第十四课时-- 加减混合(2)

第五单元 6~10的认识和加减法

第14课时加减混合（2）

（教学内容：教材第68页的练习十五）

一、教学目标

1.通过练习，熟练地掌握10以内数的加、减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。

2.培养学生观察、整理的能力。

二、教学重点难点

正确熟练地进行口算。

三、教学过程

（一）情景导入

1.算一算，并说一说你是怎样算的。

2.提问：上面三组题有什么相同的地方和不同的地方？

（二）进行新课

1.整理归纳。

（1）提问：连加、连减、加减混合的运算顺序分别是怎样的？有相同的地方吗？

汇报。

（2）小结：连加、连减和加减混合的运算顺序是相同的，都是从左往右算。

2.指导练习。

（1）完成教材第68页（练习十五）第1题、第2题。

①让学生独立完成后，全班讲评。

②说一说加减混合运算应该怎样算？

（2）完成教材练习十五第4题。

①认真读题，弄懂题目意思，了解什么是行，什么是列？

②学生认真读题后，按题作答，全班讲评。

（3）游戏，完成教材练习十五第5题。让学生先按照老师提的要求走方格，比如加、减加、减、加的顺序来计算。再让学生任意规定走方格的规则。使学生正确、熟练地计算加减混合计算。

（4）完成教材练习十五第6题，填未知数。

①独立填写未知数。

②集体交流，说一说你是怎样想的？

四、课堂练习

1.看图列式。

2.在里填上“+”或“-”。

3.在( )里填上合适的数。

3+2+( )=9 2+( )+4=8

5-0-( )=3 9-4-( )=0

3.看图说一说，填一填。

【答案】

1.2+3+5=10 9-5-3=1

2.10-4+3=9 1+7-2=6 10-6-2=2

8-3-5=0 9-4+5=10 5+3-2=6

3.4 2 2 5

4.10-4+3=9

五、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？

小结：连加、连减和加减混合的计算顺序相同，都是从左往右算的。

计算时，我们一定要按顺序算。