高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第六单元项脊轩志同
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第六单元第27课项脊轩志3
（二）文化常识 1、项脊轩：
轩，这里指小屋，即书斋。
2、旧南阁子也：
阁为我国传统楼房一种，其特点是四周开窗，供远眺、游憩、藏书或 供佛之用；或特指女子卧房。 宋朝以后称小屋为阁子，这与“室仅方 丈，可容一人居”相符。
3、室西连于中闺 ：
闺，一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子 称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室或妇女的 卧室。
1565年（60岁）中进士 ，授长兴知县，仕 途上一直郁郁不得志。 1568年（63岁）任顺德府通判 1570年（65岁）任南京太仆寺丞 1571年（66岁）去世
• 一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的； • 二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的
压力。 • 一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人
把小屋看作“生活中的第一件艺术品”；大哲学家海德格尔更 是以哲人的身份告诫我们“人诗意地栖息着”。他们或恬淡孤 高，或陶醉自然，都是诗意地栖居着。归有光散文《项脊轩志》 专门为书斋作记，作者又是何种情怀呢？让我们随着归有光的 笔走进他的项脊轩。
项脊轩志 归有光
学习目标
• 1.体会作者蕴含在文字间的感情发展变化 • 2.学习抓住日常生活中的小事，运用细节传情的方法 • 3. 掌握学习文言文的两个好方法阅读和圈点。
旧时女子出嫁为“归”。
出嫁的女子回娘家省亲。
整体感知
• 思考文章写了什么？
• 一…… • 二…… • 三……
•一 • 一间破屋
项脊轩
•二 两种情感
一喜一悲
•三 三个女人
先妣 先大母 亡妻
一间破屋
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋， 尘泥渗漉，雨泽下注……
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》同步检测 含解析
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》同步检测一、基础巩固 1．下列加点字的注音正确的一项是（ ) A ．栏楯．（d ùn) 修葺．（q ì) 垣．（yu án ）墙 渗．(sh èn ）漉 B ．偃．（y àn ）仰 老妪．（y ù） 兀．(w ù）坐 异爨．(cu àn) C ．阖．（h é）门 象笏．(h ù） 扃．(ji ōn ɡ）牖．（y ǒu) 长号．（h áo ）D ．南阁(ɡé)子 呱(ɡu ā)呱而泣 中闺(ɡu ī) 先妣（b ǐ）【答案】 C(A 。
中“楯”读sh ǔn;B.中“偃”读y ǎn;D.中“呱”读g ū）2．下列加点词语解释正确的一项是（ ）①前辟四窗，垣．（砌上墙)墙周庭，以当南日 ②日影．(同“景”，阳光）反照，室始洞然 ③吾从板外相．（互相）为应答 ④余自束发．．（把头发扎在一起）读书轩中 ⑤一日,大母过．（责备）余…… ⑥吾妻来归．．（即归来) ⑦其制(形式、式样）稍异于前A ．①②⑦B ．②③④C ．④⑥⑦D ．①②③【答案】 A(③相,指“她”；④束发，古代男孩十五岁成人时束发为髻，因而以“束发"作成人的代称;⑤过,到，看；⑥来归，嫁到我家来)3．与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”的意思相同的一项是（ ）A ．不违农时,谷不可胜食也B ．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖C ．沛公不胜杯杓，不能辞D ．此所谓战胜于朝廷【答案】 B(例句中的“胜”是“美景”之意，与B 项同，A 是“尽”的意思;C 是“承受”的意思；D 是“胜利"的意思)4．下列句子中加点的词,意义相同的一组是( )A 。
室仅方．丈,可容一人居 方．其系燕父子以组B 。
顾．视无可置者顾．计不知所出耳C。
又北向，不能得．日小则获邑，大则得．城D。
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第6单元第16篇项脊轩志(word无答案)
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第6单元第16篇项脊轩志(word无答案)一、选择题(★★) 1 . 对下列各句中加点词的解释，正确的一项是（）A．前辟四窗（辟：比如）B．述诸小妹语曰（述：描写）C．迨诸父异爨（迨：怠慢）D．今已亭亭如盖矣（盖：伞）(★★) 2 . 下列句中加点词，不是古今异义词的一项是（）A．室仅方丈B．语未毕，余泣C．余自束发读书轩中D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣(★★) 3 . 下列句中加点的词，用法他三项不相同的一项是（）A．吾妻死之年所手植也B．东犬西吠，客逾庖而宴C．乳二世，先妣抚之甚厚D．尘泥渗漉，雨泽下注(★★) 4 . 下列各项中，句式与例句相同的一项是（）例句：项脊轩，旧南阁子也A．又杂植兰桂竹木于庭B．妪，先大母婢也C．余自束发读书轩中D．日过午已昏(★★) 5 . 下列有关文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）A．归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。
他的散文取法于“唐宋八大家”，有较大成就，时人对他有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。
B．“志”即“记”，是古代记物叙事、抒发感情的一种文体，一般选取日常琐事，通过细节描写来抒情言志。
C．“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，“十五”又称“望”，“初一”称“朔”，阴历每月的最后一天称“晦”。
D．“公”“子”“先”在文言文中用作对对方尊敬的称呼，“婢”“妾”则常作女子谦称。
(★★) 6 . 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A．在城市规划过程中，应该利用现代化互联网络，把资源效用发挥得大快人心，从而使城市真正成为节约型、环保型的城市。
B．备受瞩目的“复兴号”高铁将在春运期间继续扩大开行范围，让更多的旅客在返乡途中有目共睹“复兴号”髙铁的风采。
C．起初大家对学术造假行为深恶痛绝，但社会诚信的缺失，竟然让人对此习以为常。
D．今年的大学毕业生招聘市场人员爆满，小张好不容易递了个简历，面试也进展得很顺利。
高中语文第六单元第4课项脊轩志同步测试新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第六单元第4课项脊轩志一、基础训练1．下列加点字注音，全都正确的一组是( )解析：A项，栖qīyùɡū答案：C2．对下列加点词语的解释，全都正确的一组是( )A．雨泽下注．．(流入) 迨．(等到)诸父异爨客逾．(越过)庖而宴B．三五．．(农历每月十五)之夜妪．(婢女)每谓予曰以手阖．(关闭)门C．往往．．(到处)而是殆．(大概)有神护者其制．(修建)稍异于前D．室西连于中闺．．(很像)女郎也余既为此志．(志向)．．(内室) 大类解析：B项，妪：老奶妈；C项，制：形制；D项，志：指(文章)上面的部分。
答案：A3．对下列各句断句的判断，正确的一项是( )①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝⑥述诸/小妹语曰⑦然/自后/余多在外A．①③⑤⑦ B．②④⑤⑥C．①④⑥⑦ D．①②③④答案：A4．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．久之能以．足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以．朝B．庭中始为篱，已．为墙今已．亭亭如盖矣C．又杂植兰桂竹木于．庭室西连于．中闺D．庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣轩凡．四遭火，得不焚解析：A项，介词，凭，根据/动词，用，用来；B项，副词，后来/副词，已经；C项，介词，在/介词，至，到(或：介词，与，和)；D项，均为副词，总共。
答案：D5．下列句子中，没有语病的一句是( )A．全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动性。
B．牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁，是因为他不忘本色，奋发进取，虚心学习，始终保持着一个共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
C．推出排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？D．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元项脊轩志 (共23张PPT)
轩东故尝为厨，人往，从轩前 过。余扃牖而居，久之，能以足音 辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有 神护者。
自己闭门苦读 多次遭火未焚
悲喜交加
补记：怀念亡妻
时至轩中：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？” 室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年 所手植也，今已亭亭如盖矣。
• 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许 多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为 一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了 许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同 一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭 ，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然 后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆 ，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的 祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆 常常对我说：”这个地方，你母亲曾经站在这儿 。”老婆婆又说：”你姐姐在我怀中，呱呱地哭 泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，
归有光简介
归有光（1506—1571），字熙甫 号 震川，明代昆山人，世称“震川先生”。 六十岁，才中进士，授县令职，一生郁 郁不得志。归有光博览群书，是明代著 名的散文家。其散文风格朴实，感情真 挚，被誉为“明文第一”，时人称之为 “今之欧阳修”，善于通过一些琐事， 来表现自己的深情。
志是什么样一种文体？
•
我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到 我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事 情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲， 回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有 个小阁楼，那么，什么叫阁子呢?”这以后六年， 我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两 年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的） 依靠，就派人再次 修缮南阁子，格局跟过去稍有 不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。 • 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种 植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第六单元+第27课项脊轩志+Word版含答案
第27课项脊轩志记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人。
”当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生。
归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。
这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。
站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存。
所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高一、基础巩固1．下列各项中加点的字，注音不正确的一项是( )A．尘泥渗漉．(lù)偃．(yǎn)仰啸歌B．垣．(huán)墙周庭扃．(jiōnɡ)牖而居C．妪．(yù)，先大母婢也先妣．(bǐ)抚之甚厚D．比去，以手阖．(hé)门旧时栏楯．(shǔn)解析：B项，“垣”应读yuán。
答案：B2．下列各项中加点词的意思相同的一项是( )A．日过．午已昏大母过．余B．巨是凡．人轩凡．四遭火C．旧时．栏楯时．至轩中D．余稍．为修葺其制稍．异于前解析：D项，稍微；A项，超过/看望；B项，平凡的/总共；C项，时候/时常。
答案：D3．下列句中加点字的用法，不同于其他三项的一项是( )A．前辟四窗，垣墙．．周庭，以当南日B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也C．执此以朝．D．妪，先大母婢也，乳．二世解析：B项，手：名词作状语。
A、C、D三项均为名词作动词。
答案：B4．下列对“归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情”的解释，正确的一项是( )A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了。
B．因为这里有作者小时候美好的回忆。
C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，唯有它才能唤起对过去经历的久远回忆。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》课件56张PPT高中语文精品公开课
错杂
美好的样子
斑驳，风移影动，珊珊可爱。
思考
分为两层，在“日过午已昏”后划开， 分别写项脊轩修葺前后的变化。
修葺前
狭小 破漏 阴暗
修葺后
思考
描写了一个闲适清幽的生活环境。有鸟相伴，有 月相照，四寂无声，风影婆娑，是作者理想的书 斋生活场景。 在对这个场景的描绘中，寄托了作者对往日闲适、 静谧生活的向往。
等到 比去，合以，手关 阖门，自语曰：“吾家读书久不效，
过了一会
手板
儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德表间修执饰此以朝上，朝他日汝当用
之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
瞻仰，回忆
大哭
思考
过渡作用，
以此表达对家
人的怀念之情。同时也是展现作者情
感变化的句子，由喜转悲。
自读文本，理清脉络。
第一段
判断句 今义：寺院的住持
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百
书桌
年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
名作状，向下 每次，副词 环视
又北向，不能得日，日过午已昏。
……的地方
名作状，向北。
第一段
修整 省略（之） 把
从上面， 砌上围墙， 名作状 名作动 （于）
• 由于为官正直，不与上级官吏 和地方豪绅同流合污，3年后明 升实降为顺德通判，专管马政， 颇受委屈。后由大学士高拱保 荐为南京太仆寺丞，留掌内阁 制敕房，修《世宗实录》，上 任一年后，病故。
• 在文学上，他博览群 书，散文创作上造诣 很深，是明代杰出散 文家。
• 他的散文源出《史 记》，取法于唐宋八 大家，风格朴实，感 情真挚，被誉为“明 文第一” ，当时人 称他为“今之欧阳 修”。一反当时“文 必秦汉”的理论和只 求貌似的形式主义风 尚。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第六单元第27课项脊轩志2
做的怎样？
（3）借物抒情：文章到此，看似结束。可作者笔锋一转，又起波澜： 巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。这看似随意的一 笔，却使文章余音缭绕，意蕴无穷。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也”，看到树，自然想当年妻子的音容笑貌，也似乎听到了妻子的 欢声笑语。而如今，物犹在人已去，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”， 有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增，缠绵不尽。作者明写树， 实则托物抒情，寄托自己对亡妻的怀念之情。
找到窍门了吗？
【解析】 试题分析：刘禹锡的《陋室铭》是学生初中阶段学习的作品， 已经有些生疏了。本题意在通过这两篇题材相似的文章的比较， 复习旧有的知识，加深对新文章的理解；并引导学生体会虽然 两篇作品所表现的题材相似，但是由于作者的性格经历不同， 文章的体裁不同，写作目的不同，往往使得文章的主题和风格 有很大差异。
例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只 是依次将事情如实道来，却十分真实感人。一见面，老祖母说： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切 而又恢谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去， “以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’” 一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激 动、喜悦和对孙子殷切的期望。倾之，“持一象笏至”，曰：“他 日汝当用之。”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不 自禁”；同时也准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之 家的老者的形象。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元 项脊轩志
明亮
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然
“喜”在何处呢？
• 借书满架， • 偃仰啸歌， • 冥然兀坐。
怡
好学
然
醉于书香
自
善思
得
白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得 多么幽静，多么迷人！ “三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂 枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影 摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗 一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种 深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。
1.从 2.省略句，状语后置 3.探望 4.人称代词，你 5.何，怎么；竟日，整日 6.太像 7.名作动，有成效 8.过了一会 9.判断句 10.在否定句中，代 词作宾语，宾语前 置。“不能控制自 己”
轩东故尝①为②厨，人往， 从轩前过。余扃牖而居，久之， 能以③足音辨人。轩凡④四遭火， 得⑤不焚⑥，殆⑦有神护者⑧。
• 不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平 凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征 的细节，定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真！
谈谈本文感人至深的原因在哪里？
善于选取生活中的细节来表现人物，把 真切强烈的感情融入生动的景物和场面之中， 使家庭琐事的叙写和个人哀乐的抒发增添了 令人回肠荡气的力量。
写作特色：
1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音 容笑貌，寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真 挚。
谢 谢 欣 赏
解 题：
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有 一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个 名字呢？
据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之 间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项 脊泾住过，有纪念意义。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第六单元第27课项脊轩志1
加点字
呱．呱而泣 阖． 象笏． 扃．牖
读音 ɡū hé hù jiōnɡ
3.解多义
先．妣尝一至
先 先．破秦入咸阳者王之
尝趋百里外,从乡之先．达
执经叩问
吾家读书久不效．
愿陛下托臣以讨贼兴复
效
之效．
斯用兵之效．也
东施效．颦
名词,对已经死去(尊长或祖先 等)的尊称 副词,率先
名词,前辈
动词,得到效果
名词,任务
站在项脊轩的门口,想着那借书满架的场景,听着那偃仰啸歌的狂狷,感受着 那种被书拥挤着的幸福感,然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去,回 忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑,沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆 的幸福之中!然后轻轻地哭泣,又轻轻地微笑!
站在项脊轩的门口,想着冥然兀坐的神情,在那寂寂的庭阶前,学喂 食的少女,捋下袖子,挥手洒出谷子,引来那人至不去的小鸟。然后站在 那里静静地看着,注视着,融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中, 等待那淡了、暗了的暮霭,等待夕阳西下,庭前花开花落的那一瞬。然 后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情,学小鸟在跳动的旋律中享受这份来 自大自然的和谐。
作者叙琐屑之事寄情,真切感人。如写老妪叙述母亲之事,寥寥数 语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。“娘以指叩门扉曰:‘儿寒 乎?欲食乎?’”可谓平淡至极,但对于一个幼年丧母的人来说,是多么亲 切、多么温暖,又多么让人怀念!再如,对祖母的描写,一见面,老祖母 说:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”语气亲切而又诙 谐,贴切地传达出祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去,一个轻轻关门 的动作,几句自言自语,细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子 殷切的期望。“顷之,持一象笏至”,曰“他日汝当用之”,寥寥几笔,平淡之 至,但感人至深。
人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第六单元《项脊轩志》课件(86张)-优秀课件
②接着写旧：直接点明是。百年老屋＂；
③写破漏：“尘泥渗漉，雨泽下注”，以至于“每移案， 顾视无可置者"则又见其小；
④写阴暗；"北向，不能得日，日过午已昏"。
这样写既形象又具体，能够给人以很深的印象。特别是“每 移案，顾视无可置者“一句，尤为生动。屋顶东也漏，西也漏， 每次搬动书桌，看来看去没有可以安放的地方，把人物处境的狼 狈、尴尬表现的栩栩如生。
世代书香；累世不第。家道中落；亲朋离析。 少年好学；仕途坎坷。幼年丧母；中年丧妻。
文学上；主张师法司马迁，韩愈，欧阳修等。 写作上；善于将深情寄托在日常琐事的描写中。
其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一
他的散文的特点是： ①即事抒情，真切感人。 ②注重细节，刻画生动。 ③篇幅短小，言简意赅。 ④结构精巧，波折多变。
嘉靖21年（1542）迁居嘉定（上海嘉 定），读书讲学，远近从学者常达数百 人。
60岁中进士，初任浙江长兴县令，后 被大学士高拱推荐，任南京太仆寺丞， 留在北京掌内阁制敕房参与撰修《世宗 实录》，积劳成疾，66岁卒于任上。
归纳归有光资料
归有光；1506-1571 字熙甫，号震川。江苏昆山人，明代文学家。
• 室始洞然：明亮洞彻的样子。
• 亦遂增胜：光彩。
• 迨诸父异爨：及，等到。
• 凡再变矣：凡，总共。再，两次。
• 而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这 里。
• 相为应答：表示动作偏指一方，她。
• 久不见若影：你。 （表第二人称的词：汝、尔∕而、若、） • 何竟日默默在此：全部，整个。 • 比去：比，及，等到；去，离开。 • 殆有神护者：大概，恐怕。 （知己知彼，百战不殆：危险。） • 吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。 • 吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》课件 (共24张)
作者其文
博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启 “桐城”；源出《史记》，取法唐宋，是明 代“唐宋派”（唐顺之、茅坤等人为主）代 表作家。清代桐城派代表人物之一的姚鼐视 之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
语言朴素简洁，感情真挚,通过记叙一些日 常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄 弟之间的深情。其中《项脊轩志》可为代 表， ； 被誉为“明文第一”， “今之欧阳 修”。代表作《先妣事略》《寒花葬志》 《项脊轩志》。著有《震川先生集》。
项 多可喜: 文人闲适之情
脊 轩
亦
志
今衰昔盛
多可悲
悼念亡母
物在人亡 怀念祖母
回忆亡妻
总结
本文借项脊轩的兴废，写 与之有关的家庭琐事和人事变 迁，表达了人亡物在、三世变 迁的感慨以及对祖母、母亲和 妻子的深切怀念，真切感人。
假醉翁之亭欧阳绘山水相映表放情林木之乐意 托鄙陋之室禹锡寄仙龙之说议淡泊修业之洁志 借项脊之轩有光写三世变迁抒物是人非之悲情 借项脊之轩有光忆家庭琐事言时世变迁之感慨
联4：望月移步折桂枝，今生有恨； 睹物思人戚余心，来世续缘。
联5：风移影动轩不动， 物是人非情岂非。
联6：枇杷树下忆亡妻，爱亦渺渺，恨亦渺渺； 项脊轩中听足音，来也匆匆，去也匆匆。
作者其人
归有光（1506——1571）字熙甫，昆山人；别号
震川，又号项脊生，世称“震川先生”。9岁能文； 35岁中举，八次考进士不第；迁嘉定，收徒讲学；花 甲及第，授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称“归 太仆”。 归有光不幸的人生： 8岁丧母周氏，17岁失奶奶夏氏，29岁发妻魏氏死， 32岁魏氏婢女寒花亡，43岁长子亡，44岁继室又死。
区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙 何异？”
《项脊轩志》原文及欣赏
《项脊轩志》原文及欣赏《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。
下面就是小编跟大家分享一篇《项脊轩志》原文及欣赏，欢迎大家阅读！《项脊轩志》原文项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
(堦寂寂一作：阶寂寂)然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。
”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎欲食乎’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。
人知之者，其谓与坎井之蛙何异”（人教版《中国古代诗歌散文欣赏》中无此段文字；沪教版无此段。
）余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也”其后六年，吾妻死，室坏不修。
《项脊轩志》原文及译文
《项脊轩志》原文及译文《项脊轩志》原文及译文《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品。
作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
下面是yjbys小编为你带来的《项脊轩志》原文及译文，希望对你有所帮助。
《项脊轩志》原文及译文篇1原文：项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗(shèn)漉(lù)，雨泽下注;每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺(qì)，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯(shǔn)，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭堦(阶)寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨(dài)诸父异爨(cuàn)，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾(yú)庖(páo)而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪(yù)，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣(bǐ)抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余(予)曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊(zǐ)在吾怀，呱呱(gū)而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏(hù)至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃(jiōng)牖(yǒu)而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》同步检测一、基础巩固1．下列加点字的注音正确的一项是()A．栏楯．(dùn) 修葺．(qì) 垣．(yuán)墙渗．(shân)漉B．偃．(yàn)仰老妪．(yù) 兀．(wù)坐异爨．(cuàn)C．阖．(hã)门象笏．(hù) 扃．(jiōnɡ)牖．(yǒu) 长号．(háo)D．南阁(ɡã)子呱(ɡuā)呱而泣中闺(ɡuī) 先妣(bǐ)【答案】C(A.中“楯”读shǔn；B.中“偃”读yǎn；D.中“呱”读gū)2．下列加点词语解释正确的一项是()①前辟四窗，垣．(砌上墙)墙周庭，以当南日②日影．(同“景”，阳光)反照，室始洞然③吾从板外相．(互相)为应答④余自束发．．(把头发扎在一起)读书轩中⑤一日，大母过．(责备)余……⑥吾妻来归．．(即归来)⑦其制(形式、式样)稍异于前A．①②⑦B．②③④C．④⑥⑦D．①②③【答案】A(③相，指“她”；④束发，古代男孩十五岁成人时束发为髻，因而以“束发”作成人的代称；⑤过，到，看；⑥来归，嫁到我家来)3．与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”的意思相同的一项是()A．不违农时，谷不可胜食也B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖C．沛公不胜杯杓，不能辞D．此所谓战胜于朝廷【答案】B(例句中的“胜”是“美景”之意，与B项同，A是“尽”的意思；C是“承受”的意思；D是“胜利”的意思)4．下列句子中加点的词，意义相同的一组是()A.室仅方．丈，可容一人居方．其系燕父子以组B.顾．视无可置者顾．计不知所出耳C.又北向，不能得．日小则获邑，大则得．城D.冥然兀．坐，万籁有声蜀山兀．，阿房出【答案】C(两个“得”字都当“得到”讲。
A.方：①方圆，②当。
B.顾：①回头看，②不过，只是。
D.兀：①静止，②光秃)5．下列句子中的“先”字，意义相同的两个是()A．先是，庭中通南北为一B．妪，先大母婢也C．先妣抚之甚厚D．以先国家之急而后私仇也【答案】BC(A.时间在前，在……以前；B.C.已故的，多用于尊长；D.以……为先) 6．下列各句加点词均有词类活用现象，归类正确的一项是()①雨泽下．注②客逾庖而宴．③先大母婢也，乳．二世④余稍为修葺，使不上．漏⑤前辟四窗，垣．墙周庭⑥借书满．架⑦忧劳可以兴．国⑧火尚足以明．也⑨以致．其性焉尔⑩吾妻死之年所手．植也A．①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨【答案】D(名状/名动/形动/使动)7．归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情？下列回答最准确的一项是()A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了B．因为这里有作者小时候美好的回忆C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，惟有它才能唤起对过去经历的久远回忆D．因为这里所发生的几件大事影响了作者的一生，因而时过境迁后仍难以忘怀。
【答案】 C8．对《项脊轩志》的赏析不正确的一项是()A．《项脊轩志》是一篇感人至深的文章，作者借平凡之景抒情，细腻生动。
如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，小鸟“时来啄食，人至不去”，更添生活气息，写出了鸟与人相亲相和的情感。
B．再如“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，说作者关上窗户，刻苦攻读，久而久之，能凭借脚步声来判断往来的行人，这一细节从侧面写出了作者听力极好、悟性极高的特点。
C．作者叙琐屑之事寄情，真切感人。
如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。
“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么的亲切、多么的温暖，又多么让人怀念！D．对祖母的描写，一见面，老祖母说：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。
临去，一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。
顷之，“持一象笏至”，曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深。
【答案】B(这一细节说明作者好静、安详的性格)二、语段精读阅读下面选段，完成9～12题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
9．比较下列句中加点词的意义和用法，分类正确的一项是()①楚人一．炬②四海一．③一．肌一容④用心一．也⑤庭中通南北为一．⑥先妣尝一．至⑦一．室之中⑧初一．交战A．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧B．①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧C．①⑥②/③⑤/④⑦/⑧D．①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧【答案】A(①⑥数词；②动词；③⑤整体；④专一；⑦一间；⑧刚刚)10．下列句子中加点词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是()A．骊山北．构而西折，直走咸阳B．后人哀之而不鉴．之C．燕赵之收．藏D．先大母婢也，乳．二世【答案】D(名词用作动词)11．下面对第2段文字的分析，不正确的一项是()A．第2段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙述母亲和祖母的轶事。
B．第2段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第2段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。
【答案】D(倾注的感情应为“亦多可悲”)12．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)_庭中始为篱，已为墙，凡再变矣___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。
东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。
(2)庭院开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
三、课外延伸阅读下文，回答13～16题。
归有光传归有光，字熙甫，昆山①人。
九岁能属文，弱冠尽通《五经》、《三史》诸书，师事同邑魏校。
嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。
徙居嘉定安亭江上，读书谈道。
学徒常数百人，称为震川先生。
四十四年始成进士，授长兴知县。
用古教化为治②。
每听讼，引妇女儿童案前，刺刺③作吴语，断讫遣去，不具狱。
大吏令不便，辄寝阁不行。
有所击断④，直行己意。
大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。
明世，进士为令无迁悴⑤者，名为迁，实重抑之也。
隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。
有光为古文，原本经述，好《太史公书》，得其神理。
时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。
世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳。
余岂异趋，久而自伤。
”其推重如此。
有光制举义，谌深经术⑥，卓然成大家。
后德清胡友信与齐名，世并称“归、胡”。
(选自《明史》卷二八七，有删改)【注】①昆山，今属江苏。
②古教化，指用古代的一套政教理论和做法。
治，治理。
③刺刺，形容尖细的声音。
④击断，即争执。
⑤迁悴，指晋升副职。
⑥制举义，特种经学研究。
谌，造诣。
13．对加点字解释不正确的一项是()A．每听讼．．，引妇女儿童案前听讼：审理案件B．断讫遣去，不具狱．．具狱：关进监狱C．有光力相抵排．．抵排：分庭抗礼D．目为妄庸．．巨子妄庸：狂妄平庸【答案】B(B项犯了以今义释古义的错误，“狱”不是“监狱”，“具狱”应是“写判决书”)14．加点的虚词意义和用法都不相同的一项是()A．大吏多恶之．/均之．二策，宁许以负秦曲B．进士为令无迁悴者．/死者．长已矣C．为．之赞曰/为．之奈何D．久而．自伤/而．翁归，自与汝复算耳【答案】D(D项第一个“而”为连词表修饰，不译；第二个为代词，“你的”。
A 项两个都是代词，前为“他”，后为“这”。
B项都是助词，译为“……的人”。
C项都是介词，前为“给”“替”，后为“对”“对待”)15．以下六句话，分别编写四组，都能反映归有光“行己意”的一组是()①用古教化为治。
②断讫遣去，不具狱。
③辄寝阁不行。
④留掌内阁制敕房。
⑤目为妄庸巨子。
⑥其推重如此。
A．①③⑥B．②④⑤C．②③⑥D．①②③【答案】D(④不属行己意。
⑥不是说他)16．下列对原文有关内容的分析、概括不正确的一项是()A．归有光九岁就能写文章，不到二十岁通晓了“五经”、“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八年都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。
B．归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调作顺德通判，专管马政，实际上是很重的贬谪。
C．王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。
可世贞还是推崇归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”D．归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，世人将“归、胡”并称。
【答案】C(C项“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推崇归有光”也是后来的事。
这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华) 参考译文：归有光，字熙甫，昆山(今属江苏)人。
九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”“三史”等书全已通晓，拜本地魏校作老师。