统编人教部编版小学五年级下册道德与法治4 我们的公共生活 习题
统编版小学五年级道德与法治下册第二单元第4 我们的公共生活课后综合练习题课含答案
3.政府和个人是如何保障公共生活的正常秩序的？ 为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物 品，如道路桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公 共座椅等。作为个人，要对公共资源进行维护，共同维护公共利益， 才能更好地享受公共生活。
五、情境探究题。 星期天，小文和小亮相约去公园散步，小文口渴想去买瓶水，就
益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.只有一部分人能够参与公共生活，享受公共利益。
✕
2.在人行道上随意摆摊，属于占用公共资源。
（ ✕√ ）
）3.只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共
同利益。
（√）
4.公共生活需要共建，公共利益不需要共享。
对小亮说：“我们就沿着小路走过去吧。”小亮却要从草坪上穿过去。 小文指着草坪里“小草青青，请勿踩踏”的牌子，阻止小亮这样做，但 小亮却不以为然，从草坪上跑了过去，还笑话小文“死心眼儿”，小文 却不回答，只是笑笑。
想一想：你认为在这件事上，小文和小亮谁做得对？小文宁可绕 远也不践踏草坪是“死心眼儿”吗？
6.公共资源的 保障 、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更
加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生 活中。
7.人人有权 参与 公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共
利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 8.公共生活需要共建，公共利益需要 共享 。只有共同维护公共利
4 我们的公共生活
道德与法治 统编版 五年级 下册
学习目标
1 了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。 2 提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共 生活。 3 能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好的形象。
部编版小学道德与法治(五四制)五年级下册单元练习试卷(含答案)全册
第一单元公共生活靠大家单元试卷（含答案）___年___班姓名____一．我会填。
（22分）1．电影院、博物馆、集市、医院等场所都是（），人们在公共空间中的生活构成了我们的（）。
2．为保障公共生活的（），政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共（），道路、桥梁、路灯，为残疾人士修建的无障碍通道等。
3．人人有权（）公共生活，利用公共资源和公共设施享受（）。
4．有秩序的公共生活会让（）更加舒适怡人，使我们感受到生活的美好，生活质量的（）。
5．人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个（）的反映，也是一个文明国家（）的体现。
6．在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中（），心中有集体，心中（）。
7. 平等友善可以传递（），在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将（）。
8．每个人既是（）的践行者，也是（）的受益者，构建和谐的公共生活需要我们做到文明有礼。
9. 温馨有活力的社区是（）的基础，美好社区需要我们（）社区活动，主动承担社区事务。
10. 中华民族历来就有扶危济困，乐善好施的（），公益事业是凝聚人心，增强（）的事业。
二．我会判断。
对的打“√”错的打“×”（20分）1．公园里面的长椅上没有人来，我可以躺在上面。
（）2．有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。
（）3．出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区等地的共享单车可以骑回自己家。
( )4．高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”，可以在应急车道上行驶或停车。
（）5．公共生活中每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
（）6．公交车到来的时候，一群人没有排队就疯狂地挤上了公交车。
（）7．路口红绿灯坏了，车辆和行人乱成一团。
（）8．文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
（）9．小刚乘坐公共汽车回家，上车后他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位。
部编版小学道德与法治(五四学制)五年级下册单元过关试题及答案(全册)
第一单元公共生活靠大家单元测试题一、填空题（每空1分，共12分）1.人们在_____中的生活，构成了我们的公共生活。
2.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，______公共设施，这些行为侵犯了他人的合法的公共权益，严重的还会触犯_____。
3.每个人既是文明礼貌的_____,也是和谐美好的______。
4.人们在公共生活中表现出的文明程度和______不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。
5.公共生活中，我们作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有______、心中有______。
6.人和人相处需要______相待。
7._______是凝聚人心、增强正能量的事业。
8.志愿者是不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人_______，开展有益于_______的活动的人。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）1.每个人的私人生活空间和公共生活空间的言谈举止没有什么不同。
（）2.我们的公共生活空间还包括互联网，所以网上购物也是参与公共生活。
（）3.只有大事情才能彰显公益事业的力量。
（）4.农家书屋让农村小朋友共享了书籍，丰富了他们的文化生活。
（）5.聚众扰乱公共场所秩序，情节严重的要受到法律的惩戒。
（）6.法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。
（）7.小明认为参加社区组织的看望老人是公益活动，所以他无故的迟到和早退。
（）8.雯雯认为接到“外卖小哥”的送餐时不必感谢。
（）9.社区是我们生活的家园，只需要大人们来共同维护。
（）10.我国法律明确规定，未满18周岁的青少年不得进入网吧，体现了对未成年人的保护。
（）三、选择题（每小题3分，共30分）1.我们在公共生活空间（）A.可以我行我素B.行为是公开的C.和私人生活空间一样2.下面哪个活动是你的公共生活（）A.在姥姥家帮妈妈做家务B.在家认真完成家庭作业C.和同学看电影3.下面哪些行为侵犯了他人的公共权益（）①高速路上随意从车内抛物②在医院注意不大声喧哗③在人行横道上摆摊卖菜④不在盲道上停放电动车A.①②B. ②③C.①③4.为保持街道上的行人和车辆顺畅通行，需要（）秩序。
部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》第二课时《维护公共利益》教学设计
部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》第二课时《维护公共利益》教学设计一. 教材分析《维护公共利益》是部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》的第二课时。
本课时从维护公共利益的角度，让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性，从而培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对公共生活有了一定的了解。
但是，对于公共利益与个人利益的关系，以及如何维护公共利益，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、深入的分析，帮助学生澄清认识，提高维护公共利益的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性。
2.培养学生维护公共利益的责任感和公民意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公共利益与个人利益的关系2.维护公共利益的方法和策略五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考公共利益与个人利益的关系，提高学生的社会认知能力。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。
2.设计实践活动，准备所需材料。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共利益与个人利益的关系，引导学生思考：公共利益与个人利益有什么关系？为什么我们要维护公共利益？2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分组讨论：这些案例中，公共利益和个人利益发生了冲突，应该如何解决？引导学生分享自己的观点，总结出维护公共利益的方法和策略。
3.操练（15分钟）设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益。
例如：分组进行公共秩序维护、公共卫生打扫等活动。
4.巩固（10分钟）利用课件，对所学内容进行巩固。
部编版小学道德与法治第4课我们的公共生活练习题（含答案）
部编版小学道德与法治第4课我们的公共生活练习题（含答案）统编版五年级下册《道德与法治》第4课我们的公共生活练习题一、填空题1.电影院、博物馆、集市、医院等场所都是。
人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。
2.公共生活中,人们的行为是的。
人们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。
3.每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间,一个是空间。
4.有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人 ,严重的还会。
5.公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加、 ,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。
6.公共生活需要,公共利益需要。
只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。
7.人人有权参与，利用和，享受公共利益。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入到公共生活中去。
（）2.独自一人在家写作业，这也是公共的一种形式。
（）3.积极参加公共生活，能增进人与人之间的情感交流，拓宽我们生活和学习的范围。
（）4.虚拟的网络世界中也存在公共生活。
（）5.政府修建提供或修建的公共设施，与我们无关。
（）6.盗窃、损毁公共设施的，要处以拘留或者罚款。
（）7.侵犯他人合法公共权益的行为，严重时会触犯法律。
（）8.即使是在有警示语或法律规定的情况下，我们还是可以做一些占有或浪费公共资源的行为。
（）9.我们小学生没有能力做出服务于生活的任何共享行为。
（）10.每个人的私人生活空间和公共生活空间是相同的。
（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1. 下列属于公共空间的是（）①电影院②科技馆③超市④教室A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 在公共生活中，人们可以根据现有的条件和自己的需求（）①逐步解决现实问题②增加生活的乐趣③丰富人生的意义④增大私人生活空间A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④3.在公共生活中，人们需要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，下列做法不符合公共生活要求的是（）①在公园里随意遛狗②公交车上与同学相谈甚欢时，放声大笑③在景区旅游或其他公共场所，不随地乱扔垃圾④乘坐高铁，旁边的座位上没人时，横躺在座椅上听歌A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4. 下列属于公共设施的是（）①公园里的座椅②公路两旁的路灯③家乡的水库④高速公路A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④5. 做一个有道德素养的公民，下列行为错误的是（）①电影院里高声喧闹②向车窗外抛生活垃圾③随手关闭水龙头④在公园里随意遛狗A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④6.东风小学五年级的同学们学习了《我们的公共生活》一课后，纷纷发表自己的意见，并以实际行动维护公共利益，下列说法和做法符合要求的是（）①小刚发现路边的共享单车倒在地上，上前扶起②张萌和刘茜在图书馆内看书，大声讨论小说中的人物③五（１）班的同学们在回家乘坐公交车时，自觉排队上车④五（２）班的同学利用周末休息时间，走进社区，打扫卫生A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④7.下列行为正确的是（）A.去公园逛累了时候，在公园的长椅上躺一躺B．在家里自己的卧室里，打开电脑小声听轻音乐，放松一下自己的身心C．广场舞大妈占据社区篮球场跳广场舞D.小明在旅游景区里，趴在佛像上，摆着POSS照相8.下列行为，可能会触犯法律的是（）①绿灯亮时，刘梅帮助坐在轮椅上的残疾人过人行横道②小刚的爸爸在把车停在消防通道上③牛牛的父亲因为心情不好，砸坏路边的供电设施④李敏的妈妈在全国冠状病毒疫情防控阶段，造谣说自己社区里的居民发生了疫情，死了人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④9.在公共生活的参与中，我们可以做的事情是（）①自发组织家人去逛公园②自愿参加社区组织的关爱孤寡老人活动③积极参加政府部门提供的图书馆阅读活动④没事的时候，呆在家里看电视，上网打游戏A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④10.下列属于维护公共利益的做法的是①小琴在公园玩耍时，发现有人随地吐痰，上前制止②小伟把剥下的香蕉皮，随意丢弃在人行道上③亮亮同学在学校食堂就餐时，把不喜欢吃的菜弄到餐桌上④欢欢同学把自己的零花钱捐给社区修建公共健身场所A．①④B．②③C．①③D．②④四、问答题1.简述公共生活的含义？人们在公共生活中，应该注意些什么？2. 公共生活在人们的社会生活中发挥着什么样的作用？3.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的生活更丰富，便捷，让人们感受到公共生活的美好。
五年级道德与法治下册部编版第4课《我们的公共生活》教学设计
五年级道德与法治下册部编版第4课《我们的公共生活》教学设计一. 教材分析《我们的公共生活》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会遵守公共规则，维护公共秩序，培养良好的公共道德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德和法治观念，对公共生活有一定的了解。
但部分学生可能对公共生活的具体内容和规则理解不够深入，对于如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序还需要引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响学生的学习效果。
三. 教学目标1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。
2.培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。
3.引导学生思考和探讨公共生活中的道德问题，培养良好的公共道德素养。
4.培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.公共生活的具体内容和规则。
2.如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序。
3.公共生活中的道德问题及解决方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，体验公共生活，增强学习兴趣和实际操作能力。
2.案例分析：精选典型案例，引导学生思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论：分组讨论公共生活中的道德问题，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同职责，培养学生承担责任和关爱他人的意识。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.情景道具、角色道具等教学用品。
3.教学场地布置。
4.提前对学生进行分组，并选出小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或教学视频展示公共生活的场景，引导学生关注公共生活，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共生活的概念，让学生了解公共生活的重要性。
部编人教版小学五年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》测试卷及答案(含五套题)
○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版小学五年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题。
（本大题共10小题，每空1分，共20分。
） 1.人人 参与公共生活，利用公共资源和 ，享受公共利益。
2.在公共生活中要注意自己的 ，展示良好 。
3.随意占有或 公共资源， 公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益。
4.公共生活需要良好的 来维护，树立公共生活需要秩序的 。
5.遵守 、 ，才能保持良好的社会秩序，构建 的公共生活。
6.构建有序和谐的公共生活 。
7.在公共生活中人与人相处需要 ，树立 、平等相待的观念。
8.每个人既是文明礼貌的 ，也是和谐美好的 。
9.美好社区需要我们积极参与 ，主动承担 。
10.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个的反映，也是一个文明国家 的体现。
二、选择题（本大题共10小题，把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共30分。
）1.以下不属于公共场所的是（ ）A.候机大厅B.游泳馆C.小华的书房D.购物超市 2.我们在公共生活中 （ ）。
A.可以大声吵闹B.遵守秩序C.和私人生活空间一样D.可以我行我素 3.下列做法正确的是（ ） A.把车停到消防通道上 B.购买商品结算时不排队C.在楼道内放松放松，大声唱歌 D .小明把被风吹到的垃圾桶扶起来4.在乘坐公共汽车时我们可以（ ）。
A.安静乘车B.和朋友大声聊天C.吃早餐D.吵架 5.哪些行为不利于构建平等友善的社会（ ）。
4 我们的公共生活--认识公共生活(教案)部编版道德与法治五年级下册1
4 课我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点教学重点:帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点:能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料课时安排:2 课时教学过程：第一课时一、情境引入1.教师念出情境：《小明的一天》小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。
吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。
吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近1个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。
直接傍晚时分才回家。
2.出示问题：小明这一天去了哪些地方？（出示课件2）3.生答（陆续出示课件3）3.师：像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。
今天，我们便来探究我们的公共生活。
那我们先来认识下什么是公共生活？（出示课件4）（板书４．认识公共生活）二、新知探究：认识公共是生活1.接下来老师要出示一组图片，请同学们认真观察、仔细思考，然后说出这些公共场所名称。
同学们准备好了吗？我们开始了！（出示课件图片依次出示8、9、10：交通场所、文化娱乐场所、体育场所……）预设：第一张车站、候车室，这些都属于交通场所，想一想交通场所的作用是什么？除了这些还有哪些交通场所呢？2.同学们都答得非常好！那试着填填22页活动园中的内容吧！前三个我们已经一起解决过啦，后三个大家试着自己来填一填。
3.小结：不同的公共场所有不同作用，因此他们就有了不同的名称。
生活中，我们会去电影院看电影、去博物馆参观、去医院就诊、去超市购物，农村的孩子们还会在特定的日子里和家人们去赶集。
那么电影院、博物馆、医院、集市这些对所有人都公开的、允许大家进入的、在里面大家人人都可以享用、并且有许多人聚集的场所的就是公共空间（出示课件8），开放、公开、公共、人群聚集就是公共空间的特点，而我们在这些公共空间中生活便是公共生活。
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（统编版）人教版五年级下册道德与法治 4 我们的公共生活习题
一、填空题
1．每个人都有两个生活空间，一个是____________________、____________________。
2．网吧、图书馆、超市等场所我们都称之为_______________。
4．人人有权参与_______________，利用_______________和_______________，享受公共利益。
5．有些人随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的_______________，严重的还会触犯________________。
6．人人有权参与公共生活，利用_______________和_______________，享受公共利益。
7．公共生活，人们的行为是_______________的，人们更要注意自己的_______________，展示自己良好的形象。
二、判断题
8．公共生活需要共建，公共利益需要共享。
只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
（）
9．有些人为了自身利益随意占用或浪费公共资源，毁坏公共设施。
这些行为侵犯了他人的合法权益应判死刑。
（）
10．所有的公共生活都是人们自发组织的。
（）
11．有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。
（）
12．民事主体不得滥用民事权利损害国家利益。
（）
13．博物馆、少年宫、图书馆等是政府部门提供的公共空间活动。
（）
14．小江家的垃圾桶也属于公共设备。
（）
15．公共生活需要共建，公共利益无需共享。
（）
16．公园的长椅是大家的，可以随便躺在上面睡觉。
（）
17．村卫生室、诊所、医院是就诊场所。
当然也就是公共场所。
（）
三、选择题
18．盗窃，损毁路面井盖，照明等公共设施的要处（）。
A．五日拘留或五百元罚款B．五日以上拘留或五百元以上罚款
C．五日以下拘留或五百元以下罚款
19．下图是什么公共标志（）。
A．允许接打电话B．禁止接打电话C．请勿大声喧哗
20．下列做法正确的是（）。
A．躺在公园的长椅上睡觉B．在医院的走廊内大声喧哗
C．利用社区体育设施进行锻炼D．在旅游景点随手丢垃圾
21．下面哪个行为侵犯了他人的公共权益（）。
①高速路上随意从车内抛物②在医院注意不大声喧哗③在人行横道上摆摊卖菜④不在盲道上停放电动车
A．①②B．②③C．①③
22．随着社会的发展，我们的公共生活越来越丰富。
所以我们应该（）。
A．从小事做起，从自身做起，注意自己的言行
B．根据现有的条件和自己的需求，增加生活的乐趣
C．随心所欲，满足自己
23．不属于公共场所是（）。
A．B．C．
24．对下图中的行为，认识有误的是（）。
A．破坏公共设施的行为侵犯了他人合法的公共权益
B．这属于公共设施，是大家共有的，不能随意破坏
C．反正不是自家的，破坏也无所谓
25．下面行为不仅侵犯他人公共权益，而且触犯了法律的是（）。
A．从车内往高速路上抛物B．在公园里大声吵闹
C．在消防通道上停车造成小孩碰伤D．在人行道上摆摊
26．下面活动是政府提供的是（）。
A．看电影B．体育比赛C．参观博物馆D．旅游
27．下列表述不正确的是（）。
A．应该为残疾人提供捐助和服务B．不得歧视女性未成年人
C．老人享有社会服务和社会优待的权利D．保护公共设施是政府的事
四、简答题
28．至少写出三所你知道的公共场所名称。
29．丰富多彩的公共生活满足了人们对生活的需求，增加了生活乐趣。
请列举三项公共生活活动。
30．如何保障大家在公共生活中的共同利益？
五、辨析题
31．周六，有一些小朋友在滨海公园里大声喧闹，互相追逐打闹，你认为这种做法对吗？你认为应该怎么做？
六、综合题
32．材料分析题。
（1）根据图片信息，你认为这些活动合理吗？为什么？
（2）你认为应该怎么做？
33．阅读图片，根据图片填入相应的公共场所名称，并说说在这些公共场所的注意事项。
场所名称：______________
注意事项：________________________________________________________________________
参考答案
1．私人生活空间公共生活空间
2．公共空间
3．现实问题生活乐趣人生意义
4．公共生活公共资源公共设施
5．公共权益法律
6．公共资源公共设施
7．公开言谈举止
8．√
9．×
10．×
11．√
12．√
13．√
14．×
15．×
16．×
17．√
18．C
19．B
20．C
21．C
22．A
23．C
24．C
25．C
26．C
27．D
28．体育馆；图书馆；超市；医院。
29．看电影；志愿者服务；体育比赛；逛公园。
30．公共生活需要共建，公共利益需要共享。
只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
31．这种作法不对。
我认为在公共生活中，不要大声喧闹，不要影响他人。
32．（1）图片中的所有行为都是不合理的，都是公共场所不遵守公共秩序行为的体现，这一行为会浪费公共资源，损坏公共设施，侵犯他人的合法公共权益，严重者还会受到法律制裁。
（2）遵守公共秩序、维护公共利益、维护他人合法公共利益。
33．购物场所要注意保持安静，不要拥挤，不带易燃易爆的物品进入，不要影响他人购物。