有关幼儿园儿歌说课稿4篇
幼儿园儿歌《云》教案精选7篇
幼儿园儿歌《云》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园儿歌《云》教案精选7篇很多教师在开展教学工作之前，都会认真写好一份教案，写教案要标注必须解决的关键性问题，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园儿歌《云》教案精选7篇，供大家参考。
歌唱歌谣虫儿飞说课稿(通用5篇)
歌唱歌谣虫儿飞说课稿（通用5篇）歌唱歌谣虫儿飞说课稿1一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。
接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。
)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。
在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。
如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。
紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿歌曲——小鸡的一家》，歌曲内容描绘了小鸡、母鸡和公鸡一家三口在农场的生活场景。
通过歌曲，孩子们可以了解鸡的生长过程和家庭关系，同时培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《小鸡的一家》，感受歌曲的趣味性和温馨氛围。
2. 培养孩子们对音乐的节奏感和表现力，激发他们的创造力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解鸡的生长过程和家庭关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和音准，以及鸡的叫声的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、PPT、小鸡玩偶、农场图片。
学具：歌谱、小鸡手偶、画笔和画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示小鸡玩偶，引起孩子们的兴趣，询问他们知道小鸡的哪些特点。
2. 新歌教学：教师播放《小鸡的一家》音频，让孩子们边听边跟唱。
随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意指导一些难唱的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师弹琴，孩子们跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：孩子们分成三组，每组代表小鸡、母鸡和公鸡一家三口，分别表演歌曲中的角色，增强孩子们的参与感和表现力。
5. 创意环节：教师邀请孩子们发挥想象力，设计自己的农场，并用画笔和画纸进行绘画。
六、板书设计板书内容：《小鸡的一家》歌词板书设计：小鸡的一家公鸡咕咕叫母鸡下蛋小鸡跑过来七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起表演《小鸡的一家》，并拍摄视频，下节课分享。
答案：孩子们表演的视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行农场主题的亲子活动，让孩子们在实践中感受农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
同时，开展校园农场参观活动，让孩子们深入了解农场的运营和动物的生长过程。
幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇)
幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇)托班儿歌教案。
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿学会演唱《布娃娃》这首儿歌，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的演唱技巧。
3.情感目标：通过演唱《布娃娃》这首儿歌，让幼儿感受到关爱、陪伴和温暖。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《布娃娃》儿歌，理解歌曲内容。
2.活动难点：掌握歌曲的节奏，用情感表达歌曲的意义。
三、活动准备1.教具准备：钢琴、音响、歌曲《布娃娃》伴奏、歌词卡片。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、活动过程1.导入“小朋友们，你们知道什么是布娃娃吗？对，布娃娃是我们的好朋友，陪伴我们度过每一个快乐时光。
今天，老师要教你们一首关于布娃娃的儿歌，名字叫《布娃娃》。
”2.歌曲展示（1）教师演唱《布娃娃》儿歌，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师展示歌词卡片，让幼儿跟随演唱，熟悉歌曲。
3.歌词解析（1）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么布娃娃会陪伴我们？我们应该怎样对待布娃娃？4.歌曲学唱（1）教师分段教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）教师引导幼儿用情感表达歌曲的意义。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，展示自己的才艺。
（2）教师鼓励幼儿用动作、表情表达歌曲的情感。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对《布娃娃》儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起演唱《布娃娃》儿歌。
2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，营造温馨的氛围。
3.区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演、歌曲表演等区域活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在学唱过程中的表现，评价幼儿的演唱技巧、情感表达等方面。
2.幼儿自评：让幼儿自我评价，反思自己在学唱过程中的优点和不足。
3.家长评价：了解家长对幼儿在园学习情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
数鸭子幼儿园说课稿(精选10篇)
数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）相关推荐数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，一起来看看数鸭子幼儿园说课稿，欢迎读者参考！数鸭子幼儿园说课稿 1一、说教材(一)、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
(二)、教学目标(1)通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
(2)通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
(三)、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
(四)、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件(五)、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。
在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象;在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
《我爱我的幼儿园》说课稿
《我爱我的幼儿园》说课稿幼儿艺术音乐《我爱我的幼儿园》说课稿（精选3篇）《我爱我的幼儿园》说课稿1一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标：1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。
在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
幼儿园小班儿歌打电话说课稿(5篇)
幼儿园小班儿歌打电话说课稿（5篇）幼儿园小班儿歌打电话说课稿1一、说教材：各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。
这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。
要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。
最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。
我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。
因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。
难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。
主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。
指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。
因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。
一堂新授课，导语的设计至关重要。
遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。
我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。
我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》含反思
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》一、引言大家好，我是XX幼儿园的老师，今天我给大家带来的是小班儿歌说课，儿歌的名字是《快活的像小鸟》。
这首儿歌是一首非常经典的儿童歌曲，通过歌词和旋律，让孩子们能够更好地理解快乐与自由的含义，增强他们的自信和勇气，使孩子们在健康快乐的环境下成长。
二、课堂设计2.1 教学目标1.让孩子们了解什么是快乐和自由；2.培养孩子们的动手能力和团队合作能力；3.提高孩子们的口语表达和朗读能力。
2.2 教学内容1.歌曲《快活的像小鸟》的歌词和旋律；2.通过互动游戏了解快乐和自由的含义；3.孩子们自己制作小鸟和鸟巢。
2.3 教学步骤第一步：引入老师通过引入儿歌《快活的像小鸟》，播放歌曲，让孩子们了解歌曲的节奏和旋律。
第二步：互动游戏老师可以利用互动游戏的方式，让孩子们了解快乐和自由的含义。
例如，老师可以请孩子们做出“快乐”的手势，然后让他们说说他们感到快乐的时候会怎么做。
然后再请孩子们做出“自由”的手势，让他们说说他们想做的事情。
第三步：学唱歌曲老师可以在正式学唱歌曲之前，先让孩子们分组，自行编写一首简单的歌曲。
然后再引导孩子们唱儿歌《快活的像小鸟》。
第四步：自制小鸟和鸟巢为了让孩子们更深刻地理解歌词中“像小鸟一样自由”这句话的含义，老师可以引导孩子们自制小鸟和鸟巢。
在制作的过程中，除了学习手工制作，还可以培养孩子们的团队合作能力和动手能力。
第五步：小结与反思老师要让孩子们回忆一下今天的学习内容，然后给他们一个简单的反思题目：“今天你学到什么了？” 孩子们可以口头表达，也可以用画画的方式进行表达。
三、课后延伸老师要鼓励孩子们在家继续学习和练习，可以让孩子们在家里继续制作小鸟和鸟巢，还可以让孩子们通过录制视频或者画画的方式来表达自己对快乐与自由的理解。
四、教学反思通过这堂小班儿歌说课，我发现孩子们非常喜欢小鸟和鸟巢的制作，而且他们也非常配合我们的互动游戏，积极参与学习。
然而，我们在课堂上只注重于让孩子们感受歌曲的旋律和氛围，并未深入地分析歌词中的含义，这也是我们需要改进的地方。
大班儿歌我给月亮做衣裳幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿
大班儿歌我给月亮做衣裳幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿大家好！今天我要和大家分享的是大班儿歌《月亮姑娘做衣裳》的说课稿。
这首歌不仅旋律优美，而且寓意深刻，非常适合幼儿园大班的孩子学习。
下面，我就从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行详细讲解。
一、教材分析《月亮姑娘做衣裳》是一首富有童趣的儿歌，歌词内容简单易懂，旋律优美动听。
歌曲描述了月亮姑娘为自己做衣裳的过程，通过这首儿歌，孩子们可以了解到月亮形态的变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学会歌曲《月亮姑娘做衣裳》的旋律和歌词。
（2）了解月亮形态的变化。
2.过程与方法：（1）通过听、唱、表演等形式，培养孩子们的歌唱能力和表现力。
（2）通过观察、讨论，培养孩子们的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：（1）培养孩子们对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养孩子们团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《月亮姑娘做衣裳》的旋律和歌词，了解月亮形态的变化。
2.教学难点：歌曲中月亮形态变化的描绘，以及歌曲情感的表达。
四、教学方法1.聆听法：让孩子们聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律和歌词的意境。
2.情境教学法：通过创设情境，让孩子们在情境中学习歌曲，体验歌曲的情感。
3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，让孩子们在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。
4.表演教学法：鼓励孩子们进行歌曲表演，培养他们的表现力和自信心。
五、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《月亮姑娘做衣裳》，让孩子们聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲里讲述了什么故事？2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱。
（2）教师解释歌曲中的词语，让孩子们了解月亮形态的变化。
3.歌曲表演（1）教师组织孩子们进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现。
（2）教师对孩子们的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
4.情境体验（1）教师创设情境，让孩子们扮演月亮姑娘，为自己做衣裳。
幼儿园儿歌音乐小班教案(五篇)
幼儿园儿歌音乐小班教案（五篇）幼儿园儿歌音乐小班教案 1活动目标：1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：教学ppt准备。
活动过程：1、练声《小动物的叫声》2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？（2）告诉幼儿这首歌的'名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
幼儿园儿歌音乐小班教案 2一、活动目标1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
二、活动准备相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓三、活动过程（一）听听走走做游戏——听辨音源！1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的.头饰，真漂亮。
提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？2、玩游戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？（二）说说跳跳一起来——我跟黛西学本领！1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？＂2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
3、来到妙妙屋，（1）妙妙屋有客人来了（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，教师帮助幼儿总结出动作（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。
（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。
（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。
（三）大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。
幼儿园儿歌音乐小班教案 3【儿歌内容】：《冬天》冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。
幼儿园《小燕子》儿歌教案说课稿
幼儿园《小燕子》儿歌教案说课稿教学目标1.认识儿歌《小燕子》，了解其歌词和旋律；2.掌握儿歌的节奏、音高和歌词；3.提升幼儿歌唱能力，培养其音乐素养。
教学重点1.歌曲的节奏；2.歌曲的音高；3.歌词的学习和理解。
教学准备1.《小燕子》儿歌音频；2.PPT或者白板书；3.乐器（如钢琴、吉他等）。
教学内容第一部分：引入1.在幼儿园音乐课前，将《小燕子》的儿歌音频放置在教室CD机里，或者播放器里；2.引导孩子们先听一遍歌曲，感受歌曲的气氛和节奏。
第二部分：导入1.通过PPT或白板书，向孩子们展示《小燕子》的歌词和主旋律；2.引导孩子们认识歌曲的基本构成和歌词含义；3.教师用儿歌音频教唱一遍，让孩子们跟着唱。
第三部分：学唱1.教师指导孩子们先学唱歌曲的节奏和音高，然后逐渐学习歌词；2.教师模仿音乐节奏，示范歌词的节奏和语调；3.孩子们跟着教师学唱歌曲，加强记忆。
第四部分：巩固1.将儿歌分成几个部分，让孩子们分组进行唱歌练习；2.孩子们分组唱歌时，教师可以帮助他们纠正音乐节奏和音高。
第五部分：拓展1.孩子们可以自行编舞，摇动手臂、钻来钻去，跟随歌曲的节奏和旋律；2.请孩子们分享与歌曲相关的故事，帮助他们理解歌词的含义；3.教师可以邀请孩子们分组创作自己的歌词或旋律，培养他们对音乐的兴趣和创造力。
教学效果评估1.教师可以在课上观察孩子们的表现，评估他们的唱歌、节奏和音高技能；2.教师也可以要求孩子们进行唱歌考试，评估他们在音乐课上的学习成果；3.教师可以要求所有孩子都能在课程结束前唱一遍《小燕子》儿歌，检查课程效果。
总结通过本次幼儿园《小燕子》儿歌教案授课，我们既传授了音乐知识，又培养了孩子们的音乐热情和能力。
唱儿歌是一种表达情感、沟通的方式，希望孩子们能在这样愉快的环境中，慢慢爱上音乐，也学会通过音乐表达自己的感情和情感。
幼儿园儿歌说课稿
幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。
在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。
他们是真正的学习大师。
这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。
(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。
然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。
(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿一、教学背景儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够让孩子们增加对音乐的认识，还能够培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力。
此次教学是针对中班的幼儿开展的，主要是为了让孩子们通过唱儿歌来学习动词和描写句子，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标知识目标1.学习儿歌《布娃娃》的歌词和旋律。
2.能够听懂、说出儿歌歌词中的动词。
3.能够理解并编述儿歌歌词中的描写句子。
能力目标1.能够正确唱出儿歌《布娃娃》。
2.能够口头表达歌词中的动词。
3.能够口头编述儿歌中的描写句子。
情感目标1.培养孩子们对音乐的兴趣，提高良好的审美情趣。
2.培养孩子们的良好习惯和自我意识。
三、教学重点与难点教学重点：唱儿歌《布娃娃》，学习歌词中的动词和描写句子。
教学难点：通过歌曲学习动词和描写句子，尤其是描写句子。
四、教学内容及进度教学内容1.儿歌《布娃娃》的演唱。
2.学习儿歌歌词中的动词。
3.学习儿歌歌词中的描写句子。
教学进度本次教学分为三个部分，共计50分钟。
1.上课前的20分钟，以游戏的形式引导学生识别动词，让学生了解什么是动词，为后面学习儿歌《布娃娃》打下基础。
2.中间的20分钟，学生听老师演唱儿歌《布娃娃》，学习歌词中的动词。
3.课程的最后10分钟，以互动的形式，引导学生描述儿歌中的场景，从而学习描写句子。
五、教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.演唱法：通过演唱儿歌，《布娃娃》带领孩子们参与其中，培养他们的兴趣。
2.游戏法：以游戏的形式引导学生识别动词，让学生更加专注地学习动词的知识，同时加强目标语言的习得。
3.情景法：通过歌词中的描写句子，引导学生想象场景，从而练习自己的口语表达能力。
六、教学资源准备1.课件一份，包括歌曲的演唱口型和词汇表2.老师录制的演唱视频3.学生手册一份，上面包括歌词和练习题目七、教学评估评估方式本次教学采用口头评估和笔试评估相结合的方式，主要包括以下两个方面：1.口头评估：在课堂上观察学生学习表现，评估他们的口语表达能力。
幼儿艺术领域儿歌说课稿
幼儿艺术领域儿歌说课稿尊敬的各位老师、家长们，大家好！今天，我将与大家分享关于幼儿艺术领域中儿歌的教学内容。
儿歌是幼儿艺术教育的重要组成部分，它以其独特的韵律、节奏和丰富的内容，深受孩子们的喜爱。
通过儿歌，我们不仅能够培养幼儿的语言能力，还能激发他们的想象力和创造力，同时也能传递正面的价值观和生活知识。
一、儿歌在幼儿艺术教育中的作用首先，我们来探讨一下儿歌在幼儿艺术教育中的作用。
儿歌是幼儿接触最早的文学形式之一，它通过简单、重复的旋律和节奏，帮助孩子们建立起对音乐的初步感知。
同时，儿歌中的词汇通常生动形象，易于理解，有助于幼儿语言能力的发展。
此外，儿歌往往蕴含着丰富的情感和故事，能够激发幼儿的想象力，培养他们的艺术审美能力。
二、儿歌教学的目标在进行儿歌教学时，我们的主要目标包括：1. 培养幼儿的音乐节奏感和音准感。
2. 提高幼儿的语言理解和表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 通过儿歌传递正面的社会价值观和生活知识。
5. 增进幼儿之间的互动和合作能力。
三、儿歌教学的策略为了实现上述目标，我们可以采取以下教学策略：1. 选择合适的儿歌：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的儿歌。
对于小班的孩子，可以选择简单、重复性强的儿歌；对于中大班的孩子，则可以选择一些有故事情节、稍微复杂的儿歌。
2. 创造性地使用教具：可以使用图片、手偶、道具等教具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容，同时增加教学的趣味性。
3. 互动式教学：鼓励幼儿参与到儿歌的学习中来，可以通过齐唱、对唱、角色扮演等多种方式，让幼儿在互动中学习。
4. 创设情境：通过创设情境，让幼儿在特定的情境中学习儿歌，比如模拟动物的叫声、模仿天气变化等，这样可以增强幼儿的学习体验。
5. 引导幼儿创作：鼓励幼儿在理解儿歌的基础上，尝试自己创作儿歌，这样不仅能够锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们的创造力。
四、儿歌教学的实施步骤在具体的教学过程中，我们可以按照以下步骤进行：1. 导入新课：通过讲故事、播放音乐或者展示图片等方式，引起幼儿对儿歌的兴趣。
小班《小手歌》说课稿范文
小手歌，是一首广为儿童欢迎的儿歌。
歌曲旋律简单，押韵明显，歌词生动形象，极易让小朋友们记住，并且在歌唱中掌握手指的名称。
这首歌非常适合小班儿童进行歌唱、语言、视觉等多元素的综合训练。
今天，我将结合小班儿童的实际情况，为大家带来一份小班《小手歌》说课稿，帮助大家更好地把握教学重点和难点。
一、教学目标1、歌曲目标通过唱《小手歌》让学生掌握小指、无名指、中指、食指、大拇指五个手指的名称和顺序，以及基本动作形态，并且通过活动深化对自身身体部位的认识。
2、语言目标学生能够听懂、理解、说出学习内容中涉及的语言。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）学生能够准确并流利地唱出《小手歌》。
（2）在歌曲演唱中，引导学生掌握五个手指的名称和顺序。
2、教学难点（1）巩固和深化小班儿童对自身身体部位的基本认知。
（2）通过有效的思维教育和多元化的教学方法，激发小班儿童的学习热情和兴趣。
三、教学准备工作教学器材：录音机、幼儿歌曲CD、手绘制作的手指卡片、彩笔、贴纸。
教学环境：教室内摆放有布置温馨、亲切、具有教育功能的墙面画、课件等，为幼儿学习营造舒适愉悦的氛围。
四、教学活动设计1、热身活动（1）点名热身老师随机点名一些小朋友，让他们依次说出自己的名字。
通过这样的热身活动，让小朋友们逐渐适应课堂氛围，活跃场上气氛。
（2）自我介绍老师请每位小朋友自我介绍，并说出自己的名字，并询问小朋友们知道自己的身体哪些部位。
（3）身体名称表达老师请学生举起每个部位，例如：头，手，肚子，脚等等，供学生模仿并口述。
2、正式学习（1）教唱《小手歌》老师用录音机播放《小手歌》。
指示孩子跟着唱，并且在音乐响起时，让孩子挥动相应的手指。
老师在这个过程中会模特教学，并且向孩子们展示每个手指相应的名称。
小手歌拇指向上，大拇指指向下，中指翘起来，无名指翘起来，小指弯弯曲曲（2）手指卡片搭配教学老师会分发手指卡片给每个学生。
在卡片背面，写有相应手指的名称和画面。
老师让学生进行角色扮演，剖析卡片上画的图案并且联系唱出歌曲。
动物儿歌说课稿（通用6篇）
动物儿歌说课稿动物儿歌说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的动物儿歌说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
动物儿歌说课稿篇1说教材：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。
偶句押韵，朗朗上口，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
说设计理念：本课属于整体识字课型，识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。
基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。
趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说学习目标1、会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2、了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3、正确、流利地朗读儿歌。
说教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
说重难点：学习运用形声字特点认识生字。
说过程设计：一、课前导入环节小小模仿秀可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）【设计意图：动物模仿情境导入，勾起学生的学习兴趣。
报春儿歌幼儿园说课稿
报春儿歌幼儿园说课稿一、教学目标本节课旨在通过报春儿歌的学习，让幼儿们感受春天的气息，激发他们对大自然的热爱。
同时，通过儿歌的学习和表演，培养幼儿的语言节奏感和音乐感，提高他们的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1. 报春儿歌的歌词内容，包括春天的景象描述和对春天的赞美。
2. 儿歌的节奏和旋律，让幼儿们能够跟随音乐节奏进行歌唱。
3. 儿歌的表演动作，通过肢体语言来表达儿歌的内容。
三、教学准备1. 儿歌的音频或视频资料，供幼儿们模仿学习。
2. 儿歌的歌词卡片，帮助幼儿们记忆歌词。
3. 简单的乐器，如小鼓、沙锤等，用于伴奏和增强节奏感。
四、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导幼儿们讨论春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句朗读儿歌歌词，幼儿们跟读，并通过歌词卡片帮助记忆。
3. 学习旋律：播放儿歌音频，让幼儿们跟随旋律歌唱，教师适时指导节奏和音准。
4. 学习动作：教师示范儿歌的表演动作，幼儿们模仿学习，并鼓励他们自由发挥，创造自己的动作。
5. 表演练习：幼儿们分组进行表演练习，教师巡回指导，帮助他们完善表演。
6. 展示表演：每组幼儿轮流上台展示他们的表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
五、教学反思课后，教师应根据幼儿们的学习情况和表演效果，反思教学方法和教学内容，以便不断优化教学过程，提高教学效果。
六、教学延伸鼓励幼儿们在家庭中与家人一起唱报春儿歌，将所学知识应用到生活中，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
通过本节课的学习，幼儿们不仅能够学会一首报春儿歌，更能在活动中体验春天的美好，培养对自然和艺术的热爱。
中班语言儿歌教案5篇
中班语言儿歌教案5篇中班语言儿歌教案篇1教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达本领”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，美妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充分了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜好和接受，而且还符合中班语孩子也纷纷发言，他们都能乐观自动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。
在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来引出诗歌，这个环节小伙伴表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的本领高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时显现不会编的情况，这也是我没有考虑全面，不能只看到那些本领强的孩子，而要顾全局。
活动中，孩子们在表达时不会自发地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自身的想法之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。
在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自身还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的更改，还需老师的提示。
游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于显现混乱的现象。
本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最紧要的环节来做可能更合适。
中班语言儿歌教案篇2活动目标1、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
i、设计意图（一）哈哈镜的神奇更改易让幼儿感到奇怪，而且它的一些更改可以用身体动作进行模仿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句"小朋友想 一想，泡泡还像什么呢？"时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆 表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间） ，并对幼 儿的想象充分肯定。
三活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法 的幼儿给予充分的肯定， 请他们和小猴子拥抱； 对有些胆小的幼 儿提出希望，请他们握握小猴子手。
亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档有关幼儿
园儿歌说课稿4篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档 收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的动力。
有关幼儿园儿歌说课稿
有关幼儿园儿歌说课稿1
活动来源：
日常生活中， 幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。 通过 观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手， 有时还喜欢用小嘴巴 吹吹手上的小泡泡。 一天， 黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的 玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花， 他们还兴奋地喊："泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像 大气球……"我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了 生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
四、材料的准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容， 我们做了以
下准备工作：
图片音乐
五、教学方法设计
1、谈话、游戏引出主题2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点， 在活动设计中， 我既给 予孩子技法上的帮助， 又给予孩子充分的创造空间。 活动中我始 终作为幼儿的支持者、引导者、 和合作者； 充分尊重每位幼儿的 创造，肯定、 接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别 宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教 法与学法的选择与教学程序的设计， 估计活动的重难点将会得到 突破。但是由于孩子存在个体差异， 因此，我在活动中还将根据 孩子的基础和能力水平， 给予相应的指导， 使孩子在原有的水平 上得到最大限度提高。
2、大班幼儿身心发展特点： 幼儿想象的有意性水平的提高， 需要更大的表达与创造的空 间幼儿具体形象性的思维， 需要具体的活动情境与活动形式。 幼 儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：
《布娃娃》，是一节语言活动。 孩子与布娃娃有着天然之缘， 他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事， 触目所见。孩子们对布娃 娃的世界充满着兴趣和好奇， 布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙 伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征， 较 易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远发展， 既贴近幼儿生活， 选择感兴趣的事物问题，
三、说目标
《幼儿园教育纲要》 语言领域中提出： 发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和 感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学
活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用， 根据大班幼儿年龄特 点及实际情况，确立了目标， 其中既有独立表达的成分，又有相 互融合的一面。
又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰 恰来源于生活， 又能服务于幼儿生活， 让幼儿在讲述中懂得每个 人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 因此，我们 设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现 的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意 识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
有关幼儿园儿歌说课稿3
一。说教材
中午， 有几个小朋友需要吃药， 我就帮助他们先拿好自己的 药，再帮他们把袋子撕开。 有两个小朋友带来的是糖浆，他们很 神气地对我说："老师，我会自己开的！""我也会！"说着，就自 己把盖子打开了。 旁边看到的小朋友说："我也会这样开瓶子的！"在区角中，我们为孩子设计了帮图形宝宝回家、响罐等游戏活
有关幼儿园儿歌说课稿2
一、说幼儿：
1、大班幼儿的年龄特点： 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周 围和环境的变化。
无意记忆较多， 较少进行有目的有意识的记忆。 能根据自己 的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展， 能够比较连贯的表达 自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
目标：
1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快 的情绪体验。
准备：
1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过
渡音乐、轻音乐
2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和 幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、 声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
四活动延伸：
1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己 对所
想象事物的不同情感。
2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌：
吹泡泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，பைடு நூலகம்气球，
像太阳，像脸蛋，
还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想， 泡泡还像什么呢？
过程：
一玩游戏
教师握手偶， 以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游 戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌
1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣 赏教师朗诵儿歌。 教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡， 播放轻音乐， 生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2引导幼儿回忆： 儿歌中都提到泡泡像什么？ （西瓜、太阳、 眼睛、气球…）并惊喜地说出： 其实儿歌内容都是小朋友自己想 出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。 表扬小朋友仔细观察， 对 事物有自己的看法。