一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第10课时)
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法(10的认识)说课新人教版精品 课件
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生
【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法5(10的认识和有关10的加减法)一课一练
9
10
用 8 加上一个 数，再减去一 个数得 5。
6025
2315
1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
2+8
8+2
3+6 5+5 7+3 10-1 4+5 6+4
5+4
1+9
五、 我能列得对。 ？个
10 个
=
？只
=
？只
？只
10
只
=
=
五、 我能摘到果子。
3+7 10-2 5+4 9-0 2+8 3+6 9-1 3+5 4+4 10-1 10-3 9-2 4+3 1+9 2+6 七、 智力冲浪。（把不用的数划去。）
10 的认识和有关 10 的加减法
年班
姓名
一、 我能排得准。（从小到大排列。）
2
5 68
0
9
3 10 4
7
＜＜＜ ＜＜＜＜＜ ＜
二、 我能填得对。
1
10
8
4
5
三、
3
我
能
连得快。
6+3 8 5+2 3+5
7+3
4+4 7 5+4 10-3
4+4
3+4 9 2+6 9+1
3+4
四、 我能涂得美。（把得数是 10 的涂上红色， 得数是 9 的涂上绿色。）
小学一年级数学上(第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法)说课稿
小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法是本册书的重要内容。
本节课通过让学生认识6-10这几个数字，学会用加减法计算，进一步培养学生的数感，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对加减法的理解还不够深入。
他们在学习本节课的内容时，需要通过具体的事物或图片，来帮助他们理解加减法的概念。
此外，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要采用有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识6-10这几个数字，学会用加减法计算10以内的数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握6-10的认识和加减法计算。
2.教学难点：学生理解加减法的概念，并能应用于实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在实际情境中感受数学知识。
2.运用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解加减法。
3.采用小组合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。
4.利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并数一数，引出6-10这几个数字。
2.新课讲解：（1）讲解6的认识和加减法：通过实物演示，让学生感受6的加减法。
如，演示6个苹果，然后加2个苹果，让学生数一数总共有几个苹果。
（2）讲解7的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受7的加减法。
（3）讲解8的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受8的加减法。
（4）讲解9的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受9的加减法。
（5）讲解10的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受10的加减法。
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的重要内容，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握6-10的认识和基本的加减法运算。
本节课内容安排紧密，环环相扣，从数的认识到数的运算，层层递进，旨在让学生在掌握知识的同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过各种手段维持课堂纪律。
在知识储备方面，大部分学生已经掌握了1-5的认识和加减法，但对6-10的认识和加减法还较为陌生。
因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的知识体系向新的知识体系过渡。
三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：1.让学生掌握6-10的认识，能够正确数数和读数。
2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行6-10以内的加减计算。
3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：6-10的认识，6-10以内的加减法运算。
2.教学难点：加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。
4.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.数的认识：让学生观察图片，发现6-10的数量，引导学生认识6-10。
3.加减法运算：通过实际情境，让学生体验加减法的运算过程，掌握6-10以内的加减法。
6-10的认识和加减法整理和复习(教案)人教版一年级上册数学
610的认识和加减法整理和复习（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于“610的认识和加减法整理和复习”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级上册数学的第五章，主要针对610的认识和加减法进行整理和复习。
具体内容包括：对数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字610的认识，能够进行数字大小比较，以及灵活运用610进行加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字610的认识，以及能够进行610的加减法运算。
难点在于如何让学生理解和掌握数字的大小比较方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、数字卡片、以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小猫有6条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗的尾巴数量哪个多？”通过这样的情景引入，让学生对数字6和8有一个直观的认识。
2. 数字认识：我会使用PPT课件，逐一展示数字610，让学生跟随我的讲解，一起认识这些数字。
4. 加减法运算：我会通过PPT课件，展示一些610的加减法题目，并进行讲解。
例如：7+3=10，我会讲解这道题的解题过程，让学生理解加法的运算规律。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
例如：84=？5+5=？通过练习，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：我会布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。
例如：请用数字610写一些加减法算式，并计算出结果。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点知识点。
例如：数字610的认识，数字大小比较的方法，以及610的加减法运算规律。
七、作业设计作业设计主要包括一些数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算题目。
例如：1. 数字连线：请将数字610与相应的图片进行连线。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法《10的认识》》是人教版数学一年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识和运算还比较基础。
通过对前几个单元的学习，学生已经掌握了1-5的认识和加减法运算，对于数字的认知和运算有一定的基础。
但是在运算速度和准确性上还需要进一步提高。
此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能够应用到实际问题中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，培养学生的解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解10的含义，能够进行准确的10以内的加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解数学；通过游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数字6-10的认识和加减法运算，让学生观察、操作、交流，引导学生发现和总结运算规律。
3.巩固练习：通过游戏和实际问题的解决，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。
2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。
3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。
同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。
引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。
6~10的认识和加减法练习课(教案)-一年级上册数学人教版
6~10的认识和加减法练习课（教案）一年级上册数学人教版教案：6~10的认识和加减法练习课一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6到10的认识以及相关的加减法运算。
我们将通过教材中第三章“认识数字6~10”和第四章“6~10的加减法”来进行学习。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的6~10的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点：学生们在理解数字间的大小关系以及进行进位加法和退位减法时可能会遇到困难。
教学重点：帮助学生们掌握数字6到10的认识，以及能够独立进行6~10的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：铅笔、橡皮、练习册五、教学过程1. 情景引入：通过数一数教室里的人数，让学生们复习数字1到5的认识。
2. 数字6的认识：通过实物展示，让学生们触摸和观察，引导他们发现数字6的形状和特点，然后进行集体讨论，巩固对数字6的认识。
3. 数字7的认识：采用同样的方法，让学生们认识数字7。
4. 数字8的认识：通过实际操作，让学生们感受到数字8的形状和特点。
5. 数字9的认识：学生们自主探索数字9的形状和特点，然后进行分享。
6. 数字10的认识：引导学生们通过观察和操作，认识数字10。
7. 加法运算：学生们通过实际操作，理解加法的意义，并能够进行6到10的加法运算。
8. 减法运算：学生们通过实际操作，理解减法的意义，并能够进行6到10的减法运算。
六、板书设计板书设计如下：数字6：数字7：数字8：数字9：数字10：加法运算：减法运算：七、作业设计1. 请学生们用铅笔和橡皮，在练习册上完成第110题的练习。
答案：1. 6 7 8 9 102. 7 8 9 10 113. 8 9 10 11 124. 9 10 11 12 135. 10 11 12 13 14重点和难点解析一、数字6到10的认识在教学数字6到10的认识时，我采取了实物展示和集体讨论的方式。
人教版一年级数学上册《5 6-10的认识和减法》全章节教学讲解课件
18 27 3645
五、教学反思
本节课上完后，感慨很多。 1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力。 2.在教学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发 现学生对序数和基数还是容易混淆，于是我就采用 游戏的方法来达到效果。如：请从左数第8个学生 站起来和从右数第8个学生站起来来有效帮助学生 理解基数和序数。 3.学生在学习8和9的组成时，学生自己动手操作， 自己总结出规律，效果很好。
6–5=1
6–1=5
6–1=5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一一共共有有根66据朵朵这花花幅，，图去去我掉掉们右左可边以列 边的算的4朵一2出朵，算四，右一个左边共算边还有式有有几，几几朵两朵朵个？？加法 可可花以以。怎怎算可样样式以列列，怎式式两样？？个列减式法？算式。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
2 + 1 =3 2 + 2 =4 3 + 2 =5 1 + 4 =5 5 – 0 =5 5 – 5 =0
二、探索新知
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
如果是去掉右 边的个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 。 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》第10课时 10的加减法 上课课件PPT
对口令 凑十 7 3和7，凑成十。3
凑十歌
10 19
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10 10－1＝ 9 10－9＝ 1
10 28
一图三式
2＋ 8 ＝ 10 8＋ 2 ＝ 10 10－2 ＝ 8 10－ 8 ＝ 2
10 37
3 ＋ 7 ＝ 10 10 － 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝10 10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
10 55
说一说，你是怎样计算的？
1.找朋友。
【课本61页“做一做”第1题】
2.
8
2 10
6 + 4 = 10
7
3 10
0 10
10 － 8 = 2
9
1
1.哪两张卡片上的数相加得10？【课本62页第4题】 0
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一年级上册数学教案-5.6-10的认识和加减法《10的加减法》人教版
一年级上册数学教案5.610的认识和加减法《10的加减法》人教版作为一名经验丰富的教师，我对于人教版一年级上册数学教案5.610的认识和加减法《10的加减法》进行了深入研究。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第五章第六节中的《10的加减法》。
这部分内容主要让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法的概念。
二、教学目标1. 掌握10以内的加减法运算规则。
2. 能够熟练进行10以内的加减法计算。
3. 理解加减法的概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法运算规则，并能够熟练进行计算。
难点是让学生理解加减法的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解一些生活中的实际问题，让学生初步接触加减法，并引导学生思考如何进行计算。
2. 讲解与演示：在黑板上进行一些例题的讲解，让学生观察并理解加减法的运算规则。
3. 随堂练习：让学生进行一些实际的计算练习，巩固所学内容。
4. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 加法运算：将两个数字相加，写成加号的形式。
2. 减法运算：将两个数字相减，写成减号的形式。
3. 加减法规则：数字相加减，注意进位和退位。
七、作业设计作业设计如下：答案：3 + 4 = 7答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解和掌握。
但在实际问题中的应用还需要进一步加强。
在课后，我会继续进行拓展延伸，让学生们通过更多的实际问题来运用所学知识，提高他们的解题能力。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第10课时)
爽爽文库汇编之练习课期中测试卷考试时间：60分钟 满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn。
（12分）4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。
（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。
2.数一数，比一比。
3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？小明家的电话号码是：4.上课啦！5.(1)一共有（）个小朋友。
(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。
(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。
(2分)6.(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。
(2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。
(2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。
三、我wǒ会huì画huà。
（4分）四、我wǒ会huì数shù。
（8分）1.长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。
2.五、我wǒ会huì列liè式shì。
（共14分）1.（4分）生活应用（24分）六、解jiě决jué问wèn题tí。
（共24分）1.把7个萝卜分给两只小兔。
（6分）(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。
(2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜)4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分）5.（8分）(1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。
(每个数字只能用一次)（10分）。
《一年级数学上册“6-10的认识和加减法”说课稿》
《一年级数学上册“6-10的认识和加减法”说课稿》1. 教材内容分析本节课的教学内容位于一年级数学上册的核心部分，是学生学习数学的基础。
它不仅是对前面已经学过的0-5的认识和加减法的延伸，也是后续学习更大数字认识和更复杂计算的基础。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握数字的概念，学会6-10的读写，理解并掌握6-10之间的加减法运算，培养学生的数学思维和计算能力。
重点难点：-重点：6-10数字的读写、6-10的加减法运算。
-难点：理解加减法的实际意义，灵活应用6-10的加减法解决实际问题。
形成这些重点难点的原因在于，一年级学生初次接触较为复杂的数字和计算，需要时间去适应和理解新的数学概念。
2. 学情学生分析一年级学生年龄较小，注意力容易分散，但好奇心强，对新事物充满兴趣。
他们的知识基础相对薄弱，对数字的认识和基本的加减法运算有一定的了解，但需要进一步巩固和深化。
在学习习惯和兴趣方面，部分学生可能还未形成良好的学习习惯，需要教师引导和培养。
学习困难预测：-学生对6-10的加减法运算理解不深，容易混淆。
-部分学生在计算过程中容易出现粗心错误。
解决策略：-使用具体实物和图片帮助学生理解加减法的实际意义。
-通过多样化的练习和游戏，提高学生的计算能力和注意力。
3. 教学目标目标设定：-知识目标：学生能够正确读写6-10的数字，掌握6-10之间的加减法运算。
-能力目标：培养学生的计算能力和数学思维，提高解决实际问题的能力。
-情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
目标达成：通过具体实物演示、互动游戏和多样化的练习，帮助学生掌握6-10的读写和加减法运算。
通过解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
同时，在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和情感态度。
4. 教学重难点重难点阐述：-重点：6-10的加减法运算。
-难点：理解加减法的实际意义，灵活应用。
解决方法：-使用教具和实物演示，帮助学生理解加减法的概念。
新人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法第10课时练习课教案
第5单元 6—10的认识和加减法
第10课时练习课
【教学内容】：练习十一第10-14题
【教学目标】:
1.使学生能比较熟练地计算有关8、9的加法和相应的减法。
2.使学生进一步巩固加减法算式的写法。
【练习重点】：有关8、9的加、减法计算。
【练习难点】：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。
【学具准备】:
0—9数字卡片。
【教学过程】:
一、基本练习
1.口算。
9-3 8+1 9-1 8-3 5+4
7+2 1+6 4-3 9-4 8-4
3+5 2+7 3+6 5+3 9-8
二、指导练习
1.教材56页练习十一第10题。
指定完成时间，看谁能够一次全部做对。
学生独立完成，集体订正。
2.教材56页练习十一第12、13题。
独立完成，集体订正。
3.练习九的第11题。
学生独立看图思考，将算式填在书上。
指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。
三、发散练习
练习十一的第14题。
出示数字卡片。
你能摆出几种算式？将算式填在书上。
【板书设计】:
【作业设计】:
【课后反思】:
1。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法10的认识》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法10的认识》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识以及10以内的加减法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解6-10的数概念，并运用加减法解决实际问题。
教材内容丰富，既注重知识传授，又注重能力培养，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的概念和加减法运算可能还比较陌生。
他们在学习过程中需要通过实物操作、图片观察和亲身体验来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识6-10这几个数，理解它们的大小关系；能够进行10以内的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识6-10这几个数，掌握10以内的加减法运算。
2.难点：学生能够理解数的大小关系，运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，使抽象的数学知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察和描述，引出本节课的主题。
2.探究：学生分组讨论，通过实物操作和图片观察，探究6-10的认识和10以内的加减法运算。
3.讲解：教师引导学生总结6-10的大小关系，讲解10以内的加减法运算方法。
4.练习：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈。
5.拓展：学生分组进行游戏活动，运用加减法解决实际问题。
6.小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(1-3)
爽爽文库汇编之练习课▶教学内容完成教科书P44~45“练习九”第6、7、8、10、11、12题。
▶教学目标1.巩固6、7的认识和组成，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用不同的算式。
3.在活动中体验学习数学的快乐。
▶教学重点掌握6、7的加、减法计算。
▶教学难点进一步掌握“一图四式”的方法。
▶教学准备课件、算式卡片及得数卡片(“练习九”第8题)。
▶教学过程一、基础练习1.拍手游戏。
师生一起一边拍手一边说6、7的组成。
2.课件出示练习题。
学生独立完成，再集体订正。
3.课件出示练习题。
师：每一层各有几根木头？哪两层的木头合起来是6根？【学情预设】学生很容易说出每层的木头根数。
从上到下，第1层与第5层合起来是6根，第2层与第4层合起来是6根。
4.课件出示练习题。
师：同学们，你们能根据图意分别列出两道加法算式和两道减法算式吗？【学情预设】第(1)题：4+2=6，2+4=6，6-2=4，6-4=2；第(2)题：2+5=7，5+2=7，7-2=5，7-5=2。
师：你能说说自己是怎么想的，怎么算的吗？【学情预设】教师指导学生结合图意说一说算式中每个数表示的含义及计算方法。
学生一般用6、7的组成来进行计算，也有的学生在做减法时通过想加法算出结果。
师：大家很会观察和表达，今天我们就一起来练习6、7的加减法。
【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，让学生进一步理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题，掌握“一图四式”。
在让学生说出得数的同时，再说一说自己的算法，不仅可以体会算法的多样化，还可以提高学生的语言表达能力。
二、计算练习1.转盘游戏。
完成教科书P44“练习九”第6题。
引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，并将所得到的差写在对应的格子里。
【学情预设】学生可能按顺时针方向或逆时针方向进行计算。
2.完成教科书P44“练习九”第7题。
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6+□=107+□=10
9+□=108+□=10
5+□=1010+□=10
分析：此题可利用10的组成来填。如6+＝10，想：6和4组成10，因此里填4。
答案：
431250
2.填一填。
4+□＝9□+3＝6
5+□＝8□+2＝9
答案：5337
布置作业
完成教材第68页第1、2、4、5题。
作品编号：4862354798562348112533
学 校：兽古上山市名扬镇装载小学*
教师：葛蝇给*
班级：朱雀捌班*
练习课
学习目标
1.让学生进一步巩固加减混合的计算方法。
2.熟练掌握看图列加减混合算式。
学习重点
快速、准确地计算加减混合算式。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：
连加、连减、加减混合计算。
课件出示教材第68页第3题。
1+4+5=10-4-4=
2+7+0=7-6+5=
8-1-3=2+6-7=
分析：
连加、连减、加减混合计算都要按从左到右的顺序进行。
答案：
1029641
1.算一算。
3+0+4＝
10-5-4＝
7173
知识点2：填未知加数。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
说一说本节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课提供了多种形式的练习题，以便通过练习使学生巩固连加、连减、加减混合的计算方法，逐步达到正确、熟练地计算的目的。
教师点评和总结：