电子技术综合实验教学探索
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电子技术综合实验教学探索
本 文系 ２ ０ １ １年 南 华 大 学 教 研 教 改课 题 基 金 项 目 （ 编 号： ２ ０ １ １ ＸＪ Ｇ０ ０ ８）研 究 成 果
东 中部 经 验
电子技术综合实验教学探索
赵 艳 辉
（南华 大 学 电气 工 程 学 院
湖 南衡 阳
４ ２ １ ０ ０ １ ）
片机控制 、Ｅ Ｄ Ａ技术等多 门课 程的综合应用与综合设 计的能力训ｌ 练， 工程实践性很强 。
习、 写好预习报 告， 能正确使 用电子仪器 ， 掌握 电子电路系统设计 的方 法， 了解 电子电路设 计的全过程 ， 完成相关电子电路系统功能模块 的电
电子技术综合实验室隶属南华大学中央与地方共建电工电子实验 路设计 、 仿真到硬件 安装和指标测试 ， 学会故障分析和数据 处理。实验 中心 ， 该中心抓住 “ 中央与 地方 ”共建的机遇 ， 实验教学环境得到全面 结 束后学生要对 所测数据进 行整理 、 分析 并写出正确的实验报 告。然 改善 。实验室配备 了齐全的计算 机 、 信号发 生器、 稳压 电源 、 多功能模 后 还要讲 解电 子电路设 计的一 般思路 ， 常用典型 的单元 电路、 工程 实 拟电子技术实验箱 、 多功能数字电子技术实验箱 、 Ｅ Ｄ Ａ实验箱等仪器 。 例， 电子电路安 装、 调试 、 检测 的一般方法 ， 常用Ｅ Ｄ Ａ软件的应用 技巧 学生完全可在实验室完成综合 实验 的设计、 仿真、 下载 、 硬件搭接 、 调试 等 。实验 教学针对 不同专业学生的需求 ， 合理制定不同的实验 项目， 按 等工作 。经过这 几年 的教学 实践 ， 教学体系和实验内容不断完善 、 日臻 照 基础型 、 综合 设计型和研 究创 新型三个层次 ， 循序渐进 ， 由简单 到复 成熟 ， 教学 内容始终 密切结 合国内外最新的科技进展 ， 已初步形成具有 杂 ， 逐步 提高学 生综合 素质和创新能 力。 自身特色的教学体系 ， 取得 了良好 的教学效果 。… 在指导方法上 ， 立足于启发引导 ， 充分发挥学生的主动性和创 造精 电子技术综合实验的内容 神 。在 实验 的进 行过程中 ， 学生会遇到很多具体困难， 主要表现在对 有 电子技术综合 实验是针对本 科三年级学 生开设的 ， 此 阶段的学生 些 实验现象不理 解， 仪器的 实验 方法不熟 悉， 遇 到故障不知如何 解决 。
【 摘
要 】 电子技 术综合 实验是一 门独 立设课 的综合 性实验课程。本文论述 了电子技术 综合 实验 的 内容、 具体 实施 步骤 与考核 等环 节
的 问题 ， 并对下一步工作提 出了几点看法 ， 以期推动 电子技术综合 实验教 学体 系的创新 。
【 关键词 】 电子技 术 ； 综合 实验 ； 教学体 系； 创 新
电子技术综合 实验课程是一 门独立设课 的综合性 实验 课程 ， 是南 Ｃ ｈ ｉ ｐ ｓ ｃ ｏ ｐ ｅ 等， 并运行验证软硬件实验平台 ， 保证实验设备正常运 行。 华大学电子信 息工程 、 通信 工程 、 电气工程及自动化、 自动化 、 生物医学 ２ 、 实验 实施 工程等专业的一 门专业选修 的技术基础课程 。该课程重点培养学生电 电子技术综合实验分为理论讲授和实验教学两部分 。学生首 次进 路原理 、 模 拟电子 技术、 数字 电子技术 、 高频 电子电路 、 信号 与系统 、 单 入 实验室 ， 实验 老师对 学生讲解实验规则与过程要求， 要求学生课 前预
的原理设 计与仿真调 试， 从而掌 握综 合应用 电路 的仿真设计与 分析方 指标要求 由实验 室提供 ， 学 生任 意抽取 ， 在规 定的日 寸 间内完成 ， 并根 据 法， 掌握综 合应用 电路 设计的一 些技巧 ， 如子 电路设计 、 电路 功能的模 完 成情况当场给 出考试成绩 。最后的总成绩 结合平时成绩 、 实验报 告 块化等 。
一
、
已学完 电路原理 、 模拟 电子技术 、 数字电子技 术、 单片机技 术等专业技 指 导老师要 及时抓住典型给予 集体分析 、 讲解 使绝大多数学生能在 短
术基础 课程 ， 也有基本 实验的基 础。因此综合 实验的 目标 是通过系统 时间内解决 困难 ， 并积极引导学 生利 用所学理论知识分析 、 解决问题 。 电路 的综 合设计和调 试 ， 对学 生进行综合实验 能力的培 养。实验主要 ３ 、 实验 考 核 从三方面对学生进行培训 。Ｅ ２ ３ 在实验 及整 个过程 中， 实验 老师对 每个学 生的预 习报告 、 实验 进 １ 、 项 目的 原 理 设 计 与仿 真 调 试 程、 学 习态度、 组织纪律、 实验质量等方面都有计划、 有阶段地进行严格 要 求学生用基本 Ｉ ｃ器件、 二极管、 三极管 、 电阻 、 电容及输入 、 输 出 考 核 。学生做完 实验后 ， 实验老 师根据完成 情况 ， 当场给评成绩 ， 作为 装置等完成项 目的设 计。并用工具软件 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ、Ｐ Ｓ ｐ ｉ ｃ ｅ 等进行项 目 平 时成绩的依据 。在学期末对 每个学生进行 考试 ， 题 目的任务要 求和
２ 、 硬 件 综 合 实 验
成绩和考试成绩 。
三、 今 后 的 工 作
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实验 室提供 常用 Ｉ ｃ器件、 二极管、 三极管 、 电阻 、 电容及输入 、 输出 通过这几年的电子技术综合实验开展 ， 学生的实践 能力、 系统综 合 装置等元件 。学生在多功能 电子技 术实验 箱上完成设计项目的组装与 设计 能力 、 学 习主动性和创新 精神得到 了明显 提高。很多学生积极 参 调试 ， 进一步培养学生动手操作技能及排除电路故障能力 。 加 全国大学 生电子设计 竞赛， 挑战杯竞赛等 ， 并取得了不错 佳绩。但 是 ３ 、 基ｔ Ｆ Ｐ Ｇ Ａ逻辑设计综合 实验 有些 问题还 需要 改进 。 要 求学生用 Ｆ Ｐ Ｇ Ａ开发 软件 Ｉ Ｓ Ｅ或 Ｑ ｕ ａ ｒ ｔ ｕ ｓ Ｉ ｌ 完成项 目系统的底 １ 、 电子技术综合实验时间安排都是以班为单位 ， 有些班人 数特多 ， 层模块设 计、 系统顶层 原理设计 ， 并用仿 真软 件 Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｉ ｍ进行 各模块 导致 实验仪器 台套 数不 够； 而有些班人数又少， 仪器 就有闲置。而且 电 及系统 的功能仿真 及时序仿 真， 在Ｆ Ｐ Ｇ Ａ开发平 台上实现 系统 的集成 子技术综合 实验作 为一 门综合性课程 ， 实验 内容 以综合性 实验 为主， 因 芯片编程下载与功能检测 。ｌ ３ 此实验时 间一般较长 ， 有些 学生在 规定的时间完不 成实验 ， 有 些学 生还 近几年 ， 我们对 实验 内容做 了大量的更新 ， 我们自编并正式出版了 想更深一步研究 ， 但是 由于 时间限制 ， 都 不得不 中断。如果 实验室 实行 《 电工 电子实验与计算 机仿真 》 、《 基于 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ ２ ０ ０ １ 的电 子电路计算 网上预约 的方式， 实验 时间由学生自己自己安排， 实验 老师 可以根据学 机仿 真设计 与 分析 》 、（ （ Ｅ Ｄ Ａ技 术实验 教 程》 、（ Ｖ ＨＤ Ｌ ／ Ｆ Ｐ Ｇ Ａ数 字系 生人数 、 各实验 的选课 情况 ， 进 行较为灵活的安排。实验 中心 必须尽快 统计算机仿真实验 》等一系列 的实验 指导书 。这 些实验 项目涉及的知 做 出一套 网络管理 系统 ， 并 挂上南华 大学 教务 管理在线 ， 方便学生上 网
本 文系 ２ ０ １ １年 南 华 大 学 教 研 教 改课 题 基 金 项 目 （ 编 号： ２ ０ １ １ ＸＪ Ｇ０ ０ ８）研 究 成 果
东 中部 经 验
电子技术综合实验教学探索
赵 艳 辉
（南华 大 学 电气 工 程 学 院
湖 南衡 阳
４ ２ １ ０ ０ １ ）
片机控制 、Ｅ Ｄ Ａ技术等多 门课 程的综合应用与综合设 计的能力训ｌ 练， 工程实践性很强 。
习、 写好预习报 告， 能正确使 用电子仪器 ， 掌握 电子电路系统设计 的方 法， 了解 电子电路设 计的全过程 ， 完成相关电子电路系统功能模块 的电
电子技术综合实验室隶属南华大学中央与地方共建电工电子实验 路设计 、 仿真到硬件 安装和指标测试 ， 学会故障分析和数据 处理。实验 中心 ， 该中心抓住 “ 中央与 地方 ”共建的机遇 ， 实验教学环境得到全面 结 束后学生要对 所测数据进 行整理 、 分析 并写出正确的实验报 告。然 改善 。实验室配备 了齐全的计算 机 、 信号发 生器、 稳压 电源 、 多功能模 后 还要讲 解电 子电路设 计的一 般思路 ， 常用典型 的单元 电路、 工程 实 拟电子技术实验箱 、 多功能数字电子技术实验箱 、 Ｅ Ｄ Ａ实验箱等仪器 。 例， 电子电路安 装、 调试 、 检测 的一般方法 ， 常用Ｅ Ｄ Ａ软件的应用 技巧 学生完全可在实验室完成综合 实验 的设计、 仿真、 下载 、 硬件搭接 、 调试 等 。实验 教学针对 不同专业学生的需求 ， 合理制定不同的实验 项目， 按 等工作 。经过这 几年 的教学 实践 ， 教学体系和实验内容不断完善 、 日臻 照 基础型 、 综合 设计型和研 究创 新型三个层次 ， 循序渐进 ， 由简单 到复 成熟 ， 教学 内容始终 密切结 合国内外最新的科技进展 ， 已初步形成具有 杂 ， 逐步 提高学 生综合 素质和创新能 力。 自身特色的教学体系 ， 取得 了良好 的教学效果 。… 在指导方法上 ， 立足于启发引导 ， 充分发挥学生的主动性和创 造精 电子技术综合实验的内容 神 。在 实验 的进 行过程中 ， 学生会遇到很多具体困难， 主要表现在对 有 电子技术综合 实验是针对本 科三年级学 生开设的 ， 此 阶段的学生 些 实验现象不理 解， 仪器的 实验 方法不熟 悉， 遇 到故障不知如何 解决 。
【 摘
要 】 电子技 术综合 实验是一 门独 立设课 的综合 性实验课程。本文论述 了电子技术 综合 实验 的 内容、 具体 实施 步骤 与考核 等环 节
的 问题 ， 并对下一步工作提 出了几点看法 ， 以期推动 电子技术综合 实验教 学体 系的创新 。
【 关键词 】 电子技 术 ； 综合 实验 ； 教学体 系； 创 新
电子技术综合 实验课程是一 门独立设课 的综合性 实验 课程 ， 是南 Ｃ ｈ ｉ ｐ ｓ ｃ ｏ ｐ ｅ 等， 并运行验证软硬件实验平台 ， 保证实验设备正常运 行。 华大学电子信 息工程 、 通信 工程 、 电气工程及自动化、 自动化 、 生物医学 ２ 、 实验 实施 工程等专业的一 门专业选修 的技术基础课程 。该课程重点培养学生电 电子技术综合实验分为理论讲授和实验教学两部分 。学生首 次进 路原理 、 模 拟电子 技术、 数字 电子技术 、 高频 电子电路 、 信号 与系统 、 单 入 实验室 ， 实验 老师对 学生讲解实验规则与过程要求， 要求学生课 前预
的原理设 计与仿真调 试， 从而掌 握综 合应用 电路 的仿真设计与 分析方 指标要求 由实验 室提供 ， 学 生任 意抽取 ， 在规 定的日 寸 间内完成 ， 并根 据 法， 掌握综 合应用 电路 设计的一 些技巧 ， 如子 电路设计 、 电路 功能的模 完 成情况当场给 出考试成绩 。最后的总成绩 结合平时成绩 、 实验报 告 块化等 。
一
、
已学完 电路原理 、 模拟 电子技术 、 数字电子技 术、 单片机技 术等专业技 指 导老师要 及时抓住典型给予 集体分析 、 讲解 使绝大多数学生能在 短
术基础 课程 ， 也有基本 实验的基 础。因此综合 实验的 目标 是通过系统 时间内解决 困难 ， 并积极引导学 生利 用所学理论知识分析 、 解决问题 。 电路 的综 合设计和调 试 ， 对学 生进行综合实验 能力的培 养。实验主要 ３ 、 实验 考 核 从三方面对学生进行培训 。Ｅ ２ ３ 在实验 及整 个过程 中， 实验 老师对 每个学 生的预 习报告 、 实验 进 １ 、 项 目的 原 理 设 计 与仿 真 调 试 程、 学 习态度、 组织纪律、 实验质量等方面都有计划、 有阶段地进行严格 要 求学生用基本 Ｉ ｃ器件、 二极管、 三极管 、 电阻 、 电容及输入 、 输 出 考 核 。学生做完 实验后 ， 实验老 师根据完成 情况 ， 当场给评成绩 ， 作为 装置等完成项 目的设 计。并用工具软件 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ、Ｐ Ｓ ｐ ｉ ｃ ｅ 等进行项 目 平 时成绩的依据 。在学期末对 每个学生进行 考试 ， 题 目的任务要 求和
２ 、 硬 件 综 合 实 验
成绩和考试成绩 。
三、 今 后 的 工 作
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实验 室提供 常用 Ｉ ｃ器件、 二极管、 三极管 、 电阻 、 电容及输入 、 输出 通过这几年的电子技术综合实验开展 ， 学生的实践 能力、 系统综 合 装置等元件 。学生在多功能 电子技 术实验 箱上完成设计项目的组装与 设计 能力 、 学 习主动性和创新 精神得到 了明显 提高。很多学生积极 参 调试 ， 进一步培养学生动手操作技能及排除电路故障能力 。 加 全国大学 生电子设计 竞赛， 挑战杯竞赛等 ， 并取得了不错 佳绩。但 是 ３ 、 基ｔ Ｆ Ｐ Ｇ Ａ逻辑设计综合 实验 有些 问题还 需要 改进 。 要 求学生用 Ｆ Ｐ Ｇ Ａ开发 软件 Ｉ Ｓ Ｅ或 Ｑ ｕ ａ ｒ ｔ ｕ ｓ Ｉ ｌ 完成项 目系统的底 １ 、 电子技术综合实验时间安排都是以班为单位 ， 有些班人 数特多 ， 层模块设 计、 系统顶层 原理设计 ， 并用仿 真软 件 Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｉ ｍ进行 各模块 导致 实验仪器 台套 数不 够； 而有些班人数又少， 仪器 就有闲置。而且 电 及系统 的功能仿真 及时序仿 真， 在Ｆ Ｐ Ｇ Ａ开发平 台上实现 系统 的集成 子技术综合 实验作 为一 门综合性课程 ， 实验 内容 以综合性 实验 为主， 因 芯片编程下载与功能检测 。ｌ ３ 此实验时 间一般较长 ， 有些 学生在 规定的时间完不 成实验 ， 有 些学 生还 近几年 ， 我们对 实验 内容做 了大量的更新 ， 我们自编并正式出版了 想更深一步研究 ， 但是 由于 时间限制 ， 都 不得不 中断。如果 实验室 实行 《 电工 电子实验与计算 机仿真 》 、《 基于 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ ２ ０ ０ １ 的电 子电路计算 网上预约 的方式， 实验 时间由学生自己自己安排， 实验 老师 可以根据学 机仿 真设计 与 分析 》 、（ （ Ｅ Ｄ Ａ技 术实验 教 程》 、（ Ｖ ＨＤ Ｌ ／ Ｆ Ｐ Ｇ Ａ数 字系 生人数 、 各实验 的选课 情况 ， 进 行较为灵活的安排。实验 中心 必须尽快 统计算机仿真实验 》等一系列 的实验 指导书 。这 些实验 项目涉及的知 做 出一套 网络管理 系统 ， 并 挂上南华 大学 教务 管理在线 ， 方便学生上 网