《丰收锣鼓》教案01
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案教案标题：丰收锣鼓教案教学年级：小学三年级教学科目：音乐教学目标：1.了解民间艺术形式之一的锣鼓表演；2.了解丰收的意义和锣鼓在丰收庆典中的角色；3.学习基本的锣鼓演奏技巧；4.培养学生的合作精神和音乐表现能力。
教学准备：1.锣鼓乐器（包括锣、鼓、梆子等）；2.丰收庆典相关图片或视频资料；3.学生乐器，如手拍、击掌等。
教学过程：引入（约5分钟）：1.展示一些丰收庆典的图片或视频资料，让学生了解丰收的意义和锣鼓在庆典中的角色；2.向学生展示并介绍锣鼓乐器，让学生了解锣鼓的基本结构和演奏方式。
探究（约10分钟）：1.请学生分组进行观察，每组选择一种锣鼓乐器，让他们研究乐器的使用方法和演奏技巧；2.组织学生进行小组展示，让每个小组演示他们学到的锣鼓演奏技巧。
技能训练（约15分钟）：1.教授基本的锣鼓演奏技巧，如敲击力度、敲击技巧等；2.让学生跟随指导进行模仿和练习。
合作演奏（约15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个锣鼓演奏的节奏；2.引导学生通过合作演奏，形成一个丰富多样的锣鼓合奏。
创作展示（约10分钟）：1.鼓励学生进行创作，让他们自己设计一段简短的锣鼓节奏；2.每个小组轮流进行表演，展示他们的创作成果。
总结反思（约5分钟）：1.以小组为单位，分享学生们对于丰收锣鼓教学的体会和感受；2.回顾本节课所学的锣鼓演奏技巧和创作成果。
拓展活动：邀请一位专业的锣鼓表演者来学校进行现场表演，让学生近距离观察和学习。
教学评估：观察学生在合作演奏和创作展示环节的参与程度和演奏技巧，评估其音乐表现能力的发展。
此教案旨在引导学生了解丰收锣鼓的文化背景，提供基本的锣鼓演奏技巧，培养学生的合作精神和音乐表现能力。
通过多种教学方法的运用，帮助学生在活动中获得积极的学习体验，提高他们对音乐文化的认识和理解。
《丰收锣鼓》教学设计卢娇
教学设计标题：《丰收锣鼓》教学设计一、教学目标1.了解锣鼓的起源和发展历史，掌握锣鼓的基本演奏技巧。
2.培养学生对于音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过学习锣鼓演奏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.锣鼓的起源和发展历史。
2.锣鼓的基本演奏技巧。
3.《丰收锣鼓》的演奏和表演。
三、教学重难点1.锣鼓的基本演奏技巧。
2.如何合理安排团队合作，实现《丰收锣鼓》的协调演奏。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述锣鼓的起源和发展历史，激发学生学习兴趣。
2.示范法：教师进行锣鼓基本演奏技巧的示范，并要求学生逐步模仿。
3.合作学习法：将学生分为小组，进行锣鼓合奏练习。
五、教学步骤及内容1.导入（5分钟）引发学生对锣鼓的兴趣，介绍锣鼓的起源和发展历史。
2.基本演奏技巧（20分钟）2.1 锣的基本演奏技巧2.1.1 均匀敲打2.1.2 连续敲打2.1.3 分散敲打2.2 鼓的基本演奏技巧2.2.1 单手击打2.2.2 双手交替击打2.2.3 腿击法3.合作学习（45分钟）将学生分为几个小组，每个小组分配不同的锣鼓乐器，进行《丰收锣鼓》的合奏练习。
要求学生按照音乐的节奏和旋律进行演奏，并注意与其他乐器的协调。
4.展示表演（20分钟）安排学生进行《丰收锣鼓》的表演，展示他们的合作成果。
六、教学评价1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、演奏技巧的掌握情况等方面进行评价。
2.作业评价：布置相关锣鼓练习作业，对学生的作业进行评分。
七、教学延伸1.邀请专业锣鼓演奏者进行现场表演和指导，激发学生对锣鼓的更深入的兴趣，并提高演奏技巧。
2.组织参观观摩其他学校或社区团体的锣鼓演奏活动，拓宽学生的音乐视野，增加音乐欣赏能力。
总之，《丰收锣鼓》教学设计旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过学习锣鼓演奏，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
通过锣鼓的起源和发展历史的介绍，学生可以了解锣鼓的文化背景，为学习锣鼓演奏奠定坚实基础。
初一音乐《丰收锣鼓》教案
初一音乐《丰收锣鼓》教案欣赏：《丰收锣鼓》课型：以欣赏为主的综合课一、教材分析：本课一方面引导学生在对《丰收锣鼓》进行赏析的过程中，把握音乐要素，体验和感受秋天欢庆丰收时强烈的喜悦之情，另一方面从锣鼓入手，引导学生知道乐曲中所运用的“螺蛳结顶”的创作手法。
民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，彭修文、蔡惠泉编曲，1972年创作。
表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
二、学生情况分析：学生普遍喜欢流行音乐，对民族音乐没有太多关注。
小学阶段接触过民族管弦乐作品，能听辨出二胡、笛子、唢呐等常见乐器的音色，并能说出其所属组别。
但放到乐曲中对于乐器的音色有时也容易混淆。
学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯，分析音乐的能力还需要老师的培养。
多数学生当众表演不大胆、不自信。
三、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标：聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
（二）“过程与方法”目标：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。
在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
（三）“知识与技能”目标：1、知识目标：初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制、和“螺蛳结顶”旋法。
2、能力目标：①、聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
②、聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
四、教学重难点：（一）教学重点：能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
（二）教学难点：在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
五、教学用具：教学多媒体、钢琴、打击乐器、红绸子六、教学过程：（一）情景导入：教师活动学生活动教学意图多媒体应用1、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。
《丰收锣鼓》教案（共5篇）
《丰收锣鼓》教案（共5篇）第一篇：《丰收锣鼓》教案《丰收锣鼓》教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容：（一）聆听全曲：师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）3、你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。
1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪。
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2、民族管弦乐队组成：吹管乐、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。
（三）分段欣赏：1、引子部分。
（1）初步聆听。
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②它们的声音有什么规律？（2）再次聆听。
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作。
2、第一乐段。
（1）初步聆听。
问：①眼前出现怎样的场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？（2）跟琴唱谱。
（3）再次聆听（舞蹈接龙）。
3、第二乐段。
（1）初步聆听。
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）（2）跟琴用“啦”唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）4、第三乐段。
（1）初步聆听。
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣、竹笛；柔和）②这部分旋律让我们走进了怎样的仙境？（田园景色）（2）再次聆听。
丰收锣鼓初中教案
丰收锣鼓初中教案课程类型：音乐课年级：初中一年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解丰收锣鼓的起源、发展以及表演形式，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 教授丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧，提高学生的音乐素养和节奏感。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 丰收锣鼓的起源和发展2. 丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧3. 团队合作和集体荣誉感的培养教学难点：1. 丰收锣鼓的演奏技巧2. 团队合作和集体荣誉感的培养教学准备：1. 教师准备教案、课件和乐器2. 学生准备课本和笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段丰收锣鼓的表演视频，引导学生关注并思考：你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师简要介绍丰收锣鼓的起源和发展，以及它的表演形式。
二、基本节奏学习（10分钟）1. 教师出示丰收锣鼓的基本节奏，引导学生跟读和拍手。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固基本节奏。
三、演奏技巧学习（10分钟）1. 教师示范丰收锣鼓的演奏技巧，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段丰收锣鼓的曲目进行练习。
2. 教师指导学生进行合奏，纠正演奏中的错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收锣鼓的起源、发展和演奏技巧。
2. 学生分享学习收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，练习丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过介绍丰收锣鼓的起源、发展、基本节奏和演奏技巧，使学生对丰收锣鼓有了更深入的了解。
在实践活动环节，学生分组练习，教师巡回指导，提高了学生的音乐素养和节奏感。
同时，通过团队合作，培养了学生的集体荣誉感。
但在教学过程中，部分学生对丰收锣鼓的演奏技巧掌握较慢，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案标题：丰收锣鼓教案一、教学目标1. 了解丰收锣鼓的历史渊源，了解锣鼓表演的基本技能和演出形式。
2. 熟悉丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧，能够简单演奏丰收锣鼓乐曲。
3. 培养学生的合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
二、教学内容1. 丰收锣鼓的历史渊源和表演形式介绍。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演。
三、教学过程1. 了解丰收锣鼓的历史渊源和表演形式丰收锣鼓是中国传统文化中的一种民间音乐形式，起源于古代祭祀和庆祝活动。
它结合了音乐、舞蹈、杂技和戏剧等各种艺术形式，是中国传统文化中的重要组成部分。
丰收锣鼓的演出形式包括乐队演奏和表演等。
乐队演奏主要由锣、鼓和打击乐器组成，演奏时需要讲究节奏感和韵律感。
表演则是单独或者群体化的舞蹈、杂技和戏剧等形式，需要讲究身体协调和技巧。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学锣和鼓是丰收锣鼓乐队的主要乐器，首先是讲解锤法的技巧，然后是教授锣、鼓的基本节奏，这需要学生反复练习，掌握基本的打击技巧。
最后教授打击乐器的使用和配合练习。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演将孩子们分成团队，并告诉他们要表演精彩的《丰收锣鼓》，在锣鼓的基础上掌握某些简单旋律，以及跳一些基础舞步甚至一些传统的节日舞蹈，让学生们在音乐的氛围中尽情展示自己的才艺，展现团队凝聚力和个人风采。
四、教学重点1. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧和跟拍技巧。
2. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本表演形式和舞蹈基本动作。
3. 培养合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
五、教学方法多元化教学法，包括说、唱、演、练等方式，充分调动学生的各种感官和动手能力，提高孩子们的学习积极性和兴趣。
六、教学评估评估反馈是教学的重要环节，可以通过随堂测试、学生自我评估和小组评估等方式进行，了解学生对于丰收锣鼓表演和演奏技巧的掌握情况和实际表现，及时提出批评和建议，以进一步提高教学效果。
《丰收锣鼓》(教案)-2022-2023学年音乐五年级上册
《丰收锣鼓》（教案）-2022-2023学年音乐五年级上册一、教学目标1.了解中国传统音乐文化中“丰收锣鼓”这一民间艺术表现形式；2.掌握“丰收锣鼓”曲调的节奏和旋律；3.发扬集体合作精神，培养团队协作意识；4.提高学生的感知能力和音乐素养水平。
二、教学内容1.《丰收锣鼓》曲调的学习；2.打击乐的基础知识；3.组织乐队合作演奏。
三、教学步骤（一）导入环节1.介绍“丰收锣鼓”在中国传统文化中所扮演的角色；2.播放相关音乐素材，引导学生进入学习状态。
（二）学习环节1. 了解《丰收锣鼓》的曲调1.带领学生认识各种打击乐器，如锣、鼓、钹等；2.播放《丰收锣鼓》曲调，向学生展示各种打击乐器的演奏特点；3.教师现场演奏，带领学生感性认识《丰收锣鼓》中的节奏和旋律；4.分段进行乐曲的学习，教授每个段落的演奏要领。
2. 打击乐器的基本演奏技巧1.教师演示打击乐器的基本演奏技巧；2.引导学生边听边学，纠正学生的错误演奏方法；3.分组进行演奏练习，强化学生的协作能力。
3. 整合演奏1.学生根据自己的特长，自由选择打击乐器；2.整合合奏，巩固学生的演奏技巧和协作能力；3.多次训练，完善乐曲演奏质量。
（三）小结环节1.请学生回顾今天的学习过程；2.老师总结今天的教学内容；3.回答学生提出的问题。
四、教学评价1.在教学环节中，老师可以采用问答、演示等互动形式来检查学生是否理解所学知识；2.在演奏练习环节中，老师可以采用录音、录像等方式，针对学生的表现进行评价；3.在教学结束后，老师可书写教学反思，总结教学收获并提高教学效率。
五、教学延伸1.可以了解更多中国传统音乐中的打击乐器的制作和演奏方法；2.可以组织学生去观看或参与一些关于中国传统文化的活动，提高学生的文化素养。
以上就是五年级上册音乐教学内容《丰收锣鼓》（教案）的教学计划，希望能为老师们的授课提供一些参考。
新人音版五年级上册欣赏课《丰收锣鼓》教案
新人音版五年级上册欣赏课《丰收锣鼓》教案一、教学目标1.了解中国传统音乐形式之一的锣鼓表演；2.认识民族乐器锣、鼓等乐器；3.能分辨出锣和鼓的不同声音；4.能听出曲子中的连续性和高潮部分；5.培养学生品尝音乐的习惯。
二、教学重点1.锣、鼓和唢呐的声音特点；2.曲子中的高潮部分。
三、教学难点1.锣、鼓和唢呐的混合音效；2.听出曲子中的高潮部分。
四、教学过程第一步：导入1.通过问答的形式，让学生表达对锣鼓表演的了解；2.教师展示锣鼓表演的视频，并简单介绍中国传统音乐形式之一的锣鼓表演。
第二步：欣赏音乐、分析音乐1.在教室播放《丰收锣鼓》音乐，让学生静心聆听，并观察唢呐、锣、鼓等乐器的演奏；2.让学生区分锣、鼓、唢呐的声音特点，并用符号标注在曲谱上；3.课堂上通过反复听曲，让学生感受到曲子中的连续性和高潮部分。
第三步：表演锣鼓、唢呐1.由教师指导，让学生站成队列，分别表演几种乐器的音响效果；2.让学生试着说唢呐的发音，让学生了解唢呐是西域穆斯林传入中国的一种吹奏乐器。
第四步：交流1.让学生分成小组，共同讨论曲子中的高潮部分；2.让学生在小组内观察曲谱上的关键部分，找到高潮音符所在位置，以及高潮部分的音响特征。
第五步：让学生在教师的引导下，回顾本节课的内容、领悟到的道理，并归纳出本节课的要点。
五、板书设计学习内容标记符号序曲民乐器锣、鼓锣、鼓唢呐音效唢呐曲子中的高潮部分高潮品尝音乐品尝六、教学反思本节课是针对小学五年级学生的音乐欣赏课，通过让学生聆听音乐、观察乐器和表演音乐等形式，向学生展示传统民族音乐的精髓。
经过教师生动的讲述和实际表演，学生们在课堂上积极参与，感受到了音乐的魅力和传统文化的博大精深。
同时，老师在课堂上也收获了很大的启示，发现在教授乐器特点和风格时，需要多听多看，多说多唱，创新教学方式，才能让学生深入了解琴音的艺术。
初中丰收锣鼓教案
初中丰收锣鼓教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《丰收锣鼓》教学目标：1. 让学生了解丰收锣鼓的背景、特点和演奏技巧，感受中国传统音乐的独特魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和合作演奏能力。
教学重点：1. 丰收锣鼓的演奏技巧。
2. 丰收锣鼓的节奏和旋律。
教学难点：1. 丰收锣鼓的节奏和音高。
2. 丰收锣鼓的演奏技巧。
教学准备：1. 教师准备丰收锣鼓的教材和示范演奏视频。
2. 学生准备锣鼓乐器。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放丰收锣鼓的示范演奏视频，引导学生感受丰收锣鼓的气氛。
2. 教师简要介绍丰收锣鼓的背景和特点。
二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解丰收锣鼓的节奏和音高，让学生跟随教师一起演奏。
2. 教师示范演奏丰收锣鼓，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练习与展示（15分钟）1. 学生分组练习丰收锣鼓，教师巡回指导。
2. 每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收锣鼓的演奏技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的学习内容，巩固丰收锣鼓的演奏技巧。
2. 教师播放丰收锣鼓的示范演奏视频，引导学生进入学习状态。
二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解丰收锣鼓的节奏和音高，让学生跟随教师一起演奏。
2. 教师示范演奏丰收锣鼓，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、实践与创作（15分钟）1. 学生分组进行丰收锣鼓的实践演奏，尝试创作新的节奏和旋律。
2. 每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收锣鼓的演奏技巧和创作能力。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对丰收锣鼓的演奏技巧和节奏旋律的掌握程度。
丰收锣鼓-人教版七年级音乐上册教案
丰收锣鼓-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收锣鼓的起源和发展历程，认识大鼓、县鼓、板鼓等不同类型的锣鼓。
2.学习锣鼓演奏的基本技巧和节奏。
3.通过学习锣鼓演奏中的协作演出，培养学生的团队合作意识，增强班集体凝聚力和以人为本的观念。
二、教学重难点教学重点1.丰收锣鼓的起源和发展历程；2.锣鼓演奏的基本技巧和节奏；3.意识到在锣鼓演出中的协作和团队意识。
教学难点1.锣鼓演奏的节奏；2.在演奏中如何配合；三、教学过程1. 导入环节通过讲述锣鼓在中国传统文化中的地位、历史和发展，从而引发学生对锣鼓音乐的兴趣，并了解到中华民族传统音乐的独特魅力和文化底蕴。
2. 学习丰收锣鼓起源和发展历程通过介绍丰收锣鼓在古代中国农民生活中的起源和发展历程，了解锣鼓音乐在中国传统文化中的巨大影响，并从中感受到音乐与人类文化及生产生活密不可分的关系。
3. 学唱《丰收锣鼓》节选在学习歌曲的过程中，体验锣鼓节奏，增强学生对锣鼓节奏的感觉，在歌唱的同时，展示锣鼓乐器音效的魅力。
4. 学习丰收锣鼓演奏基本技巧和节奏本环节的教学首先要将丰收锣鼓音乐分为不同类型的锣鼓，例如大鼓、县鼓、板鼓等，并逐步教给学生锣鼓基本的击打和拍子技巧，让学生学会更好地感受锣鼓音乐的韵律，逐渐完善自己的演奏技巧。
5. 配合演奏在本环节中，除了个体演奏技巧的训练外，还将借助团队合作的方式，在演奏中展现协作能力，培养学生集体的责任、合作和信任感。
在教学过程中，体验和演奏乐曲，要求学生认真听取指导，认真并体验演奏，感受到锣鼓乐器的力量和魅力。
6. 课后作业要求学生认真复习乐器演奏技巧，练习锣鼓演奏，争取在下一次教学中达到更高的音乐水平。
四、教学总结通过学习锣鼓乐器的基本演奏方式和节奏，学生在乐器和技能上得到很大的提升，体会到集体和自我之间的协作关系，锻炼自己的团队凝聚力。
同时，在学习中还感受到了锣鼓音乐韵律的魅力，学到了很多关于传统文化中锣鼓音乐方面的知识。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案【篇一：《丰收锣鼓》教案01 (800字)】《丰收锣鼓》教学设计教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容（一）聆听全曲师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）3. 你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.1.规律？民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐（三）分段欣赏引子部分（1）初步聆听问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②他们的声音有什么（2）再次聆听跟音乐模仿乐器演奏演奏动作2.第一乐段（1）初步聆听问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？（2）跟琴唱谱（3）再次聆听（舞蹈接龙）3. 第二乐段（1）初步聆听问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）4.第三乐段（1）初步聆听问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣竹笛柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）（2）再次聆听。
《丰收锣鼓》课件01
1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音 色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收 锣鼓》。 2、能从外形及音色上分辨各类民族打 击乐器。 3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并 参与合奏,体验成功与快乐。
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。
2、了解民族打击乐器。
1、感受民族音乐风格特征； 2、辨听各类民族打击乐器的音色，了 解其各自的特点。
皮膜类：战鼓
重擂、轻敲、滚击、侧击、刮击、 扪击。丰收 Nhomakorabea鼓第一段节选
1.||: X X X | X X :||
鼓、钹、锣、梆、木鱼 碰铃
2.||: X - | X - :|| 3.||: X X
X | X X :||: X X | X X :||
鼓、钹、锣、梆、木鱼
尝试用自己亲手制作的打击乐 器为《丰收锣鼓》第一部分编配伴 奏，在制作、创编和表现的过程中 体会成功的喜悦，再次体验民族音 乐的独特魅力。
参与课堂实践与创编。
在教师的启发下，学生对乐器的探究、 节奏的创编活动能积极主动地参与， 对民乐合奏作品的风格特点把握的较 为准确。但大多数学生在对作品结构 的分析中表现的有所不足，还需要继 续引导与帮助。
该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的 活动实践环节。目的是让学生更直观 地了解民族打击乐器的外形、音色及 演奏方法，通过亲自参与动手感受， 让学生充分体验创造与合作，在喜悦 和快乐中学有所获。
1、民族打击乐器。 2、民乐合奏《丰收锣鼓》。
1、部分乐器演奏方法的探究。 2、演奏实践与练习 。
一、民族打击乐器的分类。 二、赏析《丰收锣鼓》。
三、实物探究。
金属类： 钹（滚、扑、扪、侧、
摩擦）锣（直击）。
竹木类: 梆子（快击、慢打）
木鱼。
《丰收锣鼓》教案
《丰收锣鼓》教案作业内容《丰收锣鼓》教案教学内容分析；《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的欢快心情。
乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和心情上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使同学初步了解民族乐器的表现功能。
二、通过乐曲观赏了解民族管弦乐队的组成常识。
三、通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景，呈现一派生气勃勃的景象。
教学重点：感受农村丰收的景象。
教学难点：了解打击乐器的表现功能。
教学过程：一、观看视频片段视频中有你熟悉的乐器吗?2.通常在什么场合会听到这样的演奏?逢年过节和喜庆的日子都会有锣鼓演奏，这是具有我们中国特色的民族乐器。
3.除了锣鼓之外，你还知道哪些民族乐器?4.介绍民族乐器种类。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
现在我们就来观赏一首由民族管弦乐演奏的乐曲《丰收锣鼓》。
倾听二、第一部分1.这是什么样的场面?(喧闹欢腾，你追我赶的劳动场面)(忙丰收)2.你听到了什么乐器的声音?在庆祝丰收的日子里，人们除了用歌舞表达情感，还常常运用锣、鼓、镲等打击乐器来表现欢快喜庆的场面。
3.仿照打击乐表演鼓2/4锣2/4X|X|X|X||镲2/4X|X|X|X||先分组练习，再合，最终协作音乐进行演奏。
其次部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.与第一部分相比，心情上有什么变化?(美丽、抒情)(唱丰收)3.用"lu'哼唱旋律。
第三部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.介绍云锣：云锣是有音高的打击乐器，有很多面小锣构成，声音悦耳严厉。
清亮明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以优美晶莹的音色使人联想起阳光下碧波粼粼的情景。
(赏丰收)第四部分1.这一部分音乐的心情发生了什么变化?(感动、昂扬)2.你联想到了怎样的场面?(庆祝丰收的雄伟场面)(庆丰收)3.学习秧歌舞简洁动作，先练习再和音乐完整倾听三、小结忙丰收喧闹欢腾，你追我赶得劳动场面唱丰收人们劳动时的喜悦心情赏丰收美丽如画的田园景色庆丰收庆祝丰收的宏大场面四、拓展观赏《仓山大乐》片段《丰收锣鼓》教案这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！。
《丰收锣鼓》教案
《丰收锣鼓》教案教学目标1.学生能够了解中国传统乐器锣鼓的种类、演奏方式和音乐特点。
2.学生能够掌握《丰收锣鼓》的基本演奏技巧，并能够独立完成演奏。
3.学生能够表现出节奏感和团队合作精神，体验到音乐带来的欢愉和活力。
教学内容1. 锣鼓的种类与演奏方式教师通过图片和简单的介绍让学生了解中国传统乐器锣鼓的种类和特点。
并分别进行一些锣和鼓的基本演奏训练，帮助学生掌握一些基本的技巧，如敲击时的力度和手法等。
2. 《丰收锣鼓》的演奏教师播放《丰收锣鼓》的录音，让学生听一下这首曲子的基本节奏和音乐特点。
然后逐步教授各个乐器的节奏，并进行组合演奏。
在教授的过程中，老师提醒学生要注意节奏、力度以及与其他乐器的配合。
多次反复训练，直到学生能够熟练地演奏出整首曲子。
3. 团队合作与表达在完成基本的演奏技能训练之后，教师分配各个乐器的演奏人员，让学生进行组合演奏。
在演奏的过程中，老师提醒学生要互相配合、互相帮助。
通过这种团队协作的方式，让学生体验到音乐给人带来的乐趣和欢愉。
教学方法1.运用听、说、演奏相结合的方式进行教学，让学生感受音乐的魅力。
2.采用分组训练，让学生能够通过团队协作的方式把个人的演奏能力提升到更高的水平。
3.利用多媒体技术辅助教学，让学生能够更加直观地了解锣鼓和《丰收锣鼓》的演奏方式。
教学评价1.以个人为单位对学生的演奏技巧进行评价，随时指出学生在演奏中出现的问题并给予改进意见。
2.以小组为单位对学生在团队合作中的表现进行评价，指出课堂中出色表现的小组并给予表扬和鼓励。
3.通过听取学生课上的反馈和调查问卷等方式，对教学效果进行评价，并做好改进工作。
教学延伸1.可以让学生设计自己的锣鼓演奏曲目，进行小组比赛，并在班级表彰会上进行展示。
2.可以鼓励学生加入校内的音乐社团或参加民间艺术团队，在更高的舞台上展现自己的音乐才能。
教学心得教学《丰收锣鼓》这门课程让我深深感受到了音乐的魅力和团队合作的重要性。
在教学的过程中，我不仅要教授学生乐器的演奏技巧，更要带领学生感受到音乐给人带来的欢愉和活力。
《丰收锣鼓》名师教案
《丰收锣鼓》教案一、教学内容：聆听《丰收锣鼓》二、教材分析：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间，构成了前后呼应和统一。
全曲可分四个部分。
三、教学目标：1、知识与技能目标：欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。
2、过程与方法目标：听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用。
3、情感与态度目标：通过欣赏《丰收锣鼓》以及对民族乐器的了解，增强学生对民族乐器的兴趣，从而激发学生对民族管弦乐曲的兴趣。
四、教学重点：让学生在体验乐曲情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、主题的变化五、教学难点：在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
六、教学过程：1、出示四张有关丰收的图片提问导入：同学们请用两个字概括出示的图片。
请你描述一下丰收的场面。
师：同学们，刚才我们看到的是用相机记录下来的丰收场面，接下来我们就一起来欣赏一下音乐是怎样来描述丰收场面的2、欣赏乐曲第一部分。
设问：（1）、你从音乐声中感受到了什么样的情绪?（节奏非常紧促，表达了热烈、欢快的情绪）（2）、在你眼前仿佛出现了怎样的场面?（你追我赶的劳动场面）3、欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，速度、力度、情绪上有什么变化?（速度稍慢、力度较弱，非常喜悦）听主奏乐器的声音，并随音乐模仿演奏姿势，感受乐曲情绪4、欣赏乐曲第三部分。
师：清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。
丰收锣鼓初中音乐教案
丰收锣鼓初中音乐教案年级：七年级学科：音乐课时：2课时教材：《丰收锣鼓》是一首具有浓厚民族特色的民乐合奏曲目，选用苏少版初中音乐教材七年级下册。
教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《丰收锣鼓》，使学生能够辨别各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
3. 激发学生对中国民族乐器的兴趣，提高学生的音乐艺术审美能力、想象力和艺术修养。
4. 培养学生热爱劳动、热爱生活的使命感。
教学重点：1. 感受民族音乐风格特征。
2. 辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
教学难点：1. 学生参与音乐活动。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放《丰收锣鼓》片段，引导学生初步感受乐曲的氛围。
2. 教师简要介绍《丰收锣鼓》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲1. 教师带领学生一起学唱《丰收锣鼓》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
2. 分析歌曲的结构，让学生了解乐曲的组成部分。
3. 教师引导学生关注乐曲中的民族打击乐器，如鼓、锣、排鼓、云锣等，并简要介绍其特点。
三、实践活动1. 教师组织学生进行分组打击乐表演，让学生亲身体验各类民族打击乐器的演奏效果。
2. 学生自由组合，创作一段打击乐表演，展示自己对《丰收锣鼓》的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《丰收锣鼓》的民族特色和打击乐器在乐曲中的作用。
2. 鼓励学生在课后主动收集其他民族音乐作品，提高自己的音乐欣赏能力。
第二课时：一、复习导入1. 教师播放《丰收锣鼓》片段，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己在课后收集的其他民族音乐作品，相互交流学习心得。
二、深入学习1. 教师引导学生分析《丰收锣鼓》的节奏特点，注意把握乐曲的欢快愉悦情绪。
2. 教师组织学生进行打击乐合奏练习，提高学生的协作能力和音乐表现力。
三、音乐欣赏1. 教师播放其他优秀的民族音乐作品，引导学生欣赏并分析其风格特点。
五年级上册音乐教案-丰收锣鼓》1∣人音版(简谱)(2023秋)
（3）音乐表现力：培养学生在演唱和演奏过程中，能够表达出歌曲的情感和氛围。
-举例：通过声音的音色、强度、速度等变化，展现丰收的喜悦和热烈气氛。
2.教学难点
（1）节奏的准确把握：对于五年级学生来说，掌握切分音、附点音符等复杂的节奏型可能存在一定难度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《丰收锣鼓》的旋律、节奏及结构：本节课的核心内容是使学生掌握歌曲的旋律、节奏及结构，包括歌曲中的基本音符、节奏型以及旋律的起伏变化。
-举例：歌曲中的典型节奏型如切分音、附点音符等，旋律中的跳跃和连音线运用。
（2）打击乐器的使用：学生需要学会正确使用锣鼓等打击乐器，掌握基本的演奏技巧。
-突破方法：通过拍手、敲击等方式进行节奏练习，帮助学生感受并准确表达节奏。
（2）旋律的流畅演唱：歌曲中的一些旋律跳跃和连音线可能给学生带来演唱上的挑战。
-突破方法：教师示范，引导学生进行发声练习，逐步提高演唱技巧。
（3）打击乐器的合奏配合：在合奏过程中，学生需要协调锣鼓的节奏，保持整体的和谐与统一。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达丰收的喜悦”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达的方法、分析音乐元素的作用并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《丰收锣鼓》这首歌曲的基本概念。这是一首表达农民丰收喜悦的乐曲，它融合了中国传统音乐元素，通过旋律和节奏展现出农耕文化的特色。
八年级音乐《丰收锣鼓》教案
《丰收锣鼓》教案【教学目标】1、审美情感与态度：通过课堂中的艺术体验，提高学生的音乐艺术审美能力、想象力和艺术修养，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
2、过程与方法：在听、唱、奏等音乐艺术实践活动中，激发学生的想象，用多种艺术形式表达丰收的欢快愉悦的情绪，能用打击乐器创作丰收欢快愉悦的情绪。
3、艺术知识与技能：通过听、唱、奏等实践活动，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。
【教学重点】通过对丰收锣鼓的欣赏，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
【教学难点】艺术形象的想象能力和合奏表现丰收的愉悦情绪。
【教具准备】多媒体、打击乐器、钢琴、等【教学过程】一、导入：摄影艺术导入主题—丰收1、师：同学们，老师请同学们先来欣赏这几张摄影艺术照片，这些照片有一个共同的主题，是什么呢？（导出课题）学生：回答2、师：恩，丰收总是让人感到很愉快，你觉得人们通常都用哪些艺术形式来表达愉悦心情的？学生：说出各种艺术表现行式师：民乐艺术作品——《丰收锣鼓》二、欣赏：《丰收锣鼓》1、欣赏听辨主题要求：给听到的音乐选择相应的主题师：民乐中哪类乐器最能体现宏伟的丰收场面？（敲锣打鼓，烘托气氛）师：能不能说说你们熟悉的民族打击乐器的名称？2、艺术小辞典（1）中国民族打击乐器。
要求：学生通过听辨乐器音色、看图识乐器等来了解民族打击乐器，教师补充3、分段欣赏（1）欣赏乐曲第一部分。
（劳动）A、听赏音乐主题感受音乐的情绪、速度识怎样的，并想象劳动场面B、和着音乐随老师打节奏（2）欣赏乐曲第二部分。
（喜悦）A、教师演唱音乐主题，学生仔细聆听，熟悉旋律B、学生用来哼唱音乐主题。
C、速度变化，要求：注意表现出内心的喜悦之情。
（3）欣赏乐曲第三部分。
（美景）问：再现第一部分旋律后，出现了哪两件主奏乐器，分别描绘了怎样的意境？（4）欣赏乐曲第四部分（欢庆）A、欣赏音乐，引导学生体会锣鼓如何表现丰收喜庆的情绪B、两位学生用打击乐器（鼓、钹）带领大家一起表现欢庆主题。
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《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容
（一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐
（三）分段欣赏
1.引子部分
（1）初步聆听
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2.第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3. 第二乐段
（1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）
4.第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣竹笛柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）
（2）再次聆听。
（模仿乐器演奏）
5．第四乐段
（1）初步聆听
问：①又是一个什么画面呢？（宏伟气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？
（2）再次聆听。
（四）观看民乐《丰收锣鼓》视频
三、小结
今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，你们能做到吗？。