6 高考命题点五 情感意蕴与标题类题——“多层面”中挖意蕴,“六角度”下析标题

高考命题点五情感意蕴与标题类题——“多层面”中挖意蕴，“六角度”下析标题【知识导图】

题型一情感意蕴类题

一、掌握必备知识

高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点，要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。情感意蕴类题的命题切入角度具体如下：

命题角度具体阐释

人物形象要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析

细节局部通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等

环境氛围通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏

语言表达通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等效果

主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等

时代背景分析文本的时代意义

题干示例(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(2015·山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。

(2015·江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

续表

题干

示例

其他设问方式：

(1)请探究××的丰富意蕴。

(2)结合现实，谈谈××的积极意义。

(3)请探究文中蕴含着作者对××的哪几层感悟。

明辨题

型

(1)题干中有“意蕴”“意义”等字样

(2)题干中有“探究”“探析”“看法”等字样

“分角度”“分层面”解答意蕴式探究题

“意蕴式探究”应该从不同角度、不同层面探究，因此，要做到以下几点：

1．要掌握作品“不同角度、不同层面”的内涵

(1)不同角度指从不同视角对文本进行多侧面的考查。

(2)不同层面就是要求对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析。

2．要善于选择审视角度和进行层面切割

(1)善于选择审视角度。

对一篇散文，我们可从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。这要求我们应该选择那些与文本关联较紧密的角度，作为视点。

确定审视角度较好的办法是假设自己具有多重身份，分别以各种不同的身份对文本进行审视。

(2)善于进行层面切割。

借鉴渠道：

《荷塘月色》蕴含的作者情感意蕴：

答案要点答案启示

文章写了荷塘月色美丽的景象，(文本内容)

含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实、渴望

自由、(背景)想超脱现实而又不能的复杂的思

想感情，(作者态度)及为后人留下了旧中国正

直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹，寄托

了作者一种向往未来的政治思想。(写作意图)

1.一篇文章的情感往往是复杂的；

2.解读情感时，需要从文本所写内容、作者所

处时代、作者的用意等多方面思考

1．(2018·浙江卷)阅读《汴京的星河》(文本见本专题高考命题点四题型一命题角度二“边练边悟”)，完成后面题目。

根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分)

[解题思维]

我的答案：

[参考答案]①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。

题型二标题类题

一、怎样判断是标题类题型

题干

示例

(2018·北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解

其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？

(2015·福建卷)请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。

标题类题目往往有两个命题角度：理解标题含义和赏析标题的作用(效果)，不论哪种命题角度，答题时都需要“六思考”：

课文《荷塘月色》的题目的表达效果：

答案要点答案启示

作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月

色展开描写，其主体内容就是先写月光下的

荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周。

(写作内容)以“荷塘月色”为题，使文章线索

明确，结构清晰。(结构线索)

“荷塘月色”这一标题点明了写作内容，暗

示了结构思路。分析其表达效果时，主要从

这两方面展开

2．(2018·北京卷)阅读《水缸里的文学》(文本见本专题高考命题点一题型二“边练边悟”)，完成后面题目。

本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分)

[解题思维]

我的答案：

[参考答案]寓意：①“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水缸是“我”童年时代精神世界的寄托，可以让“我”的梦想在其中畅游。②水缸的记忆伴随着“我”，是“我”文学创作的源泉及动力，“水缸”成为“我”不断探索和创造的文学世界的象征。

效果：①既形象又别致，激发读者的阅读兴趣；②虚实结合，凸显主题。

[跟踪训练]

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

横岭苍茫

李御

故乡门前有座山，名横岭。一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。

开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。清晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到热烈张扬；而夜晚，你会体味到峰峦如磐，如同巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。

我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但绝对是上山斫柴。那是寒暑假的“必修课”。从村里上山，要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。也是在横岭，我认识了山枣、山楂、山胡椒，认识了野猪、野鸡和野兔。一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与快乐。

一个寒暑假，天天走在山道上，我几乎熟悉了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。

上山斫柴，汗流浃背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后徐徐掠过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。

人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人聆听，无人喝彩，但自己很快活，很惬意。

山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。

当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，故乡与横岭却依然在我的梦中。一个人骨子里的情结也许永远牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。

横岭早已修通了穿山隧道，昔日的羊肠山道已被水泥公路覆盖。前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。一泓碧水，既可调洪，又可发电。这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。

在山上，拜访过我所熟悉的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，