领导特质理论简析

2.创造能力
3.思维能力 4.规划能力 5.洞察能力
7.对人理解能力
8.解决问题能力 9.培养下级能力 10.调动积极性能力
2014-12-19
现代领导特质理论
1,合作精神 2,决策能力 3,组织能力 4,精于授权 5,善于应变 6,敢于求新 7,勇于负责 8,敢担风险 9,尊重他人 10,品德高尚
做有效的 决策
分清主次 集中精力
是一种动态过程，是在 实践中形成，可以通过 训练和培养造就。
德鲁克的5个特点
日本企业界认为有效的领导者应具备十项品德与十项才能
十项品德 1.使命感 5.公平 1.判断能力 十项才能 6.劝说能力
2.使命感
3.依赖感 4.积极感 5.进取心
7.热情
8.勇气 9.忠实老实 10.忍耐性
1.才智：语言与文辞方面能力;（64）2.首创精神：开拓 新方向，创新的愿望;（34）3.督查能力：指导别人的能 力;(100) 4.自信性：自我评价较高;(62) 5.决断力;（61） 6,适应性:与下属所亲近;（47）7.性别(男性或女性);(0) 8. 成熟程度;(5)
领导特质理论的成果
忽视了 下属与 环境的 特征。
2
领导特质理论的研究轨迹
The study trait
7
研究轨迹
重获关注（实证 研究结果的支持）
20世纪80年代
心理学促 使其发展
20世纪初期
起源于理性主义 者（高尔基的 《遗传的天才》）
18世纪
进入低潮（斯 托格第尔）
20世纪50年代
8
领导（力）英雄模型
源于１８世纪的理性主义者， 认为社会变革归因 于大人物。其中，以高尔顿的观点为代表，其认为 决定有效性领导的个人素质是一种天赋，从一代遗 传给下一代。
领导就是指 指挥、带领、 引导和鼓励 部下为实现 目标而努力 的过程。
领 导 的 三 大 特 质
领导者必须有部下或 追随者 领导者拥有影响追随 者的能力或力量
领导的目的是通过影 响部下来达到企业的 目标
2014-12-19
领导与管理的区别
领导 管理
制定计划、预算。 注重细节
指导 协作 关系 产出
实证研究结果的支持使特质视角的研究重新回 到人们的视野。从情境视角提出，在一种情境 中能够成长为领导者的人，在完全不同的其他 情境中也能够成长为领导者。
20C80s
3
领导特质理论的成果与局限
The achievements and limitations
领导特质理论的成果与局限
传统的领导特质理论
领 导 中 效 能
高 外倾性 随和性
尽责性
开放性 中 谁能成为领导者 高
低
情绪性
低
局限性
3.特质的 稳定性与 行为的多 样性
2.领导 特质是 领导过 程的体 现
1.特质模式 不能充分预 测领导行为 的有效性
领导者特质理论能够预 测领导力，但相对于用 特质区分高效和 低效领 导者，它用来预测谁能 成为领导者更合适。领 导特质理论的局限性具 体体现在以下方面：
Thank you for listening
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早期的领导理论研究都着重在找出杰出领导者所具有 的某些共同的特性或品质上，称为特性论(或品质论)。传 统的领导特质论认为，领导特质是天生的。
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1.善于言辞 2.外貌英俊潇洒 3.智力过人 4.有自信 心 5.心理健康 6.有支配他人倾向 7.外向而敏感
C.A.Gibb.1969 R.M.Stogdill G.E.Terry E.E.Ghiselli
局限性
摈弃“伟人论”，但不否认领导者具备一定的素质(斯托格蒂尔)
1,身份特性，如精力、身高、外貌等。 2,社会背景特性，如社会经济地位、学历等。 3,智力特性,如判断力、果断力、知识的深度和广度、口才等。 4,个性特征，如适应性、进取性、自信、机灵、见解独到、正直、 情绪稳定、不随波逐流、作风民主等。
• 鲍莫尔的 领导特质论
豪斯的
• 有效领导者的 • 9项核心特征 • 及能力 •
1.应变力 2.责任感 3.影响力 4.概念化 来自百度文库.多视角 6.预见性 7.尊重和敏感 8.沟通 9.自知之明
大五人格理论模型
在对20世纪60年代的20项不同的研究进行评论时发现了80种 领导 特质，但只有5种特质出现在4项以上的研究成果中。研究陷入困境， 直到研究者开始根据大五人格模型将这些特质进行分类，研究才有了 突破。各种领导力研究发现的几十种特质，大都符合大五模型，这有 利的支持了特质能够预测领导力的观点。
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形成理念，制定战略。注 重全局把握。
组织、调配、指导、控制、 营造共享的文化和价值 建立界限。 观，帮组他人成长。 注重目标 基础：职位职权 角色：老板 保持稳定 注重人力资源 基础：个人影响力 角色：教练、促进者 创造革新甚至是巨变
管理是把事情做好，领导是做正确的事！——彼得·德鲁克
领导特质理论简析
Theory of leadership traits From ： 吴霞、王钰、江山、黄金楷、袁剑锋、 张辉、李郁君、阚良涛、陈妙娜
CONTENTS
什么是领导
What is the leadership
1
领导特质理论的 研究轨迹
The study trait
2
领导特质理论的成果 与局限
五种需求：1. 对工作稳定 的需求;(54） 2,对金钱奖 励的需 求;(20) 3,对 指挥别人权 力的需 求;(10)4,自 我实现的需 求;(63)5,事 业成就的需 求;（76）
1.有良心 2.可靠 3.勇敢 4.责任心强 5.有胆略 6.力 求革新 7.直率 8.自律 9.有理想 10.风度优雅 11.良 好的人际交往12.胜任愉快 13.智力过人 14.身体健 康 15.有组织能力 16.有判断力 1.智力 2.发动力 3.热忱 4.情绪成熟 5.说服力 6.沟 通技巧 7.自信 8.创造力 9.社会参与
The achievements and limitations
3
1
什么是领导
What is leadership
3
什么是领导
将者,智、信、仁、勇、严也 ——《孙子兵法· 计篇》 圣作虽工，体制非雅。上之所好，下必 随之。此文一行，恐致风靡。 ——唐代诗人 虞世南
理性和判断力是作为一个领导者的 基本素质。 —— 泰西塔斯 善于发现人才，团结人才，使用人 才，是领导者成熟的主要标志之一。 —— 邓小平
5,与工作有关的特性。有些特性已经被证明具有积极的结果，例 如高成的需要、愿承担责任、毅力、首创性、工作主动、重视任务的完成等。 6,社交特性。研究表明，成功的领导者具有善交际、广交游、各 级参加各种活动、愿意与人合作等特点。
现代领导特质理论
善于利 用时间
注重贡献， 确定自己努 力的方向
善于发现 和用人之 所长
18C
领导（力）学的丧钟？
心理测验学的发展促进了特质视角的研究。期 间，斯托格蒂尔提出，领导（力）是一种关系， 这种关系存在于社会情境中的人们之间，在一 种情境的领导者可能并不必然成为另外一种情 境中的领导者。”这一陈述被很多学者认为敲 响了领导（力）特质理论的丧钟
20C
研 究 轨 迹
领导（力）学重新崛起