《莫泊桑拜师》课文原文
2020苏教版六年级语文下册 21 莫泊桑拜师
拓展提升
有关勤奋的名言 1.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(唐·韩愈) 2.聪明出于勤奋,天才在于积累。(华罗庚) 3.发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 (美·爱迪生) 4.形成天才的决定因素应该是勤奋。(郭沫若) 5.人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。(茅以 升) 6.你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。 (俄·屠格涅夫)
课文详解
福楼拜喝了一口咖啡又接着说:“你发现了这些特 点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂 的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把 守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质 都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车 夫或其他任何守门人混同起来。”
在莫泊桑学会了认真观察之后,福楼拜向他揭示了 要想使自己的作品与众不同,让自己的作品富有特色的 途径,就是要把观察到的特点写出来。福楼拜用例子深 入浅出地说明如何做,通过对从哪些方面去写一个工厂 的守门人的指导让莫泊桑理解写作的训练方法。
“一进门”就把自己内心的感受与想法向 福楼拜倾诉,表明莫泊桑急于向老师请教,希望老 师指点迷津的心理。
课文详解
“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢?
针对莫泊桑的“没有什么好写的”错误看法, 福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地予以否定, 特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号,加重 了否定的语气,然后又用一个反问句,告诉莫泊桑事 实并非如此,语气强烈,直击要害。表现了福楼拜严 厉的一面。
课文详解
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑, 说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵 在坚持,才气就是坚持写作的结果。” 福楼拜 继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不 够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特 点。
莫泊桑拜师
21 莫泊桑拜师
霍山文峰学校小学部 执教人 高月桂
请同学们自读课文2-9段， 想一想，课文讲了莫泊桑一共 向老师请教了几次？莫泊桑为 什么要去拜师？福楼拜每次都 说了些什么？其中哪几句话最 关键？用“ ”画出来。
第一次
“老师，我已经读了很多书，为什么写 出来的文章总感到不生动呢？” “这个问题很简单，是你的功夫还不 到家。” “那——怎样才能使功夫到家呢？” “这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不 是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把 每天看到的情况，都详详细细地记录下来， 而且要长期记下去。”
Байду номын сангаас 第二次
不，不不！怎 么能说没有什么东 西好写呢？
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋 的马车是一样的走法吗？ 烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？ 马车上坡时，马怎样用力？车 下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表 情是什么样的？
第三次
青年人贵在坚持，才气就 是坚持写作的结果。 对你所要写的东西，光仔 细观察还不够，还要能发现别 人没有发现和没有写过的特点。
莫泊桑
福楼拜
虚心好学、勤学苦练 循循善诱、关心后辈
阅读着莫泊桑拜师的经历 ，我们再 来看看他的成长足迹： 骑马出去一圈，一两个钟头之后回来， 记下看到的一切，按此方法锻炼观察力。 1年 1873年拜福楼拜为师 1880年正 式发表作品 7年 13岁开始写作 30岁登上世界文 坛 17年
教师赠语
千教万教教人求真
千学万学学做真人
2024年度苏教版六年级语文上册《莫泊桑拜师》课件
礼仪形式
中国古代的拜师礼仪繁琐而庄重 ，强调对师父的尊敬和感激；而 西方国家的拜师礼仪相对简单，
更注重实用性和效率。
师承观念
中国古代的师承观念非常强烈， 师父对徒弟的影响深远；而西方 国家的师承观念相对较弱，更注
重个人的独立性和自主性。
教育方式
中国古代的教育方式以师父的言 传身教为主，注重实践和经验积 累；而西方国家的教育方式更加 多元化，包括课堂教学、实践训
关注细节，善于观察
3
在生活中，我们要关注细节和周围环境的变化， 善于观察和发现问题，从而培养自己的洞察力和 判断力。
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15
04
拓展阅读：福楼拜作品选 读
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16
《包法利夫人》故事梗概与主题思想
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故事梗概
小说讲述了女主角艾玛的人生经历以及她与两个情人之间的 关系。艾玛是一个美丽且有梦想的年轻女性，但她的婚姻并 没有带来她所期望的幸福。在追求个人自由和爱情的过程中 ，她逐渐沉沦，最终走向悲剧结局。
对话演练
让学生按照课文中的情节 和对话内容，进行角色扮 演和对话演练，加深对课 文内容的理解和记忆。
26
分享交流：我的拜师经历或感悟
分享经历
让学生分享自己曾经拜师学艺的 经历或感悟，可以是在学校、家
庭、社会等方面的经历。
交流感受
引导学生交流自己在拜师过程中的 感受和收获，如学到了哪些知识、 技能或品质，对自己的成长和发展 有哪些帮助和影响。
11
03
拜师过程及启示意义探讨
2024/3/24
12
莫泊桑拜师经历概述
03
莫泊桑初识福楼拜
福楼拜的严格教导
《莫泊桑拜师》课文原文
《莫泊桑拜师》课文原文
《莫泊桑拜师》课文原文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。
他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。
接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。
万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡。
苏教版六年级下册语文莫泊桑拜师课文
苏教版六年级下册语文莫泊桑拜师课文苏教版六年级下册语文课文写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。
为大家整理了苏教版六年级下册语文课文，供大家参阅学习，希望对大家有帮助! 苏教版六年级下册语文课文莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。
他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢?”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
”第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。
接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。
万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
”“不，不不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时，马怎样用力?车下坡时，赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清楚吗?你看，怎么会没有什么好写呢?”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。
于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
苏教版六年级语文下册-21莫泊桑拜师
写作要避免:
拾人牙慧、陈辞滥调、 鹦鹉学舌、 人云亦云、毫无特色……
第一个用花比美的人是天才，第二个再用是 庸才，第三个再用就是蠢才了。 ——王尔德
课文写着重写了师生二人的对话。从他们的对话 中我们看出什么？
⑴师生二人一个善教，一个勤学的特点。 ⑵从他们的对话中，我们懂得仔细观察、勤奋练习、不断 积累、抓住特点、坚持不懈是提高写作水平的必由之路。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句 话最关键？默读课文后回答。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发 现的特点。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
福楼拜是针对什么说这句话的？ 福楼拜说的“功夫”指什么？ 福楼拜为什么不说“是你的功夫还不行”？ 福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
这张图片反映的是莫泊桑第几次的情景？为什么？
光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的 特点。
这一句为什么是这一次福楼拜说的话中最重 要的一句？ 下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ 和前两次相比，这一次莫泊桑从老师那儿领 悟到些什么呢？
“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的 结果。”这句话包含什么样的哲理？
不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？ 那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车 是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是 怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走 的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时， 赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？ 这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么 会没有什么好写呢？
《羊脂球》中描写马车的一个细节
不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？
福楼拜是在什么情况下说这句话的？ 莫泊桑是怎样的心情？ 福楼拜滔滔不绝，一个接一个问题让莫泊桑 明白了什么？
【精品】10莫泊桑拜师59
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎 的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活 跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑 稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引 人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头 上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯 用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝， 眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是 由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子 有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南 方人的特征。
10.莫泊桑拜师
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福楼拜：19世纪中 叶法国重要的批判现实 主义作家，其作品反映 了1848-1871年间法国 的时代风貌，揭露了丑 恶鄙俗的资产阶级社会。 他的“客观而无动于衷” 的创作理论和精雕细刻 的艺术风格，在法国文 学史上独树一帜。著名 作品有《包法利夫人》、 《情感教育》等。
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察 还不够，还要能发现别人没有发现和 没有写过的特点。
福楼拜家的星期天 （节选）
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有 点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经 他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸， 十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮， 仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军 号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文 学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书 籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
第6课《莫泊桑拜师》
他仔细观察，用心揣摩，积累了许 多素材，终于写出了不少有世界影响的 名著。
同学们有感情地读一读这句话。
课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三 次求教的情况，着重写了师生二人的对话， 从他们的对话中你懂得了什么？
从他们的对话中，我懂得仔细观察、不 断积累、勤奋练习 才能使文章写得生动。
说说他们各是什么样的人？
我能行
lòu yāo lào mào chuǎi
陋 吆 烙 貌 揣
简陋 吆喝 烙印 面貌 揣摩
思考：课文讲了一件什么事？
课文按事情发展顺序，主要 写了莫泊桑三次向福楼拜请教的 事。
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福 楼拜为师。 第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉 心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于写出了许多 有影响的名著。
自由读第一段并思考：
莫泊桑为什么要拜师？
他年轻时酷爱写作，可作品都平平常 常。莫泊桑很着急，于是，他去请福楼拜 指导。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小 就热爱写作？
他年轻时酷爱写作
说说你对带点词语的理解。
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
请同学们默读第2至9自然段，想想 莫泊桑几次到福楼拜家请教？
莫泊桑三次去福楼拜家中求教
请教的问题
1次次 （8--9）
《莫泊桑拜师》57页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
西师版四上6《莫泊桑拜师》
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。 第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。 第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。 第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？ 他年轻时酷爱写作 说说你对带点词语的理解。
齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出文中相关的句子。 他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。Βιβλιοθήκη 同学们有感情地读一读这句话。
说说他们各是什么样的人？ 莫泊桑
莫泊桑：虚心好学、勤学苦练 福楼拜：循循善诱、关心后辈
福楼拜
学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。 对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点，并写下来。
西师版四上6《莫泊桑拜师》
大家在业余生活里，有没有过拜师的经历呢？简单地说一说吧！
同学们说得真不错，今天老师要给大家讲一 个关于莫泊桑拜师的故事。
莫泊桑(Maupassant1850～1893):19世纪后半期法国优 秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多 部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与 契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世产生 极大影响。
①文中哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②这些语句再次说明福楼拜是一个什么样的人？
六年级语文下《莫泊桑拜师》之第一次拜师
六年级语文下《莫泊桑拜师》之第一次拜师生：功夫还不到家。
师：莫泊桑明白了吗？不明白还能是答案吗？
生：肯吃苦，勤练习。
师：再读课文，体会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容之外，你还能感受到莫泊桑和福楼拜这个人是怎样的人吗？可以抓住一些关键的字词来说说你的感受？
生：坦白说明莫泊桑请教的态度非常的诚恳，不懂就问。
生：直截了当说明福楼拜这个人很直爽、直率。
生：直截了当还能说明福楼拜非常慷慨、毫不保守地把自己所知道的写作的方法教给了莫泊桑，他很关心青年人的成长。
生：急切说明莫泊桑请教的心情非常的急切，好学上进。
生：福楼拜还举了例子说明怎样才能肯吃苦，勤练习，指导的非常耐心、细致。
师：请同学们通过朗读再现出这两个个性鲜明的人物形象吧！自由朗读2－5自然段。
师：请你朗读其中的莫泊桑或者福楼拜的一句话，让我们看到这个人物就站在我们的眼前。
生展示朗读，点拨品议，练读。
师：这段话主要写的是人物的对话，对话的内容是用第一人称来叙述的。
你能把这段话改成第三人称转述的内容吗？先自己边读边改，试一试。
学生用第三人称转述的方式改写第2－5自然段，在其口述的过程中，随机引导学生讨论标点和人称代词的改法。
师：自由朗读用第三人称改写的内容。
（课堂练习：模仿课文第2－5自然段，写一段对话，注意通过描写人物的神情来表现人物的性格特点和精神品质。
）。
苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
莫泊桑觉得自己的作品都很平常，没 有什么特色，焦急万分，于是，他去拜法 国文学大师福楼拜为师。
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
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《莫泊桑拜师》课文原文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。
他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。
接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。
万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马
车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。
于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。
今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
”。