动物细胞工程 教学设计
高中生物《动物细胞工程》教案4 新人教版选修3
动物细胞工程一、[教学目标]1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
二、[教学重点和难点]1.[教学重点]（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
（3）单克隆抗体的制备和应用。
2.[教学难点]（1）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
（2）单克隆抗体的制备过程。
2．2．1动物细胞培养和核移植技术（2课时）三、[教学教程][基础试题训练]选择题1．下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是（）A．培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清B．原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停滞C．动物细胞培养一般能够传到40～50代，但其遗传物质发生了改变D．动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞2．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成功“复生”野驴的方法是（）A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体3．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）A．有选择地繁殖某一性别的家畜B．繁殖家畜中的优秀个体C．用于保存物种D．改变动物的基因型[教学反思]动物细胞融合与单克隆抗体（2课时）[基础试题训练]选择题1．（2001，天津、山西理综卷）科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（） A．经过免疫的B淋巴细胞B．不经过免疫的T 淋巴细胞C．经过免疫的T淋巴细胞D．不经过免疫的B 淋巴细胞2（2004年，全国）用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是（）A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交资金积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体3．只能使动物细胞融合的常用诱导方法是（）A．PEG B．灭活的病毒C．电刺激 D．离心4．单克隆抗体是由下列哪种细胞产生的（）A.B淋巴细胞B．T淋巴细胞 C．骨髓瘤细胞 D．杂交瘤细胞5．用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞（）A.容易产生各种变异 B．具有更强的全能性C.取材十分方便D．分裂增殖的能力强[教学反思]。
动物细胞工程设计方案模板
动物细胞工程设计方案一、项目名称：____________________二、项目背景：____________________三、项目目标：____________________四、实验材料：1. 动物细胞：____________________2. 试剂：____________________3. 仪器设备：____________________五、实验方法与步骤：1. 动物细胞的培养：（1）取动物组织，剪碎并加入胰蛋白酶分解成单个细胞。
（2）制备动物细胞培养液体培养基，将细胞接种至培养基，放入二氧化碳培养箱中进行初代培养。
（3）当细胞增殖达到一定程度，出现接触抑制现象时，用胰蛋白酶再次处理，并用细胞悬液吹打贴壁生长的细胞。
进行细胞计数。
（4）依照计数结果，分瓶培养，进行传代培养。
获得细胞系或细胞株。
2. 动物细胞融合：（1）选择适当的融合方法，如电融合、聚乙二醇诱导融合等。
（2）将目的细胞和辅助细胞进行融合实验。
（3）筛选融合细胞，并进行鉴定。
3. 动物细胞核移植：（1）取成熟雄性青蛙的体细胞，去除细胞核。
（2）将正常雄性青蛙的体细胞的细胞核移植到去核卵细胞中。
（3）将移植后的卵细胞培养至胚胎阶段。
（4）将胚胎移植到受体青蛙中，观察发育情况。
六、预期结果：1. 成功培养出所需的动物细胞株。
2. 实现动物细胞融合，获得具有特定性状的融合细胞。
3. 成功进行动物细胞核移植，获得具有全能性的核移植胚胎。
七、实验结果分析与讨论：1. 分析培养出的动物细胞株的特性，与预期目标进行对比。
2. 分析融合细胞的性状，探讨融合效率和稳定性。
3. 分析核移植胚胎的发育情况，探讨细胞核全能性的实现程度。
八、实验结论：1. 成功实现了动物细胞工程的实验目标。
2. 掌握了动物细胞培养、融合和核移植的基本技术。
3. 为后续相关研究提供了实验基础和参考。
九、实验注意事项：1. 严格遵守无菌操作原则，确保实验材料的纯净度。
动物细胞工程教学设计
动物细胞工程【教学目标】1．学问目标：1.1简述动物细胞的培育过程、条件及其应用；1.2简述克隆动物的概念含义和根本原理1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用1.5关注克隆技术的伦理问题。
2．力量目标：2.1通过阅读、自学、质疑、争论、总结等环节，提高猎取学问、分析问题和解决问题的力量2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培育学生的学问迁移力量和思维力量2.3通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学生疏模式进展学生的制造性力量。
3.情感态度与价值目标：3.1初步培育学生探究、创和合作精神3.2明确学问不断更并向前进展，生疏到学无止境，形成终生学习的意识。
【教学重点】简述动物细胞的培育过程；举例说出细胞融合和单克隆抗体；关注克隆技术的伦理问题。
【教学难点】动物细胞培育过程；细胞融合技术和单克隆抗体的制备。
【教学设计思路】承受自学、指导模式对动物细胞培育技术进展较深刻、透彻地学习，这局部内容主要是解决三个问题：〔1〕为什么要进展动物细胞的培育？〔2〕什么是动物细胞的培育？〔3〕怎样进展动物细胞的培育？第三个问题是本节课的重点。
关于动物细胞的培育过程，教师可参照教材中的动物细胞培育过程示意图进展讲解，讲解中要留意区分原代培育和传代培育这两个概念。
对于动物细胞培育的条件，则要从学生已有的内环境的学问动身，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培育条件的理解。
为学习其他动物细胞工程打好根底。
在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的学问。
随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培育一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节的主题。
关于核移植技术进展简史，可让学生在课堂上阅读，本节的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了“多利羊”为例，来说明体细胞核移植的过程。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物必修二第六章第三节《动物细胞工程》。
具体内容包括动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备等。
二、教学目标1. 了解动物细胞培养的过程，掌握动物细胞融合的方法及其应用。
2. 理解并掌握单克隆抗体的制备过程及应用。
3. 能够运用所学知识解释生活中的生物学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备过程。
2. 教学重点：动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物细胞培养的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 动物细胞培养的过程：讲解动物细胞培养的五个步骤，包括取动物组织、剪碎组织、消化组织、制成细胞悬液、转入培养液中。
3. 动物细胞融合的方法：介绍三种动物细胞融合方法，包括物理法（电激）、化学法（聚乙二醇）和生物法（灭活的病毒）。
4. 动物细胞融合的应用：讲解动物细胞融合在生物技术和医学领域的应用，如制备单克隆抗体、基因工程等。
5. 单克隆抗体的制备：详细讲解单克隆抗体的制备过程，包括免疫动物、提取B细胞、与骨髓瘤细胞融合、筛选杂交瘤细胞、克隆化培养、提取单克隆抗体。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检查学生对动物细胞培养、融合及单克隆抗体制备的理解。
六、板书设计1. 动物细胞培养的过程取动物组织剪碎组织消化组织制成细胞悬液转入培养液中2. 动物细胞融合的方法物理法（电激）化学法（聚乙二醇）生物法（灭活的病毒）3. 单克隆抗体的制备过程免疫动物提取B细胞与骨髓瘤细胞融合筛选杂交瘤细胞克隆化培养提取单克隆抗体七、作业设计情景：某科研小组欲通过动物细胞融合技术制备一种具有特定功能的单克隆抗体。
请列出制备该单克隆抗体的步骤。
答案：1. 免疫动物，获得B淋巴细胞。
《利用动物细胞工程改良动物细胞》教学设计
《利用动物细胞工程改良动物细胞》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够准确说出动物细胞工程的概念、常用技术手段及其原理。
理解利用动物细胞工程改良动物细胞的主要流程和关键步骤，如动物细胞培养、动物细胞核移植等技术在改良动物细胞中的应用。
了解动物细胞工程改良动物细胞在医药、农业、生物制品等领域的应用实例。
2、能力目标通过分析动物细胞工程改良动物细胞的案例，培养学生的信息获取、分析和归纳能力。
在小组讨论关于动物细胞工程改良动物细胞的相关问题时，提高学生的团队协作能力和表达能力。
引导学生进行简单的动物细胞工程改良动物细胞的方案设计，锻炼学生的创新思维和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生物技术的兴趣，感受生物技术对人类生活和社会发展的巨大影响。
培养学生严谨的科学态度和对生命的尊重，意识到在进行动物细胞工程研究和应用时需要遵循伦理道德规范。
二、学情分析高中学生已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞结构、细胞代谢等知识有了初步的了解。
他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探索欲望。
但是，动物细胞工程的知识相对抽象，涉及到许多微观层面的操作和复杂的技术原理，对于学生来说可能具有一定的难度。
部分学生可能缺乏将理论知识与实际应用相联系的能力，在学习过程中需要教师通过大量的实例、直观的演示和生动的讲解来帮助理解。
同时，学生们在小组合作学习方面有一定的经验，但在深入讨论和解决复杂的生物学问题时，还需要进一步的引导和训练。
三、教学重难点1、教学重点动物细胞工程的常用技术手段（动物细胞培养、动物细胞核移植等）及其原理。
利用动物细胞工程改良动物细胞的流程和关键技术要点。
动物细胞工程改良动物细胞在不同领域的应用。
2、教学难点动物细胞培养过程中细胞生长的条件控制和细胞增殖的原理。
动物细胞核移植技术中的去核操作、核融合以及重组细胞发育的机制。
理解动物细胞工程改良动物细胞过程中的伦理道德问题。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法、小组合作探究法五、教学过程（一）导入新课同学们，我给你们讲个特别有趣的事儿。
动物细胞工程教案人教版
7. 请学生根据课堂所学内容，完成一个动物细胞工程相关的案例分析。
8. 请学生进行动物细胞培养的实验操作，并观察实验结果，分析实验中的问题。
9. 请学生根据课堂所学内容，编写一个关于动物细胞工程的科普文章。
10. 请学生进行动物细胞工程相关的课题研究，并撰写研究报告。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习动物细胞工程之前，学生应该已经掌握了细胞学的基本知识，包括细胞结构、功能和生命活动过程。他们可能也已经了解了一些生物技术的基本概念，如基因工程和发酵技术。此外，学生可能对动物细胞有一定的认识，包括其结构特点和生理功能。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习动物细胞工程的过程中，学生可能对生物技术应用感兴趣，尤其是那些与医学和健康相关的应用。他们的学习能力可能因个体差异而异，有些学生可能擅长理论知识的学习，而有些学生可能更擅长实验操作。此外，学生的学习风格也可能各不相同，有的可能喜欢通过阅读和自学来学习，有的可能更喜欢通过实验和实践活动来学习。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究能力，提高其生物科学素养。通过学习动物细胞工程的相关知识，学生应掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等，并能将这些方法应用于解决实际问题。
在情感、态度与价值观方面，本节课旨在激发学生对生物科学的兴趣，培养其创新意识、责任感以及团结协作的能力。学生应认识到动物细胞工程在生物科技和医疗领域的重要作用，理解科技发展对人类社会的影响，树立正确的价值观。
此外，本节课还注重培养学生的实践操作能力。通过实验操作，学生将掌握动物细胞培养的基本技能，提高动手实践能力，培养勇于探索、积极进取的精神。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、关键信息1、教学目标学生能够理解动物细胞工程的基本概念和原理。
学生能够掌握动物细胞培养、核移植、细胞融合等主要技术的操作流程和应用。
学生能够分析动物细胞工程在医学、农业、工业等领域的应用案例，并评价其优缺点。
2、教学重难点重点：动物细胞培养的条件和过程；核移植技术的原理和操作；细胞融合的方法和应用。
难点：动物细胞培养过程中的无菌操作；核移植技术中细胞核的获取和移植；细胞融合的诱导方法和筛选。
3、教学方法讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理和技术。
实验演示法：通过演示实验，让学生直观地了解动物细胞工程的操作过程。
案例分析法：分析动物细胞工程在实际应用中的案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4、教学资源教材：《动物细胞工程》相关教材。
实验设备：显微镜、细胞培养箱、离心机等。
多媒体资源：教学课件、视频、图片等。
二、教学过程1、课程导入11 通过展示一些动物细胞工程的应用成果，如克隆羊多利、单克隆抗体药物等，引起学生的兴趣，引出动物细胞工程的主题。
12 提问学生对动物细胞工程的了解程度，激发学生的思考。
2、知识讲解111 讲解动物细胞工程的定义和范畴，包括细胞培养、细胞融合、核移植、胚胎移植等技术。
112 详细介绍动物细胞培养的原理、条件（如无菌环境、适宜的温度、pH 值、营养物质等）和过程（原代培养、传代培养等）。
113 阐述核移植技术的概念、原理和操作步骤，重点讲解细胞核的获取和移植方法。
114 讲解细胞融合的方法（如物理法、化学法、生物法）和应用（如单克隆抗体的制备）。
3、实验演示121 教师进行动物细胞培养的实验演示，让学生观察细胞培养的操作过程，包括消毒、接种、培养等环节。
122 演示细胞融合的实验，展示诱导细胞融合的方法和融合细胞的形态变化。
4、案例分析131 分析动物细胞工程在医学领域的应用案例，如干细胞治疗、肿瘤细胞免疫治疗等，让学生了解其治疗原理和效果。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和操作技术。
3. 了解动物细胞融合的方法和应用。
4. 理解动物细胞工程在生物技术和医学领域的应用。
二、教学内容1. 动物细胞工程的定义和原理解释动物细胞工程的概念介绍动物细胞工程的基本原理2. 动物细胞培养的基本步骤动物细胞培养的流程和操作方法培养基的选择和配制细胞的分离和培养3. 动物细胞融合的方法介绍动物细胞融合的原理和方法细胞融合技术的应用和意义4. 动物细胞工程的应用动物细胞工程在生物技术领域的应用动物细胞工程在医学领域的应用三、教学方法1. 讲授法讲解动物细胞工程的基本概念和原理介绍动物细胞培养的基本步骤和操作技术2. 实验法进行动物细胞培养实验展示细胞融合技术的实验操作3. 案例分析法分析动物细胞工程在实际应用中的案例讨论动物细胞工程的优势和局限性四、教学评价1. 课堂参与度学生参与课堂讨论和问题解答的情况2. 实验报告评估学生在动物细胞培养实验中的操作技能和结果分析3. 小组讨论评估学生在案例分析中的思考和团队合作能力五、教学资源1. 教材和参考书籍《动物细胞工程》教材或其他相关书籍2. 实验材料和设备动物细胞培养实验室设备和材料3. 多媒体教学资源教学PPT、视频资料等相关教学资源六、教学步骤1. 引入：通过展示动物细胞工程的实际应用案例，引起学生对动物细胞工程的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解动物细胞工程的基本概念、原理和基本步骤，包括动物细胞培养和细胞融合技术。
3. 演示：进行动物细胞培养实验，展示细胞融合技术的实验操作，让学生直观地了解动物细胞工程的技术过程。
4. 实践：学生分组进行实验操作，亲身体验动物细胞培养和细胞融合技术，培养学生的实践能力。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析动物细胞工程在实际应用中的案例，探讨动物细胞工程的优势和局限性。
七、教学安排1. 课时：本课程共计15课时，包括9课时理论教学和6课时实验教学。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养、核移植、细胞融合等技术。
3. 能够分析动物细胞工程在生物制药、疾病治疗等领域的应用。
4. 培养学生的实验操作能力和创新思维。
二、教学内容1. 动物细胞工程的基本概念和原理动物细胞工程的定义动物细胞工程的基本步骤动物细胞工程的技术手段2. 动物细胞培养技术动物细胞培养的基本步骤动物细胞培养的条件和注意事项动物细胞培养的应用实例3. 核移植技术核移植的定义和原理核移植的方法和步骤核移植技术的应用实例4. 细胞融合技术细胞融合的定义和原理细胞融合的方法和步骤细胞融合技术的应用实例5. 动物细胞工程的应用生物制药领域的应用疾病治疗领域的应用基因编辑领域的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理和技术。
2. 实验法：进行动物细胞培养、核移植和细胞融合等实验操作。
3. 案例分析法：分析动物细胞工程在实际应用中的具体案例。
4. 小组讨论法：分组讨论动物细胞工程的技术优缺点及应用前景。
四、教学资源1. 教材：动物细胞工程相关教材或参考书籍。
2. 实验器材：显微镜、细胞培养箱、离心机等。
3. 网络资源：相关学术论文、新闻报道、视频资料等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对动物细胞工程基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的技能和分析能力。
3. 小组讨论：评估学生的团队合作意识和创新思维能力。
4. 期末考试：评估学生对动物细胞工程知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括16课时的理论教学和16课时的实验教学。
2. 教学计划：第1-4课时：讲解动物细胞工程的基本概念和原理。
第5-8课时：讲解动物细胞培养技术。
第9-12课时：讲解核移植技术。
第13-16课时：讲解细胞融合技术。
第17-20课时：讲解动物细胞工程的应用。
第21-24课时：进行动物细胞培养实验。
第25-28课时：进行核移植实验。
动物细胞工程的教案
动物细胞工程第一章：动物细胞工程概述1.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程的基本概念、原理和应用。
学生将了解到动物细胞工程在生物科技和医学领域的重要性。
1.2 教学目标了解动物细胞工程的基本概念掌握动物细胞工程的基本原理了解动物细胞工程的应用领域1.3 教学内容动物细胞工程的定义和发展历程动物细胞培养的基本原理和技术动物细胞工程的应用领域1.4 教学活动引入动物细胞工程的定义和发展历程通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和技术展示动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用实例第二章：动物细胞培养2.1 课程介绍本节课将详细介绍动物细胞培养的基本原理、技术和应用。
学生将掌握动物细胞培养的关键步骤和注意事项。
2.2 教学目标掌握动物细胞培养的基本原理学会动物细胞培养的关键技术了解动物细胞培养的应用领域2.3 教学内容动物细胞培养的基本原理和步骤动物细胞培养的关键技术和注意事项动物细胞培养的应用领域2.4 教学活动通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和步骤演示动物细胞培养的关键技术和注意事项展示动物细胞培养在生物科技和医学领域的应用实例第三章：动物细胞融合3.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞融合的基本原理、技术和应用。
学生将了解到动物细胞融合在生物科技和医学领域的重要性。
3.2 教学目标了解动物细胞融合的基本原理掌握动物细胞融合的关键技术了解动物细胞融合的应用领域3.3 教学内容动物细胞融合的定义和原理动物细胞融合的技术和方法动物细胞融合的应用领域3.4 教学活动引入动物细胞融合的定义和原理演示动物细胞融合的技术和方法展示动物细胞融合在生物科技和医学领域的应用实例第四章：基因工程与动物细胞工程4.1 课程介绍本节课将介绍基因工程与动物细胞工程的关系。
学生将了解到基因工程在动物细胞工程中的应用和意义。
4.2 教学目标了解基因工程的基本概念掌握基因工程在动物细胞工程中的应用了解基因工程在医学领域的应用前景4.3 教学内容基因工程的定义和原理基因工程在动物细胞工程中的应用基因工程在医学领域的应用前景4.4 教学活动引入基因工程的定义和原理讲解基因工程在动物细胞工程中的应用探讨基因工程在医学领域的应用前景第五章：动物细胞工程的应用5.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用。
动物细胞工程 教案
动物细胞工程教案一、教学目标1、知识目标（1）简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
（2）举例说出动物细胞融合的方法和应用。
（3）简述单克隆抗体的制备过程及其应用。
2、能力目标（1）通过学习动物细胞培养的过程，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过探讨单克隆抗体的制备过程，培养学生的科学思维和实验设计能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验科学研究的严谨性和创新性，培养学生的科学精神。
（2）关注动物细胞工程在医学、生物学等领域的应用，增强学生对生命科学的兴趣和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞培养的过程和条件。
（2）动物细胞融合的方法和应用。
（3）单克隆抗体的制备过程。
2、教学难点（1）动物细胞培养过程中细胞生长特点和培养条件的控制。
（2）单克隆抗体的制备过程中两次筛选的原理和目的。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些利用动物细胞工程技术生产的生物制品，如疫苗、抗体药物等，引发学生的兴趣，提问学生这些产品是如何生产出来的，从而导入新课。
（二）新课讲授1、动物细胞培养（1）概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（2）过程：①取材：一般取动物胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为这些细胞的分裂能力强。
②分散细胞：用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使细胞分散开来。
③原代培养：将分散的细胞接种到培养瓶中，在适宜条件下培养。
④传代培养：当细胞贴满瓶壁时，用胰蛋白酶处理，使细胞从瓶壁上脱落下来，然后分瓶继续培养。
（3）条件：①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，添加一定量的抗生素，定期更换培养液，以清除代谢产物。
②营养：除了水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素等基本营养物质外，还需要血清、血浆等天然成分。
③温度和 pH：适宜的温度一般为 365±05℃，pH 为 72 74。
动物细胞工程-教案
发生特异性结合，发挥免疫效应，该过
生产单克隆抗体等技术。
动
①动物组织培养技术是单克隆抗体技术的基础。
②根据培养基的用途分类，图中HAT 培养基属于选择培养基。
③单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是特异性强、灵敏度高、产量高
④动物细胞融合除了采用植物细胞原生质体融合常用的诱导剂外，还可以采用
毒。
⑤选出的杂交瘤细胞既具备骨髓瘤细胞的无限增殖特点，又具备淋巴细胞的
抗体特点。
⑥淋巴细胞是由动物体骨髓中的造血干细胞细胞分化、发育而来。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物细胞工程的基本概念及应用领域；（2）掌握动物细胞培养的基本步骤及条件；（3）了解动物细胞融合的方法及其应用；（4）了解动物细胞核移植的原理及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的实验操作能力；（2）通过分析讨论，提高学生的科学思维能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和热爱；（2）培养学生关注生物科技发展，认识动物细胞工程在医学、农业等领域的应用价值；二、教学内容1. 动物细胞工程概述（1）动物细胞工程的定义；（2）动物细胞工程的应用领域。
2. 动物细胞培养（1）动物细胞培养的基本步骤；（2）动物细胞培养的条件；（3）动物细胞培养的实例及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物细胞工程的基本概念及应用领域；（2）动物细胞培养的基本步骤及条件；（3）动物细胞融合的方法及其应用；（4）动物细胞核移植的原理及其应用。
2. 教学难点：（1）动物细胞培养的条件；（2）动物细胞融合的方法及其应用；（3）动物细胞核移植的原理及其应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、应用领域、动物细胞培养的基本步骤及条件等；2. 实验法：进行动物细胞培养、动物细胞融合等实验操作，培养学生的实验操作能力；3. 讨论法：分析动物细胞工程在医学、农业等领域的应用价值，培养学生的科学思维能力；4. 小组合作：进行动物细胞核移植实验，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 形成性评价：学生在课堂上的提问、回答问题、实验操作等表现；3. 小组评价：学生在小组合作中的表现，如团队协作、实验操作、成果展示等。
六、动物细胞培养技术1. 动物细胞培养的基本步骤：a. 选择合适的细胞系或组织；b. 准备培养基和试剂；c. 细胞的分离和清洗；d. 细胞的培养和传代；e. 细胞的冻存和复苏。
动物细胞工程教案
自然科学发展处业务说明1.引言自然科学发展处是负责促进和推动自然科学领域发展的机构。
本文档旨在对自然科学发展处的业务进行说明，包括业务范围、工作流程以及重要任务等。
2.业务范围自然科学发展处的业务范围包括以下几个方面：2.1 科学研究项目管理自然科学发展处负责管理和支持科学研究项目，包括项目申请、项目资金管理、项目进展监管等。
其任务包括但不限于：•审查科研项目的申请书，确保项目的科学性、可行性和创新性。
•监督和分配科研经费，确保项目经费的合理分配和使用。
•定期检查项目进展情况，及时发现和解决问题，保证项目按时完成。
2.2 科技成果转化推动自然科学发展处负责推动科技成果的转化和应用，使科学研究成果能够为社会和经济发展做出贡献。
其任务包括但不限于：•指导和支持科学家将研究成果转化为实际应用，推动科技成果的产业化。
•组织科技成果的推广和推出，鼓励企业和社会机构采用科技成果。
•开展科技成果评估和技术转让工作，促进科技成果的流通。
2.3 国际科学交流与合作自然科学发展处负责组织和推动国际科学交流与合作，加强我国与其他国家在自然科学领域的交流与合作。
其任务包括但不限于：•组织和参与重要国际学术会议，促进学者之间的学术交流和合作。
•推动我国科学家与国际科学家的合作项目，加强国际科学团队的组建。
•提供国际科学研究课题的信息和资源，支持科学家开展国际合作项目。
3.工作流程自然科学发展处的工作流程如下：3.1 申请阶段科研项目申请人需按照规定的格式提交项目申请书，包括项目的目标、方法、计划等内容。
自然科学发展处将对申请书进行初步审查，确保项目的科学性和可行性。
3.2 审批阶段经过初步审查合格的项目申请将进入审批阶段。
自然科学发展处将组织专家对项目申请进行评审，评估项目的科学性、重要性和创新性。
评审结果将作为决策的重要参考依据。
3.3 资金管理阶段经审批通过的科研项目将获得相应的资金支持。
自然科学发展处将负责科研经费的管理和分配，确保项目经费的合理使用和监督。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和关键技术。
3. 理解动物细胞融合的方法和应用。
4. 能够分析动物细胞工程在生物技术和医学领域的应用。
二、教学内容1. 动物细胞工程的基本概念和原理定义：动物细胞工程是指通过细胞培养和细胞操作等技术，对动物细胞进行遗传改造和功能研究的一种生物技术。
原理：利用细胞膜的流动性、细胞增殖和分化的能力，通过体外培养和基因工程技术来实现对动物细胞的改造和应用。
2. 动物细胞培养的基本步骤和关键技术动物细胞培养的步骤：取材、消化、接种、培养、传代、冻存。
关键技术：无菌操作、细胞增殖与分化、细胞传代、细胞冻存。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理、步骤和关键技术。
2. 演示法：展示动物细胞培养的实验操作过程，让学生直观地了解实验技术和方法。
3. 讨论法：组织学生讨论动物细胞工程的应用实例和未来发展，激发学生的思考和创新能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对动物细胞工程基本概念和原理的理解。
2. 实验报告：评估学生在动物细胞培养实验中的操作技能和实验结果分析能力。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的思考深度和团队合作能力。
五、教学资源1. 教材：动物细胞工程相关的教科书或教材。
2. 实验器材：显微镜、细胞培养箱、无菌操作台、试管、培养皿等。
3. 网络资源：相关的研究论文、视频教程、在线课程等。
六、教学内容1. 动物细胞融合的方法和应用方法：电融合、化学融合、病毒融合。
应用：生产单克隆抗体、基因敲除、细胞治疗。
2. 动物细胞核移植技术概念：将一个细胞的细胞核移植到另一个去核的细胞中，形成重组细胞。
应用：克隆动物、研究基因表达调控、治疗某些遗传性疾病。
七、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞融合的方法、应用以及核移植技术的原理和应用。
2. 演示法：展示动物细胞融合和核移植的实验操作过程，让学生直观地了解实验技术和方法。
2.3动物细胞工程 教案
板书设计
§2.3动物细胞工程
1.动物细胞与组织培养
2.细胞核移植与动物体细胞克隆
教学札记
三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）
三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。
1.下列各项中，不属于动物细胞工程的是（）
A动物组织与细胞培养
B细胞核移植
C器官移植
D细胞融合
2.下列关于原代培养的说法中，正确的是（）
A原代培养的细胞特性与体内的组织、细胞完全一样
B原代培养的细胞往往会发生变异
C原代培养是指从供体获得组织与细胞后的初次培养
D原代培养是指从1至50代的培养
A无菌B低温
C营养充足D液体环境
5.下列有关动物细胞培养的叙述中，正确的是（）
A动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白
B动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散
C细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中
D培养至50代后的传代细胞称为细胞株
学生通过网络、书籍和报刊等收集相关的动物细胞工程的信息和图片，尤其要注意收集动物细胞工程技术中的最新研究成果。
学生阅读教科书中的动物细胞与组织培养过程示意图，并认真观看动画演示。
学生利用已有的“内环境”的知识，思考、讨论，加深对培养条件的理解。
学生观看克隆羊“多利”诞生的过程。
学生阅读教材中的“历史长河”。
学生讨论克隆可能带来的社会问题。
学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。
课后：
四、布置课后作业。
学生讨论克隆可能带来的社会问a细胞核移植只能在同种动物之间进细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个去核的体细胞内的过程细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个去核的卵细胞内的过程细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个卵细胞内的过程多选动物细胞与组织培养需要的条件是a无菌b低温营养充足d液体环境下列有关动物细胞培养的叙述中正确的是a动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中培养至50代后的传代细胞称为细胞学生认真完成课堂检测的题目检查自己学习的效果
动物细胞工程 教案
动物细胞工程教案一、什么是动物细胞工程呀？今天咱们来唠唠动物细胞工程这个超有趣的事儿。
动物细胞工程呢，简单来说，就是对动物细胞进行各种操作，让它们按照咱们想要的方式发生变化。
就像是给动物细胞来一场超级变身秀一样。
你看啊，咱们生活里有好多东西都和动物细胞工程有关呢。
比如说那些超级贵但是又特别好用的生物制药，很多就是通过动物细胞工程搞出来的。
还有那些超级可爱的克隆动物，也是这个工程的厉害成果哦。
二、动物细胞工程的技术手段。
1. 动物细胞培养。
这可是动物细胞工程的基础哟。
想象一下，咱们把动物细胞从动物身体里取出来，然后放在一个特制的小环境里，就像给它们盖了一个小房子一样。
这个小房子里有它们需要的营养物质，像葡萄糖啦、氨基酸啦这些。
然后细胞就在这个小房子里慢慢长大、繁殖。
不过这个过程也不是一帆风顺的，就像咱们养小宠物一样，得时刻注意着它们的健康状况。
细胞可能会受到污染，也可能营养不够，所以得特别细心才行呢。
2. 动物细胞核移植。
这个就更神奇啦！咱们可以把一个动物细胞的细胞核取出来，然后放到另外一个去核的细胞里面。
就好像把一个小动物的灵魂放到另外一个小动物的身体里一样。
最有名的就是克隆羊多利啦。
多利的诞生可是轰动了全世界呢。
这个技术也不是那么容易的，就像玩拼图一样，每个小部分都得严丝合缝才行。
细胞核和去核细胞的融合得恰到好处，而且后续还要给这个新的细胞提供合适的环境让它发育。
3. 动物细胞融合。
这就像是细胞的社交聚会一样。
把两个或者多个动物细胞放在一起，让它们融合成一个新的细胞。
这个新细胞就有了原来细胞的各种特性。
比如说把能产生抗体的细胞和癌细胞融合，就可能得到既能产生抗体又能无限繁殖的新细胞，这样就能大量生产抗体啦。
不过这个聚会也不是想参加就能参加的，得给细胞们来点小刺激，像用聚乙二醇这样的化学物质，或者用电刺激，才能让它们愉快地融合在一起呢。
三、动物细胞工程的应用。
1. 在医学上的应用。
宝子们，动物细胞工程在医学上可真是大功臣呢。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案动物细胞工程教案协议一、关键信息1、课程名称：动物细胞工程2、教学目标知识与技能目标：＿___________________过程与方法目标：＿___________________情感态度与价值观目标：＿___________________ 3、教学重难点重点：＿___________________难点：＿___________________4、教学方法：＿___________________5、教学资源：＿___________________6、教学时间安排：＿___________________7、教学评价方式：＿___________________二、教学内容与安排11 课程导入通过展示一些与动物细胞工程相关的实际应用案例，如生物制药、器官移植等，引起学生的兴趣，引出课程主题。
111 介绍动物细胞工程的概念和发展历程讲解动物细胞工程的定义和范畴。
回顾动物细胞工程的发展历史，介绍重要的里程碑和关键技术的突破。
112 动物细胞培养技术讲解动物细胞培养的基本原理和方法。
介绍细胞培养所需的设备和材料。
强调无菌操作的重要性和操作规范。
113 动物细胞融合技术解释动物细胞融合的原理和方法。
举例说明细胞融合在生产和科研中的应用。
114 单克隆抗体技术详细阐述单克隆抗体的制备过程和原理。
分析单克隆抗体的特点和优势。
探讨单克隆抗体在医学诊断和治疗中的应用。
115 胚胎工程介绍胚胎工程的主要技术，如体外受精、胚胎移植等。
讨论胚胎工程在畜牧业和人类生殖医学中的意义和应用。
116 动物细胞工程的应用实例列举动物细胞工程在生物医药、农业、环境保护等领域的具体应用案例。
组织学生进行案例分析和讨论，加深对知识的理解和应用能力。
12 实验教学安排学生进行相关的实验操作，如动物细胞培养、细胞融合等，培养学生的实践动手能力和科学探究精神。
121 实验目的明确实验要达到的具体目标和预期结果。
122 实验步骤详细描述实验的操作流程和注意事项。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案教案标题：动物细胞工程教案教学目标：1. 了解动物细胞工程的基本概念和应用领域；2. 掌握动物细胞工程的实验方法和技术；3. 培养学生的实验设计和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的科学伦理意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验室设备和材料：动物细胞培养器具、培养基、细胞培养物等；3. 实验操作指导书；4. 学生实验记录本。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 引入动物细胞工程的基本概念和应用领域；- 激发学生对动物细胞工程的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍动物细胞工程的定义、发展历程和应用领域；- 解释动物细胞培养的基本原理和技术；- 分析动物细胞培养的重要性和意义。
3. 实验操作演示（20分钟）- 示范动物细胞培养的基本操作步骤；- 演示细胞培养器具的使用方法；- 说明培养基的配制和使用。
4. 学生实验操作（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成；- 指导学生根据实验操作指导书进行动物细胞培养实验；- 监督学生的实验操作，解答他们的问题。
5. 实验结果分析（15分钟）- 引导学生对实验结果进行观察和分析；- 讨论实验结果的可能原因和意义；- 鼓励学生提出改进实验的建议和想法。
6. 总结和讨论（10分钟）- 总结动物细胞工程的关键概念和实验技术；- 引导学生思考动物细胞工程的未来发展方向；- 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
7. 作业布置（5分钟）- 布置与动物细胞工程相关的作业，如阅读相关文献、撰写实验报告等；- 提醒学生按时提交作业。
教学评估：1. 实验操作表现评估：观察学生在实验操作中的细致程度、操作技巧和安全意识；2. 实验结果分析评估：评估学生对实验结果的观察和分析能力；3. 学生讨论参与度评估：观察学生在总结和讨论环节中的积极参与程度；4. 作业评估：评估学生完成的作业质量和准时性。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关科研项目或科学竞赛，拓宽动物细胞工程的应用领域；2. 组织学生参观相关科研机构或实验室，增强他们对动物细胞工程的实践经验；3. 鼓励学生进行小型动物细胞工程实验的创新设计，培养他们的科学创新能力。
动物细胞工程教学设计范文
动物细胞工程教学设计动物细胞工程教学设计范文作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的动物细胞工程教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学准备1.教学目标简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.难点1.教学重点动物细胞培养的过程及条件。
2.动物细胞培养的过程及条件。
3.教学用具4.标签教学过程【导入】复习提问植物细胞工程常用的技术手段有哪些?这些技术的理论基础是什么?动物细胞全能性如何?【活动】自学P44－46(第一段)自学P44-46(第一段)，思考并标记:1、动物细胞培养的概念、原理是什么?2、动物细胞培养的过程是什么?3、什么叫细胞贴壁、接触抑制、原代培养、传代培养?【活动】思考讨论1、动物细胞培养的过程可分为哪几个阶段?制备细胞悬液;原代培养;传代培养。
2、幼龄与老龄动物的组织细胞比较，分化程度低的与分化程度高的组织细胞比较，哪一种更易于培养?思考一下，这是什么道理?一般来说，幼年动物的组织细胞比老年动物的组织细胞易于培养。
同样，组织细胞的分化程度越低，则增殖能力越强，所以更容易培养。
3、为什么动物细胞培养过程要将组织分散成单个细胞?成块的组织细胞靠在一起，彼此限制了细胞的生长和增殖，也不利于细胞营养物质的吸收和代谢废物的排出。
4、如何将动物组织分散成单个的细胞呢?先用剪刀剪碎，后用蛋白酶处理。
5、由此可说明细胞间的物质是什么成分?细胞间的'成份有蛋白质。
6、什么是细胞贴壁?细胞贴壁:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。
7、对培养瓶或培养皿有什么要求?光滑，无毒，易于贴附。
8、培养瓶中的细胞培养到什么时候就不再分裂、增殖?当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞分裂就会停止分裂增殖，这种现象叫接触抑制。
9、如此时细胞数量并未达到人们的需求，应该怎样办?将贴满瓶壁的细胞用胰蛋白酶处理，然后分瓶继续培养，让细胞增殖。
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动物细胞工程教学设计
天津市津华中学安晓云
教学目标
1．知识方面
（1）动物细胞培养（知道）。
（2）动物细胞融合（知道）。
（3）单克隆抗体的制备及应用（知道）。
2．态度观念方面
（1）初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。
（2）通过向学生介绍几大动物细胞工程技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展。
认识到学无止境，形成终生学习的意识。
3．能力方面
（1）在学习动物细胞培养过程中，学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。
（3）让学生尝试设计革克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
重点、难点分析
单克隆抗体既是本小节的重点，也是难点内容。
分析：动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。
其中前三大技术为本节教材的主体内容，而胚胎移植、核移植技术以小字科普读物的形式出现，意在使学生在有所侧重的前提下对动物细胞工程发展概况有一个较全面的了解。
在教材重点介绍的三大动物细胞工程技术中，动物细胞培养是其他技术（如单克隆抗体、胚胎移植、核移植等）的基础，其价值更多的是通过其他技术成果来体现的。
而动物细胞融合技术目前较为成熟的最重要的用途便是制备单克隆抗体。
由此可见，单抗技术应属较高层次的动物细胞工程技术。
对它的学习有助于学生较深刻地领悟动物细胞工程的真谛，并从两位诺贝尔奖获得者对单抗独具匠心的实验设计中，深刻体会科学态度、科学方法，
尤其是创造性的思维品质在科学研究、发明创造中的决定性作用。
基于以上认识，单克隆抗体应列为本节的重点内容，同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂，加之学生对此缺乏必要的感性认识，所以也是本课的难点所在。
教学模式
自学——指导。
启发、探究。
教学手段
1．动物细胞培养的自制挂图。
2．动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件。
3．有关克隆羊“多莉”的录像资料。
4．实物投影仪。
课时安排
二课时
设计思路
1．采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习，为学习其他动物细胞工程技术打好基础。
2．教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程；通过新旧知识对比，引导学生大胆推测动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力，并通过课件演示全过程，加强直观性，培养学生的观察、思维能力。
3．教师给出资料，引出探究点。
学生通过讨论、辩论，设计多种制备革克隆抗体的方案。
然后通过观察全过程课件，质疑、释疑（多方向），并由学生概括单克隆抗体的制备工程。
4．胚胎移植、核移植为书中小字内容，以学生自学为主，教师予以适当指导、点拨。
5．以“多莉”羊的培育过程为主线，将动物细胞工程五种技术的知识有机地串接起来，构成完整的知识体系。
重点提示
1．在教学中，应强化学生的主体意识，开发学生的潜能，使学生的个性在共性发展的同时也能协调发展，使知识不单是讲课的内容，考试的内容，而成为有利于学生综合素质全面提高的载体和素材。
教师应善于从教材内容和学生心理状态出发，采用多种方法设计富有启发性的问题，创设探索的情境，激发学生思考和探索的欲望，从而达到在获取知识的同时培养他们的多方面能力的目的。
2．适当增加难度，能在教学过程中引起学生适度的认识冲突。
前苏联教育家赞可夫就极力主张“高难度原则”，以求得学生在一定困难水平出现认知冲突，增强学生参与讨论的积极性，促进其发展。
3．在教学过程中，适度拓宽教学内容，扩大学生的知识面，开发学生的思维空间，有利于学生发散性思维的培养。
4．根据学生的认知水平和教学内容的难易程度，合理安排教学容量，控制好课堂教学的密度；该讲的要讲深、讲透，并善于从多角度、多层面来挖掘知识的蕴含，从而把握好教学的力度；同时还要注意课堂节奏的急缓、疏密、错落有致。