保育员第二章教案(校模板)
保育员中级考证实操
• 7.预防接种前，保育员要向婴幼儿介绍接种的( )。
• (A)严重性 (B)好处
• (C)必要性 (D)及时性
• 8.接种当天，保育员不能给婴幼儿( )。
• (A)洗澡 (B)吃饭 (C)喝水 (D)睡觉
• 9.接种后，对注射处出现的红肿，可采取局部( )的方法，几星期后便 可消肿
• (A)酒精擦拭 (B)清水冲洗
学习单元3 操作技能： 一、工作准备
1、了解接种的内容。 提前了解该次接种的名称、目的，以及接种的注意事项。
2、通知家长。 在预防接种的前一天，保育员应该通知家长，为婴幼儿洗澡、
洁皮肤，以防接种时局部被感染。不要空腹迚行接种。 3、确定接种的人数。
协作教师统计当天到园的人数和名单，幵做好准确的记录，同时 记录班内生病未到园的婴幼儿名单，以便及时补种，幵将在园但身 体不适的婴幼儿的症状及时通知医务室，由医生决定是否接种。发 烧、有过敏史的孩子应暂时避免接种。
二、工作内容
三、接种后婴幼儿基本的护理要求
1、接种后组细婴幼儿多喝水。 2、接种当天不能给婴幼儿洗澡。 3、接种后的婴幼儿活劢量不可过大，迚行安静的游戏，如搭积 木、拼图、讲故事等。 4、提醒婴幼儿打针出可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。
二、工作内容
四、及时观察发现接种后的异常问题幵及时处理
1、婴幼儿在接种24小时后会有局部戒全身的反应，如注射部 位红肿疼痛，甚至会淋巴结肿大，对出现红肿的情况，采取局 部热敷。 2、接种后的婴幼儿还可能出现发热，头疼，恱心、呕吏、皮 疹等症状，属亍正常反应，这些症状1到2天后便可以消失，若 发热过高，可以遵照医嘱服用退烧药。
学习单元2 情绪观察
学习目标
1、了解婴幼儿常见的情绪问题。 2、能够及时发现婴幼儿不良情绪，分析原因幵迚行有效 疏导。
初级保育员技能 第二章生活管理
2.具体程序
1） 保育员分发餐具前应洗手； 2） 婴儿班和小班由保育员分发，中大班由值日生分发； 3） 勺子、盘子和碗等餐具的分发应根据年龄特点选择型号，中班后期和大班
阶段应分发筷子。
4） 保育员应该能够指导中大班幼儿分发餐具，并在幼儿大班
阶段与教育内容相配合，组织幼儿分发餐具。
餐具清洁、大小适中
饭菜香气扑鼻，且营养全面
2.精神环境
餐室内安静或轻声地播放轻松 的音乐 保育员态度和蔼、亲切，周到 地照顾婴幼儿用餐 不转移婴幼儿进餐的注意力， 避免减少婴幼儿食欲
不催促婴幼儿进餐
不批评婴幼儿，不利用进餐时 间解决问题
不引起过度兴奋。保育员不宜在 进餐时讲故事、大声聊天，或允 许婴幼儿在进餐时大声交谈
4.个别照顾
根据婴幼儿的身体状况添加饭菜。保育员应控制肥胖婴幼儿的摄食 量；对营养不良、食欲差的体弱儿，保育员应耐心照顾，允许婴幼 儿少量进餐，并循序渐进地增加膳食量。
5.指导独自盛饭菜
自己 大班后期允许幼儿
盛饭菜，但保育员应给予帮助指导。
三、注意事项
1.杜绝汤、菜同时盛在 2.给每个婴幼儿的菜量应该相同，
冬季晨、 午检时
5）应将压 风被叠 好，并 放入柜 子
C.喂药
1.核对药名与患儿的姓名及服药剂量 2.根据服药记录准备药物。液体药物应用量杯服用，中药丸应捏成小球状 服用 3.准备服药用的白开水 4.和蔼地劝说婴幼儿吃药，对于较小的婴儿，保育员应采用正确的方法喂 药 5.服药后的婴幼儿应安静片刻，避免吃药后马上剧烈活动 6.做好服药记录。
三、注意事项
1.饭菜应放在婴幼儿的活 动区域外，婴幼儿不易够 到的地方，避免打翻、碰 撒甚至烫伤婴幼儿。
保育员(初级)培训计划和教案
一、培训计划概述1.1 培训目标本课程旨在对初级保育员进行全面的培训，使其掌握必要的保育知识与技能，提高其在儿童保育工作中的专业素养和实际操作能力。
1.2 培训对象拟从事或正在从事儿童保育工作的人员，无特殊学历要求。
1.3 培训内容本课程主要分为十个章节，包括儿童心理学、儿童护理、儿童教育、儿童安全、卫生保健、法律法规、沟通能力、团队协作、职业素养和实际操作技能等方面。
二、第一章：儿童心理学2.1 教学目标了解儿童的认知、情感和行为发展特点，为更好地开展保育工作提供理论支持。
2.2 教学内容1) 儿童的认知发展2) 儿童的情感发展3) 儿童的行为发展三、第二章：儿童护理3.1 教学目标掌握儿童的基本护理知识和技能，保证儿童的生活质量和健康。
3.2 教学内容1) 儿童的生理特点和护理要点2) 儿童的饮食与营养3) 儿童的睡眠与排便四、第三章：儿童教育4.1 教学目标了解儿童教育的基本理论和方法，培养儿童的全面发展。
4.2 教学内容1) 儿童教育的原则和方法2) 儿童德育、智育、体育、美育的实施策略3) 儿童成长计划和教育活动设计五、第四章：儿童安全5.1 教学目标掌握儿童安全的基本知识和技能，预防意外事故的发生。
5.2 教学内容1) 儿童安全常识和防护措施2) 儿童意外伤害的急救处理3) 儿童突发事件的预防与应对六、第五章：卫生保健6.1 教学目标了解儿童保健的基本知识和技能，维护儿童的健康成长。
6.2 教学内容1) 儿童常见疾病的预防和治疗2) 儿童传染病的防控3) 儿童健康检查和疫苗接种七、第六章：法律法规7.1 教学目标熟悉儿童保育相关的法律法规，保障儿童的合法权益。
7.2 教学内容1) 儿童权益保障法2) 儿童保育机构管理规定3) 儿童个人信息保护八、第七章：沟通能力8.1 教学目标8.2 教学内容1) 儿童沟通的特殊性2) 家长沟通的策略与技巧3) 同事间沟通与协作九、第八章：团队协作9.1 教学目标培养团队合作精神，提高保育工作的效率和质量。
保育员(初级)培训计划和教案
保育员(初级)培训计划和教案第一章：保育员职业认知1.1 课程目标使学员了解保育员的职业定义、职责和作用。
使学员认识到保育员工作的重要性，培养对幼儿的关爱和责任感。
1.2 教学内容保育员的职业定义与职责保育员的工作内容与要求保育员职业的发展前景1.3 教学方法讲授法：讲解保育员的职业定义、职责和发展前景。
案例分析法：分析实际案例，使学员更好地理解保育员的工作内容和要求。
第二章：儿童发展与教育心理学基本知识2.1 课程目标使学员了解儿童发展的基本规律和特点。
使学员掌握教育心理学的基本概念和原理。
2.2 教学内容儿童发展的基本规律和特点教育心理学的基本概念和原理儿童发展与教育心理学在保育工作中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解儿童发展和教育心理学的基本知识。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握儿童发展与教育心理学的应用技巧。
第三章：幼儿园环境创设3.1 课程目标使学员了解幼儿园环境创设的重要性。
使学员掌握幼儿园环境创设的基本原则和方法。
3.2 教学内容幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设的基本原则和方法幼儿园环境创设的实践操作3.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园环境创设的重要性和基本原则。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握幼儿园环境创设的方法和技巧。
第四章：幼儿园一日生活组织与指导4.1 课程目标使学员了解幼儿园一日生活的基本要求和规律。
使学员掌握组织幼儿园一日生活的方法和技巧。
4.2 教学内容幼儿园一日生活的基本要求和规律组织幼儿园一日生活的方法和技巧幼儿园一日生活指导的实际操作4.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园一日生活的基本要求和规律。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握组织幼儿园一日生活的方法和技巧。
第五章：幼儿园教育活动设计与指导5.1 课程目标使学员了解幼儿园教育活动的基本概念和原则。
使学员掌握幼儿园教育活动设计和指导的方法和技巧。
5.2 教学内容幼儿园教育活动的基本概念和原则幼儿园教育活动设计和指导的方法和技巧幼儿园教育活动实践操作5.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园教育活动的基本概念和原则。
保育第二章
第一节 清洁消毒工作
一、清洁消毒工作 （一）活动室清洁消毒
7．清洁地面
（1）将扫帚压住，由里向外按顺序清扫地面，并将垃圾收 起。 （2）用半干的干净拖把从房间的里面向门口倒退着从左向 右横拖，同时注意不断清洗拖把，保持拖把的清洁。 （3）将家具和物品挪开，用半干的干净拖把清洁家具和物 品下的地面。 （4）每天早中晚清洁地面，餐后或者地面有垃圾时随时清 洁。
第一节 清洁消毒工作
一、清洁消毒工作 （二）盥洗室清洁 7．垃圾处理 （1）教室内要有加盖垃圾桶，每日倾倒1—2次， 垃圾桶要保持清洁。 （2）保育员下班前必须将垃圾倒掉，杜绝垃圾在 室内过夜。 （3）垃圾桶每周清洁消毒一次。
第一节 清洁消毒工作
一、清洁消毒工作 （二）盥洗室清洁
8．清洁双手 （1）在水龙头下冲洗双手，用香皂按照洗手的标 准步骤，最少揉搓10秒钟。 （2）用流动水冲洗干净，擦干双手。 （3）保育员应在清洁杯具餐具前及卫生扫除后及 时清洁双手，避免造成二次污染。
第一节 清洁消毒工作
一、清洁消毒工作 （二）盥洗室清洁
2．清洁水杯
（1）先用清水冲洗干净，然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用清洁剂擦洗水杯内外，重 点清洗杯口、手柄的位置，再用清水冲洗干净。 （2）清洗干净后，把水杯放入消毒柜中消毒30分钟。若没 有消毒柜，可送去蒸煮消毒，蒸煮消毒时，水一定要浸没水 杯，等水开后煮沸15-20分种。消毒后，按幼儿姓名或学号 摆放在水杯架上，以备幼儿使用。 （3）每天清洁消毒水杯。
当室内外温差相差较大时，如冬季和夏季，幼儿 不在室内时至少通风两次，每次通风时间为15-20 分钟。当室外空气质量较差时，如大雾、大风、 沙尘暴、雾霾天气，应避免开窗通风。
第一节 清洁消毒工作
初级保育员教案
初级保育员教案第一章：保育员职业认知1.1 了解保育员的职业定义和职责1.2 掌握保育员的工作内容和要求1.3 理解保育员的重要性和社会地位第二章：儿童发展与教育心理学2.1 学习儿童发展的基本理论和心理特点2.2 掌握儿童教育的原则和方法2.3 了解儿童心理发展的阶段特征和需求第三章：儿童日常生活照料3.1 学习儿童日常生活照料的基本知识和技能3.2 掌握儿童饮食、睡眠、个人卫生等方面的照料方法3.3 了解儿童日常生活中的安全注意事项第四章：儿童游戏与教育活动4.1 学习儿童游戏的意义和作用4.2 掌握儿童教育活动的设计和组织方法4.3 了解儿童游戏和教育活动中的指导策略第五章：儿童安全与意外事故预防5.1 学习儿童安全的基本知识和原则5.2 掌握儿童意外事故的预防和处理方法5.3 了解儿童安全管理和应急预案的制定和执行第六章：儿童心理健康与情感培养6.1 学习儿童心理健康的标准和重要性6.2 掌握儿童情感培养的方法和技巧6.3 了解儿童心理问题和情感困扰的识别及应对策略第七章：儿童营养与健康7.1 学习儿童营养需求和饮食原则7.2 掌握儿童健康管理方法和疾病预防措施7.3 了解儿童特殊状况下的饮食和护理注意事项第八章：儿童行为规范与社交技能培养8.1 学习儿童行为规范的培养方法和原则8.2 掌握儿童社交技能的培养和指导技巧8.3 了解儿童行为问题和社交困难的识别及应对策略第九章：儿童家长工作与家园合作9.1 学习儿童家长工作的内容和方法9.2 掌握家园合作的重要性和实施策略9.3 了解儿童家庭教育的影响和家长沟通技巧第十章：保育员职业道德与职业发展10.1 学习保育员的职业道德规范和要求10.2 掌握保育员职业发展的途径和规划10.3 了解保育员职业现状和未来发展前景重点和难点解析一、保育员职业认知难点解析：理解保育员职业的深刻内涵，以及其在儿童成长中的关键作用。
二、儿童发展与教育心理学难点解析：把握儿童心理发展的复杂性，以及如何将这些理论知识应用于实际教育工作中。
幼儿园保育员教案内容
幼儿园保育员教案内容一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园保育员》一书，章节为第二部分“幼儿园一日生活”，详细内容包括幼儿园早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动、卫生保健等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园一日生活的基本流程和规范，提高他们的保育技能。
2. 培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，增强他们的责任感。
3. 引导学生掌握幼儿园卫生保健的基本知识，提高他们的卫生意识。
三、教学难点与重点重点：幼儿园一日生活的基本流程和规范，幼儿园卫生保健的基本知识。
难点：如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们分享他们在幼儿园实习的经历，了解他们在实习过程中遇到的困难和问题。
2. 理论知识讲解：通过PPT展示，详细讲解幼儿园一日生活的基本流程和规范，幼儿园卫生保健的基本知识。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何在幼儿园进行早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动等方面的保育工作。
4. 随堂练习：请同学们根据所学内容，设计一份幼儿园一日生活的保育工作计划。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感。
六、板书设计幼儿园一日生活基本流程早餐：X午餐：X午睡：X下午茶：X游戏：X户外活动：X卫生保健：X七、作业设计2. 设计一份幼儿园一日生活的保育工作计划，包括早餐、午餐、午睡、下午茶、游戏、户外活动等方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对幼儿园一日生活的基本流程和规范有了更深入的了解，但在如何培养学生对幼儿园儿童的关爱之心，提高他们的责任感方面，仍需加强。
在今后的教学中，可以增加更多实际案例分析，引导同学们深入思考，培养他们的责任感和关爱之心。
同时，也可以组织同学们参加幼儿园的实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高他们的保育技能。
保育员专业教学计划及教学大纲
保育员专业教学计划及教学大纲一、教学目的和任务：随着我区幼儿教育事业的快速发展，为提高保育员的水平和保育员职业技能鉴定技能，规范幼儿保育工作，满足幼儿园参加升级评估等需求，我校将于近期举办幼儿园保育员培训班。
培训班由资深专业教师进行授课、讲解。
得以提高幼儿保育人员各方面综合水平。
二、教学的基本要求及内容：（一）专业理论课：保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。
（二）专业实操课婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动（三）考证考取保育员证三、说明：保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的学习基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的，如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识，同时掌握操作技能。
四、课程设置及教学计划表课程性质序号课程名称计划学时1 保育员的职业道德2课时2 对学前教育的认识和理解2课时3 婴幼儿各系统生理卫生2课时4 婴幼儿心理保育与发展2课时5 小儿生长发育与体锻2课时6 托幼机构常用护理法2课时7 小儿营养基础知识2课时专业理论课8 集体儿童膳食管理2课时9 微生物基础知识与消毒隔离2课时10 幼儿认知能力的发展 2 课时11 学前教育机构中心的一日生活安排 2 课时12 婴幼儿游戏、学习、运动中的保育 2 课时13 托幼机构意外事故的初步处理 2 课时14 学前教育与家庭、社区及小学 2 课时15 相关的法律和法规知识 2 课时1 配制幼儿园常用消毒液 6 课时2 生活管理 6 课时实操课3 配合教育活动 6 课时4 婴幼儿意外事故处理 6 课时5 安全工作6 课时考证考证合计学时数：60 学时理论：30学时实操：30 学时注：各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整保育员培训计划一、专业（工种）概述1．名称及含义：保育员2．招生对象：在广东省内务工的法定劳动力人员3．学制：短期培训。
幼儿园保育员教案基础知识(1)
幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园保育员教材》的第二章节“幼儿的生长与发展”，详细内容涉及幼儿生理、心理发展的基本知识，以及幼儿在日常生活和游戏活动中的保育要点。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿生理、心理发展的基本特点，掌握幼儿各阶段的发展需求。
2. 培养学生关注幼儿生活，提高学生在保育工作中的观察能力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理、心理发展的基本特点及其在保育工作中的实际应用。
教学重点：幼儿各阶段的发展需求以及保育要点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园活动的视频，让学生了解幼儿在日常生活和游戏活动中的表现，引导学生关注幼儿的生长与发展。
2. 理论讲解：（1）幼儿生理发展：介绍幼儿生理发展的基本特点，如身高、体重、大脑发育等。
（2）幼儿心理发展：分析幼儿心理发展的基本特点，如认知、情感、行为等。
3. 实践情景引入：给出几个幼儿园保育工作中的实际案例，让学生分组讨论如何应对。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理、心理发展的基本特点。
（2）结合实际案例，谈谈在保育工作中如何关注幼儿的生长与发展。
2. 答案：（1）幼儿生理、心理发展的基本特点包括：身高、体重、大脑发育等方面的生理特点，以及认知、情感、行为等方面的心理特点。
（2）在保育工作中，关注幼儿的生长与发展，要善于观察、了解幼儿的需求，针对不同阶段的幼儿，采取适当的保育措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生结合本节课的学习内容，反思自己在保育工作中的不足，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍、文章，了解更多的幼儿保育知识，提高自己的专业素养。
保育员第二章教案(校模板)
3．热力消毒法
适合于集体机构，是一种常用的、有效的消毒方法。大多数病原体可在60℃-70℃温度内死亡。常用的热力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其适合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。
4、化学消毒法
利用化学制品的消毒药，配制后使用，是杀死病原体的一种有效方法。如托幼机构常用的含氯消毒液、如次氯酸钠、过氧乙酸、漂白粉溶液等。适合于消毒物体表面如门窗、地面、厕所、家具、教玩具等擦洗。
5、消毒灯消毒法
常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面，避免产生死角，适用于房屋和物体表面。
三、常用消毒种类
1、煮沸消毒
适用范围：适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。
煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时，持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。
2、流通蒸汽消毒
适用范围：适用餐饮具及餐桶、菜盆等。
流通蒸汽法是利用100℃水蒸气进行消毒。最简单的方法是蒸饭箱，常用流通蒸汽消毒设备有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒车，可以按其使用说明书进行操作。消毒时间应在水沸腾并冒出蒸汽后开始计算；餐具应垂直放置，并有空隙，防止空气留存在死腔内；大量物品勿用铁盆盛装，最好使用漏孔金属筐；包装不易过紧；能吸收大量水的衣物不要浸湿放入，否则妨碍空气的置换；在消毒时注意排除消毒柜内的冷空气。
二、消毒的方法
1．机械消毒法：其特点是幼儿园中操作简便，每天必用的方法，它能清洁除尘，排除或减少病原体，但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠，适用于集体机构。
2．物理消毒法：
利用空气和日光，开窗使空气流通，可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等，可放在日光中曝晒，日
保育员中级第二版第二章第二节单元一向婴幼儿介绍饭菜的主要营养成分
相关知识 一、常见食物的营养成分
类型 谷类
种类
主要营养成分
米、面、杂粮等 碳水化合物、蛋白质、纤 维素、B族维生素等
动物性食物 肉、禽、鱼、奶、蛋白质、脂肪、无机盐、
蛋类等
维生素A、B族维生素等
豆类及其他 大豆及其他干豆 蛋白质、脂肪、纤维素、
制品
类
无机盐、B族维生素等
蔬菜与水果 鲜豆、根茎、叶 纤维素、无机盐、胡萝卜
以限制，多多益善。( ) 14.大豆含有丰富的蛋白质，是婴幼儿辅食的理想选
择。( ) 15.常吃西红柿可以有效保护心脑血管。( ) 16.因为婴幼儿的语言表达能力较差，所以饭菜介绍
人只能由保育员来担任。( )
判断题:
17.保育员可以采用语言引导和亲自示范的方法指导 婴幼儿介绍饭菜内容。( )
四、注意事项
2.遵循循序渐进的原则 在请幼儿担任介绍人时，保育员要充
分考虑到幼儿的实际能力，在介绍人的 选择上应本着从强到弱的原则，即先请 能力强的幼儿介绍，逐渐过渡到能力弱 的幼儿。在介绍饭菜内容的确定上，应 本着由少到多，由单一到多样的原则， 即开始先请幼儿介绍一种，随着幼儿能 力的提高逐渐介绍多种，如此循序渐进， 切不可急于求成。
类
菜、茄果
素、维生素C等
热能性食品 植物油、食用糖 脂肪、碳水化合物
相关知识 二、常见食物的营养价值及对婴幼儿身体的好处
1.鸡蛋 新鲜的鸡蛋因含有丰富而全面的营养而被
人们誉为是“理想的营养库”，也是婴幼儿 添加辅食的首选食物。蛋白质、脂肪、氨基 酸和微量元素是鸡蛋的主要营养成分。这些 营养成分能够很好地促进婴幼儿身体和智力 的发育，增强机体代谢及免疫功能。婴幼儿 从4个月开始添加辅食，为了预防出现过敏反 应，宜先食用蛋黄，3岁后幼儿可食用全蛋。 婴幼儿食用鸡蛋的方法通常是蒸鸡蛋羹、水 煮蛋或做鸡蛋汤。
保育员教案(基础知识)
第一部分学习指导一、编写说明1．课程性质和教学目的本课程是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程,是一门实用性和实践性非常强的课程。
本课程的主要内容有：保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知能力的发展、幼儿情绪情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿个性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素质发展和素质教育、学前教育的基本要素、学前儿童的游戏活动等.通过本课程的学习，使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧，着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧,同时，掌握学科特点和学习方法,为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础.2．课程的任务和基本要求本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。
使保育员通过理论教学和实践教学，掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能，为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。
●通过本课程的学习，要求保育员：●熟悉学前教育机构的有关法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求；●系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识;●了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质；●能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作;●熟练掌握与婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能;●能对初、中级保育员进行保育工作指导。
本课程是一门实践性、实用性和使用性都极强的课程，要求学员在学习过程中，要有足够的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践,养成良好的道德、业务、身心素质，娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧,为今后的专业学习和研究奠定良好的基础。
保育员教案(基础知识)
保育员教案(基础知识)第一章：保育员职业认知一、教学目标1. 让学生了解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 使学生认识到保育员职业的重要性，树立正确的职业观念。
3. 培养学生热爱幼儿教育事业，关心、尊重和理解幼儿。
二、教学内容1. 保育员的职业定义与工作内容2. 保育员的工作对象——幼儿3. 保育员职业的重要性与价值三、教学方法1. 讲授法：讲解保育员的职业定义、工作内容和工作对象。
2. 讨论法：引导学生探讨保育员职业的重要性，培养正确的职业观念。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对保育员职业定义、工作内容和工作对象的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在探讨保育员职业重要性时的表现。
第二章：幼儿身心发展规律一、教学目标1. 让学生了解幼儿身心发展的基本规律。
2. 使学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
二、教学内容1. 幼儿身心发展的规律2. 促进幼儿身心发展的方法与策略3. 关注幼儿身心发展的实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿身心发展的规律。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握促进幼儿身心发展的方法与策略。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿身心发展规律的掌握程度。
2. 案例分析：评估学生在分析实际案例时的表现，以及对促进幼儿身心发展方法与策略的运用能力。
第三章：幼儿教育基础知识一、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 使学生掌握幼儿教育的基本方法。
3. 培养学生具备初步的幼儿教育能力。
二、教学内容1. 幼儿教育的目标、原则和内容2. 幼儿教育的基本方法3. 幼儿教育实践指导三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育的目标、原则和内容。
2. 实践操作法：引导学生掌握幼儿教育的基本方法。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对幼儿教育目标、原则和内容的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中运用幼儿教育方法的能力。
第四章：幼儿一日生活照料一、教学目标1. 让学生了解幼儿一日生活的基本规律和照料方法。
保育员(二、婴幼儿生理学知识)
4、婴幼儿运动系统的保育要点
（1）注意培养婴幼儿各种正确的姿势，包 括坐、立、行的姿势等。 （2）合理组织婴幼儿体育锻炼和户外活动， 促进婴幼儿骨骼和肌肉的发育。 （3）让婴幼儿经常晒太阳，促进其身体对 钙、磷及维生素D的吸收。 （4）婴幼儿的衣服和鞋子应宽松适度，以 便于婴幼儿动作发展和骨骼发育。 （5）注意安全，预防婴幼儿骨折、脱臼和 肌肉损伤等意外事故的发生。
二、呼吸系统
呼吸是人体与外界进行气 体交换的过程 作用：保证机体的内环境 稳态和新陈代谢的正常进 行
1、婴幼儿呼吸系统的特点
(1)鼻腔狭窄，易发生鼻塞。婴幼儿缺少鼻毛，鼻黏膜柔嫩，血管组织丰富， 感染时鼻黏膜充血、肿胀，往往使鼻腔更加狭窄，引起呼吸困难。 (2)咽部淋巴组织丰富，易患扁桃体炎。 (3)喉腔狭窄，喉软骨柔软，黏膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富，容易引起发炎 肿胀，发生呼吸困难。 (4)声带短而薄，不够坚韧，声门肌肉娇嫩，容易疲劳，易充血肿胀变厚。因 此婴幼儿的发音时间不宜过长，并且要注意发音方法，以免造成声音嘶哑 (5)气管及支气管管腔较成人狭窄，软骨柔软，肌肉发育不完善，缺乏弹性组 织，黏膜血管丰富，黏液分泌少而较干燥，黏膜纤毛运动差，不能很好地排除 微生物及黏液。因此，易引起感染，导致呼吸道狭窄而发生阻塞 (6)肺的弹力组织发育较差，血管丰富，整个肺脏含气少面含血多，肺泡数量 较少，故易于感染且炎症也易蔓延。 (7)胸廓较短小，呈圆桶状。胸腔狭小，呼吸肌不发达，力量弱，只能做浅表 的呼吸，因此，婴幼儿以“腹式呼吸”为主。 (8)呼吸浅而快。婴幼儿新陈代谢旺盛，需氧量接近成人，为满足机体代谢和 生长的需要，只有增加呼吸频率来代偿。因而婴幼儿的呼吸浅而快。年龄越小 呼吸越快。不同年龄儿童每分钟呼吸次数平均值为：新生儿40~50次， 0~130-40次、1-3岁25-30次，4~7岁20~25次。
保育员(初级)培训计划和教案
保育员(初级)培训计划和教案第一章：保育员职业认知1.1 教学目标了解保育员的职业定义和工作内容掌握保育员的工作职责和职业要求认识保育员的重要性和价值1.2 教学内容保育员的职业定义和工作内容保育员的工作职责和职业要求保育员的重要性和价值1.3 教学方法讲授法：讲解保育员的职业定义和工作内容，保育员的工作职责和职业要求，保育员的重要性和价值互动法：提问和讨论，让学生更好地理解和掌握保育员的职业认知第二章：儿童发展与教育2.1 教学目标了解儿童发展的基本规律和特点掌握儿童教育的原则和方法认识儿童发展的阶段和里程碑2.2 教学内容儿童发展的基本规律和特点儿童教育的原则和方法儿童发展的阶段和里程碑2.3 教学方法讲授法：讲解儿童发展的基本规律和特点，儿童教育的原则和方法，儿童发展的阶段和里程碑案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和应用儿童发展与教育的知识第三章：儿童安全与健康3.1 教学目标了解儿童安全和健康的重要性掌握儿童安全和健康的基本知识和技能认识儿童常见疾病和意外伤害的预防措施3.2 教学内容儿童安全和健康的重要性儿童安全和健康的基本知识和技能儿童常见疾病和意外伤害的预防措施3.3 教学方法讲授法：讲解儿童安全和健康的重要性，儿童安全和健康的基本知识和技能，儿童常见疾病和意外伤害的预防措施实践操作法：进行儿童安全和健康的实际操作，让学生更好地掌握相关技能第四章：儿童心理与行为指导4.1 教学目标了解儿童心理和行为的基本规律和特点掌握儿童心理和行为指导的原则和方法认识儿童心理和行为问题的识别和处理方法4.2 教学内容儿童心理和行为的基本规律和特点儿童心理和行为指导的原则和方法儿童心理和行为问题的识别和处理方法4.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理和行为的基本规律和特点，儿童心理和行为指导的原则和方法，儿童心理和行为问题的识别和处理方法角色扮演法：模拟儿童心理和行为指导的场景，让学生更好地理解和应用相关知识第五章：儿童日常照料与护理5.1 教学目标了解儿童日常照料和护理的基本知识和技能掌握儿童日常生活规律和习惯的培养方法认识儿童日常照料和护理中常见问题的处理方法5.2 教学内容儿童日常照料和护理的基本知识和技能儿童日常生活规律和习惯的培养方法儿童日常照料和护理中常见问题的处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童日常照料和护理的基本知识和技能，儿童日常生活规律和习惯的培养方法，儿童日常照料和护理中常见问题的处理方法实践操作法：进行儿童日常照料和护理的实际操作，让学生更好地掌握相关技能第六章：环境布置与材料投放6.1 教学目标理解环境布置对儿童发展的影响学会根据儿童需求和兴趣布置环境掌握适宜的材料投放原则和方法6.2 教学内容环境布置对儿童发展的影响环境布置的策略和技巧材料投放的原则和适宜性判断6.3 教学方法讲授法：讲解环境布置对儿童发展的影响，环境布置的策略和技巧，材料投放的原则和适宜性判断现场操作法：实地进行环境布置和材料投放的示范和指导，让学生能够直观学习和实践第七章：游戏活动设计与指导7.1 教学目标了解游戏活动对儿童发展的价值学会设计适合儿童的游戏活动掌握游戏活动的指导技巧和注意事项7.2 教学内容游戏活动对儿童发展的价值游戏活动设计的原则和方法游戏活动的指导技巧和常见问题处理7.3 教学方法讲授法：讲解游戏活动对儿童发展的价值，游戏活动设计的原则和方法，游戏活动的指导技巧和常见问题处理小组讨论法：分组讨论游戏活动设计案例，促进学生之间的交流和学习第八章：亲子活动组织与实施8.1 教学目标理解亲子活动对家庭和儿童发展的意义学会组织亲子活动的基本步骤和方法掌握亲子活动中的沟通和互动技巧8.2 教学内容亲子活动对家庭和儿童发展的意义亲子活动的组织步骤和注意事项亲子活动中的沟通和互动技巧8.3 教学方法讲授法：讲解亲子活动对家庭和儿童发展的意义，亲子活动的组织步骤和注意事项，亲子活动中的沟通和互动技巧模拟演练法：模拟亲子活动组织过程，让学生在模拟环境中学习和掌握相关技巧第九章：家长工作进行与沟通9.1 教学目标认识家长工作的重要性学会与家长进行有效沟通的技巧掌握与家长建立良好关系的策略9.2 教学内容家长工作的重要性有效沟通的技巧和方法与家长建立良好关系的策略和注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解家长工作的重要性，有效沟通的技巧和方法，与家长建立良好关系的策略和注意事项角色扮演法：模拟家长沟通的场景，让学生在实践中学习和提高沟通技巧第十章：职业道德与职业素养10.1 教学目标理解保育员职业道德的基本要求学会保育员职业素养的培养方法认识到职业形象和职业态度的重要性10.2 教学内容保育员职业道德的基本要求保育员职业素养的培养和提升职业形象和职业态度的重要性及其影响10.3 教学方法讲授法：讲解保育员职业道德的基本要求，保育员职业素养的培养和提升，职业形象和职业态度的重要性及其影响小组讨论法：分组讨论职业道德和职业素养的案例，引导学生深入思考和反思第十一章：法律法规与政策解读11.1 教学目标了解与保育员工作相关的法律法规掌握保育员工作中应遵守的政策和规定学会处理工作中的法律问题和突发状况11.2 教学内容保育员工作中应遵守的主要法律法规保育员工作中常见的政策和规定处理工作中的法律问题和突发状况的策略11.3 教学方法讲授法：讲解保育员工作中应遵守的主要法律法规，保育员工作中常见的政策和规定，处理工作中的法律问题和突发状况的策略案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和应用法律法规和政策第十二章：危机处理与紧急应变12.1 教学目标认识危机处理和紧急应变的重要性学会初步的危机处理和紧急应变技巧掌握应对常见紧急情况的处理方法12.2 教学内容危机处理和紧急应变的重要性初步的危机处理和紧急应变技巧应对常见紧急情况的处理方法12.3 教学方法讲授法：讲解危机处理和紧急应变的重要性，初步的危机处理和紧急应变技巧，应对常见紧急情况的处理方法模拟演练法：模拟紧急情况，让学生在实践中学习和提高应变能力第十三章：专业发展与社会适应13.1 教学目标理解保育员专业发展的重要性学会自我提升和持续学习的策略掌握与社会和同事良好适应的方法13.2 教学内容保育员专业发展的重要性自我提升和持续学习的策略和方法与社会和同事良好适应的技巧和注意事项13.3 教学方法讲授法：讲解保育员专业发展的重要性，自我提升和持续学习的策略和方法，与社会和同事良好适应的技巧和注意事项小组讨论法：分组讨论专业发展和适应社会的案例，引导学生深入思考和反思第十四章：保育员工作案例分析14.1 教学目标学会分析保育员工作中的实际案例提高解决工作中问题的能力和技巧培养批判性思维和分析问题的能力14.2 教学内容保育员工作中的实际案例分析解决工作中问题的方法和技巧批判性思维和分析问题的培养14.3 教学方法讲授法：讲解保育员工作中的实际案例分析，解决工作中问题的方法和技巧，批判性思维和分析问题的培养案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和应用相关知识和技巧第十五章：综合实践活动与反思15.1 教学目标综合运用所学知识和技能提高解决实际问题的能力培养自我反思和改进的能力15.2 教学内容综合运用所学知识和技能解决实际问题实践活动的设计与实施自我反思和改进的方法和技巧15.3 教学方法实践操作法：进行综合实践活动，让学生在实践中学习和提高反思法：引导学生进行自我反思，总结经验教训，改进工作方法和策略重点和难点解析重点：1. 保育员的职业认知：了解保育员的定义、工作内容、职责、要求和价值。
幼儿园保育员教案
幼儿园保育员教案教案名称：《认识颜色》一、教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《启蒙教育》的第二章节，主题为“认识颜色”。
具体内容包括：红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色的认知，以及颜色的混合和变化。
二、教学目标：1. 让学生能够认知并区分五种基本颜色；2. 培养学生对颜色的感知和欣赏能力；3. 培养学生动手操作和观察思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：认知五种基本颜色，学会颜色混合的方法。
难点：理解颜色混合的变化规律，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备：教具：PPT、彩色卡片、色板、颜料盘、画笔、滴管等。
学具：每人一份颜色卡片、色板、颜料盘、画笔、滴管、水杯等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生关注颜色，激发学生对颜色的兴趣。
2. 颜色认知（5分钟）：教师出示彩色卡片，引导学生认知五种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
并通过色板加深学生对颜色的认知。
3. 颜色混合（10分钟）：教师示范颜色混合的方法，让学生亲自动手操作，观察颜色混合的变化。
在此过程中，教师引导学生发现颜色混合的规律，培养学生观察思考的能力。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行颜色混合实践，教师巡回指导，帮助学生解决混合过程中遇到的问题。
5. 作品展示（5分钟）：每组学生展示自己的颜色混合作品，大家共同欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计：板书内容：五种基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝）七、作业设计：1. 请学生用五种基本颜色画一幅画，展示自己对颜色的运用和创意。
2. 家长协助孩子完成一幅家庭颜色混合实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
同时，可以拓展延伸课程内容，如介绍更多关于颜色的知识，组织颜色主题的绘画比赛等，激发学生对颜色的兴趣和热爱。
重点和难点解析：一、颜色认知颜色认知是本节课的重要内容，也是教学难点之一。
保育员教案电子版模板范文
---一、基本信息1. 教案名称：（例如：中班生活自理能力培养——穿衣服）2. 教学对象：（例如：中班全体幼儿）3. 教学时间：（例如：2023年X月X日，上午9:00-9:30）4. 教学地点：（例如：幼儿园活动室）5. 教学准备：- 穿衣活动材料：各种颜色和款式的衣服、裤子- 教学辅助工具：穿衣指南图、挂图- 教学环境布置：温馨、整洁的活动室二、教学目标1. 知识目标：- 了解穿衣服的基本步骤和方法。
- 认识衣服的组成部分，如袖子、领子、扣子等。
2. 能力目标：- 培养幼儿独立穿衣服的能力。
- 增强幼儿的动手操作能力和空间感知能力。
3. 情感目标：- 培养幼儿的自理能力和自信心。
- 激发幼儿对自我服务的兴趣和积极性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 穿衣服的基本步骤和方法。
- 独立穿衣服的能力。
2. 教学难点：- 正确分辨衣服的前后和左右。
- 熟练掌握扣扣子的技巧。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）- 教师通过提问或讲故事的方式，引入穿衣的主题。
- 例如：“小朋友们，你们知道我们每天都要做什么吗？是的，我们要穿衣服。
那么，你们知道怎么穿衣服吗？”2. 讲解示范部分（10分钟）- 教师向幼儿展示穿衣的步骤和方法，并边讲解边操作。
- 使用穿衣指南图或挂图进行辅助讲解。
3. 实践操作部分（15分钟）- 幼儿分组进行穿衣实践，教师巡回指导。
- 教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
4. 总结反思部分（5分钟）- 教师带领幼儿回顾穿衣的步骤和方法，并进行总结。
- 鼓励幼儿分享自己的操作经验，教师给予肯定和表扬。
五、教学评价1. 评价内容：- 幼儿对穿衣步骤的掌握程度。
- 幼儿独立穿衣服的能力。
- 幼儿在活动中的表现，如积极性、合作精神等。
2. 评价方式：- 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现。
- 询问法：教师与幼儿进行交流，了解幼儿的掌握情况。
- 作品分析法：分析幼儿在活动中的作品，如穿衣的效果等。
幼儿园保育员教案基础知识
幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员教材》第二章“幼儿发展基础知识”，具体内容为第二节“幼儿生理发展特点”，重点探讨幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理发展的基本特点，理解幼儿在不同年龄阶段的生理需求。
2. 培养学生观察、分析幼儿生理发展的能力，为幼儿提供适宜的保育环境。
3. 提高学生对幼儿生理发展的重视，培养学生关爱幼儿、尊重幼儿的态度。
三、教学难点与重点重点：幼儿生理发展的基本特点及其对保育工作的影响。
难点：如何根据幼儿生理发展特点，为幼儿提供适宜的保育环境和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生理发展图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿在不同年龄阶段的生理发展图片，引发学生对幼儿生理发展的兴趣。
2. 讲解：讲解幼儿生理发展的基本特点，结合图片和视频资料，让学生了解幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对不同年龄阶段的幼儿，设计适宜的保育环境和活动。
4. 例题讲解：分析具体案例，讲解如何根据幼儿生理发展特点进行保育工作。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析幼儿园实际案例，提出改进措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理发展的基本特点。
（2）针对34岁幼儿，设计一个适宜的保育环境和活动。
2. 答案：（2）示例：针对34岁幼儿，设计一个以“春天来了”为主题的保育环境。
活动内容包括：观察春天的植物生长；进行简单的手工制作，如制作小花、小草等；开展户外活动，如踏青、放风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了幼儿生理发展的基本特点，但课堂实践环节时间较短，学生参与度有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解幼儿生理发展对保育工作的影响，提高自己的专业素养。
同时，组织学生到幼儿园实地观察，将所学知识运用到实际工作中。
幼儿教资保育教案范文模板
幼儿教资保育教案范文模板幼儿教育保育教案范文模板一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解身体各部位的名称及功能，培养幼儿对身体的自我保护意识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思维、语言表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重点1. 让幼儿了解身体各部位的名称及功能。
2. 培养幼儿的观察、思维、语言表达和动手能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解身体各部位的功能。
2. 让幼儿掌握相关词汇和表达能力。
四、教学准备1. 教学用具：图片、玩具人体模型、身体部位命名卡片等。
2. 教学环境：教室、幼儿园操场等。
五、教学过程1. 创设情境教师引导幼儿围坐在一起，介绍今天的主题是“认识自己的身体”。
并向幼儿们提出问题：“我们的身体有哪些部位？每个部位都有什么功能呢？”引导幼儿思考。
2. 导入活动教师出示图片或玩具人体模型，向幼儿介绍人体的各个部位，并逐一解释它们的功能。
在介绍的过程中，教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿更好地理解。
3. 游戏互动教师组织幼儿进行游戏，比如“认识身体部位”游戏。
教师说出一个身体部位的名称，让幼儿用手指指向相应的部位。
这样可以巩固幼儿对身体部位名称的记忆。
4. 制作活动教师让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作“我的身体”手工作品。
幼儿可以根据自己的想象，用不同颜色的纸剪出头、手、脚等身体部位，然后粘贴在一张大纸上，形成一个完整的人体模型。
5. 总结教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出今天学到了哪些身体部位的名称和功能。
并鼓励幼儿展示自己制作的“我的身体”手工作品，让他们互相欣赏。
六、教学反思通过今天的教学活动，幼儿们对自己的身体有了更深入的了解，掌握了身体各部位的名称和功能。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们通过游戏和制作等方式，更好地理解和记忆知识。
同时，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
清扫纱窗使之无灰尘。用干净的、半潮湿的抹布擦拭玻璃，使之无尘土、无擦痕。擦拭窗棱、窗台，若暖气暴露在外，还要擦拭暖气管和暖气片。
（5）拖地
先把家具和物品下面的地面擦净，然后再擦其他位置的地面。拖地时要压住墩布，从左向右横拖，到两头时不要抬起墩布，可将墩布用力一转，把赃物带走。人要从房间的里面向门口倒退着拖地，以防自己把地踩脏。不断洗刷墩布，以保持墩布的清洁。
用漂白粉乳剂浸泡、刷洗便池，用去污粉（洗衣粉、洗涤剂）擦拭水池，用前一天准备的半干的墩布擦地2~3遍，直至地面无积水、无污渍、无死角，透亮为止。
3、注意事项
（1）保育员的擦拭工作应认真细致，尤其应注意清除死角的灰尘。
（2）幼儿园应采用湿性扫地的方法，防止尘土飞扬。拖地应使用半干的墩布，防止地面有水迹，并要注意保持盥洗室地面清洁干燥，防止婴幼儿滑到。
适用范围：用于室内空气、人体呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。
用普通喷雾器进行消毒剂溶液喷雾，以使物品表面全部润湿为度，作用至规定时间。喷雾顺序，先上后下，先左后右。喷雾改善呼吸道干燥时，需使用超声雾化器。但要注意易引起室内物品潮湿、腐蚀。
7、紫外线消毒法适用范围及条件：
适用范围：用于室内空气、物体表面的照射消毒。
5、消毒灯消毒法
常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面，避免产生死角，适用于房屋和物体表面。
三、常用消毒种类
1、煮沸消毒
适用范围：适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。
煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时，持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。
光中的紫外线有强烈的杀菌作用。
3．热力消毒法
适合于集体机构，是一种常用的、有效的消毒方法。大多数病原体可在60℃-70℃温度内死亡。常用的热力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其适合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。
4、化学消毒法
利用化学制品的消毒药，配制后使用，是杀死病原体的一种有效方法。如托幼机构常用的含氯消毒液、如次氯酸钠、过氧乙酸、漂白粉溶液等。适合于消毒物体表面如门窗、地面、厕所、家具、教玩具等擦洗。
市售的管式、板式和沿面放电式臭氧发生器、臭氧灯均可选用。消毒时间≥30分钟。消毒时，房间应关闭门窗，人必须离开房间。关机后30分钟，待房间内闻不到臭氧气味时才可进入。
紫外线辐射能量低，穿透力弱，仅能杀灭直接照射到的微生物，因此消毒时必须使消毒部位充分暴露于紫外线。用紫外线消毒纸张、织物等表面粗糙的物体时，要适当延长照射时间，且两面均受到照射。紫外线消毒的适宜温度范围为20℃-40℃，温度过高过低均会影响消毒效果，可适当延长消毒时间。用于空气消毒时，消毒环境的相对湿度低于80%为好，否则应适当延长照射时间。用紫外线杀灭被有机物保护的微生物时，应加大照射剂量。空气的悬浮粒子也可影响消毒效果。
②室内空气消毒直接照射法：在室内无人条件下，可采取悬吊式或移动式紫外线灯直接照射的方式。采用室内悬吊式紫外线灯消毒时，室内安装紫外线消毒灯（30W紫外线灯不少于30分钟）。
8.臭氧消毒法：臭氧消毒分子式为O3，是一种强氧化剂，具有杀菌迅速，消毒后天残留等优点，适用于蔬菜、水果消毒，但稳定性差，容易分解，只能立即生产立即使用。
（2）幼儿园常用的通风方式
常用的通风方式有：自然通风和人工通风。
自然通风是通过建筑物砖瓦材料的孔隙和门、窗（主要通风方式）进行气体交换。
人工通风是指在自然通风时室温仍达到30℃以上时采用的如电风扇、排风扇、空调等辅助设备。
通风以后，就继续进行下一步的卫生工作。
四、环境卫生
活动室、寝室、盥洗室是婴幼儿每日生活的主要场所，其卫生直接影响婴幼儿的健康和幼儿园的教育工作。
备课
教学内容（课题）：2.1环境卫生
教时：1课时
教学目标：1、能够根据具体情况开窗通风；
2、知道怎样做到活动室和寝室清洁整齐；
3、知道保持盥洗室的清洁无味。
教材分析
重点：1、打扫活动室和寝室的具体操作
2、保持盥洗室清洁的具体操作
难点：能够根据具体情况开窗通风；
教具：书本《保育员》、卫生工具
教
学
过
程
教
在湿度大、通风不良、日照不充足的情况下，许多致病微生物可较长时间地在室内生存和保持致病性。因此在活动室狭小、婴幼儿之间接触密切的情况下，室内空气污浊常可造成疾病传播；尤其是流感等呼吸道传染病更为明显。所以保证开窗通风可以降低空气中致病细菌的浓度，而且，新鲜空气对致病微生物具有一定的杀伤作用。
婴幼儿正处于生长发育最为旺盛的时期，大脑对氧气的需要量很大，缺氧会对婴幼儿大脑的发育产生严重的影响。
紫外线消毒灯的使用：
（1）注意事项：
①消毒使用的紫外线，其波长范围是200-270nm，消毒用的紫外线光源必须能够产生辐射值达到国家标准的紫外线。用于消毒的紫外线灯的电压为220V
②紫外线灯使用过程中其辐射强度逐渐降低，故应定期测定消毒紫外线的强度，一旦降到要求的强度以下时，应及时更换。
③紫外线强度及消毒浓度检测：使用紫外线强度指示卡，在开灯后5分钟，将化学卡放于灯下1米处，照射1分钟后，按照说明色卡对比，一般新灯管不低于90μW/cm2为合格，旧灯管不低于70μW/cm2为合格。测试卡要注意避光保存。
（2）使用方法：
①物体表面消毒
照射方式：悬吊式或移动式紫外线灯消毒时，消毒有效区为灯管周围1.5-2m。一般每60-80平方米房屋空间，安装30瓦紫外腺灯管两支。照射时间根据灯管强度及所杀灭病原微生物而定，一般来说时间不得少于30分钟。高强度、低臭氧紫外线杀菌灯，有效距离内照射30-60分钟，对物品表面消毒效果可靠。
二、消毒的方法
1．机械消毒法：其特点是幼儿园中操作简便，每天必用的方法，它能清洁除尘，排除或减少病原体，但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠，适用于集体机构。
2．物理消毒法：
利用空气和日光，开窗使空气流通，可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等，可放在日光中曝晒，日
5、消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒
适用范围：用于家具、门把手、水龙头等物体表面以及地面、墙面等的消毒。
擦拭消毒时，用布浸以消毒剂使用浓度的溶液，依次往返擦拭被消毒物品表面。必要时，在作用至规定时间后，用清水擦洗干净以减轻可能引起的腐蚀作用。
喷洒消毒时，用消毒剂使用浓度的溶液直接喷洒被消毒物品表面。
6、消毒剂溶液喷雾消毒法
教学内容（课题）：2.2消毒常识
教时：1课时
教学目标：1、熟悉消毒的方法
2、了解常用消毒种类
教材分析
重点：1、熟悉消毒的方法
2、了解常用消毒种类
难点：熟悉消毒的方法
教具：书本《保育员》
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
（提问学生）1、灵活控制开窗通风，夏季……，冬季……，呼吸道感染多发季节……。
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习上节课内容
（提问学生）保育员工作主要有：清洁卫生方面、清洁卫生方面、配合教育活动和安全工作。
在工作中，注意遵守职业守则：爱岗敬业，热爱婴幼儿；为人师表，遵纪守法；忠于职责，身心健康；积极进取，开拓创新；尊重家长，热情服务；文明礼貌，团结协作。
引入：清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体（细菌、病毒）。那么，今天这节课开始，让我们一起来学习一些消毒方面的知识点。
2、保持室内卫生，做到扫地时……，擦拭时……，盥洗室做到……。
清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体（细菌、病毒），其工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。
那么，今天这节课开始，让我们一起来学习一些消毒方面的知识点。
（1）一般冬季开窗的时间应为10~15min，而且至少每半日通风一次，或始终小开一扇窗子。夏季一般执行全天通风的制度，在使用空调的房间里应保持每半日通风一次，每次10~15min。在呼吸道传染病易发时期，应加强通风次数和通风时间。
（2）根据天气状况开窗通风，保持空气新鲜。天冷，开窗时间可以短一些，以使室温保持在16-18℃为宜；若风大，根据风向决定开哪扇窗户；根据温度计的度数及时调整开窗时间。夏季应全天开窗通风，若室温过高，要采用打开电风扇、窗子对流、地面适当洒水等方法降温。
从上至下、从左至右、从里向外进行擦拭，要做到地面干净，无污物、无尘土、无多余物品。
（2）扫地
有里向外顺序清扫，可用湿的扫帚扫木板地或瓷砖地，用湿扫帚、潮湿且干净的沙子或锯末清扫水泥地，用干的扫帚扫砖瓦地。扫地时一定将扫帚压住，以免尘土飞扬。
（3）清洁墙壁
用掸子掸掉墙壁上的尘土，用湿抹布擦拭油漆围墙。
（3）消毒液擦拭后应再用清水擦拭，防止消毒液的存留。
（4）保育员的卫生工作不是一时性的，应贯彻全天，做到随脏随擦。同时要提醒婴幼儿入厕大小便后及时冲厕。
五、总结并结束课堂（学生补充回答）
1、灵活控制开窗通风，夏季……，冬季……，呼吸道感染多发季节……
2、保持室内卫生，做到扫地时……，擦拭时……，盥洗室做到……
二、托幼机构清洁卫生消毒的目的
为保证入园儿童有一个健康的环境，可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量，卫生消毒以及规章制度落实，适时进行清洁卫生和消毒措施。
接下来让我们一起来看下第一部分的工作：清洁卫生方面。保育员来到幼儿园后第一件事就是应立即开窗通风。