《秋天的雨》课堂教学实录及评析

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《秋天的雨》课堂教学实录及评析

P> 执教者:东方红小学陈立萍评析:小教部主任——赵忠友《秋天的雨》(第一课时)情境导入(12分钟)师:现在是什么季节?你觉得秋天的哪些景物最美?(伺生答案,相机导入)导入:同学们说的这些景物真是美不胜收,这节课就让我们一起走进秋雨的世界,共同领略大自然带给我们的美丽与神奇。板书并读课题:“ 11、秋天的雨” [评:创设情境,联系学生已有生活经验激发学习愿望。] 自学初读:(10分钟)师:请同学们按照自主学习建议自学。(同时出示建议)圈划生字,读准字音。借助工具书,理解词语。标出自然段,正确读文。[评:引领自主学习,训练自主学习方法。] 学生自学后,汇报。检查生字词:下面老师就检查同学们的自学效果怎么样,有没有信心?(有)好,请出生词朋友。钥匙(shì)注意读音趁着(注意平翘舌)柿子(轻声)菠萝喇叭(可以作动作)衔来(做动作)衣裳(轻声)师边出示边进行正音,引导同学提建议,帮助学生读正确。[评:强化扎实的基本知识,基本技能训练,细腻自然,顺畅。] 检查生字a师:生词同学们会读了,那么离开生词朋友,单个的字还敢不敢认?b检查生字:钥匙趁柿菠喇衔裳c教师边出示单个生字边指名正音,如果生读对了,就开火车读。[评:“活动交流”方式运用自如。] 检查正确流利读文:师:字词同学们掌握得不错那么课文是否能读正确、流利呢?a开火车读课文(分自然段)b读课文的过程中注意让学生倾听,及时纠正错误,教师注意训练到位。[评:注意“倾听”习惯、能力的培养,渗透评价能力的训练。] 初读感悟(10分钟)(一)让学生找喜欢的段落读,并说出喜欢的原因。师:同学们课文写得生动优美,那么现在就请同学们选择你喜欢的自然段读一读,并说一说你喜欢的原因。(生自己读文,说感受)生汇报:a、我喜欢第一自然段,因为第一自然段写秋天的雨是一把钥匙,轻轻地,轻轻地,趁你没留意把秋天的大门打开了。b、我喜欢第三自然段,因为第三自然段写秋天的雨,藏着非常好闻的气味,有梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味。c、我喜欢第四自然段…… d、……(此处学生发言省略)[评:尊重学生,尊重学生的情感,顺学而导。] (二)处理书后P45小话筒现在老师提个更高要求,能做到吗?生:能。师:好,请大家把书翻到P45页,看小话筒,谁愿意当小话筒给大家读一读题目要求?生:我们来交流交流:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?师:下面就请大家默读课文,边读边思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?想好后可以在组内进行交流。(生独立思考后小组交流)[评:此处教材处理得当,顺其自然,水到渠成将书后小话筒揉在教学环节之中。] 汇报生1:课文是从秋天的雨是一把钥匙来写秋天的雨的。生2:课文是从秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料来写秋天的雨的。生3:课文是从秋天的雨藏着非常好闻的气味和秋天的雨吹起了金色的小喇叭这两方面来写秋天的雨的特点的。师:根据他们的回答,谁能完整地说一说(同时师板书) 1 2 3 4 下一页

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