立可求得: 以上两式联立可求得 : MF p= p0+ . = S(M+m) +
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2.气体的等容变化'查理定律 .气体的等容变化 查理定律 变化. 气体在体积不变的情况下所发生的状态变化叫做 等容 变化. 一定质量的气体,在体积不变的情况下, 一定质量的气体,在体积不变的情况下,它的压强跟热力学温度 p1 p2 p 其数学表达式为: 其中C是比例常数 成 正比 .其数学表达式为: 1=T2 或者 T=C (其中 是比例常数 . 其中 是比例常数). T
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理想气体的温度升高,分子的无规则热运动加剧, 理想气体的温度升高,分子的无规则热运动加剧,使分子每秒钟 与单位面积器壁的碰撞次数增多,平均地讲,因分子平均动能增大, 与单位面积器壁的碰撞次数增多,平均地讲,因分子平均动能增大 , 分子每次碰撞而施于器壁的冲量也增大,因而气体分子在单位时间内, 分子每次碰撞而施于器壁的冲量也增大,因而气体分子在单位时间内, 作用于单位面积器壁的总冲量也增大,故选项B、D正确. 正确. 作用于单位面积器壁的总冲量也增大,故选项 、 正确 答案: 答案:BD
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(4)求用固体 如活塞 或液体 如液柱 封闭在静止的容器内的气体 求用固体(如活塞 或液体(如液柱 求用固体 如活塞)或液体 如液柱)封闭在静止的容器内的气体 压强,应对固体或液体进行受力分析,然后根据平衡条件求解. 压强,应对固体或液体进行受力分析,然后根据平衡条件求解. (5)当封闭气体所在的系统处于力学非平衡的状态时,欲求封闭气 当封闭气体所在的系统处于力学非平衡的状态时, 当封闭气体所在的系统处于力学非平衡的状态时 体的压强, 首先选择恰当的对象 如与气体关联的液柱 、 活塞等 , 并 如与气体关联的液柱、 体的压强 , 首先选择恰当的对象(如与气体关联的液柱 活塞等), 对其进行正确的受力分析(特别注意内、 外气体的压力), 对其进行正确的受力分析 特别注意内、外气体的压力 , 然后根据牛 特别注意内 顿第二定律列方程求解. 顿第二定律列方程求解.

2025高考物理大一轮复习讲义人教版PPT课件功能关系 能量守恒定律

2025高考物理大一轮复习讲义人教版PPT课件功能关系 能量守恒定律
√B.人的动能增加1.0×104 J √C.人的机械能减少1.5×104 J
D.人克服阻力做功4.0×104 J
人沿沙坡下滑的距离 l=12vt=100 m,重力势能减少 ΔEp=mglsin 30° =2.5×104 J,故 A 错误; 人的动能增加 ΔEk=12mv2=1.0×104 J,故 B 正确; 人的机械能减少ΔE=ΔEp-ΔEk=1.5×104 J,故C正确;
热量
√D.若小球加速下降,小球减少的机械能大于物块与桌面间摩擦产生的热量
(3)弹簧的最大弹性势能。 答案 6 J
设弹簧的最大弹性势能为Epm,从C点到弹簧被压缩至最短过程中由
能量守恒定律可得
1 2
×3mv2+2mgxsin
θ-mgx=μ·2mgcos
θ·x+Epm,
解得Epm=6 J。
例6 (2021·江苏卷·14)如图所示的离心装置中,光滑水平轻杆固定在竖直转轴
的O点,小圆环A和轻质弹簧套在轻杆上,长为2L的细线和弹簧两端分别固定
2.常见的功能关系
能量
功能关系
表达式
重力做的功等于重力势能减少量
势能 弹力做的功等于弹性势能减少量 静电力做的功等于电势能减少量
W=Ep1-Ep2=-ΔEp
动能 合外力做的功等于物体动能变化量 W=Ek2-Ek1=12mv2-12mv02
能量
功能关系
表达式
除重力和弹力之外的其他力做的功 机械能
等于机械能变化量
C.物块下滑时加速度的大小为6.0 m/s2
D.当物块下滑2.0 m时机械能损失了12 J
由E-s图像知,物块动能与重力势能的和减小,则物块 下滑过程中机械能不守恒,故A正确; 由E-s图像知,整个下滑过程中,物块机械能的减少量 为ΔE=30 J-10 J=20 J,重力势能的减少量ΔEp=mgh =30 J,又ΔE=μmgcos α·s,其中cos α= s2-h2=0.8,h=3.0 m,g=

高考物理一轮总复习教学课件(人教版):专题1 运动学图象、追及相遇问题 (共29张PPT)

高考物理一轮总复习教学课件(人教版):专题1 运动学图象、追及相遇问题 (共29张PPT)

考点三 追及与相遇问题
1.追及问题的两类情况 (1)若后者能追上前者,追上时,两者处于同一位置,且后者速度一定不 小于前者速度。 (2)若追不上前者,则当后者速度与前者速度相等时,两者相距最近。
2.分析技巧:可概括为“一个临界条件”、“两个关系”。
考点三 追及与相遇问题
3.能否追上的判断方法 物体B追赶物体A:开始时,两个物体相距x0。若vA=vB时, xA+x0<xB,则能追上;若vA=vB时,xA+x0=xB,则恰好不 相撞;若vA=vB时,xA+x0>xB,则不能追上。
解析:利用 v -t 图象求解,先作 A、B 两车的 v -t 图象,如图所示,
设经过 t 时间两车刚好不相撞,则对 A 车有 vA=v′=v0-2at, 对 B 车有 vB=v′=at,以上两式联立解得 t=3va0。
运动的描述 匀变速直线运动
专题一 运动学图象、追及相遇问题
考点一 运动图象的理解及“识图”能力的考查 考点二 对“用图”能力的考查 考点三 追及与相遇问题
考点一 运动图象的理解及“识图”能力的考查
1.x-t图象 (1)物理意义:反映了物体做直线运动的 位移 随 时间 变化的规律。 (2)图线斜率的意义 ①图线上某点切线的斜率的大小表示物体 速度的大小 。 ②切线斜率的正负表示物体 速度的方向 。 (3)两种特殊的x t图象 ①匀速直线运动的x t图象是 一条倾斜的直线 。 ②若x t图象是一条平行于时间轴的直线,则表示物体处于 静止 状态。
(1)经过多长时间甲、乙两车间距离最大,
最大距离是多少?
(2)到达终点时甲车能否超过乙车?

x甲






L1
x甲'
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3.平均速度与瞬时速度的区别和联系 (1) 区别:平均速度与位移和时间有关,表示物体在某段位移或某段时间内 的平均快慢程度;瞬时速度与位置或时刻有关,表示物体在某一位置或某一时刻 的快慢程度.
(2)联系:瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度.
思考3
平均速度的大小一定等于平均速率吗?
[提示] 平均速度大小等于物体位移大小与时间的比值,而平均速率等于物体 路程与时间的比值,两者有着本质的区别,因此不能将平均速度的大小说成平均 速率.
四、加速度 1.定义:在变速运动中,物体速度的变化量跟所用时间的 比值. Δv 2.定义式:a= Δt . 3.物理意义:描述物体速度变化 快慢 4.方向:a 的方向与△v 的方向 相同 的物理量. .(从加速度的产 .)
生上来说,加速度的方向与合外力的方向 相同
5.v、Δv和a的关系
物理量 速度v 速度的 变化量Δv 加速度a
(3)统一性,比较不同物体的运动应选择同一参考系.
(4)差异性,对于同一物体选择不同的参考系结果一般不同.
思考2
选取的参考系一定是静止的物体吗?
[提示] 不一定.
三、位移、速度 1.
定义 区别 联系
位置
位移表示质点 位移 指向 初位置 的变化,可用由 的有向线段表示 末位置
矢量 单向直线
(1)位移是 ,方向由初位置 指向末位置;路程是 , 标量 没有方向 (2) 与路径无关, 与 路径有关 位移 (1)在 运动中,位移的 大小等于路程 (2)一般情况下,位移的大小 路程思考1质点与 Nhomakorabea何点的区别?
[提示] 质点有质量,而几何点没有质量.
二、参考系 1.定义:在描述机械运动时,假定不动,用来做 参考 物体. 2.选取:(1)可任意选取,参考系不同,结论往往不同 即物体的运动和静止都是 (2)通常以
地面


相对
的.
作为参考系.
3.参考系的四性 (1) 标准性,选作参考系的物体都假定不动,被研究的物体都以参考系为标 准. (2)任意性,参考系的选取原则上是任意的.
(对应学生用书 P1)
一、质点(理想模型) 1.定义:用来代替物体的有质量 的点.它是一种理想化模 型. 2.物体可看做质点的条件:研究物体的运动时,物体的形 状和 大小 对研究结果的影响可以忽略.
3.对质点概念的深化理解 (1) 质点是对实际物体科学的抽象,是研究物体运动时,抓住主要因素,忽 略次要因素,对实际物体进行的近似,是一种理想化模型,真正的质点是不存在 的.
表示速度变化的 表示运动的快慢 表示速度变化的 物理意义 快慢和方向,即 和方向 大小和方向 速度的变化率 公式及 Δv Δx Δv=(v-v0) m/s v= Δt m/s a= Δt m/s2 单位 三者无必然联系,v很大,Δv可以很小,甚至为0, 关系 a也可大可小
F 加速度的决定式是 a=m, 即加速度的大小由物体受到的合 力 F 和物体的质量 m 共同决定, 加速度的方向由合力的方向决 定.
路程
路程是质点运动 轨迹 的长度
小于
路程
2.速度和速率 (1)平均速度:物体的位移与发生 x 比值,即 v= t ;其方向与
这段位移
所用时间的
位移
的方向相同,是矢量.
(2)瞬时速度:运动物体在某一
时刻
或某一 位置
的速
度, 方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧, 是矢 量. (3)速率: 瞬时速度 的大小,是标量.
C.位移逐渐增大,当加速度减小到零时,位移将不再增大 D.位移先逐渐增大,后逐渐减小,当加速度减小到零时,位移达到最小值
与名师对话
高考总复习 · 课标板 物理
课前自主回顾
课堂互动探究
课时作业
考纲要求 考点 参考系、质点Ⅰ 位移、速度和加速 度Ⅱ 匀变速直线运动及 其公式、图象Ⅱ 实验:研究匀变速 直线运动 2017
高频考点 2016 天津3,安徽16,课标全 国24,重庆14 海南8,山东18 课标全国23,广东34(1), 上海26 2015
(2)能否把物体看作质点的几种情况
①研究与物体平动有关问题时,如果物体的大小远小于研究的运动范围,则 可看作质点. ②研究转动或与转动相关的问题时,物体不能看作质点.
③物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时,不论物体大小如 何,都可将其视为质点.
(1) 不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质 点,关键要看所研究问题的性质. (2)同一物体,有时可看成质点,有时不能.
2.对位移的理解应注意:只要速度方向不变化,物体做直线运动的位移就 一直增大,只有速度方向相反后,其位移才会减小,与速度的大小变化无关.
(改编题 )一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向 始终与速度的方向相同,但加速度大小先保持不变,再逐渐减 小直至为零,则在此过程中 ( )
A.速度先逐渐变大,然后再逐渐减小,当加速度减小到 零时,速度达到最小值 B.速度先均匀增加,然后增加的越来越慢,当加速度减 小到零时,速度达到最大值
思考 4
Δv 根据加速度公式 a= Δt 知 a 的大小与 Δv 和 Δt 有
关,这个观点对吗? Δv [提示] 公式 a= Δt 是加速度的定义式,不是加速度的决定 式,即加速度与 Δv 和 Δt 无关.
(对应学生用书 P2)
1.在同一条直线上判断物体速度是增大还是减小:要看加 速度方向与速度方向的关系,方向相同则增大,方向相反则减 小,而“增大”或“减小”的快慢就要看加速度的大小.
匀变直线运动规律及 其应用
运动图象及其应用追 及相遇问题 实验:研究匀变速直 线运动
上海10、23
安徽22,江 苏4 山东 23(1)(2)
课标全国24
天津3,广东17,福 建16 广东34(1),重庆 22(1)
考 情 分 析
1.从近三年高考试题来看,单独考查本章内容的试题并不太多,更多的是体现在实际问题中,或者是 与力、电场中带电粒子、磁场中通电导体、电磁感应现象等结合起来,作为综合试题中的一个知识点 加以体现. 2.将物理规律应用于实际问题,是近五年来突出体现的命题方向.在物理试题,特别是综合考试的试 题中,基本上都是将物体的运动形式与实际问题结合在一起来命题的,所以将实际问题模型化,找到 物理问题中适用的规律,才是解决问题的关键.
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