2017全员培训研修日志
中学数学教师全员培训研修日志
中学数学教师全员培训研修日志
目标: 提升中学数学教师的专业素质，优化课程教学质量，促进师资队伍建设。
步骤:
1. 确定培训主题和目标：根据中学数学教学现状和需求，确定培训主题和目标，如教学方法创新、教学资源利用、课程设计等。
2. 确定培训形式和时间：确定培训是集中式研修还是分散式研修，培训时间安排在寒暑假期间或者工作日周末。
3. 拟定培训流程：
a. 开班仪式：组织培训开班仪式，介绍培训的目的、内容和规则，激发教师参与的积极性。
b. 研修课程：根据教师需求，设计针对性的研修课程，包括理论讲解、案例分析、实践操作等环节。
通过专家授课、师生互动等方式，提高教师的专业素养。
c. 实践教学：安排教师进行实践教学，观摩优秀教师课堂，共同探讨和研究教学方法和策略。
d.课程总结：培训结束时，组织教师进行总结交流，反思学习效果，指出不足之处，并提出改进措施。
4. 设立考核评价机制：根据培训目标，制定考核评价指标，对教师在研修过程中的表现进行评价，评价结果作为教师评聘和晋升的参考依据。
5. 建立培训档案：对每位教师参与培训的情况进行记录，建立教师培训档案，对教师教学水平和专业发展进行跟踪评估。
6. 组织后续培训和交流：培训结束后，定期组织教师进行后续培训和交流活动，分享教学心得、研究成果，促进教师的进一步专业发展。
以上为中学数学教师全员培训研修的流程和环节。
通过系统化的培训和研修，能够提升中学数学教师的专业素养，进一步优化课堂教学质量。
小学教师全员培训研修日志
小学教师全员培训研修日志
和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了我们教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
在培训中，讲座、课例、网络交流、等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高 ,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
在培训中，拓宽了我的视野。
是我们知道需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。
培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传授知识的单一角色，而更多扮演多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，
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小学语文全员培训研修日志
小学语文全员培训研修日志小学语文全员培训研修日志（精选13篇）小学语文全员培训研修日志1通过网上学习，我认真阅读专家、教授的讲座，识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。
如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法，特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感，因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了，低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。
如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记，如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣，通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
中学数学教师全员培训研修日志
中学数学教师全员培训研修日志摘要：一、引言二、培训背景和目的三、培训内容与方法四、培训成果与反思五、总结与建议正文：【引言】作为一名中学数学教师，参加全员培训研修日志对于提高自身教育教学水平具有重要意义。
本文将记录和总结本次培训的过程、收获及反思，以期为今后的教学工作提供借鉴。
【培训背景和目的】本次培训是为了适应新课程改革的需要，提高中学数学教师的教学能力和教育科研水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
培训旨在帮助教师掌握先进的教育理念、教学策略和评价方法，提高教育教学质量。
【培训内容与方法】1.专家讲座：邀请了教育专家和优秀数学教师就新课程标准、教学策略、课堂评价、教育科研等方面进行讲解，为教师提供理论支持。
2.案例分析：通过分析典型的教学案例，让教师学会如何将理论知识运用到实际教学中，提高教学效果。
3.小组研讨：分成小组进行研讨，针对教学中遇到的困难和问题进行交流和探讨，共同寻找解决办法。
4.模拟教学：学员进行模拟教学，其他学员和专家对其进行点评，帮助教师发现自身不足，改进教学方法。
【培训成果与反思】1.理论水平提升：通过专家讲座，教师对新课程改革和教育教学理论有了更深入的了解，为实际教学提供了指导。
2.教学技能增强：通过案例分析和模拟教学，教师学会了如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。
3.团队合作能力提高：在小组研讨中，教师学会了与他人沟通、合作，共同解决问题。
4.反思自身不足：在培训过程中，教师发现了自身在教育教学方面的不足，并积极寻求改进方法。
【总结与建议】本次培训使中学数学教师在理论水平和实践能力上都取得了较大进步，对于提高教育教学质量具有重要意义。
数学全员培训的研修日志
数学全员培训的研修日志数学全员培训的研修日志1振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。
为了适应现代教育的要求，教师教育教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学习，在学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。
自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
一、树立良好的育人观、健康的学生观传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。
第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。
第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。
第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。
第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。
要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。
原创中小学幼儿园教师全员培训研修日志
原创中小学幼儿园教师全员培训研修日志前言本次培训研修旨在加强中小学幼儿园教师的专业知识和教学能力，提高学校的教育质量。
通过集中培训，让教师们进一步了解教学方法和教育理念，以此推动学校向更高的水平迈进。
第一天：探讨现行教育理念首先，我们进行了一个小组讨论，探讨了目前流行的教育理念。
教师们纷纷提出了自己的见解和看法。
通过这次讨论，我们深入了解了不同的教育理念对学生成长的影响，并对如何将这些理念应用到我们的日常教学中有了更深入的认识。
第二天：教学设计与实施在第二天的培训中，我们重点学习了教学设计和实施的方法和技巧。
教师们学习了如何根据学生的特点和学习目标进行教学设计，并通过多种教学方式和方法实施课堂教学。
培训中，我们进行了一系列案例分析和讨论，以帮助教师们更好地掌握教学设计和实施的要点。
第三天：课堂管理与教师沟通在第三天的培训中，我们重点学习了课堂管理和教师沟通的重要性。
教师们学习了如何建立积极的课堂氛围，并通过有效的教师沟通和互动，提高学生的学习积极性和学习效果。
我们还分享了一些实践经验和教学方法，让教师们更好地应对各种教学场景。
第四天：教育技术与多媒体应用在第四天的培训中，我们介绍了一些教育技术和多媒体应用的最新发展。
教师们了解了如何将现代科技与教学紧密结合，提高教学效果和教学质量。
通过实际操作和演示，我们让教师们亲自体验了一些教育技术和多媒体应用的使用方法，提高了他们的教学能力和创新意识。
第五天：反思与总结最后一天的培训中，我们进行了一次反思与总结。
教师们从整个培训过程中找出了自己的优点和不足，并提出了自己的改进措施。
我们一起探讨了如何将培训内容应用到实际教学中，并通过互相交流和分享经验，共同提高教育质量。
结语通过五天的培训研修，教师们收获颇丰。
他们不仅加深了对教育理念和教学方法的理解，还拓宽了自己的教育视野。
相信在以后的教学工作中，他们能够将所学到的知识和技能充分应用，提高学校的教育质量，培养更多优秀的学生。
我的全员培训研修日志
我的全员培训研修日志近段时间我通过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了很多优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们实行了充分的交流，收获很多，也理解到了自己教学底蕴的不足，所以，能够说这次网上研修来的很即时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响长远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，增强理论学习，转变教学理念，积极实践新课改，新目标，新理论，铺设好自己的专业化发展之路。
下面就谈谈我对小学数学如何提升高效课堂的看法：根据小学生身心发展特点,适当展开学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。
在竞赛中，因为强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理能够使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
教学中能够组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。
比赛形式多种多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按水平分组比赛，这里没有什么分组原则，总来说之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
二、用“活”教材数学源于生活，生活中又充满着数学。
在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。
如改革家庭作业形式，突出应用性操作。
比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。
2017年国培研修日志范文
2017年国培研修日志范文第1篇2017年国培研修日志我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要性。
在观看视频学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
我认为作为一名人类灵魂的工程师，就应努力苦练自己的基本功，提升自己的素养，以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来，学生能积极主动地学习，定会取得意想不到的学习效果。
作为一名教师，我将继续努力为我们的教育事业而奋斗终身。
一、做有进取心的老师。
通过学习我对自己进行了重新定位，在未来的教学道路上发挥一名骨干教师应该发挥的力量，努力进取，调整好自己的心态，正像老师所说的那样：耐住寂寞，体验快乐；尝试改变，不言放弃。
在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还需要充实，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
另外，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，还存在欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，不断进取，以期待新的突破！二、做研究型的教师。
要不断反思，不断进步。
从反思中研究，从研究中提高。
课前研究，课后反思。
研究课本，研究学生，让每一篇教学设计都有特色，让自己的每一节课都有亮点。
要有规划，规划整个学期的教学目标和教学内容，，用好教材，同时又超越教材。
教学没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法升华为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
三、做学生心目中最美的教师。
教学工作是辛苦的，但是我们要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通，才能让我们感受到教学相长，收获到学生的成长、进步以及教学给我们带来的快乐。
有了爱的情感，就能使学生亲近你；把情感转化成能力，就能使学生崇拜你；把能力转化成执教的艺术，就能使学生跟随你。
全员培训研修日志(6篇)
全员培训研修日志（6篇）全员培训研修日志1参与这次国培打算学校语文骨干老师培训班学习应当是我参与过的全部学习、培训活动支配日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。
由于考虑到大家的平安起见(听说之前的某学科国培打算培训班在某高校出了严峻的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求特别严格)，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，全部的晚上7：009：00要参与学习、沟通、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎每天晚上要等到11：00以后才能睡觉。
为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们支配在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜，交通极为不发达的大兴区(不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜想的)。
很多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。
我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗nao的过程。
这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者临时实行不了，但是那究竟是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们沟通。
课前饭后，我们彼此坦诚相对，相互沟通，既谈阅历与收获，也谈困难与苦恼;每天晚上的沟通与研讨，让我们在激烈的争辩中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思索这一天的学习所获所思。
虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。
平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思索某些问题。
难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作供应一些借鉴吧。
小学教师全员培训研修日志
小学教师全员培训研修日志
小学教师全员培训研修日志
非常荣幸，我参加了本次教师培训，感谢教育系统为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，在本次学习中，学到了丰富的知识内涵和深刻的的理论，
使我的拨云见日，燃起了继续学习的激情，确实感到受益非浅。
在此次培训中，在学科专家和指导教师带领下，积极展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，
更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了我们教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
在培训中，讲座、课例、网络交流、等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有
针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高 ,
感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
在培训中，拓宽了我的视野。
是我们知道需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。
培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传授知识的单一角色，而更多扮演多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，。
2017国培研修日志
2017国培研修日志（一）在花开的的季节，接到“国培”的通知，我打开了电脑，按规定的网址登录，修改了密码和完善个人资料，并作了自我介绍，趁登录的老师还不多，我开始装扮自己的工作室，给它起个好听的名字“心灵小屋”，并随意写下工作室宣言：只要用心耕耘，温室也能长出大树。
于是第一天的学习开始了。
我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言;专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌;还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。
在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。
在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。
不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。
在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。
另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。
于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。
更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。
希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复;讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。
中小学幼儿园教师全员培训研修日志
中小学幼儿园教师全员培训研修日志一、培训日志简介本日志记录了中小学幼儿园教师全员培训研修的相关内容和学习心得。
本次培训旨在提升教师的教育教学能力，推动教育教学的质量和效果。
二、培训内容1. 教育教学理论研究本次培训中，我们对教育教学理论进行了深入研究。
通过学习教育心理学、教育学原理等相关知识，我们深入探讨了儿童学习的规律和特点，了解了如何运用不同的教学方法和策略，以促进幼儿园学生的全面发展。
2. 教学设计与备课培训中，我们重点学习了教学设计与备课的方法和技巧。
通过学习教学设计的基本原则和流程，我们掌握了如何合理安排教学内容，制定教学目标，并运用多种教学资源和教具。
此外，我们还学习了如何进行教材分析，制定课堂活动，以及设计学生作业等。
3. 课堂教学技巧本次培训中，我们还重点关注了课堂教学技巧的提升。
通过学习优秀教师的课堂实录和案例分析，我们了解了如何培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
我们也掌握了如何运用多种教学策略，如启发式教学、合作学习、问题导向等，以提高教学效果和满足学生的个性化需求。
三、学习心得在这次培训中，我收获了很多宝贵的教育教学知识和技能。
首先，我对儿童学习的规律和特点有了更深入的了解。
我明白了每个孩子都有自己的发展差异和成熟速度，因此我会更加耐心和细心地对待每个学生，关注他们的个性化需求，以促进他们的全面发展。
其次，我学会了如何进行教学设计和备课。
在以往的教学中，我大多凭经验和直觉进行备课，缺乏系统的理论支撑。
通过本次培训，我清楚了教学设计的基本原则和流程，知道了如何制定教学目标和合理安排教学内容，这将帮助我更好地组织和教授课程。
此外，我也从本次培训中学到了很多课堂教学技巧。
以往，我的课堂教学比较传统，注重传授知识而忽略了学生的参与和思考。
通过学习本次培训中介绍的启发式教学和合作学习等策略，我将更注重培养学生的主动学习能力，鼓励他们思考和表达自己的观点，使课堂更加活跃和有趣。
全员培训研修日志（通用7篇）
全员培训研修日志（通用7篇）全员培训研修日志1不和学生生气昨天学习了视频，听了专家的讲座，对于不和学生生气这点感触很深，确实平常自己在教学中会有这样的问题，跟学生生气，而不是和学生斗智，这样的结果往往是自己很生气，后果朝自己很不希望的方向发展，有时甚至是自己不能控制的。
听了专家的讲座，我认识到自己以前所犯的低级错误，我反思了自己的管理工作，我想今后应该多听多学，利用自己的教育机智，解决教学中的突发问题。
确实教学中可能有一些孩子很气人，如果能心平气和地了解他（她）的理由，了解孩子的真实想法，而不是一厢情愿地要求孩子必须照着自己要求的做，我想孩子肯定会理解并尊重我们的。
亲其师信其道，我想很快就实现了。
短信连着我们的心前几日，心里好难过，班上有一名学生在双休日挤了手，在医院做了断指手术。
伤痛存在心中，除此之外，还有为这个孩子将来的担心。
往日和孩子交往的情形一一浮现在眼前：虽说平时他比较调皮，但他积极进取，上课发言积极，很惹人喜爱；虽说他平时和同学有些小摩擦，小矛盾，但他能认识错误，勇于改正。
和他的联络就靠那小小的手机了，短信中，我鼓励他安心治疗，听医生和家长的话，有时挫折也是人生的一笔财富。
孩子也格外懂事，让他妈妈替他回复短信，从他那短短的短信中，我读出来孩子的悔意，读出了孩子的依赖，读出了孩子对未来的渴盼。
对他来说，要经历的不仅是痛楚，还要挺过来这段难熬的日子。
所以在这段日子里，我想发动全班学生，将集体的温暖送给他，让关怀、温暖萦绕在他的周围。
关注学生的心理健康本次通过学习《学生心理健康教育》，我有了很多新的认识。
反思自己在教学工作中的做法，我觉得自己平时很少真正关注学生的心理健康，关注比较多的是学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况。
再看看魏书生和李镇西两位教育家，他们更多的关注学生的发展，学生的心理健康。
这两日，我试着去了解孩子的心理，了解他们心里想的是什么？班上的孩子大多数是独生子女，家长都有工作，平时对于孩子都很娇惯，孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，结合这一次《感恩在行动》的教育，以及前几天的习作《说说自己的心里话》，我在教学中更多地关注学生的心理，了解到他们想得更多的是自由，渴盼家长的放手，对家长的过多管束有一种抵触情绪。
教师全员培训研修日志【优秀8篇】
教师全员培训研修日志【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学全员培训个人研修日志范文（精选6篇）
小学全员培训个人研修日志范文（精选6篇）小学全员培训个人研修日志1短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。
在这短短的一个月里，我聆听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学们收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神。
培训的时间是短暂的，可学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子，有着艰辛，但却充实，倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。
我的远程研修学习时间大部分是在网络上度过的。
加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃，但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，得到尊敬的老师们的辛勤辅导，得到同学们的鼓励，我的坚持着、学习着。
每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。
自己的努力也有一定的收获。
每一次的学习、每一次的成功，都倾注了我辛勤的汗水，都令我有重获新生的感觉。
我似乎感悟到了教学的真谛，似乎找到了高职教育的正确道路。
远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心，也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家教授们授课、指导的风采，这一切让我的收获变的灿烂无比。
在这期间我相信很多人都有着这样的心声：“累并收获着，苦并快乐着”。
因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。
远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。
这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训即将结束，真真有恋恋不舍的感觉。
我顺利的完成了每一个学习任务，收获了许多有价值的东西。
现总结如下：虽然培训是短暂的，但面对永恒的认识，充实的收获，又不得不让我感觉欣喜和快乐。
2017年远程培训研修日志之十
2017年远程培训研修日志之十我一直在不间断的进行教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。
在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。
学到了很多新知识，真是受益匪浅。
现将这次培训学习报告如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
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2017全员培训研修日志
在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。
在
第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。
一、聆听教授、专家讲座
在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。
专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。
要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。
讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。
专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。
但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的
重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善
于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还
教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教
学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。
二、感悟反思篇
整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到经典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。
学员收获着、感动着、反思着……
培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷
掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。
小学数学全员培训研修日志
2017-03-06 17:25 | #2楼
不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会
使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“远程教育”顺应“20年教育中长期发展规
划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人
倍感“解渴”。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、“远程教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施
奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家
深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有
了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为
教学能力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材
的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助
二、“远程教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指
南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
“国培”专家各从
自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地
把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“远程教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要
这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特
别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际
的教学技能的形成、巩固。
“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这
就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精
神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我
的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的
教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使
自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自
己的一份力量。
网上研修，确实很有收获。
特别是观看视频后，感到专家的理论指导、观点确实很有指导性；浏览各位教师的评论、感悟，也受到很大的启发。
现从认识、问题、困惑三方面作以
下总结：
1.对综合实践活动远程研修学习的新认识：
①对综合实践活动课的目标有了一个清醒的认识。
综合实践活动要有综合目标，还要有分级目标，这样在活动的开展中，老师和学生就有的放矢，不会盲目。
②学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。
综合实践活动课程与其他学科课程相得益彰，起到很好的调节作用。
开发、整合的综合实践活动课程是非常
重要的方式，可以根据本区本校的实际来预先设置主题，然后带领学生分解小主题，进而
深入细化地开展落实。
③教师间有广泛的合作渠道，能够合理地进行学科的整合。
集体备课、集体研讨，通过“借脑击慧”途径，共享资源，相互提升自己。
在实践活动中引导学生得到全面提高，最好达到教学相长的美好目标。
2.综合实践活动远程研修学习的新问题
今后综合实践的实施中应注意：①更好地做好活动的指导：要全程跟踪。
可从学生的选题指导（包括确立主题的指导）、组织策略的指导、制定方案的指导、小组合作策略的指导、操作阶段的指导、展示阶段的指导予以考虑。
②需要课程理念的更新，更应要在实践中去探索。
在探索中反思，在反思中去更好的实施综合实践活动课程。
3.对综合实践活动远程研修学习的困惑
①时间太紧了。
发表的观点缺乏深思熟虑，质量不高。
往往草草交差。
很大程度影响了研修的实效。
②应更多地提供一些综合实践活动实施前后，学校领导、家庭、社会等协调的具体案例或方法。
愿伴着“提升理念、总结经验、研讨交流、创新实践”，走进综合实践活动网络的研修，能
捕捉到更精彩的综合实践活动做法与案例；祝我们的努力追寻，在此平台的帮助下培育出
共进相长的硕果。