电子技术实验教学大纲
数字电子技术课程教学大纲
数字电子技术课程教学大纲一、课程性质：1、数字电子技术课程是自学院建院以来就开设的重要的专业基础课程，是理工类学科的必修课程。
2、数字电子技术课程是我院运算机学院、机械学院必修的重要课程，文科类学院学生选修的重要课程，是职业教育类学生超级重要的实践技术课程。
二、课程大体要求：一、把握电路分析的大体原理和方式。
二、明白得经常使用电工电器的工作原理和特性。
3、把握数字电路和模拟电路分析的大体原理和方式。
三、课程大体内容：第一章逻辑代数基础学习目的和要求，大体内容：1）把握数制与编码。
2）明白得大体概念、公式和定理。
3）明白得逻辑函数的化简。
4）把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。
本章重点内容：数制与编码及大体概念、公式和定理，明白得逻辑函数的化简。
把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。
第二章集成逻辑门电路学习目的和要求，大体内容：1）把握数字电路中的二极管与三极管概念。
2）把握数字电路中的二极管与三极管概念。
3）把握TTL逻辑门电路。
4）明白得集成逻辑门电路的应用本章重点：1.数字电路中的二极管与三极管概念；2.数字电路中的二极管与三极管概念。
第三章组合逻辑电路学习目的和要求，大体内容：1）把握编码器和译码器。
2）把握加法器和数值比较器。
3）把握数据选择器。
4）把握组合逻辑电路中的竞争冒险。
学习要求：把握编码器和译码器。
明白得加法器和数值比较器的作用。
对数据选择器的计算熟练把握。
※第四章触发器学习目的和要求，大体内容：1）了解大体触发器。
2）明白得主从触发器的概念。
3）了解边沿触发器。
4）把握集成触发器。
学习要求：（1）明白得大体触发器的物理意义；（2）把握主从触发器，及边沿触发器集成触发器的分析方式。
重点与难点重点：大体触发器难点：主从触发器，及边沿触发器集成触发器第五章时序逻辑电路学习目的和要求，大体内容：1）了解时序逻辑电路的分析方式概念和要紧物理量。
2）了解计数器。
3）把握寄放器4）把握时序逻辑电路的设计方式及计算。
【2024版】模拟电子技术实验课程教学大纲
可编辑修改精选全文完整版模拟电子技术实验教学大纲一、实验课中文名称：模拟电子技术实验二、实验课英文名称：Analog Electronic Technology Experiment三、开课单位：电子信息学院四、实验课程编码：30705004五、实验课性质：单独设置的实验课六、学时学分数：48学时/2学分七、开课学期：3八、适用专业（方向）：电子信息工程、自动化、通信工程九、课程简介：模拟电子技术实验课程是对非电类专业开设的独立实验课程，它相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性，在培养学生的应用能力和创新能力方面具有极其重要的地位和作用。
模拟电子技术实验是一门重要的必修课程。
十、实验教学目的与基本要求：教学目的：通过实验课程的学习，使学生真正能将学到的理论知识运用于实践，并在实践中巩固所学的知识，让学生接触到与实际结合更加紧密的电子电路系统并完成模拟电路的安装、调试，熟练掌握电路参数的测试原理及测量方法。
任务要求：本实验课程是采用集中授课和单独指导相结合的方式，教师首先讲解实验原理，帮助学生更深刻地理解所学理论知识，讲解实验内容时需强调实验的要点、难点，训练学生的实验操作能力，指导学生分析、判断和解决实验中出现的问题。
学生每两人一组进行独立实验，在教师的同意指导下，学生应完成相应的内容。
每组学生应相互配合，一人操作，一人记录，对实验环境，实验中遇到的问题及故障分析、排除等，要求有完整的记录，在此过程中两人必须交换操作，完成实验后，每人需将预习报告及实验记录交指导教师检查、签字。
说明：（1）学时分配：合计数要与实验总学时相同或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。
（2）实验属性：指所开实验为公共基础类、专业基础类或专业类。
（3）实验类型：指演示性、验证性、综合性或设计性。
（4）每组人数：指按规定开设本项实验每组可参加的学生人数。
（5）实验要求：指必做或选做。
十三、考核方法：本课程的成绩评定方法：实验报告占总评成绩的80%，实验操作、出勤情况占总评成绩的20%。
实验教学大纲
时数
项目性质
实验内容
及要求
熟悉掌握集成运算放大器反相比例运算电路、反相加法器、差动运算放大器电路、积分器电路的基本接线和运算关系、通过实验加深对运算放大器特性和运算电路的理解。
2
演示
验证
综合
设计
√
注：任课教师结合自己授课班级的实际情况，从上述七个实验项目中合理选择两个实验项目，作为课内实验安排。
2
演示
验证
综合
设计
√
6
实验项目
集成运算放大器的基本运算电路的仿真
时数
项目性质
实验内容
及要求
进一步学习Multisim的使用，熟悉掌握集成运算放大器反相比例运算电路、反相加法器、差动运算放大器电路、积分器电路的基本接线和运算关系、通过实验加深对运算放大器特性和运算电路的理解。
2
演示
验证
综合
设计
√
7
实验项目
实验报告要求
实验报告要用规定的实验报告纸书写。
实验报告要书写工整、布局合理。
实验内容要齐全，应包括实验目的、实验原理、实验电路、实验所需仪器设备及器件、测试数据、实验结果、问题分析及体会。
实验考核办法
教师主要根据学生实验报告，并适当结合实验表现，对学生实验进行考核。该实验考核成绩作为《电子技术》课程平时成绩的参考依据。
时数
项目性质
实验内容
及要求
掌握基本RS、JK触发器的逻辑功能的测试方法；掌握常用集成触发器的使用方法和逻辑功能的测试方法。
2
演示
验证
综合
设计
√
5
实验项目
计数器的测试与应用
时数
电子技术_课程设计教学大纲
电子技术课程设计教学大纲适用专业：通信工程、电子信息工程课程学时：周课程学分：一、课程性质和任务本课程是配合“电子技术基础”课堂和实验教学的教学环节。
它能起到巩固所学知识，加强综合能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。
二、课程的内容与基本要求◆课程教学的基本内容：、电子电路设计的基础知识概述（）常用电子电路的一般设计方法（）教学练习题设计举例、电子电路的安装与调试元器件焊接插接技术印刷电路板制作技术元件引脚识别及使用中的问题调试技术安装与调试故障诊断技术接地、教学练习题直流稳压电源高输入阻抗放大器音响功率放大器正弦波、方波和阶梯波发生器温度报警器智力竞赛定时器*带数显的稳压电源*数显式电容测试电路*三极管值数显式测量电路*调制式光电计数器*智力竞赛定时抢答器彩灯控制器交通灯控制电路示波器简易出发电路随机存取存储器的简单应用在系统可编程逻辑器件的设计和应用**地址译码电路，数字比较器，红外线检十进制计数器与显示电路** 多功能电子钟◆课程教学应达到的基本要求：掌握电子电路设计的基本知识，电子电路的安装与调试方法和故障诊断方法。
三、学时分配四、教学方法与教学手段说明以学生自己动手为主，教师加以适当辅导，部分习题以计算机进行仿真设计。
五、实验、见习环境建议、各种电工仪器仪表、电子仪器以及实验所需元器件齐全的电子技术实验实验室。
、计算机、各种电子技术应用软件和仿真软件六、教材及主要参考书目参考书：、《电子技术基础实验》，华中理工大学电子教研室陈大钦主编年。
、《电子技术课程设计》，清华大学出版，年。
电子线路实训实验教学大纲
电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验是电子工程专业学生进行实践操作的重要环节，通过实验，学生可以巩固和应用所学的理论知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
为了提高实验教学的质量和效果，制定一份科学合理的电子线路实训实验教学大纲是非常重要的。
一、实验目的和意义电子线路实训实验的目的在于培养学生的实践动手能力，加深对电子线路原理的理解，提高解决实际问题的能力。
通过实验，学生可以了解电子线路的基本组成和工作原理，掌握电路实验仪器的使用方法，培养实验设计和实验数据分析的能力。
二、实验内容和要求1. 实验内容（1）基本电路实验：包括电阻、电容、电感的测量与实验，串并联电路的实验，电源电路的实验等。
（2）放大电路实验：包括共射放大电路、共基放大电路、共集放大电路的实验。
（3）滤波电路实验：包括低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器的实验。
（4）振荡电路实验：包括RC振荡器、LC振荡器、晶体振荡器的实验。
2. 实验要求（1）准备充分：学生在进行实验前应对实验原理和实验步骤进行充分的预习，了解实验装置和仪器的使用方法。
（2）严格按照实验步骤进行：学生在进行实验时应按照实验步骤进行，注意实验中的安全操作，遵守实验室规定。
（3）认真记录实验数据：学生在进行实验时应认真记录实验数据，包括实验条件、实验结果等，以便后续的数据分析和实验报告撰写。
三、实验教学方法1. 理论讲解与实验演示相结合在实验教学中，教师应先进行相关电子线路的理论讲解，介绍实验的目的、原理和操作步骤，然后进行实验演示，向学生展示实验的具体操作过程和实验结果。
通过理论讲解和实验演示的结合，可以帮助学生更好地理解实验内容和操作要点。
2. 学生自主实验与小组合作实验相结合在实验教学中，可以采用学生自主实验和小组合作实验相结合的方式。
学生可以根据实验大纲和实验指导书，自主进行实验操作，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，也可以组织学生进行小组合作实验，通过合作讨论和互相帮助，提高实验效果和学生之间的交流能力。
电子技术教学大纲
电子技术教学大纲一、课程目标及背景电子技术是现代社会不可或缺的一门学科，广泛应用于通信技术、计算机科学、电子工程等领域。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的电子技术理论和实践知识，培养电子技术应用和创新能力。
二、教学内容1. 基础理论知识a. 电子元器件的分类和特性b. 电路分析与设计基础c. 信号与系统理论d. 微电子技术基础2. 实践技能训练a. 电子电路实验b. 电子设备测试与维修c. 电路分析与设计软件的应用3. 应用拓展a. 通信电子技术b. 数字电子技术c. 控制系统与电子调试三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验与实践操作、案例分析、小组讨论等，以培养学生的理论基础和实践能力。
四、教学评估1. 笔面考试a. 理论知识考核b. 计算与分析题目c. 实验操作题目2. 实验报告与项目作业学生需根据实验结果和课程要求编写实验报告，并完成相应的项目作业。
3. 课堂参与度学生在课堂上积极参与讨论、提问和回答问题，以及完成相应的小组活动。
五、教材1. 主教材：《电子技术基础》2. 辅助教材：《电子电路设计与仿真实例》、《信号与系统导论》六、参考资料1. 《电子学实验指导书》2. 《电子技术实践指南》3. 《电子工程师手册》七、考试安排1. 期中考试考察学生对课程前半部分理论知识的掌握情况。
2. 期末考试考察学生对整个课程内容的理解和应用能力。
八、教学进度安排1. 第一周：电子元器件基础知识2. 第二周：电路分析与设计基础3. 第三周：信号与系统理论4. 第四周：微电子技术基础5. 第五周：电子电路实验6. 第六周：电子设备测试与维修7. 第七周：电路分析与设计软件的应用8. 第八周：通信电子技术9. 第九周：数字电子技术10. 第十周：控制系统与电子调试九、注意事项1. 学生需自带计算器和实验工具。
2. 课程中的实验操作需遵循实验室安全规范。
3. 平时作业和实验报告需按时提交，迟交将扣分。
电工电子技术 教学大纲
电工电子技术教学大纲电工电子技术教学大纲一、引言电工电子技术是现代社会不可或缺的重要学科，它涵盖了电力、电子、通信、自动化等众多领域，对于推动社会发展和提高生活质量起着至关重要的作用。
为了有效地传授电工电子技术知识，培养学生的实践能力和创新思维，制定一份全面而有深度的教学大纲是必不可少的。
二、课程目标1. 培养学生对电工电子技术的兴趣和热情；2. 掌握电工电子技术的基本理论和实践技能；3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、课程内容1. 电路基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念和关系1.2 电路元件及其特性1.3 电路定律和分析方法2. 电子器件与电路2.1 二极管和晶体管的原理和应用2.2 放大电路和逻辑电路2.3 模拟电路和数字电路3. 电力系统与电机3.1 发电原理和电力传输3.2 三相电路和电机控制3.3 变频技术和电力负载管理4. 通信与网络技术4.1 信号与系统分析4.2 通信原理和调制技术4.3 网络协议和数据传输5. 自动化与控制技术5.1 控制系统的基本概念和分类5.2 传感器与执行器5.3 自动化控制原理和应用四、教学方法1. 理论教学通过讲授基本理论知识，引导学生理解概念和原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 实验实践通过实验操作，培养学生的动手能力和实践技能，加深对理论知识的理解和应用。
3. 项目设计组织学生参与项目设计和实施，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 论文研究引导学生进行文献调研和研究性学习，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、评估方式1. 考试通过笔试和实验考核，评估学生对理论知识和实践技能的掌握程度。
2. 项目评估对学生参与的项目设计和实施进行评估，考察学生的创新思维和团队合作能力。
3. 论文评估对学生的论文研究进行评估，考察学生的独立思考和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材精选编写与电工电子技术教学大纲相适应的教材，包括理论知识和实践案例。
电工电子技术课程实训教学大纲
电工电子技术课程实训教学大纲课程名称：电工电子技术学时：18学时适用专业：计算机网络技术课程类别：专业课编写大纲教研室计算机信息管理一、实训目的与要求数字逻辑电路实验是计算机科学技术系学生的必修基础课。
开设本课程的目的是巩固和扩充课堂讲授的理论知识，培养学生科学实验的基本技能，加强学生的动手能力。
通过本课程的学习，要求学生掌握基本逻辑门电路、全加器、触发器、译码器等一些基本集成电路的特性和使用方法，并利用这些基本电路去设计组合电路和时序电路。
使学生初步具备自己拟定实验步骤、检查和排除故障的能力。
二、实训方式要求学生独立完成实验，并写出完整的实验总结报告。
三、考核办法1、根据对学生做实验时动手能力的观察记录（20%）。
2、根据学生实验报告情况（20%）。
3、实验操作考试（40%）4、综合实验（20%）四、实训指导书及主要参考资料1、《电子技术基础实验》陈大钦主编，高等教育出版社2000年出版。
2、《数字逻辑》毛法尧编著，高等教育出版社2000年出版。
3、《数字逻辑与数字系统》白中英等编著，科学出版社1998年出版。
五、实训项目及学时分配实训项目一览表实训一基本门电路参数测试 3 验证必做实训二组合逻辑电路设计 3 设计必做实训三集成触发器 3 设计必做实训四移位寄存器 3 设计必做实训五综合实验-----电子秒表 6 综合设计必做六、实训项目内容及要求实验一、基本门电路参数测试（3学时）（1）熟悉DZX-2型电子学综合实验装置（THDM-1型模电数电实验箱）、信号发生器及双踪示波器的使用方法。
（2）掌握TTL和CMOS与非门主要参数的测试方法。
（3）掌握TTL和CMOS 与非门电压传输特性的测试方法。
（1）与非门逻辑功能测试。
（2）测试TTL与非门主要参数及电压传输特性。
（3）测试CMOS与非门主要参数及电压传输特性。
DZX-2型电子学综合实验装置（THDM-1型模电数电实验箱）、信号发生器、双踪示波器、数字万用表；芯片74LS00 1片、芯片CC4011 1片。
《电子技术综合实验》教学大纲
《电子技术综合实验》实验教学大纲一、实验课程教学目的与要求：通过本课程系列实验的实际训练，使学生熟练地掌握电子技术实验的基本方法、进一步提高动手能力和实验技能、进一步巩固所学的理论知识，加深本课程基本理论和基本概念的理解；提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；激发学习兴趣，启迪创造性思维；初步接受工程实践训练，提高综合运用所学知识分析处理工程实际问题的能力，培养科学严谨的工作作风二、综合实验名称：水塔水位电子自动控制器的设计与制作三、实验要求：1、设计一个控制电路能控制水泵电机的启动与停止。
当水位降低到设定低限位时，启动水泵电机向水塔抽水，当水位上升到设定高限位时，水泵自动停止抽水；当水位又降低到设定低限位时，又自动启动水泵电机向水塔抽水……，这样，可使水塔水位一直保持在设定的低限位和高限位之间。
2、画出电路图，计算并合理选择电子元气件。
3、动手制作出控制电路，并实际实验，使之满足控制要求。
四、设计要求：1、画出实际水位控制电路及主电路工作原理图。
2、选择所用电子器件，列出型号及主要参数。
3、在焊接板上焊接控制电路，或者在面包板上插接元件，连接电路。
4、调试。
5、在公用主电路及装置上试验，调试，直到满足设计要求。
实验中要有“实验目的”、“实验要求”、“相关知识”、“设计要求”、“提供的元器件、仪器仪表”和“设计总结”等项目。
实验进行的过程一般是：提出任务——提出要求——提示思路，抛砖引玉——搜集资料设计计算——选择元器件制作电路试验——总结收获。
提出任务和要求后，学生要收集这方面的资料，收集资料，调查研究的过程就是培养能力的过程。
把收集来的资料经过整理，设计适合要求的电路。
一般情况下要进行电路计算，在改变不同参数时加深了对电路的理解。
电路设计完毕还要进行试验、调整，这个过程是由量变的质变的过程。
这个过程使学生的认识水平有了质的飞跃，对电路的本质有了深刻的认识，这在书本上学不到的。
这个过程也是培养创造力的过程。
《电子技术》课程教学大纲(本科)
《电子技术》课程教学大纲一、课程的地位与课程目标(-)课程地位《电子技术》是自动化、电气信息类专业的重要学科基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用半导体器件的特性、参数及模型，掌握基本电子电路的组成、工作原理和基本分析方法和工程计算方法，具备对简单电子系统进行分析、计算和实验研究的初步能力，为有关后续课程打下坚实的、必要的电子电路的基础。
(二)课程目标1.课程从半导体的基本概念出发，使学生掌握常用电子器件的工作特性和主要参数，掌握放大电路、集成运算放大器、反馈及振荡电路、直流电源、门电路及组合逻辑电路、触发器及时序电路的典型形式、基本知识和分析方法，并具有简单电子线路分析、计算及设计能力。
2.课程使学生掌握阅读和分析电子线路图的方法，初步具备查阅电子器件和集成电路手册的能力，从而认识单元电路、集成电路在实际电路中的应用，建立分析、计算和设计电子线路的基本思路和方法，达到提高学生综合分析问题和实际解决问题的能力。
3.通过本课程的学习，进一步树立学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，注重电子线路分析及设计能力的培养，培养学生具有科学思维、分析计算、实验研究及科学归纳的能力，培养学生求真务实、踏实严瑾、实践创新、追求卓越的精神。
二、课程目标达成的途径与方法1.课程教学以课堂教学为主，结合自主学习和后续的实验教学，使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，充分引入互动环节和大班上课小班讨论等形式，提高教学效果。
2.针对某些较为容易或先期讲解较为充分的知识点，列出部分内容作为学生自主学习环节, 训练、形成良好的专业知识学习方法，培养学生自主学习意识和能力。
3.充分利用各种网络教学平台、教学视频、教学辅助材料及网络资源链接等不断提高教学质量。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述（见培养方案）。
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实验教学大纲
一、实验教学的基本要求：
通过实验教学使学生掌握基本实验技能，并培养学生实验研究的能力、综合应用知识的能力和创新意识。
具体要求如下：
1、正确使用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表稳压电源等。
2、掌握基本的测试技术，如测量电压或电流的平均值、有效值、峰值、信号的周期、相位、脉冲波形参数，以及电子电路的主要技术指标。
3、初步掌握一种电子电路计算机辅助设计软件的使用方法。
4、能够根据技术要求设计小系统，并独立完成组装和调试。
5、具有一定的分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
6、具有一定的处理实验数据和分析误差的能力。
7、具有查阅电子器件手册的能力。
8、能够独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。
二、实验规则
为了顺利完成实验任务，确保人身和设备安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优秀品质，特制定一下实验规则：
1、实验前必须充分预习，完成预习报告。
2、使用仪器、设备前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。
3、实验时接线要认真，相互仔细检查，确信无误才能接通电源。
初学或没有把握时应经指导教师审查同意后才能接通电源。
4、实验时应注意观察，若发现有异常现象（如元件冒烟、发烫或有意味），应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。
找出原因、排除故障并经指导教师同意才能继续实验。
如发生事故（如元件或设备损坏）应主动填写实验事故报告单，服从实验室和指导教师对事故的处理规定（包括经济赔偿），并自觉总结经验，吸取教训。
5、实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。
6、实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果（数据、波形及其现象）。
所记录的实验结果必须经指导教师审阅签字后才能拆除实验线路。
7、实验结束后，必须拉闸，并将仪器、设备、工具、导线等按规定处理好，才能离开实验室。
8、在实验室不得做与实验无关的事情。
进行实验课以外的实验，须经指导教师同意。
9、遵守课堂纪律，不乱拿其它组的仪器、设备、工具、导线等，不在仪器设备或桌子上乱写乱画。
保持实验室内安静、整洁、爱护一切公物。
10、每个同学必须按要求写一份实验报告。
三、实验预习要求和实验报告要求
（一）、实验预习要求
实验前应阅读实验指导书有关内容并做好预习报告，上实验课时应携带预习报告。
预习报告包括如下内容：
1、实验电路及其有关参数。
2、与实验内容有关的分析和计算。
3、实验电路的测试方法以及本次实验所用仪器的使用方法和注意事项。
4、实验中所要填写的表格。
5、回答教师指定的预习思考题。
（二）、实验报告要求
实验报告应简单明了，并包括如下内容：
1、实验原始记录：包括实验电路、实验数据、波形、故障及其解决方法。
2、实验结果分析：对原始记录进行必要的分析、整理。
包括与估算结果的比较，误差原因和实验故障原因的分析等。
3、总结本次实验中的1。