城市社会学重点教学文案
城市社会学重点
城市社会学重点(一)人类生态学竞争性合作：一方面，由于相互竞争，人们处于对利益的本能的争夺中；另一方面，由于劳动分工或者生活的功能分化，人们又处于相互依赖与合作的关系中。
人类社会的平衡和秩序一方面是通过竞争而实现，另一方面还要受到文化的限制，如道德。
城市生活可分为生物性和文化性。
生物性是个人和组织为了有限的环境资源彼此处于激烈的竞争中；文化性是具有共同社会背景的人们相同的情感、价值观、文化符号、道德秩序等形成的合作性纽带。
大城市出现越来越多的社区时，每一个社区内部的生活主要是通过情感、价值观以及合作性道德秩序而运行的。
人类社会合作的基础包括了劳动分工和文化因素两个因素。
人类生态学是将应用于动植物之间的相互关系的分析方法应用于人类之间的相互关系中。
人类生态学是对个人、群体及其社会环境之间关系的研究，它借鉴生物学的法则来解释城市人口（包括机构）的空间分布及其变化。
城市人类生态学的法则的运行：竞争决定了人口的分布和居住区域的地点与规模，个人与群体从相对城市物理与生活的环境中找到最适合自己的小生境。
在城市空间中，不同的个人与群体占据不同的区位，这些都与他们各自的竞争实力有关。
帕克因此提出假设；各人类群体在城市居住地点之间的“空间距离”与这些群体之间的“社会距离”相联系。
(二)新正统生态学新正统生态学的代表人物是霍利和邓肯。
1.霍利的功能主义生态学人类生态学关注的重点不是物质性的人类社区，而应是社区的生态过程，即人类通过功能分化而适应其环境的过程。
他将关注点从社会现象的空间分布转向社区的功能系统及其相互关系。
人类生态学的独特视角就是寻求解释人类如何集体地和无意识地适应其环境。
四个原则：A.相互依赖原则在所有人类社会中，对环境的适应过程都包括其社会成员之间相互依赖的发展，这种依赖关系可以采取两种形式：异质性的互补性共生关系（如功能不同的群体之间的相互补充的关系）和同质性的增强性共栖关系（如功能相同群体的聚合关系）；或曰共生关系和共栖关系。
《城市社会学》-课程教学大纲
《城市社会学》课程设计教学大纲一、课程基本信息（黑体／小四）课程代码：16040703（16115402）课程名称：城市社会学英文名称: URBAN SOCIOLOGY课程类别：专业必修课/专业限选课学时：社会学、行政管理专业48学时，社会工作专业32学时学分：社会学、行政管理专业3学分，社会工作专业2学分适用对象：社会学、行政管理、社会工作、文化产业管理考核方式：集中/分散先修课程：社会学概论、社会学研究方法二、课程简介《城市社会学》是社会学专业重要的分支学科，也是城市规划、建筑学、人文地理等不同学科的交叉学科。
它起源于美国社会学研究，也是美国社会学的起源，在工业化后的城市化问题研究中逐渐成为社会学中最重要的组成部分之一。
它在社会学界第一个引入空间概念，注重环境与人的互动关系，提倡在空间环境中考察人类社会的建构及内在问题。
在发展过程中，从人类生态学派到新城市社会学派，逐渐形成了自己独特的理论视角。
本课程重在介绍城市社会学的研究视角以及城市社会学的研究议题。
Urban sociology is an important branch of sociology. It is also an interdisciplinary subject of different disciplines such as urban planning, architecture and human geography. It originated from the sociology of the United States, and also the origin of American sociology. It has become one of the most important parts of Sociology in the study of urbanization after industrialization. It introduces the concept of space first in the community of sociology, pays attention to the interaction between environment and human beings, and advocates the construction of human society and its internal problems in the space environment. In the process of development, from the school of human ecology to the new urban social school, gradually formed its own unique theoretical perspective. This course focuses on the Chinese research perspective of urban sociology and the research topics of urban sociology.三、课程性质与教学目的通过理论学习，理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。
城市社会学(课本重点整合_带目录)
第1章城市社会学的概念和理论3——11第一节一般概念介绍第二节城市社会学家们对的一些概念的解释第三节城市社会学的主要流派和理论第三节新城市社会学理论第2章世界城市的兴起和发展11——13 第一节早期城市第二节中世纪的城市第三节近代城市第四节现代城市第3章我国城市的兴起和发展13——23 第一节夏商时期的城市第二节秦汉时期的城市第三节隋唐两宋时期的城市第四节明清时期的城市第五节鸦片战争到新中国建立前的近代城市第六节建国以后的城市发展第4章城市生态系统23——30第一节城市生态与生态系统第二节城市生态系统的特点第三节城市生态系统的结构第四节城市生态系统的失衡第五节维持生态系统的平衡第5章城市人口30——37第一节基本概念第二节人口发展理论第三节人口迁移第6章城市规划37——42第一节城市规划第二节城市规划理论的演变第三节中国城市规划第6章城市社区42——46第一节城市社区的概念第二节社区的功能与比较维度第三节中国城市社区第7章城市文化47——51 第一节城市文化第二节城市文化设施和文化景观、标志第三节城市文化的不同层面第8章城市社会问题51——55第一节社会学与社会问题第二节社会问题的意义第三节社会问题的研究观点第9章城市管理55——62第一节城市管理的定义、特点和作用第二节城市管理的体制、法制和政策第三节城市人口管理第四节城市安全管理第五节城市基础设施管理第六节城市教育管理第七节城市医疗管理第八节城市社会保障管理第九节城市卫生体育管理第十节城市生态环境第10章城市的未来62——65第一节早期思想家对未来城市的设计第二节影响未来城市发展的因素第三节未来城市的类型第四节中国城市发展的未来第1章城市社会学的概念和理论第一节一般概念介绍城市社会学，是一门以城市社会为研究对象的分支社会学科。
具体地讲，城市社会学主要是对城市社会的起源和发展、城市区位分布、城市社区的结构和功能、城市居民的生活方式和心理状态、城市化以及城市的社会组织、管理和规划等城市社会的不同层面进行理论研究和经验研究。
城市社会学讲课教案
城市社会学城市社会学复习资料第一章古典人类生态学社区的含义社区是进行一定的社会活动、具有某种互动关系和文化维系力的人类群体及其活动区域。
社区的生态性质：一、共生性一个社区最基本的性质：1、在一定地域范围内被组织起来的生物群体；2、彼此生活在一个共生性的相互依存关系中；3、对这一地域范围内的资源展开竞争。
二、竞争性“区位”在人类社会，使自己在竞争中优于对手有以下方法可循：第一，改进技能，提高自身价值；第二，与他人联合。
三、人类社区的独立性帕克的人类社区是建立在生物层面与社会层面的结果。
在帕克看来，人类社区由人口、器物（物质文化）、信仰、栖息地的自然资源四个要素构成。
人类生态学任务：人类生态学就是要研究生物性均衡与社会性均衡得以维持的过程，研究一旦生物性均衡与社会性均衡被打破，从一种相对稳定的秩序向另一种相对稳定秩序转变的过程。
帕克还将社会秩序进一步分为生态秩序、经济秩序、政治秩序、道德秩序四个方面。
施瓦布把生物社会与人类社会之间的差别归纳于以下几点：1、人类社会存在复杂的劳动分工和产品、服务的交换体系，这使人类对地域环境的依赖性减弱，或者说不如动物界对环境的依赖程度。
2、人类有能力改造环境。
3、人类具有语言与文化。
“集中”是指一定时期内人口向某些地区聚集，使这一时期的人口增长主要表现在向少部分地区的社区运动过程；“离散”则是指相反的社区运动过程，即人口向更广的地区扩散。
影响社区过程的主要有：交通与经济活动。
在《大都会社区》一书中，麦肯齐着重分析制造业、商业、旅游、教育事业对社区过程的影响。
城市的生态过程古典人类生态学是试图从空间关系揭示城市中人与人、制度与制度之间的关系。
这些模型包括：伯格斯的同心圆说、霍伊特的扇形说、哈里斯和厄尔曼的多核心说。
一、伯格斯的同心圆理论伯格斯是第一个运用古典人类生态学理论来建立有关城市发展和空间组织模式的学者。
在伯格斯看来，每个城市都有它的城市布局，这个布局是依同心圆的格局组织起来的，即是由不同的环状空间地带组织起来的。
城市社会学教案,含国外各著名大学城市社会学教学大纲
城市社会学Urban Sociology课程介绍城市在人类生活和社会发展中占据着极为重要的位置，随着世界范围内城市化进程的加速度推进，城市研究也受到日趋广泛的重视。
城市如何成长和衰落，如何建构和运行，如何赋予社会生活以意义，以及城市发展趋势等基本问题构成了城市社会学讨论的中心问题。
本课程将从基本视角、重要主题、主要理论观点、城市研究的基本方法等方面对城市社会学作一概括性的介绍。
教学大纲目的与要求通过本课程的学习，了解城市的结构、成长和变迁，城市社会过程的主要特征，作为划分城市人文地理区域主要维度的阶层、性别、民族等之间的相互影响，城市社会的组织方式或者社会的解体，以及经济、政治结构和变迁的过程。
同时，认识城市与地域及与时代环境的联系，以及处在世界经济中不同地域的城市的经济与社会的多样性特征。
要求通过本课程的学习，掌握城市社会学的基本概念、主要的理论观点、重要的研究主题、研究城市的不同方式和方法以及在这一领域中的重要研究成果。
能够运用所学知识，对现实社会中的城市问题展开规范的和较深入的研究。
讲授重点第一讲：导论何谓城市？不同的学科和理论视角有不同的定义，本讲首先在梳理各种不同的城市定义的基础上导引出社会学关于城市的界定，并就城市对人类社会和社会科学理论发展的重要性进行讨论。
本讲还简要介绍了城市社会学产生的背景、过程、涉及的主要问题。
以及城市社会学主要的研究方法。
第二讲：城市社会学理论简介本讲分城市理论的起点、新旧城市生态学、新城市社会学三个阶段重点介绍了城市社会学理论的发展脉络、各种主要理论观点及其代表人物。
本讲旨在使学生了解城市社会学是如何研究城市的：它主要关注什么问题、社会学家一般从何种角度观察和处理这些问题的，等等。
第三讲：城市的产生与发展城市的出现对于人类社会的发展产生了广泛和重要的影响。
本讲将城市视作一种历史现象，首先探讨了城市产生和发展的一般动因，时间与地点等，然后以若干典型城市案例为基础，简要介绍了古代城市和封建时期城市的类型、特征和形成方式，最后扼要介绍了中国城市的起源、发展过程和主要特征。
《城市社会学》教学大纲
城市社会学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：城市社会学（Urban Community Planning ）课程代码：课程类别：选修课学时：48 学分：3二、教学目的及要求通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。
同时能结合城市社会学有关理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。
三、教学内容绪论社会学与城市社会学（ 4 学时）第一节社会学一、社会学的由来二、社会学的研究对象三、社会学的学科特点第二节社会发展一、社会发展的自然基础二、社会运行三、社会变迁四、社会发展计划第三节城市社会问题一、老龄化问题二、就业问题三、贫困问题第四节城市社会学一、中国城市社会学发展的基础二、城市社会学的应用领域第一章城市的产生和发展（ 3 学时）第一节城市一、城二、市三、城市第二节城市案例一、外国城市二、中国城市第三节案例分析第二章城市化（ 5 学时）第一节城市化一、城市化二、工业化与城市化第二节城市化案例一、英国城市化进程二、法国城市化进程三、美国城市化进程四、日本城市化进程五、中国城市化进程第三节案例分析一、城市化特征二、城市化与工业化的关系三、城市化在世界范围内的总体状况四、推进城市化的机制第三章城市规划（ 5 学时）第一节城市规划一、城市规划的性质和特点二、城市规划的任务三、城市规划理论的演变第二节城市规划案例一、巴黎城市规划二、纽约城市规划三、伦敦城市规划四、上海城市规划第三节案例分析一、城市性质、规模和布局对城市规划的影响二、城市规划要坚持以人为本的指导思想三、城市规划与城市文化第四章城市建筑（ 5 学时）第一节城市建筑一、同心圆模式二、扇形模式三、多中心模式第二节城市建筑案例一、罗马城市建筑二、巴格达城市建筑三、柏林城市建筑四、德里城市建筑五、大连城市建筑六、济南城市建筑第三节案例分析一、城市建筑的功能分析二、当前城市建筑中的存在的问题三、城市更新第五章城市人口（3 学时）第一节城市人口一、人口与城市人口二、人口城市化第二节城市人口案例一、开罗二、旧金山三、莫斯科四、东京五、新加坡六、北京第三节案例分析一、城市人口规模二、城市人口的自然构成三、城市人口的民族构成四、城市人口的就业构成五、城市人口的文化构成六、城市人口的地域构成第六章城市经济（ 3 学时）第一节城市经济第二节城市经济案例一、雅典——黄金时代的经济二、多特蒙德——城市经济转型三、北宋汴京的城市经济——清明上河图四、克拉玛依——井架与炼塔托起的城市第三节案例分析一、古代的城市经济二、近代的城市经济三、现代的城市经济四、未来的城市经济第七章城市社会（ 3 学时）第一节城市社会第二节城市社会案例一、古代城市社会——开封二、近代城市社会——芝加哥三、近代成社会——上海四、现代城市社会——深圳第三节案例分析一、城市总体功能的转换二、城市生活方式第八章城市文化（ 3 学时）第二节城市文化案例一、耶路撒冷的城市文化二、澳门的城市文化三、上海的城市文化四、广州的城市文化第三节案例分析一、城市文化是城市的一种特质二、作为城市品牌的城市文化三、城市人与城市文化四、多元化的城市文化五、城市文化创新第九章城市灾害（ 3 学时）第一节城市灾害一、城市灾害的定义二、城市灾害的特征第二节城市灾害案例一、日本阪神大地震二、楼兰古城三、雾都伦敦四、切尔诺贝利核泄漏事件五、沈阳沙尘暴第三节案例分析一、农业社会城市灾害的原因二、工业社会城市灾害的原因三、后工业社会城市灾害的原因第十章城市生态（ 3 学时）第一节生态与生态城市一、生态与生态学二、城市生态与城市生态学第二节生态城市案例一、世界绿都——华沙二、南美“巴黎”——布宜诺斯艾利斯三、绿色城市——莫斯科四、花园城市——堪培拉五、非洲花城——金沙萨第三节案例分析第十一章国际大都市（ 3 学时）第一节国际大都市第二节国际大都市案例一、美国纽约二、法国巴黎三、中国香港四、中国上海第十二章未来城市（ 3 学时）第一节人文生态一、人文生态理念二、城市人文生态第二节未来城市案例一、巨型城市二、线型城市三、化整为零城市第三节案例分析总复习（ 2 学时）四、教材《城市社会学案例教程》，章友德，上海大学出版社，2003年五、主要参考资料1、1、郑也夫，《城市社会学》，中国城市出版社，2002年 6 月2、2、顾朝林，《城市社会学》，东南大学出版社，2003年7 月3、3、唐钧，《中国城市贫困与反贫困报告》，华夏出版社，2003年 1 月4、4、潘允康，《城市社会学新论》，天津市社会科学院出版社，2004年 2 月5、5、李银河，《中国城市家庭贫富分化调查》，华东师范大学出版社，2004 年4月6、6、王卓，《中国贫困人口研究》，四川科技出版社，2004年2月六、成绩评定期末考试占比70%，平时占比30%（包括随机抽查听课情况、课堂教学参与和作业完成）。
城市社会学重点
第一讲城市社会学的研究领域及基本概念一、关于城市及其研究：1、城市是现代化的后果和标志之一，从而使城市也成为社会研究的主要对象。
2 、20世纪初世界城市化水平为15%，世纪末时为50%，21世纪必然是城市的世纪，目前世界城市人口已经超过农村人口。
3、1900年世界有40个百万人口城市，2000年达到400多个，现在的地球可以说是“城市星球”。
4、城市化的趋势难以逆转，对城市的研究必须是全面的，不仅要研究城市规模、环境、资源、建筑、布局，还必须研究与城市相关的经济、政治、法律、生活、文化.二、社会科学与城市1、仅从物质结构的角度来研究城市只涉及城市的一部分，甚至是最不重要的部分，因为认识城市的关键在于其社会结构。
2、不论城市在经济上、政治上、文化上、法律上有什么特殊性，都可视为人类社会在城市这种特殊环境下组织与变迁的后果，包含了人际互动、心理反应、权力结构、阶层关系、利益冲突等很多方面的具体呈现。
3、关于城市研究的社会科学，有城市地理学、历史学、经济学、社会学几大门类，彼此之间的差别不在于研究对象，而在于研究方法与理论取向。
三、学科定义1、城市社会学是以社会学的理论和方法研究城市的社会科学；2、城市社会学是以城市结构、城市生活方式、城市社会组织为研究对象的社会学分支。
3、城市在现代生活中具有独特的重要性，因此，可以说城市里的社会现象都是城市社会学研究的内容。
四、内容细分1、城市的演变——城市社会的形成和发展：城市的历史（包含不同社会形态下不同历史时期的城市比较）；城市化过程及其规律（包含对城乡关系的探讨）。
2、人类生态研究——研究人与城市空间之间的关系，包括土地利用模式、空间结构、生态秩序。
著名的人文生态学派（human ecology）强调：城市社会学立足于不同群体之间的生物关系，研究人类行为造成的社会生态后果。
3、城市社会结构及组织——城市社会构成特征、社会组织的类型和彼此之间的关系古老的城市研究类型，也是社会学研究城市的最初尝试。
城市社会学讲义 部分
《城市社会学讲义》一、城乡二元视角下的城市社会思想工业革命后，城市化快速推进，城市形成了与农村完全不同的生产方式、生活方式、社会结构、价值观念等。
快速的城市化带来了剧烈的社会变迁，猛烈地冲击着当时的社会秩序，引发了一系列的社会问题，诸如价值系统紊乱、人际关系冷漠、心理秩序崩溃等一系列的社会解组现象，这些都引起了人们对城市社会问题的关注。
由于作为工业化伴生物的城市社会及城市文化的发展，天然地潜藏着与农村和农业文明时代的道德、观念、文化的剧烈冲突。
德国社会学家斐迪南·腾尼斯在《礼俗社会与法理社会》中对以乡村社会为特征的“礼俗社会”和以现代城市社会为特征的“法理社会”做出了描述和比较。
“礼俗社会”是基于自然意愿而成的社会结合，其社会生活特征是亲密无间的，村民们一般都与家族和部落紧密地联系在一起，亲属关系、邻里关系和朋友关系等“自然的”社会关系支配一切，人们存在着“我们”和“我们的”意识。
“法理社会”是指非传统的城市社会，这种社会是基于理性意愿而成的社会结合。
法国社会学家埃米尔·迪尔克姆在《劳动分工》中提出“机械结合”（一种以共同的信仰、风俗习惯和意识等相似性为基础的社会联系）和“有机结合”（一种建立在社会成员异质性和相互依赖基础上的社会秩序）。
劳动分工体系带来的社会后果：第一，劳动分工削弱了集体意识；第二，城市社会功能性互赖与整合。
齐美尔的城市社会思想：从人群聚居规模、社会分工和货币经济及理性这三个方面来解释与分析城市环境对城市人的精神生活影响。
二、城市的特征1.集中性：相对于乡村而言，在人口、物质、功能上的聚集趋势和状态。
2.分割性：城市组织功能与城市居民社会角色的分化趋势和状态。
3.异质性：城市人口、生活方式、组织功能的多样化差异趋势和状态。
因为城市相对乡来说其居民流动性较大，相互间交往具有陌生感强、时间短暂、无深入互动的特点，使得城市人口之间的异质性进一步加强。
4.法理性：城市主要以法律、法规等社会契约为交往和调控基础的趋势与特征。
《城市社会学》课程教学大纲
《城市社会学》课程教学大纲英文名称：Urban Socialology课程编码：080720103总学时：32 学分：2适用专业及年级：城乡规划专业本科三年级先修课程：建筑规划概论大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务城市社会学是城市规划专业的一门任选课。
主要讲授社会学基本原理及研究城市社会的方法和成果，帮助学生了解城市规划与设计中应注意的社会学问题，改善设计方案的社会效果。
二、教学内容及要求第一章导论授课学时：2基本要求：1-1 社会学与城市社会学1-2 城市规划1-3 城市规划的社会学理解重点：准确掌握城市社会学的研究方法，了解城市社会学的发展过程。
难点：掌握城市社会学的最新发展方向，并学会如何在城市规划中灵活应用城市社会学的方法解决城市问题。
第一章城市规划的社会学基础授课学时：4基本要求：2-1 城市社会学的古典渊源2-2 城市社会学的理论概述重点：准确掌握芝加哥学派在古典城市社会生态研究方面的内容与成果，了解现代社会文化生态发展的最新趋势。
难点：掌握现代社会生态学的研究方法，并将之与城市问题的解决有效结合。
第二章社区系统与社会规划授课学时：6基本要求：3-1 社区的基本概念3-2 社区的研究概况3-3 社区的静态系统3-4 社区的动态系统3-5 城市规划领域的社区规划重点：准确掌握社区的概念，了解社区文化的发展，掌握社区组织的基本要求。
难点：准确掌握国际和国内在邻里和社区组织上的差别，文化上的异同。
第三章社会分层与空间分异授课学时：4基本要求：4-1 社会分层的理论基础4-2 中国城市社会分层状况4-3 城市社会空间分异4-4 城市居住空间分异重点：准确掌握社会分层的基础理论，了解中国城市分层状况，了解城市社会空间分异和居住空间分异的动因和研究方法。
难点：准确掌握社会分层的基础理论。
第四章社会问题与相关对策授课学时：6基本要求：5-1 就业问题5-2 住宅问题5-3 贫困问题5-4 老龄化问题重点：准确掌握现代社会学关注的主要城市问题，了解社会学依据在城市规划评价中的作用与地位。
《城市社会学》课程教案
《城市社会学》课程教案城市社会学课程教案一、教学目标本课程旨在通过城市社会学的学习，使学生了解城市社会的本质、特征和发展趋势，培养学生对城市社会问题进行分析和解决的能力，以及培养学生研究城市社会的兴趣。
二、教学内容1. 城市社会学的概念和发展历程2. 城市化进程与社会变迁3. 城市社会的结构与层次4. 城市社区的形成与发展5. 城市社会中的社会角色与身份6. 城市社会中的犯罪与治安问题7. 城市社会中的人口问题与社会福利8. 城市社会中的政治与治理9. 城市社会中的社会关系与互动10. 城市发展与可持续性三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解城市社会学的基本概念和理论，介绍城市社会的发展历程和特点。
2. 研讨法：组织学生进行小组研讨，讨论城市社会中的问题与挑战，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
3. 实例分析法：通过分析真实的城市案例，让学生理解和掌握城市社会学的理论知识，并将理论运用于实际问题中。
4. 借鉴法：引导学生阅读相关文献和学术著作，借鉴前人的研究成果，拓宽学生的知识视野。
四、教学安排本课程共分为16周，每周3学时，具体安排如下：第一周：引言与概述- 介绍《城市社会学》课程目标和内容- 讲解城市社会学的研究方法和理论框架第二周：城市化进程与发展- 城市化的定义和特征- 城市化的影响因素和动力- 城市化与社会发展的关系第三周：城市社会结构与层次- 城市社会结构的概念和组成要素- 城市社会的阶层与身份- 城市社会的分工与差异第四周：城市社区的形成与发展- 城市社区的定义和特征- 城市社区的功能与作用- 城市社区的发展与管理第五周：城市社会中的社会角色与身份- 城市社会中的社会角色的定义与分类- 城市社会中的身份认同与建构- 城市社会中的社会角色冲突与协调第六周：城市社会中的犯罪与治安问题- 城市犯罪的特点和影响因素- 城市治安管理的挑战与策略- 城市社会中的犯罪预防与社会安全第七周：城市社会中的人口问题与社会福利- 城市人口的增长与控制- 城市社会中的社会福利与社会保障- 城市社会中的人口流动与社会融合第八周：城市社会中的政治与治理- 城市政治的定义和特点- 城市社会中的政治参与与政治行为- 城市社会的治理结构与过程第九周：城市社会中的社会关系与互动- 城市社会中的人际关系与社交网络- 城市社会中的群体行为与集体行动- 城市社会中的社交媒体与信息传播第十周：城市发展与可持续性- 城市发展的模式与路径- 城市可持续性的概念与实践- 城市发展与环境保护的平衡第十一至十六周：学生课题研究与报告- 学生根据自己的兴趣选择一个城市社会学的课题进行深入研究- 学生撰写综合报告，并进行口头展示和讨论五、教学评估1. 平时成绩占20%- 学生课堂参与情况- 学生小组研讨和讨论表现2. 作业和报告占30%- 学生完成的书面作业和研究报告内容质量3. 期中考试占25%- 考察学生对于课程内容的理解和运用能力4. 期末考试占25%- 考察学生对于整个课程的综合运用和分析能力六、参考书目1. 城市社会学原理（第三版），作者：李强2. 城市与社会（第六版），作者：陈丙亮3. 城市社会学入门，作者：王义夫4. 城市社会学概论，作者：何江涛通过本课程的学习，学生将对城市社会学的核心概念、理论和方法有更深入的了解，并培养了分析和解决城市社会问题的能力，为未来从事相关工作或深造研究打下良好的基础。
教案大学二年级城市社会学课教学教案
教案大学二年级城市社会学课教学教案一、课程概述城市社会学是一门关于城市社会现象和城市发展规律的学科，旨在帮助学生深入了解城市社会的结构、功能与变迁，并探讨城市化进程中的社会问题和挑战。
本课程旨在培养学生的社会学思维和研究能力，为其今后从事城市规划、社会工作等相关职业打下坚实的理论基础。
二、教学目标1. 了解城市社会学的基本概念、理论和研究范围；2. 掌握城市社会结构、城市化与社会变迁的关系；3. 分析城市化进程中的社会问题及其影响；4. 培养学生的社会学思维、研究能力和问题解决能力。
三、教学内容及安排1. 第一讲：城市社会学导论- 城市社会学的定义和研究范围- 城市化的基本概念与特征2. 第二讲：城市社会结构- 都市阶级与社会阶层划分- 城市人口流动与社会团结3. 第三讲：城市化的社会变迁- 城市化对家庭结构和社会关系的影响- 城市化对社会文化和价值观念的塑造4. 第四讲：城市化与社会问题- 城市贫困与社会福利- 城市环境污染与可持续发展5. 第五讲：城市社会学研究方法- 定性研究与定量研究- 实地调查与文献分析四、教学方法1. 理论授课：通过讲解城市社会学的概念、理论和研究方法，帮助学生建立起系统的理论框架；2. 实例分析：引用实际案例，让学生对城市社会现象有更直观的认识，并培养学生运用理论分析问题的能力；3. 研讨讲解：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并互相交流，促进学生之间的互动和合作能力；4. 学生报告：鼓励学生选取感兴趣的城市社会学研究课题，进行独立调查和报告，培养他们的研究能力和表达能力。
五、教学评估1. 平时表现：包括出勤率、课堂积极参与等；2. 作业与报告：布置相关阅读和研究任务，要求学生按时提交作业和报告；3. 期末考试：考察学生对城市社会学概念、理论及案例的理解和应用能力。
六、教学资源1. 课程教材：例如《城市社会学导论》、《城市社会学研究方法》等；2. 课外阅读：推荐一些经典城市社会学研究著作，以拓宽学生知识视野；3. 多媒体工具：利用投影仪、电子白板等多媒体设备展示相关图片、数据和视频，增加教学趣味性。
黄天其先生的城市社会学讲义
黄天其先生的城市社会学讲义[简短提纲，启迪思考。
共享]城市社会学绪论0.1学习城市社会学的意义0.1.1 城市社会学是一门以城市社会为研究对象的社会学分学科0.1.2 作为建设有中国特色的社会主必需的一门重要的社会科学•认识社会和城市社会的科学理论与方法•共同的社会目标——建立公正、文明的社会主义和谐社会0.1.3作为城市规划专业实践所不可或缺的基本理论•城市规划的跨学科性•城市规划建设受社会诸因素的强烈制约：社会制度、社会结构、社会观念•城市规划建设决策必然产生社会效应：目标、预测、控制和优化。
城市规划作为社会工程的指导理论：规划决策的社会学方法0.1.4作为社会公民的必备文化知识和素养•从机械运动到社会运动的人类知识结构•掌握共同的社会学交流语言•树立共同的基本社会价值观和行为准则0.2 城市社会学的主要研究对象0.2.1城市社会研究的发展历程从哲学到实证科学，从定性到定量，从理论到应用0.2.2社会学主要理论流派0.2.3城市社会研究的生态学方法0.2.4城市社区研究0.2.5城市化问题研究0.2.6城市规划与建设决策的社会学原理0.3 学习城市社会学的基本方法•文献阅读社会学和城市社会学理论与资料•社会调查针对特定社会题目或现象•社会分析根据可靠资料采用科学分析方法•比较方法历时和共时、跨文化比较•社会实践与实验第一讲社会和城市社会1.1什么是社会人们交互作用的产物，在共同的物质生产活动的基础上相互联系的人们的总体。
1.2 什么是城市社会大量异质性居民聚居，以非农业职业为主，具有综合功能的社会共同体。
（《中国大百科全书•社会学卷》）1.3 对城市社会认识的历史发展1.3.1 中国古代的认识《说文》：城者，所以盛民也。
《周礼•考工记》：“匠人营国，方九里。
国中九经九纬。
左祖右社，前朝后市…”1.3.2 西方的传统城市观古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马柏拉图理想城中世纪文艺复兴斯卡莫齐法兰西绝对君权时期: 凡尔赛. 奥斯曼计划。
《城市社会学》课程教学大纲教案资料
《城市社会学》课程教学大纲一、课程基本信息（黑体，5号字）课程代码：课程名称：城市社会学课程性质：必修课适用专业：城市规划专业开课学期：春季学期总学时：32学时总学分：2学分预修课程：课程简介：城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。
推荐教材：[1]《城市社会学》，顾朝林，东南大学出版社，2003年7月[2]《城市社会学案例教程》，章友德，上海大学出版社，2003年参考书目：[1] 城市社会学，帕克等，华夏出版社，1987年6月第1版[2] 城市社会学，康少邦等译，浙江人民出版社，1986年4月第1版[3] 城市社会学，章友德等，上海大学出版社，2001年第1版[4] 城市社会学，许英，齐鲁出版社，2002年8月第1版[5] 城市社会学，向德平，武汉大学出版社，2002年12月第1版[6] 城市社会学，顾朝林，东南大学出版社，2002年8月第1版[7] 城市社会学——理论与视野，蔡禾等，中山大学出版社，2003年1月第1版[8] 城市社会学，郑也夫，中国城市出版社，2002年6月第1版[9] 城市社会学案例教程章友德上海大学出版社 2003年版二、课程总目标通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。
同时能结合城市社会学有关理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。
三、理论教学内容与目标（含学时分配）第一章绪论（2课时）第一节城市社会学的研究对象一、城市社会学的研究对象二、城市社会学主要研究课题三、城市社会学与相关学科的关系第二节城市社会学的产生与发展一、早期城市社会学的研究二、城市社会学的建立三、城市社会学理论发展四、城市社会学在我国的发展第三节城市社会学的研究方法一、城市社会学的研究方法论二、城市社会学的研究方式三、城市社会学具体研究与技术第四城市社会学研究的意义三、城市社会学研究的理论意义四、城市社会学研究的实践意义教学要求：通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的研究对象、历史发展，研究方法，以及城市社会学研究的理论意义和实践意义，使他们产生对城市社会学学科的初步认识。
城市 社会教案
城市社会教案教案标题：城市社会教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解和理解城市社会的特点和组成部分，以及城市发展所面临的挑战和机遇。
通过多样的学习活动，学生将深入探讨城市化对环境、经济和社会的影响，并思考如何在城市社会中扮演积极的角色。
教学目标：1. 了解城市社会的特点和组成部分；2. 理解城市化对环境、经济和社会的影响；3. 探索城市发展所面临的挑战和机遇；4. 培养学生在城市社会中扮演积极角色的意识。
教学重点：1. 城市社会的特点和组成部分；2. 城市化对环境、经济和社会的影响。
教学难点：1. 城市发展所面临的挑战和机遇；2. 学生积极参与城市社会发展的思考和行动。
教学准备：1. PowerPoint或黑板及粉笔2. 图片、视频或其他多媒体素材3. 相关的城市社会研究文章和案例教学过程：活动一：城市社会特点探究（课堂引导讨论，30分钟）1. 学生小组间展示并分享对城市社会的认知和见解。
2. 教师引导学生从人口密度、建筑风格、交通系统、经济发展等方面讨论城市社会的特点。
3. 教师指导学生总结城市社会的主要特点，并进行讨论和澄清。
活动二：城市化对环境、经济和社会的影响（小组研究，45分钟）1. 将学生分成小组，每个小组研究一个方面的城市化影响（如环境、经济或社会）。
2. 学生利用图书馆或网络资源，查阅相关文章和案例，收集数据和证据。
3. 学生讨论并总结他们所研究的城市化影响，并准备进行小组展示。
活动三：城市发展的挑战和机遇（课堂辅导，30分钟）1. 教师介绍城市发展所面临的挑战，如环境污染、交通拥堵、资源短缺等，并引导学生思考解决方案。
2. 学生分组讨论并提出解决方案，教师给予指导和反馈。
3. 学生展示他们的解决方案，并进行课堂讨论和互动。
活动四：扮演积极的城市社会角色（个人反思和行动计划，20分钟）1. 学生反思并记录他们自己作为城市社会成员的责任和影响，思考如何积极参与城市社会的发展。
2. 学生制定个人行动计划，包括具体的行动步骤和时间表。
城市社会学教学大纲
城市社会学教学大纲《城市社会学》教学大纲适用专业：_2010级社工专业必修课_ 理论学时：__34_ 实践学时：___2__一、课程说明1、开课的意义，课程的性质、目的与任务（1）开课的意义运用城市社会学的视角观察和分析城市发展，不仅是把握城市发展的一种有效方式，而且是深化对当代中国社会转型的认识和理解的一条必经途径。
因此，学习城市社会学这门课程对于学生了解城市发展、关注社会转型具有重要的理论意义和实际意义。
（2）课程的性质本课程的开课对象是社工专业学生，属于社会工作专业必修课，通过学习本课程，学习者将了解如何运用城市社会学的基本概念与范畴去分析社城市发展，从城市社会学的角度，实事求是地把握和体察当代中国的国情，运用城市社会学知识，更自觉地参与社会生活。
（3）目的与任务城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。
2、课程的教学目标及要求城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程教学的目的是要求学生掌握城市社会学基本概念与经典理论；了解城市起源与发展、城市生活方式、城市规划、管理等与城市发展的关系；认识城市化、城市经济、社会、文化结构与城市社会问题的关系，如何应用城市社会理论与方法解决城市社会发展问题。
3、课程简表：课程类型课时数考核方式专业必修36 考试二、大纲本文（一）课程内容与重点难点第一章绪论1、学习目标及要求通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的研究对象、历史发展，研究方法，以及城市社会学研究的理论意义和实践意义，使他们产生对城市社会学学科的初步认识。
2、课程内容第一节、城市社会学的研究对象一、城市社会学的研究对象二、城市社会学主要研究课题三、城市社会学与相关学科的关系第二节、城市社会学的产生与发展一、早期城市社会学的研究二、城市社会学的建立三、城市社会学理论发展四、城市社会学在我国的发展第三节、城市社会学的研究方法一、城市社会学的研究方法论二、城市社会学的研究方式三、城市社会学具体研究与技术四、城市社会学研究的意义第二章城市社会学的基本概念与理论1、学习目标及要求通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的基本概念和主要理论，了解城市社会学基本概念和主要理论对分析城市社会现象的必要性。
城市社会学教学大纲
城市社会学教学大纲城市社会学教学大纲引言城市社会学是社会学的一个重要分支，研究城市的社会结构、社会关系和社会问题。
城市作为人类社会的重要组成部分，其社会学研究具有重要的理论和实践意义。
本文将探讨城市社会学教学的大纲，旨在为学生提供系统的学习框架和知识体系。
一、城市社会学概述城市社会学的起源和发展，城市的定义和特征，城市化进程与城市规模，城市的功能和作用，城市社会学的研究方法。
二、城市社会结构1. 城市人口结构城市人口的数量、分布和变化，城市人口的组成和特征，城市人口的流动和迁徙。
2. 城市社会层次结构城市社会的阶层和阶层分化，城市社会的社会流动和社会流动机制，城市社会的社会分工和社会分工的变化。
3. 城市社会网络城市社会的社会关系和社会网络，城市社会网络的形成和演化，城市社会网络对个体和社会的影响。
三、城市社会关系1. 城市社会的互动关系城市社会的互动关系的类型和特点，城市社会互动关系的形成和维持，城市社会互动关系对个体和社会的影响。
2. 城市社区与社会组织城市社区的定义和特征，城市社区的功能和作用，城市社区的组织和管理，城市社区的发展和变迁。
3. 城市社会的群体行为城市社会的群体行为的类型和特征，城市社会的群体行为的形成和演化，城市社会的群体行为对个体和社会的影响。
四、城市社会问题1. 城市贫困与社会不平等城市贫困的定义和特征，城市贫困的原因和影响，城市贫困的应对措施和政策。
2. 城市犯罪与社会控制城市犯罪的类型和特征，城市犯罪的原因和影响，城市犯罪的预防和控制。
3. 城市环境与社会生活质量城市环境的问题和挑战，城市环境对社会生活质量的影响，城市环境的改善和管理。
五、城市社会学的应用与发展城市社会学在城市规划、社会政策、社会工作等领域的应用，城市社会学的发展趋势和前景。
结语城市社会学教学大纲的制定旨在为学生提供系统的学习框架和知识体系，帮助他们深入理解城市社会的结构、关系和问题，培养他们的城市社会学研究能力和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
城市社会学重点名词解释1.社会学：是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学，它从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构，功能，发生于发展规律的综合性学科。
2、城市就业问题包括哪些类型？其原因和特点分别是什么？失业和不充分就业；失业：（1）资源性失业。
（2）结构性失业。
（3）摩擦性失业。
（4）供不应求失业；不充分就业：（1）非对口就业。
（2）半就业3、城市社会学：作为城市规划工作开展的社会学基础，是以城市的区位、社会结构、社会组织、生活方式、社会心理、社会问题和社会发展规律等为主要研究对象的一门学科，以及社会学在城市系统中的延伸和分支。
4、公众参与在城市规划过程中应注意哪些主要方面？你认为我国城市规划公众参与应重点发展哪些方面？注意参与城市规划的调查、构想、决策、实施和评议等；（1）建立公众参与的组织。
（2）根据规划的实际情况来采用不同的参与形式。
（3）规划师职能的转变。
5、公众参与：在公众和利益集团需求多元化的情况下，努力寻求共识的规划过程。
6、韦伯学派的主要观点：①强调个人行为②社会行为理论③阶级理论7、社区五要素：地域、人口、区位、结构、社会心理8、现代社区研究的三个方面：①针对社区结构和社区动态的本质内容展开研究②把社区作为自变量或因变量，研究相关影响③选择社区生活的某些侧面进行研究9、社区规划与住区规划：在城市住宅产品的开发过程中，两者是密切相关的：住区规划作为社区规划的一个阶段和内容构成，是社区规划在物质空间层次上的表现形势与载体，而社区规划则是住区规划的依托与归宿。
但另一方面，与原有住区规划的理念相比，社区规划在地域界定、规划工作方式、核心内容、规划目标、关注层面、社区成员参与度等方面存在着明显差别。
10、阶级与阶层：一个经济范畴，是在一定的生产关系中处于不同地位的社会集团；指在同一个阶级中因社会经济地位不同而分成的层次，或者由不同阶级出身，因某种相同的特征而形成的社会集团。
11、社会阶层的划分方式：①划分为特征差异显著的几大阶级②划分为特征逐渐过渡与连续变化的若干阶层③功能划分法12、社会流动：指一个自然人从一个阶级向另一个阶级，从一个阶层向另一个阶层，从一种职业向另一种职业的转变。
13、就业：就业指具有劳动能力和求职愿望的任，从事某种社会劳动并取得相应报酬或是经营收入的行为。
14、低标准住宅：指缺少必要的设备设施，或是在结构、材料等方面存在破损、不适于居住的住宅。
；原因：①后天性②先天性15、住房供给不足手段：①面向中上收入户、高收入户和最高收入户，主要供应中高档商品住宅②通过提高容积率等方式降低楼面地价，通过税收优惠等手段鼓励开发节约型、户型适中的中低端产品③构建健全的住宅租赁市场，鼓励部分居民以租代购地解决居住问题④面向贫苦群体和低收入阶层，由政府在有限的范围内供应保障型住宅。
16、老龄化：60,10%；65,7%17、我国的老龄化社会出现了哪些特点？解决老龄化问题的主要方向是什么？①人口老龄化速度较快②老年人口数量巨大③老龄化速度快于经济发展④经济发达地区率先老龄化⑤传统大家庭向“核心家庭”模式演变；①将实施老龄化战略纳入国民经济和社会发展的长期规划②通过“老有所依”提升老年人的生活品质③建立以社区为中心的老年福利服务体系④走家庭养老与社会养老相结合的养老道路⑤健全老年人的社会保障制度18、城市规划的技术过程：是指规划者通过专业知识和技术语汇来解决城市为题，对城市空间发展和土地利用进行综合的分析和判断，并以此来形成共同的行动准则。
19、城市规划的社会过程：是指在城市规划的编制和实施过程中，通过社会各利益群体对规划的参与和反馈，使规划所面对的问题从如何来保证决策的理性转变为如何来改进行动的品质。
20、公共利益：指的是公众和社团普遍享有的，或影响到公众与社团的权利和义务的某种利益。
21、城市管制：在全球化的挑战下，管治是公共和私有部门或机构管理其共同事务的各种方式的总和，其方式是联合行动，其目的是使不同利益得以调和并使使事务可持续运行。
22、社会控制：指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。
有广义和狭义之分，广义的社会控制，泛指对一切社会行为的控制；狭义的社会控制，特指对偏离行为或越轨行为的控制。
课后题第一节1.古典社会学的三大理论传统是什么？他们与当代社会学有怎样的关系？迪尔凯姆通过对有机团结的定义，韦伯通过对合理化的定义和马克思通过对资本主义的定义，代表了社会学理论研究的三大传统，即实证主义、人文主义和批判主义的理论传统。
20世纪以来，跨地域、跨学科的社会文化研究成为社会学新的研究领域，，社会学理论和方法论走线多元化，包括结构功能主义、功能分析理论，现代冲突论，交换里路，社会互动论核心马克思主义理论等，是古典社会学的分化，基于古典社会学的理论。
2.社会学的研究方法主要有哪些？主要是定量研究和定性研究。
3.城市规划的执业者需要具备怎样的知识结构？新时期的城市规划应包括哪些学科？城市规划是一门涉及若干知识与技能层面，拥有层次性结构的学科。
（1）科学知识是城市规划工作开展的基础（2）技术知识是城市规划工作展开的工具（3）工程知识是城市规划工作展开的手段（4）人文知识是城市规划工作展开的价值依托（5）基本技能知识是城市规划工作展开的效能保障学科构成由自然系统、人工系统、支撑系统三足鼎立而成，基本覆盖了科学、人文、工程与技术等不同层面的知识系统。
具体包括：交通学、管理学、市政工程、土木工程、信息技术、环境工程、社会学、艺术学、历史学、建筑学、人口学、经济学、政治学、地理学、生态学、景观学。
4.城市规划学科的国际发展前沿与趋势如何？我国的城市规划研究又形成了那些重点方向？主要前沿有：（1）世界城镇化进程（2）基于对急速消耗的自然资源和可持续发展思想的深刻理解而引发的对城市规划和设计中生态技术运用的关注（3）全球化背景下的历史城镇空间和历史文化遗产的保护与规划（4）以信息数字技术为代表的学科科技平台的建构与创新（5）区域和城市空间中对社会人文因素和经济属性的关注（6）现代城市设计和城市公共空间环境优化重点研究方向：（1）城市化与城乡空间发展研究（2）区域与城乡的可持续发展研究（3）城市规划理论及其应用研究（4）城市保护与更新的理论方法研究（5）城乡居住空间与社区环境研究（6）信息技术的影响及应用研究（7）城市相关工程技术的应用研究5.什么是城市更新？当代中国城市发展条件下城市更新存在哪些社会学问题？城市的发展过程中本身的不断自我更新过程；①城市更新政策的重点从大规模的平民窟的清理转向社区邻里环境的综合整治和社区活力的复兴②城市更新规划由单一的物质环境改善向社会规划、经济规划和物质环境规划相结合的综合性更新转变③更新方法由急剧的外科手术式推倒重建向小规模、分阶段和适时的渐进式改善转变。
6.在城市规划的公共政策运行机制中，主要的社会学议题有哪些？（1）规划编制中的市民参与过程（2）规划实施中的社会建设与社会监督（3）管理中对不同社会团体间的利益协调等。
第二节1.在城市社会学发展的古典期，欧洲出现了哪些有影响力的社会学者？他们各有什么理论贡献？（1）费迪南德。
滕尼斯（德国）通体社会和联组社会（2）埃米尔。
迪尔凯姆（法国）机械团结与有机团结（3）乔治。
齐美尔（德国）城市精神生活（4）马克思。
韦伯（德国）城市的历史研究与比较研究2.同期，美国又出现了那些有影响的社会学者？他们各有什么理论贡献？（1）罗伯特。
帕克贡献：①积极倡导观察研究和实地调查的方法②确立和发展了人类生态学的核心观点和理论（2）路易斯。
沃思贡献：在一个名符其实的城市社会学的理论框架下，将先前社会学者的各派观点和成果均有机结合而系统地树立和组织了起来。
3.古典生态学和现代生态学在理论方面的主要贡献和观点是什么？又各有什么特点？古典生态学主要贡献：①人类生态学的基本概念②人类生态学的生态过程③同心圆地域假说④扇形假说⑤多核心理论；观点：主要借用生物学的共生、竞争、进化等概念来解释城市的结构、机制、动力等。
旨在增强城市研究的科学性与合理性；特点：重视经验研究解决实际社会问题为主的应用研究。
现代生态学主要贡献：①文化适应性②POET变量③居住分布与职业地位④土地利用分析⑤纽约挪威人社区的流动分析；观点：文化新观点；特点：增设了一条鲜明主线，即对社会文化的关注和分析。
4.列斐伏尔对城市社会理论的主要贡献有哪些？对当代城市规划与哪些方面的启示？亨利。
列斐伏尔使法国思想家和社会学家。
他是区域社会学特别是城市社会学理论的重要奠基人。
他的重要贡献是对日常生活异化的批评和空间生产理论。
他的“差异空间”的生产对于改变生产和关系，实现地区的资质，这对当代的社会运动和城市策略方面都产生里一定的影响。
5、试从消费社会的视角来描述你所体验到的射城市空间现象①消费社会的消费行为不再是自然的物质享受过程，而是重新建构社会关系的过程。
富豪消费不是寻求同质化，而是寻求差异。
符号消费的过程也就是社会分类和区分的过程②在一个符号占据主导地位的时代，城市首要的是符号实现的场所（即空间的泛审美化）③博堡效应6、城市经理人的主体由哪些？他们如何影响城市空间资源的配置？城市经理人包括国家精英、社会主要制度、市场因素以及私人部门经理人等等；其影响主要表现为：①城市资源的分配并非有生态过程或经济结构决定，而是由拥有权利的科层官僚所决定②这些城市经理人并非完全受制于社会结构，有自己的目标和价值取向，可能会强化或弱化城市资源分配中的不平等。
7、流动空间理论的主要观点是什么？在当代城市中如何体现？信息社会的变化过程与社会过程将导致一个被流动支配的社会，这种信息社会相对应的新空间形式为流动空间；“全球社会”和“赤裸的建筑”（一种揭示自身现实的建筑，是纯粹、澄明、不想说任何事情的建筑）第三节1、社区概念我们每个人都生活在一个相对固定的区域，那里有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往，是人们生活组织，生态分析，公众参与和城市规划工作展开的重要载体和基本单元。
2、社区的静态系统包括哪些要素？解释这些要素的概念，构成与特征等内涵？静态系统包括自然环境，人口，组织与文化等。
（1）自然环境指社会周围的环境状况。
（2）社区人口指社区内人口数量及迁移。
（3）社区组织是社区成员为了合理有效地实现一定的目标而组成的持续的人群关系。
（4）社区文化是社区居民所形成的生活方式。
3、社区内部的互动过程包括哪些基本形式？社区变迁的主要范畴和特征是什么？社区发展的主要理论模式又有哪些？合作、竞争、冲突、协调、同化等；①社区阶级结构的变迁②社区职业结构的变迁③社区组织的变迁④社区文化价值观与行为规范的变迁；①社会产品数量一般呈上升趋势，自然资源呈衰减式②社区中价值体系的神圣性在逐渐消失，世俗性与功利性开始增强③社区由较同质性转化为较异质性④社区成员间的关系由较初级转化为较次级，原先不计利害的全面交往关系正在逐步减弱，取而代之的是契约式的片面交往；系统模式，均衡发展模式，问题解决模式。