小学三年级科学实验报告单总结.doc
教科版三年级上册科学实验报告单
新教科版科学三年级上册实验报告01
新教科版科学三年级上册实验报告02
新教科版科学三年级上册实验报告03
新教科版科学三年级上册实验报告04
新教科版科学三年级上册实验报告05
新教科版科学三年级上册实验报告06
新教科版科学三年级上册实验报告07
新教科版科学三年级上册
实验报告08
新教科版科学三年级上册 实验报告
09
10
新教科版科学三年级上册实验报告
新教科版科学三年级上册实验报告11
新教科版科学三年级上册实验报告12
新教科版科学三年级上册实验报告13
新教科版科学三年级上册实验报告14
新教科版科学三年级上册实验报告15
新教科版科学三年级上册实验报告16
新教科版科学三年级上册实验报告17
新教科版科学三年级上册实验报告18
新教科版科学三年级上册实验报告19
新教科版科学三年级上册实验报告20。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单科学实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察和记录，了解物质的性质和变化。
二、实验材料1. 一杯水2. 一块糖3. 一块铁4. 一块木头5. 一块橡胶三、实验步骤1. 将水倒入杯中，观察水的颜色和状态。
2. 将糖放入杯中，观察糖的溶解情况。
3. 用手指触摸铁块，观察铁的温度和硬度。
4. 用手指触摸木头，观察木头的温度和硬度。
5. 用手指触摸橡胶，观察橡胶的温度和硬度。
四、实验结果1. 水是无色透明的液体，呈流动状态。
2. 糖在水中溶解，水变甜。
3. 铁块冰冷且坚硬。
4. 木头温暖且坚硬。
5. 橡胶温暖且柔软。
五、实验分析1. 水的性质：水是一种无色透明的液体，能够流动。
这表明水具有流动性和透明性。
2. 糖的性质：糖在水中溶解，水变甜。
这说明糖具有可溶解性，能够改变水的味道。
3. 铁的性质：铁块冰冷且坚硬。
这表明铁具有导热性和硬度。
4. 木头的性质：木头温暖且坚硬。
这说明木头具有保温性和硬度。
5. 橡胶的性质：橡胶温暖且柔软。
这表明橡胶具有保温性和柔软性。
六、实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 不同物质具有不同的性质和变化。
2. 水是无色透明的液体，能够流动。
3. 糖在水中溶解，能够改变水的味道。
4. 铁块冰冷且坚硬，具有导热性和硬度。
5. 木头温暖且坚硬，具有保温性和硬度。
6. 橡胶温暖且柔软，具有保温性和柔软性。
七、实验思考1. 为什么水是无色透明的液体？水的无色透明是由于水分子的结构和排列方式决定的。
2. 为什么糖能够溶解在水中？糖分子与水分子之间存在着相互作用力，使得糖能够溶解在水中。
3. 为什么铁块比木头和橡胶冷？铁是一种导热性能较好的金属，能够迅速吸收周围的热量，所以感觉冷。
4. 为什么木头和橡胶比铁块温暖？木头和橡胶的导热性能较差，不容易吸收周围的热量，所以感觉温暖。
5. 为什么橡胶比木头柔软？橡胶分子的结构和排列方式使得其具有较好的弹性，所以感觉柔软。
三年级科学全册实验报告.doc
实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：观察大树的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。
观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的相同和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。
叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：观察蚯蚓的反应实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
三年级科学实验报告单
三年级科学实验报告单
实验名称，水的三态变化。
实验目的，通过观察水在不同温度下的状态变化，了解水的三态变化过程。
实验材料，冰块、水壶、温度计、玻璃杯、火柴。
实验步骤：
1. 将冰块放入玻璃杯中，用温度计测量冰块的温度。
2. 将水壶中的水加热至沸腾，用温度计测量水的温度。
3. 将冰块放入火柴上，观察冰块在火柴上的状态变化。
实验结果：
1. 冰块的温度为0摄氏度，呈固态。
2. 水的温度为100摄氏度，呈气态。
3. 将冰块放在火柴上，冰块开始融化，变成液态水。
实验分析：
通过本次实验，我们观察到了水在不同温度下的三态变化过程。
在低温下，水
呈固态，即冰块；在高温下，水呈气态，即水蒸气；在适中的温度下，水呈液态。
这说明水在不同温度下会出现不同的状态，这就是水的三态变化。
实验总结：
通过本次实验，我们对水的三态变化有了更深入的了解。
水是一种特殊的物质，它可以在不同温度下呈现出不同的状态，这种变化与水分子之间的相互作用有关。
在日常生活中，我们经常会遇到水的三态变化，比如冰块融化成水，水蒸气凝结成
水滴等。
通过这次实验，我们不仅了解了水的三态变化，还培养了我们的观察力和实验能力。
实验思考：
在日常生活中，我们还能发现哪些与水的三态变化相关的现象？我们可以通过什么方法来观察和验证水的三态变化？这些都是我们可以继续探讨和研究的问题。
通过这次实验，我对水的三态变化有了更深入的了解，也培养了我的实验能力和思考能力。
希望我能在以后的实验中继续努力，不断提高自己的科学素养。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。
2、探究水的流动性和形状变化。
实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。
2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。
3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。
4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。
实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。
二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。
2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。
3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。
4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。
实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。
三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。
2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。
3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。
实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。
四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。
2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。
3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。
冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。
五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。
小学三年级科学实验报告单总结.doc
小学《科学》实验报告单
实验名称：观察金鱼的呼吸
实验目的：了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验名称：比较硬度
实验目的：比较常见材料的硬度
实验名称：谁更柔韧
实验目的：认识不同材料的韧性
实验名称：沉浮实验
实验目的：材料在水中的沉与浮
实验名称：水和食用油的比较
实验目的：比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验名称：谁流得快一些
实验目的：不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
实验名称：空气有重量吗实验目的：空气是否有重量
实验名称：测量水的温度
实验目的：选择不同的温度计和正确使用温度计,测读温度。
小学《科学》实验报告单
实验名称：水珠从哪里来
实验目的：了解小水珠的形成和冰是否有关系
小学《科学》实验报告单
实验名称：水和水蒸汽
实验目的：探究水和水蒸汽的关系
小学《科学》实验报告单实验名称：我们知道的磁铁
实验目的：认识磁铁
小学《科学》实验报告单实验名称：磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
小学《科学》实验报告单实验名称：用指南针定方向
实验目的：利用指南针定方向
小学
精品策划书。
三年级科学实验报告单
三年级科学实验报告单实验名称，种子发芽实验。
实验目的，通过观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽的生长过程。
实验材料，玻璃瓶、棉花、水、小麦种子、阳光、黑暗环境。
实验步骤：1. 将玻璃瓶清洗干净，备好棉花和小麦种子。
2. 在玻璃瓶内放入一层湿润的棉花，然后将小麦种子均匀地放在棉花上。
3. 一瓶放在阳光下，一瓶放在黑暗的环境中，每天观察并记录种子的发芽情况。
实验结果：在阳光下的小麦种子发芽得更快，而在黑暗环境中的小麦种子发芽得更慢，有些甚至没有发芽。
这说明光照是种子发芽生长的必需条件之一。
实验结论：通过这次实验，我们明白了种子发芽需要光照的条件，只有在光照充足的情况下，种子才能迅速发芽生长。
这也告诉我们在平时种植植物时，要选择光照充足的环境，才能让种子更好地生长。
实验名称，水的沸腾实验。
实验目的，观察水在何种条件下会发生沸腾，了解水的沸腾过程。
实验材料，水壶、水、火源。
实验步骤：1. 将水倒入水壶中，放在火源上加热。
2. 观察水壶中的水，当水开始冒泡并产生水蒸气时，记录下此时的温度。
实验结果：当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，产生大量水蒸气。
实验结论：水的沸腾是在水温达到100摄氏度时发生的，这是因为在这个温度下水的分子运动加快，水分子间的相互作用减弱，最终导致水的沸腾。
这也告诉我们在烹饪时，要等水沸腾后再放入食材，以确保食物能够充分受热。
实验名称，物体的浮沉实验。
实验目的，观察不同物体在水中的浮沉情况，了解物体的密度对浮沉的影响。
实验材料，水、苹果、橡皮泥、小石子、塑料玩具。
实验步骤：1. 将水倒入容器中，备好苹果、橡皮泥、小石子和塑料玩具。
2. 将每种物体分别放入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：苹果浮在水面上，橡皮泥沉在水底，小石子沉在水底，而塑料玩具则浮在水面上。
实验结论：通过这次实验，我们知道了不同物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关，密度大的物体会沉在水底，密度小的物体会浮在水面上。
三年级科学实验报告汇总(可打印在一张纸)
三年级科学实验报告实验名称：观察一棵大树实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜想：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
实验现象：1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。
实验结论：树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
实验疑问：树的形状为什么各不相同实验名称：观察水生植物实验目的：水葫芦浮在水面上的原因实验器材：水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜想：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因实验疑问：水葫芦为什么能浮在水面上实验名称：叶的观察实验目的：认识叶的基本特征实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜想：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实验过程：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
实验现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论：一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
实验疑问：完整的叶由哪几部分构成实验名称：观察蜗牛实验目的：知道蜗牛的外形特征实验器材：2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝我的猜想：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形实验现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的特征。
（一）实验目的。
通过观察和比较，了解水是无色、无味、透明、会流动的液体。
（二）实验器材。
透明水杯、水、牛奶、白醋、筷子、水槽。
（三）实验步骤。
1. 观察水的颜色。
- 将水倒入透明水杯中，透过水杯观察水的颜色，记录下来。
2. 闻水的气味。
- 轻轻扇动水杯口的空气，闻水的气味，与闻白醋和牛奶的气味方法相同，进行对比并记录。
3. 观察水的透明度。
- 在明亮处观察装水的水杯，看能否透过水看到水杯后面的物体，再与装有牛奶的水杯对比观察，记录结果。
4. 观察水的流动性。
- 将水杯中的水缓慢倒入水槽中，观察水的流动状态，并用筷子在水中搅拌，观察水的变化并记录。
（四）实验现象。
1. 水在透明水杯中看起来没有颜色。
2. 闻不到水有特殊的气味。
3. 能够清楚地透过水看到水杯后面的物体，水是透明的，而牛奶是不透明的白色。
4. 水从水杯倒入水槽时呈柱状流下，用筷子搅拌时水会随着筷子的搅动而改变形状，证明水会流动。
（五）实验结论。
水是无色、无味、透明、会流动的液体。
二、实验名称：探究纸的吸水性。
（一）实验目的。
比较不同种类纸张的吸水性强弱。
（二）实验器材。
卫生纸、打印纸、牛皮纸、滴管、红墨水、同样大小的纸片（每种纸若干片）、盘子。
（三）实验步骤。
1. 在盘子里倒入适量的红墨水。
2. 用滴管吸取红墨水，分别在三张同样大小的卫生纸、打印纸和牛皮纸的一端滴上一滴红墨水。
3. 观察红墨水在不同纸张上的扩散情况，每隔1分钟记录一次红墨水扩散的范围大小，持续观察5分钟。
（四）实验现象。
1. 卫生纸：红墨水在卫生纸上扩散速度非常快，1分钟内就扩散出较大范围，5分钟后几乎扩散到纸张的大部分区域。
2. 打印纸：红墨水在打印纸上的扩散速度比卫生纸慢，1分钟时扩散范围较小，随着时间推移，5分钟后扩散范围约占纸张的三分之一左右。
3. 牛皮纸：红墨水在牛皮纸上扩散最慢，1分钟时几乎看不到明显扩散，5分钟后扩散范围也很小，仅在滴墨水处周围有一点淡淡的红色。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单科学实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察、实验和记录，培养学生的科学观察力和实验技能，提高他们对科学实验的兴趣和理解。
二、实验材料1. 一只透明玻璃杯2. 一杯水3. 一小块冰块4. 一根铁钉5. 一小段铜线三、实验步骤1. 将透明玻璃杯放在桌子上，确保它稳定。
2. 倒入适量的水，使杯子约八分满。
3. 将冰块小心地放入杯子中。
4. 将铁钉慢慢放入杯子中，观察其变化。
5. 取出铁钉，将铜线放入杯子中，再次观察其变化。
四、实验结果1. 当冰块放入水中时，水的温度下降，冰块逐渐融化。
2. 当铁钉放入冰水中时，铁钉的温度也下降，变得冰冷。
3. 当铜线放入冰水中时，铜线的温度同样下降，但没有铁钉那么冰冷。
五、实验分析根据实验结果可以得出以下结论：1. 冰块的存在使水的温度下降，导致冰块融化。
2. 铁钉和铜线的温度也随之下降，但铁钉比铜线更容易吸热，所以触摸铁钉会感到更冰冷。
六、实验总结通过本次实验，我们了解到了物体的温度可以相互影响，冷物体可以使周围物体的温度下降。
同时，我们也学会了如何进行科学实验，观察和记录实验结果。
这些实验技能对我们今后的学习和生活都非常重要。
七、实验延伸1. 可以尝试使用不同温度的水和冰块进行实验，观察结果是否有所不同。
2. 可以用其他金属材料代替铁钉和铜线，比较它们的温度变化情况。
3. 可以尝试在冰水中放入其他物体，观察它们的温度变化和影响。
八、实验注意事项1. 在进行实验时，要注意安全，避免发生意外。
2. 在实验过程中要仔细观察，准确记录实验结果。
3. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境的整洁。
九、实验评价通过本次实验，学生们积极参与，观察仔细，实验结果准确。
他们通过实验，不仅学到了科学知识，还培养了动手实践的能力和科学思维的习惯。
希望今后能继续进行更多的实验，探索更多的科学奥秘。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
新编人教版三年级全册科学实验报告单
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科学实验报告单（1）
白土岗小学科学实验报告单（2）
白土岗小学科学实验报告单（3）
白土岗小学科学实验报告单（4）
白土岗小学科学实验报告单（5）
白土岗小学科学实验报告单（6）
白土岗小学科学实验报告单（7）
白土岗小学科学实验报告单（8）
白土岗小学科学实验报告单（9）
白土岗小学科学实验报告单（10）
小学科学实验报告单（11）
白土岗小学科学实验报告单（12）
白土岗小学科学实验报告单（13）
白土岗小学科学实验报告单（14）
小学科学实验报告单(15)
白土岗小学科学实验报告单(16)
白土岗小学科学实验报告单(17)
白土岗小学科学实验报告单(18)
白土岗小学科学实验报告单(19)
白土岗小学科学实验报告单(20)
白土岗小学科学实验报告单(21)。
三年级上册科学实验报告单：新教科版小学
三年级上册科学实验报告单：新教科版小
学
实验名称：测量小球的下落时间
实验目的：
通过测量小球的下落时间，了解重力对物体运动的影响。
实验材料：
- 一枚小球
- 一部手机或计时器
实验步骤：
1. 在一个平坦的地面上放置小球，并确保没有风或其它外力干扰。
2. 使用手机或计时器准备好计时功能。
3. 让小球自由下落，并同时开始计时。
4. 当小球触地时，立即停止计时。
5. 记录下小球的下落时间。
实验结果：
测量了5次小球的下落时间，结果如下表所示：
实验结论：
根据实验结果，可以得出结论：小球的下落时间大致在0.85秒至0.92秒之间。
重力对物体运动产生了明显的影响，使物体加速下落。
实验总结：
通过这个实验，我们了解到重力对物体运动的影响。
我们还学会了如何使用计时器测量物体的下落时间。
实验结果与我们的预期相符，实验过程简单易懂，没有涉及到法律复杂性的问题。
实验改进：
为了进一步提高实验的准确性，我们可以增加实验次数，取更多的数据进行统计分析。
同时，可以尝试使用不同大小或材质的小球进行实验，比较它们的下落时间是否有差异。
参考资料：
无。
小学科学三年级上册实验报告单.doc
桐梓县小学科学三年级上册实验报告册小组学生姓名:
实验一：1.1观察校园里的树木
我观察的大树
实验二：观察水葫芦和金鱼藻
实验三：1.5观察叶的形态
你知道叶的那些形状叶由哪几部分构成
蜗牛的形态结构蜗牛的运动蜗牛壳的形状蜗牛运动的方式
蜗牛靠什么运动蜗牛身体分部
蜗牛头部生有结构蜗牛运动后留下
触碰蜗牛身体的反应
蚯蚓的生活环境
画蚯蚓的形态见简图
（注明名称）
触碰蚯蚓的反应
蚯蚓在水中的反应
其他的发现
实验九：3.2认识金属
实验^一: 3. 5材料在水中的沉浮
纸
实验十三：4.3谁流得更快
使用量筒的方法:
实验十五：4. 5比较空气和水空气
水
相同点。
三年级下册科学实验报告单
三年级下册科学实验报告单实验名称：物体在斜面上的运动。
一、实验目的。
探究不同形状的物体在斜面上的运动情况。
二、实验器材。
1. 不同形状的物体，如立方体木块、小球、圆柱体铅笔等。
2. 一块木板，可以搭建斜面。
3. 书本若干，用于调整斜面的高度。
三、实验步骤。
1. 用书本将木板的一端垫高，搭建一个斜面。
2. 将立方体木块轻轻地放在斜面的顶端，观察它的运动方式，记录木块是滑动还是滚动，以及运动的速度快慢（可以简单描述为快、中、慢）。
3. 重复步骤2，分别对小球和圆柱体铅笔进行实验，同样观察并记录它们的运动方式和速度情况。
4. 改变斜面的高度（增加或减少书本的数量），再次分别对三种物体进行实验，观察并记录它们在不同斜面高度下的运动变化情况。
四、实验记录。
物体形状斜面较低时的运动方式斜面较低时的速度斜面较高时的运动方式斜面较高时的速度。
立方体木块滑动慢滑动快。
小球滚动快滚动更快。
圆柱体铅笔滚动中滚动快。
五、实验结论。
1. 不同形状的物体在斜面上的运动方式可能不同，小球和圆柱体铅笔主要是滚动，立方体木块是滑动。
2. 斜面高度会影响物体在斜面上的运动速度，一般来说，斜面越高，物体运动速度越快。
实验名称：比较不同材料的吸水性。
一、实验目的。
比较纸、塑料、布这三种常见材料的吸水性强弱。
二、实验器材。
1. 同样大小的纸片、塑料片、布片各一片。
2. 三个相同大小的透明杯子。
3. 水、滴管。
三、实验步骤。
1. 在三个透明杯子中倒入等量的水。
2. 用滴管分别在纸片、塑料片和布片的中心滴上相同数量的水滴（例如10滴）。
3. 观察水滴在三种材料上的变化情况，记录水滴被吸收的时间（从滴上水滴到完全被吸收或者不再有明显变化的时间）。
四、实验记录。
材料水滴被吸收的时间。
纸约30秒。
塑料长时间不被吸收（10分钟后仍无明显变化）布约20秒。
五、实验结论。
在纸、塑料和布这三种材料中，布的吸水性最强，纸次之，塑料几乎不吸水。
实验名称：观察蚕的生长变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骤
方
法
装有碎冰的杯子外壁有小水珠。
实 验 结 论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
水和水蒸汽 探究水和水蒸汽 的关系
实验内容
实验
器 材 玻璃片、水、棉花等
实验步骤：
1、用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。
2、过一段时间再观察玻璃片上的水。
实 3、思考玻璃片上的水到哪里去了。
验 步 骤 方 法
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
观察金鱼的呼吸 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验内容
实 验 2-3 条金鱼装在玻璃缸里， 1 只滴管， 少许食物色素 器 材 调制的红水
我的实验步骤：
1 、了解鱼类的生活环境
实
2 、观察金鱼的外形和运动
验
步
3 、观察金鱼的吃食和呼吸
骤
方
法
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用
测量水的温度 选择不同的温度计和正确使用温度计
,测读温度。
实验 内 容
4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出
实 验 的烫水）， 4 支水温计（刻度范围在
器材
温测量记录表
-20 ℃—— 110℃），水
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计
（刻度范围在 -20 ℃—— 110℃）用于测量水的温度。
实
验 制物体。）
步 骤 方 法
实
磁铁间同极相排斥，异极相吸引。
验
结
论
小学《科学》实验报告单
实验名称： 实验目的：
用指南针定方向 利用指南针定方向
实验内容
实验
器 材 不同样式的指南针
实验步骤： 1. 把指南针放平，让磁针自由转动。 2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘
实 上标明南（ S）、北（ N）方向与磁针指的南、北方
3、将水倒入油中然后进行观察
骤
方
4 、用鼻子闻它们的气味
法
5 、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察
现象
实
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不
验
结 透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食
论
用油渗透性强。
小学《科学》实验报告单
实验名称： 实验目的：
谁流得快一些 不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
2．间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的
实
验
温度。
步
骤
（ 1 ）手拿温度计的上端。
方
法
（ 2 ）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（ 3 ）视线与温度计液面持平
（4） 在液注不再上升或下降时读数。
（ 5 ）读数时温度计不能离开被测的水。
实
验 结
测量出 4 杯不同冷热的水的温度。
验
结
论
小学《科学》实验报告单
实验名称： 实验目的：
磁极间的相互作用 研究磁极的相互作用
实验内容
实 验 磁铁， 悬挂磁铁的支架或磁铁座， 上节课使用的无标
器材
识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上， 使它
能在水平方向自由转动。 （注意让悬挂的磁铁远离铁
沉浮实验 材料在水中的沉与浮
实验内容
实 验 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、
器材
泡沫块、铁块等）
我的实验步骤：
1 、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块
实
验 等物体放入水中，观察沉浮状况
步
骤
3 、根据观察到的现象填写记录表
方
法
实
验 物体在水中有的沉（ 石头、铁块 ），有的浮（木头、
实验内容
实验
器 材 1 小杯水、一小杯油、 1 小杯洗洁精、三个滴管、一
张实验记录表
我的实验步骤：
1 、设计水、油、洗洁精的流动比赛
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法
实
验
3 、分组实验，做好观察记录
步
骤
方
法
实
黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快
验
结
论
小学《科学》实验报告单
实验名称：
空气有重量吗
实验目的： 空气是否有重量
实
验
水变成了我们看不见的水蒸气跑到空气中去了。
结
论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
我们知道的磁铁 认识磁铁
实验内容
实验
器 材 各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
实
1. 描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
验
步
2. 观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
骤
方
法
实
根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等
实验内容
实 验 自制小天平、棉线、气球
器材
实验方法、步骤：
1 、两端分别挂一未吹气的气球， 调试使之平衡。
2、吹一端气球再挂上。
实
3、你发现了什么？
验
步
4、多挂几个气球。
骤
方
5、把气球吹大一些
法
6、用托盘天平称皮球的重量。
7、学生说现象。
实
验
空气是有重量的
结
论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
水珠从哪里来 了解小水珠的形成和冰是否有关系
实验内容
实 验 3 只大小形状一样的塑料杯，自来水、冰块、餐巾纸
器材
实验步骤：
1 、 两个杯子，分别装上自来水、碎冰，另
一个什么也不装，一起摆放在桌面上；
实
2 、 两分钟后观察
验
步
3 、 可以用餐巾纸分别擦拭三个杯子的外壁。
验
步 一个相同的重物
骤
方
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物
法
压住，挂重物的一端伸出桌面 5 厘米、 10 厘米、 15
厘米。观察它们弯下去了多少
4 、把观察到的现象记录在表格
不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的
实 材料韧性较差
验 结 论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单
结
论 塑料、橡胶块、泡沫）
小学《科学》实验报告单
实验名称： 实验目的：
水和食用油的比较 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验内容
实验
器 材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
我的实验步骤：
1 、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2 、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观
实察
验
步
实 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
验 结 论
实验名称： 实验目的：
小学《科学》实验报告单 谁更柔韧
认识不同材料的韧性
实验内容
实验
器 材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
我的实验步骤：
1 、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一
端上分别标出刻度
实
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上
实
验 鳃呼吸。
结
论
小学《科学》实验报告单
实验名称：
比较硬度
实验目的：
比较常见材料的硬度
实验内容
实验 器材
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
我的实验步骤：
1、观察描述橡皮、 海绵的硬度
2 、观察比较卡纸、铁钉、塑料
实 尺的软硬
验 步
3 、用刻划的方法比较材料的硬度
骤
方
法
较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸