动词变名词教学文案

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动词转化为名词的规则

动词转化为名词的规则

动词转化为名词的规则
1. 嘿,动词加 er/or 就能变名词啦!比如说“teach”变成“teacher”,这不就是从教这个动作变成教师这个身份嘛!
2. 哇塞,有些动词直接当名词用呢!就像“run”,既可以是跑步这个动作,也可以表示一次奔跑呀,这多有趣啊!
3. 哈哈,动词在一些固定短语里也能变成名词哟!像“have a look”里的“look”就是呀!
4. 哎呀,一些动词加上 ing 就成了动名词啦!例如“swim”变成“swimming”可以表示游泳这项活动呢!
5. 嘿呀,有的动词加 ment 也能转成名词呢,“develop”变成“development”就是典型呀!
6. 哇哦,动词加 ure 也能华丽变身为名词呀,“fail”变成“failure”不就
是个例子嘛!
7. 哟呵,有些特定的动词可以通过特别的方式转化为名词哦,就像“give”变成“gift”,很神奇吧!
8. 哈哈,动词的转化方式真是多种多样呀,“decide”转化成“decision”不就是加了个 sion 嘛!
9. 哎呀呀,动词成名词真的超有意思的!像“write”变成“writing”,是不是很形象!
我觉得动词转化为名词的这些规则真的好酷啊,可以让我们的表达更加丰富多样呢!。

词性转换试讲教案模板(3篇)

词性转换试讲教案模板(3篇)

第1篇课时:2课时年级:初中教材:《初中语文》教学目标:1. 知识与技能:理解词性转换的概念,掌握常见的词性转换方法,能够进行简单的词性转换练习。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的合作能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生正确运用语言文字的能力。

教学重点:1. 词性转换的概念和常见方法。

2. 进行简单的词性转换练习。

教学难点:1. 理解词性转换的规律。

2. 在实际语境中进行准确的词性转换。

教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、词性转换练习题、相关课文。

2. 学生准备:预习课文,了解词性转换的相关知识。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍词性转换的概念,让学生对词性转换有一个初步的认识。

2. 提问:同学们,你们知道什么是词性转换吗?请举例说明。

二、新课讲解1. 教师讲解词性转换的概念,包括词性的定义和词性转换的意义。

2. 讲解常见的词性转换方法,如:名词转换为动词、动词转换为形容词等。

3. 结合具体例子,分析词性转换的规律。

三、课堂练习1. 教师出示练习题,让学生进行词性转换练习。

2. 学生独立完成练习,教师巡视指导。

3. 学生展示练习结果,教师点评并纠正错误。

四、小组合作1. 将学生分成若干小组,每组讨论一个词性转换的案例。

2. 小组成员共同分析案例,找出词性转换的规律。

3. 各小组派代表汇报讨论成果,教师点评。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调词性转换的重要性和常见方法。

2. 提醒学生在日常生活中注意词性转换的运用。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么内容?请同学们回顾一下。

2. 学生回答,教师点评。

二、深化讲解1. 教师讲解词性转换在实际语境中的应用,如:句子成分、修辞手法等。

2. 结合具体例子,分析词性转换在语境中的运用。

三、课堂练习1. 教师出示练习题,要求学生在语境中进行词性转换。

2. 学生独立完成练习,教师巡视指导。

高中英语 动词如何转换成名词

高中英语 动词如何转换成名词

第九章动词如何转换成名词动名词(Gerund)和不定词(Infinitive)*Sing is good for you. 或者是*I like sing.9§2 动名词(Gerund)所谓动名词,乃是将一个动词,字尾加上ing,这个动词就可以当作名词用了。

I like singing. Playing basketball is good for you. Do you enjoy listening to classical music?Is traveling around the world meaningful to you? Studying English is not difficult.1.动名词可用作主词,如Playing tennis is enjoyed by many people. Being kind to others is important for every one.2.动名词可以用作动词的宾语,如I enjoy studying English. He does not mind walking long distances. He loves swimming.3.动名词可以用作介词(preposition)的宾语,英文里有很多介词,at, in, about, of, on等等都是介词,This book is about traveling. He is responsible for cleaning the kitchen.My brother is capable of writing programs. You just keep on going straight.在下面,我们要给各位更多有关gerund的例子,各位不妨看看每一个句子中,那个动名词是作什么用的。

Instead of swimming, he walks every morning. He likes walking in the woods.Are you interested in playing tennis? Loving is to be kind to others.Reading is important to students. In addition to traveling, he also likes reading novels.You will be happy by helping others. He is worried about being late.I finished writing the report yesterday. They thanked me for lending them money.He has never finished writing the novel. She is in change of teaching English in our school.My father objected to my going to the summer camp. Please stop joking about my brother.I look forward to seeing you. He has never enjoyed traveling. She was excited about going abroad.I consider gambling a bad thing to do. I have never dreamed of flying an airplane.He suggested talking to our teacher. I believe in doing some kind of exercise every day.Playing the piano is no fun at all. Nancy is accustomed to sleeping late.【练习三十八】改正以下的错误1.*Play tennis is fun.2.*I hate swim.3.*Stop talk about me.4.*In addition to read interesting books, you should also watch TV from time to time.5.*I am not interested in swim.6.*He talks about go to America.7.*I believe in do exercise every day.8.*The cost of transfer a student to another school is very high.9.*Please forgive me for make this mistake. 10.*Swim keeps me from getting cold.【练习三十九】填充,每一个句子填入一个介系词和一个动名词,先举一个例子。

动词变名词形容词讲课稿

动词变名词形容词讲课稿

动词变名词形容词动词变名词1.在词尾加er,r ,双写加er 或or:A. play --- player, sing --- singer, wait --- waiter , find --- finder,thrill --- thrillerB. write --- writer, drive --- driver, come --- comer, explore --- explorer,dance --- dancerC. run --- runner, win --- winner, rob --- robber, traval --- travallerD. visit --- visitor, invent --- inventor,act---actor/actress2. 在词尾加ing:build --- building, draw --- drawing, end --- ending, begin --- beginning,swim --- swimming,skate --- skating, feel --- feeling, say --- saying,mean --- meaning, cross --- crossing,surf --- surfing, paint --- painting3.在词尾加ion 或去e加ion:A.celebrate ---celebration, decorate ---decoration, graduate ---graduation,frustrate --- frustration, pollute --- pollution, contribute --- contribution, congratulate --- congratulation,educate --- education donate --- donation, appreciate --- appreciation,operate --- operation,produce ---production,decide --- decision, conclude---conclusion ,describe---description,organize --- orgnization,invite --- invitationcompete---competition ,pronounce ---pronunciationpermit---permission,solve-----solutionB.discuss --- discussion, invent --- invention, attract --- attraction ,suggest---suggestionimpress --- impression,inject --- injection,instruct --- instruction4.在词尾加mentachieve---achievement, advertise--- advertisement/ advertising, agree---agreement, argue---argument develop---development, disgree—disagreement, equip ---equipment, govern---government manage---management enjoy --- enjoyment,5.词尾加anceappear---appearance,perform----performance ,enter --- entrance,6.其它:please --- pleasure, fail --- failure, press---pressure ,mix ---mixtureheat ---heat,hit ------hitrob --- robbery, discover --- discovery, behave ----behaviorknow --- knowledge,practise --- practice,die --- death, succeed --- success, weigh --- weight,sit --- seat, change --- chance,fly --- flight,beg---beggar,breathe --- breath动词变形容词第一,后面加able,afford-affordable;以e结尾的动词则去e加able,love-lovable:表示具有此性质、特点或属性。

动词名词化结构说课讲解

动词名词化结构说课讲解

动词名词化结构名词化的结构名词化结构主要是以英语名词短语代替汉语一个句子,它可以避免人称主语,从而防止句子结构过于臃肿。

法律英语常用结构复杂的长句。

从句子特征来看,还是名词结构占优势,而不是从句或动词的优势。

(1)The buyer shall furnish ocean vessels for the transportation of the rice under this contract.(2)The buyers shall give the notice of the vessel’s name beforehand.(3)The storage of the rice shall be done in the way stated.(4)A certificate is needed attesting the existence of such event.1.动词的名词化作为一种专用英语,简洁和客观是经贸英语的灵魂,故在一般英语中用动词表示的内容,经贸英语却惯于将动词名词化,并由此产生一个名词化结构,让原来的施动意义隐含在结构的深层里。

把动词名词化,表述从“动”转为“静”,语言变得更为客观;使用动词名词化结构,可以替代一个从句甚至一个句子,语言变得更为简洁。

1.1动词名词化的基本形式就形态变化而言,经贸英语动词的名词化通常有两种:一是后缀派生法,即把-al, -sion, -tion, -ment等后缀分别加在不同的动词词尾,在句法研究中这种词称为动词派生名词(deverbal noun);二是零位派生法(zero derivation),也就是说不借助后缀直接由动词转化为名词,本文将这种词称为动词转类名词(conversion noun)。

例如:(1) the conclusion of difficult negotiations(2) the formulation of export sales contracts(3) the participation in GATT(4) the involvement in international economy and trade activities(5) a decline in industrial production and a marked upturn in inflation(6) the fall in the growth rate of the world economy1.2动词名词化结构的两种形态动词名词化时,动词原来所带的客体和主体转化为名的修饰语或附加成分后,就构成了一个动词名词化结构,常见的形式有两种:一是动词原来所带的客体由一个介词(其中及物动词介词of)或不定式符号to引导,接在动词派生名词或动词类名词后面,形成一个后置修饰语,而主体往往以名词的格形式转化为动词派生名词或动词转类名词的前置修饰语例如:(7) Recently China reduced tariffs substantially.(8) China’s recent substantial reduction of tariffs(9) Ericsson studied the target market carefully.(10) Ericsson’s careful study of the target market(11) The new-to-export firm failed to treat international distributors on an equal basis with domestic counterparts.(12) the new-to-export firm’s failure to treat international distributors on a equal basis with domestic counterparts二是客体和主体均转化为后置修饰语,客体在前,由一个介词(其中及物动词由介词of)或不定式符号to引导;主在后,通常由介词by引导。

动词与名词的转换与用法

动词与名词的转换与用法

动词与名词的转换与用法动词和名词是语言中最基本、最重要的词类之一。

它们之间的转换和灵活运用是我们学习和运用语言的关键之一。

本文将探讨动词和名词的转换规则以及它们在表达中的用法。

一、动词转换为名词动词可以通过加上特定后缀或经过上下文的转换成名词的形式。

下面是几种常见的转换方式:1. 通过加后缀-er,-or,-ant等形成名词。

例如:teach (动词) → teacher (名词)act (动词) → actor (名词)assist (动词) → assistant (名词)2. 通过加上-ing形成动名词。

例如:swim (动词) → swimming (名词)run (动词) → running (名词)3. 通过加上-ment,-tion,-ance等形成名词。

例如:govern (动词) → government (名词)decide (动词) → decision (名词)perform (动词) → performance (名词)二、名词转换为动词名词可以通过加上不同的前缀或后缀来转换成动词的形式。

以下是几种常见的转换方式:1. 通过加上前缀re-,dis-,un-等形成动词。

例如:call (名词) → recall (动词)agree (名词) → disagree (动词)do (名词) → undo (动词)2. 通过加上-ize,-en,-ify等形成动词。

例如:modern (名词) → modernize (动词)strengthen (名词) → strengthen (动词)clarify (名词) → clarify (动词)三、动词和名词的用法动词和名词在表达中有不同的用法和功能。

下面是它们在句子中的常见用法:1. 动词的用法:a. 表示动作或状态:She runs every morning.(她每天早上跑步。

)b. 表示存在或发生:There is a book on the table.(桌子上有一本书。

高三英语动词变名词知识点

高三英语动词变名词知识点

高三英语动词变名词知识点动词变名词是英语中的一种常见语法现象,通过改变动词的形式,将其转化为名词。

这种转化可以通过加上特定后缀、使用感官动词、动词不定式或动名词等方式实现。

掌握动词变名词的知识点对于高三英语学习者来说至关重要。

本文将介绍几种常见的动词变名词的形式和应用。

一、名词化后缀的使用1. -tion/-sion动词变名词最常见的方式之一是通过在动词后加上-tion或-sion 后缀来构成名词。

例如:- communicate(交流)→ communication(交流)- decide(决定)→ decision(决定)- expand(扩展)→ expansion(扩展)- convert(转化)→ conversion(转化)这种方式常用于表示行为、状态、过程等抽象的名词。

2. -ment另一种常见的名词化后缀是-ment。

它可用于将单音节动词和部分双音节动词变为名词。

例如:- achieve(实现)→ achievement(成就)- govern(统治)→ government(政府)- develop(发展)→ development(发展)通过添加-ment后缀,动词被转化为表示结果、状态或行为的名词。

3. -ance/-ence某些动词可以通过加上-ance或-ence后缀来形成名词。

这种形式常用于表示动词的动作或状态。

例如:- perform(表演)→ performance(表演)- differ(不同)→ difference(差别)- exist(存在)→ existence(存在)这些名词可用于表达一种持久的状态或某种属性或特征。

二、感官动词的使用感官动词(sense verbs)也可以用来将动词变为名词,以表示一种经验、感受或态度。

以下是几个常见的感官动词及其名词形式:- see(看见)→ sight(景象)- hear(听到)→ sound(声音)- feel(感觉到)→ touch(触觉)- taste(品尝)→ taste(味道)- smell(闻到)→ smell(气味)这些名词可以用来描述感知、感觉或体验。

动词转化为名词 规则

动词转化为名词 规则

动词转化为名词规则(原创版)目录1.动词转化为名词的规则概述2.规则的具体应用3.规则的实际例子4.总结正文【1.动词转化为名词的规则概述】在英语中,有一种常见的语法现象,即动词可以转化为名词。

这种转化通常会使动词失去其原有的动态意义,转而具有静态的意义。

这种语法现象在英语中非常普遍,掌握这种规则对于理解和使用英语有着重要的作用。

【2.规则的具体应用】动词转化为名词的具体规则包括以下几点:(1)动词转化为名词后,通常表示动作的执行者或动作的接受者。

例如,"teach"这个动词转化为"teacher",表示教师的身份。

(2)动词转化为名词后,有时会表示某种状态或特征。

例如,"run"这个动词转化为"runner",表示跑步者的身份或特征。

(3)动词转化为名词后,也可以表示工具或手段。

例如,"write"这个动词转化为"writer",表示写作的工具或手段。

【3.规则的实际例子】以下是一些动词转化为名词的实际例子:(1)"play"(玩)转化为"player"(玩家)(2)"read"(阅读)转化为"reader"(读者)(3)"listen"(听)转化为"listener"(听众)(4)"drive"(驾驶)转化为"driver"(驾驶员)【4.总结】总的来说,动词转化为名词是英语中一种常见的语法现象。

这种转化可以使动词具有静态的意义,表示动作的执行者、动作的接受者、状态或特征、工具或手段等。

《动词变职业名词》课件

《动词变职业名词》课件
《动词变职业名词》ppt课件
目 录
• 引言 • 动词变职业名词规则 • 实例分析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01 引言
课程介绍
课程名称
《动词变职业名词》
适用对象
英语学习者,特别是需要提高词汇和语法水平的 学生
课程目标
帮助学生掌握动词变职业名词的规则和常见用法 ,提高英语语言应用能力。
学习目标
01
02
03
学习目标
回顾本课的学习目标,包 括掌握动词变职业名词的 规则、了解实际应用和注 意事项等。
重点与难点
总结本课的重点和难点, 包括规则的细节、实际应 用的技巧以及注意事项等 。
学习反馈
提供学习反馈,让学习者 了解自己的学习状况,找 出自己的不足之处,以便 更好地进行针对性学习。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
误用后缀等。
分析错误原因,帮助学生理解规 则,避免类似错误再次发生。
提供正确用法和纠正方法,帮助 学生掌握正确的语言习惯。
03 实例分析
实例一:编剧
总结词
编剧是指创作剧本的职业,通过将故事情节、人物关系等创 意转化为剧本形式,为影视、舞台剧等艺术形式提供基础。
详细描述
编剧需要具备丰富的想象力和创造力,能够根据市场需求和 观众口味,创作出引人入胜的剧本。同时,编剧还需要了解 影视、舞台剧等艺术形式的特点和规律,以确保剧本的可操 作性。
05 总结与回顾
本课总结
动词变职业名词的规则
本课介绍了如何将动词转化为职业名词的规则和常见例子,包括 加后缀、改变词尾发音等。
实际应用
通过具体实例,演示了如何在实际语境中运用这些规则,帮助学习 者更好地理解和运用。

动词名次形容词副词的转化教案

动词名次形容词副词的转化教案

动词、名词、形容词、副词的转化教案一、教学目标:1. 让学生掌握动词、名词、形容词、副词的基本概念及用法。

2. 培养学生正确转化动词、名词、形容词、副词的能力。

3. 提高学生运用这些词语进行有效沟通的能力。

二、教学内容:1. 动词的转化:动词不定式、分词形式、被动语态。

2. 名词的转化:名词所有格、名词化、复数形式。

3. 形容词的转化:形容词比较级、最高级、否定形式。

4. 副词的转化:副词比较级、最高级、疑问形式。

三、教学方法:1. 实例分析:通过具体例句,让学生了解动词、名词、形容词、副词的转化形式。

2. 练习巩固:设计相关练习题,让学生在实际运用中掌握转化技巧。

3. 小组讨论:分组讨论,引导学生互相交流学习心得,提高运用能力。

四、教学步骤:1. 引入主题:介绍动词、名词、形容词、副词的概念及重要性。

2. 讲解实例:分析具体例句,讲解动词、名词、形容词、副词的转化形式。

3. 练习巩固:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享学习心得,互相提问解答。

五、课后作业:1. 复习本节课所学内容,整理笔记。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

3. 寻找生活中的实例,尝试运用动词、名词、形容词、副词的转化形式。

教学评价:1. 课后收集学生作业,检查学习效果。

2. 在下一节课开始时,进行课堂测试,评估学生掌握程度。

3. 关注学生在日常沟通中的运用情况,了解学习成果。

六、教学拓展:1. 动词、名词、形容词、副词的转化在实际应用中的重要性。

2. 举例说明动词、名词、形容词、副词转化在的不同语境中的运用。

3. 引导学生关注网络、报纸、杂志等媒体中的相关用法,提高语感。

七、教学案例分析:1. 分析现实生活中典型的动词、名词、形容词、副词转化案例。

2. 让学生结合案例,思考、讨论动词、名词、形容词、副词转化在实际沟通中的作用。

3. 引导学生学会运用动词、名词、形容词、副词转化,提高表达效果。

动词转化为名词 规则

动词转化为名词 规则

动词转化为名词规则摘要:1.动词转化为名词的常见方式2.动词转化为名词的实例分析3.动词转化为名词的实战应用正文:在日常的英语学习中,掌握动词转化为名词的技巧对我们的写作和口语表达有着很大的帮助。

下面我们将详细介绍动词转化为名词的常见方式、实例分析以及实战应用。

一、动词转化为名词的常见方式1.添加后缀:在动词词尾添加“-ness”、“-tion”、“-ment”等后缀,使动词变为名词。

例如:talk → talkativenesswrite → writinglisten → listener2.添加词根:通过添加词根,使动词变为名词。

例如:happify → happinesssatisfy → satisfactioneducate → education3.转换为抽象名词:将动词所表示的动作或状态转换为抽象名词。

例如:killing → murderhealing → therapylaughing → humor4.转换为具体名词:将动词所表示的动作所涉及的事物转换为具体名词。

例如:fishing → fishermanswimming → swimsuitcooking → recipe二、动词转化为名词的实例分析1.动词转化为名词:talk → talkativenesswrite → writinglisten → listenerhappify → happinesssatisfy → satisfactioneducate → education2.动词短语转化为名词:have a chat → conversationgo swimming → swimsuitdo some shopping → shopping list三、动词转化为名词的实战应用1.替换现有名词:在文章中,我们可以用动词转化为名词的方法,替换原有的名词,使文章更富有表达力。

例如:Original: He has a strong passion for music.Revised: He possesses a strong musical inclination.2.创造新名词:通过动词转化为名词,我们可以创造出新的词汇,丰富我们的词汇量。

高中英语外研版高中必修1Appendices-动词变名词学案定稿

高中英语外研版高中必修1Appendices-动词变名词学案定稿

学案一、请在横线上写出下列单词的中文意思;在括号里写出相应的表职业的名词1.play_________ (_____________)2.listen________ (_____________)3.sleep________(_____________)4.work________(_____________)5.lead _________(_____________)6.own ________(_____________)7.speak________(_____________)8.design_________(_____________)9.report_______(_____________)10.love_________(______________)11.dance________(_____________)12.drive________ (____________)13.act _________ (_____________)14.direct_________(____________)总结:二、请在横线上写出下列单词的中文意思,括号里写出相应的名词。

1. protect_______ (_____________)2. collect_______(______________)3. act_________(_____________)4. direct_________(______________)5. invent__________(______________)6. suggest_______ (______________)7. correct_______ (______________)8. connect________ (______________)9. express_______ (______________)10. discuss_______ (_____________)总结:11. operate_________(_____________)12. educate_______(_____________)13. donate________(_____________)14. pollute________(_____________)15. create________(_____________)16. celebrate________(____________)17. congratulate______(____________)18. communicate_______(__________)19. introduce__________(__________)20. produce_________(___________)总结:21. consider________(_____________)22. examine________(_____________)23. imagine________(_____________)24. invite________(_____________)25. organize_______(_____________)26. explain_________(_____________)27. decide__________(_____________)28. pronounce________(____________)三、完成下列练习(用括号里的词的正确形式填空)1. She isn’t interested in __________ the piano.David Beckham is my favorite ___________. Many people like him.Many students now ______________ basketball on the playground. (play)2.Who __________ you to think that?Our ___________ led us through the forest. (lead)3.All those waste things have already ________________ the river.The new law will reduce ______________ to the air. (pollute)4.He _______________ his words clearly.There are many words that have more than one_______________. (pronounce)5.We had a long _____________ about the question.We ______________ it at the meeting next Friday. (discuss)6.His ________________ is difficult to understand.He made up a wonderful story to _____________ why he was late for school. (explain)7.The scenery was beautiful beyond_______________.She always has such a happy _____________ on her face.You need to _____________ yourself clearly to make yourself understood. (express)8.Here immediate ________________ is necessary.He is a famous _______________.We must ______________at once to finish our task. (act)9.He spent much time _______________ my mistakes.He was always able to make _____________ decisionsToo much _____________ of a student’s mistakes may make him feel disappointed. (correct)10.He hurried away in the opposite _____________.Under his _____________we finished the work.These policemen are busy _________________ the heavy traffic. (direct)11.He is always impolite to others because he didn’t get much _______________ .Our government is paying much attention to ________________, which makes many people to be well _______________. (educate)12.What’s the _______________between the two ideas.He is ____________________with the Smiths by marriage. (connect)holding a meeting to solve the problem.My_______________ is that we should always have a notebook within easy reach.( suggest课后巩固1. They ____________(invite) all the most experienced experts in this field _______________ (discuss) and quite a few ______________(suggest) were put forward.2. Our family had a big ______________(celebrate) when my brother got married.3. It is necessary to have a physical _______________(examine) every year.4. We need much ________________ and team work to finish our task. (imagine)5. The trip usually takes six weeks but we should take heavy traffic into ________________ (consider)6. It is high time that we should try our best to ____________ our environment and environmental ______________is becoming more and more important. (protect)7. The museum presented a large _____________ of paintings for people to enjoy. (collect)8. People came and sent ___________________ (congratulation) to the players.。

词性转换试讲教案设计模板

词性转换试讲教案设计模板

---一、课题名称词性转换二、课型、课时课型:新授课课时:1课时三、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够识别并掌握名词、动词、形容词、副词等基本词性的转换规则,并能熟练进行词性转换练习。

2. 过程与方法目标:通过小组合作、自主学习等方式,学生能够培养分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观:培养学生对语法学习的兴趣,增强学生运用语言表达的能力,树立正确的学习态度。

四、教学重难点1. 重点:掌握名词、动词、形容词、副词等基本词性的转换规则。

2. 难点:灵活运用词性转换规则,正确处理复杂句子中的词性转换。

五、教具多媒体课件、白板、粉笔、练习题纸。

六、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解词性转换的基本概念和规则。

2. 讨论法:小组讨论,鼓励学生积极参与,共同解决问题。

3. 练习法:通过大量练习,巩固学生对词性转换的理解和运用。

七、教学过程1. 导入- 通过一个简单的英语故事,引入词性转换的概念,激发学生的学习兴趣。

- 提问:“在故事中,你发现了哪些词性的变化?”2. 新课讲授- 名词变动词:展示名词,引导学生思考如何将其变为动词,并举例说明。

- 动词变名词:展示动词,引导学生思考如何将其变为名词,并举例说明。

- 形容词变副词:展示形容词,引导学生思考如何将其变为副词,并举例说明。

- 副词变形容词:展示副词,引导学生思考如何将其变为形容词,并举例说明。

- 通过多媒体课件展示不同词性转换的例子,让学生观察并总结规律。

3. 小组讨论- 将学生分成小组,每个小组讨论一个复杂的句子,分析其中的词性转换,并尝试进行转换。

- 各小组汇报讨论结果,教师点评并纠正错误。

4. 练习巩固- 分发练习题,让学生独立完成。

- 教师巡视指导,解答学生疑问。

5. 总结- 回顾本节课所学内容,强调词性转换的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多注意词性转换的现象,提高语言表达能力。

6. 作业布置- 完成课后练习题,并复习本节课所学内容。

动词转化为名词 - 2017.02.09【审】

动词转化为名词 - 2017.02.09【审】
动词转化为名词
主讲教师 韩东升
ห้องสมุดไป่ตู้
转化法的概念
转化法:把一个词从原来的词类转化为另一种 词类,从而使该词具有新的意义和作用,成为一种 新词。转化构成的新词,不是词形的变化,而是词 性的变化。名词,形容词,动词,甚至代词,副词, 介词,连词都可以相互转化。英语的词类转化中, 数量最多的是转化成动词和名词。
comb v. 梳理(头发)→ n. 梳子
(4)动作的地点。 turn v. 转变 → a turn n. 转变处
stop v. 停止 → n. 车站
Thanks
Now the girl is quite a help to her mother.
现在这女孩已经能给妈妈当帮手了。 help v. 帮助 → n. 助手
动词转化为名词
从语义上看,由动词转化来的名词还可表示以 下几种含义。 (3)动作的工具。 cover v. 盖、覆盖 → a cover n. 盖子、封皮
动词转化为名词
动词转化为名词 ,这些名词在语义上都以不同 方式与原动词有联系,表示原来的动作或状态。 这些由动词转化而来的名词又往往和 to have, to take,to give 和 to make 等动词连用,表示短暂的 或一次性的动作。
动词转化为名词
have a swim/drink/talk/look
make a deal/guess/survey/show
take a look/walk/glance/rest give a cry/laugh/start
在这类短语中,意义的中心移向名词,而动词 的意义相对减弱。
动词转化为名词
从语义上看,由动词转化来的名词还可表示以 下几种含义。 (1)一种行为或动作的结果。 reject v. 拒绝、去掉 → n. 被抛弃的东西,遭拒 绝者 catch v. 抓住、捕获 → n. 捕获物 (2)行为动作的主体。

动词转化为名词 规则

动词转化为名词 规则

动词转化为名词规则(最新版)目录1.动词转化为名词的概述2.动词转化为名词的规则3.动词转化为名词的实例分析4.总结正文【动词转化为名词的概述】在汉语中,动词是表示动作或过程的词语,而名词则是表示人、物、地点或抽象概念的词语。

在语言运用过程中,有时为了表达的需要,会将动词转化为名词使用。

这种语法现象具有一定的规律性,本文将对此进行探讨。

【动词转化为名词的规则】动词转化为名词的过程通常遵循以下规则:1.动词词尾变化:在动词词尾加上“-子”、“-儿”、“-头”等词尾,使动词转化为名词。

例如:“看书”(动词)→“书子”(名词,指书本);“吃饭”(动词)→“饭儿”(名词,指饭食);“点头”(动词)→“点头儿”(名词,表示同意)。

2.去掉动词词尾的“-掉”:将动词词尾的“-掉”去掉,使动词转化为名词。

例如:“掉头”(动词)→“头”(名词,指方向);“掉队”(动词)→“队”(名词,指群体)。

3.添加名词后缀:在动词后面添加名词后缀“-们”、“-家”、“-些”等,使动词转化为名词。

例如:“吃饭”(动词)→“吃饭人”(名词,指用餐的人);“游泳”(动词)→“游泳家”(名词,指游泳的人);“跑步”(动词)→“跑步些”(名词,指跑步的人)。

【动词转化为名词的实例分析】以下是一些动词转化为名词的实例:1.吃饭(动词)→饭(名词,指饭食)2.走路(动词)→路(名词,指行走的路径)3.拍照(动词)→照片(名词,指拍摄的图片)4.打球(动词)→球(名词,指运动的球类)【总结】动词转化为名词是汉语中一种常见的语法现象,具有一定的规律性。

通过词尾变化、去掉动词词尾的“-掉”和添加名词后缀等方法,可以实现动词向名词的转化。

动词变名词规律总结(教学专题)

动词变名词规律总结(教学专题)

动词变名词总结一.一般情况1.V+ment 结尾Achieve---achievement 成就Advertise---advertisement/advertisingAgree---(in)agreementAmuse---AmusementArgue----argumentCommit-commitmentDevelop---developmentEquip-equipmentGovern---governmentManage---management2.V+tion结尾Attract---attractionConclude---conclusionCompete---competitionDiscuss---discussionEducate-educationDecide---decisionExpress---expressionGraduate----graduationOperate---operationOrganiza---organizationInstruct---instructionInvent---inventor/inventionInvite---invitationInspire---inspirationPollute---pollutionPredict---predictionPronounce---pronunciationResolve决心---resolutionPermit---permissionSuggest---suggestionSolve---solution3.V+ance结尾Appear---appearancePerform---performance4.V+ing结尾Bathe---bathing5.V+其他Beg---beggarPress---pressureSit---seatFly---flightHeat---heatHit---hitmix---mixture二.具有某种职业或动作的人1. 职业和身份1) -an, -ain, 表示"……地方的人,精通……的人" American, historian,2) -al, 表示"具有……职务的人" principal,3) -ant,-ent, 表示"……者" merchant, agent, servant, student,4) -ar, 表示"……的人" scholar, liar, peddler5) -ard, -art, 表示"做……的人" coward, laggard, braggart(夸张者)6)-arian, 表示"……派别的人,……主义的人" humanitarian, vegetarian7)-ary, 表示"从事……的人" secretary, missionary8)-ant, 表示"具有……职责的人" candidate, graduate9)-ator, 表示"做……的人" educator, speculator(投机者)10) -crat, 表示"某种政体,主义的支持者" democrat, bureaucrat11) -ee, 表示"动作承受者" employee, examinee12) -eer, 表示"从事于……人" engineer, volunteer13) -er, 表示"从事某种职业的人, 某地区,地方的人" banker, observer, Londoner, villager14) -ese, 表示" ……国人,…..地方的人" Japanese, Cantonese15) -ess, 表示"阴性人称名词,actress, hostess, manageress16) -eur, 表示"……家" amateur, littérateur17) -ian, 表示"……地方人,信仰…….教的人,从事……职业的人" Christian, physician(内科医生),musician18) -ician, 表示"精通者,……家," electrician, magician, technician19) -icist, 表示"……家,…….者, …….能手" physicist, phoneticist, technicist20) -ic, 表示"……者,……师" mechanic, critic21) -ie, 表示"爱,指小" dearie, auntie, lassie(小姑娘)22) -ier, 表示"从事……职业" cavalier, clothier, brazier(黄铜匠)23) -ine, ian, 表示"阴性人称" heroine, ballerina24) -ist, 表示"从事……研究者,信仰……主义者" pianist, communist, dentist, artist, chemist25) -ive, 表示"动作者,行为者" native, captive26) -logist, 表示"……学家,研究者" biologist, geologist(地质学家)27) -or, 表示"……者" author, doctor, operator,28) -ster, 表示"做…….事情的人" youngster, gamester(赌徒),songster29) -yer, 表示" 从事……职业者" lawyer构成,具有抽象名词的含义1)-acy, 表示"性质,状态,境遇" accuracy, diplomacy2) -age, 表示"状态,行为,身份及其结果,总称" courage, storage, marriage3)-al, a) 表示"事物的动作,过程" refusal, arrival, survival, denial, approvalb) 表示具体的事物manual, signal, editorial, journal4)-ance, -ence表示"性质,状况,行为,过程,总量,程度" endurance, importance, diligence, difference, obedience5)-ancy, -ency, 表示"性质,状态,行为,过程" frequency, urgency, efficiency,6)-bility, 表示"动作,性质,状态" possibility, feasibility,7) -craft, 表示"工艺,技巧" woodcraft, handicraft, statecraft(治国策)8)-cracy, 表示"统治,支配" bureaucracy, democracy9)-cy, 表示"性质,状态,职位,级别" bankruptcy(破产),supremacy10) -dom, 表示"等级,领域,状态" freedom, kingdom, wisdom11) -ery, -ry, 表示"行为,状态,习性" bravery, bribery, rivalry12) -ety, 表示"性质,状态" variety, dubiety(怀疑)13) -faction, -facture, 表示"作成,……化,作用" satisfaction, manufacture14) -hood, 表示"资格,身份, 年纪,状态" childhood, manhood, falsehood15) -ice, 表示"行为,性质,状态" notice, justice, service16) -ine, 表示"带有抽象概念" medicine, discipline, famine17) -ing, 表示"动作的过程,结果" building, writing, learning18) -ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程,结果,状况" action, solution, conclusion, destruction, expression, correction19) -ise, 表示"性质,状态" exercise, merchandise(商业)20) -ism, 表示"制度,主义,学说,信仰,行为" socialism, criticism, colloquialism, heroism21) -ity, 表示"性质,状态,程度" purity, reality, ability, calamity22) -ment, 表示"行为,状态,过程,手段及其结果treatment, movement, judgment, punishment, argument23) -mony, 表示"动作的结果,状态" ceremony, testimony24) -ness, 表示"性质,状态,程度" goodness, kindness, tiredness, friendliness25) -or, -our, 表示"动作,性质,状态" favor, error,26) -osity, 表示"动作,状态" curiosity27) -ship, 表示"情况,性质,技巧,技能及身份,职业" hardship, membership, friendship28) -th, 表示"动作,性质,过程,状态" depth, wealth, truth, length, growth29) -tude, 表示"性质,状态,程度" latitude, altitude(海拔)30) -ure, 表示"行为,结果" exposure, pressure, failure, procedure(手续),31) -y, 表示"行为的结果,状态,性质" glory, history, victory, inquiry2. 带有场所,地方的含义1)-age, 表示"住所,地点" village, cottage2) -ary, 表示"住所,场地" library, granary (谷仓)3) -ery, ry, 表示"工作场所,饲养所,地点" laundry, nursery, surgery(手术室)4) -ory, 表示"工作场所,住处" factory, dormitory, laboratory, observatory带有学术,科技含义1) -grapy, 表示"……学,写法" biography, calligraphy, geography2) -ic, ics, 表示"……学……法" logic, mechanics, optics, electronics3) -ology, 表示"……学……论" biology, zoology, technology(工艺学)4) -nomy, 表示"……学……术" astronomy, economy, bionomy(生态学)5)-ery, 表示"学科,技术" chemistry, cookery, machinery6)-y, 表示"……学,术,法" photography, philosophy3. 表示人和事物的总和,集合含义1) -age, baggage, tonnage2)-dom, newspaperdom(新闻界)3) -hood, neighbourhood, womanhood4)-ery, cavalry, ministry(内阁)5) -ure, legislature, judicature4. 表示物品和物质名称的含义1)-ant, ent, solvent, constant2)-al, signal, pictorial(画报)3)ar, collar, pillar(石柱)4)- er, boiler, computer, washer, cooker5)ery, drapery(绸缎)6) -ing, clothing, matting,7) -ment, instrument, equipment, attachment5. 表示"细些的含义1) -cle, particle,2) -cule, molecule(分子)3) -el, parcel4) -en, chicken, maiden5) -et, pocket, ticket6) -etta, -ette, etto, cigarette, essayette(短文)7) -kin, napkin8)-ling, duckling,9) -let, booklet10) -y, baby, doggy。

动词名次形容词副词的转化教案

动词名次形容词副词的转化教案

动词、名词、形容词、副词的转化教案一、教学目标:1. 让学生理解动词、名词、形容词、副词的基本概念及用法。

2. 培养学生正确转化动词、名词、形容词、副词的能力。

3. 提高学生运用动词、名词、形容词、副词进行有效沟通的能力。

二、教学内容:1. 动词的转化:动词变为名词、形容词、副词。

2. 名词的转化:名词变为动词、形容词、副词。

3. 形容词的转化:形容词变为动词、名词、副词。

4. 副词的转化:副词变为动词、名词、形容词。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:动词、名词、形容词、副词的转化规则及用法。

2. 教学难点:不同词性之间的转化及在实际语境中的应用。

四、教学方法:1. 实例讲解法:通过具体例子讲解动词、名词、形容词、副词的转化。

2. 练习法:让学生通过练习题巩固所学知识。

3. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的积极性。

五、教学步骤:1. 引入:简要介绍动词、名词、形容词、副词的概念及用法。

2. 讲解:讲解动词、名词、形容词、副词之间的转化规则。

3. 练习:让学生完成转化练习题,巩固所学知识。

4. 讨论:分组讨论转化后的词汇在实际语境中的应用。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识点。

教案仅供参考,具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学活动:1. 设计动词转化练习题,让学生进行课堂练习。

2. 设计名词、形容词、副词转化练习题,让学生进行课堂练习。

3. 组织学生进行小组讨论,分享各自完成的练习题,互相纠正错误。

七、教学评估:1. 课堂练习:检查学生在课堂练习中的表现,评估他们对动词、名词、形容词、副词转化的掌握程度。

2. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评估他们的合作能力和沟通能力。

八、课后作业:1. 让学生完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 鼓励学生在家中尝试运用动词、名词、形容词、副词的转化规则,与他人进行交流。

九、教学延伸:1. 开展课外活动,如写作、演讲、辩论等,让学生运用所学知识。

初中英语词性转换试讲教案

初中英语词性转换试讲教案

初中英语词性转换试讲教案教学目标:1. 学生能够理解英语中名词、动词、形容词和副词之间的转换关系。

2. 学生能够正确地将单词转换为相应的词性。

3. 学生能够在句子中灵活运用不同词性的单词。

教学内容:1. 名词转换为动词、形容词和副词。

2. 动词转换为名词、形容词和副词。

3. 形容词转换为名词和副词。

4. 副词转换为形容词和动词。

教学步骤:Step 1: 引入- 向学生介绍词性转换的概念,解释名词、动词、形容词和副词之间的转换关系。

- 举例说明词性转换在英语中的应用。

Step 2: 名词转换为动词、形容词和副词- 给出一些名词,如“achievement”、“advertisement”等,让学生尝试将它们转换为动词、形容词和副词。

- 引导学生通过词尾变化来确定不同的词性。

Step 3: 动词转换为名词、形容词和副词- 给出一些动词,如“achieve”、“advertise”等,让学生尝试将它们转换为名词、形容词和副词。

- 引导学生通过词尾变化和词义来确定不同的词性。

Step 4: 形容词转换为名词和副词- 给出一些形容词,如“big”、“small”等,让学生尝试将它们转换为名词和副词。

- 引导学生通过词尾变化和词义来确定不同的词性。

Step 5: 副词转换为形容词和动词- 给出一些副词,如“quickly”、“slowly”等,让学生尝试将它们转换为形容词和动词。

- 引导学生通过词尾变化和词义来确定不同的词性。

Step 6: 练习- 给学生提供一些练习题,让学生独立完成词性转换的练习。

- 引导学生通过词尾变化和词义来确定不同的词性。

Step 7: 总结- 回顾本节课的内容,强调词性转换的重要性和应用。

- 鼓励学生在日常英语学习中多练习和运用词性转换。

教学评估:1. 通过课堂练习和学生回答问题的表现来评估学生对词性转换的理解和应用能力。

2. 收集学生的练习答案,对学生的词性转换能力进行评估。

教学延伸:1. 引导学生进一步学习其他词性的转换,如介词、连词等。

外研版高三英语一轮复习板块二第2讲动词转换为名词或形容词课件

外研版高三英语一轮复习板块二第2讲动词转换为名词或形容词课件

例词
后缀
-er -ee -or -ress -ar
例词
employ→employer雇主;老板 →employee雇员;职员 interview→interviewer主持面试者; 采访者→interviewee参加面试者;接受采访者 begin→beginner新手;初学者 act→actor男演员→actress女演员 conduct→conductor指挥员;售票员 invent→inventor发明者;发明家 beg→beggar乞丐 lie→liar说谎者;撒谎者
traveler to become _e_d_u_c_at_e_d_ (educate)about the areas—both in terms of geographical conditions and cultural characteristics,and often provides money for conservation and benefits the _d_ev_e_l_o_p_m_e_n_t_ (develop) of the local areas. 5.(2020·全国Ⅱ卷)Chinese New Year is a _c_e_l_e_b_ra_t_io_n__ (celebrate) marking the end of the winter season and the beginning of spring.
5.The moment of our _d_e_p_a_r_tu_r_e_(depart) arrived,and we loaded suitcases into the car and bravely drove off. 6.She had asked the government for _p_e_r_m_i_ss_i_o_n_(permit) to move the books to a safe place,but they refused. 7.Dirty shorts and old shoes gave him the appearance of a real _b_e_g_g_a_r (beg) and his convincing dialect soon won him their trust.
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构词法:动词变名词1.v+ ment 结尾achieve---achievement 成就advertise---advertisement// advertisingagree— agreement apartment 公寓amusement 娱乐argue---argument争吵commit奉献—commitment compliment 称赞,恭维develop---development disgree—disagreement department 局,部experiment 实验,试验equip 装备---equipment 装备,器材govern 统治—government 政府manage---management 经营管理2.V+ tion 结尾attract吸引—attraction 有吸引力的事或人;令人向往的地方conclude—conclusion 结论compete—competition 竞争,比赛discuss—discussion 讨论educate-----educationdecide----decision describe—description描写,描绘express 表达----expression 词语;表达方式graduate 毕业—graduation operate 操作,动手术—operation organize----organization instruct—instruction 指导,介绍invent—inventor / invention invite—invitationinspire---inspiration 灵感,鼓舞人心的---pollute----pollution 污染predict---prediction 预言pronounce ---pronunciation resolve 决心-----resolution 决心permit 允许-----permission suggest-建议,暗示--suggestion solve解决-----solution 解决方法3.V+ ance 结尾appear—appearance 外貌,出现perform----performance 演出4.V+ ing 结尾bathe 洗澡---bathingend 结束----ending 结尾,结局train 训练---training mean ---- meaning 意义say-----saying 谚语5.V+ 其他Beg(乞讨)—beggar 乞丐behave 行为,举止----behaviorknow---knowledgefly—flight 飞行heat 加热---heat 热量hit 撞击------hit 轰动一时的人或物,碰撞mix 混合-----mixture 混合物press 按,压—pressure 压力sit-----seat 座位succeed-- successtour 在-----旅游,在-----作巡回演出直接+地点tour China ---tour 旅游/ tourist 游客名词变形容词1名词+yAnger 生气-----angry hunger---hungry fog—foggy有雾的fur----furry 毛皮的guilt 罪恶---guilty 内疚的health---healthyluck---lucky cloud---cloudy wind—windyrain---rainysnow---snowy sun—sunnytourist------touristy 游客多的business---busysalt 盐--- salty 咸的shine---shiny 发亮的silk 丝绸—silky 丝绸般的sleep---sleepy 昏昏欲睡的taste 口味,品味------tasty 甜的2.名词+ edbalance –balanced 平衡的spot 斑点,地点----spotted 有斑点的talent-----talented 有天赋的organized 有组织的distusted 厌恶的offended 生气的crowded 拥挤的polluted 被污染的pleased 高兴的3.名词+ ful/lessmeaning—meaningful 有意义的care—careful/ careless 小心的;粗心的help---helpful / helpless home—homeless 无家可归的colour---colourful pain 疼痛---painful 痛苦的use---useless/ useful thank—thankful 充满感激的peace 和平---- peaceful 平静的,宁静的playful 顽皮的,爱玩耍的4.名词+ ableadjustable 可调整的comfort---comfortable knowledge---knowledgeable suit 一套-----suitable 合适的5.名词+ ousenormous 巨大的danger—dangerousmystery 神秘-----mysterious 神秘的6.ce 变t confidence----confident difference---different7. al 结尾medicine 药----medical 医学的music---musicalnature---natural 自然的person---personal (私人的) nation—national 国家的education---educational有教育意义的tradition----traditional 传统的origin起源---original 新颖的;独创的8.名词+ lyfriend—friendlylive---lively 活跃的,有生气的love—lovely 可爱的9.+ en 结尾wood—wooden 木制的wool—woolen 羊毛的10. 其他energy精力---energeticfool 傻子—foolish 愚蠢的freedom 自由—free 空的,免费的height 高度—highillness 疾病--- illlove—loving 慈爱的death---deadpleasure---pleasant / pleased popularity 流行性—popular pride---proudscientist----scientific 科学的方位的词表达名词—形容词East—eastern West—western South—southern North---northernIn the west of ChinaIn the western part of China四大洲名词-----形容词Asia 亚洲–---- Asian Africa 非洲----- African Europe欧洲----- European America 美洲-----American形容词变副词1.形容词+ lybad—badlybright—brightly 明亮地casual—casually 随意地clear—clearly 清楚地complete—completely 完全correct---correctly 正确地final--finally fortunate—fortunately幸运地general—generally 一般来讲loud—loudlyparticular 特殊的,独特的—particularlypolite—politelyproper 合适的-,恰当的---properly main------mainly 主要地most 多数-----mostly 多半,大多数normal---normally 正常地quick—quicklyquiet—quietly 轻轻地,安静地real—reallyrecent 最近的----recently 最近;近来hard 难的;努力地---hardly 几乎不late 迟的—lately 最近;近来sad--sadlyslow---slowly special—specially 专门,特殊地specific---specifically 特定地,明确地strong—strongly 坚决地,强烈地sudden—suddenly突然usual—usually2. 以le 结尾的去e + ycomfortable---comfortably gentle—gentlypossible---possibly simple ----simply 仅仅;只;简单地terrible---terribly3. 辅音字母+ y 变ilyeasy—easilyheavy—heavilyhappy--happily4.特殊good—well好地well 身体健康的,井true—truly名词---形容词—副词beauty 美,美人—beautiful—beautifully care—careful—carefully care—careless—carelessly difference---different---differently happiness—happy—happily hunger—hungry--hungrily health—healthy—healthily luck—lucky—luckily noise—noisy—noisily pride—proud—proudly骄傲地sadness—sad—sadlysafety 安全;安全的地方—safe—safelysilence—silent---silently 默默地success—successful—successfully truth—true—truly unluck—unlucky—unluckily wonder 奇迹—wonderful—wonderfully既是形容词又是副词early get up early ;an early trainlate be late for classcome late for schooldeep dive deep into the seaa hole deep largehigh jump high;a high mountainhard a hard question;a hard stonework hard / study hardrain hardlong It takes too longIt takes a long timefar jump farMy home is far from school straight a straight linego straight along here。

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