论文：浅谈学生自信心的培养

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论文学生自信心的培养

论文学生自信心的培养第一篇：论文学生自信心的培养一个眼神所引发的教育问题——浅谈学生自信心的培养丰乐学区杨政平【摘要】老师都希望自己的学生能够样样都行，出类拔萃；能够勇敢的展现自我，无拘无束；而这些都需要学生有足够的自信。

学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前。

所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。

【关键词】自信心培养【正文】以前，在我的班级中，总有这么一些同学：他们不爱提问，也不爱回答问题；对班集体中发生的事情漠不关心；遇到什么都好像若无其事。

有好长一段时间我都不能够理解，为什么他们的反应如此的冷漠，对一切都无所谓呢？面对这个问题，我召开了一次班会，让学生用一句简单而又准确的话评价一下我们学校的老师。

在我一再的鼓励和引导下，学生终于由窃窃私语开始大胆的说起来——有的说校长和蔼可亲；有的说女王老师温柔漂亮；有的说男王老师活泼可爱：有的说权老师严肃认真……我认真地聆听着同学们由衷的评价，心想：他们懂得用自己的眼光去感受了，会怎样评价我呢？我惴惴不安的盼望着，可是先前的那种讨论声音逐渐消失了，教室里又一次恢复了平静。

当我用目光去注视他们时，发现很多同学都胆怯的低下了头。

学生惧怕我的事实不言而喻摆在了我的面前，刹那间我感到自己与学生之间的距离是那么的遥远。

这一次偶然的眼神相对中，我感受到了点滴。

这在平时，我根本没有留心到。

我回想起平时与学生的相处的情景：我总是一脸严肃；多数情况下总是用批评去处理学生犯下的错误，很少鼓励他们；总抱怨他们做得不够好，要求太高……所有这些都让学生陷入了深深的自卑当中。

同时也使我陷入了深深的思考当中。

我渴望学生的理解与爱戴，渴望学生的生机与活力，渴望他们能学有所成，渴望他们健康快乐。

可是因为我的疏忽，我的处世态度和方法的不当，让我的愿望和结果背道而驰。

面对这尴尬的一幕，留给我的不仅是自责，反省；更是对方法和态度急需改变的探究。

关于如何培养学生自信心的论文-精选模板

关于如何培养学生自信心的论文关于如何培养学生自信心的论文高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

”可见，自信是一个人成功的动力和前提,一个充满自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

纵观古今中外名人的成长经历，我们不难发现，尽管他们各自的出身、经历、思路、性格、兴趣等等有所不同，但他们都有一个共同点：就是对自己的才智、事业和追求充满必胜的信心，对自我都有一种积极的认识和评价，并表现出了相当的自信。

也正因为他们自信，所以才会相信自己的选择，对自己的未来充满希望，在面对困难与失败时，不轻言放弃，而是心无旁骛，没有杂念，全力以赴，想方设法创造条件，直到达到自己理想的目标；而那些连自己都不相信的人，就意味着他已失去了在这个世界上最可依靠的力量，等待他的只能是无奈和悲伤。

根据多年的教学实际，我发现目前大多数中学生缺乏自信心，具体表现为：1、在学习方面上课不敢或很少主动举手发言，回答问题紧张、不流利，在小组学习中总是不愿发表意见，对待学习缺乏热情，没有目标，不思进取，遇到困难容易放弃，厌学，而且把考试不好归于自己天生能力差,智力水平低。

2、在班级活动方面总是认为自己不如别什么，什么也做不好，不敢参加班级活动，既是自己有某方面的才能，也怕自己做不好，被别人笑话，不敢在大家面前表现自己。

3、在人际交往方面胆小,孤僻,自卑,敏感，掩饰，逃避，不敢、不愿主动地与其他同学交往，害怕别人不接纳自己,自我封闭心理严重,交际范围狭窄。

在必须进行的交往中总是人云亦云，甚至总是跟在能力较强的同学后面，听从他人的安排，而不愿甚至从不当领导者。

与他人发生矛盾时，常缺乏主见，不能自己想办法解决，而是依赖他人帮助。

学生缺乏自信不仅给班级管理带来困难，更重要的是它将影响学生一生的发展。

成功的教育首先应当是培养人的自信。

因此，作为班主任，我们必须重视学生自信心的培养，下面就我在担任班主任期间如何培养学生的自信心，谈几点自己的体会。

班级管理论文如何培养学生自信心

班级管理论文如何培养学生自信心概要：信心是力量，是成功的基础，它将在学生成长的过程中不断发挥作用。

作为现代教师，应该用爱作为甘霖去浇灌每一个孩子的心灵，让他们在温暖的环境中学习，在自信中成长。

学生的自信心不强，与他们在学习和活动中缺少成功体验有着密切的关系。

信心是学习和事业成功的基石。

在学习中体验成功有助于进一步激发学生的学习动机、求知欲和自信心。

因此，教师要有针对性地为学生提供获得成功的机会，让每位学生在不断成功的实践中获得情感体验。

（一）树立“我能行”的信念从接手班级的第一天起，笔者就要让每一位学生树立起“我很棒，我能行”的信念，并且把这句话作为班上的一个口号。

在班级中开展“我能行”的活动。

如：在学校举行的亲子校运会、自编操中，我们班学生的外形相对来说比较娇小，在体育方面整体上确实不如别班，但为了让学生树立“我能行”的信念，知道只要有目标，向着目标努力争取，一定会有成绩，在校运会准备阶段，笔者每天都到操场跟他们一起训练自编操，对出场队列以及每一个动作进行指导、示范，要求每一个同学都尽自己的努力去做。

比赛当天，学生们以最佳的精神面貌展示了自己的风采，在全校当中获得一等奖。

（二）鼓舞士气，增强信心在亲子拔河比赛中，学生们准备的时候是泄气的，因为去年，我们班输了。

为了树立他们克服困难、勇于挑战的信心，比赛前，笔者都给每个学生鼓劲，并跟他们进行了掰手腕比赛，并告诉他们，连老师都可以赢，还怕什么！功夫不负有心人，在比赛中，学生们都竭尽全力，大显身手，取得了比赛的胜利。

一、及时表扬，增强自信心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。

有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望。

”由此可见，教师的赏识表扬对学生来说是非常重要的。

所以在教育学生时，教师应该给予学生更多的表扬和鼓励，真正做到爱学生、包容学生，允许他们犯错误，多挖掘他们的闪光点。

在平时的工作中，笔者时时注意学生的点滴变化以及行为表现，只要发现学生做得好的地方就及时表扬，有时是在教室里当着全班学生表扬；有时是给家长打电话表扬；有时是发校信通给所有的家长；有时是私下表扬；有时是给学生写个小便条，上面写着夸奖和鼓励他的话语。

培养学生的自信心

培养学生的自信心在当今社会，自信心被视为一个重要的品质，被广泛认为是一个人成功的基石。

而培养学生的自信心，无疑是教育工作者的一项重要任务。

本文将从鼓励积极思考、提供适当挑战、关注个体差异等方面来探讨如何培养学生的自信心。

首先，培养学生自信心的一种重要方法是鼓励他们积极思考。

在学校教育中，我们应该倡导学生勇于发表自己的观点和见解，鼓励他们参与课堂讨论并提出问题。

教师在课堂上应该设立积极思考的氛围，欢迎学生提出自己的独特见解，同时给予肯定和鼓励。

在鼓励学生思考的过程中，他们会逐渐认识到自己的观点和思考是有价值的，从而增强自信心。

其次，提供适当的挑战也有助于培养学生的自信心。

适当的挑战可以激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到自己具备解决问题的能力。

教师可以为学生设置一些需要努力和思考的学习任务，让学生在挑战中体验到成功的喜悦。

同时，教师也要给予学生足够的支持和指导，让他们在挑战中逐渐提高自己的能力。

通过克服困难，学生会逐渐增强自信心，相信自己可以应对各种挑战。

此外，关注个体差异也是培养学生自信心的重要策略。

每个学生都有不同的优势和特长，我们应该尊重和关注每个学生的个体差异。

教师可以通过多种方式，如课程设置、学习活动等，让学生有机会展示和发展自己的才能。

同时，教师也应该鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并给予他们适当的支持和指导。

通过关注个体差异，学生会认识到自己的独特之处，并从中获得更多的自信心。

总之，培养学生的自信心是教育工作者的重要任务之一。

通过鼓励积极思考、提供适当挑战和关注个体差异，我们可以帮助学生逐渐树立起自信心。

当学生充满自信时，他们会更加积极主动地面对各种挑战，追求更高的目标，实现自己的人生价值。

因此，培养学生的自信心是教育的重要任务，也是为学生未来成功奠定基础的关键一环。

浅谈中小学生自信心的培养

浅谈中小学生自信心的培养前言自信心是指个体对自身能力的信任和积极评价，是个人心理健康的重要组成部分。

对于中小学生而言，自信心的培养不仅有助于他们健康成长，还能提高他们的学习效果和社交能力。

然而，在现实生活中，我们常常会看到很多中小学生缺乏自信心的情况。

本文旨在探讨中小学生自信心的培养方法，以帮助他们建立良好的自信心。

了解自信心的重要性自信心在中小学生的成长过程中起着重要的作用。

首先，自信心可以增强中小学生的学习动力。

一个自信的学生相信自己能够克服困难，取得好成绩，因此更有动力去学习。

其次，自信心有助于中小学生建立良好的社交关系。

自信的学生更容易与他人沟通交流，建立友谊，获得别人的认可和尊重。

此外，自信心还能帮助中小学生更好地应对挫折和困难，增强他们的抗压能力。

培养中小学生自信心的方法1. 重视成功经验成功经验是培养中小学生自信心的重要因素之一。

家长和老师应该及时发现和赞赏中小学生的成功，并给予肯定和鼓励。

这样可以让中小学生意识到自己的能力和成就，增强他们的自信心。

2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养中小学生自信心的基础。

中小学生应该学会制定合理的学习计划，培养规律的学习生活，并逐步提高自己的学习能力。

通过良好的学习习惯，中小学生可以提高学习成绩，增强自信心。

3. 鼓励中小学生参加集体活动参加集体活动是培养中小学生自信心的有效途径之一。

通过参加集体活动，中小学生可以锻炼自己的能力，获得成功经验，并与他人建立良好的社交关系。

这些经历有助于中小学生建立自信心，并增强他们的自信心。

4. 培养中小学生的兴趣爱好培养中小学生的兴趣爱好有助于他们发展自信心。

中小学生应该多样化地培养自己的兴趣爱好，并在其中找到自己的特长和优势。

这样可以增强中小学生的自信心，并激发他们的个人潜力。

5. 培养中小学生的积极心态培养中小学生的积极心态是培养他们自信心的关键。

中小学生应该学会积极面对挑战和困难，保持乐观的态度，相信自己能够克服困难并取得成功。

德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼

德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼第一篇：德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼如何培养学生的自信心许昌市郊齐庙小学朱琼法国教育家卢梭曾说过：“自信心对事业简直就是奇迹，有了他，你的才干便可以取之不尽，用之不竭。

一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也不会抓住任何一个机会。

”自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息的实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。

自信心在校学生日常生活中的重要性是不言而喻的。

也就是说，愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。

反之，愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。

成功较多的孩子，很少担忧与分心，会更加集中精力去面对一切。

那么，如何培养小学生的自信心呢？一、教师要尊重学生小学生有一个和大人完全不同的心理世界和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。

因此教师在充分认识学生潜能基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，这是孩子养成自信的基础。

赞赏学生的每一个优点，这样学生天生具有的自信----同时也是稚嫩的----就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。

心理学家威廉·杰姆士说过：“在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。

”由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重，因此，教师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况都应该以“同志、朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创造一个融合、和谐、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。

学生知识的不足，阅历的肤浅常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。

对此，教师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。

有经验有成就的教师在课堂上始终表现初出对学生的尊重，让学生回答问题时总是说“XXX，这个问题请你回答。

培养学生自信心

培养学生自信心自信心是一个人在面对各种挑战和困难时的内在力量和信念。

对于学生来说，具备自信心是非常重要的，因为它不仅能够提升学术表现，还能培养学生积极向上的心态和良好的人际关系。

本文将探讨如何培养学生的自信心，并为学生提供一些建议。

一、建立良好的师生关系师生关系是学生自信心培养的基石。

学生需要感受到老师的关爱和支持，而不是过分的批评和指责。

老师应该注重与学生建立良好的沟通渠道，倾听学生的需求和问题，并给予积极的回馈和鼓励。

当学生在学业上遇到困难时，老师可以给予适当的引导和支持，帮助学生克服困难并取得进步。

二、为学生创造成功的机会成功具有强大的推动力，它能够增强学生的自信心。

教师应该为学生创造各种成功的机会，包括个人成就和团队合作。

在教学过程中，老师可以给予学生充分的发言机会，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。

同时，老师也可以将学生分组，让他们共同合作完成一项任务，从中培养学生的团队合作能力和自信心。

三、设立目标和奖励机制设立明确的目标和奖励机制是培养学生自信心的有效方式。

学生应该知道自己的学习目标是什么，并且了解达到目标所需要的努力和时间。

在达成学习目标后，老师可以给予适当的奖励和认可，如表扬、奖励积分或者小礼物等。

通过这种方式，学生可以感受到自己的成长和进步，从而增强自信心。

四、倡导积极的思维方式积极的思维方式能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教师可以通过教育方式倡导学生保持积极的心态，鼓励他们对事物持乐观态度，并培养他们面对困难时的解决问题能力。

同时，老师也应该引导学生树立正确的目标和价值观，帮助他们认识到每个人都有自身的优点和长处，鼓励他们发挥自己的潜力。

五、提供学习资源和支持学生自信心的培养还需要教师提供必要的学习资源和支持。

学生需要有一个良好的学习环境，包括图书馆、实验室和现代化的教学设施等。

同时，教师也应该及时解答学生在学习过程中遇到的问题，并提供必要的指导和辅导。

通过这样的支持，学生可以更好地学习和成长，从而建立起自信心。

如何培养好孩子的自信心(精选18篇)

如何培养好孩子的自信心(精选18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学生自信心论文

大学生自信心论文自信心是一个人在面对困难、挫折和压力时的信心和自我肯定感。

对于大学生来说，自信心是他们走向成功的关键因素之一。

本文将探讨大学生自信心的重要性、自信心的培养方法以及自信心对学业、人际关系和未来发展的影响。

一、自信心的重要性自信心不仅仅是一种心理状态，更是一种积极的心态。

在大学生的成长过程中，自信心起着重要的作用：首先，自信心能够帮助大学生克服困难。

大学生面临着各种学习和生活上的挑战，只有拥有强大的自信心，才能勇敢面对困难并找到解决问题的方法。

其次，自信心能够提高大学生的学业成绩。

自信心使得大学生相信自己有能力克服困难，这种信念会激发他们更加努力地学习，从而取得更好的成绩。

最后，自信心对大学生的人际关系也有积极的影响。

一个自信的大学生能够更好地与他人进行交流和合作，建立良好的人际关系，这对于他们的社交能力和人脉的建立都是非常有益的。

二、培养大学生的自信心培养大学生的自信心需要从多个方面进行：首先，大学生需要树立正确的自我认知。

他们要认识到自己的优点和潜力，相信自己有能力做好事情。

同时，也要接受自己的不足之处，并积极努力改进。

其次，鼓励大学生参与各种活动。

通过参与社团、参加公开演讲等活动，大学生能够不断锻炼自己，获得成功的经验，从而增强自信心。

此外，大学生需要与积极向上的人士为伍。

与乐观自信的人交往，能够受到他们的影响，积极向上。

同时，还应该积极参加一些培训和讲座，从中获取正能量，提升自己的自信心。

三、自信心对大学生的影响自信心对大学生的学业、人际关系和未来发展都有着重要的影响。

在学业方面，自信心使得大学生能够对自己的学习目标充满信心并坚定地追求。

他们相信自己有能力取得好成绩，并通过自己的努力实现目标。

在人际关系方面，自信心使得大学生更加乐观开朗，与他人相处融洽。

他们对自己有信心，也会对他人充满信任，从而建立起良好的人际关系。

最后，在未来发展方面，自信心为大学生提供了更多的机会。

一个自信的大学生能够更好地抓住机遇，勇于面对挑战，从而在工作和事业上取得成功。

如何培养自信心学生作文

如何培养自信心学生作文如何培养自信心自信是一种积极向上的心态，对于学生来说，拥有自信心是非常重要的。

它不仅能够增强学生的学习动力和自我管理能力，还能够提升他们的社交和人际关系技巧。

那么，如何培养学生的自信心呢？一、树立正确的自我认知学生应该从内心深处相信自己具备优秀的潜力和能力。

他们应该学会正确评价自己的优点和缺点，不把自己和他人相比较而产生自卑感。

只有通过真实客观地认识自己，学生才能更好地发展自信心。

二、培养良好的学习习惯学生要培养良好的学习习惯，如制定合理的学习计划、适时复习、做好课前预习和课后总结等。

通过努力取得好成绩，学生可以增加自信心和自豪感。

此外，克服困难和挑战也是培养自信心的过程，学生需要勇于面对挑战并积极寻求解决问题的方法。

三、支持和鼓励学生需要家长、老师和同学的支持和鼓励。

他们的认可和鼓励可以让学生增强对自己的自信心。

家长和老师应该给予学生适当的称赞和鼓励，帮助他们建立正确的自我认知，同时在学习和生活中给予他们必要的帮助和指导。

四、培养兴趣爱好学生应该培养自己的兴趣爱好，并努力追求自己的梦想。

通过参加各种活动和课外班，学生可以结交不同的朋友，积累更多的经验和技能。

同时，培养兴趣爱好也有助于学生发展自己的特长，增强自信心。

五、多参与社交活动学生应主动参与社交活动，积极与他人交流和互动。

在团队合作和集体活动中，学生可以锻炼自己的交流技巧和人际关系能力。

通过与他人的合作和交往，学生可以更好地理解自己、接纳自己，从而增强自信心。

六、培养积极的心态学生应该学会积极面对困难和挫折，在面对失败时不气馁，而是从中吸取教训并继续努力。

积极的心态有助于学生保持自信心，相信自己可以克服困难并取得成功。

总结：培养自信心是一个渐进的过程，需要学生的努力和执着，同时也需要家长和教师的支持和鼓励。

通过树立正确的自我认知、培养良好的学习习惯、获取他人的支持和鼓励、培养兴趣爱好、参与社交活动以及培养积极的心态，学生可以逐渐培养自己的自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。

浅谈学生自信心的培养论文

浅谈学生自信心的培养论文浅谈学生自信心的培养论文在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编帮大家整理的浅谈学生自信心的培养论文，希望能够帮助到大家。

浅谈学生自信心的培养论文1来参加美术高考培训的学生,不外两种情况:一种是对美术有强烈的兴趣,立志走美术发展之路。

这类学生人数太少,一届难遇几人。

更多的是文化成绩差,又想升学的学生把参加美术培训作为升入大学的一个平台,给自己一个希望。

如何点燃学生这点希望,让他们怀抱曙光呢?在高考培训中对学生自信心、意志力培养就显得犹为重要。

笔者通过十几年的高考培训,逐渐探索出了一套行之有效的培养策略,浅谈于下:1.发现长处,喝护希望――培训前的测试与谈话学生有了上大学的冲动,凭着自己对美术有点喜欢,看到美术高考文化偏低这一平台,抱着试一试的思想来参加美术培训。

因此,训前测试意义重大,这是发现学生长处的最初资料,又是强化培训纪律的必经过程。

学生也许画得一塌糊涂,也许就只有那么一二笔可以,但是给了老师表扬学生创造了条件,同时,在今后的训练过程中,可以拿它作对比,让学生发现自己的进步,找到自信。

这张作业,一定要保留到他高中毕业,以至更久。

测试后,立刻要进行谈话。

了解学生的想法,肯定学生在美术方面的感觉,规范学生行为。

如:你为什么要选择美术?你来学美术是为了什么?你的文化成绩如何?你知道考美术要具备哪些条件,你欠缺什么?等等。

在谈话的过程中,要明确地告诉学生,要达到自己的理想,必须做到什么,你能做到吗,如果你能做到,我可以帮助你等话语。

这个考前测试和谈话,主要是初步发现学生长处,喝护学生那么一点希望,初步的激发学生的热情,为今后培训打下基础。

2.树立目标,激发激情――专题励志教育每届学生,我都会播放《我的高考》这个视频,并且要播放两次。

在初期播放一次,学生看后,必须写观后感。

观后感中一定要有自己的认识、打算。

关于培养学生的自信心论文

培养学生的自信心论文关于培养学生的自信心论文摘要：自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。

运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。

关键词：责任；自信心；进步我毕业后，很荣幸地成为一名英语教师。

转眼间四年时间过去了，在我执教的这几年中，我曾多次碰到这样的学生：上课无精打采，不记笔记，不和同学交流讨论。

作业本空白，干净如新，甚至是讲完的习题都不改。

他们对学习失去了热情，意志消沉，对学习变得漠不关心，出于责任心，我经常会满腔怒火地质问：“为什么不完成作业？”而学生总会面无表情地回答：“不会！”每当听到这样的回答时，我心中的怒火更胜，却感到无处发泄。

那些做不完作业的学生往往也是那些学业上得不到好成绩的学生，为此我也感到无奈。

每一次和这些学生较量过后，失败的似乎总是我，这让我感到很沮丧。

可是如果你也当过教师，你也许会和我有同样的发现：这些学习上比较落后的学生往往具有优秀的品质，他们热情、大方、讲义气，肯帮助人、尊敬教师并经常帮助教师做一些“体力活”，比如，新生军训期间，我没有相机给学生拍照，有个学生就主动把他家的相机拿来让我用。

还有些学生主动去抬水，他们这种精神品质上的闪光点往往感动着我，让我下定决心帮助他们走出困境。

几年过去了，虽然我经历过很多失败和挫折，但也总结出一些方法，其中最重要的是帮学生树立自信心。

“路是一步步走的，罗马城不是一天建起来的”说的就是这个道理。

要想把那些学习比较吃力甚至是已经对学习失去了兴趣的学生教好，就得首先找到病因，从根本入手，才能药到病除。

事实上很多给自己的学生贴上不够聪明标签的教师，都在犯着一个共同的错误，那就是他们没有履行他们最起码的职责——认真探究学生学习成绩不佳的原因。

导致学生学业失败的因素很多，例如，认知能力、学习兴趣、求知欲望、学习方法、学习能力、勤奋努力、教育体制等等。

心理学家以及教育学家早有定论，每个人的智力水平都相差无几，每个智力水平中等的人都能取得事业上的成功。

论文：浅谈学生自信心的培养

浅谈学生自信心的培养【内容提要】自信是一个人对自己的积极感爱。

自信心，在学生的学习生活中有着重要的作用，它能激励学生积极向上，健康成长。

教师应重视学生自信心的培养。

可运用赏识教育，实现对学生有效激励作用的教育；尊重和倾听学生的想法；通过体验成功建立自信；通过进行挫折磨练来培养学生的自信，使学生形成一种健康的人格，为学生的成长打下良好的基础。

【关键词】学生挫折教育自信心赏识尊重个性差异自信是一个人对自己的积极感爱。

这个“积极”意味着一种态度，一种对自己认可、肯定、接受和支持的态度；“感受”则包含着自己对自己情绪的感受、认识和评价。

就是说，自信是一个人感受自己的方式，包括了自己对自己接受、自己对自己尊重的程度。

自信心，在学生的学习生活中有着重要的作用，它能激励学生努力积极向上，健康成长。

教育工作者应该如何去培养学生的自信心呢？下面，我谈谈在教育教学实践中的一些浅见。

一、正确运用赏识教育，让学生学会公正地评价自己赏识教育，就是一种以尊重学生人格为前提，通过肯定学生的成绩，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。

赏识教育包括表扬加鼓励，也包含有批评和惩罚。

做了好事要得到表扬，做错了事，就应该让孩子为自己的过失负责、为自己的错误承担责任，这样才能获得心理平衡，有助孩子健康成长。

作为教育工作者，既要当“慈母”也要当“严父”。

对待学生既需赏识教育，也要惩罚教育。

在教育教学工作中，教师应赏识每一个孩子，尊重学生身上存在的差异，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，让他们获得力量，增强自信。

赏识教育是学生与教师健康互动、幸福成长的教育；也是充满生命力、充满人情味、激励孩子健康成长的教育。

有一副教育对联写得好：“以爱换爱，爱河浸种根粗苗壮花吐艳；将心比心，心田育苗叶茂花红果喷香。

”由此可见，老师对学生的爱是一种巨大的力量。

我教过这样一个学生，她家里生活条件比较差，学习成绩不理想，脸上还留着一道小疤痕。

她很自卑，下课的时候常常呆在教室里，不和同学玩。

学生如何培养自信心作文

学生如何培养自信心作文自信心是一个人在面对各种挑战和困难时的心理素质，对于学生来说尤为重要。

拥有自信心可以使学生积极面对学习和生活中的各种问题，并且能够更好地展示自己的才华和能力。

那么，学生如何培养自信心呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

首先，树立正确的自我认知。

学生应该正确认识自己的长处和短处，客观地看待自己的能力和水平。

每个人都有自己的特长和优势，学生要学会发掘和利用自己的潜力。

同时，学生也要面对自己的不足之处，这不是让学生自卑，而是鼓励学生寻求进步的动力。

正确认识自己，既不过分自负，也不过分自卑，是培养自信心的关键一步。

其次，积极参与学校和社会活动。

参与各种活动可以给学生提供展示自己的机会，从而增强自信心。

学生可以主动参加学校的演讲比赛、辩论赛、文艺节等活动，展示自己的才艺和能力。

在社会上，学生可以参加公益活动、志愿者工作等，通过自己的行动为他人做出贡献，也会给学生带来满足感和自信心。

通过积极主动地参与各种活动，学生可以不断锻炼自己，提高自己的能力和信心。

第三，树立正确的学习观念。

学习是每个学生必须经历的过程，但是学习成绩的好坏并不能决定一个学生的全部价值。

学生应该明确学习的目的是为了自身的成长和发展，而不仅仅是为了追求好成绩。

学生要时刻保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战。

当遇到困难时，学生要相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能够克服困难。

培养正确的学习观念，可以激发学生的学习动力和自信心。

最后，建立良好的人际关系。

人际关系是学生自信心的重要组成部分。

学生应该积极与同学和老师交流沟通，建立良好的人际关系。

与他人的交往可以让学生感受到被尊重和接纳，从而增强自信心。

同时，学生也可以从他人那里获取积极的反馈和支持，使自己更加自信和成熟。

在建立人际关系的过程中，学生要注意倾听和尊重他人的意见，学会与他人相处并保持良好的沟通。

总之，学生要培养自信心，需要从树立正确的自我认知，积极参与学校和社会活动，树立正确的学习观念，以及建立良好的人际关系等方面入手。

培养小学生自信心的妙招的论文

培养小学生自信心的妙招的论文培养小学生自信心的妙招的论文心理安康教育不仅是时代的开展对教育的必然要求，也是施行素质教育的核心。

在众多心理素质中，笔者认为自信心的培养尤其重要。

作为人民老师应如何培养学生的自信心呢？笔者试从以下四个方面作简单的阐述：一、老师应信任学生尊重学生在学消费生自卑心理，对学习没有信心时，老师要相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。

在每位学生身上，老师都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。

语文背错了，词语写错了。

老师表扬他不怕错的精神，再对他说：“下次还请你，老师相信你能成功。

”在下次之前，老师为他创造成功的条件，那么，相信他下次总会有进步的。

理论告诉我们，学生能否持之以恒的学习，与老师的信任程度有亲密的关系。

当学生站起来不能流利的答复下列问题的时候，老师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂发言的程度会更高。

因此老师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心里种下一粒自信的种子，促使他们在课堂上最大限度的发挥积极性和主动性，到达进步课堂教学效率的目的。

学生有强烈的自尊心，他们希望得到老师的重视和尊重，因此，老师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况都应该以“同志、朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创造一个融洽、和谐、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，进步才能，陶冶情操。

学生知识的缺乏，阅历的浅薄常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。

对此，老师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。

有经历有成就的老师在课堂上始终表现出对学生的尊重，让学生答复下列问题时总是说“×××，这个问题请你答复。

”答复完毕后，再说一声“请坐下。

”一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂“请”出效率来。

培养学生的自信心

培养学生的自信心自信心是一种重要的心理素质，对学生成长和发展具有重要意义。

培养学生的自信心，既是教育工作的任务，也是家庭教育的责任。

本文将从教育和家庭两个方面，探讨如何有效地培养学生的自信心。

一、教育方面的培养1. 提供学习支持和挑战教育者应根据学生的实际情况，提供适当的学习支持和挑战，帮助他们建立正确的学习目标，并提供所需的学习资源。

同时，教育者还应当鼓励学生在学习中克服困难，培养他们解决问题的能力。

通过这种方式，学生可以在不断克服困难的过程中，逐渐建立起对自己能力的自信。

2. 推崇积极的教育评价教育评价不仅应关注学生的学业成绩，更要注重学生的进步和努力。

教育者应当充分认可学生的努力和积极表现，在评价中给予肯定和奖励。

通过这种积极的教育评价，学生可以感受到自己的价值和成就，从而增强自信心。

3. 培养良好的学习氛围良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教育者应当创造积极向上、相互尊重的学习环境，鼓励学生主动发言和参与讨论。

同时，教育者还应提供充足的学习资源和机会，帮助学生发展自己的兴趣和特长。

在这样的学习氛围中，学生会感受到自己的能力和价值，从而培养出自信心。

二、家庭方面的培养1. 给予充分的支持和关爱家庭是学生的第一课堂，家长应当给予孩子充分的支持和关爱。

在孩子面临困难和挑战时，家长应当鼓励他们勇敢面对，并提供适当的帮助。

同时，家长也要表达对孩子的信任和肯定，让他们感受到自己是被爱和支持的。

2. 培养独立解决问题的能力家庭教育应当注重培养孩子解决问题的能力。

家长可以适时地让孩子自己独立完成一些任务，鼓励他们勇于面对困难，并引导他们寻找解决问题的方法。

当孩子通过自己的努力解决问题时，他们会感到成就和满足，从而提高自信心。

3. 倾听和尊重孩子的意见家长应当尊重孩子的意见和选择，并给予他们适当的自主权。

在家庭决策中，家长可以倾听孩子的想法，并尽量给予他们自治的空间。

这样的做法能够增强孩子的自信心，让他们相信自己的能力和智慧。

德育论文：怎样培养学生的自信心

德育论文：怎样培养学生的自信心21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。

这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。

可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。

在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。

国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。

当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。

研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。

那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。

自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。

正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。

说明自信心作为成才的重要条件，它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。

人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。

人们大都根据对自身力量的自我分析，自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。

在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。

过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。

有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。

小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。

老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。

那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？一、对学生要多作肯定性评价。

学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。

如果你在写成绩报告册时，能评价他聪明，能干。

小学生自信心培养论文

小学生自信心培养论文
浅谈小学生自信心的培养
【摘要】自信心是一个人健康成长所必备的心理素质和个性品质，对儿童心理发展有着重要意义。

教师要树立全面育人观念，尊重、赏识、信任学生，充分认识开发学生潜能，把培养学生自信心摆到教育工作的每一个环节中去。

【关键词】小学生培养自信心
自信就是相信自己的能力，相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。

它虽然是一种非智力因素，但其作为一种积极进取的内部动力，与活动的成败相对应的。

美国马而腾也曾经说过:”你成就大小,往往不会超出你的自信心的大小”。

小学生年龄小，可塑性强，小学阶段是一个人自信心培养的重要阶段。

儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。

小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

就几十年教学工作，我就培养小学生自信心的方法，总结了以下几点：
1、尊重学生、肯定评价，树立学生的自信心：小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值，他们以孩子特有的眼睛、思维、纯真的童心去感受世界，认识世界。

教师应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能像要求成人那样要求孩子，对孩子认识观的尊重，这是孩子养成自信的基础。

同时教师要学会赏识，发现每个孩子的优点，让每个孩子都能感受到自己的长处，激励他们积极面对世界。

教师在对孩子进行赏识、赞美的时候要把握好几点：。

浅谈如何培养学生的自信心

浅谈如何培养学生的自信心自信心是一个人在面对困难和挑战时能够保持积极态度和坚定信心的能力。

培养学生的自信心是教育中一项非常重要的任务，因为自信心对学生的成长和未来发展具有重要的影响。

下面将浅谈如何培养学生的自信心。

首先，教师要以身作则，树立自信榜样。

一个自信的教师能够激发学生的自信心。

教师们要勇于面对困难和挑战，并以积极的态度解决问题。

同时，教师们也要能够承认自己的错误，并勇于改正。

这样做可以向学生传递一种勇于面对困难和自我提升的信念，激发他们的自信心。

其次，给予学生支持和鼓励。

学生在学习和生活中遇到困难时，教师要给予适当的支持和鼓励，让他们感受到自己在成长中的进步。

可以通过表扬和赞扬来展现对学生努力的肯定，让他们知道自己的付出是被重视和认可的。

在时间和机会允许的条件下，教师还可以为学生提供额外的学习资源和指导，帮助他们克服困难，增强自信。

第三，营造积极向上的学习环境。

一个积极向上的学习环境可以激发学生的自信心。

教师可以通过创设开放的课堂氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点和思考。

同时，充分发挥学生的主体作用，让他们有机会参与到课堂讨论和活动中去。

在班级中也可以开展一些团队合作的活动，让学生互相帮助，共同完成任务。

这样的学习环境可以让学生在实践中感受到自己的能力和价值，增强自信。

最后，教师还应该关注学生的内心世界，帮助他们树立积极的自我形象。

首先，教师要注重培养学生的自我认知和自我了解能力，让他们清楚自己的优点和潜力所在。

其次，教师要引导学生正确对待失败和挫折，让他们学会从失败中汲取教训，并继续努力。

最后，教师要鼓励学生树立正确的价值观，明确自己的目标和追求，并勇于追求自己的梦想和理想。

这样的教育方式可以让学生逐渐形成积极向上的人生态度和自信心。

综上所述，培养学生的自信心需要教师以身作则，给予学生支持和鼓励，营造积极向上的学习环境，以及关注学生的内心世界。

只有通过综合的教育手段和方式，才能有效地培养学生的自信心，让他们在成长中更加积极自信地面对困难和挑战。

浅谈学生自信心的培养论文

浅谈学生自信心的培养论文浅谈学生自信心的培养论文自信是学生成功的基石，分析学生自信心下降的原因，然后对症制作一副良药，成为我们教育作者面临的重要问题之一。

一、学生自信心降低的主要原因1、对自己的期望值过高。

为自己制定目标过高，所以在考试时因为担心是否能达到而忧心重重，不能充分发挥自己的水平，最终考试成绩不理想。

期望值过高，会增加学习的压力，学习时会浮躁粗心，不重细节，考试时还会急功近利，马虎草率。

2、偏科。

每个人都有自己的偏爱，对自己喜欢的学科能废寝忘食，而对于自己不感兴趣的学科，往往懒于问津。

如班里有名同学每次考试都因化学而落分，他想补化学，却收效甚微，因为他的化学基础太差。

几次考试后，他对化学信心丧失殆尽。

3、对自己的认识不够全面。

许多学生，对自己缺乏全面的评价，只看到自己的缺点，看不到自己的优点。

班里有名女生学习成绩优秀，却因为自己的头发长得不好而苦恼。

为了让自己有一头乌黑亮泽的长发，她竟理了光头。

她在班内属于老师放心，学生崇拜的学生，但却因为有那么多不懂的知识而申请晚上牺牲睡眠时间补习功课。

完美是一种理想状态，苛求完美，只能导致不自信和不完美。

4、尊重需要过强。

自尊心过强，会过于敏感，因为一点点小事而忧虑重重，临大事时，不能正常发挥，更谈不上超水平发挥了。

他自尊心过强，就会生活在别人的影子中，不能尽情施展自己的才华。

班上一位同学学习成绩中游，但刻苦肯干，这次考试进步了。

但她他自尊心过强，在上课回答问题时，担心答错同学嘲笑而面孔发红。

因为过于在乎自己在他人心目中的形象，她在交往中谨小慎微，缺乏与同学间的切磋与交流，知识面难免狭窄。

二、学生自信心培养对策1、课前预习，清除学习障碍，使学习进入良性循环。

课前预习可以占据学习的主导地位，使学习事半功倍。

提前看课本，遇到不懂的词语做上标志，查查字典，在课本旁边写上注释，不仅对课本内容有了一个大致的理解，而且清除掉了听课中可能出现的拦路虎。

看完书后，自己再做一下课后的习题，如果能做出来，还会增强学习的自信心，一旦做不出，就带着疑虑、怀着好奇心听老师讲课。