保育员教案校
幼儿园保育员教案
幼儿园保育员教案一、教学目标1. 知识目标•认识幼儿园的环境和活动规则；•学习基本礼仪和行为规范；•了解自己的家庭和身体；•掌握日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；2. 能力目标•培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力；•增强孩子们的自尊心、自信心和自我管理能力；•培养团队合作和分享精神；3. 情感目标•建立亲近的师生关系；•给孩子们提供安全、愉快的学习环境；•促进幼儿身心健康发展；二、教学内容1. 环境和活动规则•介绍幼儿园的环境和活动规则；•带领孩子们参观幼儿园各个区域，如活动室、游戏室、图书馆等；•引导孩子们逐渐熟悉幼儿园的规章制度，如起立、进出教室等行为规范；2. 基本礼仪和行为规范•引导孩子们学习基本礼仪和行为规范，如问候、感谢、道歉等；•教授孩子们基本的食堂礼仪，如分餐、盛餐、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的行为规范，如穿鞋、扔垃圾等；3. 家庭和身体•给孩子们介绍自己的家庭和身体；•引导孩子们了解自己的家庭和身体，如家人、姓名、年龄、身高、体重等；•帮助孩子们认识自己的家庭环境和身体健康状况；4. 日常生活基本技能•培养孩子们日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的生活行为，如整理物品、保持卫生等；•教授孩子们日常生活必备的安全知识和技能；三、教学方法1. 游戏引导法通过游戏的方式引导孩子们兴趣，积极参与自己的学习过程。
例如，通过模拟家庭环境和生活场景，让孩子们在体验中感知并学习日常生活技能和行为规范。
2. 互动交流法通过互动交流的方式，让孩子们自由表达自己的想法和感受，积极参与到教学活动中。
例如，班会时，教师给孩子们提出聆听、尊重、理解的问题，引导孩子们相互交流和理解。
3. 演示法通过演示的方式，给孩子们直观的学习体验，提高他们的实际观察能力和语言表达能力。
例如，教师演示穿衣、洗手、擦嘴等动作，并请孩子们模仿、体验、互相帮助。
四、教学评价1. 跟踪记录每个孩子参与到教学活动中的情况进行记录，包括学习兴趣、行为表现、语言表达等方面，及时跟家长沟通和反馈，方便家校共同关注孩子成长情况。
幼儿园中班保育员开学教案
幼儿园中班保育员开学教案（一）一、教育教学目标1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子三、活动过程（一）入园活动1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
(二）谈话活动1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
（三）如厕在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
（四）户外活动师幼一起踢毽子。
教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
（五）室内活动1、说说自己的新发现：（1）教室里有哪些安全隐患？（2）厕所有哪些安全隐患？（3）户外有哪些安全隐患？2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
（（六）离园活动1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
（七）延伸活动家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
（二）活动目标：1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
活动准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。
今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。
幼儿园保育员教案
幼儿园保育员教案教案名称：《认识颜色》一、教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《启蒙教育》的第二章节，主题为“认识颜色”。
具体内容包括：红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色的认知，以及颜色的混合和变化。
二、教学目标：1. 让学生能够认知并区分五种基本颜色；2. 培养学生对颜色的感知和欣赏能力；3. 培养学生动手操作和观察思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：认知五种基本颜色，学会颜色混合的方法。
难点：理解颜色混合的变化规律，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备：教具：PPT、彩色卡片、色板、颜料盘、画笔、滴管等。
学具：每人一份颜色卡片、色板、颜料盘、画笔、滴管、水杯等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生关注颜色，激发学生对颜色的兴趣。
2. 颜色认知（5分钟）：教师出示彩色卡片，引导学生认知五种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
并通过色板加深学生对颜色的认知。
3. 颜色混合（10分钟）：教师示范颜色混合的方法，让学生亲自动手操作，观察颜色混合的变化。
在此过程中，教师引导学生发现颜色混合的规律，培养学生观察思考的能力。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行颜色混合实践，教师巡回指导，帮助学生解决混合过程中遇到的问题。
5. 作品展示（5分钟）：每组学生展示自己的颜色混合作品，大家共同欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计：板书内容：五种基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝）七、作业设计：1. 请学生用五种基本颜色画一幅画，展示自己对颜色的运用和创意。
2. 家长协助孩子完成一幅家庭颜色混合实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
同时，可以拓展延伸课程内容，如介绍更多关于颜色的知识，组织颜色主题的绘画比赛等，激发学生对颜色的兴趣和热爱。
重点和难点解析：一、颜色认知颜色认知是本节课的重要内容，也是教学难点之一。
保育员生活教育教案
保育员生活教育教案
一、教学目标
让幼儿了解基本的生活常识和技能，培养良好的生活习惯和自理能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿掌握正确的生活技能。
难点：让幼儿持续保持良好的生活习惯。
三、教学准备
相关生活场景的图片、实物等。
四、教学过程
师：小朋友们，我们每天早上起来要做什么呀？
幼：刷牙、洗脸。
师：对啦，那谁能说说怎么刷牙才是正确的呀？
幼：（纷纷举手回答）。
师：（总结并示范正确刷牙方法）那我们穿衣服的时候要注意什么呢？
幼：扣子要扣好。
师：非常棒！那吃饭的时候呢？
幼：不挑食。
师：对，要营养均衡。
那我们睡觉之前要做什么呀？
幼：洗脚。
师：对呀，还要整理好自己的小床。
那小朋友们平时会不会帮爸爸妈妈做事情呀？
幼：会，我会帮妈妈擦桌子。
师：真乖，那我们以后也要多帮爸爸妈妈分担一些家务哦。
五、教学反思
通过师生对话的形式，幼儿的参与积极性较高，基本能掌握一些生活常识和技能，但在实际生活中还需要不断强化和督促，让他们真正养成良好的生活习惯。
同时，在今后的教学中可以增加更多的实践环节，让幼儿亲身体验。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
中班保育员安全教案
中班保育员安全教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园安全保育教程》第四章“生活中的安全”，详细内容为第三节“中班保育员安全指导”，主要围绕中班幼儿在日常生活、游戏和集体活动中可能遇到的安全问题及预防措施进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解中班幼儿在日常生活中可能遇到的安全隐患，提高学生的安全意识。
2. 使学生掌握中班保育员安全指导的基本方法，提高学生的安全保育能力。
3. 培养学生关注幼儿、关爱生命、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际工作中灵活运用安全指导方法，提高安全保育能力。
重点：中班幼儿常见的安全问题及预防措施，保育员安全指导的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全指导手册。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿安全事故图片，引发学生对幼儿安全的关注，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）讲解中班幼儿常见的意外伤害类型及原因。
（2）分析中班保育员在安全指导方面的职责和要求。
（3）介绍中班保育员安全指导的方法和技巧。
3. 实践情景引入：设定一个幼儿园中班的活动场景，让学生分组讨论可能存在的安全隐患及应对措施。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何处理中班幼儿在活动中出现的意外伤害。
5. 随堂练习：让学生针对实践情景中的安全隐患，设计安全指导方案。
七、板书设计1. 中班保育员安全指导（1）常见安全隐患（2）预防措施（3）安全指导方法和技巧八、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份中班保育员安全指导手册。
2. 答案要点：（1）列出中班幼儿常见的意外伤害类型及原因。
（3）给出具体的安全指导措施，如：如何防止幼儿跌倒、烫伤等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解幼儿园其他年龄段的安全保育内容，提高自己的安全保育综合素质。
重点和难点解析1. 中班幼儿常见的安全问题及预防措施。
2. 保育员安全指导的方法和技巧。
大班幼儿园保育员教案
大班幼儿园保育员教案一、教学目标1.帮助幼儿树立健康的生活方式和良好的生活习惯。
2.帮助幼儿培养综合素质和综合能力，促进他们全面发展。
3.帮助幼儿学习基本的社交交往技能，促进他们智力和情感的合理发展。
4.帮助幼儿学习基本的语言表达和沟通技能，使他们能够有效地表达自己的思想和情感。
二、教学内容1. 健康与安全1.学会保持个人卫生，如洗手、刷牙、洗脸等。
2.学习正确的饮食习惯，如多吃蔬菜、水果等。
3.学习基本的安全知识，如不随便离开幼儿园、不随便接受陌生人物品等。
2. 语言与认知1.学习基本的识字、认字，如认识常用的生活常识。
2.学习基本的句式及语言表达，如表达自己的想法和感受。
3. 社交与情感1.学习基本的社交技能，如合理与人交往、合理表达自己的情感。
2.学习基本的情感管理和调节技能，如情绪自我掌控。
4. 艺术与传统文化1.学习基本的音乐、美术、手工等艺术技能。
2.学习基本的传统文化知识，如中国的书法、绘画等。
三、教学策略1.激发幼儿的学习兴趣，并注重幼儿的参与性，提高幼儿的学习积极性。
2.建立良好的师生关系，亲和力、耐心、关怀幼儿的成长。
3.引导幼儿用自己的方式理解学习，通过互动探究、游戏体验、情景模拟等方式实现教学目标。
4.采用多种教育手段，如讲授、互动、角色扮演、实践等方式。
四、教学流程1. 健康与安全1.围坐，讲述保持个人卫生的重要性，引导幼儿正确刷牙、洗脸、洗手。
2.通过图片、视频等方式展示蔬菜、水果对健康的重要性，引导幼儿形成健康的饮食习惯。
3.唱歌、游戏等方式引导幼儿学习基本的安全知识，如不随便离开幼儿园、不随便接受陌生人物品。
2. 语言与认知1.通过声音、图片等方式展示生活中常见的物品，培养幼儿的观察能力，引导幼儿进行识字、认字等活动。
2.通过绘本、故事等方式展示基本句式，并引导幼儿进行语言表达，表达自己的想法和感受。
3. 社交与情感1.通过角色扮演等方式引导幼儿学习合理与人交往，如礼貌用语等。
保育员教案校
3根据婴幼儿当天的食量及时添加饭菜;
4如果饭菜过热,应提醒婴幼儿用嘴吹凉后再吃;
五、总结并结束课堂学生补充回答
在这一节课中,我们学了饭菜保温保洁的原则：……,分发餐具前应……,分发饭菜原则是……;
教学内容课题：营造进餐环境
教时：1课时
教学目标：
1、学会为婴幼儿营造适宜的进餐的精神环境;
2、学会增强婴幼儿食的方法;
教材分析
重点：
1、学会为婴幼儿营造适宜的进餐的精神环境;
2、学会增强婴幼儿食欲的方法;
难点：学会增强婴幼儿食欲的方法;
教具：书本保育员
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
提问学生饭菜保温保洁的原则：……,分发餐具前应……,分发饭菜原则是……;
二、营造进餐环境
进餐环境包括进餐的物质环境和精神环境;进餐的物质环境是指卫生情况、家具、餐具的准备等；精神环境是指保育员的态度等;
三、全日观察
1、精神
婴幼儿不如平时活泼、容易发脾气、粘人、表情痛苦,说明孩子不健康了;
2、面色
如果婴幼儿面色比平时苍白或发红、发热,说明孩子可能生病了;
3、食欲
婴幼儿食欲并不是恒定的,会出现波动,但突然地失去食欲,而且有恶心、呕吐等是疾病的表现;
4、大小便
大小便次数增多,小便颜色加深;
5、睡眠
平时入睡快,睡得安稳,现在入睡困难,睡眠不安、烦躁、哭闹等为疾病的表现;
6、体温 婴幼儿体温达到37.5℃以上,说明婴幼儿的身体异常;
四、喂药技巧
1、喂药
1核对药名与患儿的姓名及服药剂量;
2根据服药记录准备药物;液体药物应用量杯服用,中药丸应捏成小球状服用;
保育员教案完整版
保育员教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《幼儿保育基础知识》第四章第二节的内容，详细探讨幼儿日常生活保育的基本要求和方法，着重于幼儿饮食、睡眠、个人卫生等方面的实践操作。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
2. 能够运用所学知识，正确指导幼儿的饮食、睡眠和个人卫生。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿保育工作的质量。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的实践操作。
教学重点：幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解幼儿在饮食、睡眠和个人卫生方面可能遇到的问题。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿日常生活保育的基本要求。
（2）讲解幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的具体方法。
3. 例题讲解：以实际案例为例，分析幼儿在日常生活保育中可能遇到的问题，并提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对具体案例设计保育措施。
六、板书设计1. 幼儿日常生活保育基本要求饮食睡眠个人卫生2. 幼儿日常生活保育方法饮食睡眠个人卫生七、作业设计1. 作业题目：针对本节课所学内容，设计一个幼儿日常生活保育方案。
2. 答案要求：（1）包含饮食、睡眠和个人卫生方面的内容。
（2）具体、可行、有针对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿日常生活保育方面的研究成果和经验。
（2）结合实际工作，深入研究幼儿保育工作，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作部分。
2. 教学目标的观察、分析和解决问题的能力培养。
3. 教学难点中的幼儿饮食、睡眠和个人卫生实践操作。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的具体、可行、有针对性的保育方案要求。
幼儿园班级保育员教案
幼儿园班级保育员教案一、教案背景幼儿园班级保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们在班级中担任重要角色，帮助幼儿健康成长和全面发展。
本教案旨在指导班级保育员开展有效的教育工作，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、洗手等日常生活技能。
2.培养幼儿的社交能力，包括与他人交往、分享、合作等。
3.培养幼儿的认知能力，包括观察、记忆、思考等。
4.培养幼儿的运动能力，包括游戏、体操、户外活动等。
5.培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、唱等。
三、教学内容和方法1.日常生活技能培养–目标：•培养幼儿的穿脱衣物能力。
•培养幼儿的洗手能力。
–方法：•通过示范和指导，引导幼儿学会穿脱衣物。
•利用游戏和歌曲等形式，激发幼儿的兴趣，帮助他们学会洗手。
2.社交能力培养–目标：•培养幼儿的与他人交往能力。
•培养幼儿的分享和合作能力。
–方法：•组织各种游戏和活动，让幼儿与他人进行互动交流。
•引导幼儿分享自己的玩具、食物等，培养他们的分享和合作意识。
3.认知能力培养–目标：•培养幼儿的观察和记忆能力。
•培养幼儿的思考和解决问题能力。
–方法：•利用故事、图片等教具，引导幼儿观察并记忆其中的细节。
•提出一些简单的问题，引导幼儿思考和解决问题。
4.运动能力培养–目标：•培养幼儿的游戏和体操能力。
•培养幼儿的户外活动能力。
–方法：•组织各种游戏和体操活动，帮助幼儿锻炼身体和培养协调能力。
•定期组织户外活动，让幼儿接触自然，锻炼大肌肉群。
5.语言表达能力培养–目标：•培养幼儿的听、说和唱能力。
–方法：•组织幼儿听故事、听音乐、听歌曲等活动，培养他们的听力。
•利用游戏和角色扮演等形式，引导幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学评估方法1.观察记录：教师通过观察幼儿在各项活动中的表现，记录他们的进步和困难。
2.成果展示：幼儿在特定活动中所取得的成果，如穿脱衣物等技能的展示。
3.问答评估：通过问题的提问，评估幼儿的认知和语言表达能力。
幼儿园保育员生活教案
幼儿园保育员生活教案教学目标：培养幼儿基本的生活自理能力，如穿脱衣物、洗手、自己上厕所等。
培养幼儿良好的卫生习惯，如定期洗澡、刷牙、保持衣物整洁等。
培养幼儿独立进餐的能力，鼓励他们尝试自己夹菜、喝汤等。
培养幼儿与同伴友好相处，学会分享与合作。
增强幼儿的安全意识，知道遇到危险时应如何保护自己。
教学内容与方法：一、生活自理能力的培养1穿脱衣物目标：使幼儿能够独立完成穿脱衣物的基本动作，提高自我服务能力。
方法：通过示范和模仿，教授幼儿正确的穿脱衣物步骤，如先将衣服平铺在床上，然后将头套入领口，再依次穿好袖子等。
同时，教授他们如何整理好自己的衣物，如叠好放在指定位置。
2洗手目标：培养幼儿正确的洗手习惯，预防疾病的发生。
方法：通过图示和现场演示，教授幼儿七步洗手法，并强调洗手的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中勤洗手，特别是在吃饭前和上厕所后。
3自己上厕所目标：使幼儿能够独立上厕所，增强自我照顾的能力。
方法：首先，向幼儿解释上厕所的重要性和步骤。
然后，通过模拟游戏或角色扮演的方式，让幼儿熟悉上厕所的过程。
同时，教授他们如何正确使用卫生纸，以及如何冲洗厕所。
二、良好卫生习惯的培养1定期洗澡目标：使幼儿了解洗澡的重要性，并培养他们定期洗澡的习惯。
方法：通过讲解和示范，向幼儿展示洗澡的正确步骤和方法。
同时，告诉他们洗澡可以清洁身体、预防疾病，并鼓励他们在家中养成定期洗澡的好习惯。
2刷牙目标：培养幼儿正确的刷牙习惯，保护他们的牙齿健康。
方法：通过示范和讲解，教授幼儿正确的刷牙方法，如使用适量的牙膏、上下刷动等。
同时，向他们解释刷牙的重要性，并鼓励他们每天早晚都要刷牙。
3保持衣物整洁目标：使幼儿知道如何保持衣物整洁，并培养他们爱护衣物的意识。
方法：通过观察和讨论，让幼儿了解衣物整洁的重要性。
然后，教授他们如何避免弄脏衣物，如不乱跑乱跳、不随地坐卧等。
同时，告诉他们如何整理好自己的衣物，如将衣物叠好放在指定位置。
三、独立进餐能力的培养1自己夹菜目标：使幼儿能够熟练使用餐具，自己夹菜吃。
幼儿园保育员教案内容
幼儿园保育员教案内容一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园保育员》一书，章节为第二部分“幼儿园一日生活”，详细内容包括幼儿园早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动、卫生保健等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园一日生活的基本流程和规范，提高他们的保育技能。
2. 培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，增强他们的责任感。
3. 引导学生掌握幼儿园卫生保健的基本知识，提高他们的卫生意识。
三、教学难点与重点重点：幼儿园一日生活的基本流程和规范，幼儿园卫生保健的基本知识。
难点：如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们分享他们在幼儿园实习的经历，了解他们在实习过程中遇到的困难和问题。
2. 理论知识讲解：通过PPT展示，详细讲解幼儿园一日生活的基本流程和规范，幼儿园卫生保健的基本知识。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何在幼儿园进行早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动等方面的保育工作。
4. 随堂练习：请同学们根据所学内容，设计一份幼儿园一日生活的保育工作计划。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感。
六、板书设计幼儿园一日生活基本流程早餐：X午餐：X午睡：X下午茶：X游戏：X户外活动：X卫生保健：X七、作业设计2. 设计一份幼儿园一日生活的保育工作计划，包括早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动等方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对幼儿园一日生活的基本流程和规范有了更深入的了解，但在如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感方面，仍需加强。
在今后的教学中，可以增加更多实际案例分析，引导同学们深入思考，培养他们的责任感和关爱之心。
同时，也可以组织同学们参加幼儿园的实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高他们的保育技能。
2024年幼儿园保育员培训教案
2024年幼儿园保育员培训教案一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员培训教材》第四章“幼儿日常生活保育”，详细内容为第一至第三节，重点介绍幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法，以及如何在实际工作中运用这些知识和技能。
二、教学目标1. 理解幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
2. 学会如何在实际工作中运用日常生活保育的知识和技能，提高保育工作质量。
3. 培养保育员关注幼儿生活细节，提高观察、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用日常生活保育的知识和技能。
教学重点：幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示道具。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿日常生活保育的视频，引导学员关注幼儿生活细节。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
结合实际案例，讲解如何在实际工作中运用这些知识和技能。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解解题思路和步骤。
学员跟随教师思路，进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）学员根据所学知识，完成随堂练习题。
教师巡回指导，解答学员疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学员分组讨论在实际工作中遇到的日常生活保育问题及解决办法。
学员分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 幼儿日常生活保育的基本理念、原则和方法。
2. 实际工作中日常生活保育的运用。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时收集学员反馈意见，针对教学中存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学员在实际工作中积极运用所学知识，提高保育工作质量。
同时，关注国内外幼儿保育领域的最新动态，不断更新知识和技能。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 视频选择：选择具有代表性的幼儿日常生活保育场景，使学员能快速进入学习状态。
保育员教案
保育员教案教案主题：保育员教育培训教案目标：1. 了解保育员的职责和职业道德。
2. 掌握儿童的生理和心理特点。
3. 学会进行基本的儿童护理和照料。
4. 学习儿童游戏和活动的组织与指导。
5. 培养保育员的沟通能力和团队合作精神。
教学内容：1. 保育员职责和职业道德- 介绍保育员的职责和责任- 强调保育员的职业道德和职业操守2. 儿童生理和心理特点- 分析儿童不同年龄阶段的生理和心理特点- 介绍儿童发展的基本规律和发展任务3. 儿童护理和照料- 学习儿童基本护理技能，如喂饭、换尿布等- 掌握儿童卫生和安全的知识- 教授儿童常见疾病的预防和处理方法4. 儿童游戏和活动的组织与指导- 了解儿童游戏的重要性和意义- 学习不同年龄段儿童适宜的游戏和玩耍方式- 设计儿童活动和游戏的方案并进行实践5. 沟通能力和团队合作- 培养保育员的沟通技巧，包括与儿童和家长的沟通- 强调团队合作的重要性，鼓励保育员之间的互助和支持教学方法：1. 讲解法：通过课堂讲解，向学员介绍保育员的职责和职业道德，以及儿童的生理和心理特点。
2. 实践演练：在实际场景中进行模拟操作，如儿童护理和照料、儿童游戏和活动的组织等。
3. 讨论互动：鼓励学员参与讨论，交流自己的经验和观点，并与其他学员进行互动和讨论。
4. 观察评估：通过观察学员在实践中的表现，给予及时的反馈和评估。
教学资源：1. 教学PPT：用于讲解和说明教学内容。
2. 实践场地和设备：提供实践演练的场地和所需设备，如儿童护理用品、儿童玩具等。
3. 教学资料：提供相关的教材和参考资料，以供学员学习和参考。
评估和反馈：1. 实践演练评估：通过观察和评估学员在实践中的表现，包括护理技能、组织活动等方面的能力。
2. 问卷调查：向学员提供匿名问卷，收集他们对课程内容和教学方法的反馈意见。
3. 口头反馈：在课程结束时，给予学员口头反馈，对他们的表现进行肯定和指导。
备注：教案仅为参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园班级保育员教案
幼儿园班级保育员教案导言幼儿园是孩子们一生中的重要起点，很多决定孩子未来学习和发展的基础都在这里奠定。
作为幼儿园班级保育员，我们肩负着培养孩子良好习惯、促进身心发展的重要使命。
本文将探讨和提供一个幼儿园班级保育员的教案，帮助班级保育员更好地开展工作。
一、培养良好卫生习惯1. 手部卫生在幼儿园，孩子们的免疫系统尚未完全发育，容易受到疾病的侵害。
因此，我们要督促孩子们养成良好的手部卫生习惯。
保育员可以利用生活中的各种机会，引导幼儿正确洗手，并与他们一起体验洗手的正确步骤。
同时，保育员还可以在教室中设置洗手区，每天组织孩子进行集体洗手，增加孩子对手部卫生的重视。
2. 饮食卫生幼儿园是孩子们接受营养教育的重要场所。
班级保育员可以组织孩子们学习正确的餐具使用方法，教导他们如何正确地洗手、清洗餐具等。
此外，保育员还可以与家长合作，提供关于膳食均衡和食品安全方面的知识，帮助孩子们形成健康的饮食观念。
3. 环境卫生保持幼儿园的环境整洁和卫生，对孩子的身心发展至关重要。
班级保育员可以与孩子们一起清扫教室、整理教具、整理书籍等。
在这个过程中，保育员可以与孩子们一起讨论如何保持干净的环境，解释为什么环境要干净，培养孩子们保护环境的意识。
二、促进身心发展1. 情绪管理幼儿时期的情绪管理能力对孩子长大后的生活至关重要。
班级保育员可以通过情绪管理的游戏和活动来教导孩子们如何正确地表达情绪、控制情绪。
例如，可以组织孩子们参加模仿动物表情的游戏，让他们用非语言的方式表达情绪。
另外，保育员还可以鼓励孩子们用日记记录自己的情绪变化，以帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
2. 社交技能与人交往是孩子成长过程中至关重要的一部分。
班级保育员可以通过组织一些合作游戏和角色扮演来帮助孩子们培养良好的社交技能。
例如，可以组织孩子们分组合作完成一项任务，让他们学会倾听、尊重他人的意见，培养合作精神。
另外，也可以引导孩子们参与角色扮演游戏，让他们学会与他人沟通、分享和解决冲突。
保育员教案(基础知识)
保育员教案(基础知识)第一章：保育员职业认知一、教学目标1. 让学生了解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 使学生认识到保育员职业的重要性，树立正确的职业观念。
3. 培养学生热爱幼儿教育事业，关心、尊重和理解幼儿。
二、教学内容1. 保育员的职业定义与工作内容2. 保育员的工作对象——幼儿3. 保育员职业的重要性与价值三、教学方法1. 讲授法：讲解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 讨论法：引导学生探讨保育员职业的重要性，培养正确的职业观念。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对保育员职业定义、工作内容和工作对象的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在探讨保育员职业重要性时的表现。
第二章：幼儿身心发展规律一、教学目标1. 让学生了解幼儿身心发展的基本规律。
2. 使学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
二、教学内容1. 幼儿身心发展的规律2. 促进幼儿身心发展的方法与策略3. 关注幼儿身心发展的实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿身心发展的规律。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿身心发展规律的掌握程度。
2. 案例分析：评估学生在分析实际案例时的表现，以及对促进幼儿身心发展方法与策略的运用能力。
第三章：幼儿教育基础知识一、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 使学生掌握幼儿教育的基本方法。
3. 培养学生具备初步的幼儿教育能力。
二、教学内容1. 幼儿教育的目标、原则和内容2. 幼儿教育的基本方法3. 幼儿教育实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 实践操作法：引导学生掌握幼儿教育的基本方法。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿教育目标、原则和内容的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中运用幼儿教育方法的能力。
第四章：幼儿一日生活照料一、教学目标1. 让学生了解幼儿一日生活的基本规律和照料方法。
保育员教案完整版
一、教学内容
本节课选自《幼儿保育基础知识》教材第三章“幼儿生活管理”，详细内容为第一至第三节，重点探讨幼儿日常生活管理的基本原则、晨间接待与晚间送别流程、以及幼儿餐饮活动的组织。
二、教学目标
1.让学生了解幼儿保育中生活管理的重要性，掌握日常生活管理的基本原则。
2.使学生熟悉晨间接待与晚间送别流程，提高学生实际操作能力。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后深入观察、了解幼儿的生活习惯，为下一节课的教学做好准备。同时，推荐相关阅读资料，帮助学生拓展知识面。
重点和难点解析
1.教学难点：幼儿餐饮活动的组织与指导。
2.教学重点：幼儿生活管理的基本原则在实际操作中的运用。
3.实践操作：晨间接待与晚间送别流程的细节处理。
4.作业设计：幼儿一日生活管理方案的细节规划。
一、幼儿餐饮活动的组织与指导
幼儿餐饮活动的组织与指导是教学难点之一。在餐饮活动中，重点关注以下细节：
1.餐饮活动的环境布置：应创造一个温馨、舒适的用餐环境，使幼儿能愉悦地进餐。
2.餐饮活动的流程安排：明确餐饮活动的时间、流程，确保幼儿有序、高效地用餐。
3.饮食习惯的培养：教育幼儿遵循良好的饮食习惯，如饭前洗手、细嚼慢咽、不偏食等。
4.随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
5.总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在实际工作中需要注意的问题。
六、板书设计
1.幼儿生活管理的重要性
2.生活管理基本原则
3.晨间接待与晚间送别流程
4.幼儿餐饮活动组织与指导
七、作业设计
1.作业题目：结合本节课内容，设计一份幼儿一日生活管理方案。
3.家长沟通：在接送环节，教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭的表现，共同促进幼儿的成长。
幼儿园保育员讲课教案模板
一、活动名称：《认识五颜六色的世界》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度和观察力。
3. 增强幼儿的动手能力和创造力。
4. 提高幼儿的审美情趣和表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：彩色卡片、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的颜色认知基础。
四、活动过程：（一）导入环节1. 教师出示各种颜色的物品，引导幼儿观察并说出物品的颜色。
2. 通过提问，了解幼儿对颜色的认知程度。
（二）基本内容1. 认识颜色：a. 教师展示红色、黄色、蓝色、绿色等彩色卡片，让幼儿说出卡片的颜色。
b. 教师引导幼儿观察卡片上的物品，如苹果、太阳、天空、树叶等，让幼儿说出物品的颜色。
2. 创作活动：a. 教师分发彩色纸和剪刀、胶水等材料，让幼儿发挥想象力，制作自己喜爱的颜色作品。
b. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己的作品。
3. 观察活动：a. 教师带领幼儿到户外，观察周围环境中的颜色，如花朵、天空、树木等。
b. 教师引导幼儿用画笔记录下自己喜欢的颜色，并说出理由。
（三）总结环节1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结今天所学的颜色。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现颜色，提高审美能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行颜色认知游戏，如“找颜色”等。
2. 区域活动：在美工区设置颜色认知角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2. 在创作环节，教师要鼓励幼儿大胆创新，尊重幼儿的个性化表达。
3. 活动结束后，教师要引导幼儿进行总结，巩固所学知识。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以满足不同年龄段幼儿的学习需求。
幼儿园保育员培训教育教案
幼儿园保育员培训教育教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园保育员的职责与技能提升展开，涉及教材第三章节《保育员的角色与职责》以及第四章节《幼儿日常生活照料与保育》。
详细内容包括保育员的职业素养、幼儿生活管理、环境卫生、安全防护、应急处理等。
二、教学目标1. 让学生了解保育员的职责与角色，树立正确的职业观念。
2. 使学生掌握幼儿日常生活照料的基本技能，提高保育质量。
3. 培养学生应对突发事件的应急处理能力，确保幼儿安全。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿日常生活照料与保育的细节处理，以及应急处理能力的培养。
教学重点：保育员的职责与角色认知，以及基本保育技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、保育员工作手册、视频资料等。
2. 学具：笔记本、笔、实操模拟道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿园保育员工作的视频，让学生了解保育员的工作内容和场景。
2. 理论讲解（15分钟）讲解保育员的职责与角色，以及幼儿日常生活照料与保育的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解一些典型案例，让学生了解保育员在实际工作中应注意的问题。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，针对案例进行角色扮演，模拟实际工作场景，提高学生的实践能力。
5. 技能实操（10分钟）让学生进行幼儿日常生活照料与保育的实操演练，如整理床铺、喂饭、换尿布等。
6. 应急处理能力培养（10分钟）讲解突发事件的处理方法，并进行模拟演练。
六、板书设计1. 保育员的职责与角色2. 幼儿日常生活照料与保育3. 应急处理能力培养七、作业设计1. 作业题目：结合教材，分析保育员在实际工作中遇到的问题及解决方法。
答案：学生需根据教材内容和课堂所学，分析并回答问题。
2. 作业题目：编写一份幼儿园保育员一日工作流程。
答案：学生需结合教材和课堂所学，编写一份符合实际工作的保育员一日工作流程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解幼儿园保育员工作的最新动态和研究成果，提高自身专业素养。
2024年保育员保育计划中班教案
在设计2024年保育员保育计划中班教案时，我们需要考虑到中班幼儿的年龄特点和发展需求。
中班幼儿通常在4-5岁之间，他们正处于身体和认知能力快速发展阶段，需要通过各种活动来促进他们的全面发展。
以下是一份针对中班幼儿的保育计划教案示例：---主题：健康生活，快乐成长一、活动目标1.培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。
2.增强幼儿的体质，提高他们的运动协调能力。
3.引导幼儿学习简单的自我保护知识。
4.通过参与活动，让幼儿感受健康生活的乐趣。
二、活动准备1.健康生活习惯和卫生习惯的相关图片和视频。
2.适合中班幼儿的体育活动器材，如球类、跳绳、平衡木等。
3.关于身体部位和功能的科普书籍或图片。
4.急救知识宣传册或视频资料。
三、活动内容与实施（一）生活习惯与卫生习惯培养1.每日晨检：通过晨检，了解幼儿的身体状况，提醒幼儿个人卫生。
2.饮食习惯：教育幼儿不挑食，均衡营养，鼓励他们自己吃饭。
3.睡眠习惯：保证充足的睡眠时间，培养幼儿独立入睡的能力。
4.洗手习惯：通过儿歌和游戏，让幼儿掌握正确的洗手方法。
（二）体育活动1.户外活动：每天至少保证1小时的户外活动时间，组织幼儿进行球类、跳绳等体育活动。
2.室内游戏：在雨天或室内活动时，设计适合室内的体育游戏，如平衡木、钻爬等。
3.体操与舞蹈：每周安排一次体操或舞蹈学习，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
（三）自我保护知识学习1.身体认知：通过图片和书籍，让幼儿认识身体的各个部位及其功能。
2.安全知识：教育幼儿在日常生活中如何保护自己，如不玩火、不乱跑等。
3.急救知识：通过视频或模拟演练，让幼儿了解简单的急救方法，如止血、人工呼吸等。
（四）健康生活体验1.种植活动：在园内种植一些简单的植物，让幼儿参与浇水、施肥等过程，体验种植的乐趣。
2.健康饮食：组织幼儿参与食物制作活动，如制作水果沙拉，让他们了解健康饮食的重要性。
3.健康检查：定期邀请医生来园为幼儿进行健康检查，让他们了解健康检查的重要性。
幼儿园保育员日常工作教案
幼儿园保育员日常工作教案教学主题：幼儿园保育员日常工作适用年龄：3-5岁课时时长：45分钟教学目标：1.了解幼儿园保育员的职责和工作内容。
2.掌握如何做好幼儿园保育员日常工作。
3.培养幼儿的自理能力和助人意识。
教学准备：1.教学PPT2.幼儿游戏道具和材料3.家长信和家长调查问卷教学过程：一、导入（5分钟）教师告诉孩子们今天要学习的是幼儿园保育员日常工作，并出示幼儿园保育员的图片，让孩子们猜猜保育员是干什么的。
随着孩子们回答正确的比例增加，教师讲解保育员的职责，如每天照顾孩子们的生活起居，保证每个孩子的饮食健康，照顾孩子们的安全等。
二、主体活动（30分钟）1.游戏时间（10分钟）教师为孩子们准备保育员主题的游戏，比如医生和护士等游戏，让孩子们体验做好保育员工作的乐趣和责任感。
2.日常工作展示（15分钟）教师在课堂上为孩子们展示如何做好日常工作。
例如：（1）如何洗手：洗手前要把手上的首饰摘下，打开水龙头调好水温，擦洗手掌、手背、指尖、指缝、指甲、镇静两侧、手腕等部位，用水从手腕开始冲洗，直到水清。
（2）如何擦桌子：先拿湿布擦洗，再用干布擦干，擦的时候按照一定的顺序进行，保证擦的像同一方向。
（3）如何整理书包：把书包打开，在桌子上把里面的东西都拿出来，分类整理，然后把东西放回书包中。
3.互动环节（5分钟）教师让孩子们按照日常做好的事情，选择其中一项，互相分享和交流经验。
三、总结（10分钟）教师让孩子们说说今天学到的东西，有哪些值得学习的、需要注意的事项等，让孩子们自我总结、提高学习的效果。
家长互动：为了让家长更好地参与教学并了解孩子们的学习情况，教师准备了家长信和家长调查问卷，让家长提出自己对于孩子们学习的看法和建议，对于家长提出的问题，教师将及时回答，并在课堂中加以讲解。
教学反思：通过本次课堂的学习，孩子们了解了幼儿园保育员日常工作的职责和内容，也掌握了如何做好日常工作的方法和技巧。
通过活动和互动，帮助孩子们更好地理解和学习，同时也让教师更好地了解孩子们的学习情况和需求，提高了教学效果和质量。
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1、精神
婴幼儿不如平时活泼、容易发脾气、粘人、表情痛苦，说明孩子不健康了。
2、面色
如果婴幼儿面色比平时苍白或发红、发热，说明孩子可能生病了。
3、食欲
婴幼儿食欲并不是恒定的，会出现波动，但突然地失去食欲，而且有恶心、呕吐等是疾病的表现。
4、大小便
大小便次数增多，小便颜色加深。
5、睡眠
平时入睡快，睡得安稳，现在入睡困难，睡眠不安、烦躁、哭闹等为疾病的表现。
（2）分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。
3、个别照顾
根据婴幼儿的身体状况添加饭菜。保育员应控制肥胖婴幼儿的摄食量；对营养不良、食欲差的体弱儿，应耐心照顾，允许婴幼儿少量进餐，并循序渐进地增加膳食量。
4、注意事项
（1）杜绝汤、菜同时盛在一个碗里。
注意：1、在分发餐具前应先用洗涤液擦拭第1遍，再用清水将餐桌擦拭第2遍。擦桌子的抹布应该是擦半张桌子翻一个面，擦一张桌子清洗一次。
2、在婴幼儿分发餐具过程中，若餐具落地，应立即更换。
四、分发饭菜
1、分发饭菜的原则：公平对待，少盛多添。饭菜分别装在碗和盘中，先盛饭菜，吃完后再盛汤。
2、盛饭顺序：
（1）按照婴幼儿的平均摄食量，发给每个婴幼儿同等量的主食。一般第一次装大概是碗的1/3~1/2。
（4）使用筷子的指导
其一，辨认筷子头部的形状，圆形为筷子头，另一端方形为筷子的尾部，用筷子的头部夹食物；其二，将筷子头放在前面，手应抓拿筷子的中后部，筷子头应戳齐；其三，一只手扶碗，一只手拿筷子，通常使用右手拿筷子。拿筷子时，右手同时握住两根筷子，两根筷子从大拇指和其余四指间穿过，外侧的一根筷子靠在食指和中指之间，内测的一根筷子靠在无名指和小指上，中指放在两根筷子的中间，大拇指搭在两根筷子的中间偏上部，靠中指和食指夹住上面的筷子，上下夹动。
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。
三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；（提醒须注意问话艺术）
四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
举例：如带了贵重饰品、小粒的或坚硬的玩具或物品等。
（让同桌同学利用此技巧互相观察）
二、接待入园（晨、午检）
质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。
技能技巧：
一摸：摸幼儿额头、颌下和腮部。检查额头是将手心放在婴幼儿的前额，感受婴幼儿前额的温度，是否明显高于自己的手温，判断是否发烧。摸颌下，是为了了解下颌部淋巴结是否肿大，将手指轻触下颌骨的下缘向下至颈部两侧，检查是否肿大。摸腮部是要了解婴幼儿的腮部是否有肿大的现象。
备课
教学内容（课题）：3.1 晨、午检
教时：1课时
教学目标：
1、掌握晨、午检技能。
2、掌握给婴幼儿喂药的技巧。
教材分析
重点：掌握晨、午检技能。
难点：掌握给婴幼儿喂药的技巧。
教具：书本《保育员》
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
（提问学生）桌椅表面清洁消毒应……，对于……室空气的清洁消毒应……，在发生一般传染病时应……消毒。
二、营造进餐环境
进餐环境包括进餐的物质环境和精神环境。进餐的物质环境是指卫生情况、家具、餐具的准备等；精神环境是指保育员的态度等。
1、进餐前准备
进餐前最好环境准备，如整洁、明亮的教室或餐厅，摆放整齐的餐具，轻松悦耳的轻音乐等。
2、提高进餐兴趣
在饭菜端出来后，可采用猜谜的方式让婴幼儿推测饭菜的名称；也可通过让婴幼儿嗅和看，判断饭菜的内容；还可采用讲故事的方法引导婴幼儿产生对某种食物的想象。
教材分析
重点：熟练掌握如何培养婴幼儿文明进餐
难点：熟练掌握如何培养婴幼儿文明进餐
教具：书本《保育员》
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
（提问学生）在上节课中，我们学习了通过……提高婴幼儿进餐兴趣，在婴幼儿进餐时，不可……。
二、指导婴幼儿进餐
1、指导大班幼儿自取食物
在幼儿进餐过程中，除了要能根据小、中班幼儿的需要，及时给他们添加饭菜，还应指导大班幼儿自己添加饭菜。进餐要求不拥挤，吃多少盛多少，少盛多添，不泼洒。
4、语言引导示例
（1）提高食欲的指导语
用愉快的表情和语气说：“我最爱吃牛肉炖胡萝卜。”
故意做几个深呼吸连声惊叹：“好香呀，今天小朋友一定吃得又多又好。”
“啊！午饭太香了，香喷喷的大米饭，鸡蛋炒西红柿，肉末炒芹菜，有红、有白、有黄、有绿，真漂亮！”
模仿兔子妈妈的口吻对婴幼儿们说：“小兔子玩饿了，很想吃萝卜，我们看看今天的饭里有萝卜吗？太好了，有兔子们喜欢吃的红萝卜（白萝卜），太香了，兔妈妈都忍不住要吃了。”
（2）端碗的姿势
饭碗应放在距桌边10cm处，左手扶碗，固定碗的位置，右手拿勺或筷子，如需将碗端起，应双手端碗。
（3）用勺进餐的指导
其一，握住勺柄不能大把攥，拇指应与其他四指分开，捏住勺柄的两侧，手心朝上；其二，盛食物时勺子凹陷处应该朝上；其三，小勺举到嘴边时，眼睛看着食物，并张开口；其四，咽下一口，再吃一口。
培养幼儿饭前饭后、便前便后洗手，饭后漱口刷牙，吃饭时尽量做到不撒饭、不剩饭、不浪费粮食、不吃不清洁、不新鲜、腐烂变质的食物、不喝生水，不捡食 地上物品的习惯。
6、学习餐桌文明
细嚼慢咽，咀嚼和喝汤不出声；正确使用餐具，不用手抓；餐具相互碰撞不应发出过大的响声，不敲碗筷；夹菜不挑挑拣拣；餐桌上应礼让，不应独占好吃的食物等。
教学内容（课题）：3.2 进餐前工作
教时：1课时
教学目标：
1、学会能根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作。
2、掌握分发餐具、饭菜技巧。
教材分析
重点：1、学会能根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作。
2、掌握分发餐具、饭菜技巧。
难点：掌握分发餐具、饭菜技巧。
教具：书本《保育员》
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
（1）盛饭菜
要求幼儿每次盛饭菜时，将自己的餐具放在靠近大饭盘和菜盘的桌子上，用公共餐具盛饭菜，每一种添一点，避免过多造成浪费。
（2）盛汤
用公共汤勺将汤搅拌均匀，再盛在自己的碗中，碗中汤不应过满，以防泼洒，最多盛到碗的2/3处。
（3）端饭菜
要求幼儿两手将碗端平，眼睛既要看手中的碗避免泼洒，又要看路，以躲开障碍物，回到自己的座位后，轻轻将碗放在桌子上。
（提问学生）晨午检技巧是一摸……、二看……、三问……、四查……。喂药时注意……。
二、三餐的保温和保洁
1、饭菜保温保洁的原则：冬季保温，夏季散热。
2、尽量缩短运送饭菜的时间，确保饭菜的清洁和保温。
3、冬季应给盛饭、菜、汤的容器加盖，并要要关闭严密，以达到保温的目的。
4、夏季应给饭菜加盖一个网罩，并要要关闭严密，防备苍蝇或飞絮的污染。
三、指导不同体质的婴幼儿进餐
1、对肥胖儿的照顾
在满足小儿基本营养及生长发育需要的前提下，适当限制肥胖儿的食量。当肥胖儿要求添饭时，应给予体积大、热量少的食物，多给蔬菜，尽量少添主食。在进餐过程中，不断提醒肥胖儿放慢咀嚼和吞咽的速度，要求他们细嚼慢咽，一定要咀嚼细碎后再吞咽。同时还要与家长配合，持之以恒。
5、夏季，若饭菜过热，需将饭菜端至电风扇附近，以便迅速地散热、降温。
6、饭菜应放在婴幼儿的活动区域外、婴幼儿不易够到的地方，避免打翻、碰撒甚至烫伤婴幼儿。
三、分发餐具
在分发餐具的前20min，保育员应将手洗干净，然后餐具一摞摞地准备好（一般5-6个为一摞），或在中、大班中提醒值日生在开饭前15min左右将手洗干净。分发餐具时，按座位的次序发放，保证一人一碗一盘。碗的位置应对着椅子的中间，离桌边一拳（横拳）远的距离。盘子应摆放在碗的前面。分发勺子和筷子时，手应捏在勺柄处或筷子的尾端，勺子或筷子应放在盘子上，摆放整齐。
6、体温 婴幼儿体温达到37.5℃以上，说明婴幼儿的身体异常。
四、喂药技巧
1、喂药
（1）核对药名与患儿的姓名及服药剂量。
（2）根据服药记录准备药物。液体药物应用量杯服用，中药丸应捏成小球状服用。
（3）准备服药用的白开水，如有条件也可准备些类似山楂片以在患儿吃药后奖励。
（4）将患儿带离开其他同学，和蔼地劝说婴幼儿吃药，对于较小的婴儿，保育员应采用正确的方法喂药。
四、总结并结束课堂
今天我们学了盛端饭菜汤要：……，正确的进餐姿势是……，文明进餐包括：……。
三、培养文明进餐习惯
1、进餐定时和定位
进餐定时、定位可以帮助婴幼儿形成进餐与进餐环境的神经联系，养成良好的进餐习惯。每当进餐时间来到，婴幼儿便能产生食欲。定位，要求婴幼儿在自己的座位上进餐，不可端着碗四处走，走到哪，吃到哪。
2、饮食定量
防止婴幼儿出现喜欢的食物就贪食，不喜欢的食物就拒食的现象。
3、专心进餐
2、对体弱儿的照顾
循序渐进地养成体弱儿的良好饮食习惯，做到不催促、不批评、不歧视，不把他们当做负担。掌握婴幼儿的进食量，以八分饱为宜，不可过量或过少。并在婴幼儿需要时及时给予帮助。
四、总结并结束课堂
在这一节课中，我们学了……。
教学内容（课题）：3.4 培养婴幼儿文明进餐
教时：1课时
教学目标：熟练掌握如何培养婴幼儿文明进餐
（5）服药后的婴幼儿应安静片刻，避免吃药后马上剧烈活动。
（6）做好服药记录。
举例说明此操作。
2、注意事项
（1）做好药品的登记工作，具体内容包括：姓名、病名、药名、服法（时间、药量）。
（2）为婴幼儿准备的药物切不可出现错误。
四、总结并结束课堂