民主评议师德师风工作实施方案
教师民主评议方案
教师民主评议方案近年来，随着教育改革的深入进行，教师群体的作用和地位也日益凸显。
而教师民主评议方案的制定和实施，是一项能够有效提升教师素质、激发教学活力的重要举措。
本文将从教师民主评议的背景、意义、评议方式、公示结果、改进措施等几个方面展开论述。
背景：教师民主评议，是指通过师生互评、教师自评等方式，对教师的教学水平、工作态度、师德师风等方面进行客观全面的评估。
教师民主评议方案的制定，是教育改革发展的需要，旨在促进教师队伍的稳定和优化，提升教育教学质量，实现教育事业的可持续发展。
意义：教师民主评议有多方面的意义。
首先，通过民主评议，可以客观地了解教师的教学情况，发现问题和不足，及时进行教师培训和提升。
其次，评议结果可以为学校选拔和任用教师提供参考依据，确保优秀的教师能够得到更好的发挥空间。
再次，民主评议可以增强教师之间的沟通和合作，促进教师之间的共同学习和进步。
最后，教师民主评议是教学质量保障的重要手段，可以激发教师的工作热情和责任意识，提高课堂效果和学生成绩。
评议方式：教师民主评议可以采用多种方式。
一是师生互评，学生针对教师的教学水平、教学方法、教学态度等方面进行客观评价。
二是教师自评，教师对自己的教学情况进行全面评估，分析优点和不足，并提出改进方案。
三是同事互评，教师之间相互评价，促进共同提高。
四是领导评议，学校领导对教师进行评议，给予指导和建议。
以上评议方式可以相互结合，确保评议结果的客观性和全面性。
公示结果：教师民主评议的结果应该进行公示。
一方面，公示结果可以倒逼教师自我反思和改进，激励教师不断提高自身素质。
另一方面，公示结果可以让学生、家长、同事和社会公众了解到教师的教学情况，加强教师的责任感和公开透明度。
在公示结果时需要注意保护教师的隐私，避免形成对教师的一种负面评价。
改进措施：针对教师民主评议中可能存在的问题和不足，我们可以采取一系列的改进措施。
首先，要完善评议指标和量化方法，确保评议的客观性和公正性。
民主评议师德师风方案
民主评议师德师风方案民主评议师德师风方案雷官初中民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据县教育局教人[2022]7号文件精神，结合我校实际，现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。
二、成立组织，加强领导（一）雷官初中民主评议师德师风工作领导小组为加强对民主评议师德师风工作的领导，学校成立民主评议师德师风工作领导小组：组长：章道武副组长：姜建忠、魏永川、林永海成员：王物仙、孙继承、赵学海（二）雷官初中民主评议师德师风监督员名单为加强对教师师德师风和学校工作的监督，听取和收集社会各界对学校的意见和建议，同时参与学校的重大决策，监督学校工作，并为家长和社会介绍学校的工作方法，加强家长、社会和学校的沟通了解,我校特邀请以下人士作为学校师德师风监督员，具体名单如下:章道武（雷官初中校长）姜建忠（雷官初中党支部书记）魏永川（雷官初中副校长）林永海（雷官初中副校长）方惠清（教师、雷官镇人大代表）黄如松（退休教师、雷官初中原副校长）戚家骥（退休教师、雷官初中原工会主席）三、评议内容根据《来安县教育系统师德师风考核方案（试行）》，和“师德八条”等方面的要求，重点从以下内容开展评议：1、领导班子的政治责任感、事业心情况；2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；3、依法办学情况；4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况；6、执行“收支两条线”管理情况；7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况；8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况；9、深化教学改革，提高教学质量情况；10、实行校务公开情况；11、领导班子、教师廉洁奉公情况；12、师德师风、教书育人情况；13、对群众来信、来访的态度及处理情况；14、校风教风学风建设长效机制情况。
师德师风活动实施方案(推荐3篇)
师德师风活动实施方案（推荐3篇）1.师德师风活动实施方案第1篇为进一步加强和改进师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展要求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我市教育事业又好又快发展，市教育局决定在全市中小学开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动。
现提出如下实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，深入开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动，进一步激发起教育系统全体干部职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激励干部职工树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、工同发展的干群关系、同事关系和师生关系，促进我市教育事业科学发展、和谐发展、率先发展。
二、“四心”内涵开展“四心”师德教育活动，以弘扬高尚师德、力行师德规范、提高师德修养、树立师德形象为主旨，其基本内涵是：有爱心，即满腔热忱，献身教育。
没有爱就没有教育，爱是教育的根基和起点。
教师有爱心，就是要“心中有大爱，赤胆献教育”、热爱教育、奉献教育、赞美教育，积极进取，奋发有为，全身心投入到教育改革与发展大业中;就是要热爱岗位、珍惜岗位、坚守岗位，求真务实，埋头苦干，切实做好教书育人工作;就是要热爱学生、关心学生、服务学生，因材施教，诲人不倦，促进每一个学生健康成长和全面发展。
有诚心，即诚实守信，言行一致。
诚信是立身之本、处世之基，是高尚的人格力量，是良好的道德形象。
教师有诚心，就是要真诚对待工作，忠诚教育事业，做到一丝不苟、勤勤恳恳，用实际行动树立起人民教师的良好形象;就是要真诚对待同事，“诚实我做起，信誉待他人”，优势互补、资源共享，切实打造温馨和谐团队;就是要真诚对待学生，为人师表、表里如一，遵守诺言、恪守信用，成为学生尊重和信赖的良师益友。
一中师德师风民主评议制度模版
一中师德师风民主评议制度模版第一章总则第一条为了全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强师德师风建设工作，充分发挥集体智慧，形成良好的教育氛围，倡导民主、公正、透明、有序的评议方式，特制定本制度。
第二章目的和原则第二条评议制度旨在促进教师们遵守职业道德，努力提高教育教学水平，增强责任感和使命感。
第三条评议制度遵循公平、公正、公开和民主原则，尊重教师个体权益，真实反映教师的业务水平和师德表现。
第三章评议范围和对象第四条评议范围包括教师的教育教学工作、师德师风行为以及其他与教育教学相关的方面。
第五条评议对象为全校教师，不论职称、年龄或教龄。
第四章评议组织第六条评议组织由学校成立，由教务处负责具体实施。
第七条评议组织应当公正、独立、专业、群众性，并确保评议过程的公平公正。
第五章评议流程第八条评议工作一般按照以下步骤进行：1.面向全体教师宣传评议内容、方法和流程，确保教师们充分了解评议的目的和意义；2.组织教师们开展自我评议，对自己的教育教学工作和师德师风进行评价，并撰写个人评议报告；3.组织教学评教活动，邀请学生和家长对教师的教育教学工作进行评价；4.组织部门评议，通过部门内的专家评委对教师的业务水平进行评估；5.通过匿名投票方式，形成教师间相互评议的结果；6.对评议结果进行归纳、总结，并制定改进措施。
第六章评议结果的运用第九条评议结果应当及时反馈给教师本人，并与教师进行沟通。
第十条评议结果可以作为表彰、奖励、晋升等的参考依据，也可以作为改进教师工作的依据。
第十一条教师对评议结果有异议的，可以向评议组织提出申诉，评议组织应当按照相关程序进行处理。
第七章评议的监督和管理第十二条学校应当建立健全评议工作的监督机制，加强对评议组织人员的培训和管理。
第十三条学校应当建立评议制度的改进机制，及时总结经验，完善评议流程和方法。
第八章附则第十四条本评议制度自颁布之日起开始执行。
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案为全面加强师德师风建设, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质教师队伍, 根据我市教师队伍现实情况, 决定在全市中小学教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动, 现制定工作方案如下。
一、指导思想以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和**省实施意见精神为指导, 以争做“四有”好老师为核心, 以德为人先、学为人师、行为世范为准则, 强化师德教育, 力行师德规范, 优化制度环境, 增强法纪约束, 促进广大教师思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。
二、目标任务1.树立正确的质量观、人才观和教育观, 更加关注学生身心健康, 关注学生全面发展, 在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破;2.切实解决当前师德师风建设中存在的突出问题, 使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高,努力在树立教师良好形象上实现新提升;3.强化党的教育方针政策和法律法规学习, 明确教师权利与义务, 增强职业荣誉感、责任感和使命感, 进一步提高依法执教、依法维权的法律意识;4、充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用, 完善教师队伍管理体系和制度建设, 促进在教师队伍管理水平上实现新跨越;5、建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系, 形成浓郁的尊师重教的社会氛围, 切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。
三、实施步骤和活动重点2018年8月下旬开始至12月底结束, 具体分为四个阶段:(一)工作部署阶段(8月下旬)1.制订方案。
各县市区教体局、市直学校要根据本方案要求制订切实可行的活动方案, 并于8月31日前报市教体局备案。
活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等, 其中预期成效必须可量化、可考核, 落实建设活动要求, 确保师德师风建设目标任务完成, 取得明显成效。
师德师风民主评议方案
师德师风民主评议方案一、背景介绍师德师风民主评议是一种以学校教师为评议对象的一种评估制度，旨在通过广泛征求师生、家长和社会的意见，对教师的师德师风进行评价和监督，从而促进教师的自我反思和提升，不断完善教育教学质量。
二、评议的目的和意义1. 提高教师的师德师风水平。
通过评议，可以及时发现教师在教育教学过程中存在的问题和不足，促使教师对自己的师德师风进行反思和改进。
2. 增强教师的责任感和使命感。
评议可以让教师意识到自己的行为和言行举止对学生和社会的影响，从而激发教师的责任感和使命感，更好地履行教育教学任务。
3. 加强学校与家庭、社会的联系。
评议将广泛征求家长和社会的意见，使教师与家庭、社会形成良好的互动关系，增进沟通，共同促进教育事业的发展。
三、评议的程序和方法1. 征求意见。
学校将组织师生、家长和社会各界人士对教师的师德师风进行评议，可以采用问卷调查、座谈会等形式，确保评议过程公正、公开、透明。
2. 统计分析。
学校将对评议结果进行统计和分析，得出教师在师德师风方面的得分和评价，为教师的继续培训和提升提供参考依据。
3. 反馈和改进。
学校将向教师提供评议结果和评议意见，帮助教师分析问题和改进不足之处，同时也鼓励教师在优点方面继续发展，实现全面提升。
四、评议的指标和内容1. 课堂教学。
评估教师在教学中是否注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 师生关系。
评估教师与学生之间是否建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展，给予必要的指导和帮助。
3. 师德师风。
评估教师在日常工作中是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的职业操守和职业素养。
4. 学术研究。
评估教师在学术研究方面的水平和贡献，是否积极参与学术交流和学科建设。
五、评议结果的应用和效果1. 教师的自我反思。
评议结果可以帮助教师了解自己的优势和不足之处，从而引发教师的自我反思和改进意识。
2. 学校管理和教师培训。
2023师德师风整治工作方案
2023师德师风整治工作方案2023师德师风整治工作方案篇1为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据__县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、领导小组组长：__副组长：__三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。
2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。
五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。
1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。
2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。
3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。
考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
4、公示考核评议结果。
教师考核等次要在本校公示3个工作日。
公示无异议后学校将每位教师《__县中小学教师师德师风考核登记表》、《__县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。
2023师德师风整治工作方案篇2为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据加强师德师风的要求，做好“学转促”工作，我校决定大力开展“师德师风建设专项教育活动”。
具体实施方案如下：一、指导思想以党的精神为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的`教师队伍，切实做到“强化师德师风建设，促进学校内涵发展”。
关于师德师风建设工作实施方案小学
关于师德师风建设工作实施方案小学师德师风建设工作实施方案小学篇1 一、指导思想及目标要求。
以《中小学教师职业道德规范》为指导，坚持以人为本，树立科学的世界观，培养高尚的道德观，提高我校全体教职工的师德师风，增强教师爱岗爱业，为人师表，教书育人，全面提升学校的新形象，教师的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、对照检查，直视不足。
通过对照师德师风的要求，查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面，发现我校主要存在以下不足：1、教师参差不齐。
名师和学科带头人缺乏，年青教师的成长缓慢。
2、少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐心、细心、工作方法简单，常规工作不彻底。
3、教研成果不突出。
“有效性课堂教学”的课题研究不深入，在省级以下刊物发表教研文章乏人。
4、教学理念更新慢，少数教师放松业务学习，思想理念没有与时俱进，工作缺乏创新。
5、学生的养成教育落实不够。
学生的行为习惯的养成，高尚情操的培养还需加大力度，务实求效。
6、教学中教师语言不规范，极少数教师和学生在校外，还有时出现讲方言的现象，写错别字、不规范字的情况。
师德师风整改方案|师德整改方案三、整改措施。
1、进一步建立健全师德师风制度机制。
良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。
因此，学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。
发扬民主精神，使师道师风建设制度化，常抓不懈。
2、提高认识，明确教师工作的重要性。
教师是人类灵魂的工程师。
教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。
现如今，在享乐主义，个人主义等社会不良风气的影响下，部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教，以教谋私的现象，严重影响了人民教师的形象，影响了学校的的声誉，影响了教育事业的发展。
提高认识，严于律已，作风正派，以身作则，才能为人师表。
3、进一步发挥榜样的激励效能。
一中师德师风民主评议制度(2篇)
一中师德师风民主评议制度一、指导思想：学校高度重视师德民主评议考核工作，把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，进一步突出教育效果。
二、评议内容：师德师风民主评议内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等八个方面，师德师风民主评议注重综合评价，充分发挥教师的先锋模范作用。
每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。
三、评议形式：师德师风民主评议形式主要有：进行思想工作总结，组织问卷调查，召开民主评议会，开展互评等，根据上述形式有机结合，形成的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、评议等第：师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。
五、组织处理:对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。
对于师德师风民主评议中不合格的教师的，学校令其反思、学习。
若没有根本改变的，不再安排教师岗位。
一中师德师风民主评议制度（2）是指在一所中学中，学生、教师和家长等各方以民主的方式对教师的师德和师风进行评议的制度。
该评议制度的目的是增强学校师德建设的透明度和公正性，促进教师的自我反思和成长，提高教师的教育教学水平，提供优质的教育服务。
在一中师德师风民主评议制度中，学校可以设立评议委员会或由相关部门负责组织和管理评议工作。
评议对象通常为全体教师，评议期可定期进行。
评议流程一般包括以下几个环节：1. 全体教师提交自我评议材料，包括个人信息、教育理念、教学观念等；2. 学生、家长、同事等相关人员以匿名方式填写评议表，对教师的师德和师风进行评价；3. 评议委员会或相关部门对评议结果进行汇总和统计分析；4. 学校组织座谈会或会议，就评议结果进行讨论和交流，并提出改进建议；5. 学校对评议结果进行反馈和总结，为教师提供个人发展指导。
通过一中师德师风民主评议制度，可以让广大师生、家长共同参与学校师德建设，增强教育教学的民主性和公开性。
2024年(经典)师德师风工作方案4篇
2024年（经典）师德师风工作方案4篇师德师风工作方案1为切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。
一、指导思想及目标要求加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、存在的问题这次集中教育整顿，除了学习以外，写心得体会、自我剖析、整改措施等各种形式，每位教师结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。
通过教师的自查剖析和相互评议，家长问卷，学生问卷调查得知我校存在以下问题：一是学校重视程度不够，尽管制定了计划方案，有措施，但缺乏一贯落实。
二是平时的宣传发动不够深入，教师对师德教育的重要意义认识不足，少数教师未能以积极姿态自觉接受师德教育。
三是个别教师教育学生时有时有过激的言语。
四是个别教师敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法。
五是对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、整改措施要解决上述问题，加强师德教育，更新教育观念，提高教学质量，我们准备在以下几个方面进行整改。
（一）建章立制，狠抓落实。
学校要发展，关键在质量，而教学质量的本源在师资，没有一支高素质教师队伍。
要提高教师素质，校领导必须要把师德教育放在首位，抓紧抓好。
要以校长为核心成立师德教育领导小组，制订本校的师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并要订出贯彻落实方案的措施，准备按以下程序进行，第一是召开师生座谈会，进一步收集师德方面的'存在问题；第二是宣传发动，提高教职工思想认识；第三是明确师德教育目标，培养高素质教师队伍，教好书，育好人；第四结合师德存在问题，精选教育内容，解决实际问题；第五，落实学习时间，让教师排除干扰，专心学习，提高学习效果；第六要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处；第七，结合职工年度考核，总结师德体会，评比师德成果，树立师德楷。
2024年一中师德师风民主评议制度
2024年一中师德师风民主评议制度在中国的教育改革中，师德师风一直被视为教育事业的基石，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到重要作用。
为了更好地推进我国的教育事业，加强教师队伍建设，2024年我国将推出一项新的教师评议制度，即一中师德师风民主评议制度。
一、制度目标一中师德师风民主评议制度的目标是加强对教师的监督与管理，激励教师追求卓越，提升教师的专业素养和教育教学水平，促进教师的职业成长与发展。
二、参与范围一中师德师风民主评议制度适用于全国范围内的所有教师，包括中小学、高等教育机构的教师。
三、评议程序评议程序分为提名阶段、评议阶段和结果公示阶段。
（一）提名阶段：在每年的3月至4月之间，由学校、学生、家长以及同行教师等多方提出候选教师名单，通过学校内外的征集意见和申报方式，形成教师的评议候选名单。
（二）评议阶段：评议阶段主要由评议小组负责，评议小组由学校聘请的专业人员、同行教师代表以及家长、学生代表组成。
评议小组会对候选教师进行全面评估，包括教学质量、师德表现、教育教学科研成果等方面进行评价。
评议小组将通过实地观察、听课评估、问卷调查等方式收集相关数据，对教师进行综合评议。
（三）结果公示阶段：评议结果将在评议结束后的一个月内在学校网站和其他有效渠道进行公示，接受社会各界的监督和意见反馈。
四、评议内容一中师德师风民主评议制度将对教师的师德师风、教学质量、教育教学科研成果等方面进行评价，内容包括但不限于以下几个方面：（一）教师的师德表现：评估教师是否遵守职业道德准则和法律法规，在教育教学工作中是否师道尊严，以身作则，言行得体，言传身教。
（二）教师的教学质量：评估教师的教学目标是否明确，教学模式是否适应学生的学习需要，教学过程是否灵活多样，教学效果是否显著。
（三）教师的教育教学科研成果：评估教师是否积极参与教育教学科研活动，是否有教育教学成果，如研究论文、教材编写、教学创新等。
五、评议结果运用评议结果将作为教师职称评审、晋升岗位、奖惩措施等方面的参考，教师的评议结果将与其他业绩考核指标相结合，全面综合评价教师的综合素质。
2024年教育系统民主评议政风行风整改工作方案
2024年教育系统民主评议政风行风整改工作方案
一、统筹规划全面推进。
教育系统民主评议政风行风整改工作是一项系统性的重大工程，必须从全局出发，谋划全过程，确保各项工作有序推进。
二、坚持问题导向。
要聚焦关键少数、痛点难点问题，深挖问题根源，提出切实的整改措施，真正解决问题。
三、加强组织领导。
建立健全领导机构和工作机制，明确责任分工，形成齐抓共管的局面，确保工作推进有序。
四、深化民主评议。
广泛征求各方意见，倾听基层声音，形成多方共识，确保评议工作公正、公开、公平。
五、推动政风行风建设。
加强干部队伍教育培训，提升公务人员素质和能力，切实改进工作作风，提高政府效能。
六、强化督导考核。
建立健全监督机制，加大对整改工作的督导力度，确保各项任务按时按质完成。
七、完善宣传报道。
积极倡导正能量，引导社会舆论，形成良好舆论氛围，凝聚改革共识，鼓舞斗志。
八、深化改革创新。
不断总结经验，不断探索创新，不断完善机制，推动整改工作不断取得新的成效。
九、加强监督问责。
建立健全问责机制，加强对责任追究，确保整改工作落实到位，不留死角。
十、落实政策措施。
各级教育主管部门必须切实增强责任感和使命感，切实贯彻落实上级决策部署，确保各项政策措施切实落地生根。
十一、汇总工作经验。
通过定期总结、评估，将各地成功经验进行汇总、推广，以便更好地服务于教育改革和发展。
小学师德师风民主评议制度
小学师德师风民主评议制度小学师德师风民主评议制度一、指导思想为适应教育改革发展的新形势，新任务，进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，增强教师教书育人，以身立教的社会使命感，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德60条》等法律法规为准。
以建设高质量教师队伍为目标，开展师德建设民主评议活动，提高教师素质。
二、评议内容以爱岗敬业为主要内容的职业道德教育，以为人师表为主题的形象教育，以争创一流为导向的事业心教育为主的三项教育学习活动。
关键看教职工是否倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。
三、评议要求与方式1．检查学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规文件情况。
2．评比教职工政治理论学习笔记，有心得、体会，字数在1万字以上。
3．写出开展批语与自我批语活动总结。
4．有以“光荣的人民教师”为主题的师德师风讨论意见。
有“好教师形象设计”的自我设计办法。
5．能虚心接受家长建议和意见，主动与家长联系。
6．能及时转变观念，加强道德修养，不体罚学生。
7．积极参加社会公德活动，不参与迷信邪教活动。
8．在师德培训学习活动中，能认真学习、积极做笔记。
9．参加师德论谈，优秀教师报告会的教职工及师德标兵，能起模范带头作用。
10．教育教学业务能力要高，教研水平在高。
四、具体措施1．进行师德建设为主要内容的测试，测试成绩纳入教职工年终考核。
2．人人上交批语与自我批语总结。
3．聘请师德建设监督员，赋予其建设权，监督权、评议权。
4．学期未组织一次“开门评教”活动。
5．实行一票否决制对违反《教师职业道德规范60条》的教师进行严惩。
6．成立专门评议小组，公正合理评议，评议分数入校保存。
2023师德师风学校建设实施方案(5篇)
2023师德师风学校建设实施方案（5篇）2023师德师风学校建设实施方案（篇1）师德是教师最重要的素质，是教师立业之魂，师德师风教育是教师队伍建设的首要内容。
根据新安县教育局《关于在全县教育系统开展师德师风大讨论活动的同志》精神，结合我校实际，特制订《新安县外语初中开展师德师风大讨论活动方案》。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、活动安排(一)宣传发动阶段(元月4日——元月30日)1月10日，召开师德师风大讨论领导小组会议。
1月11日，制定《新安县外语初中开展师德师风大讨论活动方案》，并上报教育局人事股1月12日，召开班主任及管理人员会议进行宣传发动。
1月14日，召开全体教师会议，进行师德师风大讨论的动员。
1月21日，发放师德师风大讨论学习材料(二)学习提高阶段组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《教书育人楷模先进事迹》等，采用集中学习和分散学习相结合的方式，认真做好笔记，每位教师至少撰写学习心得体会一篇。
通过学习，使广大教师进一步明确公民道德建设的基本内容，明确新时期人民教师的基本从业要求，增强教师的责任感、使命感。
(三)讨论反思阶段(4月1日——4月30日)围绕师德师风大讨论活动列出的十个问题，组织教师以年级为单位展开广泛讨论，认真开展批评与自我批评，要求每一位教师对自查自纠中找出的问题，进行深入细致的自我剖析，分析产生的原因及危害性，制定出整改方案，写成书面材料。
(四)总结整改阶段(5月1日至6月1日)通过学生评教、家长评教、领导评教、教师互评等方式加强对教师的师德考核。
(5月10日前)讨论、制定《外语初中师德自律公约》，召开学生会议、家长会议，进行教师承诺活动。
(5月20日前)评选学校师德标兵，予以表彰，树立师德榜样。
为使活动深入开展，收到实效，在整个活动中要加强检查，及时总结，加强考核，确保活动达到预期效果。
2023年幼儿教育民主评议实施方案
2023年幼儿教育民主评议实施方案背景
幼儿园是我国教育事业的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了推进幼儿教育的质量和可持续发展，我们决定在2023年开始实施幼儿教育民主评议制度。
实施方案
1. 评议时间：每年的6月份举行，共持续7天。
具体日期根据各地情况确定。
2. 评议对象：所有幼儿园的教职工和家长。
3. 评议内容：对幼儿园的教学质量、管理服务、师德师风等方面进行评议，包括但不限于以下几个方面：
- 幼儿的身心健康状况；
- 教职工的教学水平和服务态度；
- 幼儿园的安全、卫生、设施等方面；
- 家长对幼儿园管理和服务的满意度。
4. 评议方式：采取网络评议和实地评议结合的方式，其中网络
评议占总分的50%；实地评议包括现场观摩、听取汇报和互动交流，占总分的50%。
5. 评议结果：评议结果将公示于幼儿园和相关部门官网及公共
媒体上，为幼儿园的发展提供参考意见。
6. 评议后续工作：幼儿园应就评议结果进行认真分析和总结，
对存在的问题进行改进，提高教学质量和服务水平。
同时，相关部
门也将就评议结果进行监督检查，确保改进措施得到落实。
实施效果
通过民主评议制度的实施，幼儿园能够及时了解家长和教职工
对于幼儿教育质量和服务的评价，同时也促进了家长和教职工之间
的沟通和交流。
这也有助于幼儿园及时解决问题，改进不足，提升
教育质量和服务水平，达到可持续发展的目标。
一中师德师风民主评议制度范本
一中师德师风民主评议制度范本引言：教师是肩负着培养人才的重要使命的人群，维护良好的师德师风是保障教育质量的重要保障。
为了进一步加强我校教师的思想道德建设，规范教师的职业行为，我们特制定了一中师德师风民主评议制度。
本制度旨在积极倡导教师良好的师德师风，激励教师积极向上，不断提升自身教育教学水平，达到教书育人的目标。
一、评议目的通过师德师风民主评议，旨在：1. 激励教师提高教学质量和业务能力，提升师德师风品质；2. 加强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力的形成；3. 建立民主透明的评价机制，为教师提供公正的评价反馈。
二、评议范围本次评议涵盖本校全体教师，包括教育教学工作中的各方面表现。
三、评议流程1. 编制评审委员会学校将组建教师师德师风民主评审委员会，由教务处、总务处、德育处等相关职能部门的代表组成。
评审委员会负责组织和监督整个评议过程，并对评议结果进行汇总和分析。
2. 制定评审标准评审委员会将根据相关政策法规和教育教学要求，制定师德师风评审标准，并向全体教师进行宣传和解读。
评审标准应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等方面的内容。
3. 开展评议活动评议活动将分为两个阶段进行：（1）个人自评阶段：每位教师需对自己的师德师风进行自我评价，并按照评审标准填写评议表。
评议表应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等项目，并注明自评得分。
（2）民主评议阶段：评审委员会将根据教师自评的结果，组织全校范围内的民主评议活动。
评议活动可以采取集体讨论、匿名投票、互评等形式进行。
评议结果将保密处理，仅供评审委员会参考，不对外公开。
4. 汇总评议结果评审委员会将根据自评和民主评议的结果，按照一定的比例进行权重分配，得出每位教师的综合评价分数。
评审结果将通过单独通知的形式反馈给每位教师。
四、评议奖惩措施1. 奖励措施：根据评审结果，学校将对师德师风表现优秀的教师进行表彰，并给予奖励。
具体奖励内容和形式将根据实际情况确定。
师德师风建设活动实施方案(五篇)
师德师风建设活动实施方案（五篇）4．开展一次“双诺双评”活动。
结合民主评议行风“回头看”，组织开展“双诺双评”活动。
“双诺”，即：学校围绕依法治教、规范办学、校务公开、师德建设等内容向社会承诺，教师围绕爱岗敬业、教书育人、为人师表、廉洁从教等内容向家长承诺，向社会公示教育内部自律要求，自觉接受社会监督；“双评”，即：家长针对教师师德、从教行为、学养素质等方面评议教师，教师针对校长履职、民主管理、廉洁自律等方面评议校长，广泛吸纳群众意见，促进教育教学质量提高。
5．开展一次“科任教师进家庭、党员教师进社区”服务活动。
组织教师利用节假日和课余时间，走访学生家庭，了解其基本情况和学生在家的学习环境、学习生活习惯，反馈学生在校学习情况及表现，共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，解答家长关注的教育政策和热点问题，介绍学校办学理念和育人特色，宣传科学的家庭教育观念和方法，听取家长对学校工作的意见和建议。
定期组织党员教师深入社区，开展党员义工服务活动，辅导学生完成课外作业，通过“零距离”服务，贴近教育民生，解决教育难点、热点问题，实现“教育向社会延伸，课堂向社区延伸”，努力让学生满意、家长满意、群众满意。
(三)总结表彰阶段(6月21日—30日)。
学校将在7月份以前，开展“师德模范”先进个人评选活动，在本学期结束前开展表彰活动，弘扬师德师风建设工作的经验，巩固师德师风建设成效，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹，以推动我校师德师风建设工作进一步深入开展。
五、活动要求1．加强领导，明确责任。
学校领导高度重视，成立师德师风领导小组，由王建民校长任组长，制订方案，明确责任，结合实际，扎实推进。
2．精心组织，科学安排。
结合学校实际，统筹安排，坚持师德师风教育实践活动与行风评议“回头看”活动相结合；自主学习与集中学习相结合；“八查八看”与制度完善相结合，切实抓好实践教育活动的组织实施。
3．突出重点，注重实效。
一中师德师风民主评议制度
一中师德师风民主评议制度一中师德师风民主评议制度的建立是促进教师队伍优秀素质的重要保障，同时也是推动学校教育事业健康发展的必要条件。
为了确保教师能够践行师德师风，学校通过建立民主评议制度，使教师行为规范有据可依，教育教学质量能够得到提升。
二该制度的实施过程是从校长、教育行政部门、教师本人、学生和家长中共同参与的。
承载这一制度的重要岗位是学校的民主评议委员会，由学校的师生代表、家长代表和校长、教育行政部门的相关人员组成。
评议会需要确保公正、公正、透明的原则，严格按照制度规定的程序开展工作。
三在实施过程中，首先，评议委员会需要依托学校内部的教师指导委员会，对教师的师德和师风进行详细了解，并对教师的行为予以评价。
其次，评议委员会将会收集学生和家长对教师的评价意见，并且对这些意见进行综合分析。
最后，评议委员会会根据收集到的评价意见进行综合评分，并将评议结果向教师本人进行反馈。
四为了保证教师的知情权，评议委员会要及时向教师本人反馈评议结果，同时也要对评议结果进行公示。
评议结果应当以总分的形式呈现，以便教师了解自己在师德和师风方面需要改进的地方。
教师必须对自身的评议结果进行深入的反思，积极采纳意见，进一步提升自身的素质水平。
五在评议结果的处理上，学校采取两个方面的方式：一是对于评分较高的教师，学校将给予表彰和奖励；二是对于评分较低的教师，学校将组织专业培训，帮助教师改进自身的不足之处。
通过这种方式，学校希望能够进一步激励优秀教师，同时提升整体教师队伍的教育教学水平。
六为了保证制度的顺利实施，学校要建立相关的监督机制。
学校的党委和纪委要对评议工作进行监督，确保评议结果的客观公正。
学生和家长也有权利对评议结果提出质疑，学校应当及时处理并给予答复。
七中师德师风民主评议制度的实施不仅要求教师践行师德师风，还要求学生、家长和校长、教育行政部门积极参与其中。
只有通过全体成员共同参与、协作配合，才能够实现对教师行为规范的有效约束，确保教育教学质量的提高。
一中师德师风民主评议制度模版
一中师德师风民主评议制度模版一、引言教师是社会培养人才的重要工作者，师德师风评议制度的建立与完善是提高教师师德水平、营造良好教育环境的重要保障。
为此，本文将详细介绍一中师德师风民主评议制度的模板。
二、评议目的与原则1. 评议目的通过民主评议，激励教师不断提高师德素养，促进教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。
2. 评议原则（1）公正公平原则：评议程序公开透明、公正客观，不偏袒任何一方。
（2）鼓励激励原则：以激励为主导，倡导积极向上的师德表现，提高教师自我修养。
（3）规范引导原则：评议结果应当具有规范性和引导性，为教师提供改进的方向和方法。
三、评议对象与评议主体1. 评议对象全校教师及其他教育工作者。
2. 评议主体（1）教职工代表会议：由全校教职工代表组成，负责听取汇报、审议并表决有关师德师风评议的事项。
（2）全体教职工：参与评议的主体，负责评议，提交评议结果。
四、评议程序与方法（1）宣传阶段：学校组织宣传，提醒教职工参与评议，公布评议流程和时间节点。
（2）个人自评阶段：教职工对自己的师德师风表现进行自我评估，并书写自我评价。
（3）同行评议阶段：教职工进行相互评议，评估同事的师德师风表现，并书写评议报告。
（4）班级/部门评议阶段：各班级/部门根据学校要求进行集体评议，形成师德评议报告。
（5）专家评议阶段：学校邀请专家组织评议委员会，并负责对教师的师德师风进行评议。
（6）综合评议阶段：学校根据自评、同行评议、班级/部门评议和专家评议的结果进行综合评议。
（7）评议结果公示：公布评议结果，并接受教师的异议申诉。
2. 评议方法（1）个人自评：教师根据师德师风评议指标，结合自身工作实际，进行自我评估。
（2）同行评议：教师对同事进行评议，以巩固师德师风表现的优点，指出不足之处并提出改进建议。
（3）班级/部门评议：团队内部对全体教师进行评议，以班级/部门为单位，逐一评议教师师德师风表现。
（4）专家评议：由学校邀请专家组成评议委员会，对教师的师德师风进行综合评估。
20242024年民主评议学校行风工作实施方案策划方案
20242024年民主评议学校行风工作实施方案策划方案嘿，大家好！今天我要给大家带来一份全新的策划方案，那就是“20242024年民主评议学校行风工作实施方案”。
这可是个大工程，咱们一起探讨一下怎么把它做得漂漂亮亮吧！一、工作原则1.公开、公平、公正。
评议过程要公开透明，确保评议结果公平公正。
2.实事求是。
评议内容要真实反映学校行风现状，不夸大、不缩小。
3.以人民为中心。
评议工作要紧紧围绕师生需求，切实解决实际问题。
二、评议内容1.学校管理。
包括学校发展规划、教育教学管理、师资队伍建设等方面。
2.教育教学。
包括课程设置、教学方法、教学质量、教学设施等方面。
3.校园环境。
包括校园安全、环境卫生、绿化美化等方面。
4.师生关系。
包括师生沟通、师德师风、学生权益等方面。
三、实施步骤1.启动阶段（1）成立民主评议学校行风工作领导小组，明确工作分工。
（2）制定评议方案，明确评议内容、评议方法、评议时间等。
（3）开展宣传发动，提高师生对评议工作的认识和参与度。
2.评议阶段（1）组织师生开展自评，对照评议内容查找不足。
（2）组织师生进行互评，互相学习、互相促进。
（3）邀请家长、社会人士参与评议，广泛听取意见。
3.整改阶段（1）根据评议结果，制定整改方案，明确整改措施、整改时限。
（2）对整改工作进行跟踪检查，确保整改措施落到实处。
（3）定期汇报整改情况，接受师生监督。
四、保障措施1.加强组织领导。
成立评议工作领导小组，确保评议工作顺利进行。
2.落实责任。
明确各部门、各年级、各班级的责任，确保评议工作落到实处。
3.严肃纪律。
对评议工作中弄虚作假、徇私舞弊的行为，严肃处理。
4.加强宣传。
充分利用校园网、公众号、校园广播等渠道，广泛宣传评议工作。
5.建立长效机制。
将民主评议学校行风工作纳入学校常规工作，形成长效机制。
注意事项：1.确保评议工作的客观公正性注意事项：评议过程中要避免个人情感和偏见影响评议结果，确保每个环节都严格按照标准执行。
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民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据教育体育局的统一部署，结合我校实际,
现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大及十八届四中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。
二、成立组织，加强领导
组长：
副组长：
成员：
三、评议内容
1、学生评教师；
2、教师评领导；
3、家长评学校。
具体评议内容见《城关七小教师职业道德考核细则》
四、评议方法
学校主要采取问卷调查、家长座谈会、民主测评等方法开展评议
五、工作步骤
民主评议师德师风工作分为宣传发动、自查自评、查摆问题、落实整改、迎接测评五个阶段，从2016年5月开始至7月结束。
（一）宣传发动阶段（2016年5月份）
1、学习文件，提高认识，成立工作领导小组。
学校组织全校教职工认真学习、深刻领会市、县有关加强师德师风建设的文件精神，进一步提高对师德师风建设和师德师风评议工作重要性的认识，增强做好师德师风评议工作的积极性和自觉性。
2、制定实施方案。
学校按照上级要求，结合学校实际，制定民主评议师德师风工作方案，做到目标明确、任务具体、措施有力、方法得当。
3、召开动员大会，部署评议工作。
在五月份召开全体教师大会，对搞好学校的民主评议师德师风工作进行部署。
同时再次签订师德责任书。
4、广泛宣传，营造氛围。
通过学校宣传橱窗、电子显示屏、校园广播等形式，大力宣传民主评议师德师风工作的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的评议活动氛围。
（二）自查自评阶段（2016年6月上旬）
深入开展“三对照、三剖析、三查看”活动：
1、对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；
2、对照先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象,是否有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；
3、对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。
之后认真撰写自查剖析材料。
（三）组织学生、教师、家长进行问卷调查及评议（2016年6月中旬）认真组织好“三评”工作，具体安排如下：
1、学生评教师
每一名同学对所有任课教师进行测评，测评重点是通过学生问卷，了解教师在日常教学工作中是否有接听手机、坐着讲课、体罚学生、讽刺学生、索要钱物、补课办班等违纪行为；评选出学生最喜欢的教师；了解学生对老师的期待。
2、教师评领导
测评内容包括六方面：（1）包括政治思想、道德品质；（2）敬业精神、工作作风；（3）组织协调能力；（4）开拓创新能力；（5）教育教学能力水平；（6）廉洁自律公平公正；全体教师对主任以上的全体领导进行测评，根据各位领导的实际表现，分别评价为四个等级：优秀、称职、基本称职、不称职。
3、家长评学校
通过召开家长代表座谈会，由校长亲自汇报学校的教育教学工作情况，诚恳地征求家长的意见，并请家长在校园环境、学校管理、教育教学质量、师资水平、职业道德、学生习惯、学生特长、课业负担等八方面进行评议。
（四）查摆问题阶段（2016年6月下旬）
根据“三评”结果，学校要认真查找领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题，教师队伍中普遍存在的倾向性问题，影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题，对查找出的问题进行梳理、汇总，形成领导班子、学校和教师师德师风剖析材料，剖析材料要突出存在的问题、剖析根源。
（五）集中整改落实阶段（2016年7月）
学校针对自查自评情况，结合查摆出来的问题，广泛征求意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度。
对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对政策性的问题，要作出说明。
通过落实整改，推动学校依法治校、依法治教，促进学校各项工作再上新台阶。
六、工作要求
（一）提高认识，加强领导
学校要十分重视本次的民主评议师德师风工作，坚持把评议工作与校风建设结合起来，与纪律教育、廉政教育和建设和谐校园结合起来，展示教育新形象，树立师德新风尚。
学校将切实加强领导，建立工作机制，落实工作责任制，把工作部署落到实处。
（二）广泛宣传，精心组织
学校将积极采取措施，大力宣传民主评议师德师风工作，通过正面宣传，展示教育改革发展成果。
同时要处理好评议工作与日常业务工作的关系，提高全体教师全面贯彻党的教育方针、政策的能力和水平，增强广大教职工廉洁自律意识、教书育人和服务育人意识，提高职业道德水平，提高教育教学质量。
（三）求真务实，讲求实效
学校将抓住教育热点难点问题，对师德师风、教学管理、安全教育、财务管理等问题认真查摆，找准存在问题的原因，制定切实可行的整改目标和方案，认真抓好落实，维护广大师生的切身利益。
**区城关第**小学
2016年5月27日。