2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习3必修三一讲义.doc
高三语文教案-2019届高考语文必修三文言文指导复习
2019届高考语文必修三文言文指导复习
必修三［教材篇目］――《寡人之于国也》《劝学》
《过秦论》《师说》考点知识巩固一、理解常见文言实词在
文中的含义1.写出下列通假字的本字，并解释其义《寡人之
于国也》（1）直不百步
耳通: ,（2）则无望民之
多于邻国也通：，（3）颁白者不负戴于道路矣通：，（4）涂有饿
莩通：，（5）以为轮通：，“只”“毋”不要“斑”头发花“途”道路“А使弯曲只是、不过（6）虽有槁暴，不复挺
者通：，
通：，《劝学》（7）
知明而行无过矣通：，（8）君子生
非异也通：，《过秦论》（9）
合从缔交通：，（10）倔起阡陌之中通：，（11）赢粮而景从通：，
“又”再“曝”晒
“智”智慧“性”资质、禀赋
“纵”战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”“崛”兴起“影”影子•《师说》（12）所以传道受业解惑也通： ,（13）或师焉，或不焉通： ,2.解释下列
句中加点的实词《寡人之于国也》（1）河内凶：（2）不违农。
高考语文一轮复习教材梳理文言文课件：(必修3)
) ) ) )
9.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 毛一鹭( ．． 10.令五人者保其首领 ,以老于户牖之下( ．．
6.古义:行,品行、道德;为,作为、成为。今义:所 作所为。 7.古义:痛恨。今义:极端伤心。 8.古义:非同寻常。今义:副词,很、极。 9.古义:党羽。今义:属于个人或以个人身份从 事的;非公家的。 10.古义:头颅,借指性命。今义:某些集团领导人。
) )
1.古义:没有依靠。今义:单调;没有价值。 2.古义:到达。今义:表示退一步的副词。 3.古义:意气激昂。今义:大方。 4.古义:访求,这里是盘查的意思。今义:寻找需要 的人才或东西。 5.古义:走投无路。今义:犹豫不定,不知往哪里去
6.吾社之行为 士先者( ．． 7.吴之民方痛心 焉( ．． 8.非常 之谋难于猝发( ．． )
道歉,认错 ) 歉,)谢罪 感谢 )
④秦王恐其破璧,乃辞谢固请(
告诉 ⑤多谢后世人,戒之慎勿忘( ) 换,换取 ①秦王以十五城请易寡人之璧( ) 改变) 16.易 ②缙绅而能不易其志者( ③采掇者易辨识耳( 容易 )
①则名微而众寡( 低微 ) 17.微 ②见其发矢十中八九,但微颔之( 稍微,略微 ) ③微夫人之力不及此( 如果没有 ) ①及郡下,诣太守,说如此( ) 陈述 ),一种 杂说 18.说 ②故为之说,以俟夫观人风者得焉( ③秦伯说,与郑人盟 ( ) 文体 ①求木之长者,必固其根本 ) 同(“悦”,高兴 ) 追求 19.求 ③客之美我者,欲有求于我也 ( ) 探求 ④不求闻达于诸侯(
①公之视廉将军孰与秦王( 介词,)同, 7.与 跟 ②秦王与群臣相视而嘻 ( ) ③备他盗之出入与非常也( 连词,)和 7.与 ④则与斗卮酒( ) 连词, ①因宾客至蔺相如门谢罪 ( ) 和 8.因 ②相如因持璧却立 ( ,送给 ) 动词 ③不如因而厚遇之( ①今君乃亡赵走燕 由,(通过
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《过秦论》
(9)合从．缔交
通__纵__，_战__国__时__期__六__国__联___合__起_
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《师说》
(14)句．读．之不知：_古__人__指__文__辞__休__止___和__停__顿__处__，__即__断___句_______ (15)君子不．齿．：_不__屑__与__之__同__列___，__羞__与__为__伍__，__意___思__是__看__不__起___
7
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3．解释下列加点的古今异义词的古义 《寡人之于国也》
(1)寡．人．之于国也
古义：_古__代__君__主__的__自__称__。_____________________________
今义：形影孤单之人。
来___，__共__同__对__付__秦__国__的___策__略__称__为__“__合__纵__”__
(10)而倔．起阡陌之中 (11)赢粮而景．从
通_崛___，_兴__起_______________ 通_影___，_影__子_______________
《师说》
(12)所以传道受．业解惑也 (13)或师焉，或不．焉
(4)是使民养．生．丧死无憾也
2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 5 必修三(三)、必修四课件
点拨
非，非议，批评；亲，父母；之谓矣，宾语前置句。
②举世皆惑，唯独窃叹，众不我从，悲夫！ 译文：所有的人都被迷惑了，我只能独自偷偷地叹息，大家不听从我的 建议，可悲啊！
译文
点拨
惑，窃，从；众不我从，否定句中代词作宾语前置。
③虽究阴阳数术之书，而并不之信。 译文：(他)虽然研究阴阳五行之术，但并不相信这些。
答案 宾语前置。弗怠之。
③彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。(2015年上海卷翻译题) 答案 宾语前置。弗罪之。 ④金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
答案 宾语前置。不索吾。
(2015年全国卷Ⅰ翻译题)
答案
4.重点语句翻译。 ①无乃尔是过与？ 译文：恐怕应该责备你们吧？
译文
内容索引
基础整合 重点突破 随堂训练
基础整合
1.下列各句中，加颜色词语与现代汉语意思相同的一项是 A.季氏将有事于颛臾 B.河内凶，则移其民于河东
√C.数口之家可以无饥矣
D.昔者先王以为东蒙主
解析 A项“有事”是“用兵”之意。 B项“河东”是“黄河以东”之意。 D项“以为”是“把……作为”之意。
解析 答案
②
夫如是，故远人不服 A.
无乃尔是过与
河内凶 B.
臣以险衅，夙遭闵凶
今由与求也，相夫子 C.
则将焉用彼相矣
材木不可胜用也
√D. 刑人如恐不胜
解析 D项均为尽，全。 A项这样/与“尔”同义。 B项收成不好，荒年/不幸。 C项辅佐/搀扶盲人走路的人。
12345
解析 答案
③
昔者先王以为东蒙主
则无望民之多于邻国也
√ A.
B.
颁白者不负戴于道路矣
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(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(2)选项构成是先概括后分析。概括，是对传主某一
扼要的归纳；分析，是对概括的陈述、解释，多以事例 细节。
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。 防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 错误。
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好
(2) 原文：六岁教书， ( 王充 ) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未 名于世，不为利害见将。 喜欢结交杰出高雅的朋友。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他
答案
原文“ 徼”是“求取”意，“ 不好徼名于世”，
好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本
——仔细
掌握关键能力
概括和分析内容题的解答步骤和方法
一、认识题型特点，掌握解答步骤 阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修
王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允， 忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。
逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明
④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句
作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(2)关注细节，依文索义
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压
高三语文一轮复习 教材文言文课件(必修3)
(8)蟹六跪而二螯 古义：_文__中__指__蟹__腿__。_ 今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。 《过秦论》 (9)以致天下之士 古义：_用__来__招__纳__。_ 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果 (多指不好的结果)。
ห้องสมุดไป่ตู้答案
(10)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：_崤__山__以__东__，__即__东__方__诸__国__。_ 今义：山东省。 (11)然后践华为城，因河为池。 古义：_黄__河__。_ 今义：泛指河流。 (12)国家无事 古义：_诸__侯__封__地__和__大__夫__封__地__。_ 今义：一个国家的整个区域。
答案
邻国之民不加少 更、更加
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 夸大、超过
樊哙覆其盾于地，加彘肩上
加上，把一物放在另一物上
大王加惠，以大易小，甚善
施与、给予
(2)加登高而招，臂非加长也，而见者远 增加
万钟于我何加焉 益处、好处
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人
在也 施用、施加
秦王竟酒，终不能加胜于赵 胜过
答案
《劝学》 (8)君子博学而日参省乎己：__验__、__检__查__；__省__察_ (9)金就砺则利：__磨__刀__石__ (10)故不积跬步：_半__步__。__古__代__称__跨__出__一__脚__为__“__跬__”__，__跨__两__脚__为__“__步__” 《过秦论》 (11)于是秦人拱手而取西河之外：_两__手__合__抱__，__形__容__毫__不__费__力_ (12)氓隶之人：下__层__人__民__ (13)然秦以区区之地：_狭__小__
教材文言文考点化复习
必修3
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修3(二)
必修 3(二)——《过秦论》《师说》教案目标 1.识记《过秦论》《师说》中的各知识考点。
2.掌握文言文倒装句式的用法。
3.掌握词类活用的一般规律，正确判断文言活用实词的意义和用法。
4.全文背诵并默写《过秦论》最后三段以及《师说》全文，掌握易错难写字的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《过秦论》(1)合从缔交．________________________________________________________________________(1)赢粮而景从．________________________________________________________________________《师说》(3)所以传道受．业解惑也________________________________________________________________________(4)或师焉，或不．焉________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《过秦论》(1)于是秦人拱手而取西河以外：____________________．．(2)氓隶之人： ________．．(3)然秦以区区之地： ______．．《师说》(4)句读之不知： ______________________________．．(5)君子不齿：．．________________________________________________________________________ 3．解说以下加点的古今异义词的古义《过秦论》(1)致使天下之士．．古义：________________________________________________________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原由所形成的结果( 多指不好的结果) 。
[湖南专用]高考语文一轮复习教材文言文考点化复习课件新人教版必修3
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小的方面学习。 古义： _____________________________________________
今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以 全面的基础教育。 (15)吾从而 师之 ．． 古义： _____________________________________________ 动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。 今义：表目的和结果的连词。
(11)赢粮而景 从 ． 《师说》 (12)所以传道受 业解惑也 ． (13)或师焉，或不 焉 ． 通 ________ 影 ，__________________ 影子
传授，教授 通 ________ 授 ，_________________ 不，没有 通 ________ 否 ，_________________
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《劝学》 未至身，秦王惊，自引而起，绝 袖 挣断、断绝 ． 江河 横渡 假舟楫者，非能水也，而绝 ． 境 隔绝 ． 率妻子邑人来此绝 若能以吴越之众与中国抗衡，不如早 (3)绝 与之绝 ． 绝交 忽然抚尺一下，群响毕绝 停止、中断 ． 奇山异水，天下独绝 ．奇异、独特 佛印绝 类弥勒 极、非常 ．
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4．解释下列多义词 《寡人之于国也》 涂有饿莩而不知发 ．打开、开启 发闾左谪戍渔阳九百人 征发、征调 ． 而幽香，佳木秀而繁阴 开放 野芳发 ． 顷之，未发，太子迟之 出发 ． 于畎亩之中 兴起、崛起 (1)发舜发 ． 发作、抒发 怀怒未发 ，休祲降于天 ． 征于色，发 于声，而后喻 表现、显露 ． 尽上指冠 头发 士皆瞋目，发 ． 不愤不启，不悱不发 ． 启发
2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 3 必修三(一)讲义
学案3 必修三(一)——《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。
2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1．解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧ 得间．奔真州机会间．以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理⑥易⎩⎪⎨⎪⎧以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变⑦除⎩⎪⎨⎪⎧ 予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治⑧已⎩⎪⎨⎪⎧无能为也已．同“矣”，了亦已．众矣太，极学不可以已．停止⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果 ⑪相⎩⎪⎨⎪⎧日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2．解释下列加点虚词的意义和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却 ②其⎩⎪⎨⎪⎧吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定3．注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句③夫晋，何厌之有？译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？句式：宾语前置句1．用“类聚法”记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习3必修三(一)课件
句式：判断句
③夫晋，何厌之有？ 译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？
句式：宾语前置句
1 2 3
句式
译文
重点突破
除
若
拜
使
迁
苟 已而 诚 向 既而 如 未几 而
答案
(4)请说出表示“随即”“立刻”“马上”的词语。 ①北亦未敢 遽 轻吾国。 ② 即 具以北虚实告东西二阃。 ③沛公至军， 立 诛杀曹无伤。 ④哙 即 带剑拥盾入军门。
授官 予除右丞相兼枢密使______ 整治 即除逆阉废祠之址以葬之______
同“矣”，了 无能为也已______________
太，极 ⑧已 亦已众矣________
停止 学不可以已______
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答案
⑨请
请示 郡之贤士大夫请于当道______
申告 既而以吴民之乱请于朝______ 诚心 竭诚则吴越为一体______
答案
慎 选择 献出 安逸享乐 更加 非形容词“诡秘”义，而是动词“隐蔽”义 腰佩
答案
点拨
上述推断或解释词义的方法叫“对称推断法 ”。它是指利用相似的语言结
构中处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特
点，求得词语正确解释的方法。如上面①②③⑤句可以叫相同相近推断，
④叫相对相反推断。它有时可以先推断词性，然后再推断词义。如上面
答案
(1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加颜色的偏义复词偏指何意。 ①呜呼！死生，昼夜事也。偏指_______ ②但欲求死，不复顾利害。偏指_______ ④沛公则置车骑，脱身独骑。偏指_______
死 首
车
③令五人者保其首领，以老于户牖之下。偏指_______ 害
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修3(一)
必修 3(一)——《寡人之于国也》《劝学》教案目标 1.识记《寡人之于国也》《劝学》中的各知识考点。
2.掌握词类活用的一般规律，正确判断文言活用实词的意义和用法。
3.全文背诵并默写《寡人之于国也》《劝学》，掌握易错难写的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《寡人之于国也》(1)直不百步耳．________________________________________________________________________(2)则无望民之多于邻国也．________________________________________________________________________(3)颁白者不负戴于道路矣．________________________________________________________________________(4)涂有饿莩．________________________________________________________________________《劝学》(5)輮认为轮．________________________________________________________________________(6)虽有槁暴，不复挺者．________________________________________________________________________(7)则知明而行无过矣．________________________________________________________________________(8)君子生非异也．________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《寡人之于国也》(1)河内凶： ____________________．(2)不违农时： ______．(3)数罟不入洿池： ______________．．．．(4)涂有饿莩：________．．(5)非我也，岁．也： ______(6)谨庠序之教： ______．．(7)申之以孝悌之义： __________________．．《劝学》(8)君子博学而日参省乎己：______________．．(9)金就砺则利： ________．(10)不积跬步： __________________________________．．3．解说以下加点的古今异义词的古义《寡人之于国也》(1)寡人之于国也．．古义：________________________________________________________________________今义：形影孤独之人。
2019届高三人教版语文一轮复习课件：第三专题一第一节精做高考真题把握复习方向
人教语文
赏真题揭密高考
第1节
精做高考真题，把握复习方向
1．理解
B
(1)理解常见文言实词在文中的含义。 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之。
Hale Waihona Puke 第三部分赏真题揭密高考
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用。 (4)了解并掌握常见的古代文化常识。 (5)理解并翻译文中的句子。 2．分析综合 C
第三部分
赏真题揭密高考
母忧 去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞， ．． 元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘 微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短 长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡 君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取， 自以私禄 营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有 ．． 乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之， 使二卫千人营毕葬事。追赠太常。 (节选自《宋书· 谢弘微传》)
第三部分
赏真题揭密高考
解析：D
[本题考查文言断句的能力。回答问题，关注两个方
面，一是语句的大致意思，二是四个选项的不同点断之处。比如 “时 然后言/所继叔父混名知人”与“时然后言所继叔父/混名知人”，从 后文看，“混”是专有名词，即“谢混”，“所继叔父”是谢弘微 和他的关系，用来修饰“混”。由此分析，“所继叔父/混名知人” 的断法有误。据此排除 B、C 两项。再如“此儿深中夙敏方成/佳器 有子如此”与“此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此”，“有子如此” 前省略主语“你”，即谢弘微的父亲谢思，其前应断开。据此可排 除 A 项。]
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．季氏将有事．．于颛臾 B ．河内凶，则移其民于河东．．C ．数口之家可以．．无饥矣 D ．昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 是谁之过．与无乃尔是过．与B.⎩⎪⎨⎪⎧ 秋水时．至斧斤以时．入山林C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以亏．人自利也亏．无为之大道哉D.⎩⎪⎨⎪⎧ 入人园圃，窃．其桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 材木不可胜．用也刑人如恐不胜．答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 固而．近于费狗彘食人食而．不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 虎兕出于．柙移其粟于．河内答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A．然而不王．者，未之有也B．填然鼓．之，兵刃既接C．五十者可以衣．帛矣D．既来之，则安．之答案 D解析D项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
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2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习3必修三一讲义
[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。
2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1．解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧ 得间．奔真州机会间．
以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握
③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险
④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．
秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理
⑥易⎩⎪⎨⎪⎧
以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变 ⑦除⎩⎪⎨⎪⎧ 予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治 ⑧已⎩⎪⎨⎪⎧
无能为也已．同“矣”，了亦已．众矣太，极学不可以已．停止 ⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告
⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧ 竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果
⑪相⎩⎪⎨⎪⎧
日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2．解释下列加点虚词的意义和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却
②其⎩⎪⎨⎪⎧ 吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定
3．注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句
②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句
③夫晋，何厌之有？
译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？
句式：宾语前置句
1．用“类聚法”记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用“类聚法”，即把相同意思的词放在一起集中记忆。
例如：表示“去、到、往”意思的文言词语有“之”“如”“适”“造”“至”“诣”“趋”等。
(1)请说出表示授予官职的词语：除、拜、迁。
(2)请说出表示假设意思的连词：若、使、苟、诚、向、如、而。
(3)请说出表示“不久”“没有多久”的复音词：已而、既而、未几。
(4)请说出表示“随即”“立刻”“马上”的词语：
①北亦未敢遽轻吾国。
②即具以北虚实告东西二阃。
③沛公至军，立诛杀曹无伤。
④哙即带剑拥盾入军门。
2．如何辨识偏义复词。
偏义复词在文言文中经常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。
应如何辨识偏义复词呢？首先，了解特点。
①由两个相对或相反的词或语素构成；②词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。
其次，掌握方法。
第一步，看组成。
看这个复合词是否由两个单音词——相对或相近的单音
词组成。
第二步，看语境。
偏义复词不是“天生”的，而是由语境决定的。
如：奉使往来
．．，无留北者。
“往来”是指去和来，但据“无留北者”这句，可以推知是偏指“往”义。
(1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义复词偏指何意。
①呜呼！死生
．．，昼夜事也。
偏指死
②但欲求死，不复顾利害
．．。
偏指害
③令五人者保其首领
．．，以老于户牖之下。
偏指首
④沛公则置车骑
．．，脱身独骑。
偏指车
(2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。
请判断下列句中加点的词语是不是偏义复词。
①所以遣将守关者，备他盗之出入
．．与非常也。
②忧懈怠
．．，则思慎始而敬终。
③不能容于远近
．．。
④今有一人，入人园圃
．．，窃其桃李。
⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼
．．。
公然抱茅入竹去。
⑥度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
．．。
⑦傲物则骨肉
．．为行路。
答案①④⑤⑥属偏义复词，偏指“入”“园”“贼”“仇”。
3．利用结构对称的句式特点推断其义。
(1)利用加“”的字，推断或解释加点词的意思，并体会这种推断词义的方法。
①则思慎始而敬．终：慎
②简．能而任之，择善而从之：选择
③则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效．其忠：献出
④忧劳可以兴国，逸豫
．．可以亡身：安逸享乐
⑤奉之弥．繁，侵之愈急：更加
⑥变姓名，诡．踪迹：非形容词“诡秘”义，而是动词“隐蔽”义
⑦戴朱缨宝饰之帽，腰．
白玉之环：腰佩
上述推断或解释词义的方法叫“对称推断法”。
它是指利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上相同．．、相近．．或相反．．、相对．．
的特点，求得词语正确解释的方法。
如上面①②③⑤句可以叫相同相近推断，④叫相对相反推断。
它有时可以先推断词性，然后再推断词义。
如上面⑥⑦句。
使用这种方法有个前提，就是必须结构对称，高考中经常考查利用此法解释词义。
(2)演练体悟 利用结构对称法解释句中加点的字。
①(2009年四川卷第8题B 项)讲章句、课．
文字而已：利用“讲”可推知“课”，讲授 ②(2015年湖北卷第12题)苟捐．
之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算：利用“得”(得到)可推知“捐”，舍弃
③(2015年重庆卷第10题)殚．
其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也：利用“竭”(尽)可推知“殚”，用尽
④杀人如不能举．
，刑人如恐不胜：利用“胜”可推知“举”，尽 ⑤诵明月之诗，歌．
窈窕之章：利用“诵”可推知“歌”，朗诵 ⑥忠不必用兮，贤不必以．
：利用“用”可推知“以”，任用 ⑦流血漂橹，追亡逐北．
：利用“亡”可推知“北”，逃亡、溃败的士兵
1．下列各组句子中，加点的词全不是偏义复词的一组是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧
此诚危急存亡．．之秋也予分当引决，然而隐忍．．以行 B.⎩⎪⎨⎪⎧
无一时一刻不适耳目．．之观先帝创业未半，而中道崩殂．． C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以先国家．．之急而后私仇也缘溪行，忘路之远近．．
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 竭诚则吴越．．为一体可以养松乔．．之寿
答案 D
解析 A 项“存亡”偏义于“亡”。
B 项“耳目”偏义于“目”。
C 项“国家”偏义于“国”。
2．翻译下列文段中画线的句子，并思考推断词意句意的方法。
子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。
旧令尹之政，必以告新令尹。
何如？”子曰：“忠矣。
”(《论语·公冶长》)
译文：三次被罢免职务，也没有恼怒的脸色。
推断方法：此句的对称句是“令尹子文三仕为令尹，无喜色”，“仕(出仕)”与“已”对应，可知是“罢免”意；“喜”与“愠”对应，可知是“恼怒”意。
这也叫对称推断，不过语意相反。
无论是结构对称推断，还是其他方法推断，最根本的是要有强烈的推断意识，尤其当句中遇到较难理解的字的时候。
不过，结构对称推断有个很明显的形式特征，即句式多为整句、排比句。