高中物理一轮复习精品课件(1900页)
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－B1S1.
(4)由于磁通量与线圈的匝数无关， 同理 ， 磁通量的变化 ＝ Φ2 由于磁通量与线圈的匝数无关，同理，磁通量的变化∆Φ 由于磁通量与线圈的匝数无关 也不受线圈匝数的影响． －Φ1也不受线圈匝数的影响．
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注意： 不垂直时， 注意：当S与B不垂直时，在计算磁通量时不能盲目套用公式，同 与 不垂直时 在计算磁通量时不能盲目套用公式， 的错误结论． 时，注意磁通量的正负号的规定，否则容易得出 ＝0的错误结论． 注意磁通量的正负号的规定，否则容易得出∆Φ＝ 的错误结论
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(2)若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为Φ1、 若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为 若磁感线沿相反方向穿过同一平面 反向磁感线条数为Φ 则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数(磁 反向磁感线条数为 2，则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数 磁 通量的代数和)， 通量的代数和 ，即Φ＝Φ2－Φ1.
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1 1 解析： 解析：以 ab 边为轴转动 θ 角，磁通量由 BS 变为 BScosθ， ， 2 2 产生感应电流； 边为轴转动(转动的角度小于 产生感应电流；以 bd 边为轴转动 转动的角度小于 60°)，有效面 ， 积不变，磁通量不变 ，不产生感应电流； 积不变，磁通量不变，不产生感应电流；以 bd 边为轴转动 90°后， 后 增大磁感应强度，没有磁感线穿过线圈，磁通量始终为零， 增大磁感应强度 ，没有磁感线穿过线圈， 磁通量始终为零，不产 生感应电流； 生感应电流 ；以 ac 边为轴转动 θ 角 (转动的角度小于 60°)，有效 转动的角度小于 ， 面积减小，磁通量减小，产生感应电 感应电流 面积减小， 磁通量减小， 产生感应电流． 应选 A、D. 、
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水流快慢
船的一个分速度
速度方向
水流的方
向
船在静水中
由船的发动机工作给船的速
发动机运行功
船头的指
速度 v 船
度,这是船的另一分速度
率大小
向
船相对地的
船体对地的速度,这是船的合
两个分速度的
船体实际
速度 v
速度
大小及方向
运行方向
基础自主梳理
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
3.对小船渡河的讨论
(1)v 船>v 水
，所以 B 选项正确.
2
2
2
u
u v
1 k
答案：B
基础自主梳理
要点三
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
绳牵引物体模型的分析
1.模型展示:绳子牵引物体(如船)运动,绳子往往与物体(如:船)运动的
方向不在同一直线上,如图所示.
2.分析处理:物体(如船)运动,实际上参与了两个方向的分运动,即沿绳
向上的分运动(沿绳向上缩短)和垂直绳向下的分运动(垂直绳向下旋转).将
向都沿负 x 轴方向,因而物体沿负 x 轴方向做匀加速运动,A 项错误;在 y 方
向上,物体的初速度为 v0y=6m/s,加速度 ay=3m/s2,方向都沿正 y 轴方向,因而
物体沿正 y 轴方向做匀加速运动,B 项正确;物体的合速度与负 x 轴的夹角
为
0
3
θ=arctan =arctan ,合加速度与负
要点二
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
小船渡河问题的分析
1.处理方法:小船渡河时,实际上参与了两个方向的分运动,即水流的运动和
船的一个分速度
速度方向
水流的方
向
船在静水中
由船的发动机工作给船的速
发动机运行功
船头的指
速度 v 船
度,这是船的另一分速度
率大小
向
船相对地的
船体对地的速度,这是船的合
两个分速度的
船体实际
速度 v
速度
大小及方向
运行方向
基础自主梳理
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
3.对小船渡河的讨论
(1)v 船>v 水
，所以 B 选项正确.
2
2
2
u
u v
1 k
答案：B
基础自主梳理
要点三
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
绳牵引物体模型的分析
1.模型展示:绳子牵引物体(如船)运动,绳子往往与物体(如:船)运动的
方向不在同一直线上,如图所示.
2.分析处理:物体(如船)运动,实际上参与了两个方向的分运动,即沿绳
向上的分运动(沿绳向上缩短)和垂直绳向下的分运动(垂直绳向下旋转).将
向都沿负 x 轴方向,因而物体沿负 x 轴方向做匀加速运动,A 项错误;在 y 方
向上,物体的初速度为 v0y=6m/s,加速度 ay=3m/s2,方向都沿正 y 轴方向,因而
物体沿正 y 轴方向做匀加速运动,B 项正确;物体的合速度与负 x 轴的夹角
为
0
3
θ=arctan =arctan ,合加速度与负
要点二
要点研析突破
要点研析突破
速效提升训练
小船渡河问题的分析
1.处理方法:小船渡河时,实际上参与了两个方向的分运动,即水流的运动和
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R>r 时，若 R 增 ， 大则
②当 P 出<Pm 时 每输 ，个 和 R2，且 r＝ R1 · 2 . R
出 率 对 两 可 的电 功值应个能外阻
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2 电的率 ) ( 源效 I2R η＝ 2 × 1 % 0 I (R＋r) R ＝ × 1 0 % R＋r 1 ＝ × 1 % 0 r 1＋ R
3．电动势 1 电 势 定 ：静 力 电做 功 搬 电 的 荷 ) ( 动 的 义非 电 对 荷 的 与 运 荷 电 量比 即 的值 路两间电 时极的压 W非 E＝ ，数 上 源 电 势 于 源有 入 在 值 电 的 动等 电 没 接 电 q U 开 符号为 E，E＝U 开 ． ．
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题后反思
动态问题的分析一定要掌握分析的顺序，一般由局部(R的变化)→
全局(I总、U端的变化)→局部(U分、I分的变化)来推理，注意干路中的电 流大小是连接内、外电路的桥梁．
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变式1—1
(2009·广东高考)如图5所示，电动势为E、内阻不计的
电源与三个灯泡和三个电阻相接．只合上开关S1，三个灯泡都能正常
图6
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若小球带电量为q＝1×10－2 C，质量为m＝2×10－2 kg，不考虑
空气阻力．那么，滑动变阻器接入电路的阻值为多大时，小球恰能到
达A板？此时，电源的输出功率是多大？(取g＝10 m/s2)
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[解析] 时度零 速为．
小进板后受力电力用且 球 入 间 ， 重和 场 作 ， 到
答案：ACD
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02
热学部分复习
分子动理论
分子动理论的基本内 容
分子在不停地做热运 动
物体是由大量分子组 成的
分子动理论
分子间存在引力和斥力 分子的热运动
热运动的特点及影响其运动快慢的因素
分子动理论
01
02
03
04
分子间的相互作用力及其影响
内能的概念及其影响因素
内能的概念及其单位
内能的影响因素及其与温度的 关系
03
介绍了广义相对论的基本原理和应用，如引力场的几何描述和
黑洞理论。
感谢您的观看
THANKS
研究光在传播过程中振动的方向与 传播方向垂直的现象，包括偏振条 件、偏振效应和偏振应用。
光子与光电子学
光子学基础
光子与光电子学应用
介绍光子的概念、性质和能量，以及 光子与物质的相互作用。
介绍光子与光电子学在通信、信息处 理、生物医学等领域的应用。
光电子学基础
介绍光电子的概念、性质和应用，包 括光电效应、光电子发射和光电子探 测等。
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汇报人： 202X-12-21
目录
• 力学部分复习 • 热学部分复习 • 电磁学部分复习 • 光学部分复习 • 近代物理部分复习
01
力学部分复习
牛顿运动定律
01
02
03
牛顿第一定律
描述物体静止和匀速直线 运动的规律，是经典力学 的基础。
牛顿第二定律
描述物体加速度与合外力 之间的关系，是解决动力 学问题的关键。
05
近代物理部分复习
量子力学基础
量子力学的基本原理
描述了微观粒子（如电子、光子）的波粒二象性，以及不确定性 原理和互补性原理。
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分别为B1 与B2 的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且B1>B2.一 个带负电荷的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出，要使该粒 子经过一段时间后又经过O点，B1与B2的比值应满足什么条件？
解析：当 射 率 入速 后从 又
v0 很 时 电 会 磁 中 动 段 弧 小 ，子 在 场 转 一 圆
CD 一 射 ， 率 大轨 半 越 ， 轨 的 界 侧出速越，道径大当道边 EF 射 ， 图 出如 11 所 ． 子 示电恰
与 EF 相 时 电 恰 不从 切 ， 子好 能 好出，几知可： 射时由何识得 r＋rc θ＝d① s o 又 r＝ mv0 ② Be
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3．洛伦兹力的方向
左手定则：伸开左手，使拇指跟其余四指垂直，且处于同一平面 正电荷 内，把手放入磁场中，让 磁感线 垂直穿入掌心，四指指向
负电荷 动的方向(或 电荷所受 洛伦兹力 运
运动的反方向)，那么，拇指所指的方向就是运动 的方向．
4．洛伦兹力对运动电荷不做功，因为洛伦兹力方向始终与
图8
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(1)试求粒子能从ab边射出磁场的v0值；
(2)在满足粒子从ab边射出磁场的条件下，粒子在磁场中运动的最
长时间是多少？
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[解析]
这是一道带电粒子在有界磁场中的运动问题，由于磁场
边界的限制，粒子从ab边射出磁场时速度有一定范围．当v0有最小值v1
时，粒子速度恰与ab边相切；当v0有最大值v2时，粒子速度恰与cd边相 切．轨迹示意图9所示．
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[解析] )( 由 顿 二 律 求 粒 在 场 运 的 1 牛第定可得子磁中动半 v0 2 径．qv0B＝m ， R mv0 － R＝ ＝5.0×10 2 m. qB
人教版必修一高三物理一轮复习精品课件：3.2弹力(人教必修1)
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[解析] 采用假设法可判定：(1)图中球受到绳的拉 力、竖直墙壁的弹力；(2)图中球受到绳的拉力；(3)图中 球受到绳的拉力；(4)图中球受到绳的拉力、斜面的支持 力；(5)图中球受到水平面的支持力；(6)图中球受到斜面 的支持力、竖直挡板的弹力。 [答案] 见解析
返回
［借题发挥］ 相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体
返回
解析：绳的弹力沿着绳指向绳收缩的方向，图甲中物块 与斜面之间是平面与平面接触，支持力垂直于接触面指 向被支持的物体；图乙中球面与球面接触，支持力的方 向沿两球心的连线指向小球。
答案：见解析
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[例3] 一根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下，长度由原来 的5.00 cm伸长为6.00 cm。那么 (1)当这根弹簧长度为4.20 cm时，受到的压力有多大？弹簧 的劲度系数为多大？ (2)当弹簧受到15 N的拉力时，弹簧的长度是多少？ [审题指导] 解答此题应注意以下三点： (1)弹簧的形变量是指弹簧相对原长的变化量。 (2)当弹簧相对原长伸长时有x＝l1－l0。 (3)当弹簧相对原长缩短时有x＝l0－l2。
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1．内容
[自学教材]
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短) 的长度x成。正比
2．公式 F＝，其中kkx为弹簧的，单位：牛劲顿度每系米数，符号N/m。
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[重点诠释] 1．弹簧的弹力 (1)应用胡克定律F＝kx求解。 其中x为弹簧的形变量(可能为伸长量l－l0，也可能为缩 短量l0－l)；k为弹簧的劲度系数，k只与弹簧本身有关，由弹 簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定。它反映了弹 簧的软硬程度，k越大，弹簧越硬，其长度越难改变。
解析：设弹簧的自然长度为l0，劲度系数为k。 根据F＝kx，x为弹簧伸长(或缩短)的长度，由此得：
[解析] 采用假设法可判定：(1)图中球受到绳的拉 力、竖直墙壁的弹力；(2)图中球受到绳的拉力；(3)图中 球受到绳的拉力；(4)图中球受到绳的拉力、斜面的支持 力；(5)图中球受到水平面的支持力；(6)图中球受到斜面 的支持力、竖直挡板的弹力。 [答案] 见解析
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［借题发挥］ 相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体
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解析：绳的弹力沿着绳指向绳收缩的方向，图甲中物块 与斜面之间是平面与平面接触，支持力垂直于接触面指 向被支持的物体；图乙中球面与球面接触，支持力的方 向沿两球心的连线指向小球。
答案：见解析
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[例3] 一根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下，长度由原来 的5.00 cm伸长为6.00 cm。那么 (1)当这根弹簧长度为4.20 cm时，受到的压力有多大？弹簧 的劲度系数为多大？ (2)当弹簧受到15 N的拉力时，弹簧的长度是多少？ [审题指导] 解答此题应注意以下三点： (1)弹簧的形变量是指弹簧相对原长的变化量。 (2)当弹簧相对原长伸长时有x＝l1－l0。 (3)当弹簧相对原长缩短时有x＝l0－l2。
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1．内容
[自学教材]
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短) 的长度x成。正比
2．公式 F＝，其中kkx为弹簧的，单位：牛劲顿度每系米数，符号N/m。
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[重点诠释] 1．弹簧的弹力 (1)应用胡克定律F＝kx求解。 其中x为弹簧的形变量(可能为伸长量l－l0，也可能为缩 短量l0－l)；k为弹簧的劲度系数，k只与弹簧本身有关，由弹 簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定。它反映了弹 簧的软硬程度，k越大，弹簧越硬，其长度越难改变。
解析：设弹簧的自然长度为l0，劲度系数为k。 根据F＝kx，x为弹簧伸长(或缩短)的长度，由此得：
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a3 R3 在上述情况下， 在上述情况下 ， 2＝ k 的表达式中 a 就是圆的半径 R， ， 利用 2 T T 的结论解决某些问题很方便 ＝k 的结论解决某些问题很方便 ．
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注意：在太阳系中，比例系数k是一个与行星无关的常量 是一个与行星无关的常量， 注意 ： 在太阳系中 ， 比例系数 是一个与行星无关的常量 ， 但不 是恒量，在不同的星系中， 值不相同 值不相同， 值与中心天体有关 值与中心天体有关． 是恒量，在不同的星系中，k值不相同，k值与中心天体有关． 该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体． 该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体．如对绕地球飞行的 卫星来说，它们的k值相同与卫星无关． 值相同与卫星无关． 卫星来说，它们的 值相同与卫星无关
b 答案： 答案： a
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知识点二
万有引力定律 ——知识回顾 知识回顾—— 知识回顾
1．内容 ： 宇宙间的一切物体都是相互吸引的 ， 引力的大小跟它 ． 内容： 宇宙间的一切物体都是相互吸引的， 们质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比． 们质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比． m1m2 G 2 2．公式：F＝ ，G为万有引力常量，G r ＝ 6.67×10－11 N·m2/kg2 × .
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题型一 [例1] 例
对开普勒行星运动定律的理解 飞船以半径为R的圆周绕地球运动， 其周期为T.如果飞船 飞船以半径为 的圆周绕地球运动，其周期为 如果飞船 的圆周绕地球运动
要返回地面，可在轨道的某一点A处， 将速率降低到适当数值，从而 要返回地面 ， 可在轨道的某一点 处 将速率降低到适当数值， 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动 ， 椭圆和地球表面在 点相 如图3所示 如果地球半径为R 求飞船由A点到 所示， 点到B点所需要的时 切 ， 如图 所示 ， 如果地球半径为 0， 求飞船由 点到 点所需要的时 间．
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注意：在太阳系中，比例系数k是一个与行星无关的常量 是一个与行星无关的常量， 注意 ： 在太阳系中 ， 比例系数 是一个与行星无关的常量 ， 但不 是恒量，在不同的星系中， 值不相同 值不相同， 值与中心天体有关 值与中心天体有关． 是恒量，在不同的星系中，k值不相同，k值与中心天体有关． 该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体． 该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体．如对绕地球飞行的 卫星来说，它们的k值相同与卫星无关． 值相同与卫星无关． 卫星来说，它们的 值相同与卫星无关
b 答案： 答案： a
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知识点二
万有引力定律 ——知识回顾 知识回顾—— 知识回顾
1．内容 ： 宇宙间的一切物体都是相互吸引的 ， 引力的大小跟它 ． 内容： 宇宙间的一切物体都是相互吸引的， 们质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比． 们质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比． m1m2 G 2 2．公式：F＝ ，G为万有引力常量，G r ＝ 6.67×10－11 N·m2/kg2 × .
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题型一 [例1] 例
对开普勒行星运动定律的理解 飞船以半径为R的圆周绕地球运动， 其周期为T.如果飞船 飞船以半径为 的圆周绕地球运动，其周期为 如果飞船 的圆周绕地球运动
要返回地面，可在轨道的某一点A处， 将速率降低到适当数值，从而 要返回地面 ， 可在轨道的某一点 处 将速率降低到适当数值， 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相 使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动 ， 椭圆和地球表面在 点相 如图3所示 如果地球半径为R 求飞船由A点到 所示， 点到B点所需要的时 切 ， 如图 所示 ， 如果地球半径为 0， 求飞船由 点到 点所需要的时 间．
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v 应该 时 速 是瞬的
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2．机车的两种启动方式
①机车以恒定的功率启动
机车以恒定的功率启动时，若运动过程中其所受阻力F阻不变，其 所受的F牵及a、v的变化情况可表示如下：
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即机 车 启 动 后先 做 加 速 度逐 渐 减 小 的加 速 运 动 ，再 做 匀 速 运
θ 的山路 盘公
k 倍那，汽行的大度 ． 么 该车 驶 最 速
P mgs θ n i
P B. mg(s θ＋kc θ) n i s o Ps θ n i D. mg(s θ＋k) n i
P C. mg(s θ＋k) n i
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解析：由题意知汽车受的摩擦阻力 Ff＝kmg，由牛顿第二定 P 律得： －mgsinθ－Ff＝ma，当 a＝0 时，汽车行驶的速度为最大 v P P 速度，有： －mgsinθ－Ff＝0，得 vm＝ ，故 C 正确． vm mg(sinθ＋k)
合性命题的几率大．
在2012年的高考中对本部分内容的考查以计算题形式出现的可能
性较大，应是与功能关系知识、牛顿运动定律、圆周运动及平抛运动
(含类平抛)、电磁学等知识相联系的综合应用．
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1．复习本章内容应把重点放在Ⅱ级要求的内容中，即：(1)功和 功率概念．(2)动能变化和动能定理．(3)机械能守恒定律与能的转化守 恒定律．
3 平 功 和时 率 计 ) ( 均率瞬功的算 平 功 ：应 均 率常 用 应用 P＝Fv 计 ，过 算不 W P＝ 计 在 间 算时 t v 应在间 是时 t 内平功 的均率 t 内平速 的均 ，时 有也
度瞬 时 率 ． 功： 度 当 ．
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图6－2－3
2．电压表、电流表量程的选取 电流表一般用 0.6 A 量程，电压表量程要看小灯泡的额 定电压标值． 3．电路的选择 (1)电流表内、外接法的选择 小灯泡内阻很小，当它与 0～0.6 A 的电流表串联时，电 流表的分压影响很大，故采用电流表外接法． (2)分压、限流电路的选择 为描绘完整的伏安特性曲线，小灯泡两端的电压要求从 0 开始连续变化，因此滑动变阻器应采用分压式连接．
4．数据处理 改变 R 的值，测出多组 U、I 值，作出 U-I 图线，如图 6 －2－7 所示，图线与 U 轴交点的纵坐标即为电源电动势，图 线斜率的绝对值即为电源内阻．
图 6－2－7
5．注意事项 由于电源的内阻很小，即使电流有较大的变化，路端电 压变化也很小，为充分利用图象空间，电压轴数据常从某一 不为零的数开始，但 U-I 图象在 U 轴上的截距和图线斜率的 意义不变．
(3)用多用电表的电阻“×10”挡，按正确的操作步骤测 此圆柱体的电阻，表盘的示数如图 6－2－2 甲，则该电阻的 阻值 R＝________Ω.
甲
乙
图 6－2－2
(4)该同学想用伏安法更精确地测量其电阻 R，现有的器 材及其代号和规格如下：
待测圆柱体电阻 R 电流表 A1(量程 0～10 mA，内阻约 50 Ω) 电流表 A2(量程 0～50 mA，内阻约 30 Ω) 电压表 V1(量程 0～3 V，内阻约 30 kΩ) 电压表 V2(量程 0～15 V，内阻约 50 kΩ) 直流电源 E(电动势 4 V，内阻不计) 滑动变阻器 R1(阻值范围 0～50 Ω，允许通过的最大电流 为 0.5 A)
【答案】 (1)D (2)10 41.7
练习使用多用电表 1.实验原理 (1)电路：欧姆表是多用电表电阻挡的一个挡位，电路如 图 6－2－9.
2．电压表、电流表量程的选取 电流表一般用 0.6 A 量程，电压表量程要看小灯泡的额 定电压标值． 3．电路的选择 (1)电流表内、外接法的选择 小灯泡内阻很小，当它与 0～0.6 A 的电流表串联时，电 流表的分压影响很大，故采用电流表外接法． (2)分压、限流电路的选择 为描绘完整的伏安特性曲线，小灯泡两端的电压要求从 0 开始连续变化，因此滑动变阻器应采用分压式连接．
4．数据处理 改变 R 的值，测出多组 U、I 值，作出 U-I 图线，如图 6 －2－7 所示，图线与 U 轴交点的纵坐标即为电源电动势，图 线斜率的绝对值即为电源内阻．
图 6－2－7
5．注意事项 由于电源的内阻很小，即使电流有较大的变化，路端电 压变化也很小，为充分利用图象空间，电压轴数据常从某一 不为零的数开始，但 U-I 图象在 U 轴上的截距和图线斜率的 意义不变．
(3)用多用电表的电阻“×10”挡，按正确的操作步骤测 此圆柱体的电阻，表盘的示数如图 6－2－2 甲，则该电阻的 阻值 R＝________Ω.
甲
乙
图 6－2－2
(4)该同学想用伏安法更精确地测量其电阻 R，现有的器 材及其代号和规格如下：
待测圆柱体电阻 R 电流表 A1(量程 0～10 mA，内阻约 50 Ω) 电流表 A2(量程 0～50 mA，内阻约 30 Ω) 电压表 V1(量程 0～3 V，内阻约 30 kΩ) 电压表 V2(量程 0～15 V，内阻约 50 kΩ) 直流电源 E(电动势 4 V，内阻不计) 滑动变阻器 R1(阻值范围 0～50 Ω，允许通过的最大电流 为 0.5 A)
【答案】 (1)D (2)10 41.7
练习使用多用电表 1.实验原理 (1)电路：欧姆表是多用电表电阻挡的一个挡位，电路如 图 6－2－9.
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10m, 方向竖直向下 20m
二、匀速直线运动 1. 定 义：在相等时间内位移 位移相同的直线运动. 位移 2. 特 点：速度为恒量 速度为 速度 3. 规 律：
s v= t
s t= v
s = vt
速度与平均速度
西安模拟题］ 例1［2007届·西安模拟题］一质点沿直线Ox方
向做加速运动，它离开O点的距离s随时间变化的 关系为s=3+2t3(m),它的速度随时间变化的关系为v= 6t2m/s.则该质点在t=2 s时的瞬时速度和t=0 s到t=2 s 间的平均速度分别为 A. 8 m/s、24 m/s C. 12 m/s、24 m/s ( ) B. 24 m/s、8 m/s D. 24 m/s、12 m/s
物体在第3秒的中间时刻的速度即为2.5 s时的瞬时 速度，由公式vt=v0+at可算得速度为9 m/s；物体在2 秒末至4秒末的平均速度即为3 s末时的瞬时速度,由 公式vt=v0+at可算得速度为10 m/s. 【答案】BCD BCD 【点评】①时间是两时刻间的间隔，对应于 ①时间是两时刻间的间隔， 时间轴上一个线段；时刻对应于时间轴上一个点. 时间轴上一个线段；时刻对应于时间轴上一个点 而一段时间的中间时刻也是指时刻.② 而一段时间的中间时刻也是指时刻 ②平均速度是 相对一段时间或一段位移的运动快慢的粗略描述， 相对一段时间或一段位移的运动快慢的粗略描述， 而瞬时速度是相对某一时刻或某一位置的运动快 慢的精确描述，要注意区别它们. 慢的精确描述，要注元内容是历年高考必考的内容， 本单元内容是历年高考必考的内容，主 要考查对运动学基本概念的理解、 要考查对运动学基本概念的理解、匀变速直 线运动规律的应用、 图像等 图像等； 线运动规律的应用、v-t图像等；试题以选择 题和实验分析题为主；在复习的过程中， 题和实验分析题为主；在复习的过程中，熟 练地掌握匀变速运动的公式、 练地掌握匀变速运动的公式、规律和它们之 间的关系，并能灵活运用和变通， 间的关系，并能灵活运用和变通，是解决问 题的关键。
二、匀速直线运动 1. 定 义：在相等时间内位移 位移相同的直线运动. 位移 2. 特 点：速度为恒量 速度为 速度 3. 规 律：
s v= t
s t= v
s = vt
速度与平均速度
西安模拟题］ 例1［2007届·西安模拟题］一质点沿直线Ox方
向做加速运动，它离开O点的距离s随时间变化的 关系为s=3+2t3(m),它的速度随时间变化的关系为v= 6t2m/s.则该质点在t=2 s时的瞬时速度和t=0 s到t=2 s 间的平均速度分别为 A. 8 m/s、24 m/s C. 12 m/s、24 m/s ( ) B. 24 m/s、8 m/s D. 24 m/s、12 m/s
物体在第3秒的中间时刻的速度即为2.5 s时的瞬时 速度，由公式vt=v0+at可算得速度为9 m/s；物体在2 秒末至4秒末的平均速度即为3 s末时的瞬时速度,由 公式vt=v0+at可算得速度为10 m/s. 【答案】BCD BCD 【点评】①时间是两时刻间的间隔，对应于 ①时间是两时刻间的间隔， 时间轴上一个线段；时刻对应于时间轴上一个点. 时间轴上一个线段；时刻对应于时间轴上一个点 而一段时间的中间时刻也是指时刻.② 而一段时间的中间时刻也是指时刻 ②平均速度是 相对一段时间或一段位移的运动快慢的粗略描述， 相对一段时间或一段位移的运动快慢的粗略描述， 而瞬时速度是相对某一时刻或某一位置的运动快 慢的精确描述，要注意区别它们. 慢的精确描述，要注元内容是历年高考必考的内容， 本单元内容是历年高考必考的内容，主 要考查对运动学基本概念的理解、 要考查对运动学基本概念的理解、匀变速直 线运动规律的应用、 图像等 图像等； 线运动规律的应用、v-t图像等；试题以选择 题和实验分析题为主；在复习的过程中， 题和实验分析题为主；在复习的过程中，熟 练地掌握匀变速运动的公式、 练地掌握匀变速运动的公式、规律和它们之 间的关系，并能灵活运用和变通， 间的关系，并能灵活运用和变通，是解决问 题的关键。
高三物理一轮复习.上课ppt
动能定理
W合＝W1＋W2＋…＝ΔEk
势能变化
WF＝－ΔEp
机械能守恒定律
ΔE＝0；ΔEk＋ΔEp＝0
功能原理
WF＝ΔEk＋ΔEp＝ΔE
摩擦生热
ΔE＝fΔs(Δs为相对路程)
典例分析：
▲
1．面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同，顶角b处安装一定滑轮．质量分别 为M、m(M>m)的滑块，通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接，轻绳与斜面 平行．两滑块由静止释放后，沿斜面做匀加速运动．若不计滑轮的质量和 摩擦，在两滑块沿斜面运动的过程中( ) A．两滑块组成系统的机械能守恒 B．重力对M做的功等于M动能的增加 C．轻绳对m做的功等于m机械能的增加 D．两滑块组成系统的机械能损失等于M克服摩擦力做的功
m v2 2 t an
因为摩擦因数不同，则，产生系统热量不同。
▲ ▲
C项错误。
根据系统能量守恒定律，传送带消耗的电能E=W+Q,即等于系统小物体机械 能的增加与系统内能的增加，可见消耗电能不同，则D项错误 答案：AB
学生练习：
▲
3. [2014· 东北三校联考](多选)两木块A、B用一轻弹簧拴接，静置于水 平地面上，如图甲所示．现用一竖直向上的恒力F拉动木块A，使木块 A由静止向上做直线运动，如图乙所示，当木块A运动到最高点时，木 块B恰好要离开地面．在这一过程中，下列说法中正确的是(设此过程 中弹簧始终处于弹性限度内)( ) A．木块A的加速度先增大后减小
▲ ▲
▲
▲
答案：CD
典例分析：
▲
2.(多选)如图所示，甲、乙两传送带，倾斜于水平地面放置，以同样恒定速 率v向上运动．现将一质量为m的小物体(视为质点)轻轻放在A处，小物体在 甲传送带上到达B处时恰好达到传送带的速率v；在乙传送带上到达离B竖直 高度为h的C处时达到传送带的速率v.已知B处离A处的竖直高度皆为H.则在小 物体从A到B的过程中( ) A．两种传送带对小物体做功相等 B．两种传送带与小物体之间的动摩擦因数不同 C. 将小物体传送到B处，两种系统产生的热量相等
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力． 2.大小： G＝mg(粗略情况下，可近似认为物体的重力
__等__于____物体所受的万有引力)．
第1讲 │ 考点整合
3.方向：竖直向下． 4. 作 用 点 ： 物 体 的 重 心 ． 重 心 的 位 置 与 物 体 的 _形__状___ 及 __质__量__分布情况有关． (1)质量分布均匀的规则物体的重心在物体的_几__何__中__心_．如 匀质绳、匀质球体等． (2)薄片状不规则物体的重心可用__悬__挂__法求出重心位置． 三、弹力 1.产生条件：两物体相互__接__触__且发生了弹性形变(形变的 种类有拉伸、压缩、弯曲、扭转等)． 2.作用效果：阻碍形变并试图恢复原状．
2．本讲例题分类安排思路： (1)对力、重力、重心概念的理解． (2)弹力方向的判断．
第1讲 │ 编读互动
(3)弹力大小的计算． 3．本讲课时安排： 第一课时：力的概念、力的基本性质、力的分类，重力 的大小、方向、重心． 第二课时：弹力产生的条件及弹力大小和方向的分析与 计算.
第1讲 │ 考点整合
4.静摩擦．最大静摩擦力 5.滑动摩擦．滑动摩擦定律 6.共点力作用下的物体的平衡
要求
说明
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
不要求知道静 摩擦因数 考纲展示
内容 • 实验1.长度的测量
•实验2.探究弹力和弹簧伸长的关系
实验3.验证力的平行四边形定则
说明
1.要求会正确使用的 仪器：刻度尺、游标 卡尺、弹簧测力计等 仪器 2.认识误差在实验中 的重要性，了解误差 概念，分析本单元实 验误差来源． 3.要求知道有效数字 概念，会用有效数字 表达直接测量的结果.
(5)会求滑动摩擦力和静摩擦力的大小，会分析摩擦力的 突变问题．
第一单元 │ 使用建议
使用建议
本单元概念较多，在复习过程中要引导学生对概念进行深入 理解．例如对力的概念和基本性质的理解；对重力的大小、方 向、重心以及重力与万有引力的关系的理解；对弹力的大小与 方向以及弹力的产生条件的理解，尤其是涉及绳、杆、弹簧模 型的具体问题；对摩擦力的大小、方向以及摩擦力的产生条件 的理解，尤其要注意在平衡问题中静摩擦力方向变化的问 题．在力的合成与分解问题中，要注意平行四边形法、三角形 法、正交分解法的灵活应用，并在掌握受力分析的基础上，熟 练运用这些方法解决物体的平衡问题，这也是本单元的难点．
第一单元 │ 命题趋势
命题趋势
力是贯穿于力学乃至整个物理学的重要概念．对物体进行 受力分析是解决力学问题的基础和关键．力的合成与分解所遵 循的平行四边形定则，也是所有矢量运算所遵循的定则．
共点力的平衡问题既是力的概念的深入和运用，又是动力 学的基础．从近几年的高考对静力学的考查看，表现为两个重 点：一是摩擦力，是历年高考的必考内容；二是共点力的平衡， 也是历年高考的热点，但试题难度一般不大．在出现的考题中， 有单纯的力学问题，也有与其他内容(热学、电磁学等)相结合 的问题．将物体的平衡问题渗透到其他部分试题之中，考查学 生分析问题、解决问题的综合能力，是高考命题的基本方向．
第一单元 力、物体的平衡
第1讲 力、重力、弹力 第2讲 摩擦力 第3讲 力的合成与分解 第4讲 受力分析 第5讲 物体的平衡 第6讲 本单元实验
第一单元 力、物体的平衡
第一单元 │ 知识框架 知识框架
第一单元 │ 知识框架
第一单元 │ 考纲展示
考纲展示
内容
1.力是物体间的相互作用，是物体发 生形变和物体运动状态变化的原 因．力是矢量．力的合成与分解 2.重力．重心 3.形变和弹力．胡克定律
第一单元 │ 使用建议
本单元建议安排12课时，第1～5讲各2课时，第6讲、单 元训练各1课时．
第1讲 │ 力、重力、弹力
第1讲 力、重力、弹力
第1讲 │ 编读互动
编读互动
1．本讲要引导学生深刻理解力的概念，掌握力的矢量性、 物质性、相互性，理解力的三要素，会用力的图示与力的示意 图表示力，了解力的分类，知道内力与外力的主要区别，然后 以此为纲领或线索让学生理解三种常见力和其他性质的力．掌 握重力、弹力的产生条件、大小、方向、作用点，会确定匀质 规则几何体的重心；能根据物体的运动状态分析弹力的大小和 方向，会分析弹簧类、杆类、绳类的弹力问题．
第一单元 │ 复习策略
复习策略
1.本单元在复习三种常见力之后，讲述物体受力分析和力 的计算方法，最后复习物体的平衡条件及处理方法．其中受力 分析和力的计算是分析平衡问题的基础，也是分析其他非平衡 态力学问题的基础．
2．建议复习时突破以下重点或难点： (1)理解好三种性质的力，掌握对物体进行受力分析的方法， 能准确分析物体的受力情况并画出受力图．
考点整合
1.定义：力是物体对物体的作用． 2.力三的要表素示：(1)力的图示：用力的标度和有向线段表示 力的________(大小、方向、作用点)的图示． (2)力的示意图：用一条有向线段表示力的三要素的图示． 3.力的分类：(1)按力的性质分：重力、弹力、摩擦力、 分子力、核力、电磁力等． (2)按力的效果分：动力、阻力、压力、拉力、支持力、 浮力、向心力、回复力等．
第1讲 │ 考点整合
4.基本特性：(1) 物质性：力不能离开物体而独立存在． (2) 相互性：物体间的相互作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一直线上． (3) 矢量性：力有方向，力的运算遵循力的_平__行__四__边__形_ 定
则． (4) 独立性：一个力使物体产生的加速度或其他作用效果
与其他力的存在与否无关． 二、重力 1.产生原因：由于地球对物体的__吸__引____而使物体受到的
第一单元 │ 复习策略
(2)会用正交分解法、三角形法、合成法等多种方法解答 共点力的平衡问题，会结合整体法与隔离法处理系统平衡问 题，会用图解法分析三力动态平衡问题；会求平衡中的极值 问题．
(3)掌握常见的求合力的方法，掌握对力按作用效果分解 的方法，会求力的极值问题．
(4)掌握弹簧弹力的特点，会用胡克定律分析多个弹簧组 成的系统的平衡问题，注意弹簧弹力的可能性分析和判断．
第1讲 │ 考点整合
3. 方 向 ： (1) 绳 子 的 拉 力 方 向 总 是 沿 着 绳 子 并 指 向 绳 子 __收__缩__的方向．
__等__于____物体所受的万有引力)．
第1讲 │ 考点整合
3.方向：竖直向下． 4. 作 用 点 ： 物 体 的 重 心 ． 重 心 的 位 置 与 物 体 的 _形__状___ 及 __质__量__分布情况有关． (1)质量分布均匀的规则物体的重心在物体的_几__何__中__心_．如 匀质绳、匀质球体等． (2)薄片状不规则物体的重心可用__悬__挂__法求出重心位置． 三、弹力 1.产生条件：两物体相互__接__触__且发生了弹性形变(形变的 种类有拉伸、压缩、弯曲、扭转等)． 2.作用效果：阻碍形变并试图恢复原状．
2．本讲例题分类安排思路： (1)对力、重力、重心概念的理解． (2)弹力方向的判断．
第1讲 │ 编读互动
(3)弹力大小的计算． 3．本讲课时安排： 第一课时：力的概念、力的基本性质、力的分类，重力 的大小、方向、重心． 第二课时：弹力产生的条件及弹力大小和方向的分析与 计算.
第1讲 │ 考点整合
4.静摩擦．最大静摩擦力 5.滑动摩擦．滑动摩擦定律 6.共点力作用下的物体的平衡
要求
说明
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
不要求知道静 摩擦因数 考纲展示
内容 • 实验1.长度的测量
•实验2.探究弹力和弹簧伸长的关系
实验3.验证力的平行四边形定则
说明
1.要求会正确使用的 仪器：刻度尺、游标 卡尺、弹簧测力计等 仪器 2.认识误差在实验中 的重要性，了解误差 概念，分析本单元实 验误差来源． 3.要求知道有效数字 概念，会用有效数字 表达直接测量的结果.
(5)会求滑动摩擦力和静摩擦力的大小，会分析摩擦力的 突变问题．
第一单元 │ 使用建议
使用建议
本单元概念较多，在复习过程中要引导学生对概念进行深入 理解．例如对力的概念和基本性质的理解；对重力的大小、方 向、重心以及重力与万有引力的关系的理解；对弹力的大小与 方向以及弹力的产生条件的理解，尤其是涉及绳、杆、弹簧模 型的具体问题；对摩擦力的大小、方向以及摩擦力的产生条件 的理解，尤其要注意在平衡问题中静摩擦力方向变化的问 题．在力的合成与分解问题中，要注意平行四边形法、三角形 法、正交分解法的灵活应用，并在掌握受力分析的基础上，熟 练运用这些方法解决物体的平衡问题，这也是本单元的难点．
第一单元 │ 命题趋势
命题趋势
力是贯穿于力学乃至整个物理学的重要概念．对物体进行 受力分析是解决力学问题的基础和关键．力的合成与分解所遵 循的平行四边形定则，也是所有矢量运算所遵循的定则．
共点力的平衡问题既是力的概念的深入和运用，又是动力 学的基础．从近几年的高考对静力学的考查看，表现为两个重 点：一是摩擦力，是历年高考的必考内容；二是共点力的平衡， 也是历年高考的热点，但试题难度一般不大．在出现的考题中， 有单纯的力学问题，也有与其他内容(热学、电磁学等)相结合 的问题．将物体的平衡问题渗透到其他部分试题之中，考查学 生分析问题、解决问题的综合能力，是高考命题的基本方向．
第一单元 力、物体的平衡
第1讲 力、重力、弹力 第2讲 摩擦力 第3讲 力的合成与分解 第4讲 受力分析 第5讲 物体的平衡 第6讲 本单元实验
第一单元 力、物体的平衡
第一单元 │ 知识框架 知识框架
第一单元 │ 知识框架
第一单元 │ 考纲展示
考纲展示
内容
1.力是物体间的相互作用，是物体发 生形变和物体运动状态变化的原 因．力是矢量．力的合成与分解 2.重力．重心 3.形变和弹力．胡克定律
第一单元 │ 使用建议
本单元建议安排12课时，第1～5讲各2课时，第6讲、单 元训练各1课时．
第1讲 │ 力、重力、弹力
第1讲 力、重力、弹力
第1讲 │ 编读互动
编读互动
1．本讲要引导学生深刻理解力的概念，掌握力的矢量性、 物质性、相互性，理解力的三要素，会用力的图示与力的示意 图表示力，了解力的分类，知道内力与外力的主要区别，然后 以此为纲领或线索让学生理解三种常见力和其他性质的力．掌 握重力、弹力的产生条件、大小、方向、作用点，会确定匀质 规则几何体的重心；能根据物体的运动状态分析弹力的大小和 方向，会分析弹簧类、杆类、绳类的弹力问题．
第一单元 │ 复习策略
复习策略
1.本单元在复习三种常见力之后，讲述物体受力分析和力 的计算方法，最后复习物体的平衡条件及处理方法．其中受力 分析和力的计算是分析平衡问题的基础，也是分析其他非平衡 态力学问题的基础．
2．建议复习时突破以下重点或难点： (1)理解好三种性质的力，掌握对物体进行受力分析的方法， 能准确分析物体的受力情况并画出受力图．
考点整合
1.定义：力是物体对物体的作用． 2.力三的要表素示：(1)力的图示：用力的标度和有向线段表示 力的________(大小、方向、作用点)的图示． (2)力的示意图：用一条有向线段表示力的三要素的图示． 3.力的分类：(1)按力的性质分：重力、弹力、摩擦力、 分子力、核力、电磁力等． (2)按力的效果分：动力、阻力、压力、拉力、支持力、 浮力、向心力、回复力等．
第1讲 │ 考点整合
4.基本特性：(1) 物质性：力不能离开物体而独立存在． (2) 相互性：物体间的相互作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一直线上． (3) 矢量性：力有方向，力的运算遵循力的_平__行__四__边__形_ 定
则． (4) 独立性：一个力使物体产生的加速度或其他作用效果
与其他力的存在与否无关． 二、重力 1.产生原因：由于地球对物体的__吸__引____而使物体受到的
第一单元 │ 复习策略
(2)会用正交分解法、三角形法、合成法等多种方法解答 共点力的平衡问题，会结合整体法与隔离法处理系统平衡问 题，会用图解法分析三力动态平衡问题；会求平衡中的极值 问题．
(3)掌握常见的求合力的方法，掌握对力按作用效果分解 的方法，会求力的极值问题．
(4)掌握弹簧弹力的特点，会用胡克定律分析多个弹簧组 成的系统的平衡问题，注意弹簧弹力的可能性分析和判断．
第1讲 │ 考点整合
3. 方 向 ： (1) 绳 子 的 拉 力 方 向 总 是 沿 着 绳 子 并 指 向 绳 子 __收__缩__的方向．