《走我们去植树》课件
《走,我们去植树》两课时教案
《走，我们去植树》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解植树的意义，认识到环保的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
二、教学重点：1. 植树的意义2. 环保意识3. 团队精神三、教学难点：1. 怎样正确植树2. 如何保护环境四、教学准备：1. 课件2. 植树工具3. 环保宣传资料五、教学过程：1. 导入：教师播放课件，展示美丽的自然风光，引导学生感受大自然的魅力。
2. 新课导入：教师讲解植树的意义，让学生认识到环保的重要性。
3. 案例分析：教师展示环保宣传资料，引导学生了解环境问题的严重性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，怎样才能保护环境，培养学生热爱大自然的意识。
5. 实践活动：教师带领学生模拟植树过程，让学生学会合作，培养团队精神。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调环保意识和团队精神的重要性。
第二课时一、教学目标：1. 让学生掌握植树的基本技巧，提高动手能力。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
二、教学重点：1. 植树技巧2. 环保意识3. 团队精神三、教学难点：1. 怎样正确植树2. 如何保护环境四、教学准备：1. 课件2. 植树工具3. 环保宣传资料五、教学过程：1. 复习导入：教师播放课件，回顾上节课的内容，引导学生复习环保意识和团队精神的重要性。
2. 新课导入：教师讲解植树的基本技巧，让学生学会正确植树。
3. 案例分析：教师展示环保宣传资料，引导学生了解环境问题的严重性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，怎样才能保护环境，培养学生热爱大自然的意识。
5. 实践活动：教师带领学生进行实际植树，让学生动手实践，提高动手能力。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调环保意识和团队精神的重要性。
六、第三课时一、教学目标：1. 让学生了解不同类型的树木及其特点。
2. 培养学生对植物多样性的认识。
1 走 我们去植树
1走，我们去植树教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点难点重点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
难点感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感教学准备课件课时划分第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。
第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
板书设计１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，你知道植树节是哪一天吗？植树你参加过吗？让我们一起行动吧。
2.板书课题：《走，我们大家植树去》，指导学生读出感觉。
三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。
2.学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3.交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
指名读课文。
和煦：温暖。
乖乖：听话、驯服的样子。
版图：指地图，文中指祖国大地。
（4）交流心中的问题：为什么要植树？为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？四、分段、概括段落大意学生默读课文想想每段的意思讨论分段交流一（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二（2-6）讲植树的重要。
三（7）表明少先队员植树的决心。
五、学习第一段1.指名读第一段。
2.这一小节你读懂了什么？合作探究联系理解诗歌写的是什么季节？如何体现？（春季和煦春风）3.理解“和煦”4.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）表现了人物什么心情？如何体现？（快乐：轻快脚步）5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
《走_我们去植树》
参天大树—— 沙退鸟舞
绿色宝库—— 建设“四化” Nhomakorabea说一说
请你介绍一种熟悉树种的外形特征和作用。
练一练
1.人生的意义在于奉献而不在于索取，如 果你是一棵大树，就洒下一片阴凉， 如果你是 一泓清泉 就 滋润一方土地 ; 如果你是 一颗星星 就 照亮一角夜空 ； 2.从文中找出表示下列意思的词语。 •清爽新鲜。（ ） •形容极轻快地跳舞。（ ） •（树木等）高耸在天空中。（
第一段：少先队员怀着愉悦的心
情积极参加植树活动 （1—2）
走，我们去植树 第二段：植树的重要性 （3 —5 ） 第三段：少先队员植树的决心 （6 ）
光合作用 植物利用光能将二氧化碳 和水等无机物合成有机物
并放出氧气的过程，称为
光合作用。
交流讨论
少先队员为什么要植树？ （植树有哪些益处）
绿色工厂—— 健康 幸福 一片新绿—— 染绿版图
）
亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
猜 字 谜 ！
1.大水到达“木”头 （渠） （巨） （氵） 顶。 2.广字无头。 （厂）
3.“土”字巧连“戈”，“木”字紧靠着。
（栽）
4.“反”排是一“片”，得来是正 （版） 面，印书又印报，全靠它赏脸。
5.“乘”人不备，“千”里“北”上。 （乖）
什么时候？有什么人？他们去干什么？
植树节是几月几号？
苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)
苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。
2、诗中画线句子是说植树造林的。
课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
1. 根据选段填恰当的词语。
窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。
”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。
”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。
搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。
3．在文中的括号里填入恰当的词语。
从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。
大班社会我们去种树ppt课件
请你设计一个植树牌， 挂在你的小树苗上！
• 植树人:
• 植树人:
• 植树人:
• 植树人:
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请你和小树苗合影留念吧！
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大班社会《我们去种树》
ppt课件.
什么是植树节呢？
• “植树节”是国家 以法律形式规定的 以宣传森林效益， 并动员群众参加植 树造林为活动内容 的节日。
• 3月12.选苗 • 2.栽树填土 • 3.浇水
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种完之后要注意什么呢？
• 无雨天不要超过 一昼夜就应浇上 头遍水。水一定 要浇透，使土壤 吸足水分，有助 于根系与土壤密 接，才能确保成 活。
《走我们去植树》教案之一
《走我们去植树》教案之一一、教学目标1.通过学习，让学生理解课文内容，感受植树的乐趣和重要性。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.提高学生的朗读、表达和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受植树的乐趣和重要性。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学准备1.课文课件2.植树节相关资料3.学生植树实践视频四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一颗大树，引导学生观察大树的特点。
（2）学生分享对大树的感受。
2.课文学习（1）教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
（4）学生分享自己喜欢的段落和原因。
3.感受植树乐趣（1）教师展示植树节相关资料，介绍植树节的来历和意义。
（2）学生分享自己参加过植树活动的经历。
4.植树实践（1）教师播放学生植树实践视频。
（2）学生谈论视频中植树的方法和注意事项。
5.爱护树木，保护环境（1）教师引导学生思考：为什么我们要爱护树木，保护环境？（2）学生分享自己的看法。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）结合课文，写一篇关于植树的作文。
（3）观察身边的树木，记录树木的生长变化。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过提问引导学生关注课文中的关键细节，例如：“课文中提到了哪些植树的好处？”学生回答：“课文中提到了树木可以净化空气，美化环境，还可以为小动物提供家园。
”（2）教师通过对话让学生思考植树与环境保护的关系。
教师：“同学们，你们知道为什么植树能够保护环境吗？”学生：“因为树木可以吸收二氧化碳，减少温室效应。
”2.教学难点补充：（1）教师设计互动环节，让学生通过角色扮演体会植树的乐趣。
教师：“现在，我们来进行一个小游戏，每位同学扮演一个小树苗，我来扮演护林员。
我们一起来模拟植树的过程，好不好？”学生兴奋地回应：“好！”（2）教师通过小组讨论的方式，让学生分享植树的意义。
教后记：走我们去植树_教案教学设计
教后记：走我们去植树
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课题是文章的眼睛。
阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。
这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
上课时，我在板书课题后提出了两个问题引导学生思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致猜测一下文章的主要内容。
第一个问题，学生通过反复诵读，发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。
”
在此基础上，读一读课题，猜一猜文章的主要内容也就不难了。
大多数同学都认为：“这首诗歌是写与植树有关的。
”“这首诗是号召别人一起去植树的。
”
此时让学生自由读一读诗歌，看看自己猜得对不对。
读后以后，有学生提出了补充意见：“这首诗除了叫人们去植树，还写了植树的好处。
”于是，我让学生拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。
学生很快找到了第3、4、5、6小节。
“那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。
”这样很自然地过渡到“诵读感悟”环节。
幼儿园中班社会植树去讲课PPT课件
放树苗
培土
浇水
备课页
制作植树牌，引导幼儿讨论管理小树的方法。
——小树这么多，我们怎么样才能更好地照顾它们呢？ 小结：要固定时间给它浇水、除草、抓害虫，保护小树不被他 人破坏。
备课页
活动延伸
区域活动
1.美工区中鼓励幼儿用绘画等形式分组制作植树牌。 2.表演区中播放《我和小树来比赛》歌曲，教师引导幼儿欣赏、演唱并进行自由演。
日常生活
鼓励和引导幼儿为幼儿园里的小树浇水、除草，观察树木的生长。
点击图片播放歌曲
点击图片播放慢速伴奏 点击图片播放常速伴奏
植树去
中班 社会
备课页
结合图片，了解植树节。
——日历上是几月几号？知道这一天是什么特别的日子吗？
日历上是几月几号？
小朋友们在做什么？—提问：应该怎样种植树木呢？会用到哪些工具？ ——教师结合图片向幼儿介绍植树方法，引导幼儿了解植树的步 骤。
应该怎样种植树木呢？会用到哪些工具？
走我们去植树
走我们去植树
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树。
今天，江南晚报报社组织我们江南晚报小记者前去前洲植树。
可是天公不作美，中午的时候就淅淅沥沥下起了雨，但同学们还是兴致勃勃地前往植树地点。
我和王居楠分在一组，我俩找到一个空地，决定在这里种树。
我拿起铲子，使劲一挖，没想到竟挖不出土来。
王居楠拿过铲子，弯着腰，脚蹬铲背，使劲猛挖，脸上的汗珠越来越多，她喘了几口气，用手擦去额头上的汗珠。
她抬起头，疑惑地望着我，显然，她也不知该怎样挖。
在一旁的冯老师走了过来，教了我们挖坑的方法。
坑挖好了，该种小树苗了，我小心翼翼地把树苗放进坑里，左看看，右看看，把树苗扶正了。
“快来帮忙！”我喊道。
听到我的话，王居楠连忙用铲子一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。
铲完后，用脚把土踩实，挂上制作的爱心植树卡。
一棵小树就栽成了。
由于我们的团结合作，还有冯老师的帮助，我俩早早地完成了任务。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树。
走,我们植树去
走，我们植树去
五年级三班程一轩
今天天气非常晴朗, 我们要去植树啦！大家的心情非常高兴，和煦的春风吹到脸上，柔柔的，古语说得好，“吹面不寒杨柳风”啊。
同学们一路上迎着春风，谈笑风生，手里拿着锨镐和树苗准备去栽种希望，让这春光染绿整个世界！
大家种树的时候非常忙碌，互相抢活干，因为人人都想为美化大自然出一份力，有的用锨挖树坑；有的用镐刨石头；有的负责栽种树苗……忙得不可开交，大滴的汗珠在脸上流淌。
锨镐叮叮当当的响，听，是它们奏响了植树的歌谣，让这些红领巾们忘记疲劳，更加卖力的干活。
小溪哗哗的流淌，滋润了棵棵树苗，小树有了水喝，吸收了大地的养料，连忙同学们道谢，同学们快乐的向它们招手。
我们走到哪里，就把希望播种在哪里，哪里就有了绿色的希望，千百年来暴露在烈日下备受煎熬的山岩，从此不再受烈日的炙烤。
寂寞多年的荒山如今已是枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛，发出快乐的笑声。
小鸟抖动着彩色的翅膀，它们被美景吸引过来搭窝筑巢，为这美景又添上了几分色彩，松鼠在这美丽的家园相互嬉戏，快活地叽叽直叫。
大树撑起了一把绿色的大伞，小兔不再为天上有老雕而担惊受怕，生活的幸福、快乐。
在茂密的树丛中，小猴开心的又蹦又跳，就像什么天敌也没有了一样。
山坡上种满了果树苗，它们用根紧紧抓住了山上的泥土，使水土不再流失，山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草和树苗，成天和小树苗聊天说笑。
等到金秋到来，我们就会收获累累的硕果。
我们一路上迎着春风，谈笑风生，走遍青翠的山峰，踏遍碧绿的山岭，让这春光染绿我们双脚。
瞧着吧！总有一天，绿化会普遍全世界！。
《走,我们去植树》的原文教案
《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习课文《走，我们去植树》，了解植树节的来历，知道植树的重要性。
1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《走，我们去植树》是一篇描述孩子们在植树节期间参加植树活动的文章，通过孩子们的活动，展现了植树的重要性和环保意识。
2.2 教学重点学习生字词，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
2.3 教学难点理解课文中的环境意识，培养学生热爱大自然的情怀。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么重要性？从而引出本课课题。
3.2 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，查字典理解生字词的意思。
3.3 合作学习3.4 课堂讲解教师讲解课文，分析课文中的环境意识，引导学生树立环保观念。
3.5 情感延伸教师组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，培养热爱大自然的情感。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词让学生抄写本课生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业让学生和家长一起进行一次家庭植树活动，拍照记录，并在课堂上分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成情况评价学生生字词抄写和家庭作业的完成质量。
5.3 学生自评让学生自我评价在课堂学习和家庭植树活动中的表现，以及环保意识的提高。
第六章：教学策略6.1 情境创设教师可以通过图片、视频等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。
6.2 互动讨论教师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。
6.3 实际操作组织学生进行实际的植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。
第七章：教学资源7.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 植树工具准备植树所需的工具，如铁锹、水桶等，以便进行实际操作。
1走,我们去植树
2、按要求改写句子。 （1）少先队员们把一棵棵小树栽好。（改成“被”字句） （2）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成拟人句） 3、练习背诵课文，完成填空： 一棵树就是（ ），片片枝叶都是（ ），给我们 （ ），让我们每个人都（ ）、（ ）。多栽 （ ），就多（ ）；亿万棵树（ ），就染绿了 （ ）。今天栽下（ ），明天（ ）。 叫风沙（ ），让百鸟（ ）
1 走，我们去植树
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！ 走，我们一起去植树！
知识巩固：
1、课文中，“绿色工厂”的意思是（ ）。“绿色 宝库”指的是（ ），“绿色的希望”指的是 （ ）。
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绿 化 祖 国
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 国家的疆域 亿万棵树连起来， 版图。 就染绿了祖国美丽的版图。 染
给我们展现出一幅动人的情景：那些树木一 棵棵植根大地，茁壮成长，祖国大地将是一 片绿色。
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风沙低头，百 鸟起舞
防 风 固 沙
今天栽下绿色的希望， 绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 让百鸟翩翩起舞。
植树的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重
要意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每
年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，
以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
1 走，我们去植树
预 学 检 查
qú chǎng zāi bǎn guāi 沟渠 工厂 栽树 版图 乖乖
1、走,我们去植树
苏教版语文四年级下册1、走，我们去植树一、教学目标1、学会本课5个生字，理解由生字组成的新词；有感情地朗读课文，背诵课文。
2、在朗读中理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护的意识。
3、了解诗歌中的比喻用法，感受修辞手法的妙处。
二、教学重难点教学重点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解植树的好处。
2、体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护的意识。
教学难点：1、朗读诗歌，理解诗歌中的比喻用法，感受诗歌语言的生动优美。
2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。
三、教学评价设计1、在导入环节，通过指导学生看两组不同的图片，来激发他们植树的欲望和对环节保护的意识。
2、在初读感知环节先检查了他们对生字词语的识记情况，然后读通全文，了解每一小节的主要内容，从而整体上把握诗文的内容。
3、在精读感悟环节，以读代讲，引导学生抓关键词句，联系上下文和资料来了解植树的重要性，坚定他们植树的决心。
4、在拓展环节，让他们结合图片，诗文，想象植树时的景象，并把它写下来，不仅提高了他们的写作能力，也进一步检查了他们对文本理解把握的能力。
四、教学准备学生：完成预习单教师：1、查看学生预习单理解学情。
2、多媒体课件。
五、教学时间：2课时六教学设计第一课时环节一整体感知----初读感知，整体把握（一）出示图片，导入新课1、课件出示两组不同的图片。
（一组是土地荒芜、沙化的图片，一组是鲜花满地、绿树成荫的图片）看了这两组不同的图片你有什么话要说吗？（两组内容截然相反的图片，会引起学生两种不同的情感，教师引导他们说出自己好恶的原因及自己一些独到的想法，这不仅培养了学生的审美能力及语音表达能力，还真切的让他们感受到树木的重要性及环境保护的重要性。
）从你们的语言中我深切的感受到你们和老师一样喜欢绿色成荫，鲜花遍地的景象。
的确，绿色象征着健康、幸福，我喜欢那满眼的苍翠。
1、走-我们去植树课件
伴随着金色童年的
是一棵棵青翠的小树。
荒滩，沟渠，
山坡，公路 ……
到处回荡着
省略号的作用是什么？我们 还能补充哪些内容？
红领巾的欢声笑语，
伴随着金色童年的
是一棵棵青翠的小树。
选一选
• 1．那……我们还是……等在这儿吧。 2、老师说：“同学们，让我们开始上 课……” • 3、荒滩，沟渠，山坡，公路…… • A、表示话未说完 • C 、表示说话断断续续 • B、表示列举的省略
选择学校的一种树木， 按名称、外形特征、作用三 个方面写一段话。
桂花树
我家门前有一棵高大的树，它的名字叫做——“桂花 树”。 桂花树姿飘逸，碧枝绿叶，四季长春，秋季开花，芳香 四溢，可谓“独占三秋压群芳”。你们知道吗？桂花对有 害气体二氧化硫、氟化氧有一定的抗性，也是工矿区的一 种绿化的好花草树木呢！桂花晒干后还可以泡茶呢！ 桂花树性喜温暖、湿润。因为湿对桂花生长发育极为重 要，若遇到干旱会影响开花，所以我们要常常给桂花树浇 水。 有了这棵桂花树，每到秋季，小院儿便飘香十里，引来 许多人观赏。
• “绿色宝库”指的是什么 ？ 答：是森林 • 为什么被称为绿色宝库？ • 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用 比喻法。因为森里一派绿色，所以称 为“绿色宝库”。这个词语连上面描 写——森林是“绿色工厂”带给人类 “绿色希望”，它可以退沙，可以栖 鸟，甚至可以盖房，架桥， 造船、铺 路……所以，森林被称为绿色宝库。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
绿色的希望：植树
说说“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩 翩起舞”这句话的含义。
• 今天坚持植树，棵棵小树将会长成参天大 树，威武林立，形成一道不可逾越的屏障， “风沙”在它面前怎么能不“乖乖低头”？ 参天大树难道不也是小鸟们快乐的家园吗？ • “叫”和“让”饱蕴着人的力量，是人造 林才带来的这种景象啊。
《走-我们去植树》教案(1)
《走，我们去植树》教案(1)教学目标：1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。
培养学生的环保意识。
课时分配：2课时教学过程：第一课时1/ 52．出示挂图。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：1走，我们去植树二、自读课文检查预习1．出示自读要求。
提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
如：煦、渠、(2)检查字形掌握情况。
指导书写。
煦：指名分析字形结构。
符：与附比较。
版：与板比较。
乖：与乘比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
3/ 5(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
指名读课文。
四、作业1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。
(文后练习2)3．读读，再抄写。
(文后练习3)5/ 5。