丰收锣鼓课件
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《丰收锣鼓》课件
云锣
叁 立秋—养生介绍
第四部分
三、运动调养
庆 丰 收 进入秋季，是开展各种运动锻炼的大好时机，每人可根据 自己情况选择锻炼项目。坚持适度的体育锻炼，不仅可以调 养肺气，提高肺脏器官的功能，而且有利于增强各组织器官 的免疫功能和身体对外界寒冷刺激的抵御能力。
让我们用秧歌舞的形式一起来庆祝一下吧!
秧蹈表史秧 形性悠歌 田式的久舞 的，其，又 劳秧中是称 动歌一中扭 生起种国秧 活源传最歌
第一部分
忙丰收
壹 《丰收锣鼓》-背景
《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972 年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族 管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐 的鼓点既有民族风格，又具时代特点。
听一听
音乐中使用了那些打击乐器？
听一听 音乐中使用了那些打击乐器？
节奏 用音乐凳为锣鼓部分伴奏 练习
第二部分
唱丰收
听一听
请仔细聆听乐器音色，这部分主要有哪些演奏乐器。
二胡
唢呐
笛子
边用“lu”唱旋律边模仿主奏乐器的演奏姿势
这段旋律你感受到农民伯伯什么 样的心情呢？
喜悦、劳动时欢快的心情
第三部分
赏丰收
听一听
这一段旋律有哪些乐器演奏， 出现了一件很有特色的乐器。
云锣，出现于唐代， 元代开始大为流行。 是锣类乐器中能奏出 曲调的乐器。常用于 民间音乐、地方戏曲 和寺庙音乐中。
立秋，是二十四节气中的第13个节气，每年8月7、8或9日立
秋。“秋”就是指暑去凉来，意味着秋天的开始。到了立秋，梧
欢迎来到音乐课堂 桐树必定开始落叶，因此才有“落一叶而知秋”的成语。从文字
角度来看，“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思。立秋
是秋季的第一个节气，而秋季又是由热转凉，再由凉转寒。
叁 立秋—养生介绍
第四部分
三、运动调养
庆 丰 收 进入秋季，是开展各种运动锻炼的大好时机，每人可根据 自己情况选择锻炼项目。坚持适度的体育锻炼，不仅可以调 养肺气，提高肺脏器官的功能，而且有利于增强各组织器官 的免疫功能和身体对外界寒冷刺激的抵御能力。
让我们用秧歌舞的形式一起来庆祝一下吧!
秧蹈表史秧 形性悠歌 田式的久舞 的，其，又 劳秧中是称 动歌一中扭 生起种国秧 活源传最歌
第一部分
忙丰收
壹 《丰收锣鼓》-背景
《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972 年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族 管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐 的鼓点既有民族风格，又具时代特点。
听一听
音乐中使用了那些打击乐器？
听一听 音乐中使用了那些打击乐器？
节奏 用音乐凳为锣鼓部分伴奏 练习
第二部分
唱丰收
听一听
请仔细聆听乐器音色，这部分主要有哪些演奏乐器。
二胡
唢呐
笛子
边用“lu”唱旋律边模仿主奏乐器的演奏姿势
这段旋律你感受到农民伯伯什么 样的心情呢？
喜悦、劳动时欢快的心情
第三部分
赏丰收
听一听
这一段旋律有哪些乐器演奏， 出现了一件很有特色的乐器。
云锣，出现于唐代， 元代开始大为流行。 是锣类乐器中能奏出 曲调的乐器。常用于 民间音乐、地方戏曲 和寺庙音乐中。
立秋，是二十四节气中的第13个节气，每年8月7、8或9日立
秋。“秋”就是指暑去凉来，意味着秋天的开始。到了立秋，梧
欢迎来到音乐课堂 桐树必定开始落叶，因此才有“落一叶而知秋”的成语。从文字
角度来看，“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思。立秋
是秋季的第一个节气，而秋季又是由热转凉，再由凉转寒。
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音 色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收 锣鼓》。
2 、能从外形及音色上分辨各类民族 打击乐器。
3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并 参与合奏,体验成功与快乐。
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 2、了解民族打击乐器
感受民族音乐风格特征； 辨听各类民族打击乐器的音色， 了解其各自的特点。
摩擦）锣（直击）
竹木类: 梆子（快击、慢打）
木鱼
皮膜类:
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件 人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
10. 对艺术家而言，日新月异的变革时 代，既 意味着 巨大挑 战，也 能激发 创作热 情，促 使他们 投身沸 腾的生 活。
感谢观看，欢迎指导！
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
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人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
1、民族打击乐器 2、民乐合奏《丰收锣鼓》
1、部分乐器演奏方法的探究 2、演奏实践与练习
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
2 、能从外形及音色上分辨各类民族 打击乐器。
3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并 参与合奏,体验成功与快乐。
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 2、了解民族打击乐器
感受民族音乐风格特征； 辨听各类民族打击乐器的音色， 了解其各自的特点。
摩擦）锣（直击）
竹木类: 梆子（快击、慢打）
木鱼
皮膜类:
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10. 对艺术家而言，日新月异的变革时 代，既 意味着 巨大挑 战，也 能激发 创作热 情，促 使他们 投身沸 腾的生 活。
感谢观看，欢迎指导！
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1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓(共14张PPT)PPT精品课件
1、民族打击乐器 2、民乐合奏《丰收锣鼓》
1、部分乐器演奏方法的探究 2、演奏实践与练习
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音乐欣赏丰收锣鼓课件
旅游文化价值
丰收锣鼓作为地方特色的文化符号， 在旅游产业中具有重要价值，能够 吸引游客，促进地方经济的发展。
未来发展与传承挑战
传承人才短缺
随着老一辈传承人的逐渐减少， 寻找和培养新的传承人成为丰收
锣鼓面临的重要挑战。
创新发展需求
为了更好地适应时代发展，丰收 锣鼓需要在保持传统特色的基础 上进行创新，以满足现代观众的
通过欣赏丰收锣鼓，可以深入了解不同地域和民族的音乐风 格、文化习俗和历史背景，增进对多元文化的认识和尊重。
社会功能与价值
丰收锣鼓不仅是一种音乐形式，还承载着重要的社会功能 和价值。它能够凝聚社区力量，促进民间交流与合作，传 承和弘扬民族文化。
丰收锣鼓在当代社会中具有重要的文化意义和价值，它不 仅丰富了人们的精神生活，还为民间文化的传承和发展做 出了贡献。通过保护和推广丰收锣鼓，可以促进文化多样 性和民间艺术的繁荣发展。
审美需求。
保护与推广措施
政府和社会各界应加大对丰收锣 鼓的保护力度，通过各种途径进 行推广和宣传，提高丰收锣鼓的
知名度和影响力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
风格与特点
风格
丰收锣鼓的音乐风格独特，以锣鼓为 主，辅以唢呐、二胡等乐器，节奏明 快、热烈，充满了喜庆和欢乐的气氛 。
特点
丰收锣鼓的曲调变化多样，既有激昂 高亢的旋律，又有婉转抒情的曲调， 表现了人们对丰收的喜悦和对美好生 活的向往。
乐器与演奏方式
乐器
丰收锣鼓的主要乐器包括大锣、小锣、鼓、铙、钹等，这些 乐器都是中国传统的打击乐器，具有深厚的历史底蕴。
节奏
丰收锣鼓的节奏明快，多采用二拍子和三拍子，使音乐更具动力感。同时，乐曲 中还运用了大量的切分音和附点音符，使节奏更加丰富多变，营造出热烈、欢腾 的气氛。
丰收锣鼓作为地方特色的文化符号， 在旅游产业中具有重要价值，能够 吸引游客，促进地方经济的发展。
未来发展与传承挑战
传承人才短缺
随着老一辈传承人的逐渐减少， 寻找和培养新的传承人成为丰收
锣鼓面临的重要挑战。
创新发展需求
为了更好地适应时代发展，丰收 锣鼓需要在保持传统特色的基础 上进行创新，以满足现代观众的
通过欣赏丰收锣鼓，可以深入了解不同地域和民族的音乐风 格、文化习俗和历史背景，增进对多元文化的认识和尊重。
社会功能与价值
丰收锣鼓不仅是一种音乐形式，还承载着重要的社会功能 和价值。它能够凝聚社区力量，促进民间交流与合作，传 承和弘扬民族文化。
丰收锣鼓在当代社会中具有重要的文化意义和价值，它不 仅丰富了人们的精神生活，还为民间文化的传承和发展做 出了贡献。通过保护和推广丰收锣鼓，可以促进文化多样 性和民间艺术的繁荣发展。
审美需求。
保护与推广措施
政府和社会各界应加大对丰收锣 鼓的保护力度，通过各种途径进 行推广和宣传，提高丰收锣鼓的
知名度和影响力。
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风格与特点
风格
丰收锣鼓的音乐风格独特，以锣鼓为 主，辅以唢呐、二胡等乐器，节奏明 快、热烈，充满了喜庆和欢乐的气氛 。
特点
丰收锣鼓的曲调变化多样，既有激昂 高亢的旋律，又有婉转抒情的曲调， 表现了人们对丰收的喜悦和对美好生 活的向往。
乐器与演奏方式
乐器
丰收锣鼓的主要乐器包括大锣、小锣、鼓、铙、钹等，这些 乐器都是中国传统的打击乐器，具有深厚的历史底蕴。
节奏
丰收锣鼓的节奏明快，多采用二拍子和三拍子，使音乐更具动力感。同时，乐曲 中还运用了大量的切分音和附点音符，使节奏更加丰富多变，营造出热烈、欢腾 的气氛。
人教版七年级上册音乐《丰收锣鼓》教学课件
大鼓 中 国 鼓
吹管乐
民
乐
拉弦乐
合
奏
弹拨乐
打击乐
点击添加内容
《丰收锣鼓》
民乐合奏
乐曲的曲式结构引 子123
4
合奏 节奏密集
弦乐器 节奏舒展
音乐优美柔和，与前两段的音乐情绪对比鲜明。
竹笛——悠扬明亮
云锣——醇厚柔和
明亮清澈的笛声展现出一幅优美如画的金秋田园景色，云锣柔和 的琶音犹如阳光下水库的波光粼粼，让人们对秋天产生了无限遐想。
a a’ 打击乐器 加花加速
主要是打击乐器中的 锣、鼓，烘托气氛，渲 染热闹欢腾的情绪。
强有力的锣、鼓节奏渲染了乐曲的热闹情绪，再 加上具有浓郁地方特色的潮州锣鼓和京剧锣鼓等，使 得整首作品更加的欢腾热烈，描绘出劳动人民载歌载 舞，欢庆丰收的宏伟场面。
吹管乐
民
乐
拉弦乐
合
奏
弹拨乐
打击乐
点击添加内容
《丰收锣鼓》
民乐合奏
乐曲的曲式结构引 子123
4
合奏 节奏密集
弦乐器 节奏舒展
音乐优美柔和，与前两段的音乐情绪对比鲜明。
竹笛——悠扬明亮
云锣——醇厚柔和
明亮清澈的笛声展现出一幅优美如画的金秋田园景色，云锣柔和 的琶音犹如阳光下水库的波光粼粼，让人们对秋天产生了无限遐想。
a a’ 打击乐器 加花加速
主要是打击乐器中的 锣、鼓，烘托气氛，渲 染热闹欢腾的情绪。
强有力的锣、鼓节奏渲染了乐曲的热闹情绪，再 加上具有浓郁地方特色的潮州锣鼓和京剧锣鼓等，使 得整首作品更加的欢腾热烈，描绘出劳动人民载歌载 舞，欢庆丰收的宏伟场面。
五年级音乐上册《丰收锣鼓》PPT课件,共15页
同学们再见
丰收锣鼓
你看到了什么画面？ 围绕 “丰收”谈谈自己的感受。
彭修文：中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族 管弦乐的奠基人。从小学习二胡、琵琶等民族乐器。 曾指挥、改编了许多深受群众喜爱的作品，如《步 步高》《花好月圆》《丰收锣鼓》《瑶族舞曲》等； 还尝试把外国名曲用中国传统乐器来演奏，改编成 大型民族管弦乐作品扩大了民族乐队的表现力；创 作了许多大型民乐作品，二胡协奏曲《不屈的苏 武》，交响诗《流水操》、《秦兵马俑幻想曲》等， 极大地丰富了中国民乐演奏曲目。
丰收锣鼓
丰收锣鼓
选择合适的打击乐器到分工合作演奏，为第一部 分结束过渡段中“锣鼓节奏”片段的演奏。
观看民族管弦乐队演奏《丰收锣鼓》 的视频，边看、边听、边模仿演奏， 增强真实感和现场感。
这是一首民族管弦乐曲，表现了我 国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐 情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音 乐的素材，充分发挥了民族打击乐 器丰富多彩的表现功能，既有民族 风格，又具时代特点。
丰收锣鼓
完整聆听乐曲： 分别听出2、4乐段主题出现的地方。 当主题出现时举手示意。
丰收锣鼓
聆听2、4乐段，听出主奏的乐器
2主题演奏了两遍，第一遍是弦乐组，主 奏乐器是二胡、高胡；第二遍是吹奏组和 弹拨组，主奏乐器是笛子、扬琴、琵琶。 4主题由弹拨 组扬琴的情绪和速度
《丰收锣鼓》精品课件
云锣，出现于唐代，元代开始大为流行，是汉、藏、蒙古、满、 纳西、白、彝等族使用的敲击体鸣乐器。古名云辙，又名云璈，民间 又称九音锣。是锣类乐器中能奏出曲调的乐器。
请你伴随着音乐，模仿敲锣打鼓的姿态，体验这段 旋律带给你的感受。
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
热烈欢快地 幸福美好地
竹笛与云锣
热烈欢快地 幸福美好地
大鼓独奏乐 队演奏
竹笛与云锣
与第一乐段相似
民族管弦乐队
彭修文（1931-1996）
民族管弦乐队:拉弦乐器组
民族管弦乐队:弹拨乐器组
民族管弦乐队:吹管乐器组
民族管弦乐队:打击乐器组
今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收 锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能又 感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体 会到农民劳动的辛苦，所以，我们要尊 重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?
下课
我们下节课见
一起猜谜语！
圆脸腹中空，皮厚不怕揍， 你若去打他，到多只叫痛。
（打一乐器） 谜底：鼓
今天让我们一起来学习歌曲《丰收锣鼓Gu
了解歌曲信息：
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创 作的一首具有鲜明山东音乐特点的管弦乐曲， 乐曲借鉴中国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以 变化发展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩 的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具 时代特点。
m
仔细聆听，回答问题：
主题旋律出现了几次？ 速度是怎样的？ 让你联想到了什么样的画面？
两个主题+大段落的民族打击乐器演奏
第二部分：
音乐发生了什么改变？带给你什么样的情绪？
情绪抒情，节奏宽松 适宜歌唱的音区，慢速 旋律舒展，不同乐器交替演奏
请你伴随着音乐，模仿敲锣打鼓的姿态，体验这段 旋律带给你的感受。
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
接下来让我们一起学习主题旋律吧！
热烈欢快地 幸福美好地
竹笛与云锣
热烈欢快地 幸福美好地
大鼓独奏乐 队演奏
竹笛与云锣
与第一乐段相似
民族管弦乐队
彭修文（1931-1996）
民族管弦乐队:拉弦乐器组
民族管弦乐队:弹拨乐器组
民族管弦乐队:吹管乐器组
民族管弦乐队:打击乐器组
今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收 锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能又 感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体 会到农民劳动的辛苦，所以，我们要尊 重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?
下课
我们下节课见
一起猜谜语！
圆脸腹中空，皮厚不怕揍， 你若去打他，到多只叫痛。
（打一乐器） 谜底：鼓
今天让我们一起来学习歌曲《丰收锣鼓Gu
了解歌曲信息：
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创 作的一首具有鲜明山东音乐特点的管弦乐曲， 乐曲借鉴中国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以 变化发展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩 的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具 时代特点。
m
仔细聆听，回答问题：
主题旋律出现了几次？ 速度是怎样的？ 让你联想到了什么样的画面？
两个主题+大段落的民族打击乐器演奏
第二部分：
音乐发生了什么改变？带给你什么样的情绪？
情绪抒情，节奏宽松 适宜歌唱的音区，慢速 旋律舒展，不同乐器交替演奏
《丰收锣鼓》PPT课件3 (共12张PPT)
—《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
人音版音乐五年级上册第3单元第1课时《丰收锣鼓》课件
新知讲授
• 拉弦乐器：二胡 中胡 低胡 革胡 板胡等
新知讲授
弹拨乐器：琵琶 扬琴 古筝 笙 管等
• 打击乐器：大鼓 堂鼓 大锣 云锣 碰铃 梆子等
欣赏第新一知部讲分授 忙丰收
从音乐声中感受到了什么样的怎样的场面？情绪，速度怎么样？ 这段音乐展现了一幅热闹欢腾、 你追我赶的劳动场面。 乐曲情绪：热烈、欢快
课堂总结
这节课我相信同学们都有了很大的收获，不仅欣赏 了欢快热闹的乐曲，而且对中国民族音乐有了一定认识， 也从各个方面了解、感受了民族音乐的表现力与魅力，以 后民族音乐的发展还需要不断的传承与创新，希望大家能 够走在民族的前方，更多欣赏中国的民族音乐，长大以后 成为民族音乐的主人。
板书设计
作业布置
（云锣）
欣赏第新四知部讲授分 庆丰收
这段在速度、力度、情绪上有什么变化？这段音乐给你留下的印象是什么？ 音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。第四部分 是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
课堂练习
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
欢庆丰收的宏大场面 热闹欢腾，你追我赶的劳动场面 人们劳动时的喜悦心情 优美如画的田园风景
网络上搜集民族管弦乐队演奏的乐曲，找出你喜欢的分 享给同学们。
下课
新知讲授
第一部分 忙丰收
新知讲授
听一听 唱一唱
欣赏第新二知部讲分授 唱丰收
和第一部分相比在速度、力度、情绪上有什么变化？ 速度加快，力度增强，旋律回旋起伏，显得流畅抒情，活泼的 旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情。
欣赏第新三知部讲授分 赏丰收
在这段音乐中你能听出哪些乐器的声音？ 以明亮音色散板旋律，描画出明媚秀丽的田园风景。 以柔和的音色和琶音旋律，使人 联想起阳光下波光粼粼的湖面。
人音版音乐五上《丰收锣鼓》课件3课件PPT
33.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 38.要改变命运，首先要改变自己。 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 96.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 80.心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变，你不要想着去改变世界，你首先需要改变的是你自己。 30.再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 47.不要满足于眼前的小成就。问问自己：我这辈子就这样了吗？ 71.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 48.爬得高，走得远，不是为了给世界看到，而是为了看到世界。 82.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 68.酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 94.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 55.如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。你讨厌我，我不介意，我活着不是为了取悦你。 46.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 65.在漫长崎岖的人生旅途中，人们要想实现自己的理想和事业，就必须走好自己人生的每一步，就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中，决不是对困难的 妥协。放弃自己就等于放弃一切。
3
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
丰收锣鼓课件
将锣鼓音乐与舞蹈、健身结合 ，体验丰收锣鼓带来的动感和
协调。
音乐治疗作用
情绪调节
丰收锣鼓的欢快节奏和积极情感有助于缓解 压力、改善心情。
文化认同
通过欣赏和体验丰收锣鼓，增强对民俗文化 的认同感和归属感。
身体放松
锣鼓的强烈节奏感有助于放松身体，减轻疲 劳和紧张。
社交纽带
丰收锣鼓常常用于社区活动和庆祝，有助于 增强社区凝聚力和交流。
控制节奏
在敲击时，要注意控制节 奏，通过练习逐渐掌握学习掌握基本的节奏型，如二拍 子、三拍子等。
配合其他乐器
在演奏过程中，要学会与其他乐器 配合，掌握好节奏和音量。
练习听录音
多听丰收锣鼓的录音，注意掌握基 本的节奏和音色特点。
04
丰收锣鼓的文化内涵
传统农耕文化
农耕生活的描绘
01
02
03
04
中国传统文化的重要组成部分
民间音乐和舞蹈的融合表现形 式
丰收锣鼓具有强烈的象征意义 和情感表达，代表着农民对丰
收的喜悦和感恩之情
承载着丰富的历史文化内涵和 艺术价值，成为中华民族宝贵
的文化遗产之一
02
丰收锣鼓的音乐特点
音色特点
锣鼓乐器的音色
丰收锣鼓主要使用中国传统的打 击乐器，如锣、鼓、镲等，其音 色具有强烈而独特的节奏感和韵 律。
音色与情感的关联
不同的音色能够传达出不同的情 感，如深沉、激昂、欢快等，丰 收锣鼓的音色多变，能够表现出 丰富的情感色彩。
节奏特点
复合节奏
丰收锣鼓的节奏复杂多变，常常同时 使用多种不同的节奏型，形成复合的 节奏模式。
节奏与舞蹈的配合
丰收锣鼓的节奏与舞蹈动作紧密配合 ，形成独特的舞蹈风格和韵律。
协调。
音乐治疗作用
情绪调节
丰收锣鼓的欢快节奏和积极情感有助于缓解 压力、改善心情。
文化认同
通过欣赏和体验丰收锣鼓，增强对民俗文化 的认同感和归属感。
身体放松
锣鼓的强烈节奏感有助于放松身体，减轻疲 劳和紧张。
社交纽带
丰收锣鼓常常用于社区活动和庆祝，有助于 增强社区凝聚力和交流。
控制节奏
在敲击时，要注意控制节 奏，通过练习逐渐掌握学习掌握基本的节奏型，如二拍 子、三拍子等。
配合其他乐器
在演奏过程中，要学会与其他乐器 配合，掌握好节奏和音量。
练习听录音
多听丰收锣鼓的录音，注意掌握基 本的节奏和音色特点。
04
丰收锣鼓的文化内涵
传统农耕文化
农耕生活的描绘
01
02
03
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中国传统文化的重要组成部分
民间音乐和舞蹈的融合表现形 式
丰收锣鼓具有强烈的象征意义 和情感表达，代表着农民对丰
收的喜悦和感恩之情
承载着丰富的历史文化内涵和 艺术价值，成为中华民族宝贵
的文化遗产之一
02
丰收锣鼓的音乐特点
音色特点
锣鼓乐器的音色
丰收锣鼓主要使用中国传统的打 击乐器，如锣、鼓、镲等，其音 色具有强烈而独特的节奏感和韵 律。
音色与情感的关联
不同的音色能够传达出不同的情 感，如深沉、激昂、欢快等，丰 收锣鼓的音色多变，能够表现出 丰富的情感色彩。
节奏特点
复合节奏
丰收锣鼓的节奏复杂多变，常常同时 使用多种不同的节奏型，形成复合的 节奏模式。
节奏与舞蹈的配合
丰收锣鼓的节奏与舞蹈动作紧密配合 ，形成独特的舞蹈风格和韵律。
人音版 音乐五年级上册第3课农家乐聆听《丰收锣鼓》 课件(共19张PPT)
分段赏析：聆听第四部分，乐曲的速度、 情绪是怎样的？
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。 开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅磷的音响。 在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现 紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。 乐曲在快速 、强的全奏中结束。
跟着钢琴哼唱第一部分
拓展延伸
速度：稍快
分段赏析：聆听第二部分，乐曲的速度、 情绪是怎样的？
第二主题是第一主题的进一步发展，但旋 律回旋起伏，显得流畅抒情；乐曲速度较 慢。
分段赏析：聆听第三部分，乐曲的速度、 情绪是怎样的？
再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采 用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的 柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼赉。
人音版五年级上册
丰收锣鼓
第3课 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家乐
欢迎来到音乐课堂
一、新课导入 “击鼓传花”游戏，感受鼓 乐的节奏特点。
看到这样的画面你的心情是怎样的？
二、新课学习 初步聆听《丰收锣鼓》，你能 感受到什么？
谈谈你的感受：
感受到了劳动能人民丰收喜悦的一种心情，这 种心情体现出了内心的真诚，献出了只要积极 努力的劳动就一定能够有所收获
乐曲创作背景
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具 有鲜明山东音乐特点的管弦乐曲，乐曲借鉴中国民 间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新 ，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力， 既有民族风格，又具时代特点。
分段赏析：聆听第一部分，乐曲的速度、 情绪是怎样的？
情绪：欢快、 热烈的
发展历史
在2000多年前的周代，即已形成由“八音”（即金、石、土 、木、丝、竹、匏、革）组成的管弦乐队。当时宫廷的雅 乐，便是由这种乐队来演奏的。隋唐时期的燕乐乐队，除 吸收部分雅乐乐器外，还广泛采用民间、少数民族和外来 的乐器，在唐代曾盛极一时。
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在你眼前仿佛出现了怎样一个场面？你从音乐中 感受到了怎样的情绪？
展现了一幅热烈、欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。
这一部分与第一部分相比，情绪上有什么变化？ 表达了人们怎样的情绪？
1、前半段旋律有何特点？
再现了第一部分的旋律。
2、后半段旋律主奏乐器是哪两件？ 分别描绘了怎样的场面？
a、以明亮的音色和散板的旋律，展现出优美如画的田园景色。 b、以柔和的旋律和琶音旋律，犹如阳光下的水库粼波。
猜一猜
民族管弦乐
（1）乐曲展现了一幅怎样的情景？
表现了丰收的场景，表达了人们内心（3）哪一部分最能表现宏伟的丰收场面？
第四部分
乐曲表达的主题
《丰收锣鼓》通过情绪热烈的旋律展开了一幅开镰收 割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒 发了劳动者喜悦丰收的欢快心情。